1长江之歌

长江之歌

6621米 6621米
宜昌
2000
湖口
1000
吴淞
0
km
5. 对照图对照图2-9,找出长江干流流经的主要地形区。找出长江干流流经的主要地形区找出长江干流流经的主要地形区。
32°N
青藏高原
四川盆地
为什么长江被称为“水能宝库” 为什么长江被称为“水能宝库”？
长江流域水能资源丰富,水能资源蕴藏量占全国长江流域水能资源丰富水能资源蕴藏量占全国葛洲坝大型水利枢纽工程的1/3。已建成的葛洲坝大型水利枢纽工程规模。已建成的葛洲坝大型水利枢纽工程规模居全国前列, 规模更为宏大的三峡水利枢纽工程居全国前列规模更为宏大的三峡水利枢纽工程也已建成运行。也已建成运行。
填空题：填空题：
1、长江发源于青藏高原的唐古拉山脉，注、山脉，千米。入，东海全长 6300 千米。 2、长江依次流经、、、四川盆地青藏高原、云贵高原长江中下游平原四个地形区。
3、长江的干流自湖北的宜昌、以上为上游，以上为上游，江西的以下为下游。湖口以下为下游。 4、长江三峡自西向东依次是瞿塘峡、巫峡和、西陵峡。 5、 <<长江之歌里有句歌词：“你用健美的臂膀挽长江之歌>> 、长江之歌里有句歌词：唐古拉起高山和大海” 这里的高山是指_______ 山，大海是指起高山和大海”，这里的高山是指东 __海。海
滚滚长江
一、源流概况 1. 发源地、流经的省自治区、直辖市以及注入的海洋。发源地、流经的省(自治区直辖市)以及注入的海洋自治区、以及注入的海洋。发源于唐古拉山主峰各拉丹冬峰西南侧的沱沱河唐古拉山主峰各拉丹冬峰西南侧的沱沱河，发源于唐古拉山主峰各拉丹冬峰西南侧的沱沱河，注入东海。东海。 2. 主要支流（自西向东依次是雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、主要支流（岷江、嘉陵江、乌江、湘江、汉江和赣江）和湖泊（洞庭湖、鄱阳湖）湘江、汉江和赣江）和湖泊（洞庭湖、鄱阳湖）。其中最长的支流是汉江，其中最长的支流是汉江，最大的湖泊是鄱阳湖 3.上、中、下游的划分和各段的自然特征。上下游的划分和各段的自然特征。各段的自然特征下游上游湖北宜昌中游 ————湖北宜昌湖北宜昌——————江西湖口江西湖口—————— 江西湖口上游：落差大、峡谷多、水流急，上游：落差大、峡谷多、水流急，水能丰富中游：河道弯曲，支流、中游：河道弯曲，支流、湖泊众多下游：江阔水深、水流平稳、下游：江阔水深、水流平稳、利于航运 4.干流流经的主要地形区干流流经的主要地形区干流流经的

苏教版小学语文六年级下册《长江之歌》课件

拟人
用线将左右两依山尽孤帆远影碧空尽
无边落木萧萧下
日落江湖白水光潋滟晴方好
唯见长江天际流不尽长江滚滚来山色空蒙雨亦奇黄河入海流潮来天地青

有关描写长江的古诗：
暮江吟白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。望天门山李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。早发白帝城李白早辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。惠崇春江晓景苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

本课知识点：

重点字词，背诵默写课文；诗歌作者及诗歌的相关背景；有关长江的古诗（掌握两首）；诗歌采用第二人称的写法，把长江比作母亲。从空间和时间两个角度表达了作者对长江的热爱与依恋的思想感情。说长江是“无穷的源泉”是因为长江资源丰富，她的能源是取之不尽的，是无穷的。说长江“有母亲的情怀”是因为长江把这些能源都留给了我们，就像我们的母亲一样，所以说长江“有母亲的情怀”！
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重，相互包容，相互懂得，才能走的更远。相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪，弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时，你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能善待自己和他人。一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！

一、教材分析《长江之歌》是新教材第十册中的一篇课文，它是上世纪八十年代风靡全中国的大型电视纪录片《话说长江》主题歌歌词。

《长江之歌》是一首抒情诗，诗词意境博大深邃，歌颂了中华民族的母亲河──长江，抒发了中华儿女对伟大祖国真挚、自豪的赞美之情。

《长江之歌》是一曲关于长江的颂歌。

整首诗歌从两个方面来写：第一部分（第1节）是写实，从长江的地理特点出发，具体写出了长江源远流长、宏伟博大、巨人般的气概。

第二部分（第2节）则重于抒情，歌颂了长江古老悠久的历史和奔腾不息、力量无穷的磅礴气势。

需要注意的是，文中前后两次出现，重复吟唱的“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”，这2句表达了对长江赞美、依恋的真挚感情。

反复吟唱的艺术渲染节奏感强，具有强烈的感染力，而且这2遍重复是感情的升华，语气第2次比第1次更强烈、更激情，令人油然而生对祖国、对母亲河的热爱之情。

诗歌采用形象、凝练的语言，句式整齐，节奏轻快，极富感染力。

并且运用拟人、比喻、反复等修辞手法，读来大气磅礴，气势恢宏。

二、学情分析五年级的学生已具备了较强的识字能力和一定的预习能力，教师只需对个别易错字稍作强调即可，如：乳（rǔ）、哺（bǔ）、涤（dí）等。

对于词语理解，五年级学生已习得了不少方法，诗歌中重点词语的理解，可以让学生通过课前预习自学，而在课堂中就可以争对个别重点字词结合课文加以理解，如：丰采、哺育、荡涤、磅礴等。

通过四年的语文学习，学生已经具备一定的理解、感悟和小组合作学习的能力。

因为这是一篇主题鲜明、琅琅上口的诗歌，可以放手让学生小组合作学习，说说自己的体会和感悟。

而对于诗歌中较难理解的重点诗句，则鼓励学生提出自己还不理解的诗句，与全班同学共同探讨。

对于这些较难理解的重点诗句，如：“你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。

”“你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外。

”等句，学生可能存在一定的困难。

《长江之歌》课文

《长江之歌》课文
导读：你从雪山走来，
春潮是你的丰采；
你向东海奔去，
惊涛是你的气概，
你用甘甜的乳汁，
哺育各族儿女；
你用健美的臂膀，
挽起高山大海，
我们赞美长江，
你是无穷的源泉；
我们依恋长江，
你有母亲的情怀。

你从远古走来，
巨浪荡涤着尘埃；
你向未来奔去，
涛声回荡在天外，
你用纯洁的清流，
灌溉花的国土；
你用磅礴的力量，
推动新的时代，
我们赞美长江，
你是无穷的源泉；
我们依恋长江，
你有母亲的情怀。

感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。

《长江之歌》课件

gài
灌溉
依恋磅礴
dí
荡涤
惊涛挽起
词语掌握：
丰采：美好的仪表举止。依恋：留恋，舍不得离开。荡涤：洗涤。尘埃：尘土。灌溉：把水输送到田里。
初读感知：
1、全诗表达的强烈感情。 2、诗歌中用到的比喻、拟人等手法。
小组合作：
探究这首诗歌在语言表达上的特点。请同学们读后交流，将探究发现到的写在小白板上！
小练笔
• 同学们都有一双会发现美的眼睛，都有一颗会感受美的心，在探究发现活动中表现
不错，我们探究了诗歌的特点，你能学习
作者的表达方式，再创作一段赞美长江的诗句吗？Leabharlann • 你从，；
• 你向
，
。
• 你用
，
；
• 你用 _____ ，
。
长江之歌
（第一课时）
长江是我国第一大河，发源青海省唐古拉
山各拉丹冬雪山沱沱河，全长6300千米，流经 11个省、市、自治区，注入东海。它源远流长，与黄河一起，成为中华民族的摇篮，哺育了一代又一代中华儿女，被誉为 “母亲河”。它是永远值得赞颂的。
字词积累：
bǔ
āi
哺育尘埃
春潮丰采
气概乳汁
“你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。”
把长江拟人化，当作母亲来写，只有母亲才会哺育各族儿女、很伟大；长江很长，它就像母亲伸长健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，使它们永不分离。
“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。”
反复出现两次，更加集中体现了作者赞美、依恋长江，依恋“母亲”的情怀。

1《长江之歌》活动单

【学习目标】1．学会生字，理解由生字组成的词语。

2．正确、流利地朗读课文，了解文章内容。

【活动方案】活动一：借助地图，了解长江。

1．看中国地图，了解长江。

2．组内交流：你对长江了解哪些?3．每组的2号代表交流。

活动二：初读课文，扫除障碍。

1．自由大声朗读课文一遍。

（要求：读准生字字音，读顺句子。

）2．组内开火车读生字词，多读几遍，读准字音。

春潮丰采灌溉荡涤臂膀依恋惊涛哺育尘埃情怀交流易错的生字及记住生字的方法。

提出不理解的词语，借助工具书（或联系课文内容）理解。

3．每组选号开火车逐节读课文，用心发现朗读中的错误并及时纠正。

活动三：再读课文，理清脉络。

1．快速默读全文，思考：第一、第二小节分别写了什么？在写法上你有什么发现？2．小组内交流读诗后的收获。

3．全班交流。

【检测反馈】1．《习字册》第一部分描红练习。

（注意写字姿势，看清生字字形。

）2．将每组中错误的序号填在前面的括号内。

①（）A哺（ pǔ）育 B荡涤（dí） C尘埃（āi ） D乳（rǔ）汁②（）A气概 B灌溉 C丰彩 D健美【学习目标】1．有感情地朗读课文，背诵课文。

2．理解诗歌内容，产生对祖国大好河山的热爱之情。

【活动方案】活动一：朗读诗句，提出疑惑。

1．轻声读下列诗句，想想有什么疑问。

我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。

2．小组交流疑问。

3．全班展示。

活动二：体会长江“无穷的源泉”、“母亲的情怀”。

1．自由读第1、2小节并思考：从哪些地方看出长江是无穷的源泉？（结合“雪山”、“东海”的地理位置思考。

）从哪些地方看出长江有母亲的情怀？(结合“哺育”“健美”两个词语理解。

) 用朗读传达情感。

2．小组合作学习。

①交流上述思考题。

②互相交流如何读好，合作朗读。

3. 全班展示交流。

活动三：背诵全诗，感悟真情。

1．有感情地练习背诵。

2．小组内互背，交流这首诗的学习收获。

3．全班抽号背诵，交流收获。

【检测反馈】1.将下列诗句补充完整：你从_____________，____________ 你向_____________，_____________ 你用_____________，_________ 你用_____________，_____________ 我们赞美长江，我们依恋长江，2．学唱歌曲《长江之歌》。

《长江之歌》教学课件1

• 赶快拿起你的笔，把洋溢的情感告诉大江吧！
从哪些地方看出长江具有母亲的情怀?
想一想：
• ①“你用纯洁的清流，灌溉花的国土”：母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。 • ②“你用磅礴的力量，推动新的时代”：母亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的发展起着不可估量的作用。
漫步长江河岸，你想说些什么呢？
从哪些地方看出长江是无穷的源泉？
想一想：
• ①“远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉 • 指导朗读第一句：“走”、 “奔”句与第一部分的“走”、 “奔”句对比读，体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力。 • ②“灌溉花的国土”：祖国的领土那么大，长江能将它们一一灌溉，所以说它是“无穷的源泉”。“推动新的时代”：长江能推动时代的发展，力量是无穷的。
• 全诗共分两个部分： • 第一部分(第1节)：写长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩。 • 第二部分(第2节)：写长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。
全诗以对长江“赞美”、“依恋”的真挚感情作主线，把长江源远流长、历史悠久、力量无穷、贡献巨大融为一体，给读者以强烈的艺术感染，进而升腾起对祖国大好河山的热
长江：
全长6380公里，是我国第一大河。流经青海、四川、西藏、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等十一个省市。最后注入东海长江的资料
长江之歌
《长江之歌》是上世纪八十年代风靡全中国的大型电视纪录片《话说长江》主题歌歌词，这首歌旋律激昂，歌词大气磅礴，通过对中国的母亲河-长江的描写与赞美，表达了中国人民热爱祖国的深厚情感。 “长江之歌”题意是关于长江的歌，唱长江的歌，赞长江的歌。它源远流长，与黄河一起成为中华民族的摇篮，哺育了一代又一代中华儿女，被誉为 “母亲河”。它是永远值得赞颂的。

《长江之歌》品析

品析《长江之歌》歌曲简介：《长江之歌》是上世纪八十年代风靡全中国的大型电视纪录片《话说长江》主题歌，王世光曲，胡宏伟作词。

这首歌旋律激昂，歌词气势磅礴，通过对中国的第一长河——长江的描写与赞美，表达了中国人民热爱祖国的深厚情感。

“长江之歌”题意是关于长江的歌，唱长江的歌，赞长江的歌。

歌词：你从雪山走来，春潮是你的风采你向东海奔去，惊涛是你的气概。

你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海·····创作背景：1984年，由胡宏伟同志投稿，并在数以万计中的稿子中脱颖而出，《话说长江》歌词征集组成功录取其歌词，从此此歌曲红遍大江南北，胡宏伟从此也被人们所熟知。

歌曲个人品析：说起长江之歌这首歌曲，倒真是有不少缘分和它，记得最初接触是在初中，随后最近的一次是在今年的五四青年节上，我很荣幸地参加了五四青年合唱，而且合唱曲目就是《长江之歌》和《光荣啊，中国共青团》，但相较之下，我还是对《长江之歌》青睐有加。

每每唱这首歌，总体感觉就是特别有气势，恢弘大气，奔腾如骏马一般，而且从演唱视频上我还从演唱者的脸上看出了对祖国大好河山的热爱，当然全词都把长江作为串接整个歌词的主线，把祖国的宏伟壮阔表现地如此深刻。

整个歌曲分为俩段，整体结构整齐，歌词方面虽然简短，但是曲调确非常有气势，抑扬顿挫，整体感觉特别大，如果能用老师讲的美声来演唱的话，美声给人的感觉声音共鸣的非常悦耳，演唱者大脑那块也火热，有助于情绪的高扬，我觉得效果会更好，声音会更具有穿透力，能够将长江之壮阔推向一个新的高度，无论从乐感和调子来说，个人感觉那样会比较好。

如果我们从感情层面仔细分析的话，就会发现《长江之歌》是属于竭力抒情的歌曲，我们听后的感受大多是激动，兴奋，当然还会有骄傲，这些情绪都是高亢的，如果演唱的时候能把面带潮容，把笑肌抬起来，始终保持一个积极亢奋的状态完成整个演唱，那么效果会更加打动听众。

《长江之歌》课文原文

《长江之歌》课文原文
导读：你从雪山走来，
春潮是你的丰采；
你向东海奔去，
惊涛是你的气概，
你用甘甜的乳汁，
哺育各族儿女；
你用健美的臂膀，
挽起高山大海，
我们赞美长江，
你是无穷的源泉；
我们依恋长江，
你有母亲的情怀。

你从远古走来，
巨浪荡涤着尘埃；
你向未来奔去，
涛声回荡在天外，
你用纯洁的清流，
灌溉花的国土；
你用磅礴的力量，
推动新的时代。

我们赞美长江，
你是无穷的源泉；
我们依恋长江，
你有母亲的情怀。

感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。

《长江之歌》创作背景

《长江之歌》创作背景
《长江之歌》是上世纪八十年代风靡全中国的大型电视纪录片《话说长江》主题歌歌词，王世光作曲，胡宏伟作词，首唱者季小琴。

这首歌旋律激昂，歌词大气磅礴，通过对中国的母亲河-长江的描写与赞美，表达了中国人民热爱祖国的深厚情感。

“长江之歌”题意是关于长江的歌，唱长江的歌，赞长江的歌。

长江是我国第一大河，发源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全长6300千米，流经11个省、市、自治区，注入东海。

它源远流长，与黄河一起，成为中华民族的摇篮，哺育了一代又一代中华儿女，被誉为“母亲河”。

它是永远值得赞颂的。

【结构】
这首诗歌赞颂了长江的宏伟、壮丽，表达了对长江的热爱、依恋之情。

全诗共分两个部分：
第一部分(第1节)：写长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩。

第二部分(第2节)：写长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。

这两部分运用前后两次出现的“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”贯通起来，以对长江“赞美”、“依恋”的真挚感情作主线，把长江源远流长、历史悠久、力量无穷、贡献巨大融为一体，给读者以强烈的艺术感染，进而升腾起对祖国大好河山的热爱之情。

本文是一首抒情诗，诗人用高度的艺术概括，采用形象、凝练的语言，纵情讴歌了中华民族的母亲河——长江，抒发了对伟大祖国的赞颂之情。

这首诗第一节主要从地理特点的角度描写长江，歌颂长江一泻千里，滋润两岸的气概，该节侧重写写实；第二节主要从时空的角度描写长江，赋予长江一种象征意义，永远充满青春活力，永远向前发展，该节长于抒情。

--1--。

小学语文《长江之歌》知识点范例

小学语文《长江之歌》知识点范例《长江之歌》是一首儿童诗歌，主要描绘了长江的壮丽景色以及长江发展的历史变迁。

这首诗歌词藻华丽，语言优美，给人以强烈的视觉和听觉享受。

以下是《长江之歌》的知识点范例：1.长江的地理位置：介绍长江的起源、流经区域和终点。

例如，长江源于青藏高原、流经九个省区、注入东海。

2.长江的壮丽景色：描述长江两岸的山峦、峡谷、急流和瀑布。

例如，长江两岸危崖陡峭、山峦叠翠，大大小小的瀑布如白练般飞流直下。

3.长江的动植物资源：介绍长江流域丰富的动植物资源。

例如，长江河水水草丰美，鱼儿在水中欢快地游动，白鹭在水边翩翩起舞。

4.长江的历史变迁：讲述长江流域从古代到现代的历史变迁。

例如，古代的长江见证了众多的战争和历史事件，现在的长江充满了和平和繁荣的景象。

5.长江的发展建设：介绍长江流域的经济和社会发展。

例如，长江上的大桥、大坝和船舶，都是为了推动长江经济的发展和人民生活的便利。

6.长江的文化影响：谈论长江对中国文化的影响。

例如，历史上的长江文化众多，包括诗歌、音乐和绘画等艺术形式。

7.爱护长江的意义：强调保护长江的重要性。

例如，长江是中国的母亲河，我们应该保护好它，让它永远流淌。

8.诗歌的歌唱方式：介绍诗歌的字音韵律和唱词的方式。

例如，诗歌的节奏优美流畅，可以用朗朗的嗓音唱出来。

这些知识点范例可以通过解读和分析《长江之歌》，帮助孩子们理解和欣赏这首诗歌，并且扩展他们对长江和中国文化的知识。

同时，通过这些知识点范例，孩子们也能够培养对环境保护的意识和责任感，了解和珍惜身边的自然资源。

1长江之歌

4、交流：（1）为什么说长江是无穷的源泉？
（2）“情怀”是什么意思？为什么说长江有母亲的情怀？
5、精读第1节：（1）自由读，四人小组讨论：从哪些地方看出长江是无穷的源泉？
（2）交流。
出示：你从雪山走来，春潮是你的丰采；
你向东海奔去，惊涛是你的气概。
（“雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东部，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她源泉是无穷的。）
搜集长江的相关资料
教具与学具
课件资料字典
课时备课
环节目标
教学过程
课前调整
会正确读写本课生字，理解并说出由生字组成的词语的意思。（达成教学目标1）
通过理解诗歌语言和吟诵诗句，让学生能说出对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。（达成教学目标2）
会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（达成教学目标3）
第一课时
教学目标：
1．会正确读写本课生字，理解并说出由生字组成的词语的意思。
2．通过理解诗歌语言和吟诵诗句，让学生能说出对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。
一、导入新课，激发兴趣。
1、同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。（板书：长江之歌）
《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。
2、出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。
4、《长江之歌》从长江的、、、等方面表达了作者对长江的。
基于目标达成度的反思：
（6）齐读第1节。指导背诵第1节。
6、精读第2节。
（1）思考：从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀？
（2）交流：从哪些地方看出长江是无穷的源泉？指导朗读第一句：“走”、“奔”句与第一部分的“走”、“奔”句对比读，体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力。（“灌溉花的国土”：祖国的领土那么大，长江能将它们一起灌溉，所以说它是“无穷的源泉”。“推动新的时代”：长江能推动时代的发展，力量是无穷的。）

《长江之歌》课件

随着人们生活水平的提高，休闲渔业在长江流域逐渐兴起，为当地居民和游客提供了丰富的休闲娱乐活动。
休闲渔业
渔业资源
长江之歌的文化内涵
#O6
#2022
诗词歌赋中的长江
早在古代，长江就成为了诗人们喜爱的题材，如李白的《早发白帝城》、杜甫的《登高》等，都以长江为背景，表达了诗人对大好河山的赞美之情。
古代诗词
长江流域
长江由数以千计的大小支流组成，其中比较大的支流包括雅砻江、岷江、沱江、嘉陵江、汉江、湘江、赣江等。
长江支流
长江的历史与文化
长江文明
长江流域是中华文明的发源地之一，有着丰富的历史文化遗产，如三星堆文化、良渚文化等。
长江诗词
自古以来，长江就是诗人墨客喜爱的题材之一，留下了大量脍炙人口的诗词歌赋。
纪录片
以长江为主题的纪录片更是数不胜数，如《再说长江》、《航拍中国·长江》等，这些纪录片通过高空俯瞰、水下拍摄等多种手段，全方位、多角度地展现了长江的壮美与生机。
长江之歌的传承与发展
#O7
#2022
传统文化的传承
长江作为中华民族的母亲河，孕育了丰富的历史文化，成为中华文明的发源地之一。
长江文化的历史渊源
长江文化的时代内涵
02
随着时代的发展，长江文化不断融入新的元素和内涵，体现了时代精神和民族特色。
长江之歌的推广与传播
03
通过现代传媒手段，如音乐会、网络等，长江之歌得以广泛传播和推广，使更多人了解和传承长江文化。
长江之歌作为一首具有民族特色的歌曲，能够激发人们的民族自豪感和爱国情感。
01
激发民族自豪感
灌溉和供水
长江中下游地区农业发达，长江水资源为农业灌溉和城市供水提供了重要保障。

长江之歌PPT课件

丰采气慨乳汁哺育源泉依恋荡涤尘埃灌溉磅礴
*初读诗歌,把字音读准。
*初读诗歌,把字音读准。 *再读诗歌，看谁有新的发现，新的见解，新的问题。
你从----你向----你用----你用-----
你从----你向----你用----你用----请把前后两节写长江的句子对照比较，细细吟诵，看谁还有新的发现？
“你从雪山走来”---“你从远古走来”----
“你从雪山走来”----讲长江的发源地。
“你从远古走来”----讲长江的历史悠久。
“你从雪山走来”----讲长江的发源地。
“你从远古走来”----讲长江的历史悠久。
*你从下面诗句中体会到什么？ “你用纯洁的清流，灌溉花的国土。”
“你用磅礴的力量，推练习背诵。你从--------；你向---------。你用--------；你用---------。

《长江之歌》朗诵

《长江之歌》是20世纪80年代风靡全国的一部纪录片《话说长江》的主题曲，作者是胡宏伟。
检查预习哺育(Fra bibliotekbǔ)磅礴 ( páng bó )
荡涤（ dàng dí ）
灌溉（ guàn gài ）
尘埃
（ āi ）
长江之歌
你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概，
你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海，你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外，你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。
诗歌采用第二人称的写法，把长江比作母亲。从空间和时间两个角度表达了作者对长江的热爱与依恋的思想感情。
长江源头和注入的海洋
唐古拉山
东海
长江河源地区
长江入海口
全国主要河流比较表
河流黑龙江黄河淮河长江珠江长度流域面积平均流量 (千米) (平方千米) (立方米/秒)
3420 5464 1000 6300 2197 1620170 752443 185700 1807199 452616 8600 1820 1110 31060 11070
中国有两条著名的河流——黄河和长江。它们孕育了华夏文明，滋养着神州大地上的万千炎黄子孙，因此被誉为我们中华民族的“母亲河”。
《长江之歌》朗诵词
男：长江，中华民族的摇篮；女：长江，我们圣洁的母亲河。男：一路走来，你拥抱秀美山川；女：一路走来，你浇灌万顷稻麦；男：一路走来，你把中华民族抚育；女：一路走来，你把五千年的文明承载。合：让我们以儿女的情怀依恋长江，以饱满的激情赞美长江，以磅礴的气势歌唱长江。男：请欣赏（124）班带来的《长江之歌》。

1长江之歌

补充习题讲评
诗歌中的“你”是指（长江），作者把“你”比作（母亲），深切的表达了（对长江赞美、依恋、热爱）的思想感情
补充习题讲评
把下面与长江有关的诗句搭配连线，再读一读
星垂平野阔无边落木萧萧下孤帆远影碧空尽天门中断楚江开山随平野尽万里长江横渡极目楚天舒碧水东流至此回江入大荒流不尽长江滚滚来月涌大江流唯见长江天际流
你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。
赞美长江，依恋长江，因为它——有母亲的情怀。
赞美长江，依恋长江，因为它——宏伟博大。
你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；
你向未来奔去，涛声回荡在天外。
你用纯洁的清流，灌溉花的国土；
长江中游最大的城市——武汉
长江下游最大的城市——上海
嘉陵江
洞庭湖
补充习题讲评
荡（绦涤）气（溉概）依（念恋）丰（采彩）（灌罐）溉尘（埃唉）
补充习题讲评
诗歌中的“你”是指（长江），作者把“你”比作（母亲），深切的表达了（作者赞美和依恋）的思想感情
补充习题讲评
诗歌中的“你”是指（长江），作者把“你”比作（母亲），深切的表达了（作者赞美和依恋）的思想感情
我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。
我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。
我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。
你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
长江是我国第一大河，发源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，长6300千米，流经 11个省、市、自治区，在上海注入东海。“雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东部，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，所以说——长江是无穷的源泉。