将井陉拉花融入中小学校园课间操的创新尝试

将井陉拉花融入中小学校园课间操的创新尝试张华（井陉县教育局教研室河北·石家庄050300）中图分类号：Ｇ６３２．０文献标识码：Ａ文章编号：１６７２－７８９４（２０１３）０９－０１４４－０２摘要课间操是学校体育工作不可缺少的一部分，是对学生进行体育素质教育的重要内容和手段，是学校精神文明建设的重要窗口，在学校体育中占有重要的地位。

因而重视课间操的形式和内容势必对校园文化建设起到积极的推动作用。

本文通过运用文献资料法、调研法等研究方法在对井陉县中小学校园课间操状况进行深入调研的基础上，将井陉拉花与课间操有机地结合在一起进行大胆实验尝试，并在井陉县部分中小学校进行推广，这种结合不仅对学生身心健康有益，同时宣扬了传统艺术文化，可谓一举两得。

此项创新成果得到了社会的普遍认可和媒体的广泛关注。

关键词井陉拉花课间操非物质文化阳光体育Innovative Attempt of Infiltrating Jingxing Lahua into Primary and Secondary School Calisthenics／／ＺｈａｎｇＨｕａAbstractＣａｌｉｓｔｈｅｎｉｃｓｉｓａｎｉｎｅｖｉｔａｂｌｅｐａｒｔｏｆｓｃｈｏｏｌｓｐｏｒｔｓｗｏｒｋ，ａｎｄａｎｉｍｐｏｒｔａｎｔｃｏｎｔｅｎｔｏｆｓｔｕｄｅｎｔｓ＇ｑｕａｌｉｔｙｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ｓｏｉｔｏｃ－ｃｕｐｉｅｓａｎｉｍｐｏｒｔａｎｔｐｏｓｉｔｉｏｎｉｎｓｃｈｏｏｌｓｐｏｒｔｓｅｄｕｃａｔｉｏｎ．Ｂａｓｅｄｏｎｐｒａｃｔｉｃａｌｓｕｒｖｅｙ，ｔｈｅｗｒｉｔｅｒａｔｔｅｍｐｔｓｔｏｉｎｆｉｌｔｒａｔｅＪｉｎｇｘｉｎｇＬａｈｕａｗｉｔｈｃａｌｉｓｔｈｅｎｉｃｓｉｎｐｒｉｍａｒｙａｎｄｓｅｃｏｎｄａｒｙｓｃｈｏｏｌｓ．Ｔｈｉｓｉｎｔｅｇｒａ－ｔｉｏｎｉｓｃｏｎｄｕｃｔｉｖｅｔｏｎｏｔｏｎｌｙｓｔｕｄｅｎｔｓ＇ｈｅａｌｔｈ，ｂｕｔｔｈｅｐｒｏｍｏｔｉｏｎｏｆｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌａｒｔｉｓｔｉｃｃｕｌｔｕｒｅ．Key wordsＪｉｎｇｘｉｎｇＬａｈｕａ；ｃａｌｉｓｔｈｅｎｉｃｓ；ｉｎｔａｎｇｉｂｌｅｃｕｌｔｕｒｅ；ｓｕｎ－ｓｈｉｎｅｓｐｏｒｔｓ树立健康第一的指导思想，切实贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发［２００７］７号）的精神，让广大青少年拥有更加快乐、健康、幸福的童年，让学校彰显大力推进素质教育，鼓励学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，形成青少年体育锻炼的热潮，确保学生每天锻炼一小时，是全面实施素质教育的重要一环。

课间操是学校体育工作不可缺少的一部分，是对学生进行体育素质教育的重要内容和手段，是学校精神文明建设的重要窗口，在学校体育中占有重要的地位。

课间操作为学校体育活动的基本形式之一，它的内容、形式与管理制度，直接反映着整个学校管理水平和学生精神面貌的好坏。

近年来，井陉县教育局以“阳光体育运动”为主题，充分挖掘校内外各种体育课程资源，结合富于地域特色的传统文化，不断丰富和发展校园课间操的活动内涵，将井陉拉花这一乡土艺术奇葩引入课间操中来，大胆尝试、革新课间操的开展方式，让井陉拉花特色课间操成为校园最亮丽的一道“风景线”。

１井陉拉花的文化起源背景井陉拉花形成和流传于河北省石家庄市井陉县，是河北省三大优秀民间舞种之一，类属北方秧歌，源自民间节日、庙会、庆典、拜神之时的街头广场花会，早在唐代元和八年成书的《元和郡县志》就有记载，２００６年名列国务院公布的首批非物质文化遗产名录，成为井陉光彩照人的崭新名片。

在全国大赛中，井陉拉花舞蹈屡获殊荣，尽展风采；２００７年参加省运会，同年获“中国民间民族歌舞精品展演”最高奖———金荷花奖；２００４年、２０１０年两次代表河北省参加第六、八届中国民间艺术节，均获最高奖———金奖；２０１２年初荣膺第十届山花奖；２０１０年，应邀参加了上海世博会河北周开幕式和世博园巡演等［１］。

值得提出的是，井陉拉花作为国家非物质文化遗产，除具有较高的审美价值外，还具有良好的健身意义和推广价值。

如将井陉拉花引入中小学课间操并加以推广，不仅可以保护和传承悠久的传统文化，而且能够锻炼学生身心，打造特色鲜明的校园文化［２］。

２学校课间操与井陉拉花结合的创新内容和形式传统课间操时间短，内容和形式单一，因此，学生练习强度不够，热情不高。

为切实贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发［２００７］７号），让广大青少年拥有更加快乐、健康、幸福的童年，让学校彰显大力推进素质教育，鼓励学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，形成青少年体育锻炼的热潮，确保学生每天锻炼一小时。

在此背景下，我们想到了井陉拉花与课间操的有机结合，把古老的拉花艺术融入到蓬勃向上的群体性体育锻炼之中，特别是如果能恰到好处地嫁接到中小学课间操中去，就能够使传统文化和现代体育教育进行有效结合，不仅发扬了传统文化，还能够更好地活跃校园文化氛围，陶冶学生们的情操，并能锻炼身体，增强体质，可谓是一举多得的好事。

因此，在与多位老艺人、舞蹈教师和体育教师商榷之后，遴选拉花中的雁南飞、迎风扇、八板步、渔家乐等八个经典动作，编创了包含手臂肩练习、四肢练习、蹲起练习、协调练习、方向练习、音乐反应练习、动率练习、跳跃练习等八节拉花特色课间操，编印了校本课程《井陉拉花》，在部分学校当中普及推广。

在实践中，我们欣喜地看到，拉花特色课间操作为具有浓郁的地域特色的健身活动，不仅传承了古老的地域文化，而且以轻松、欢快的节奏，活泼、舒展的动作，展现了青少年阳光帅气的特点，深受学校老师和学生的喜爱。

学生在身体得到全面锻炼的同时，消除了因学习而产生的疲劳，受到了艺术熏陶，提高了审美能力，实现了学校体育文化和传统艺术完美融合。

３特色课间操的目标及要求课间操活动是反映学生整体面貌的“形象工程”，也是学校整体推进素质教育的一个窗口。

在推进拉花特色课间操过程中，我们对各学校提出了“四化”目标：一是号令音乐化：整个课间操的学生的集合、进出场以作者简介：张华（1973-），男，河北井陉人，学士学位，中学一级教师，主要从事体育教学和管理方面的研究。

职业教育１４４总第237期2013年3月(下)ＴｈｅＳｃｉｅｎｃｅＥｄｕｃａｔｉｏｎＡｒｔｉｃｌｅＣｏｌｌｅｃｔｓＴｏｔａｌ．２３７Ｍａｒｃｈ２０１３（Ｃ）随着大量农村劳动力外出打工，许多村庄大部分是老人与小孩，从而导致出现大量的留守儿童，特别是对于处在义务教育阶段的留守儿童来说，由于其年龄小、正在生理和心理发育的关键阶段，因留守身份，使他们在心理健康、遵纪守法、思想道德、安全等方面存在很大的问题，留守儿童的教育影响深远。

２．５农村学前教育薄弱学前教育属于非义务教育，由于农村自然条件的限制，经济和文化的落后，全民意识淡薄，学前教育一直被忽视。

目前农村学前教育，许多是私人办园，基础设施差，往往就是几间房、几个小桌子小板凳，缺少一些益智的玩具、教具，户外活动器械、儿童读物。

其次，幼儿教师师资队伍水平偏低，基本没有从事幼教的专业教师，缺乏基本幼儿教育的技能技巧，能开展的课程教育很少，不能起到真正启蒙的作用。

另外，安全措施也不到位。

发展农村教育，学前启蒙教育不能忽视。

２．６代课教师存在相当比例、小学英语教学缺乏目前代课教师在少数地区仍占有一定比例，不利于教育质量的提高。

以几百元每月的报酬要求代课教师全心全意教学，兢兢业业教学，刻苦钻研教材教法，显然不切实际，因为为了生存代课教师必须另有谋生之道，而必然从教学工作中分心。

所以按编制配齐国家正式老师数是办好农村义务教育的首要条件。

其次，英语教学在相当多的地方不到位，这拉大了城乡教育的差距。

有的小学三年级以上并未开设英语课，有的开了英语课的班级，英语教师的教学也常不规范，没有经过正规学校培训，都是从其他学科转行的，英语教学中发音不规范，教学不规范的现象常常出现。

这种现象很令人担忧，一旦不规范的英语知识让学生接受了，对以后学生接受规范的英语教育会产生排斥效应，纠正起来很困难。

３宜春市农村教育发展对策３．１加强农村中小学现代远程教育工程建设与监管力度宜春市已加大对农远工程的建设力度，农远工程覆盖率达８０％以上，但还达不到国家的要求，同时，资源分配不均，导致教育发展不平衡。

因此，在农远工程建设方面，还需进一步加大经费投入。

在资源应用方面，要加大教育软件资源开发和教师培训力度，加强运行管理，确保“农村中小学现代远程教育工程”充分发挥效益。

３．２加强领导意识，加强校舍建设及师资队伍建设各级政府要确保义务教育经费的落实，把农村义务教育全面纳入公共财政保障范围，加强校舍建设和师资队伍建设，保证学校教育经费的充足。

进一步完善教师资格制度，实行公开招聘，择优录用，创造条件，吸引高等学校毕业生到农村任教，完善教育对口支援和城镇教师支援农村教育制度。

２０１３年，江西省出台政策，抽调３０００名优秀教师下乡支教，加快基层师资队伍建设，提高教师素质。

加大经费投入，充实农村教师所处学校普遍严重缺乏的学习资源，创造农村教师进修学习的机会，从而不断更新自身教育观念和知识结构，按照基础教育改革的要求实施新课程，实现教育公平。

３．３加强各类教育和职业培训，激发农民的求知欲望农村人口普遍教育素质低，就业竞争力差，极为残酷的就业现实，激发农民内心的求知欲望，使他们从心底有个学习的企求，产生强大的学习动力。

需建立以劳动力市场需求为导向，以促进就业和促进经济发展为目的的职业技能教育体系，通过大力发展各类教育和职业培训，加强就业前培训，提高农村劳动力的就业能力和技术水平。

进一步整合面向农村的社会培训资源，通过较为正规的职业教育，让他们掌握劳动力市场所必须的劳动力应具有的一些基本要素。

综合素质的提高，从而改变自己的弱势地位，享有较为平等的社会地位，提高收入，使其能面向多样化的市场需求。

参考文献［１］张建国．发展农村教育，促进教育均衡［Ｊ］．人民教育，２０１０（Ｚ１）：３－４．［２］罗勇．关于农村教育科学发展的思考［Ｊ］．教育论坛，２０１０（２）．［３］张绍红．宜春市农村初中素质教育现状分析与对策研究［Ｄ］．优秀硕士毕业论文，２００６．及队形变换均由优美或明快的校园歌曲、革命歌曲贯穿始终，例如：《１２３４歌》、《打靶归来》、《志愿军之歌》、《小白杨》、《冲锋号》、《让我们荡起双桨》、《小白帆》、《我们是共产主义接班人》《咱当兵的人》、《走在乡间的小路上》、《校园的早晨》、《青春纪念册》等等。

二是内容校本化：课间操的内容丰富多彩，既符合上级的要求又体现了学校的校本特色，如现在我们所做的操有国家推广的《舞动青春》和《七彩阳光》以及我们创编地拉花特色校本操等。

三是动作整齐和队形多彩化：则是对做操质量的要求，要求学生做到出操静、齐、快，做操时动作规范、美观，进场和退场时大摆臂，队形变化以错肩行进、分队合队、并队列队为主。