青少年社会工作教案

青少年社会工作教案

第一章青少年社会工作的基础知识和概念

一、教学目的和要求

（一）培养学生结合自身进一步认识和掌握青少年的特点，并针对这一群体开展实务工作。。

（二）掌握青少年这一群体的特点，包括生理、心理两方面。

二、教学重点和难点

（一）本章的重点是儿童与青少年和青少年社会工作的概念以及青少年福利内容和过程的基本知识。

（二）本章的难点主要青少年社会工作的界定、心理学相关理论和社会工作相关理论。

三、教学方法：讲授法、讨论法。

四、课时安排：6课时。

第一节青少年的定义

[学生讨论]：青少年是什么？范围？定义？年龄？

[教师分析]：

（1）告知本次课主要内容和学习目的

主要内容：青少年期的生理特点和心理特点以及社会发展的趋向性。

学习目的：进一步了解青少年，将来在实务过程中可以更好更有针对性地为该群体服务。

（2）引入本次课任务，并提出要求

任务：掌握青少年这一群体的特点。

1、生理特征：人生长发育的整个过程中，会出现两个高峰期。第一次成长发育高峰期是在胎儿期至出生后的第一年，第二次则是在青春发育期，大约从12到14岁开始，17到19岁结束。主要表现在性激素分泌量开始增多，第二性征出现并发育，男性体格高大，肌肉发达，体表常有多而密的汗毛，长胡须，喉头突出，嗓音低沉等等。在女性则表现为：骨盆宽大，乳腺发达，由于皮下脂肪多而显得体态丰满，嗓音细润等等。（老师可以要求同学们列举一至二件自己的青春期生理发生变化后印象深刻的事。）

2、心理特征：根据埃里克森人格发展理论，青少年包括青春期和青年期。青春期心理冲突主要是自我认同和角色的混乱，而青年期则是亲密与孤独的冲突，其主要发展的结果是忠贞和爱。比如我们在青春期时总会认为自己已经是个大人了，很多事都喜欢自己拿主意，不喜欢受到老师和家长的束缚，但其实自己的能力又很有限，很多事其实单凭自己都解决不了，于是总是处在挣扎和妥协

当中，也有人开始叛逆，但我们需要学会的是对自己的认同和整合。而到青年期则渴望与人建立亲密的关系，比如拍拖、结婚，有的人因为没有很好的完成这两个时期的任务，所以引发了很多问题。（老师可以要求同学们再回忆分享青春期自己的心理变化，从而引发的难以忘怀的事情。）

要求：可以结合自身成长发展来研究青少年群体，将理论结合实践。

（3）学生自己操作训练

1、老师要求学生制作自己的青少年时间轴，从12岁起开始回忆自己的曾经发生过的事，一直写到自己现在的年龄。

2、老师对比埃里克森的人格发展理论，进行点评。

[案例分析]：

案例小季，某大学二年级学生，目前正为强迫性思维所困扰。事情起因于高考填报志愿，当时小季就在应该学生物还是学医学之间犹豫不决。在听父亲的一位同事说学医又脏又苦，是服侍他人的工作之后，小季对学医产生了恐惧，之后便在第一志愿中填报了某大学的生物学专业，进入大学之后，小季很在乎自己的前途，却不知具体应该做些什么，他一会儿热衷于社会活动，争取拿甲等奖学金，一会儿又忙于抓学习，事事都想胜人一筹，结果把自己弄得很累，不仅成绩不理想，人际关系也不好。在挫折面前，小季再次对自己当初的选择进行了质疑，他每天都停止不了思考学习生物和医学的利弊，直到想得头晕脑胀、精疲力竭，也无法停下来，他觉得自己快发疯了。

结合案例分组讨论小季为什么会有这样的行为，作为一名青少年社工应该如何帮助他？

[教师分析]：本节课主要学习了青少年情绪困扰的表现和成因以及一些常见的干预手法，希望同学们可以很好地掌握和应用。

[学生作业]：布置下一次课的课前准备及课后作业

作业：思考一个可以用理性情绪疗法解决的案例，并说明理由。

第二节青少年的价值伦理

[电影教学]：《刮痧》/《死亡诗社》

讨论：青少年服务中的伦理价值选择

第三节青少年社会工作的基本理论

[案例分析]：分析案例中发生的事情

[教师分析]：运用不同的理论对该案例进行分析和讲解

1.青少年需求理论

2.青少年发展理论

3.青少年社会化理论

4.青少年社会支持理论

第二章儿童与青少年社会福利及资源

一、教学目的和要求

（一）应让学生了解和掌握儿童和青少年社会福利及政策资源。

二、教学重点和难点

（一）本章的重点是儿童和青少年社会福利及政策资源。

（二）本章的难点主要是如何理解儿童和青少年的社会福利及政策资源。通过案例教学的方式可以在具体的情境中去理解和掌握。

三、教学方法：讲授法、讨论法。

四、课时安排：4课时。

第一节中国青少年的相关福利政策

[学生报告]：中国有关青少年的相关福利政策有哪些？

[案例分析]：该案例中的青少年服务对象能够申请到的福利和资源有哪些？[学生讨论]：对现今的青少年的福利政策的评价。

第二节青少年组织

[学生讨论]：从小到大，自己经历过的青少年组织有哪些，它们有哪些特点和功能？

[教师分析]：通过自身的经验，讨论和掌握青少年在具体的环境中能够链接的资源和机构有哪些。

第三章青少年社会工作的方法

一、教学目的和要求

（1）应让学生了解和掌握青少年青少年社会工作的程序是怎样的。

（2）应让学生了解和掌握青少年社会工作的三种基本方法：倡导、发展、治疗。

四、教学重点和难点

（三）本章的重点是需要掌握青少年社会工作的程序以及三种基本方法和理念。

（四）本章的难点主要是理解青少年社会工作的三种基本方法和理念。通过案例的讨论将会更具体的让学生理解和清晰。

五、教学方法：讲授法、讨论法。

四、课时安排：4课时。

第一节青少年社会工作的程序

[案例探讨]：社工该如何介入案例中的青少年？

[教师分析]：青少年社会工作有三种基本方法和理念：

1.倡导方法

2.治疗方法

3.发展方法

其他方法：

1.青少年学校社会工作及介入方法：

①明确学校社会工作的内容

②掌握常见的方法：个案、小组和大型活动

2.青少年家庭社会工作

①以贴近立场来进入家庭

②以中间立场来评估家庭