选修三专题三1：第二次世界大战前夜
人民版高中历史选修3课件第二次世界大战前夜
③军事：1935凡年尔赛撕和约毁 《___欧_洲_战_争_策_源_地__》，实行普遍 义务兵役制。
(4)影响军部：_________________ 逐步形成九一了八事。变
2．日本法西斯专政的建立 基本国策纲要
(1)原因 亚洲策源地
①经济危机使日本经济雪上加霜， 社会矛盾尖锐。
②以___________为首的法西斯
(2)德国：纳粹党通过国会选举成 为第一大党，以合法方式上台 组阁建立；日本：通过一连串
探究归纳 比较德、日法西斯政 权的建立
对应训练
1．第二次世界大战前在欧、亚 两个战争策源地形成的背景中， 德国不同于日本的是( )
A．受到世界经济危机的严重冲 击
B．国内阶级矛盾异常尖锐
C．民族复仇主义思潮泛滥
[思维点击]
1．“新帝国必须……用德国的 剑为德国的犁取得土地，为德 国人民取得每天的面包”。 ——希特勒
(1)“用德国的剑”取得土地和面 包的含义是什么？
(2)当时希特勒面临的有利于实现 其主张的条件有哪些？
二、法西斯侵略战争的乌云
1．意大利1935入侵埃塞俄比亚
(1)概况：___________经年济制，裁 意 大石油利不宣而战，侵入埃塞俄比 亚。不久，佛吞朗哥并埃塞俄比亚。
(2)不畏牺牲、为自由而战的优秀 品质。
(3)埃塞俄比亚1935—1936年抗意 民族解放战争，是非洲地区最
探究归纳 局部反法西斯斗争失 败的原因
(1)对外扩张是法西斯国家的既 定政策，它们为发动侵略做好 了充分的准备，而被侵略国家 则往往不够重视，受到侵略后 大多是被动应付。
(2)法西斯侵略往往是突然发动 进攻，令被侵略国家猝不及防。
D．法西斯势力与日俱增
3.1第二次世界大战前夜课件(人民版选修3)
类别
历史 原因 相同 点 时机
本质
德国 日本 两国长期以来都是君主专制的国家， 都具有浓厚的军国主义传统，缺乏资 产阶级民主政治；一战后两国的海外 市场都受到制约 30年代经济大危机为两国法西斯势 力扩张提供了条件，两国法西斯分子 利用经济、政治危机扩张势力，夺取 政权 都是帝国主义极端反动的公开恐怖独 裁。对内独裁，对外侵略扩张，使欧 亚两个战争策源地得以形成
2．消极影响 (1)纵容了法西斯的侵略，增强了其实力。 (2)牺牲了弱小国家的利益。
(3)不利于反法西斯国家的团结对敌。
(4)使得局部战争逐步升级为大战。
针对训练2 观察右面漫画，该漫画( A．讥讽了英国的均势政策 B．讽刺了英、法的绥靖政策 C．揭示了西方社会的和平思潮 )
D．反映了法、德两国之间的矛盾
(3)西方大国的态度 不干涉 ①英、法采取了“________” 政策。 ②美国宣布实行“_______” 。 中立 (4)概况 ①德、意联合对西班牙内战进行了武装干涉。 ②西班牙反法西斯力量无法获得物资和军事支 援，遭受了严重打击。 ③西班牙法西斯分子获得了德、意的大力支持， 气焰更加嚣张。
3．日本对中国的侵略 (1)侵华概况 九一八 ① __________ 事变后，日本一步步扩大了对中 国的侵略。 ② 1937年 _________ 事变的爆发，标志着日本侵 卢沟桥 华战争全面展开。 ③随着侵略战争的扩大，日本很快占领了南京、 ______、广州等重要城市。 武汉 ④_____1938 年底，中国战场进入了战略相持阶段。
一 第二次世界大战前夜
课程标准
了解第二次世界大战爆发的历史背景；概述 第二次世界大战是怎样从局部战争逐步走向
全面战争的。
教材研读学案
高中历史专题3第二次世界大战专题3.1第二次世界大战前夜练习人民版选修3
专题 3.1 第二次世界大战前夕一、选择题1． 1929 年美国发生的经济危机很快涉及其余主要资本主义国家，主假如因为() A．美国掌握了世界经济霸权，对世界资本主义经济和世界市场有侧重要影响B．生产的社会化和生产资料个人据有之间的矛盾C．世界联系性增强，已形成亲密合作的整体D．资本主义世界市场形成，世界经济联系增强分析： A 项有很大扰乱性，属于次要原由；B项是惹起危机的本源而非涉及他国的原由；C 项不正确，世界联系不必定是合作；D项是主要原由，世界市场的整体性决定了它很简单受某一地域的颠簸而颠簸。
答案： D2．1933 年，德国国会经过的《受权法》规定：“法律由政府规定，只需不影响国会和参政院的地位，能够与宪法相违反，内阁总理公布的法律于第二天奏效。
”这项法案() A．为纳粹党登台执政摊平了道路B．使希特勒获取专制统治的权利C．是针对《凡尔赛和约》相关规定的D．使纳粹党成为德国第一大党分析： 1933 年，德国经过法律的形式使法西斯专制统治在德国成立起来。
答案： B3．“一辈子也没有像此刻这样酣畅过”，这是1929年世界性经济危机发生后一位德国人说的。
联合所学知识推测他的身份是()A．工人B．农民C．财产阶级D．纳粹分子分析： 1929 年，资本主义世界经济危机迸发后，工人、农民遭到深重灾害，财产阶级也遭到重要损失，只有纳粹分子看到了夺权的希望。
答案： D4．“法西斯”泛指最反动和最野蛮的专制制度和思想系统。
20 世纪 30 年月，一些资本主义国家走上法西斯主义集权统治道路的根来源因是()A．国内严重的社会危机和阶级矛盾的激化B．帝国主义国家间矛盾和竞争的激化C．法西斯公司的欺诈宣传和恐惧活动D．经过战争和军事工业挣脱经济危机分析： 1929～ 1933 年的经济危机涉及整个资本主义世界，激化了资本主义社会的各样矛盾，各国广泛出现了民众运动，社会动乱不安，在这类状况下，德日等国走上了法西斯道路。
2024-2025学年高中历史专题3第二次世界大战1第二次世界大战前夜教案(含解析)人民版选修3
1. 教学重点
（1）第一次世界大战后的国际政治格局：强调凡尔赛-华盛顿体系对战后国际秩序的构建及其内在矛盾，重点讲解《凡尔赛条约》的内容和影响，以及华盛顿会议的成果和局限性。
举例：《凡尔赛条约》对德国的严厉制裁，导致德国国内的政治动荡和经济困境，为学生理解德国走上法西斯道路提供了背景。
6. 课堂小结（5分钟）
目标： 回顾本节课的主要内容，强调第二次世界大战前夜的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括凡尔赛-华盛顿体系、经济大危机、法西斯主义兴起等关键知识点。
强调这一时期在历史进程中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用历史知识。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于第二次世界大战前夜的国际形势分析的短文或报告，以巩固学习效果。
3. 史料实证能力：学生学会了搜集、整理和分析与第二次世界大战前夜相关的史料，如条约文本、经济数据、政治宣言等，能够运用史料来支撑自己的观点，提高论述的可靠性。
4. 历史理解能力：学生能够理解并解释第二次世界大战前夜的国际政治经济形势，如英法的绥靖政策、德国的扩张行动等，明白这些事件如何导致战争爆发。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对第二次世界大战前夜的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
过程：
开场提问：“你们知道第二次世界大战前夜的世界是什么样的吗？它与我们今天的生活有什么关系？”
展示一些关于第二次世界大战前夜的历史图片或视频片段，让学生初步感受那个时代的紧张氛围和重大事件。
人民版历史选修3《第二次世界大战前夜》word教学参考
专题三第二次世界大战第一节第二次世界大战前夜素材美国经济繁荣时期社会财富分配和人们争逐股票利润的情况在20世纪20年代美国资本主义发展过程中，一方面，社会生产确实得到发展；另一方面，财富越来越集中到极少数大垄断资本家手里。
1925年，美国16家最大财阀控制着全国国民生产总值的53%。
国民收入分配日益不均，贫富差距越来越大，在整个20年代，占美国总人口5%的大富翁攫取了全部国民收入的1/3。
1929年时，大约60%的美国家庭生活在仅能够维持生活的水平上（一年2 000美元）或在这一水平之下。
他们的总收入在全国总收入中不足24%。
更为严重的有21%的美国家庭年收入不到1 000美元，他们的总收入在国民总收入中不足4%。
这些都不能不造成市场的相对狭小。
20世纪20年代，购买股票的人绝大多数都是为了投机而不是投资。
操纵股市的是一些实力雄厚的大公司，他们通过抬高股价而获取高额利润。
例如，有一家证券公司，用每股20美分的价格购买了某家公司的股票，然后让这种股票上市，在此期间，这家证券公司故意在股市上抢购自己的股票，哄抬股价，最后以52美元的高价抛出，大赚一笔。
有些银行家为股票的利润所吸引，他们常常不顾风险，利用储户的存款炒股，牟取厚利。
当时，纽约的股市是世界上最大的股市，许多外国人把数亿美元投到这里进行炒股。
因此，当1929年10月，股市崩溃时，一些银行失去在股市投下的巨额资金，最后不得不宣布破产。
美国老百姓也大多认为股票投机能赚大钱，这是因为那些在幕后操纵股市的大投机商告诉他们，任何人只要每星期节省几美元，购买股票就可以有发大财的机会。
这些加入股市的平民百姓，他们在股市兴旺时用自己的几乎全部积蓄购买股票。
通常，他们在花100美元购买的股票涨到值1 000美元时，并不急于抛出，还等着再涨。
但同时，他们觉得自己已经有了1 000元储蓄了，因而可以分期付款来买自己想买的东西了，如汽车、家具等。
可是，当股市崩溃时，手中的股票便变得一钱不值，而且也无法按期付款了。
人民版选修三专题三 第一课 第二次世界大战前夜
续支持叛军一方，苏联以金钱供给政府一方，我们仍然要 采取中立态度。”“我确信，严格遵守中立„„是目前唯 一正确和安全的办法。”
[探究]
(1)材料中的“中立”是不是英国的一种“好心肠”？
它对英国来说是不是“安全的”办法？分别说明理由。
(2)丘吉尔的回忆录是研究第二次世界大战的重要史料， 使用时应注意什么问题？ [解析] 本题主要考查历史知识的主要分析能力和史 料鉴别能力。第(1)问从这种“中立”的后果来思考，注意
(4)结果：佛朗哥叛军取得内战胜利，建立起法西斯 专政。 3．日本扩大对华侵略 卢沟桥 (1)1937年，日本发动 事变，全面侵华战争开始。 南京大屠杀 (2)侵华日军的罪行：制造 等惨案；实施细 菌战和化学战；对中国抗日游击区实行烧光、杀光、抢光的 “三光”政策。
1936年7月，当意大利侵入埃塞俄比亚后，英国首相张
要结合相关史实论述。第(2)问涉及史学的研究方法问题，
要明确史料不同于历史实物，具有主观性，不可盲信，所
以要结合史实，去伪存真，辩证客观看待。也可多借助其
他的史料多方加以佐证。
[答案]
(1)不是“好心肠”：英国是以牺牲别国的
利益来换取自身的安全。不是“安全的”办法：“中立” 纵容了法西斯的侵略，加速了二战的爆发，英国在二战中 遭到了德国的侵略。 (2)回忆录具有主观性；要注意用其他史料加以印证。
一、欧亚两大战争策源地的形成
1．欧洲战争策源地的形成
(1)背景：在1929年经济危机的打击下，德国出现 社会 了严重的政治问题和 问题。 (2)表现：
国会纵火案 ①政治上：希特勒制造“ ”，建立法西
斯独裁统治。
②经济上：把国民经济转入
军事化
轨道。
③军事上：撕毁《凡尔赛和约》，宣布实行义务兵役
高中历史专题3第二次世界大战1第二次世界大战前夜课件人民版选修3
3．日本扩大对华侵略 (1)1937 年，日本发动_卢__沟_桥__事_变_____，全面侵华战争开始。1938 年底，中国 战场进入了__战_略__相_持____阶段。 (2)滔天罪行 ①1937 年 12 月 13 日，制造南京大屠杀，中国遇难者总数达 30 万人以上。 ②七三一等日军部队在中国实施了极其残忍的人体细菌实验、_细__菌_战____和 化学战。 ③日军对华北游击区实行“__三_光___”政策。
知识网络
史论要旨
1.欧亚两大战争策源地是随着法西斯政权的建立和不断发动局部 侵略战争而形成的。
2.日、意、德在中国、非洲和欧洲发动局部侵略战争，使法西斯 国家和世界人民的矛盾逐步上升，使得第二次世界大战的全面爆发日 益逼近。
3.慕尼黑阴谋是绥靖政策的顶峰，助长了法西斯的侵略气焰，加 速了第二次世界大战的全面爆发。
③德国法西斯政权的建立，其针对的目标首先是国内的革命力量。法西斯 政权建立起来以后，才走上对外扩张的道路。而日本法西斯政权的建立主要是 为了适应对外扩张的需要，日本首先发动侵略战争，并在战争不断扩大的基础 上自上而下地建立起法西斯政权。
教材整理 2 法西斯侵略战争的乌云 1．意大利入侵埃塞俄比亚 (1)原因：经济危机使意大利遭受沉重的打击，_墨__索_里__尼____企图从战争中寻 找出路。 (2)概况：1935 年 10 月，意大利军队侵入埃塞俄比亚。不久，吞并埃塞俄比 亚。 (3)英、法、美的政策：对意大利进行了__经_济___制裁，但并未对意大利造成 实质性的影响。
[课中思考] 德、日两国的法西斯政权在建立方式、政权特点等方面有什么 不同之处？
【提示】 ①德国依靠纳粹党夺取政权建立法西斯专政，德国纳粹党通过 欺骗性宣传，骗取中下层群众的支持，并讨好军队，与垄断资产阶级勾结，实 力大增；日本则是依靠现有的天皇制和军部法西斯势力实现法西斯化。
高中历史 专题三 第1课 第二次世界大战前夜教案 人民版选修3
·艾伦莱希德国的制裁激发了、主要措施及影响于是兵变后，广田弘毅组阁，标志为代表的德国极右势力趁机抬头。
阶级的支持。
量被镇压，“统制派”标志着日本初步建立起军事法西斯拢社会各阶层，成为国会第一大党，进而取得政权；而在日本，不是依靠法西斯党，而是依靠现存的天皇制和军部法西斯势力来实现政权的法西斯化，通过由军部控制内阁来建立法西斯专政，进而实现国家的法西斯化。
探究二：德、日法西斯专政建立有何异同？历史原因：都受到本国军国主义、封建主义历史传统的影响德国有军国主义传统。
日本带有浓厚的封建性和军事性．这成为法西斯势力迅速发展的基础。
国际原因：都受到国际关系中不利地位的影响在凡尔赛一华盛顿体系中。
德国受到严厉制裁，日本在远东和太平洋地区的扩张受到遏制。
因此．德国存在复仇情绪，日本急于打破这种遏制。
现实原因：都受到经济危机的影响。
德、日经济实力薄弱．只有依赖国民经济军事化和对外扩张，才能使经济复苏探究三：思考：面临同样的危机，美国能够实行新政途径来解决危机，而德国、日本却走上法西斯道路，您认为造成这种明显差异的原因是什么？1、政治条件不同。
美国具有比较完善的资产阶级民主制度，1787年宪法就确立了“三权分立、制约与平衡”的原则，有效地防范了独裁者的出现。
而德（日）两国都是通过自上而下的资产阶级改革的方式走上了资本主义道路，改革不彻底，封建残余势力强大，军国主义盛行。
2、经济条件不同。
美国尽管在危机中遭受沉重打击，但作为世界第一经济强国，承受力强，可用国家干预经济的办法，减缓危机。
德（日）两国金融力量薄弱，市场相对狭小，缺乏抗危机力量。
导致阶级矛盾强弱程度不同.3、凡—华体系的影响。
德国在凡尔赛体系中处于任人宰割的地位，（日本在华盛顿体系中也受到遏制，）因此德（日）要冲破它。
美国是大战战胜国，是既得利益者，因此要维护它。
二、法西斯侵略战争的乌云1、法西斯国家对外侵略扩张的目的转移矛盾、抢占殖民地和势力范围，称霸世界2、表现（二战前的局部战争）要求学生按学案内容掌握日本发动侵华战争意大利入侵埃塞俄比亚德意干涉西班牙内战三、西方大国的绥靖政策1、含义（了解）二战前和战争初期，西方大国推行的对法西斯侵略行为姑息、纵容,以牺牲弱小国家和民族利益为代价,满足侵略者的欲望,避免卷入战争的一种外交思想。
中国历史选修三专题三
专题三第二次世界大战[考纲] 1.第二次世界大战爆发的历史背景。
2.第二次世界大战的进程。
3.反法西斯战争胜利的历史意义。
[课标] 1.了解第二次世界大战爆发的历史背景，概述第二次世界大战是怎样从局部战争逐步走向全面战争的。
2.了解国际反法西斯同盟的建立和各大战场重要战役等史实，认识反法西斯国家是怎样通向胜利之门的。
3.简述反法西斯战争胜利的历史意义，汲取第二次世界大战的历史教训。
一、第二次世界大战的前夜1．欧亚两大战争策源地的形成在20世纪30年代经济危机的打击下，德日建立了法西斯专政，形成了欧、亚两个战争策源地，它们对外侵略扩张，并逐步走上了结盟道路。
2．法西斯战争的乌云面对法西斯的侵略扩张，中国、埃塞俄比亚、西班牙等国人民开展了反法西斯的局部战争，但由于没有建立国际反法西斯统一战线，这些斗争没能阻止世界由局部战争走向全面战争。
3．慕尼黑阴谋面对法西斯的扩张，英、法、美等国推行“绥靖政策”，企图避免战争，并把法西斯祸水引向苏联。
思维升华(1)欧亚两大战争策源地是随着法西斯政权的建立和不断发动局部侵略战争而形成的。
(2)日、意、德三国在中国、非洲和欧洲不断发动局部侵略战争，使得第二次世界大战的全面爆发日益逼近。
(3)《慕尼黑协定》不仅没有带来“时代的和平”，反而加速了第二次世界大战的爆发。
二、第二次世界大战的经过1．第二次世界大战的爆发(1)1939年9月1日，德国突袭波兰，第二次世界大战全面爆发。
(2)苏联建立“东方战线”，苏联同德国签订《苏德互不侵犯条约》。
(3)德国闪击北欧、西欧，英法联军完成了“敦刻尔克大撤退”，德国占领法国，法国成立维希政权。
(4)不列颠之战：希特勒下令执行“海狮计划”，武力入侵英国，不列颠之战是第二次世界大战中历时最长、规模最大的一次空战。
2．第二次世界大战的新阶段(1)1941年，苏德战争和太平洋战争的爆发，使第二次世界大战的规模进一步扩大。
(2)面对法西斯的侵略，世界人民建立了世界反法西斯联盟，反法西斯力量大大加强。
高二历史人民版选修3课件：专题三 第一课 第二次世界大战前夜
料鉴别能力。第(1)问从这种“中立”的后果来思考，注意
要结合相关史实论述。第(2)问涉及史学的研究方法问题， 要明确史料不同于历史实物，具有主观性，不可盲信，所
以要结合史实，去伪存真，辩证客观看待。也可多借助其
他的史料多方加以佐证。 返回
[答案]
(1)不是“好心肠”：英国是以牺牲别国的
利益来换取自身的安全。不是“安全的”办法：“中立”
不久，法国和英国就遭到了德国的进攻。由此可见，
对待法西斯势力绝不能姑息纵容 返回
[例]
(2011·山东高考)下列材料摘编自丘吉尔《第
二次世界大战回忆录》第一卷。阅读材料：
材料一
丘吉尔在本卷中探求了二战的起源，他为本
卷定下的主题是：“英语民族如何由于他们的不明智、麻 痹大意和好心肠而听任恶人重新武装。” 材料二 西班牙内战期间，丘吉尔说：“即使德国继
(3)英、法、美的政策：实行绥靖政策，虽对意大利实 施经济制裁，但未将石油等 战略 物资列入制裁范围。
2．德、意干涉西班牙内战
(1)背景：1936年，佛朗哥发动武装叛乱，企图推翻西 班牙 人民阵线 政府，西班牙内战爆发。 (2)概况：德意联合对西班牙进行武装干涉，支持佛朗 哥叛军。
(3)英、法、美政策：英法两国采取“ 不干涉政策 ”，
伯伦说：“制裁是绝顶疯狂的事”，提议取消对意制裁。 当时英国奉行什么政策？对当时意大利侵略埃塞俄比 亚的战争产生了什么影响？ 提示：英国奉行纵容法西斯国家侵略的绥靖政策，这
一政策助长了意大利的侵略野心和胆量，导致埃塞俄比亚
被迅速占领。
返回
三、慕尼黑阴谋
1．背景 (1)1938年，德国吞并奥地利，企图进一步吞并 捷克斯 洛伐克 。 (2)英法继续奉行纵容侵略的绥靖政策。 2．概况 1938年9月底，英、法、德、意签订《 慕尼黑协定 》， 规定捷克斯洛伐克把苏台德区和与奥地利接壤的南部地区割
高中历史专题3第二次世界大战专题3.1第二次世界大战前夜课件人民版选修3
武装吞并了
。
奥地利
• (2)希特勒利用 突破口。
苏台德
问题作为吞并捷克斯洛伐克的
• (3)
不愿冒大战的风险，极力压迫捷克斯洛伐克
接受希英特法 勒的蛮横要求。
• 2．慕尼黑会议
• (1)时间：1938年9月底。
• (2)人物：英国首相张伯伦、法国总理达拉第，同希特 勒、___________。
墨索里尼
谢谢观看！
编后语
常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
一、释疑难
对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已 经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。
• 【典例1】在1929～1933年经济危机的影响下，法西 斯势力在德、日分别建立了法西斯专政。日本法西斯 专政有别于德国法西斯专政的是( )
• ①法西斯分子通过政变上台 ②建立起一党独裁专政
• ③军部在政权中占有统治地位 ④利用了阶级矛盾异 常激化的有利时机
• A．①②③④ B．①③
• C．①②③ D．③④
1938年9月，英、法、德、意四国首脑在德国慕尼黑 举行会议，在没有捷克斯洛伐克代表参加的情况下， 签署了把苏台德等地区割让给德国的协议。因而其实
探究主题 探究目的
美国和德国摆脱危机的不同方式和道路 (1)知识层面：考查美国和德国摆脱危机的不同措 施。 (2)能力层面：考查学生的分析比较能力。
选修三第二次世界大战第一课
【重难点阐释】西方大国的绥靖政策1、含义：二战前和战争初期，西方大国推行的对法西斯侵略行为姑息、纵容,以牺牲弱小国家和民族利益为代价,满足侵略者的欲望,避免卷入战争的一种外交思想。
2、目的：保住自己的既得利益，尽量避免战争；同时祸水东引，遏制苏联。
3、主要推行者：英、法、美4、表现形式：英法的“不干涉”；美国的“中立”政策5、英法推行绥靖政策的原因英法实力的削弱；经济危机导致英法政局、社会动荡；和平主义思潮占主导地位；法西斯“反共产国际”的旗号，欺骗了英法等国；无视小国利益，仇视社会主义。
6、美国推行绥靖政策的原因忙于恢复经济；孤立主义思潮,竭力避免卷入欧洲战事；外交需要；阻止法西斯,压制英法,遏制苏联,利用三股力量互相牵制削弱。
7、绥靖政策的危害牺牲弱小国家的利益；助长了法西斯的气焰，增强了法西斯的实力；不利于反法西斯国家团结。
【探究案】【合作探究】方法规律总结：材料一法国政府禁止将一切武器、弹药、战争物资以及一切装配的或拆散的航空器和一切作战船只直接或间接输出、再输出和运至西班牙、西班牙属地摩洛哥西属地区的某一目的地……——1936年3月法国政府声明材料二美利坚合众国参议院开会决议，在西班牙现有内战状态存在期间，自本决议批准之日起，不得非法将武器做作战工具从合众国的任何地点或合众国的属地输至西班牙或运至其他任何外国以便转运至西班牙或供西班牙敌对双方任何一方之用。
——1937年1月美国参众两院对西班牙禁运武器的联合决议1、法、美两国的决议对西班牙内战的双方来说是否公正?如不公正,究竟是那一方从中获得了实际好处？2、英法美等国对西班牙内战实行“不干涉”与“中立”政策的真正原因和意图是什么？有何后果？【训练案】1、希特勒打出民族主义旗号而获得群众广泛的主要原因是（）A、人民渴望德意志统一B、人民群众痛恨《凡尔赛合约》C、德国日益走向强大D、德国经济十分困难2．第二次世界大战前在欧、亚两个战争策源地形成的背景中，德国不同于日本的是( ) A．受到世界经济危机的严重冲击 B．国内阶级矛盾异常尖锐C．民族复仇主义思潮泛滥 D．法西斯势力与日俱增3．20世纪30年代埃塞俄比亚被意大利吞并的原因有( )①国家弱小，力量悬殊②社会落后，无先进阶级政党的领导③无国际援助④英、法的绥靖政策A．①②③④B．①②③ C．①②④ D．②③④4．促使西班牙内战演变为西班牙人民反对法西斯侵略的民族解放战争的主要原因是( ) A．佛朗哥发动军事叛乱 B．“国际纵队”参战C．英、法采取不干涉政策 D．德、意法西斯公开进行武装干涉5．西班牙内战时，英国统治者说：“如果让现在正在西班牙和法国流行的共产主义传染病传播到其他国家，那么已经在自己的国土上消灭了传染病的两个政府——德国和意大利政府就会是我们最有益的朋友。
2024-2025学年高中历史专题三第二次世界大战一第二次世界大战前夜(3)教学教案人民版选修3
8. 教学工具：准备投影仪、音响设备、白板等教学工具，确保教学过程中的多媒体展示和互动环节顺利进行。
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的第二次世界大战前夜的国际形势等知识点和技能。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据第二次世界大战前夜的国际形势，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与第二次世界大战前夜相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
2024-2025学年高中历史 专题三 第二次世界大战 一 第二次世界大战前夜（3）教学教案 人民版选修3
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：高中历史 第二次世界大战前夜
2.教学年级和班级：高中二年级历史班
3.授课时间：2024年10月10日
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4、影响：世界大战的欧洲策源地形成
5、德国法西斯上台特点：
以纳粹党为核心；利用复仇和 不满情绪进行欺骗和煽动，通过选 举合法得权；先掌权再发动战争
（二）日本法西斯专政的建立 1、原因 同：国际关系中处于不利地位
同 同 （1）历史原因： ①改革保留了大量 封建残余 势力； 民主基础薄弱 ②受到华盛顿体系的压制，民族主义情绪强.
（一）德国法西斯专政建立 1933年1月30号，整个柏林几乎万人空巷，
喊着四句话：一个元首；一个政党；一个民族； 2、过程： 投一个人的票——阿道夫·希特勒。 德国共产党：谁选择了希特勒，谁就选择了战争 第一大
① 1932，纳粹党成为德国
100万
党
希特勒的帮凶希姆莱（党卫军）、戈林（重要设计）、戈培 ② 1933年，希特勒出任国家 总理 ，掌握 尔（宣传）、马丁· 鲍曼（秘书、钱袋子） 国家政权，建立法西斯专政；1934年任元 17.8万 首。
《凯旋门》
《我的老师》（七岁时作）
《日耳曼人》
举世骇然的希特勒：1889年4月20日——1945年4月30日
一战时希特勒的士兵证
希特勒的党证
纳粹党于1919年成立,全 称是“民族社会主义德国 工人党”。1921年6月希 特勒当主席，“纳 粹”(NAZI)为德语“民族 的”和“社会主义的”两 词缩写词的音译,
2、主要推行者： 表现形式 英、法 、美 英法的“不干涉”
目的
实质
美国的“中立”政策
三、西方大国的绥靖政策
3、英法、美推行绥靖政策的原因 ①英法实力的削弱 （不敢！） ②经济危机导致英法政局、社会动荡 （不能！） ③和平主义思潮占主导地位 （不想！）
④法西斯“反共产国际”的旗号，欺骗了英法等国。
⑤无视小国利益，仇视社会主义。（阶级本质！）
四、慕尼黑阴谋—绥靖政策的顶峰
1、背景： 张伯伦:我们对一个在强大的邻邦压境下的小国
不论抱有多大的同情，但总不能仅仅为了它而 （1）德国打出反共旗号分别与日、意签署 不顾整个大不列颠帝国卷入一场战争。如果我们 《反共产国际协定》 不得不进行战斗的话，那也必须为了比这更为重 （2）德国对捷克斯洛伐克领土苏台德地区提 大的问题。 出领土要求 达拉第：一想到美丽的首都从空中被炸毁， （3）英法欲祸水东移，怂恿德国进攻苏联 就胆战心惊。
三1
二战前夜
一、欧亚两大战争策源地的形成
是随着德、日等法西斯政权的建 立和不断发动侵略战争而形成的
二、法西斯侵略战争的乌云
日、意、德三国法西斯在中国、非 洲和欧洲不断发动局部侵略战争，使 得二战逼近
三、慕尼黑阴谋—绥靖政策的顶峰
英、法、美等牺牲弱小国家利益，纵容 法西斯侵略，加速二战爆发
《维也纳的圣卡尔教堂》
纳粹党旗、 军旗和党徽
为什么希特勒之流能 建立法西斯政权而疯狂？
处于声望颠峰时期的希特勒
一、欧亚两大战争策源地的形成
（一）德国法西斯专政建立 1、原因：
（1）历史原因： ①封建残余重： 专制主义和 军国主义 极浓（民主 基础薄弱） ②摆脱凡体系束缚： 凡尔赛和约 》的制裁 民族主义 情绪强，尤《 关键原因 （2）现实原因 ① 经济危机 严重打击，社会矛盾空前激化 ②德国政府软弱无能，资产阶级倾向于 极权 统治； （3）直接因素 希特勒和 纳粹 党的欺骗和煽动
“基本国策纲要”: 扩大侵华，太平洋战争
4、影响： 世界大战的亚洲策源地形成 5、日本法西斯上台特点
以军部为核心；通过政变、侵略 甲级战犯中被绞死 手段；先发动战争后上台。 异 的惟一文官
思考：面临危机， 解决方式有哪些？ 造成这种明显差异 的原因是什么？ 经 强 国民经济军事化 弱 济 国家干预经济 对外扩张 或转嫁经济危机 实
美国：①孤立主义思潮，竭力避免卷入欧洲战事 ②外交需要：阻止法西斯，压制英法，遏制苏联，利 用三股力量互相牵制削弱。
三、西方大国的绥靖政策
4、绥靖政策危害
（1）对法西斯：纵容了侵略，增强了其实
力。 （2）对弱小国家：牺牲了利益。 （3）对反法西斯国家：不利于团结对敌。 （4）对大战：局部战争逐步升级为大战。
（2）现实原因： 同 ①受经济危机打击严重，社会矛盾 尖锐；
——客观原因
②以 军部 为核心的法西斯势力发展，要求建立 ——主观原因 独裁政权； 异
1）1931年， 九一八 事变 2）标志：1936年， 二二六 兵变后， 广田弘毅 组阁 3、统治政策 国民经济 军事化 同
（二）日本法西斯专政的建立 2、过程
催 化 剂：1929——1933年经济大危机 重要原因：德、意、日法西斯国家蓄意发动 侵略战争（局部反法西斯战争的失败，未能 遏制） 重要原因：英法美等国的绥靖政策； 苏联实行自保政策
第二年控制了捷 克斯洛伐克全境。
有人认为：如果没有三个战争狂人的野心， 世界就不可能卷入可怕的二战。这种观点是 否正确？说明理由。 不正确。因为：夸大了个人的主观能动性 （或夸大了个人在历史上的作用。）
理由：二战不可避免爆发的原因P30
根本原因：资本主义政治经济发展的不平衡， 列强之间矛盾不断激化
1929年 1932年
丧失立足之地的人、丧失生存能力的人和失望的人，也 有使资本主义社会极不舒服而相当危险的人
（一）德国法西斯专政建立
3、内外政策： 希特勒说：“我为什么屠杀犹太人？因为他们 (1) 对内：法西斯独裁统治 太聪明、太富贵、太美丽而且没有祖国（放养状态）， 国会纵火案 ”排除异己一党专 犹太人最好杀，那么——” •①政： 制造“ 政 •②经： 国民经济 军事化 维持秩序，巡 实行 义务兵役 制 扩军备战 查边界——用 •③军： 焚烧书籍文化专制 •④文： 于战争 极端民族主义，屠杀犹太人 •⑤民： 退出国联 侵略扩张 (2) 对外： 撕毁凡约
目的：转移矛盾；抢占殖民地和势力范
围，称霸世界
小二战或二 战的彩排
①德意武装干涉西班牙内战 ②英法不干涉政策、美国“中 西班牙 立法案”助长了法西斯嚣张气 内战 焰 ③以苏联为首的共产党和国际进步 人士组成“国际纵队”保卫西班牙
最能反映二战前各大国的矛盾与战争 !
三、西方大国的绥靖政策 1、含义：绥靖政策，也称姑息政策。 姑息纵容侵略，牺牲弱小国利益， 祸水东引，避战自保，极端自私的强权 外交政策。
力 政治条件 凡—华体系的影响 领袖素质不同 法西斯势力强弱
日本掀起“国防捐款”热潮，百姓捐资 建的坦克分别命名为“爱国”号和“报 国”号
二、法西斯侵略战争的乌云（局部战争）
德意干涉西班牙内战 亚、非、欧地区局部 反法西斯战争，打击了 侵略势力，延缓了二战 日侵中国 爆发，但不能从根本上 阻止二战的发生。 意侵埃俄
1938年9月 英首相张伯伦、法总理达拉第、希特勒、意 2、时间： 首相墨索里尼、意外相齐亚诺 割苏台德区给德国 3、内容：
和平真的来了？
4、影响： ①短暂和平， 加速二战爆发。 ②《苏德互不 侵犯条约》签 订，过慕尼 黑协定强行把苏台德 地区割让给德国。
波 兰