体育舞蹈说课课件
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体育舞蹈说课PPT课件
说课课件
体育舞蹈
1
说课内容
一、指导思想 二、教学目标 三、教学内容和课程设计 四、教学分析 五、教学评价
2
一、指导思想
1、 课程指导思想
根据国家教委2006年16号文的文件精神，职业教育要走向 工学结合，加强素质教育，强化职业教育，加大课程建设与 改革的力度，增强学生的职业能力。
体育舞蹈是以人体为表现工具，在音乐的伴奏下随着音乐的 节奏，通过身体各关节、各部位创造千变万化的舞步和姿态， 它既有文化艺术的内涵，又具备体育竞技的特点，既能通过 锻炼强身健体，又能陶冶情操，娱悦身心，是集体育、音乐、 舞蹈于一体的新型体育运动项目。
15
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
16
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
⑶、德育目标：培养学生积极进取，团结协 作精神，培养他们对美的正确识，从而加强对 美的教育。让学生学以实用，提高学生的社交 能力，让以后在大社会的生存环境中更好的调 节人际关系。
7
3、课程重难点 各舞种的基本舞姿，步伐。各舞种的考级
套路。音乐节奏的掌握。舞蹈的编排。
8
三、教学内容和课程设计
1、教学内容 本课程共分十章四个模块，其中包括理论课8课
12
13
14
四、教学分析
1、教学模式
1、教、学相长：充分发挥学生的主观能动性、激发兴趣，主动、 积极地投入学、练中去。
体育舞蹈
1
说课内容
一、指导思想 二、教学目标 三、教学内容和课程设计 四、教学分析 五、教学评价
2
一、指导思想
1、 课程指导思想
根据国家教委2006年16号文的文件精神，职业教育要走向 工学结合，加强素质教育，强化职业教育，加大课程建设与 改革的力度，增强学生的职业能力。
体育舞蹈是以人体为表现工具，在音乐的伴奏下随着音乐的 节奏，通过身体各关节、各部位创造千变万化的舞步和姿态， 它既有文化艺术的内涵，又具备体育竞技的特点，既能通过 锻炼强身健体，又能陶冶情操，娱悦身心，是集体育、音乐、 舞蹈于一体的新型体育运动项目。
15
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
16
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
⑶、德育目标：培养学生积极进取，团结协 作精神，培养他们对美的正确识，从而加强对 美的教育。让学生学以实用，提高学生的社交 能力，让以后在大社会的生存环境中更好的调 节人际关系。
7
3、课程重难点 各舞种的基本舞姿，步伐。各舞种的考级
套路。音乐节奏的掌握。舞蹈的编排。
8
三、教学内容和课程设计
1、教学内容 本课程共分十章四个模块，其中包括理论课8课
12
13
14
四、教学分析
1、教学模式
1、教、学相长：充分发挥学生的主观能动性、激发兴趣，主动、 积极地投入学、练中去。
体育舞蹈说课课件
体育舞蹈的学习对大学生的身心有促进 作用，使学生降低抑郁、紧张和焦虑的情绪状 态，使学生 在赏心悦目的教学活动中自觉的接受美的熏陶 和感染。调节学生的社交能力，促进整个校园 文化建设的和谐发展。
3、课程建设
体育舞蹈起源于西欧。1924年由体育 舞蹈的发源地—英国伦敦，发起欧美舞蹈界 人士，进行了规范和美化加工，于1925年正 式颁布了华尔兹、探戈、狐步、快步四种舞 的步伐，总称摩登舞。并将此种舞蹈首先在 西欧推广并进行了比赛，继而又推广到世界 各国，受到了许多国家的欢迎和喜爱。我国 在1987年首次举办了全国国际标准交谊舞比 赛，并随后在全国掀起的体育舞蹈的学习潮 流。
2、教法和学法
1、讲解法：语言精炼、讲解适度。 ①、通过揭题，说明教学目标，让学生产生学习兴趣，树立学、练信心。 ②、精讲，帮助学生掌握动作要领，启发学生积极思维，学练结合。
2、示范法：基本步法示范，建立概念，动作正确优美，利于模仿。 ①、教师的完整示范，让学生在头脑中建立正确的动作表象，激发学习愿望。 ②、通过示范，培养学生观察思维的能力，使之明确要领，学会练习方法。
这本教材介绍了体育舞蹈的发 展，类别并简单的编著了国标舞常用 舞种（华尔兹、探戈、伦巴、恰恰恰） 的考级套路。
2、教学目标
⑴、知识目标：学习体育舞蹈的基本理论 知识，基本动作，方法和优美的身体姿态。使 90%学生初步掌握体育舞蹈基本套路，为进一 步深化学习体育舞蹈打好基础。
⑵、能力目标：了解体育舞蹈风格特点，音 乐节奏和步伐变化。培养学生的参与意识，提 高学生的创新能力和合作精神；增强体能，提 高学生反应、灵敏、柔韧等身体素质及单独掌 握技能的能力。
说课课件
体育舞蹈
体育教研组：
说课内容
一、指导思想 二、教学目标 三、教学内容和课程设计 四、教学分析 五、教学评价
3、课程建设
体育舞蹈起源于西欧。1924年由体育 舞蹈的发源地—英国伦敦，发起欧美舞蹈界 人士，进行了规范和美化加工，于1925年正 式颁布了华尔兹、探戈、狐步、快步四种舞 的步伐，总称摩登舞。并将此种舞蹈首先在 西欧推广并进行了比赛，继而又推广到世界 各国，受到了许多国家的欢迎和喜爱。我国 在1987年首次举办了全国国际标准交谊舞比 赛，并随后在全国掀起的体育舞蹈的学习潮 流。
2、教法和学法
1、讲解法：语言精炼、讲解适度。 ①、通过揭题，说明教学目标，让学生产生学习兴趣，树立学、练信心。 ②、精讲，帮助学生掌握动作要领，启发学生积极思维，学练结合。
2、示范法：基本步法示范，建立概念，动作正确优美，利于模仿。 ①、教师的完整示范，让学生在头脑中建立正确的动作表象，激发学习愿望。 ②、通过示范，培养学生观察思维的能力，使之明确要领，学会练习方法。
这本教材介绍了体育舞蹈的发 展，类别并简单的编著了国标舞常用 舞种（华尔兹、探戈、伦巴、恰恰恰） 的考级套路。
2、教学目标
⑴、知识目标：学习体育舞蹈的基本理论 知识，基本动作，方法和优美的身体姿态。使 90%学生初步掌握体育舞蹈基本套路，为进一 步深化学习体育舞蹈打好基础。
⑵、能力目标：了解体育舞蹈风格特点，音 乐节奏和步伐变化。培养学生的参与意识，提 高学生的创新能力和合作精神；增强体能，提 高学生反应、灵敏、柔韧等身体素质及单独掌 握技能的能力。
说课课件
体育舞蹈
体育教研组：
说课内容
一、指导思想 二、教学目标 三、教学内容和课程设计 四、教学分析 五、教学评价
体育舞蹈课件
基本组合（华尔兹、伦巴） 考核方法 学生自由组合两人一组，配
合音乐完成规定动作。 专项素质——仰卧举腿 考核方法 仰卧在垫子上，双手放于身
体两侧，两腿并拢一起上 举至垂直于地面，慢慢放 下，再重复。
第二学期考核项目与方法
专项技术——基本组 合（恰恰、布鲁斯）
考核方法 学生自由组合两人一组，
配合音乐完成规定动 作。 专项素质——1分钟跳 绳 理论(含选项理论与基 础理论)
感谢各位听讲！ 敬请指教！
情感
摩登舞 华尔兹 探戈 狐步舞 快步舞 维也纳华尔兹
体育舞蹈
拉丁舞 伦巴 恰恰 桑吧 牛仔 斗牛
社交舞 慢三 中三 快三 慢四 中四 快四 伦巴 恰恰 探戈 桑吧 吉特巴 布鲁斯
摩登舞 交谊舞
拉丁舞 交谊舞
主要教学内容
华尔兹 伦巴 恰恰
布鲁斯
教学时数与分配
教学内容
理论部分 基本技术学习
体育舞蹈
交谊舞
黄燕飞 人文社科部（体育艺术部）体育教研室
课程设计目标
使学生了解体育舞蹈概念， 体育舞蹈与交谊舞的区别
通过教学，使学生掌握体育 舞蹈基本舞步，能够跳好交 谊舞，学以致用
掌握各种舞姿，达到体态美、 姿势美、动作美的效果
增强学生身体素质，提升学 生社交能力
增强学生的自信心
身体
心理
专项实践 职业实用性体育
考查与考核 机动 合计
第一学期 时数 4 8 10 8 4 2 36
第二学期 时数 4 6 12 8 4 2 36
一学年合计
时数合计 %
8பைடு நூலகம்
11.1%
14
19.4%
22
30.6%
16
22.2%
合音乐完成规定动作。 专项素质——仰卧举腿 考核方法 仰卧在垫子上，双手放于身
体两侧，两腿并拢一起上 举至垂直于地面，慢慢放 下，再重复。
第二学期考核项目与方法
专项技术——基本组 合（恰恰、布鲁斯）
考核方法 学生自由组合两人一组，
配合音乐完成规定动 作。 专项素质——1分钟跳 绳 理论(含选项理论与基 础理论)
感谢各位听讲！ 敬请指教！
情感
摩登舞 华尔兹 探戈 狐步舞 快步舞 维也纳华尔兹
体育舞蹈
拉丁舞 伦巴 恰恰 桑吧 牛仔 斗牛
社交舞 慢三 中三 快三 慢四 中四 快四 伦巴 恰恰 探戈 桑吧 吉特巴 布鲁斯
摩登舞 交谊舞
拉丁舞 交谊舞
主要教学内容
华尔兹 伦巴 恰恰
布鲁斯
教学时数与分配
教学内容
理论部分 基本技术学习
体育舞蹈
交谊舞
黄燕飞 人文社科部（体育艺术部）体育教研室
课程设计目标
使学生了解体育舞蹈概念， 体育舞蹈与交谊舞的区别
通过教学，使学生掌握体育 舞蹈基本舞步，能够跳好交 谊舞，学以致用
掌握各种舞姿，达到体态美、 姿势美、动作美的效果
增强学生身体素质，提升学 生社交能力
增强学生的自信心
身体
心理
专项实践 职业实用性体育
考查与考核 机动 合计
第一学期 时数 4 8 10 8 4 2 36
第二学期 时数 4 6 12 8 4 2 36
一学年合计
时数合计 %
8பைடு நூலகம்
11.1%
14
19.4%
22
30.6%
16
22.2%
《大学生体育教程》第13章 体育舞蹈 教学课件
第四节 体育舞蹈常见运动损伤
二、体育舞蹈运动损伤的特点
体育舞蹈各种损伤形式中，以软组织损伤为主。
皮肤擦伤和挫伤主要发生在足趾部，肌肉拉伤 主要发生在腰背部、肩部踝关节和膝关节。 而由于男选手的主导地位和引导作用使其肩带 与手臂处负担着女伴上肢的部分重量，如果女 选手在配合上出现技术性差错，易导致男选手 上肢肌群长时间的静力性工作进而损伤。体育 舞蹈有自己独特的发病规律和特点。
第一节 体育舞蹈概述
（一）舞程线
三、舞程线、角度与方位、赛场
在跳舞时，为了有序进行，防止碰撞，必须按照规定的路线进行，特别是在舞步连续行进和旋转 时就更为重要。因此，国际标准交际舞中规定，舞者必须按逆时针方向的路线行进。这条路线就 是舞程线。
第二节 毽球基本技术教学理论与方法
（二）角度与方位 每个舞步开始、结束时所站立的方向，运步、旋转过程中的方位、角度都有一定的要求与规定。 1. 旋转角度的认定。 2. 方位。国际体育舞蹈中规定了8 条线
第一节 体育舞蹈概述
（三）赛场 进行国际体育比赛的场地是具有一定规格的，一般赛场地面应平整光滑，场地的面积为15 米×23 米。赛场长的两边线叫A 线，短的两边线叫B 线。比赛选手所编的套路，应按两条线的长短不同， 安排适当的动作，不断沿两条线按舞程线方向循序而进。
第二节 体育舞蹈基本技术教学理论与方法
大学体育教程
技 能 篇
第13章
体育舞蹈
目录页
CONTENTS PAGE
01 体 育 舞 蹈 概述 02 体育舞蹈基本技术教学理论与方法 03 体 育 舞 蹈 竞 赛 规 定 04 体 育 舞 蹈 常 见 运 动 损 伤
体育舞蹈
体育舞蹈，又称“国际标准交谊舞”，由交谊舞转化而来，是体育 与艺术高度结合的一项体育项目，是一种男女为伴的步行式双人舞 的竞赛项目。它是从国外传入我国的一项高雅的健身运动，通过双 人表演来展现多姿多彩的舞姿。可以说，体育舞蹈是世界通用的 “情感语言”。在学习过程中，除了掌握基本技能和跳法以外，还 能从与舞伴的配合中体验到乐趣。大学生通过对这门课程的学习， 能不断提高心理素质和与其他人交往的技巧。相信体育舞蹈一定会 把你带入艺术的殿堂，了解美的真谛。
体育舞蹈课件
体育舞蹈理论课教案
一、体育舞蹈发展概况、基本知识 二、体育舞蹈的项目分类 三、摩登舞 四、拉丁舞 五、体育舞蹈比赛
一、体育舞蹈的发展概况
总的来说： 体育舞蹈的发展过程经历了原始舞蹈----公众舞----民间
舞----宫廷舞----社交舞----新旧国际标准交际舞等发展阶段。 体育舞蹈的前身就近来说是社交舞，也称交际舞、交谊舞。
• 拉丁舞起源于非洲和拉丁美洲。
• 第二次世界大战后，英国皇家舞蹈教师协会又整理了拉丁舞蹈，并将它纳入国
标舞范畴，列入正式比赛项目。至此，国际标准舞成为包括10个舞种的现代舞 系列和拉丁舞系列两大类。
1995年4月 国际奥委会决定，给予体育舞蹈以准承认资格。
1997年9月4日 体育舞蹈于正式成为国际奥林匹克委员会委员。
性格的具有特色的节拍。
• 体育舞蹈的音乐速度是指每一分钟内所演奏的
小节总数。
• 交谊舞的步法要素包括步速、步距、出步方向。 • 体育舞蹈足迹图示法是右足部分用实心画法，较
易分辨。
• 脚跟着地再过度到脚尖的记录符号为H﹒T 。 • 脚尖着地再过度到脚跟的记录符号为T·H。 • 体育舞蹈对心理的益处体现在拥抱安全感、增强
代国际标恰 准恰 舞恰 ”。
探戈
• 团体舞是斗 摩牛 登舞 舞和拉丁舞维 的也 混纳 合华 舞尔 。兹
由8对选手桑 组巴 成。
狐步
牛仔舞
快步
三、摩登舞
• 摩登舞比赛必须男女交手跳舞。 • 摩登舞的风格：端庄、含蓄、稳重、典雅和绅士
风度。
• 摩登舞的基本功体现在腰功、脚功、头功。 • 摩登舞比赛男士穿燕尾服
• 国际标准舞比赛起源于英国。
1924年，英国皇家舞蹈教师协会对当时社交舞的一部分进行整理，将7种舞的舞 姿、舞步和跳法加以系统化、规范化，从此人们将规范化的华尔兹、探戈、维 也纳华尔兹、狐步、快步舞和伦巴、布鲁斯称为“国际标准舞”。 1925年正式颁布了华尔兹、探戈、狐步、快步的步伐，统称标准舞，首先在西 欧比赛。 国际标准舞产生于20世纪20年代，成形于 60年代初，发展普及于70年代以后。
一、体育舞蹈发展概况、基本知识 二、体育舞蹈的项目分类 三、摩登舞 四、拉丁舞 五、体育舞蹈比赛
一、体育舞蹈的发展概况
总的来说： 体育舞蹈的发展过程经历了原始舞蹈----公众舞----民间
舞----宫廷舞----社交舞----新旧国际标准交际舞等发展阶段。 体育舞蹈的前身就近来说是社交舞，也称交际舞、交谊舞。
• 拉丁舞起源于非洲和拉丁美洲。
• 第二次世界大战后，英国皇家舞蹈教师协会又整理了拉丁舞蹈，并将它纳入国
标舞范畴，列入正式比赛项目。至此，国际标准舞成为包括10个舞种的现代舞 系列和拉丁舞系列两大类。
1995年4月 国际奥委会决定，给予体育舞蹈以准承认资格。
1997年9月4日 体育舞蹈于正式成为国际奥林匹克委员会委员。
性格的具有特色的节拍。
• 体育舞蹈的音乐速度是指每一分钟内所演奏的
小节总数。
• 交谊舞的步法要素包括步速、步距、出步方向。 • 体育舞蹈足迹图示法是右足部分用实心画法，较
易分辨。
• 脚跟着地再过度到脚尖的记录符号为H﹒T 。 • 脚尖着地再过度到脚跟的记录符号为T·H。 • 体育舞蹈对心理的益处体现在拥抱安全感、增强
代国际标恰 准恰 舞恰 ”。
探戈
• 团体舞是斗 摩牛 登舞 舞和拉丁舞维 的也 混纳 合华 舞尔 。兹
由8对选手桑 组巴 成。
狐步
牛仔舞
快步
三、摩登舞
• 摩登舞比赛必须男女交手跳舞。 • 摩登舞的风格：端庄、含蓄、稳重、典雅和绅士
风度。
• 摩登舞的基本功体现在腰功、脚功、头功。 • 摩登舞比赛男士穿燕尾服
• 国际标准舞比赛起源于英国。
1924年，英国皇家舞蹈教师协会对当时社交舞的一部分进行整理，将7种舞的舞 姿、舞步和跳法加以系统化、规范化，从此人们将规范化的华尔兹、探戈、维 也纳华尔兹、狐步、快步舞和伦巴、布鲁斯称为“国际标准舞”。 1925年正式颁布了华尔兹、探戈、狐步、快步的步伐，统称标准舞，首先在西 欧比赛。 国际标准舞产生于20世纪20年代，成形于 60年代初，发展普及于70年代以后。
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三、恰恰舞的风格特点
和伦巴一样恰恰也起源于古巴,节奏为4/4拍,每分钟30-32小节, 强拍落在第一拍.舞曲热情奔放,舞步花哨利落,诙谐风趣.
四.牛仔舞的风格特点
牛仔舞源于美国,是美国西部牧人跳的一种有跳跃性 动作的舞蹈,20世纪50年代爵士乐的流行加速和完善了 这种舞蹈,但风格上还保持美国西部牛仔的刚健,浪漫, 豪爽的气派.它的旋律欢快,强烈跳跃,节奏为4/4拍,每 分钟42-44小节.要求脚掌踏地,腰和胯部作钟摆式摆动. 牛仔舞舞步敏捷,跳跃,舞姿轻松,热情,欢快.
五.华尔兹舞的风格特点
华尔兹舞是历史最悠久，生命力最强的舞蹈形式。华尔兹来自德文 （Walzel），原为“旋转”之意，又译为“圆舞”，它是一种三步舞，通 常称“慢三步”。
华尔兹属旋转型舞步，其风格特点是舞姿庄重典雅、华丽、雍容大方。 舞步动作起伏流畅，飘逸舒展，比其它舞步更温文而雅，因此华尔兹有“舞 中之皇后”的美称。
摩 登 舞 包 括 ： 华 尔 兹 (Waltz) 、 狐 步 舞 (Slow Foxtrot)、快步舞(Quick Step)、维也 纳华尔兹(Viennese Waltz)、探戈(Tango)。
拉 丁 舞 包 括 ： 伦 巴 (Rumba) 、 恰 恰 恰 (Cha-Cha) 、 桑 巴 (Samba) 、 斗 牛 舞 (Paso Doble)、牛仔舞(Jive)。
• 3 竞赛场地
• 比赛场地不少于23m×15m，选手比赛过程中不得在划定的比 赛场地范围以外进行。有专业的放音设备，可以有舞台灯光。背 景必须有中国学生健美操艺术体操协会会标与字样。
• 4 评判组的组成
伦巴,恰恰,牛仔分式位置:当男女相握时,相握的手臂趋前互握,但略为回收弯曲,双手位置略低 于胸骨,在腰侧.另一只不握的手向外侧伸出并略为下收弯曲,与肩膀呈一柔和曲线.
和伦巴一样恰恰也起源于古巴,节奏为4/4拍,每分钟30-32小节, 强拍落在第一拍.舞曲热情奔放,舞步花哨利落,诙谐风趣.
四.牛仔舞的风格特点
牛仔舞源于美国,是美国西部牧人跳的一种有跳跃性 动作的舞蹈,20世纪50年代爵士乐的流行加速和完善了 这种舞蹈,但风格上还保持美国西部牛仔的刚健,浪漫, 豪爽的气派.它的旋律欢快,强烈跳跃,节奏为4/4拍,每 分钟42-44小节.要求脚掌踏地,腰和胯部作钟摆式摆动. 牛仔舞舞步敏捷,跳跃,舞姿轻松,热情,欢快.
五.华尔兹舞的风格特点
华尔兹舞是历史最悠久，生命力最强的舞蹈形式。华尔兹来自德文 （Walzel），原为“旋转”之意，又译为“圆舞”，它是一种三步舞，通 常称“慢三步”。
华尔兹属旋转型舞步，其风格特点是舞姿庄重典雅、华丽、雍容大方。 舞步动作起伏流畅，飘逸舒展，比其它舞步更温文而雅，因此华尔兹有“舞 中之皇后”的美称。
摩 登 舞 包 括 ： 华 尔 兹 (Waltz) 、 狐 步 舞 (Slow Foxtrot)、快步舞(Quick Step)、维也 纳华尔兹(Viennese Waltz)、探戈(Tango)。
拉 丁 舞 包 括 ： 伦 巴 (Rumba) 、 恰 恰 恰 (Cha-Cha) 、 桑 巴 (Samba) 、 斗 牛 舞 (Paso Doble)、牛仔舞(Jive)。
• 3 竞赛场地
• 比赛场地不少于23m×15m，选手比赛过程中不得在划定的比 赛场地范围以外进行。有专业的放音设备，可以有舞台灯光。背 景必须有中国学生健美操艺术体操协会会标与字样。
• 4 评判组的组成
伦巴,恰恰,牛仔分式位置:当男女相握时,相握的手臂趋前互握,但略为回收弯曲,双手位置略低 于胸骨,在腰侧.另一只不握的手向外侧伸出并略为下收弯曲,与肩膀呈一柔和曲线.
体育舞蹈的定义、分类、特点与功能ppt课件
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7
体育舞蹈各舞种的特点
7.恰恰舞 恰恰舞由非洲传入拉美，恰恰舞由于名称鲜明，节奏欢快易记，加之邦伐斯鼓和沙锤的咚咚沙沙声与动作相吻合，舞蹈又有诙谐、花 哨的风格，所以备受欢迎，是拉丁舞中最流行的舞蹈 8.伦巴舞 伦巴舞的音乐缠绵、浪漫，舞蹈风格柔媚、抒情，是表现爱情的舞蹈，具有舒展优美、婀娜多姿的美态，伦巴舞在拉丁舞中历史悠久， 成熟的舞蹈技术和具有异国情调的独特风格，被誉为“拉丁舞之魂” 9.斗牛舞 起源于法国，是模仿西班牙斗牛士动作，由西班牙风格的进行曲伴舞的一种拉丁舞。斗牛舞音乐雄壮，舞态威猛，步法悍厉奋张 10.牛仔舞 起源于20世纪二三十年代盛行于美国西部的牛仔舞蹈，舞步带有踢踏动作，节奏快速兴奋，动作粗犷，带有举持舞伴和甩动的技巧， 是表现牧人强健体魄和自由奔放情绪的舞蹈，具有独特的魅力。
整理版课件
5
三、体育舞蹈的特点
（一）规范性 体育舞蹈正是由于其规范、完整的舞蹈体系，才得以在全球推广，正如古典舞和西方芭蕾舞
一样，他是经过数百年历史的锤炼，经过几代人的加工而成的。 （二）艺术性
体育舞蹈是一项融技术与艺术于一体的表现难没的运动项目，在现今体育舞蹈的发展历程中， 体育舞蹈的各种舞蹈秀和舞台剧都已经向人们昭显了其独特的艺术魅力 （三）竞技性和健身性
体育性一方面体现在竞技性，即比赛成绩、拿冠军和为国争光；另一方面表现在锻炼价值上， 从20世纪60年代至今，许多科研人员对体育舞蹈的胜利和心理作用做过研究，通过对人体能 量代谢、能量消耗和心率变化的测定，显示出华尔兹舞和探戈舞的能量代谢高于网球，与羽
毛球相近。课件，体育舞蹈引起人的胜利变化是明显的，他是锻炼体魄的一种极好形式 （四）娱乐性
平均心率 142.1 142.6 140.6 143.1 145.6
初中体育《体育舞蹈》精品PPT课件
体育舞蹈
本课目标
认识体育舞蹈 欣赏体育舞蹈 体验体育舞蹈
体育舞蹈
体育舞蹈也称体育舞蹈运动，俗称跳舞运动。 它既不是传统体育的体育，也不是传统舞蹈的 舞蹈，而是体育与舞蹈的叠加，是舞蹈的运动 化，运动化的舞蹈。它是一种按国际上规定的 规定化标准舞动作进行锻炼和比赛的运动项目 。因此，国际上也把国际标准舞称为体育舞蹈 。体育舞蹈包括摩登舞系列；拉丁舞系列。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
五、 国际性
舞蹈都具有民族性，而愈是民族化的舞 蹈，愈能步入国际舞坛，体育舞蹈的各 个舞种起源于世界各国。国际上没有一 种统一的语言，而体育舞蹈却是一种国 际上通用的“形体语言”是全世界统一标准 的舞蹈。
六、 自娱性
舞蹈分类之一，可分为自娱性舞蹈和娱 人性舞蹈两类。现代娱乐活动的特点是 参与性强，每个人都想亲生参加体育舞 蹈活动，而人类本身也就是具有手舞足 蹈之本能。
（三）、摩登舞
一、华尔兹 二、 狐步舞 三、 快步舞 四、 维也纳华尔兹 五、 探戈
（四）、 拉丁舞
一、 仑巴简述 二、 恰恰恰简述 三、 桑巴简述 四、 斗牛舞 五、 牛仔舞
一、 仑巴简述
伦巴与西班牙和非洲 的舞蹈有密切关系。 16世纪随着殖民主义 者贩卖黑奴而将非洲 舞蹈传入拉丁美洲。 因此，古巴就成为伦 巴舞的发源地。伦巴 舞的特点是音乐上缠 绵深情，舞步上婀娜 多姿，风格上柔美抒 情，是舞蹈充满了浪 漫情调,令人陶醉。
女子集体舞 巨星表演
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
本课目标
认识体育舞蹈 欣赏体育舞蹈 体验体育舞蹈
体育舞蹈
体育舞蹈也称体育舞蹈运动，俗称跳舞运动。 它既不是传统体育的体育，也不是传统舞蹈的 舞蹈，而是体育与舞蹈的叠加，是舞蹈的运动 化，运动化的舞蹈。它是一种按国际上规定的 规定化标准舞动作进行锻炼和比赛的运动项目 。因此，国际上也把国际标准舞称为体育舞蹈 。体育舞蹈包括摩登舞系列；拉丁舞系列。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
五、 国际性
舞蹈都具有民族性，而愈是民族化的舞 蹈，愈能步入国际舞坛，体育舞蹈的各 个舞种起源于世界各国。国际上没有一 种统一的语言，而体育舞蹈却是一种国 际上通用的“形体语言”是全世界统一标准 的舞蹈。
六、 自娱性
舞蹈分类之一，可分为自娱性舞蹈和娱 人性舞蹈两类。现代娱乐活动的特点是 参与性强，每个人都想亲生参加体育舞 蹈活动，而人类本身也就是具有手舞足 蹈之本能。
（三）、摩登舞
一、华尔兹 二、 狐步舞 三、 快步舞 四、 维也纳华尔兹 五、 探戈
（四）、 拉丁舞
一、 仑巴简述 二、 恰恰恰简述 三、 桑巴简述 四、 斗牛舞 五、 牛仔舞
一、 仑巴简述
伦巴与西班牙和非洲 的舞蹈有密切关系。 16世纪随着殖民主义 者贩卖黑奴而将非洲 舞蹈传入拉丁美洲。 因此，古巴就成为伦 巴舞的发源地。伦巴 舞的特点是音乐上缠 绵深情，舞步上婀娜 多姿，风格上柔美抒 情，是舞蹈充满了浪 漫情调,令人陶醉。
女子集体舞 巨星表演
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
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12
第二节 体育舞蹈特点与分类
一、体育舞蹈特点
体育舞蹈是由属于文艺范畴的舞蹈演变而来的体育项目， 它兼有文艺和体育的特点，是介于文艺和体育之间的边缘项 目，是一竞赛为目的的，具有自娱性和表演观赏性的竞技舞 蹈。具有以下三个特点：
（一）严格的规范性
规范性首先表现在体育舞蹈是一个完整的舞蹈系统，如 同中国古典舞和西方笆蕾无一样，它是经过数百年历史的锤 炼，几代人的加工而成的；其次表现在技术的规范性上，它 严格到多一分嫌过，少一点欠火。
3
第一节 体育舞蹈发展概况
社交舞(Social Dancing)亦名舞厅舞(Ballroom Dancing)、舞 会舞起源于西方。经过不断地加工，吸取各类舞蹈的精华，逐 步形成了当今的各种流派。
社交舞早在14~15世纪已在意大利出现，16 世纪末传入法 国。1768年巴黎开办了第一家交际舞厅，由此社交舞开始流行 于欧美各国，成为一种普遍的社交方式。
——1996年5 月，中国国际标准舞协会首次派出考察 团参加世界著名的英国黑池（ WINTER GARDES ）第 71届舞蹈节。6月应邀参加“日本第17届国际标准舞锦 标赛”和“96世界舞蹈节----泛太平洋国际标准舞锦标 赛”等比赛，取得了优异的成绩。
国际奥委会于1995年4月决定，给予交谊舞（体育舞 蹈）以准承认资格。奥委会的认可，为体育舞蹈开辟了 广阔的天地，体育舞蹈将会进一步发展，水平也将迅速 提高。
专业理论
1
教学内容纲要
第 一章 体育舞蹈的概述 第 二章 体育舞蹈的常用名词及术语 第 三章 体育舞蹈的记写方法 第 四章 体育舞蹈竞赛的组织、裁判与 记分方法 第五章 体育舞蹈教学法 第六章 体育舞蹈的编排 第七章 普通交谊舞的基础知识 第八章 体育舞蹈的技术动作与舞会礼仪
第二节 体育舞蹈特点与分类
一、体育舞蹈特点
体育舞蹈是由属于文艺范畴的舞蹈演变而来的体育项目， 它兼有文艺和体育的特点，是介于文艺和体育之间的边缘项 目，是一竞赛为目的的，具有自娱性和表演观赏性的竞技舞 蹈。具有以下三个特点：
（一）严格的规范性
规范性首先表现在体育舞蹈是一个完整的舞蹈系统，如 同中国古典舞和西方笆蕾无一样，它是经过数百年历史的锤 炼，几代人的加工而成的；其次表现在技术的规范性上，它 严格到多一分嫌过，少一点欠火。
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第一节 体育舞蹈发展概况
社交舞(Social Dancing)亦名舞厅舞(Ballroom Dancing)、舞 会舞起源于西方。经过不断地加工，吸取各类舞蹈的精华，逐 步形成了当今的各种流派。
社交舞早在14~15世纪已在意大利出现，16 世纪末传入法 国。1768年巴黎开办了第一家交际舞厅，由此社交舞开始流行 于欧美各国，成为一种普遍的社交方式。
——1996年5 月，中国国际标准舞协会首次派出考察 团参加世界著名的英国黑池（ WINTER GARDES ）第 71届舞蹈节。6月应邀参加“日本第17届国际标准舞锦 标赛”和“96世界舞蹈节----泛太平洋国际标准舞锦标 赛”等比赛，取得了优异的成绩。
国际奥委会于1995年4月决定，给予交谊舞（体育舞 蹈）以准承认资格。奥委会的认可，为体育舞蹈开辟了 广阔的天地，体育舞蹈将会进一步发展，水平也将迅速 提高。
专业理论
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教学内容纲要
第 一章 体育舞蹈的概述 第 二章 体育舞蹈的常用名词及术语 第 三章 体育舞蹈的记写方法 第 四章 体育舞蹈竞赛的组织、裁判与 记分方法 第五章 体育舞蹈教学法 第六章 体育舞蹈的编排 第七章 普通交谊舞的基础知识 第八章 体育舞蹈的技术动作与舞会礼仪
《体育舞蹈》课件
体育舞蹈的训练方法和技巧
1 坚持训练
通过持续的训练和练习，提高技巧的熟练度和舞蹈的表演水平。
2 灵活性训练
提升身体的柔韧性和舞姿的优雅性，使舞蹈动作更加流畅。
3 艺术表达
通过情感和艺术的表达，使舞蹈更具感染力和观赏性。
体育舞蹈的比赛规则和评分标准
比赛规则
体育舞蹈的比赛分为技术和艺术两个方面，评分标 准包括动作的难度、协调性、表演能力等。
《体育舞蹈》PPT课件
体育舞蹈是一种独特的艺术形式，结合了体育动作和舞蹈技巧，展示了优美 的舞姿和协调的身体运动。
体育舞蹈的定义和特点
体育舞蹈是一种结合了体操、舞蹈和表演的运动形式，强调动作的协调性、姿势的优美性以及表演的艺术感。
体育舞蹈的分类和流派
分类
体育舞蹈可分为标准舞和拉丁舞两大类别，每个类别又有多个具体的舞种。
流派
不同的地区和文化会创造出自己独特的体育舞蹈流派，如中国舞蹈、拉丁美洲舞蹈等。
体育舞蹈的发展历程
1
起源
体育舞蹈的雏形可追溯至古代社交舞蹈和古代竞技舞蹈。
2
现代舞蹈
随着社会的发展，体育舞蹈逐渐演变为一种正式的竞技运动，并形成了现代舞蹈 的样式。
3
国际比赛
体育舞蹈的国际比赛和交流活动逐渐增加，为其全球化发展打下了基础。
评分标准
评委会根据选手的表现给出分数，最终综合计算出 总分，并进行排名。
体育舞蹈对身心健康的益处
身体锻炼
体育舞蹈可以锻炼身体的柔 韧性、力量和耐力，增强体 质。
情绪释放
舞蹈运动可以舒缓压力、缓 解焦虑，让人 Nhomakorabea情愉悦。
社交互动
参与体育舞蹈可以结识新朋 友，增进社交圈子。
国际标准体育舞蹈ppt课件
•
十一、二世纪，欧洲一些国家将一些民间舞蹈加以提 炼和规范，行成了流行在宫廷中的"宫廷舞",高雅繁杂，拘 谨做作，失去了民间舞的风格，只在宫廷盛行,专供贵族习 跳和欣赏，是贵族的特权.法国大革命后，宫廷解体，"宫 廷舞"也进入了平民社会，成为社会中人人可舞的社交舞. 一七六八年，在巴黎出现了第一家舞厅，从此，交谊舞在 欧洲社会中流行. 这个时候的交谊舞更具有强烈的民族风 味，被称为美国学派的社交舞.一九五零年，英国主办了一 届世界性的大赛。拥有74个会员国的“国际舞蹈运动总会” 于1997年9月4日正式成为国际奥林匹克委员会会员，2000 年成为悉尼奥运会表演项目，2008年成为正式比赛项目。 国标舞虽和交谊舞相似，但对舞姿，舞步要求非常严格， 一般是两个人一起跳。舞中姿势都已经标准化和分类，国 际上有统一的用语，术语用英语口令。
• ⑷谢舞 • 谢舞是男士领带女士共舞结束时以有礼节的形 体动作向舞伴表示谢谢和再见。根据音乐结束时的旋 律，男士左手举高引带女士向左旋转一圈或两圈，以 示感谢。此动作要求男士掌握动作要领，讲究规范， 高标准，高质量的完成。 • 参加舞蹈比赛或者在娱乐场所表演时，舞蹈礼 节包括请舞、领舞、起舞、共舞和谢舞五种方式。请 舞、领舞、共舞的要领与常规跳舞时相同。起舞表示 在音乐开始之前的起势动作。此时，男女要分开相向 站立，男士正面站立，以左手邀请，虎口向上；女士 侧身站立，看到男士的起势动作后，有两种回应：一 种是直接交手共舞，另一种是双手携裙，右脚在左脚 后，左膝微屈，以示诚意，然后交手共舞。谢舞要正 面对评委或者观众。不管哪种礼节，都要求舞者高标 准、高质量地完成
国际标准体育舞 蹈
国际标准体育舞蹈来源
• 国际标准体育舞蹈( International style of Ballroomdancing)，简称国标舞 ，来源于各国的民间舞蹈， 是 在古老的民间舞的基础上发展 演变而成。由于国标舞对舞姿 ， 舞步要求非常严格。 所以， 出现了要求相对低一些的交谊 舞， 它保持了国标舞各种舞种 的风格， 但比较随意。 尽管如 此， 交谊舞依然有自己的要求 ， 这样， 才能体现各个舞种的 风格， 才能洒脱自如。
体育舞蹈说课ppt课件
根据我校的实际情况，我们在课程建 设上可以做到以下几点：
①、在2011年学期期末前结束本课程的 全部内容教学，并完成对学生的考核。
②、由团委协助体育教研室完成舞蹈室 的建设，增添设备，提高教学
我们使用的是人民体育出版社 2006年第一版的《体育舞蹈读本》， 由刘光红编著。
这本教材介绍了体育舞蹈的发 展，类别并简单的编著了国标舞常用 舞种（华尔兹、探戈、伦巴、恰恰恰） 的考级套路。
6
2、教学目标
⑴、知识目标：学习体育舞蹈的基本理论 知识，基本动作，方法和优美的身体姿态。使 90%学生初步掌握体育舞蹈基本套路，为进一 步深化学习体育舞蹈打好基础。
⑵、能力目标：了解体育舞蹈风格特点，音 乐节奏和步伐变化。培养学生的参与意识，提 高学生的创新能力和合作精神；增强体能，提 高学生反应、灵敏、柔韧等身体素质及单独掌 握技能的能力。
探戈基本套路一：常步、直行 侧步、两常步，复习
重难点：步法的运用， 音乐的表现
重难点：基本步法，套 路的整体
讲解法 示范练习法 讲解法 示范练习法
探戈基本套路二：分式左转、 重难点：基本步法，套 讲解法
两常步、右摆转步，复习
路的整体
示范练习法
探戈铜牌组合
重难点：铜牌套路的整 讲解法 多媒体
体结合
2
步、前进、后退
巧，步法的运用
示范练习法
华尔兹基本步要点：步法技 重难点：步法的运用， 讲解法
2
第二模块： 巧、音乐节拍
音乐的表现
示范练习法
摩登舞介 绍，华尔 兹、探戈
华尔兹基本套路一：左转步、 重难点：基本步法，
右转步、拂步
套路的整体
讲解法 示范练习法
2
教学 华尔兹基本套路二：侧行追 重难点：基本步法， 讲解法
①、在2011年学期期末前结束本课程的 全部内容教学，并完成对学生的考核。
②、由团委协助体育教研室完成舞蹈室 的建设，增添设备，提高教学
我们使用的是人民体育出版社 2006年第一版的《体育舞蹈读本》， 由刘光红编著。
这本教材介绍了体育舞蹈的发 展，类别并简单的编著了国标舞常用 舞种（华尔兹、探戈、伦巴、恰恰恰） 的考级套路。
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2、教学目标
⑴、知识目标：学习体育舞蹈的基本理论 知识，基本动作，方法和优美的身体姿态。使 90%学生初步掌握体育舞蹈基本套路，为进一 步深化学习体育舞蹈打好基础。
⑵、能力目标：了解体育舞蹈风格特点，音 乐节奏和步伐变化。培养学生的参与意识，提 高学生的创新能力和合作精神；增强体能，提 高学生反应、灵敏、柔韧等身体素质及单独掌 握技能的能力。
探戈基本套路一：常步、直行 侧步、两常步，复习
重难点：步法的运用， 音乐的表现
重难点：基本步法，套 路的整体
讲解法 示范练习法 讲解法 示范练习法
探戈基本套路二：分式左转、 重难点：基本步法，套 讲解法
两常步、右摆转步，复习
路的整体
示范练习法
探戈铜牌组合
重难点：铜牌套路的整 讲解法 多媒体
体结合
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步、前进、后退
巧，步法的运用
示范练习法
华尔兹基本步要点：步法技 重难点：步法的运用， 讲解法
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第二模块： 巧、音乐节拍
音乐的表现
示范练习法
摩登舞介 绍，华尔 兹、探戈
华尔兹基本套路一：左转步、 重难点：基本步法，
右转步、拂步
套路的整体
讲解法 示范练习法
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教学 华尔兹基本套路二：侧行追 重难点：基本步法， 讲解法
体育舞蹈说课课件
体育舞蹈说课课件1.学情分析本课时节奏感强，音乐明朗动人，舞姿秀美潇洒，舞步起伏流畅，极易调动学生的学习积极性，为课时的学习创造了良好的条件;小学高年级的学生，性格思想逐渐趋向成熟，有一定的自制力和审美价值观，进行华尔兹舞蹈的教学可以增强体质、增进健康，又可以培养他们积极健康的审美观，对他们今后人生路上的人际交往和社会适应有很大的帮助作用。
但本课时重难点较难把握，学生学习起来有一定的难度，教师应重点突破。
2.教材的地位及特点华尔兹的学习可以给人以真、善、美的教育，陶冶情操、吸收美的真谛，提高民族的精神文明水平。
因此，我选择此教材作为体育舞蹈第一单元的教学内容，依据其单元教学设计方案和课时计划，本次课选择的学练内容是华尔兹大组合一，通过多种方式的学练，着重华尔兹动作要素和技巧的学习掌握。
体育舞蹈有现代舞和拉丁舞两大类，华尔兹是现代舞中历史最悠久、生命力最强的舞蹈形式。
其特点是舞姿华丽高雅，秀美潇洒，舞步起伏流畅，分格华贵典雅、飘逸、舒展，比其他舞步更温文而雅，富诗情画意;因此，华尔兹有舞中皇后的美称。
华尔兹舞曲优美抒情，明朗动人，音乐为3/4节拍，节奏中等，每分钟28—30小节。
三拍子是“蓬—嚓—嚓”，第一拍是强拍，第二拍是次强拍，第三拍是弱拍。
华尔兹不分快慢步，只分大小步。
练习时可呼一、二、三或蓬—嚓—嚓。
华尔兹舞步升降一般为降、次升、升，这样把三个拍子连起来，使三个步子连绵不断，此起彼伏，圆滑飘逸。
3.学习目标和重点、难点的确立体育新课程标准要求“要重视学生思维能力的发展”、“要注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系”，结合本单元特点，我把本节课的学习目标定为：①学生初步掌握大组合一的成套动作;②在练习过程中能做出华尔兹舞步并体会身体重心的上提及踝、膝关节屈伸的控制感;③能与舞伴友好配合，培养合作学习的能力，增进人际交往，提高社会适应能力;④能按要求在音乐伴奏下完成动作练习，在练习中展示出情感体验。
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3、课程重难点 各舞种的基本舞姿，步伐。各舞种的考级 套路。音乐节奏的掌握。舞蹈的编排。
三、教学内容和课程设计
1、教学内容 本课程共分十章四个模块，其中包括理论课8课 时，实践课60课时。 第一模块体育舞蹈绪论、体育舞蹈的基本教学方 法以及国际标准舞技巧。 第二模块摩登舞舞种介绍，华尔兹和探戈套路教 学。 第三模块拉丁舞舞种介绍，伦巴和恰恰恰套路教 学。 第四模块体育舞蹈礼仪、裁判法以及交谊舞简单 教学。
教学重点： 教学重点：摩登舞基本理论知 第二模块： 第二模块：摩登 识 舞介绍，华尔兹、 舞介绍，华尔兹、 教学难点：华尔兹、 教学难点：华尔兹、探戈舞蹈 探戈教学 特点。 特点。 第三模块： 第三模块：拉丁 舞介绍，伦巴、 舞介绍，伦巴、 恰恰恰教学 第四模块：体育 第四模块： 舞蹈礼仪、 舞蹈礼仪、裁判 法和交谊舞入门 教学重点： 教学重点：拉丁舞基本理论知 识 教学难点：伦巴、 教学难点：伦巴、恰恰恰舞蹈 特点 教学重点： 教学重点：体育舞蹈礼仪知识 教学难点： 教学难点：体育舞蹈裁判法
3、课程建设
体育舞蹈起源于西欧。1924年由体育 舞蹈的发源地—英国伦敦，发起欧美舞蹈界 人士，进行了规范和美化加工，于1925年正 式颁布了华尔兹、探戈、狐步、快步四种舞 的步伐，总称摩登舞。并将此种舞蹈首先在 西欧推广并进行了比赛，继而又推广到世界 各国，受到了许多国家的欢迎和喜爱。我国 在1987年首次举办了全国国际标准交谊舞比 赛，并随后在全国掀起的体育舞蹈的学习潮 流。 根据我校的实际情况，我们在课程建 设上可以做到以下几点： ①、在2011年学期期末前结束本课程的 全部内容教学，并完成对学生的考核。 ②、由团委协助体育教研室完成舞蹈室 的建设，增添设备，提高教学环境。
重难点 重难点：基本动作技 巧，步法的运用
教学方法
讲解法 示范练习法
课时 2 2 2 2 4 2 2 2 2
重难点：步法的运用， 讲解法 示范练习法 音乐的表现
讲解法 示范练习法 讲解法 示范练习法 讲解法 多媒体 示范练习法 讲解法 示范练习法
恰恰恰基本套路一：扇形步、 恰恰恰基本套路一：扇形步、 重难点：基本步法， 曲棍球步、右陀螺转， 曲棍球步、右陀螺转，复习 套路的整体 恰恰恰基本套路二：定点转、 恰恰恰基本套路二：定点转、 重难点：基本步法， 开式扭臀、闭式扭臀， 开式扭臀、闭式扭臀，复习 套路的整体 恰恰恰铜牌组合 第四模块 体育舞蹈裁判法 交谊舞各舞种基本步法 交谊舞常用花步 交谊舞基本组合 重难点：铜牌套路的 整体结合 重难点：裁判法的运 用
二、教学目标
1、教材分析
我们使用的是人民体育出版社 2006年第一版的《体育舞蹈读本》， 由刘光红编著。 这本教材介绍了体育舞蹈的发 展，类别并简单的编著了国标舞常用 舞种（华尔兹、探戈、伦巴、恰恰恰） 的考级套路。
2、教学目标
⑴、知识目标：学习体育舞蹈的基本理论 知识，基本动作，方法和优美的身体姿态。使 90%学生初步掌握体育舞蹈基本套路，为进一 步深化学习体育舞蹈打好基础。 ⑵、能力目标：了解体育舞蹈风格特点，音 乐节奏和步伐变化。培养学生的参与意识，提 高学生的创新能力和合作精神；增强体能，提 高学生反应、灵敏、柔韧等身体素质及单独掌 握技能的能力。 ⑶、德育目标：培养学生积极进取，团结协 作精神，培养他们对美的正确识，从而加强对 美的教育。让学生学以实用，提高学生的社交 能力，让以后在大社会的生存环境中更好的调 节人际关系。
重难点：基本动作技巧， 讲解法 步法的运用 示范练习法 重难点：步法的运用， 音乐的表现 重难点：基本步法，套 路的整体 重难点：基本步法，套 路的整体 重难点：铜牌套路的整 体结合 讲解法 示范练习法 讲解法 示范练习法 讲解法 示范练习法 讲解法 多媒体 示范练习法
章节模块 第三模块
教学内容 恰恰恰基本动作：站姿、 恰恰恰基本动作：站姿、锁 步与追步、 步与追步、基本步 恰恰恰基本步要点： 恰恰恰基本步要点：身体步 法技巧、音乐节拍， 法技巧、音乐节拍，复习
五、教学评价
内容 平时成绩 出勤率 上课态度 能力 基本技巧 编排能力 音乐表现能力 舞伴之间的配合 合计 分值 20 20 20 10 10 20 100
重难点：舞种的分辨， 讲解法 示范练习法 基本步法 重难点：各舞种的花 步 重难点：各舞种的组 合套路
讲解法 多媒体 示范练习法 讲解法 多媒体 示范练习法
四、教学分析
1、教学模式
1、教、学相长：充分发挥学生的主观能动性、激发兴趣，主动、 积极地投入学、练中去。 2、通过基本理论知识的学习让学生在感官上产生对体育舞蹈的 第一认知。 3、教师的讲解、示范和提问对话，培养学生注重观察，积极思 维。 3、通过带练，示范练习和指导练习，让学生学会模仿学习能力。 4、采用各种练习，不断提高互学、互帮、互纠、互评，好学上 进的思想，达到自主学习、快乐体育和探究的能力。 5、通过老师的教，学生的主动学习和先进的教学方法（电教、 网络、比赛、表演）让完成达到教学任务。 6、通过自主编排舞蹈，来检验自己的独立能力。完善学生的自 我评价。
2
重难点：基本动作技 巧，步法的运用
2 2 2 2 4
华尔兹基本步要点： 华尔兹基本步要点：步法技 重难点：步法的运用， 音乐的表现 第二模块： 第二模块： 巧、音乐节拍 摩登舞介 华尔兹基本套路一：左转步、 华尔兹基本套路一：左转步、 重难点：基本步法， 绍，华尔 右转步、 套路的整体 右转步、拂步 兹、探戈 华尔兹基本套路二： 教学 华尔兹基本套路二：侧行追 重难点：基本步法， 套路的整体 步、右旋转步 华尔兹铜牌组合 重难点：铜牌套路的 整体结合
体育舞蹈的分类
按舞蹈风格和技术结构 摩登舞
华尔兹 探戈 弧步 快步 维也纳华尔兹
拉丁舞
桑巴 恰恰恰 斗牛 牛仔 伦巴
团体舞
摩登舞 拉丁舞 混合舞
2、课程设计
①、理论教学体系设计
教学内容 第一模块： 第一模块：体育 舞蹈绪论、 舞蹈绪论、教学 方法、 方法、标准舞技 巧 重点、 重点、难点 教学重点：体育舞蹈发展史。 教学重点：体育舞蹈发展史。 教学难点：标准舞学习方法。 教学难点：标准舞学习方法。 教学方法 讲解法 多媒体教学法 课时 2
讲解法 多媒体教学法
2
讲解法 多媒体教学法
2
讲解法 图形分析法 多媒体教学法
2
②、实践教学体系设计 章节模块 教学内容
第一模块： 第一模块： 体育舞蹈 绪论、 绪论、教 学方法、 学方法、 标准舞技 巧
重难点
教学方法
课时
2
国标舞基本功：握持、体位、 国标舞基本功：握持、体位、 重难点：基本功体位、 讲解法 运步、 运步、旋转 运步、旋转 示范练习法 国标舞基本功：升降、 国标舞基本功：升降、引到 和跟随 华尔兹基本动作：握持、 华尔兹基本动作：握持、方 前进、 步、前进、后退 重难点：基本功升降 讲解法 示范练习法 讲解法 示范练习法 讲解法 示范练习法 讲解法 示范练习法 讲解法 示范练习法 讲解法 多媒体 示范练习法
3、教学设计
第一阶段：开始阶段 学习体育舞蹈的基本理论知识，深化学生的认知能力，审美 能力 讲述体育舞蹈发展史 用体育舞蹈比赛视频，表演视频提高学生认知，审美 让学生了解体育舞蹈基本要求（着装，音乐节拍，步法） 第二阶段：基本阶段 学习基本舞种的步法，组合（华尔兹、探戈、伦巴、恰恰恰） 基本固定舞伴，协调两人之间的动作配合 第三阶段：深化阶段 深化各舞种的花样步法，套路组合 通过难度动作来深化舞伴之间的配合 调整各自的心态，通过比赛和演出展现自我
2、教法和学法
1、讲解法：语言精炼、讲解适度。 ①、通过揭题，说明教学目标，让学生产生学习兴趣，树立学、练信心。 ②、精讲，帮助学生掌握动作要领，启发学生积极思维，学练结合。 2、示范法：基本步法示范，建立概念，动作正确优美，利于模仿。 ①、教师的完整示范，让学生在头脑中建立正确的动作表象，激发学习愿望。 ②、通过示范，培养学生观察思维的能力，使之明确要领，学会练习方法。 3、练习法：由易到难，逐步提高。 ①、通过尝试练和模仿学习，教会学、练方法，领会动作要领。 ②、学、练结合，开展互学、互帮、互纠、互评，开创一个和谐、平等、高效的 学、练平台，掌握动作技术环节，从而产生动力欲望，开拓进取，达到目标。 4、多媒体法：运用多媒体，网络视频，比赛视频让学生更好的理解欣赏体育舞蹈 ①、运用多媒体让学生直接认知体育舞蹈动作技巧。 ②、用比赛视频、网络视频让学生学习新的技巧新的动作编排。 5、比赛、演出：通过比赛和演出提高自我 ①、通过比赛和演出来体现自我价值。 ②、通过比赛和演出展现自我美的一面，提高学生的自信。
章节模块
教学内容
重难点
教学方法
课时 2 2 2 2 4 2 2 2 2 4
探戈基本动作：握持、前进步、 探戈基本动作：握持、前进步、 重难点：基本动作技巧， 讲解法 步法的运用 后退步 示范练习法 第二模块： 探戈基本步要点：步法技巧、 第二模块： 探戈基本步要点：步法技巧、 摩登舞介绍， 音乐节拍， 摩登舞介绍， 音乐节拍，复习 华尔兹、 华尔兹、探 探戈基本套路一：常步、 探戈基本套路一：常步、直行 戈教学 侧步、两常步， 侧步、两常步，复习 探戈基本套路二：分式左转、 探戈基本套路二：分式左转、 两常步、右摆转步， 两常步、右摆转步，复习 探戈铜牌组合 伦巴基本动作：站姿、握持、 伦巴基本动作：站姿、握持、 律动、 律动、基本步 第三模块： 第三模块： 拉丁舞介绍， 拉丁舞介绍， 伦巴、 伦巴、恰恰 恰教学 伦巴基本步要点：身体技巧、 伦巴基本步要点：身体技巧、 步法技巧、音乐节拍，复习 步法技巧、音乐节拍， 伦巴基本套路一：纽约步、定 伦巴基本套路一：纽约步、 点转、开式扭臀， 点转、开式扭臀，复习 伦巴基本套路二：曲棍球步、 伦巴基本套路二：曲棍球步、 右陀螺转、闭式扭臀， 右陀螺转、闭式扭臀，复习 伦巴铜牌组合 重难点：步法的运用， 音乐的表现 重难点：基本步法，套 路的整体 重难点：基本步法，套 路的整体 重难点：铜牌套路的整 体结合 讲解法 示范练习法 讲解法 示范练习法 讲解法 示范练习法 讲解法 多媒体 示范练习法