儿童阅读的快乐方式
快乐读书的十大技巧
快乐读书的十大技巧阅读是一种可以给我们带来无尽快乐和收获的活动，它不仅能够帮助我们扩展知识领域，增长见识，更能提升我们的认知能力和情感智慧。
然而，有时候我们在阅读中可能会陷入单调乏味、枯燥无味的状态，无法体会到阅读带来的乐趣。
在这篇文章中，我将分享十个能够帮助我们快乐愉悦地读书的技巧。
技巧一：选择感兴趣的主题首先，选择感兴趣的主题是一项重要的技巧。
阅读对于我们来说并不仅仅是为了完成任务或者消磨时间，更是一种享受，一种体验。
因此，在你决定要阅读一本书之前，先确保你对于这本书的内容、主题以及作者感兴趣。
寻找你的兴趣点，不仅能帮助你更好地理解内容，更能让你在阅读中体验到满足感和成就感。
技巧二：合理安排时间第二个技巧是合理安排时间。
我们所说的“快乐读书”，并不是要求你在阅读的过程中必须保持开心，而是希望你能够在一段时间内享受阅读的过程，不受时间限制。
在你开始阅读之前，考虑一下你的时间安排，安排一段专门用来读书的时间。
这段时间可以是每天早上半小时，或是每周晚上两个小时，甚至是每月一天安排一个下午时间阅读。
只有将阅读纳入你的日程中，你才会从中获得愉悦。
技巧三：找到合适的地方找到合适的地方来阅读是第三个技巧。
每个人都有不同的喜好和舒适度，需要找到适合自己的读书场所。
一些人喜欢在安静的书房里看书，而另一些人则更喜欢在咖啡馆、公园或海滩阅读。
只有在你觉得舒适的环境中阅读，你才会真正亲身体验到阅读的乐趣。
技巧四：保持专注第四个技巧是保持专注。
阅读需要我们集中注意力、控制注意分散和感知刺激的能力。
我们可能会被其他事情分散注意力，如手机、其他人的打扰或心理压力等。
要想享受阅读的乐趣，就需要保持专注。
让阅读成为你享受安静和独处的时刻。
技巧五：尝试不同的阅读方式第五个技巧是尝试不同的阅读方式。
有时候，在不同的时间和场合，我们可能需要使用不同的阅读方式。
线性阅读是我们常用的方式，即从第一页到最后一页按顺序阅读。
但有时候我们只需要阅读某个章节或某个段落，或是快速浏览全书，寻找关键信息。
如何培养小学生的阅读兴趣（精选5篇）
如何培养小学生的阅读兴趣如何培养小学生的阅读兴趣阅读是从视觉材料中获取信息的过程。
视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等。
以下是小编帮大家整理的如何培养小学生的阅读兴趣（精选5篇），大家一起来看看吧。
如何培养小学生的阅读兴趣1“兴趣是最好的老师”学生把阅读当作一种兴趣、休闲活动，将可养成阅读的习惯，将可获得各种知识。
阅读是语文基础训练的重点项目，是培养学生能力，开发智力的重要手段，对以后的语言组织能力，与人沟通能力、写作能力等奠定坚实的基础。
如何培养小学生阅读兴趣呢？为了培养孩子的阅读兴趣，可以尝试采用如下方法：一、可以通过课外读物进行兴趣引导从孩子爱看的一些简单童话入手，让他对故事情节发展产生强烈的兴趣，慢慢引导独立阅读，渐渐随着孩子的成长，可以在读物内容上加以拓展，如动物类、历史故事类、名著等，渐渐阅读会成为孩子的一个习惯，也会对阅读越来越有声有色。
二、鼓励孩子由独立阅读向对外阅读对象的扩展当孩子对阅读产生兴趣，融入在自己阅读的喜悦和故事里时，可以引导孩子进行阅读对象的扩展，如给朋友，亲戚等，这样能够锻炼孩子的胆量，适当给孩子一些正向指导和鼓励，在阅读技巧和阅读场面的把控上会有很到的提高。
同时多给孩子一些肯定和鼓励，孩子会更加热爱阅读。
三、巧用故事悬念诱发阅读兴趣对于少读书或不愿读书的孩子来说，听故事是没有负担的，反而能从讲者声情并茂的叙述中了解情节，认识人物个性，知道事物善恶。
学生对听故事是乐于接受的，家长、教师可利用这个机会引导学生看书，推荐书目，达到激发兴趣，扩大阅读量的目的。
四、家长可以给孩子做好阅读的榜样父母经常津津有味地读书看报，对待书报总是兴趣盎然，孩子会觉得读书很有趣，对书籍充满好奇。
家长在轻松的气氛下，可以安排一小段时间，与孩子一起读几分钟书。
可在外出时，带上一两本书，在公园里，在郊外，在河边，在清新的空气下，在鸟语花香的环境里，与孩子互动的读上几段。
可以比比谁读的更标准、更有感情。
图画书,开启幼儿快乐阅读之门
图画书，开启幼儿快乐阅读之门图画书是指以图画为主体，注重视觉效果和故事情节，文字简洁易懂的儿童读物。
它将图画与文字结合，吸引孩子们的阅读兴趣，加强孩子们的阅读理解能力、语言表达能力和想象力，是幼儿快乐阅读的重要方式。
一、图画书对幼儿阅读的作用1.视觉效果好：图画书的绘图风格生动、活泼，色彩明快，符合幼儿审美特点，吸引孩子的注意力，激发孩子的想象力。
2.语言表达能力增强：图画书采用简单明了的语言，对幼儿的口语表达、语音感知和语言理解能力都有极大的促进作用。
3.阅读理解能力提高：图画书通过亲近自然、熟悉社会和认识文化等方面，可以帮助孩子们扩展阅读知识领域，开拓视野，神奇的图画世界也能丰富幼儿的思维。
4.情感体验丰富：图画书所表现的人物形象和场景，容易被幼儿所感知、接受，通过故事的情节，让孩子们体验多种情感状态，培养孩子们的共情能力和情感认识。
二、如何选择优质图画书1.内容重要：好的图画书应该包括丰富的思想内容，让孩子们在阅读过程中能够获得更多的阅读收获。
2.绘图风格好：优秀的图画书不仅在内容上要有亮点，还应该在绘图表现上有特色，比如色彩鲜艳、线条流畅等。
3.适合年龄：不同年龄段的孩子对图画书的要求不一，家长在选择图书时应当根据孩子的年龄和阅读能力来挑选。
4.质量保证：还应注意选择有版权、质量可靠的正版图画书。
家长应尽量避免选择图书背面标注的非正版出版商。
三、如何促进幼儿阅读1.阅读环境创造：为孩子们创造一个良好的阅读环境，家里应有一个独立的书房或角落，摆放整齐图书并保持房间整洁。
2.科学指导：家长应科学指导孩子们的阅读，让孩子们在阅读中获得快乐、收获和启迪，不要仅仅强求孩子们达到某种阅读目标。
3.亲子共读：亲子共读是培养孩子们阅读兴趣的无形优势，家长可以和孩子们一起共同阅读，和孩子们一起探索图画书世界，体验亲子之间的温情。
4.交流体验：家长和孩子们可以相互交流心得感受和阅读体验，让孩子们分享自己所喜欢的图画书，培养孩子们的口头表达和社交能力。
幼儿园快乐阅读内容大全
幼儿园快乐阅读内容大全幼儿园快乐阅读内容大全幼儿园是培养孩子阅读兴趣和习惯的重要阶段，为了让孩子们能够愉快地阅读，幼儿园应提供丰富多样的阅读内容。
以下是一些适合幼儿园的快乐阅读内容的大全。
1. 绘本故事：绘本是幼儿园阅读的重要形式，可以结合图画和文字，吸引孩子们的注意力。
幼儿园可以准备一些经典的绘本故事，如《三只小猪》、《小红帽》等，也可以选择一些有趣的、富有想象力的绘本故事，如《大卫，不可以！》、《小熊和小猫》等。
2. 动物故事：孩子们对动物充满好奇，幼儿园可以准备一些关于动物的故事书，如《小鸭》、《大象和小鸟》等。
这些故事可以展示不同动物的特点和习性，让孩子们了解更多有关动物的知识。
3. 成长故事：幼儿园时期是孩子们成长最快的时期，可以选择一些关于成长的故事来启发和教育孩子们。
例如，可以选择一些关于友谊、努力和勇气的故事，如《小青蛙的成长》、《小兔子的朋友》等。
4. 国内外名著：虽然幼儿园的孩子们还不太可能读懂完整的名著，但可以选择一些经典的名著故事来适应他们的阅读水平。
例如，可以选择《白雪公主》、《小王子》等经典故事的简化版，让孩子们了解这些经典故事的基本情节。
5. 童话故事：童话故事是幼儿园阅读活动中的重要组成部分，可以选择一些经典的童话故事，如《灰姑娘》、《睡美人》等。
这些故事具有浓厚的想象力和趣味性，可以激发孩子们的创造力和想象力。
6. 儿歌和儿童诗歌：儿歌和儿童诗歌是幼儿园阅读活动中的另一种形式，可以通过歌唱和朗读的方式来引导孩子们参与阅读。
可以选择一些经典的儿歌和诗歌，如《小星星》、《捉泥鳅》等，让孩子们在快乐的歌声中感受阅读的乐趣。
7. 手工制作书：幼儿园可以鼓励孩子们参与制作自己的绘本，让他们在绘制图画和编写文字的过程中体验到阅读的乐趣。
孩子们可以根据自己感兴趣的主题，自由创作并装订成书，分享给其他同学。
总之，幼儿园的快乐阅读内容应该丰富多样，结合孩子们的兴趣和能力，通过绘本故事、动物故事、成长故事、国内外名著、童话故事、儿歌和儿童诗歌等形式来激发孩子们的阅读兴趣和习惯。
幼儿园欢乐阅读时光：游戏化阅读活动方案
幼儿园欢乐阅读时光：游戏化阅读活动方案在幼儿园阶段，培养孩子对阅读的兴趣和爱好至关重要。
游戏化阅读活动是一种有趣而有效的方法，可以帮助幼儿建立阅读习惯，提高阅读能力，并且增强他们的想象力和创造力。
在本篇文章中，我将共享一些游戏化阅读活动方案，帮助幼儿园学生享受阅读的乐趣，同时培养他们的阅读能力。
1. 互动故事时间在幼儿园里，可以设立一个特殊的角落，让孩子们聚在一起参与互动故事时间。
老师可以选择一本富有情节和趣味的绘本，然后在讲故事时，利用声音、表情和动作增加趣味。
孩子们也可以参与到故事中，扮演其中的角色或做出相应的动作。
这种方式不仅令孩子们对故事产生浓厚的兴趣，还能帮助他们理解故事的情节和角色，激发他们的想象力。
2. 阅读游戏竞赛组织一个小型的阅读游戏竞赛，让孩子们在轻松有趣的氛围中进行。
可以准备一些简单的阅读游戏，比如找出相应的图片并朗读相关的单词，或者完成简短的阅读任务。
通过竞赛的方式，可以激发孩子们的参与欲望和学习兴趣，同时也可以评估他们的阅读能力和进步情况。
3. 创意绘本制作让孩子们亲自动手，制作自己的创意绘本。
老师可以给孩子们提供一些简单的素材，让他们发挥想象力创作属于自己的故事和绘本。
这不仅能够培养孩子们的创造力和表达能力，还能增强他们对阅读的理解和兴趣。
孩子们也能从制作绘本的过程中体会到阅读的乐趣和意义。
4. 角色扮演阅读通过角色扮演的方式，让孩子们更深入地理解故事情节和角色的感受。
老师可以选取一些生动有趣的故事，然后指导孩子们扮演其中的角色，模仿他们的语言和行为。
这样的活动不仅有助于孩子们更好地理解和感受故事，还能培养他们的表达能力和沟通能力。
在幼儿园欢乐阅读时光中，游戏化阅读活动方案可以帮助孩子们体验到阅读的乐趣，同时也能激发他们对阅读的兴趣和学习热情。
通过这些有趣而有效的活动，可以为孩子们打下良好的阅读基础，帮助他们建立起健康的阅读习惯和积极的学习态度。
让我们共同努力，为孩子们营造一个愉快的阅读环境，让他们在阅读中感受到快乐和成长的乐趣。
三年级快乐阅读教案20篇
三年级快乐阅读教案20篇全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：三年级是小学生的重要阶段，学生在这个阶段需要建立起良好的阅读习惯和阅读兴趣。
为了帮助三年级学生快乐阅读，我们设计了20篇快乐阅读教案，帮助他们提高阅读能力，培养阅读兴趣。
教案一：《小熊顽皮》目标：通过阅读小熊顽皮的故事，学生能够理解故事的主题和情节，并能够通过绘画表达自己对故事的理解。
活动：听故事，讨论故事主题，绘画表达想法。
教案二：《小兔子的一天》目标：通过阅读小兔子的一天，学生能够了解不同动物的生活习性，并能够简单描述一天的活动。
活动：观察小兔子的一天的生活，绘画描述。
教案四：《小鸟学飞》目标：通过阅读小鸟学飞，激发学生对自己能力的信心，并能够理解努力学习的重要性。
活动：讨论故事中的寓意，写一篇关于努力学习的感想。
教案六：《小狗的表演》目标：通过阅读小狗的表演，学生能够了解表演的乐趣，并能够通过角色扮演表达自己的想法。
活动：角色扮演小狗的表演场景。
教案九：《小鸭子的颜色》目标：通过阅读小鸭子的颜色，学生能够识别不同颜色，并能够描述小鸭子的颜色特点。
活动：学习颜色名称，用颜色画小鸭子。
教案十：《小马的旅行》目标：通过阅读小马的旅行，学生能够了解不同地方的风土人情，并能够描述小马的旅行经历。
活动：写一个关于旅行的故事。
通过这20篇快乐阅读教案，希望能够帮助三年级学生培养阅读兴趣，提高阅读能力，让他们在快乐阅读中成长。
【2000字】第二篇示例：三年级快乐阅读教案20篇在三年级阶段，培养学生对阅读的兴趣和热爱至关重要。
为了让学生在阅读中快乐学习，我为三年级的老师提供了20篇快乐阅读教案，帮助他们设计有趣且富有启发性的阅读课程。
第一篇：动物乐园之旅目标：通过阅读了解不同动物的生活习性和特点。
教学方法：学生分组阅读关于不同动物的图书，并展开小组讨论和分享。
活动建议：组织学生到动物园参观，让他们亲身体验动物的生活。
第二篇：探索未知的星球目标：激发学生对科学与宇宙的兴趣。
幼儿阅读心得体会感悟与收获(摘选10篇)
幼儿阅读心得体会感悟与收获（摘选10篇）1.幼儿阅读心得体会感悟与收获篇一作为一名家长，我深知阅读对于幼儿成长的重要性。
在陪伴孩子成长的过程中，我不仅注重孩子的身体健康，也关注孩子的智力发展，而阅读正是促进孩子智力发展的一个重要途径。
通过阅读，孩子可以开阔视野，增长知识，提高语言表达能力，培养思维能力和想象力。
同时，阅读还可以帮助孩子建立正确的价值观和人生观，塑造良好的性格和品质。
在引导孩子阅读的过程中，我深深体会到以下几点感悟与收获：1、兴趣是的老师。
孩子对阅读产生兴趣是培养阅读能力的基础。
因此，我们应该选择适合孩子年龄和兴趣的图书，用生动有趣的故事和形象的语言吸引孩子的注意力，激发他们的阅读渴望。
2、亲子阅读是培养孩子阅读习惯的有效方式。
通过与孩子一起阅读、交流和分享，可以增进亲子关系，提高孩子的阅读兴趣和阅读能力。
同时，家长还可以引导孩子理解故事情节和人物形象，帮助他们建立正确的价值观和人生观。
3、持续性和多样性是提高孩子阅读能力的关键。
阅读需要长期坚持和不断积累，只有通过持续的阅读和多样化的阅读材料，才能让孩子掌握更多的知识和技能。
4、阅读与生活相结合。
生活中的经验和知识是孩子阅读的基础。
我们应该将阅读与生活相结合，引导孩子将所学的知识应用到实际生活中，促进他们的全面发展。
总之，幼儿阅读对于孩子的成长和发展具有重要意义。
通过培养孩子的阅读兴趣和阅读能力，我们可以帮助他们开阔视野，增长知识，塑造良好的性格和品质。
2.幼儿阅读心得体会感悟与收获篇二行千里路，读万卷书。
防疫当前没法走出去看世界，就有更多时间带着孩子徜徉在知识的海洋。
正值幼儿园举办“悦读·阅爱·越成长”活动，我们和孩子启动了视频模式记录亲子阅读打卡。
也许是自他6个月左右开始就有陪他阅读的习惯，所以21天的打卡只是多了一种记录形式，感觉书应该是能给孩子带来快乐的。
只要我有空，他很喜欢拿着书出来让我给他讲。
一路走来，我的感受是，他似乎比同龄孩子在语言表达方面发育较早，认知能力和理解能力发展也还算可以。
二年级快乐读书吧 成果分享形式
二年级快乐读书吧成果分享形式二年级快乐读书成果分享一、阅读的乐趣阅读是一种愉悦的享受，它可以带给我们无限的乐趣。
在二年级的快乐读书活动中，我发现了阅读的魅力。
每次翻开一本书，我就像进入了一个全新的世界，与书中的人物一起经历各种奇妙的冒险。
我可以陪伴小猫咪探索大自然，也可以和勇敢的小英雄一起打败邪恶的巫师。
读书不仅能够拓宽我的视野，还可以丰富我的想象力，让我享受到无尽的乐趣。
二、阅读的收获通过快乐读书活动，我不仅获得了乐趣，还收获了许多知识和经验。
在阅读中，我了解到了世界各地的风土人情，认识了不同国家的文化和历史。
我知道了恐龙的故事，了解了动物的习性，还学到了一些有趣的科学知识。
同时，我也通过阅读培养了自己的思考能力和创造力，提高了自己的语言表达和阅读理解能力。
阅读不仅开阔了我的眼界，还让我在快乐中不断成长。
三、阅读的启示通过阅读，我明白了许多道理和人生的真谛。
在书中，我看到了勇敢和坚持的力量，明白了努力和奋斗的重要性。
我知道了友善和善良的价值，明白了宽容和理解的意义。
我明白了爱的力量和家庭的重要性。
阅读让我懂得了如何与他人相处，如何成为一个优秀的人。
通过阅读，我不仅在书本中获取了知识，还获得了人生的启示。
四、阅读的意义阅读对于我们每个人来说，都有着重要的意义。
阅读可以帮助我们开阔眼界，了解世界各地的文化和历史，增长知识。
阅读可以培养我们的思考能力和创造力，提高我们的语言表达和阅读理解能力。
阅读可以让我们获得乐趣，享受阅读带来的快乐。
阅读还可以启发我们，让我们明白人生的道理，成为一个优秀的人。
阅读不仅是一种学习的方式，更是一种生活的态度。
只有通过阅读，我们才能不断成长，走向成功。
五、我的阅读计划为了更好地享受阅读的乐趣，我制定了自己的阅读计划。
首先，我会每天抽出一定的时间来阅读，保持阅读的习惯。
其次，我会选择适合自己阅读水平和兴趣爱好的书籍，让阅读更加有趣。
同时，我也会多参加学校的阅读活动，与同学们一起分享阅读的快乐。
快乐读书的方法
快乐读书的方法阅读是人类文明中非常重要的一环，通过阅读，我们不仅可以获取知识，拓展视野，还可以增加自身的阅历和领悟力。
但是，有些人并不喜欢阅读，或者说无法专注在阅读上。
那么，如何让阅读变得更有趣，更令人愉悦呢？接下来，我将为大家分享一些快乐阅读的方法。
1.选择合适的书籍首先，阅读应该是自己喜欢做的事情。
因此，选择适合自己的书籍至关重要。
人的兴趣爱好各不相同，有人喜欢小说，有人喜欢历史，还有人喜欢自我成长类书籍等。
在选择书籍的时候，要考虑到自己的爱好和兴趣，才能让阅读变得更愉悦。
此外，也可以根据自己的年龄、阅读水平等进行选择。
2.制定阅读计划阅读需要持久的专注，如果一直读下去可能会感到疲倦，这时需要制定一个阅读计划，比如每次阅读30分钟或1小时，每天阅读一定时间量等等。
制定计划有助于提高阅读效率，也可以使阅读变得更加有序和有规律。
3.选择舒适的环境和读书一样，环境对阅读也有很大的影响。
可以选择一个安静、舒适的环境，比如静谧的图书馆、宁静的公园等等。
适宜的环境可以使人更容易集中精力，阅读效果更佳。
4.加入读书俱乐部加入一个读书俱乐部或者书友群体也可以让阅读更愉悦。
在读书俱乐部中，可以与其他人分享读书的心得和感受，交流不同的阅读视角，这对于拓展阅读境界非常有帮助。
5.采用多元化的阅读方式除了传统的书本阅读，现代的阅读方式也是多种多样的。
比如，可以尝试听听有声书，通过听觉感受故事情节、角色语气，这也是一种不同的阅读体验。
同时，还可以选择一些精致的图书和漫画，享受阅读中的视觉体验。
6.卡片笔记法在阅读时，我们经常会遇到需要记录笔记的情况。
卡片笔记法是一种非常好用的记录方法，利用卡片编写关键词概括文章内容，这不仅可以帮助我们快速回忆文章主题和细节，还可以避免笔记杂乱和冗长，提高笔记效率。
7.阅读期刊和杂志阅读报刊杂志是拓宽阅读广度的好方法。
读杂志时，可以尝试跳过与自己兴趣无关的文章，只看看自己感兴趣的内容。
阅读童话故事的方法
阅读童话故事的方法
童话故事是指那些以虚构的故事情节和角色为主要元素的文学作品。
而阅读童
话故事不仅可以让我们回归到快乐无忧的童年时光，还能培养我们的想象力和阅读能力。
下面是阅读童话故事的几种方法：
1. 选择适合年龄段的童话故事：根据孩子的年龄和阅读能力，选择合适的童话
故事。
对于较小的孩子，选择简单、内容生动的童话故事；对于较大的孩子，可以选择一些寓意深刻、情节复杂的童话故事。
2. 创造良好的阅读环境：在阅读童话故事时，创造一个安静、舒适的阅读环境。
关闭电视和手机，让孩子专心投入到故事中。
可以选择一个舒适的角落布置一个阅读角，放上柔和的灯光和舒适的坐垫，让孩子有一个愉快的阅读体验。
3. 鼓励孩子参与故事：可以在阅读童话故事的过程中鼓励孩子参与进来。
可以
让孩子预测故事的结局，猜测角色的下一步行动，或者提出问题让孩子思考和回答。
这样可以培养孩子的思维能力和判断力。
4. 读后讨论和总结：在阅读完童话故事后，和孩子进行讨论和总结。
可以问一
些与故事相关的问题，如故事中的道德教育、故事的主题等。
让孩子分享自己的看法和心得，增强对故事的理解和思考。
5. 拓展阅读与实践：阅读童话故事后，可以鼓励孩子进行拓展阅读。
可以一起
去图书馆或书店，寻找与童话故事相关的续集或其他经典童话故事。
同时，也可以利用手工制作、绘画等方式，让孩子参与到故事的实践中，增强对故事的记忆与理解。
通过以上方法，我们可以更加有效地阅读童话故事，培养孩子的阅读兴趣和想
象力。
而在这个过程中，我们也会感受到童话故事所能带给我们的乐趣和启发。
幼儿园阅读活动开展方法 幼儿园阅读
活动开展方法幼儿园阅读活动是培养幼儿阅读兴趣，提高阅读能力的重要组成部分。
如何开展幼儿园阅读活动，引导幼儿主动参与阅读，是幼儿园教师们在教育教学工作中的重要课题。
本文将从丰富阅读环境、营造良好氛围、选择适合的读物、激发阅读兴趣几个方面介绍幼儿园阅读活动的开展方法。
一、丰富阅读环境1.创设宽松轻松的氛围在幼儿园的教室和活动室内，应该布置一些阅读角，将一些书籍、图书、玩具、模型等随手可取，让孩子有条件进行自主选择和主动参与的环境。
2.营造安静的阅读环境利用布置环境与生活教育相结合的方法，创造出环境氛围，鼓励自主的学习活动。
给予孩子自我安排阅读的机会，布置一些安静的角落，让孩子专注地阅读。
3.家园合作鼓励家长积极参与阅读活动，从家庭中带入阅读气氛和体验，亲子共读，家园合作。
培养幼儿从生活中体验和感悟书中内容。
二、营造良好氛围1.教师个人示范幼儿园教师要成为孩子阅读的表率，要利用各种形式进行读书活动示范。
教师在读书活动中要表现出对阅读的热爱，增加其阅读兴趣。
2.活动气氛在开展读书活动时要注意掌握好活动的节奏，场所和气氛，做到活动轻松有趣，让孩子产生对阅读的浓厚兴趣。
3.激发好奇心激发好奇心对孩子来说是最有效的学习办法，而情境演示方法刚好可以给孩子一个参与学习的良好体验。
在阅读活动中，可以运用各种形式的情境演示，激发幼儿的好奇心。
三、选择适合的读物1.图画书图画书是幼儿读物中的重要组成部分，图画书适合幼儿阅读，图画生动、形象，语言简单，易懂易记，易于理解。
2.生活经验类读物幼儿的阅读可以按照幼儿的实际生活经验，选择与幼儿的生活经验相适应的读物，引导幼儿参与生活经验的阅读。
3.名作童话名作童话是培养幼儿阅读的优秀读物，它不仅有优美的语言和精美的画面，还教育故事，培养幼儿的道德情操和情感品质。
四、激发阅读兴趣1.游戏相结合幼儿园阅读活动中可以融入一些游戏元素，让幼儿在游戏中学习，这样可以激发幼儿的学习兴趣，增强幼儿的参与，增加阅读的乐趣。
小学语文快乐读书吧阅读方法及指导策略
小学语文快乐读书吧阅读方法及指导策略作者：汪利来源：《师道·教研》2020年第12期发现阅读的力量，通过读书来消遣慢下来的时光、增强面对灾难疾病的勇气，应该是学生居家学习最好的学习方式。
一、善思致用，排兵布阵——为阅读提供正确方向学生居家阅读面临的挑战：（1）如何克服偷懒的想法，摆脱游戏的诱惑、同学群消息的轰炸，坐下来，静下来，拿起书，读进去。
（2）特殊时期，老师不能当面提醒，该如何引导学生开展阅读活动，并在读的过程中学会思考。
（3）同学们不能齐聚一堂，该如何发挥群体性的带动作用，形成良性读书的氛围。
（4）家长面对叛逆初显、个性突出的孩子，该如何利用大把的居家共处时间，培养孩子的阅读习惯。
面对这些问题，需要教师参与其中，提供支持，给予必要的指导。
首先要激发学生的热情，引起学生的兴趣，而能燃起学生阅读之火的，首先要数阅读氛围了。
首先，教师以身作则，作出表率。
作为语文老师，带头读书，在情感和行为上感染学生，使他们对阅读发生兴趣，营造阅读的氛围。
实践已证明，老师的参与极大地激发了孩子们阅读的兴趣。
除了以身作责，我们还进行指导与评价，为学生阅读整本书提供必要支持和有力保证，也为孩子们之间的交流奠定了基础。
二、关注发展，读有规划——让阅读目标清晰、活动完整我们从制定阅读方案开始做起。
阅读方案主要从阅读思考和阅读要求几方面制定。
根据《十万个为什么》的内容以及四年级下册第二单元导读内容：阅读时能提出不懂的问题，并试着解决，我们设计了第一周的五个问题和“画场景”这个活动，让学生们重点感悟《十万个为什么》生动有趣的故事、形象具体地描写。
第二周就根据学生自己设计的问题进行交流，重点感悟书中简单明白的讲解、引人入胜的科学知识。
“零金碎玉”不是一句空话，只要善于抓住每一个闪光点，通过量的积累就一定可以实现质的飞跃。
通过认真研读教参，从字里行间发现教材编者关于课外阅读指导策略的提示，不断地丰富我们对于课外阅读的认识，在实践中提高我们的阅读指导能力;通过问卷的形式了解学生阅读情况。
读书感受到的快乐具体事例
读书感受到的快乐具体事例
读书是一种很有趣的事情，它可以让我们体验到许多不同的快乐。
以下是我在阅读中感受到的快乐的具体事例。
1. 发现新知识：当我读一本新书时，往往会发现一些新的事物。
比如，我最近读了一本有关草药的书，发现了很多我以前不知道的草药和它们的功效。
这种发现新知识的感觉让我感到非常兴奋和满足。
2. 感受新文化：阅读不同文化的书籍可以让我了解到不同的文
化背景和生活方式。
例如，我读了一本有关日本文化的书，了解了日本人的生活方式和价值观。
通过这种方式了解不同文化的感觉让我感到非常有趣和兴奋。
3. 感受情感共鸣：有时候我会读一些描写人生经历的书，如《小王子》或《活着》等。
这些书中的人物和经历常常触动我的内心，让我感到情感上的共鸣。
这种感受让我感到非常温暖和舒适。
4. 回顾经典名著：阅读经典名著也是一种快乐。
例如，我最近
重新读了《红楼梦》，从中发现了很多以前没有注意到的细节和情节。
这种重读经典的感觉让我感到非常兴奋和满足。
总之，读书是一种非常有趣和充实的事情，它可以让我们体验到许多不同的快乐。
希望大家也能通过阅读发现自己的快乐。
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快乐阅读建议书（六篇）
快乐阅读建议书尊敬的家长朋友：你们好!伴着春天的脚步，我们迎来了第十九个世界读书日。
为了在家园内外营造浓浓的读书氛围，使读书成为我们生活中的一个重要内容，培养幼儿爱读书、会读书、读好书的良好习惯;在陶冶情操、滋润心灵的读书活动中，学会关注自然，关心社会，关爱他人，丰富自己的心灵。
为此倡议各位家长和我们一起来读书，一起来说书，一起来感受和分享读书带来的乐趣。
请您：1.走进书店，为孩子购买一本他(她)自己喜爱的书，开始阅读。
2.在家中树立榜样，潜移默化的带动孩子读书。
3.请每天关闭电视一小时，在温馨安静的环境共享阅读的快乐。
4. 给孩子足够的鼓励和必要的督促，并和孩子分享阅读的感受家长朋友们，“家有读书子，国有栋梁才”。
阅读是成长的基石，阅读是精彩人生的开始!我们衷心地希望您能为孩子创设共同享受阅读快乐的环境，形成浓郁的阅读氛围，让孩子真正在阅读中健康快乐地成长。
世界读书日，从现在开始——让我们共同行动起来!快乐阅读建议书（二）在第二十个“世界读书日”到来之际，我省以“丝路新起点，阅读促腾飞”为主题的全民阅读活动拉开了帷幕。
“书籍是人类进步的阶梯”。
历史告诉我们，任何一个民族繁荣发展的背后，都离不开深厚的人文力量的支撑。
后，国家将“开展全民阅读活动”纳入文化强国建设、实现“中国梦”的战略中，阅读已不仅仅是一种精神、一种力量，更是一种责任、一种使命。
在全国上下积极倡导学习型社会的今天，读书，成为每个人日常生活不可或缺的一部分。
为激发全民读书热情，推动我省全民阅读活动迈向新的高度，我们向全省人民发出倡议：一、全省广大干部群众积极行动起来，广泛参与阅读活动，走进墨香，亲近图书，挑选自己喜爱的书籍，坚持每天读书一小时，每月阅读一本书，养成良好的阅读习惯。
让我们在读书中陶冶情操、积累知识，在读书中感悟人生、提升精神，在读书中学习技能、增长智慧，用书香充实心灵，丰富人生。
二、全省每一个家庭积极行动起来，从每位家庭成员读书开始，全家融入阅读活动，营造浓郁的读书氛围，创建学习型家庭。
亲子阅读和心得体会怎么写(10篇)
亲子阅读和心得体会怎么写(10篇)亲子阅读和心得体会怎么写篇1 在亲子阅读中，我们不断总结读书的经验，形成了一些适合我们家庭的读书方法。
一是固定读书时间。
我们把晚上睡前半小时作为亲子阅读的固定时间，在这个时段里，孩子已完成当日的作业、预习完功课，家长做完了家里的杂务，关闭电视和电脑，全家一起漫步在书中，享受读书的快乐。
二是选择读书姿势。
我们采取了“依偎”的亲子方式，在舒适的床上或沙发上，让孩子依偎着家长，家长用手揽着孩子，不时摸摸孩子的头，拍拍孩子的小脸蛋，营造具有浓郁亲情的读书氛围。
三是注意读书的语调。
我们在为孩子读书时，避免平和的语调，注意富有表情地朗读，放慢阅读节奏。
当然，现在孩子大了，更多的是和孩子一起看书，好的段落，好的句子互相交流。
四是做好导读准备。
找到孩子的兴趣点，并以此为出发点，找一些相关的，充满童趣的书藉，和孩子共同阅读，慢慢地孩子的知识面会变得开阔起来，思路会变得活跃起来，当碰到问题，会提出许多的“为什么”，而为了解决这许多的为什么，他就愿意去看更多的书，就进一步激发了他看书的兴趣。
培养孩子读书的好习惯并不是一日之功，它不仅是对孩子的考验，也是对我们做家长的考验，通过陪孩子读书，让我这个家长更加了解自己孩子想的是什么，通过读书孩子懂得了自尊，什懂得了爱、懂得了责任，懂得了宽容、懂得了坚持。
在今年教师节的时候，儿子亲了亲我，趴在我的耳朵旁对我说：“妈妈，今天是你的节日，祝愿您教师节快乐”。
我当时真的好感动，这除了要感谢学校老师的耐心教导，我觉得是有益的书籍让孩子知书达理、懂得了感恩。
和孩子一起快乐的读书吧!在充满亲情的氛围中，和自己的孩子一起沉醉于书的世界里，享受读书带给我们的快乐!在一个充满积极向上，乐于学习，与书为伴的家庭环境中，孩子一定是快乐、健康、自立、博学的!亲子阅读和心得体会怎么写篇2 孩子渴望认识世界，读书使孩子打开了认识世界的窗口，不仅能丰富他们的知识，还能激发他们求知的_、探索自然奥秘的兴趣。
让孩子快乐读经典的十五种方法!
让孩子快乐读经典的十五种方法!1、耳濡法。
人为什么只有一张嘴巴，两只耳朵呢？是要我们多听，少说。
对于3岁以下的孩子，没有定力，坐不住，怎么学经典呢？让他多听。
听音频，听妈妈读，都可以。
最初的原则就让他边玩边听，音频可以当背景音乐似的循环放着，只要孩子的耳朵没堵着，即使他在说话，也能被吸收，小孩子就是用耳朵来学习的，特别是年龄小的孩子。
孩子的大脑很神奇，海绵似的吸收，听多了自然就会了，慢慢也就有兴趣了，这是无为而为的学。
还有睡觉前的这个时段也可以再放一遍，只要孩子不反对就行，坚持放一段时间，孩子就会适应，这样一周下来，同样的内容每天至少听了一到二遍，早已混了个耳熟。
那对于3岁以上的孩子，是不是就不需要听了呢？NO，仍旧要听。
一是为了强化记忆，二是新内容的话顺便正了音。
我们一定要了解输入原则及输出原则。
什么是输入及输出？我们小时候都做过数学题，一个水池，一边在进水，一边在放水，多长时间放满等等。
我举这个例子不是教大家这个练习题怎么做，是为了形象的说明一个问题，水池为什么会放满，是因为输入的水多了，水满则溢。
那人的听说功能是不是一样的道理呢？婴儿从出生到呀呀学语，是因为他听得多（输入）了，就渐渐会说（输出）了，而且还能懂（消化），并不需要我们一一解释给婴儿听再教他怎么说话。
所以学习经典，背诵与理解，这都是一个水到渠成的过程，只要我们的输入量够，根本不需要着急。
2、欲擒故纵法及榜样熏陶法。
刚开始读经典的家庭，妈妈先不要急于让孩子开始，只管自己读。
如果孩子凑过来，也不要说话，自己读自己的，如果孩子说话打断，就说：“妈妈要读书长智慧，想当一个更好更优秀的妈妈，读书的时候不能说话，一说话就会读错！”慢慢孩子就会习惯在你读书的时候不去打扰你，有时甚至会好奇，妈妈读的是什么呢。
这时可以把赖思佳姐姐读经的视频也放给孩子看（育儿宝典里有），告诉宝贝佳佳姐姐也是读经长大的哦，瞧佳佳姐姐多聪明多漂亮呀（建立孩子的学习榜样）。
如何培养小学生的阅读兴趣(精选5篇)
如何培养小学生的阅读兴趣（精选5篇）阅读是获取信息的重要途径，它包括文字、图片、符号、公式和图表等。
下面是五种方法，可以帮助培养小学生的阅读兴趣。
1.通过课外读物进行兴趣引导。
可以从孩子爱看的简单童话入手，慢慢引导孩子独立阅读。
随着孩子的成长，可以拓展到动物类、历史故事类、名著等，让阅读成为孩子的惯。
2.鼓励孩子进行对外阅读对象的扩展。
当孩子对阅读产生兴趣时，可以引导孩子给朋友、亲戚等阅读。
这样可以锻炼孩子的胆量，同时给孩子正向指导和鼓励，提高阅读技巧和场面把控能力。
3.巧用故事悬念诱发阅读兴趣。
对于不愿读书的孩子，可以通过听故事来了解情节、人物个性和事物善恶。
家长和教师可以利用这个机会引导孩子看书，推荐书目。
4.家长可以给孩子做好阅读的榜样。
父母可以经常读书看报，对待书报充满兴趣，让孩子觉得读书很有趣。
可以安排一小段时间，与孩子一起读书。
在外出时，可以带上一两本书，在公园、郊外、河边等环境中与孩子一起阅读。
5.通过参加表演、游戏等活动提高孩子对阅读的兴趣。
学校可以组织诗朗诵、阅读比赛、小话剧、阅读性小游戏等活动，让孩子在不知不觉中参与阅读。
这种形式的阅读可以辅以动作、表演、唱歌等，让孩子们更喜欢。
学校可以建立固定的阅读时间，让每个孩子都有机会进行领读，从而锻炼阅读能力。
有些老师可能会过于关注活跃的学生，而忽略了那些胆小不敢阅读的孩子，这样会让这些孩子更加害羞。
阅读是儿童认识世界的一个重要途径，通过阅读，孩子们可以进入一个神奇美妙的图书世界，丰富他们的生活并带来乐趣。
要培养小学生的阅读兴趣，需要家长和学校共同努力。
首先，要从小培养孩子的阅读兴趣。
研究发现，那些阅读理解能力较强的孩子，往往是从小就在父母的影响下养成了爱读书的惯。
每天读书的时间并不重要，只要每天坚持在同一个时间读上15分钟书，就能起到很好的作用。
其次，可以使用精英特快速阅读记忆训练软件进行训练。
这种软件可以训练大脑和眼睛的协调能力，提高阅读速度和记忆力。
小学生亲子阅读心得体会（三篇）
小学生亲子阅读心得体会亲子阅读对小学生的成长和学习有着极其重要的作用。
作为一位小学生家长，我每天都会和孩子进行亲子阅读活动。
通过这样的活动，我发现亲子阅读不仅可以帮助小学生培养良好的阅读习惯，还可以增强亲子之间的情感交流。
在亲子阅读的过程中，我不仅观察到了孩子对书籍的喜爱和主动阅读的热情，也体会到了亲子共同参与阅读活动所带来的快乐和乐趣。
首先，亲子阅读可以培养小学生良好的阅读习惯。
通过与孩子一起阅读，我告诉他们阅读的重要性，并鼓励他们多读书。
我会给孩子提供多样化的书籍选择，例如绘本、百科全书、故事书等，让他们有更多的选择和兴趣。
在阅读的过程中，我会鼓励孩子朗读，让他们对阅读产生主动的兴趣。
经过一段时间的亲子阅读活动，我发现孩子们已经养成了每天读书的习惯，并且对阅读有了自己的见解和想法。
他们也开始主动地去图书馆借书，寻找自己感兴趣的书籍。
亲子阅读不仅培养了孩子们的阅读习惯，也激发了他们的阅读兴趣和阅读能力。
其次，亲子阅读可以增强亲子之间的情感交流。
在亲子阅读的过程中，我和孩子一起欣赏书中的图片，讨论书中的故事情节，分享自己的想法和感受。
通过这样的交流，我更加了解孩子的内心世界，也让孩子感到被重视和关心。
孩子们也会在阅读中倾诉自己的疑惑和困惑，我会耐心地倾听并与他们一起探讨。
亲子阅读不仅是一种阅读活动，更是一种亲情的传递和沟通。
通过亲子阅读，我和孩子之间的情感更加亲密，信任更深了。
最后，亲子阅读给予孩子快乐和乐趣。
在亲子阅读的过程中，我鼓励孩子们用朗读的方式来介绍书中的故事，甚至可以编写自己的故事。
孩子们在朗读时会流露出自己的情感，表现出对故事的喜爱和理解。
我们也会一起模仿故事中的人物，进行角色扮演，让孩子们身临其境地感受故事的乐趣。
亲子阅读的乐趣不仅体现在阅读的过程中，也展现在孩子阅读后的表现中。
孩子们会兴奋地向我讲述故事中的精彩情节，分享他们的新收获和想法。
亲子阅读的乐趣不仅成就了孩子们的阅读成长，也让他们体验到了阅读的快乐。
幼儿园让孩子爱上阅读的50种好方法
幼儿园让孩子爱上阅读的50种好方法这里是一个关于如何让幼儿园孩子爱上阅读的50种好方法的建议。
1.提供丰富的阅读材料，包括绘本、图画书、童话故事等等。
2.创造一个安静、舒适的阅读环境，例如设立阅读角落或者阅读区域。
3.将阅读纳入日常活动，例如每天安排一段阅读时间。
4.鼓励家长与孩子一起阅读，建立家庭共读的习惯。
5.鼓励孩子读故事书给其他孩子听，培养他们的表达能力和自信心。
6.组织阅读活动，例如朗读比赛、绘本分享会等等，激发孩子们的兴趣。
7.邀请作家或者阅读爱好者来幼儿园讲故事，与孩子们分享阅读的乐趣。
8.制作孩子们自己的绘本，让他们参与到创作中去。
9.鼓励孩子们进行角色扮演，例如扮演故事中的角色或者编写自己的故事情节。
10.通过游戏的方式，将阅读与娱乐结合起来，例如猜谜游戏、拼图游戏等等。
11.给孩子们选择阅读材料的权利，让他们对自己喜欢的故事有更多的主动性。
12.鼓励孩子们进行阅读交流，例如和朋友分享自己读过的故事或者推荐好书给其他人。
13.引导孩子们进行阅读比较，让他们了解不同故事的特点和风格。
14.鼓励孩子们对阅读材料进行书评，培养他们的观察、思考和表达能力。
15.制定阅读计划，例如每周读一本绘本或者每个月选择一部长篇故事。
16.在孩子们的活动中引入阅读元素，例如给他们编写阅读故事的任务。
17.制作读书签，鼓励孩子们记录自己读过的书和阅读的时间。
18.鼓励孩子们通过绘画、手工等形式来表达自己对阅读的理解和感受。
19.给孩子们讲解图书馆的使用方法，教他们如何借阅书籍。
20.邀请图书馆员来幼儿园讲解图书馆的功能和相关知识。
儿童阅读分享会激发孩子的阅读兴趣
儿童阅读分享会激发孩子的阅读兴趣阅读是儿童成长过程中一项重要的能力，不仅能够拓宽视野，丰富思想，还能培养孩子的表达能力和创造力。
然而，随着社交媒体和电子产品的兴起，越来越多的孩子变得不喜欢阅读。
为了激发孩子的阅读兴趣，儿童阅读分享会成为一个有效的方式。
本文将探讨儿童阅读分享会对孩子们的积极影响，并提供一些建议来成功举办一次儿童阅读分享会。
儿童阅读分享会的重要性儿童阅读分享会为孩子们提供了一个开放、友好的环境，在这里他们可以与其他孩子分享阅读经验，开展有趣的对话和交流。
通过阅读分享会，孩子们能够从不同的视角了解同一本书籍，增加对故事的理解和品味。
阅读分享会还能够激发孩子们的好奇心和想象力，促进他们独立思考和自主学习的能力。
举办一次成功的儿童阅读分享会要举办一次成功的儿童阅读分享会，需要考虑以下几个关键因素：1.选择适合孩子的书籍我们应该选择适合孩子们阅读的书籍。
不同年龄段的孩子有不同的阅读能力和兴趣爱好，我们应该根据孩子们的年龄和阅读水平来选择合适的书籍。
对于年龄较小的孩子，我们可以选择绘本或者图画书，而对于年龄较大的孩子，可以选择一些经典的儿童文学作品。
2.设计有趣的阅读活动为了吸引孩子们的注意力，我们可以设计一些有趣的阅读活动。
例如，可以组织阅读角色扮演，让孩子们通过扮演故事中的角色来深入理解故事情节。
另外，还可以设置阅读问答游戏，给孩子们一些有趣的问题，激发他们思考和交流的欲望。
3.鼓励孩子们分享阅读体验阅读分享会的目的是让孩子们自由地分享阅读体验。
我们可以设立一个分享环节，让孩子们上台分享他们对书籍的感受和理解。
这样不仅能够提高孩子们的口头表达能力，还能够增加他们对阅读的自信和兴趣。
4.提供奖励和鼓励在阅读分享会结束时，我们可以为孩子们提供一些小奖励，如书签、小礼品等，以表彰他们的参与和分享。
这样可以激励孩子们积极参与阅读分享会，并持续保持阅读的兴趣。
儿童阅读分享会是激发孩子们阅读兴趣的有效方式。
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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------儿童阅读的快乐方式孩子早期阅读的快乐方式研究表明，对 3-6 岁幼儿进行早期阅读教育，不仅能丰富幼儿知识，开阔幼儿视野，陶冶幼儿情操，而且能促进幼儿思维能力、想象能力、口语表达能力的提高，同时还能促进幼儿社会化认知和情感的发展。
科学研究表明。
人类 80％的知识信息是靠阅读来获取的。
另外几乎所有的学习障碍都是在 13 岁之前形成的．这一研究发现提示了早期阅读的重要作用。
为此，阅读能力的培养应该从孩童时抓起。
阅读要培养有益于孩子发展的阅读兴趣和习惯，使阅读成为一种生活方式，从长远着眼，从现实落脚。
立足于实践和体验，使孩子保持持久的阅读兴趣，掌握阅读的方法与技能。
养成基本的阅读习惯，形成自主的阅读能力，为终生阅读奠定良好基础，促进其智力与非智力的全面发展。
那么怎样的方式才是最好的、快乐的、我们容易坚持下来的阅读方式呢？我们从阅读前孩子的状态准备、阅读环境、阅读时长、阅读材料的选择、阅读时的最佳方式、阅读后的提升或升华等方面阐述一下早期阅读的快乐方式。
关键点还是要从孩子的兴趣出发，因势利导，采取鼓励的1/ 11方式，让孩子们在轻松快乐的环境中阅读（就是顺孩子的兴趣而为之）。
也就是说家长使我们的孩子保持足够的自信，培养阅读的兴趣，形成自动自发的想读书的良好行为习惯。
一、调整孩子阅读状态，让孩子有充沛的精力参与阅读 1. 如果孩子饿了、累了先让孩子吃些水果、点心等，休息一会儿再读书如果孩子饿了先让孩子边吃水果边休息。
水果里有果糖，吃了后很快就变成葡萄糖，即血糖。
大脑神经细胞工作时需要的能量是葡萄糖，还有氧，氧在呼吸时就可以获得。
人体 2/3 的葡萄糖都是供应给神经系统的。
也就是孩子大脑疲劳了，他身体的葡萄糖消耗的差不多了，要及时补充。
孩子休息 15~20 钟，大脑有了能量，然后可以开展阅读，切记不要在孩子疲劳的状态下、有睡觉的意愿时读书，那将把阅读变成痛苦的事情，长久下去就形成抵抗情绪，这样就难以坚持下去。
2. 在晚饭前阅读阅读在晚饭后进行，对孩子的阅读效率是不利的。
人人都有这样感觉：在饱餐一顿后，人就懒洋洋的。
为什么会这样呢？原来，吃到胃里的食物，需要消化，消化需要血液。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 这时浑身大部分的血液都流到胃部来加工刚刚吃进的大量食物。
这样一来，流向大脑里的血液也就减少了。
这时，大脑处于供血不足的状态。
特别是食量大而又吃大鱼大肉的孩子更遭。
如果在这个时候做让孩子阅读，孩子的注意力也不集中，大脑效率也低。
因此，我提倡孩子阅读在晚饭前或者饭后一小时进行。
3. 在好事前做阅读每个孩子都有他最喜欢的一项业余活动。
或看动画片，或游戏，或到楼下活动。
比如，你的孩子最喜欢看动画片，可以看，但要求阅读完以后看。
如果以前没有这样的习惯，家长可以和孩子重新达成协议。
假设动画片是在 8 点播，孩子就要在 7 点左右开始阅读，这样阅读效率会更高些。
4. 睡觉前阅读睡前给孩子读 15 分钟的书，比你跟他说一天话都有效。
前几分钟分钟是孩子读给父母听，后几分钟反过来。
二、营造阅读微环境，提升孩子阅读质量 1. 儿童阅读的场所，只要是适合自己的就是好的。
往往，家长在选择阅读孩子的阅读地点时总是不拘一格，有床、沙发、地毯、书桌等。
尽管地点各不相同，但都能为孩子创设一个自由的、不受干扰的3/ 11空间，也就是孩子或家庭的读书空间。
在这个空间里，摆放着丰富的、孩子喜欢的读物，可以让儿童重温享受阅读中的自在和快乐。
值得一提的是，调查显示，91.5%的孩子拥有存放自己书籍的小书柜，90%的家长和孩子在家庭中有专门的阅读场所。
一只小书柜里放满儿童图画书，让他自己去取、阅读和替换。
可见一方书柜也是营造一个良好阅读场所的不错选择。
当然各大书店的少儿读书区（解放路书店、城市运动公园儿童书店）周末或者放假时可以让孩子感受一下书的香味，经常见到小朋友席地而坐津津有味的读书，省图书馆儿童读物区（西大街五环体育附近）、市图书馆儿童读物区可以读书，也可以借到免费的好书。
好的阅读场所能够让儿童对阅读的兴趣更持久、阅读时变得更专注。
给宝宝良好的读书环境，快乐随意的让他玩书，不强迫，或许这样可以起到好的效果。
2. 到户外去阅读带上露营帐篷和美味零食，呼朋唤友，去大自然里，来一场大声朗读读书会吧！听上去就让人无比兴奋啊！三、阅读时长时常有家长会问，现在的孩子每天到底读书多长时间。
调查显示，有 14%的家庭每天的亲子共读时间在 1 小时以上，65%保持在半小时左右，17%只有15 分钟左右，4%的家长很少陪孩子读书。
然而，保证一定的阅读时间却是十分重要的，它是培养孩子阅读---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 兴趣和阅读能力的基础和前提。
家长需要有一定的耐心，用各种方法让孩子体会到阅读的乐趣，然后再慢慢地拉长阅读的时间。
另外，不同的孩子花在阅读上的时间长短是不同的。
3-7 岁左右的孩子可以一次大约 15 分钟，一天最好安排两次，早晚各一次。
四、阅读材料的选择根据不同年龄段幼儿早期阅读的表现特点，在选择、提供阅读材料上应该有年龄层次性。
在绘本作品的选择上，我们可以着重考虑适应性、价值性、丰富性等方面。
1. 根据年龄特点，选择适应孩子看的绘本对于小托班的孩子来说，我们可以选择的绘本要篇幅短小、精湛，符合孩子的阅读心理、发展需要和接受能力。
家长为他们选择的图书画面内容简单清晰，色彩鲜艳，形象可爱，并为一页一幅图，基本上是字比较少的绘本，期刊《婴儿画报》是个不错的选择，淘宝网可以半价订阅。
2. 根据孩子学习进程，选择有鉴赏价值性的绘本在追求文化、审美等方面价值的同时，我们要尽可能考虑与主题挂钩，使其语言、情节、内涵等便于孩子们模仿、借鉴与运用。
3. 根据不同要求，从丰富性出发选择绘本我们选择的绘本内容上、类型上、主题上力求丰富，涵盖孩子生活、成长等方5/ 11方面面，为孩子积累相关的语言经验。
不同的绘本故事中所隐藏的教育价值不同，我们抓住重点开展教学会有意想不到的收获。
例如：在绘本《我不想生气》、《我想要爱》、《你爱谁多一些》、《逃家小兔》等都有着社会交往，情感教育等内容，我们可以利用绘本中的语言，情景感化孩子，帮助孩子学习交往的技能，懂得感恩。
优秀的绘本中的绘画一定不是对文字内容的简单图解，它是画家将故事中的意图进行了创造性的再现，通过画家的美术语言，不仅传达文意，还呈现着文字难以描绘的趣味和美感。
绘本中的美术语言，我们可以从书的开本（大小的舒适感、传递的信息、外形的变化）、书的结构（翻页中能否巧妙安排情节）、书的构图（打破客观世界的排列规则）、书的造型（角色、物体、环境面貌的迥异设计）、书的色彩（传递情感的温度、呈现作品性格、因早画面气氛)）、书的笔触（勾线的痕迹、涂色的痕迹、撕纸的痕迹、材质的痕迹）等方面来权衡。
4. 4-5 岁幼儿选择的图书不仅画面清晰，形象逼真、色彩鲜艳，而且图文并茂、字体较大且多有重复词、句，图书内容也贴近幼儿生活经验，有利于激发幼儿的创造与想象。
期刊推荐《中国儿童画报红袋鼠故事会》。
5. 让孩子自己选择要读的书我很喜欢和孩子一起去书店，坐在地上读书，选自己喜欢的买回家。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 92%的孩子说更愿意读完自己选的书。
每个孩子的兴趣特点不同，阅读本身也非常个性，尊重孩子的选择，给予适当的引导，选书本身也是一种难得的能力。
五、阅读时的最佳方式生活中阅读存在以下问题：一是教师、家长对早期阅读的认识有偏差，他们认为早期阅读就是给幼儿提供一些书籍让幼儿读或听他人读；二是对怎样指导幼儿阅读缺乏研究，指导方法不力，造成幼儿阅读成自流状态，阅读率低、损坏率高。
发展幼儿的自主阅读能力的关键在于：为幼儿提供自由自在、可爱有趣的、丰富多彩的多元阅读环境、条件、动机和技能；同时成人需要与幼儿建立共同阅读的互动关系，使幼儿在阅读的过程中感受到阅读的快乐。
1.亲子阅读亲子阅读的我们在如何培养幼儿良好的阅读习惯中提及过：家长在和孩子阅读时，年龄小的孩子，家长可以把他抱在胸前，较大的孩子可以让他们坐在旁边靠着父母，家长用手抚摩孩子的手或头，用轻声的言语和深情的眼神，让孩子能感受到你深深的爱，产生一种安全感和亲切感，对阅读活动本身也产生兴趣。
可让孩子自己记录，允许孩子用自己的方式如符号、简单的文字、图画等来记录。
在学习故事时，让幼儿分段听故事，并找出每段相对应的图7/ 11片，这样幼儿就会明白每幅图都能讲出一段话。
当幼儿明白每幅图都可用语言讲出来时，便开始关注图画下面的文字，这时，教师就将这段文字读给幼儿听，渐渐地幼儿明白了图画和文字是相对应的，幼儿的口语与书面语言得到了同步提高。
3-5 年龄段的孩子清楚自己的父母在做什么。
他们自己会塑造行为，会根据眼前爸爸妈妈的动作行为进行表演，而且还会依据你的日常活动进行模仿，如开车、商场购物、在电脑上工作等。
要想使读书成为你孩子生活的一部分，那就要让他明白读书也是你生活的一部分。
孩子自然会模仿你。
当你坐下来看杂志时，拿一本书给孩子看，并说道，我们一起读几分钟书吧。
研究人员认为家庭读书活动对孩子所产生的影响作用是为孩子今后独立阅读作准备的一个很重要的方面。
2.广泛的生活阅读从 3-5 岁幼儿生活经验入手，寓早期阅读教育于日常生活之中，引导幼儿广泛进行视听阅读、环境阅读等。
如带幼儿观察马路上的车，倾听不同车辆发出的鸣叫声；倾听树上小鸟的叽喳声；不同季节里轰隆的雷声、呼啸的风声、沙沙的雨声、噼里啪啦的爆竹声以及日常生活中一个个动听的故事、一首首轻松愉快的音乐等。
另外，马路上色彩醒目的标志牌、霓虹灯闪烁的广告牌，形象鲜---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 明的一些公共场所的符号、标志、商店的名字甚至是食品袋上的小动物、商标图案等，这些都是幼儿喜闻乐见的早期阅读活动。