课堂测验一二

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小学一年级下学期数学课堂测验答案及分析

小学一年级下学期数学课堂测验答案及分析

小学一年级下学期数学课堂测验答案及分析【文档标题】:小学一年级下学期数学课堂测验【测验目的】:本次测验旨在检验学生对本学期所学数学知识的掌握程度,涵盖了多个关键领域,包括认识图形、20以内数的认识、加法和减法、生活中的数、位置和顺序、认识钟表以及观察物体。

【测验时间与地点】:本次测验将于2023年6月30日进行,地点为一年级教室。

【测验内容与分值分布】:1.认识图形(10分)2.目的:考查学生对基本图形的辨识和特征的理解。

3.例题:在下图中,你能找出哪些图形是正方形?有几个?4.20以内数的认识(15分)5.目的:检验学生对20以内数字的理解和运用能力。

6.例题:13是由哪两个数字组成的?7.加法和减法(15分)8.目的:考查学生对加法和减法基本概念和原理的掌握。

9.例题:15+7=? 18-9=?10.生活中的数(10分)11.目的:检验学生运用数字解决实际问题的能力。

12.例题:你有一袋糖果,里面有10颗巧克力,5颗棒棒糖,那么这袋糖果一共有多少颗?13.位置和顺序(10分)14.目的:考查学生对空间位置和顺序关系的理解。

15.例题:小明在小红的()面,小芳在小明的()面。

16.认识钟表(10分)17.目的:考查学生对时钟的理解和使用。

18.例题:请问下午4点如何表示?19.观察物体(10分)20.目的:考查学生的观察力和空间理解能力。

21.例题:从图中可以看出,小熊在狮子的()面。

【答案与分析】:在阅卷过程中,我们将根据学生对每个知识点的掌握情况给出分数,并针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导,帮助学生提高数学水平。

九年级物理 期末复习课堂检测一二 试题

九年级物理 期末复习课堂检测一二 试题

课堂检测一〔电路、欧姆定律〕期末复习课堂检测二〔电功、电功率〕1、在研究电流做功与电压的关系的实验中,应将两个_______的电灯泡,通过观察来比拟电流通过两个灯泡功的大小。

假设实验时,电路连接正确,却发现闭合开关S后只有L1发光L2不亮,那么原因应该是。

2、小明家电能表月初的示数如下图.假设他家这个月用了l20度电,那么月末电能表的示数应为他家本月应交电费元(当地电费价格为元/kw·h).假设他家只使用一个用电器,观察到电能表的转盘在2min内转动了50转,那么该用电器的电功率为 W。

这个用电器可能是。

〔选“挂壁空调〞或者“洗衣机〞或者“电视机〞〕3、甲乙两盏白炽灯,分别标有“220V 40W〞和“220V 60W〞的字样,将两灯串联使用时,实际电功率之比,较亮的灯是。

4、小丽做测量小灯泡电功率的实验〔小灯泡标有“〞字样〕.〔1〕如图甲所示,小丽所接的实验电路存在连接错误,但只需改动一根导线,即可使电路连接正确.请你在应改动的导线上打“×〞,并用笔画线代替导线画出正确的接法.〔2〕电路连接正确后,闭合开关,发现小灯泡不亮,但电流表有示数.接下来应进展的操作是.〔3〕实验过程中,当电压表示数为V时,电流表的示数如图,那么小灯泡的额定功率为 W.励志赠言经典语录精选句;挥动**,放飞梦想。

厚积薄发,一鸣惊人。

关于努力学习的语录。

自古以来就有许多文人留下如头悬梁锥刺股的经典的,而近代又有哪些经典的高中励志赠言出现呢?小编筛选了高中励志赠言句经典语录,看看是否有些帮助吧。

好男儿踌躇满志,你将如愿;真巾帼灿烂扬眉,我要成功。

含泪播种的人一定能含笑收获。

贵在坚持、难在坚持、成在坚持。

功崇惟志,业广为勤。

耕耘今天,收获明天。

成功,要靠辛勤与汗水,也要靠技巧与方法。

常说口里顺,常做手不笨。

不要自卑,你不比别人笨。

不要自满,别人不比你笨。

高三某班,青春无限,超越梦想,勇于争先。

敢闯敢拼,**协力,争创佳绩。

五年级下册人教版英语课堂作业本第38页一二两题的答案

五年级下册人教版英语课堂作业本第38页一二两题的答案

五年级下册人教版英语课堂作业本第38页一二两题的答案1、Tom didn’t _______ his exam again. It was a pity. [单选题] *A. winB. pass(正确答案)C. beatD. Fail2、---Where’s that report?---I brought it to you ____you were in Mr. Black’s office yesterday. [单选题] *A. ifB. when(正确答案)C. becauseD. before3、Comparatively speaking, of the three civil servants, the girl with long hair is _____. [单选题] *A. more helpfulB. extremely helpfulC. very helpfulD. the most helpful(正确答案)4、The old woman doesn’t feel _______ though she lives _______. [单选题] *A. alone; lonelyB. alone; aloneC. lonely; lonelyD. lonely; alone(正确答案)5、For more information, please _______ us as soon as possible. [单选题] *A. confidentB. confidenceC. contact(正确答案)D. concert6、Tom’s sister is a nurse. I met _______ in the street yesterday . [单选题] *A. sheB. hersC. himD. her(正确答案)7、My brother is _______ actor. He works very hard. [单选题] *A. aB. an(正确答案)C. theD. one8、At last the plane landed at the Beijing Airport safely. [单选题] *A. 平稳地B. 安全地(正确答案)C. 紧急地D. 缓缓地9、—Mum, could you buy a schoolbag ______ me when you go shopping?—No problem.()[单选题] *A. ofB. toC. inD. for(正确答案)10、I like dancing, ______ I can join the Dancing Club.()[单选题] *A. becauseB. so(正确答案)C. andD. but11、27.My father is a professor and he works in__________ university. [单选题] * A.a (正确答案)B.anC./D.the12、We had ____ wonderful lunch last Saturday. [单选题] *A. /B. theC. oneD. a(正确答案)13、She was seen _____ that theatre just now. [单选题] *A. enteredB. enterC. to enter(正确答案)D. to be entering14、It’s windy outside. _______ your jacket, Bob. [单选题] *A. Try onB. Put on(正确答案)C. Take offD. Wear15、Our teacher was very happy because _______ failed the exam. [单选题] *A. somebodyB. anybodyC. nobody(正确答案)D. everybody16、Becky is having a great time ______ her aunt in Shanghai. ()[单选题] *A. to visitB. visitedC. visitsD. visiting(正确答案)17、Our teacher suggested that each of us _____ a study plan for the tong summer vacation. [单选题] *A. make(正确答案)B. madeC. will makeD. would make18、I will _______ at the school gate. [单选题] *A. pick you up(正确答案)B. pick up youC. pick you outD. pick out you19、I _______ Zhang Hua in the bookstore last Sunday. [单选题] *A. meetB. meetingC. meetedD. met(正确答案)20、It is important for us _______ English well. [单选题] *A. learnB. learningC. to learn(正确答案)D. learned21、He was born in Canada, but he has made China his _______. [单选题] *A. familyB. addressC. houseD. home(正确答案)22、--What’s your _______, Jim Green?--Jim. [单选题] *A. full nameB. first name(正确答案)C. last nameD. family name23、____ China is ____ old country with ____ long history. [单选题] *A. /, an, a(正确答案)B. The, an, aC. /, an, /D. /, the, a24、—Why is Mary asking Bob about the school trip? —Because she wants to know ______.()[单选题] *A. how does he think of the tripB. what does he think of the tripC. what he likes the tripD. how he likes the trip(正确答案)25、We can see ______ stars at night if it doesn’t rain. [单选题] *A. a thousand ofB. thousandsC. thousand ofD. thousands of(正确答案)26、?I am good at schoolwork. I often help my classmates _______ English. [单选题] *A. atB. toC. inD. with(正确答案)27、—Excuse me, how long does it ______ to walk to the library? —About 15 minutes, I’m afraid.()[单选题] *A. take(正确答案)B. spendC. costD. pay28、8.—Will she have a picnic next week?—________. And she is ready. [单选题] * A.Yes, she doesB.No, she doesn'tC.Yes, she will(正确答案)D.No, she won't29、_______ songs is my favorite. [单选题] *A. To Singing EnglishB. Singing English(正确答案)C. Singings EnglishD. Sing English30、19._______ will the film Country Road last? [单选题] *A.How farB.How oftenC.How soonD.How long(正确答案)。

小学一年级下学期语文课堂测验内容及方法

小学一年级下学期语文课堂测验内容及方法

小学一年级下学期语文课堂测验内容及方法最新的人教版小学一年级下学期语文课堂测验一、汉字书写汉字书写是语文学习的基础,规范的书写不仅能提高作业和考试的成绩,还能帮助学生更好地掌握汉字的笔画和结构。

在课堂测验中,汉字书写部分的测试内容包括:汉字的笔画、偏旁、结构以及拼音的书写。

二、词语理解词语理解是语文学习的重要环节,它直接影响到学生对文章内容的理解和词汇量的掌握。

在课堂测验中,词语理解部分的测试内容包括:根据上下文推测词义、辨析近义词和反义词等。

三、句子表达句子表达是语文学习中不可或缺的一项技能,它要求学生能够正确地使用语法和词汇表达自己的意思。

在课堂测验中,句子表达部分的测试内容包括:句子的完整性、连贯性、准确性以及语言的得体性等。

四、阅读理解阅读理解是语文学习中非常重要的一部分,它考察学生的阅读能力和对文章内容的理解。

在课堂测验中,阅读理解部分的测试内容包括:理解文章的主旨、细节和作者的意图等。

五、作文练习作文练习是语文学习中必须掌握的一项技能,它要求学生能够运用所学知识进行书面表达。

在课堂测验中,作文练习部分的测试内容包括:记叙文、议论文、说明文等文体的写作以及应用文的写作等。

六、语文常识语文常识是语文学习的基础知识,它包括文学、文化、历史等方面的内容。

在课堂测验中,语文常识部分的测试内容包括:文学常识、文化常识、历史常识等。

七、口头表达口头表达是语文学习中的一项重要技能,它要求学生能够流利、准确地表达自己的意思。

在课堂测验中,口头表达部分的测试内容包括:演讲、讲故事、口头作文等。

八、书写规范书写规范对语文学习至关重要,规范的书写能提高作业和考试的成绩,同时还能培养良好的写字习惯。

在课堂测验中,书写规范部分的测试内容包括:汉字的笔画顺序、字母的大小写书写、标点符号的正确使用等。

九、标点符号标点符号是语文学习中不可或缺的一部分,它帮助学生更好地理解和把握文章的内容。

在课堂测验中,标点符号部分的测试内容包括:逗号、句号、问号、感叹号等常用标点符号的使用方法和注意事项。

六年级下册语文七彩课堂第九课一二两题的答案

六年级下册语文七彩课堂第九课一二两题的答案

六年级下册语文七彩课堂第九课一二两题的答案1、1“为什么我的眼里常含泪水?”的下一句是“因为我对这土地爱得深沉……”[判断题] *对错(正确答案)2、下列句子加括号词语使用不正确的一项是()[单选题] *A.走进桃花源,看到朵朵含苞待放的桃花,情绪低落的她不禁(眉开眼笑)了。

B.一个人如果目空一切,一意孤行,就很容易(停滞不前),甚至迷失方向。

C.相识犹如昨天,离别却又在即,回首逝去的日子,往事(浮光掠影),历历在目。

(正确答案)D.这座古朴与现代(相得益彰)的老城,将成为中国西部的物流中心和商贸中心。

3、1《清塘荷韵》中,作者季羡林想说明的人生哲理是:天地萌生万物,对包括人在内的动、植物等有生命的东西,总是赋予一种极其惊人的求生存的力量和极其惊人的扩展蔓延的力量,这种力量大到无法抵御。

[判断题] *对错(正确答案)4、树梢上隐隐约约的是一带远山,只有些大意罢了。

“大意”在这里是大概的轮廓的意思,可见当时的朦胧静谧。

下列对《动物游戏之谜》关于动物游戏的四种假说,表述正确的一项是()[单选题] *“演习说”认为,动物的游戏行为是排演或演习以后可能出现的生活,使动物从小就能熟悉将来要掌握的“技能”和未来动物社会中将要结成的各种关系。

(正确答案)“自娱说”认为,因为动物需要得到一定的自我安抚和自我保护,所以会用游戏的方式进行某种调剂和补偿。

汉斯·特贝等认为,游戏向动物提供了大量机会,使它们能把复杂的自然环境和社会环境巧妙地结合起来,游戏对动物是一种十分重要的学习行为。

5、下列选项中加着重号字注音有错误的一项是()[单选题] *A、钦佩jīn战战兢兢kè(正确答案)B、萧瑟xiāo溘然长逝kèC、精湛zhàn 侃侃而谈kǎnD、妊娠rèn 目瞪口呆dèng6、1介绍工艺流程一般按照工序的先后顺序逐一介绍,突出每个步骤的操作要领。

[判断题] *对错(正确答案)7、1想托人办事,可以说“请您帮忙”,也可以说“拜托您了”。

评价教案:通过课堂测验评估学生掌握的知识

评价教案:通过课堂测验评估学生掌握的知识

教育是人类社会最基本的领域之一,而教案作为教学的重要部分,是保证教学效果的一种重要手段。

通过课堂测验评估学生掌握的知识,是一种常见的教学方式,也是一种重要的教学评估方式。

本文将从教学效果的角度,对通过课堂测验评估学生掌握的知识进行评价。

通过课堂测验评估学生掌握的知识,具有操作简单、效果显著的优势。

测验作为一种较为客观的评价方式,不需要过多的准备工作,可以在教学过程中随时进行。

同时,通过测验,可以很直观、很立体地了解学生对所学知识的掌握情况,也可以激发学生的学习动力,使其更加专注于课堂教学。

通过课堂测验评估学生掌握的知识,能够对教学效果进行科学的评估。

通过测验的结果,可以明确知道学生对所学知识的熟练程度,从而有针对性地进行教学。

如果发现学生在某些知识点上存在基础薄弱的问题,教师可以加强这些知识点的讲解,使学生更好地掌握知识。

通过测验的结果,还可以对教学方向、教学方法等进行修正和调整,以达到更好的教学效果。

通过课堂测验评估学生掌握的知识,可以增加教学的灵活性。

在教学过程中,教师可以根据测验结果,对教学重点和难点进行强调解析,调整教学进度,使学生更好地理解所学知识。

同时,测验结果也可以成为学生自我评估的依据,促进学生增强自我监控和调整学习方法的能力。

通过课堂测验评估学生掌握的知识,还可以增强教学质量的可控性。

教师可以对不同层次的学生设置不同难度的测验,从而达到个性化教学的目的。

同时,测验结果也为教师提供了重要的参考依据,从而有助于教师确保教学质量的稳定。

通过课堂测验评估学生掌握的知识,具有操作简单、效果显著、能够对教学效果进行科学评估、增加教学灵活性、增强教学质量的可控性等诸多优势。

在实际的教学过程中,我们应该注重对学生学习过程的全面监管和全方位评价,并结合实际情况进行因材施教和因时施策,以促进学生的全面发展和教学效果的提升。

一二年级无纸化测评之诵读检测操作方法和评价标准

一二年级无纸化测评之诵读检测操作方法和评价标准

一二年级无纸化测评之诵读检测操作方法和评价标准“双减”明确要求一二年级不进行纸笔考试,这是减轻学生负担、促进学生健康成长的重要举措。

于是,设置情境让无纸化期末测评既充满轻松感和趣味性,又充分发挥评价的激励性和发展性,成为学校和教师的必选。

小学语文一二年级无纸化测评通常包含拼音检测、识字检测、诵读检测、口语交际检测、看图说话检测、阅读能力检测、综合能力检测等内容。

期末到了,这里分享3种一二年级的无纸化课堂诵读检测的操作方法和评价标准。

一、你读起来真好听(一)操作方法:以抽取标题方式,每人背诵课内必背课文一篇。

(二)评价标准:三星:正确、流利,吐字清晰,声音响亮,有适当的语气和表情。

二星:正确、流利。

一星:能够完整背诵,但背诵速度较慢。

二、朗读飞行棋(一)操作方法:教师事先在黑板上画出由本学期课文标题和节选段落组成的路径关卡,检测时,学生掷骰子决定磁性棋子走几步,朗读相对应的课文篇目。

关卡循环反复。

(二)评价标准:三星:能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

语调自然,声音响亮,如带上适当的动作更佳。

二星:用普通话正确、流利地朗读课文。

一星:用普通话正确朗读课文。

三、国学经典诵读(可选加星项)(一)操作方法:本关为可选加星项目。

结合学校校本课程内容,出示《弟子规》《三字经》《百家姓》《论语》等国学经典节选篇目,抽签决定相关篇目句段。

(二)评价标准:三星:朗诵正确流利,吐字清晰,停顿恰当,声音响亮,有适当的语气和表情。

二星:朗诵正确流利,声音响亮。

一星:朗诵正确,声音清晰。

课堂教学技能测试题(附答案)

课堂教学技能测试题(附答案)

课堂教学技能测试题(附答案)一、单选题(共40题,每题1分,共40分)1、教师用简洁明快的叙述或设问,直接把新旧知识的冲突展现在学生面前,以引起学习动机这种导入方法是()A、直接导入B、旧知识导入C、设疑导入D、悬念导入正确答案:A2、作业设计时要充分考虑学生发展的可能空见这体现了作业设计的()A、适度性原则B、科学性原则C、针对性原则D、发展性原则正确答案:D3、你怎样看待这篇散文?这种提问属于()A、综合水平的提问B、应用水平的提问C、评价水平的提问D、分析水平的提问正确答案:C4、学生的学习受到多方面因素的影响,其中最主要的是受学习动机的支配这要求课堂导入需发挥()的功能A、引起对所学课题的关注B、为学习新知识做铺垫C、明确学习目的D、激发学习兴趣,引起学习动机正确答案:D5、教师要对课堂保持高度敏感,以便教师在事情发生的瞬间给予关注这体现的是课堂观察的()A、同步性原则B、全面性原则C、客观性原则D、即时性原则正确答案:D6、保证提问有效性的前提是()A、恰当理答B、讲究发问策略C、鼓励学生提问D、精心设计问题正确答案:D7、教师有意识地把质量好的作业、试卷张贴出来这样的强化是()A、物质强化B、活动强化C、替代强化D、练习强化正确答案:C8、对在教学活动中有良好表现的学生,允许他们听他们喜欢的音乐这样的强化是()A、替代强化B、练习强化C、物质强化D、活动强化正确答案:D9、张老师的班级看起来是自己在运转,他把他的大部分时间花在教学上而非纪律管理上,当学生上课时比较吵闹时,他一个简单的提醒即可解决问题以上所描述的课堂类型是()A、铁腕手段型B、无法应对型C、贿赂学生型D、与学生合作型正确答案:D10、一般来说,惩罚只适用于()A、学生偶尔发生但是很严重的行为B、学生所有的不良行为C、学生反复发生的不良行为D、学生偶尔发生的不良行为正确答案:Cn、教师对认真听课的学生给予表扬和肯定,这样做属于利用强化的()A、维持功能B、促进功能C、激励功能D、巩固功能正确答案:A12、教师以教育教学理论为指导,在备课的基础上,面对同行或领导,用口头语言来阐述某一学科课程的教学设计,这样的行为被称为()A、观摩课B、评课C、片段教学D、说课正确答案:D13、不管是教师向学生提问还是学生回答问题或质疑,都可以给学生提供参与讨论、发表意见、锻炼语言表达的机会这属于提问功能中的()A、激发学习动机,集中注意力B、提示学习重点C、启发学生思维D、培养学生参与能力正确答案:D14、下列内容中属于无效信息的是()A、放学后写写作业B、现在去做作业C、马上停下来D、上体育课时请换上运动服正确答案:A15、以学生原有的生活经验为出发点,教师通过生动而富有感染力的讲解、谈话或提问引起回忆,从而引导学生发现问题的导入方法是()A、事例导入B、直观导入C、经验导入D、直接导入正确答案:C16、课堂导入要符合学生的年龄特征,充满意趣,引导学生不断去研究这反映了课堂导入的()原则A、趣味性B、针对性C、规范性D、新颖性正确答案:A17、在课堂教学的感性认识阶段,教师应该采取的强化方式是()A、即时强化B、延时强化C、滞后强化D、推迟强化正确答案:A18、上课期同教师抓住学生注意力的最简单方法是()A、眼光示意B、触摸C、点名D、教学提问正确答案:D19、下列内容,不属于板书的语言要求的是()A、简洁B、完整C、准确D、生动正确答案:B20、下列内容,不属于讲授的特点的是()A、教师具有较充分的主动性B、信息传播方向具有单向性C、是一种师生互动行为D、在时间上是一种最经济的方法正确答案:C21、教师直接采用课本上与内容相关的有趣故事来进行课堂导入,学生却因为熟悉故事而提不起兴趣这种导入误区属于()A、千篇一律,生搬硬套B、未考虑到具体学科的特点C、模糊了导入的目的性D、忽视了导入的有效性正确答案:D22、使用幻灯、投影演示时的错误做法是()A、演示时间不会太长B、把靠近银幕的窗尸遮挡起来C、频繁地使用演示D、提供色彩鲜明的画面正确答案:C23、教师通过课件展示一个圆,然后教师:同学们,我们已经认识了一个特殊的平面图形一一圆,说说你们已经知道了哪些关于圆的知识?学生:知道圆的特征,圆的各部分名称……这种方法是()A、问答式巩固B、复述式巩固C、提问式巩固D、图像式巩固正确答案:B24、如果一个学生误用了材料,那么最恰当的惩罚方式就是()A、不让其继续使用该材料B、继续让其使用该材料C、罚站D、写检讨正确答案:A25、单元教学后的巩固通常通过()进行A、引导性复习B、局部复习C、专设复习课D、完成课外作业正确答案:C26、讲授语言应做到形美和意美,下列内容中不属于语言〃意美〃的是()A、语言的生动形象性B、语言的精确性C、语言的流畅性D、语言的情感性正确答案:C27、有位历史教师讲鸦片战争,分析鸦片输入对我国的危害时,将其概括为〃鸦片输入,使我国国贫、民穷、兵弱〃这体现了讲授语言的()A、精确性B、流畅性C、生动形象性D、情感性正确答案:A28、()构成了整个课堂板书的骨架,一般保留于课堂教学的全过程A、辅助板书B、副板书C、附属板书D、系统板书正确答案:D29、教师提问之后,学生虽然提供了正确答案,但提供的答案不够深入,或者不够详细,或者不够规范时,适宜的理答方式是()A、提示B、延伸C、探究D、转引正确答案:C30、教师在上新课之前,针对将要传递的新课内容给学生布置的作业属于()A、拓展型作业B、综合型作业C、预习型作业D、巩固型作业正确答案:C31、讲授的语言包括()A、教学口语和文字语言B、教案语言和体态语言C、教学口语和教案语言D、教学口语和体态语言正确答案:D32、当学生离教师很近时,教师可以运用()来引起学生的注意A、触摸B、教学提问C、眼光示意D、点名正确答案:A33、评课是()的继续A、上课B、备课C、听课D、说课正确答案:C34、你将某某部分的知识重新梳理一下,你会发现其中的……这样的评语属于()A、激励性评语B、期盼性评语C、建议性评语D、针对性评语正确答案:C35、教师有选择地倾听那些自己喜欢的声音,有损自己尊严和形象的声音则加以拒斥这属于教师〃失聪〃表现形式中的()A、错误地倾听B、虚假地倾听C、拒绝倾听D、片面地倾听正确答案:D36、下列内容中属于有效信息的是()A、请尽量准时来上课,好吗?B、我不喜欢你的态度C、现在,你必须写出你的学习计划D、放学后看看书正确答案:C37、在学习内容相对完整的阶段结束时安排的作业一般是()A、巩固型作业B、综合型作业C、拓展型作业D、预习型作业正确答案:B38、侧重于讲理的讲授方式是()A、讲演B、讲述C、讲读D、讲解正确答案:D39、对板书的结构要求是()A、正确、清楚、美观B、严谨、有序、巧妙C、科学、完整、系统D、直观、新颖、优美正确答案:B40、下列关于讲授使用范围的描述,不恰当的是()A、讲授适宜于思路清晰又能驾驭语言技巧的教师B、讲授适宜教授与事实有关的知识C、讲授适宜于思维灵活的学生D、讲授比较适合班级规模大、教学人员相对不足的场合正确答案:C二、多选题(共40题,每题1分,共40分)1、优秀板书在文字方面的要求包括()A、清楚B、系统C、美观D、正确正确答案:ACD2、教学板书的形式有()A、板书B、板演C、板画D、展示正确答案:ABC3、有效讲授的一个重要方面是要把握好讲授的时机,讲授的时机包括()A、组织教学时B、为学生定向时C、学生分析理解难以到位时D、学生出现误读时正确答案:BCD4、制定课堂常规的主要目的有()A、约束学生的行为B、强化教师的外部控制C、发展学生的自控能力D、培养学生自我管理的精神正确答案:ACD5、按照完成作业的时间可以把作业分成()A、间隔作业B、短时作业C、即时作业D、长时作业正确答案:BCD6、下列发问行为,恰当的做法是()A、发问时语言清晰、简单,尽量一次到位,避免复述B、在学生“心求通而未得,口欲言而不能”之时发问C、在提问之前适当停顿,并配以适当的引导语D、倾向于把问题分配给成绩好的学生正确答案:ABC7、下列方法中属于探索式结课方法的有()A、结论推想B、教师设疑C、师生讨论D、内容比较正确答案:ABCD8、板书的概括功能表现为()A、精练恰当B、语言具体形象C、板书紧扣课文D、关键词的概括赋予根据正确答案:ACD9、教师的作业批改时要做到()A、选择批改形式B、及时批改C、作业批改记录D、讲评作业正确答案:ABCD10、对冲突的界定要达成共识需要做到的是()A、尽可能以最具体的方式界定冲突B、对不喜欢的行为进行描述C、把冲突界定为共同解决的问题D、谴责对方正确答案:ABCIK下列评价标准中针对教学基本功的有()A、语言规范简洁、生动形象B、教学有个性特点C、教学民主D、应变和调控课堂能力强正确答案:AD12、有效讲授的基本要求包括()A、要有启发性B、与其他方法、技能配合C、做好充分的准备D、切中讲授的时机正确答案:ABCD13、考量学生有效学习的三个指标是()A、内容B、体验C、结果D、时间正确答案:BCD14、板书设计应遵循的原则有()A、时效性原则B、启发性原则C、规范性原则D、针对性原则正确答案:ABCD15、日常教学中的巩固有()A、新授课开始时的引导性复习B、部分新内容教学后的局部复习C、新授课进行中的复习D、新授课结束时的总复习正确答案:ABCD16、课堂导入时,错误的做法是()A、忽视了导入的有效性B、形式多种多样C、忽略学生的反应D、模糊了导入的目的性正确答案:ACD17、一般说来,学情应重点关注()A、学习方法和技巧B、教学内容C、已有知识和经验D、个性发展和群体提高正确答案:ACD18、理答的方式包括()A、探究B、转引C>提小D、延伸正确答案:ABCD19、西方的一些研究表明,在上课过程中,听课者主要关注的有()A、人员特性B、管理C、非言语行为D、活动正确答案:ABCD20、使用转引理答方式的好处有()A、有利于培养学生合作的态度和交流的能力B、对学生是一种含蓄而有效的奖励手段C、使学生“知其然”更“知其所以然”D、实现课堂内学生之间观点与经验的共享正确答案:AD21、教师在作业的设计时应遵循的原则有()A、科学性原则B、差异性原则C、针对性原则D、适度性原则正确答案:ACD22、下列有关实验演示的描述中,正确的是()A、它是在课堂上进行的、密切配合讲授内容的实验B、它要求装置比较简单、效果直观C、它主要由教师操作D、它是在实验室中进行的正确答案:ABC23、板书技能的主要构成要素是()A、结构布局B、直观形象C、书写绘画D、时间掌握正确答案:ABCD24、强化的功能有()A、促进功能B、激励功能C、维持功能D、导向功能正确答案:ABC25、教学目标的主要来源有()A、学生的学习需求B、教材的学习素材C、教师的生活D、学生的现实生活正确答案:ABD26、听课前教师应做的准备有()A、熟悉课程标准B、保持平常心C、勾勒教学框架D、了解听课班级学生情况正确答案:ABCD27、有针对性的板书的特点是()A、预防错误B、教给方法C、突出重点D、书写规范正确答案:ABC28、结课的主要构成有()A、提示要点B、简单回忆C、适时反馈D、巩固练习正确答案:ABD29、按照作业的功能可以把作业分成()A、巩固型作业B、实践作业C、阅读作业D、预习型作业正确答案:AD30、问答行为链中不可或缺的是()A、反应B、教师发问C、学生回答D、评价正确答案:BC31、下列做法中,属于把演示与讲解相结合的有()A、引导学生观察,然后教师帮助学生归纳出结论B、引导学生自己得出观察的结论C、利用语言指导学生的观察D、用直观手段辅助讲解正确答案:BCD32、使用幻灯、投影演示时的正确做法是()A、把靠近银幕的窗户遮挡起来B、频繁地使用演示C、演示时间不会太长D、提供色彩鲜明的画面正确答案:ACD33、一个好的结课有助于()A、巩固强化学习内容B、整理教学知识要点C、增强学生学习兴趣D、帮助学生理解升华正确答案:ABCD34、下列媒体中属于单向表象媒体的是()A、幻灯片B、录音C、电视D、录像正确答案:AC35、下列关于教师观察与条件性知识之间关系的表述,正确的是()A、教师的条件性知识越充分,观察的效果可能会越好B、相关的条件性知识与课堂观察结合后,可以提高教师的教育教学智慧C、条件性知识为教师的观察和反思提供了教育学理解的视角D、教师观察技能的提高主要靠经验积累,条件性知识在这方面的作用不大正确答案:ABC36、按照卡耐基培训中心对演示过程的概括,一个完整的演示基本上包括有()A、规划B、练习C、发表D、准备正确答案:ABCD37、下列行为中属于积极强化的有()A、教师的微笑B、口头夸奖C、奖励学生喜爱的书籍D、承诺学生如果他及时交作业就不用罚抄作业正确答案:ABC38、归纳式结课方法所要追求的准则有()A、具有一定的启发性B、明了C、准确D、以情共鸣正确答案:ABC39、为了发挥教学演示的作用,教师在演示时要遵守和注意()A、演示要适时B、演示要适度C、演示要选择最刺激的素材D、演示要和语言讲解结合正确答案:ABD40、讲授的局限有()A、容易使学生产生假知,从而导致知识与能力的脱节B、在班级教学中,讲授主要面向全体,难以照顾个体差异C、讲授导致注入式教学D、容易使学生产生依赖和期待心理,从而抑制学生学习的独立性、主动性和创造性正确答案:ABD三、判断题(共20题,每题1分,共20分)1、听课教师应该对要听的课的教材、学情以及教学者的教学思想有一个预先的认识A、正确B、错误正确答案:A2、讲课之后板书,重在强化整体A、正确B、错误正确答案:A3、〃背课〃就是要求教师把教案一字不漏地背出来A、正确B、错误正确答案:B4、巩固技能的主要心理学依据是联接主义学习理论A、正确B、错误正确答案:B5、讲评作业时要把全部作业都讲完A、正确B、错误正确答案:B6、提问既指教师向学生提出问题,也指学生向老师质疑A、正确B、错误正确答案:A7、为了巩固所学知识可以要求学生适度进行〃过度学习〃A、正确B、错误正确答案:A8、讲授是一种单向性的信息流动,应被互动型的教学方法取代A、正确B、错误正确答案:B9、在课堂教学中,设疑导入比直接导入好A、正确B、错误正确答案:B10、体罚可以教会学生怎样表现恰当的行为A、正确B、错误正确答案:BIK利用模型进行教学时,应该向学生指出它和实物的比例A、正确B、错误正确答案:A12、教师在进行演示实验时主要关注演示的现象,不需要关注演示实验的流程是否规范A、正确B、错误正确答案:B13、说课时教师没有必要把自己选择教学方法的依据说出来A、正确B、错误正确答案:B14、讲解侧重于说理而不是说事,其目的在于帮助学生发展理论思维能力A、正确B、错误正确答案:A15、划记法是一种实证性的课堂观察方法A、正确B、错误正确答案:A16、教师除了预先设计课堂导入,也可以根据课间发生的一些随机性事件启动课堂教学A、正确B、错误正确答案:A17、讲授以口头语言形式为主A、正确B、错误正确答案:A18、为了树立教师的威信,教师应该尽可能地使用惩罚A、正确B、错误正确答案:B19、提问是一种师生互动行为,比单向信息流动的讲授更适合教学A、正确B、错误正确答案:B20、巩固技能的运用目的是促进学生理解、回忆学习材料A、正确B、错误正确答案:A。

小学二年级英语课堂测验题及评分标准

小学二年级英语课堂测验题及评分标准

小学二年级英语课堂测验题及评分标准最新的人教版小学二年级上学期英语课堂测验为了检验学生在英语课堂上的学习成果,以下是一份针对小学二年级上学期英语课堂测验的题目。

这份测验将涵盖以下内容:1.识别和记忆基础单词o学生应该能够识别和记忆200个基础单词,包括名词、动词、形容词等不同词性。

为了更好地进行测验,可以准备一些单词卡片或者词汇表供学生查找。

2.基础单词的发音和拼写o学生应该能够准确发音和拼写每个基础单词。

为了确保这一点,可以要求学生在家中多进行听力和口语练习,还可以在课堂上进行单词拼写比赛。

3.简单的英语句子理解和运用o学生应该能够理解简单的英语句子,并能够正确使用和表达自己的意见。

为了检验这一能力,可以准备一些简单的对话或者情境模拟,要求学生用英语进行交流。

4.基础语法知识o学生应该掌握小学英语语法的基本知识,如时态、语态、语气等。

可以通过选择题、填空题等方式来检验学生对这些知识的掌握程度。

5.阅读理解能力o学生应该能够准确理解阅读材料中的主旨和细节,掌握文章的逻辑结构和语言风格。

可以选取一些适合二年级学生的阅读材料进行测试,例如简单的故事、儿歌或者新闻片段。

6.写作表达能力o学生应该能够正确使用语言表达自己的思想,掌握写作的基本技巧和规范。

可以通过写日记、小故事或者简单的邮件等方式来检验学生的写作能力。

7.日常对话技巧o学生应该能够掌握基本的英语日常对话技巧,能够与他人进行简单的交流。

可以通过角色扮演、英语角等活动来检验学生的口语表达能力。

8.听力理解能力o学生应该能够准确理解听力材料中的主旨和细节,掌握文章的逻辑结构和语言风格。

可以选取一些适合二年级学生的听力材料进行测试,例如简单的故事、儿歌或者新闻片段。

9.文化知识了解o学生应该了解英语国家的文化知识和背景,以减少文化差异带来的理解障碍。

可以通过一些文化知识的小测验来检验学生对英语国家文化的了解程度。

以上就是针对小学二年级上学期英语课堂测验的内容和步骤。

小学三年级下学期语文课堂测验全面评估方案

小学三年级下学期语文课堂测验全面评估方案

小学三年级下学期语文课堂测验全面评估方案人教版小学三年级下学期语文课堂测验最新版I. 识字与拼音II. 偏旁部首与笔顺规则III. 词语与成语IV. 句子与标点符号V. 阅读理解VI. 写作与表达VII. 传统文化与古诗词VIII. 口语交际与听力理解IX. 综合性学习X. 文学常识与世界文化XI. 创意性与批判性思维XII. 学习技巧与习惯养成XIII. 语言实践与应用XIV. 阅读与写作技巧培养XV. 基础语法与语言运用XVI. 非连续性文本阅读XVII. 多元智能发展评价I. 识字与拼音1.能准确拼读并书写生字。

2.能够区分平舌音和翘舌音、前鼻音和后鼻音。

3.会用拼音来写出汉字,也会用汉字来标出拼音。

4.认识并能够准确运用常用的部首偏旁。

II. 偏旁部首与笔顺规则1.能够根据偏旁部首来辨认并书写汉字。

2.能按照正确的笔顺规则书写汉字。

III. 词语与成语1.能够在句子中准确理解并运用重点词语的意思。

2.能够掌握常用的修辞手法并辨识各种类型的成语。

IV. 句子与标点符号1.能够理解句子的基本结构,并会正确使用逗号、句号、问号等常用标点符号。

2.能够运用简单的句子进行正确的表达。

V. 阅读理解1.能够理解并分析课本中的短文和故事。

2.能够根据文章内容回答问题,并提取关键信息。

VI. 写作与表达1.能够根据主题写出一篇简单的文章或短文,内容应包括题目所要求的关键点。

2.会用常见的连接词和表达方式使文章更流畅、连贯。

VII. 传统文化与古诗词1.对中国的传统文化有一定的了解,并能够结合课本中的古诗词进行理解。

2.能够简单地赏析一首古诗,并理解其中的意思和思想。

VIII. 口语交际与听力理解1.能够使用标准的普通话进行简单的交流和自我表达。

2.能够听懂并回答简单的问题,能够运用适当的语句进行日常交流。

IX. 综合性学习1.能够有效运用各种学习资源进行主题研究。

2.能够参与到小组活动中,与其他同学合作完成任务。

实用课堂同步训练册一二合订册

实用课堂同步训练册一二合订册

实用课堂同步训练册一二合订册
实用课堂同步训练册一二合订册是一部新的教育发展趋势,其目的是为了帮助学生领略更多的知识,提升学习结果,同时使学生更加了解教材内容。

它结合了多种课程,包括英语、数学、历史、物理、化学等,由对自身优势和弱点的识别,帮助学生提升自身学习能力,提升学习效果。

实用课堂同步训练册一二合订册由丰富的课程组成,涵盖不同年龄段,从小学到高中都可以用,可以根据学生的不同学习水平设计不同的课程,因此每位学生可以掌握自己的知识结构和技能,提高学习效率和学习水平。

此外,实用课堂同步训练册一二合订册采用一种综合性的教学方式,包括实验教学、现场体验、游戏、读书、视频等,全面提升学生的学习能力和学习兴趣,有效提高学习效率。

游戏中,学生可以通过实验、操作和解决问题的方式,更好地提升学习兴趣、理解能力、分析能力和应用能力,同时培养孩子创新思维,提升学习能力。

另外,实用课堂同步训练册一二合订册还设置了一些特殊的设施,如英语辅导、口语技能训练、数学模拟课程等,让学生可以更多地学习、实际操作和交流,提高学习效率。

此外,学生在看书和观看影片时,可以根据自己的情况选择不同的方式,加深对话题和思想的理解,有效提高学习成绩。

总之,实用课堂同步训练册一二合订册为广大学生提供了一种全新的教育学习模式,不仅能够更好地了解教材内容,而且能够培养学
生的创新思维能力,提高学习效率,有效提升学习成绩。

实用课堂同步训练册一二合订册,极大改善了传统教育模式,让学生有更多选择实现自身学习目标。

人教版小学一年级下学期数学课堂测验试卷

人教版小学一年级下学期数学课堂测验试卷

人教版小学一年级下学期数学课堂测验试卷【文档标题】:人教版小学一年级下学期数学课堂测验【测验目的】:通过本次测验,旨在帮助学生巩固所学知识,提高对数学概念的理解和应用能力,同时为教师提供学生的学习反馈,以便更好地指导学生的学习。

【测验内容】:本次测验主要涵盖以下知识点:1.认识图形:测试学生对各种基本图形的辨认和特征的掌握程度。

2.20以内数的认识:测试学生对20以内数字的认读、数序、数的大小比较等知识的掌握程度。

3.100以内数的认识:测试学生对100以内数字的认读、数位、数的大小比较等知识的掌握程度。

4.加法和减法:测试学生对加法和减法的基本概念和运算技能的掌握程度。

5.认识人民币:测试学生对人民币的面值、单位换算、加减法等知识的掌握程度。

6.100以内的加法和减法:测试学生对100以内数字的加法和减法运算技能的掌握程度。

7.找规律:测试学生的观察和分析能力,通过找出数字和图形的规律,培养学生的逻辑思维。

8.总复习:通过综合题目,测试学生对本学期所学知识的理解和应用能力。

【知识点讲解】:1.认识图形:正方形、长方形、三角形、圆形等基本图形的特征和区别。

例如,通过观察,让学生辨认不同图形,再通过连线题进行检测。

2.20以内数的认识:通过数轴和数位的概念,让学生熟练掌握20以内数字的认读和数序。

例如,给出数轴上的点,让学生读出所表示的数字。

3.100以内数的认识:通过数位和数级的概念,让学生熟练掌握100以内数字的认读和数序。

例如,让学生通过实物或数轴,从1一直数到100。

4.加法和减法:通过运算定律和实际生活的例子,让学生熟练掌握加法和减法的运算方法。

例如,通过购物场景,让学生计算需要支付的总金额。

5.认识人民币:通过面值和单位换算,让学生熟练掌握人民币的使用方法。

例如,给出不同面值的纸币和硬币,让学生进行单位换算和加减法计算。

6.100以内的加法和减法:通过运算定律和实际生活的例子,让学生熟练掌握100以内数字的加法和减法运算技能。

小学二年级英语课堂测验指南

小学二年级英语课堂测验指南

小学二年级英语课堂测验指南最新的人教版小学二年级上学期英语课堂测验一、词汇记忆与理解在本测验中,学生需要记忆并理解以下词汇:1.动物类:cat、dog、lion、tiger、panda、monkey、chicken、bird 等。

2.颜色类:red、green、blue、yellow、black、white、purple等。

3.数字类:one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten等。

4.日常用品类:pen、pencil、book、bag、ruler、eraser等。

5.水果类:apple、banana、orange、grape、pear等。

针对词汇记忆和理解的建议和方法:1.制作词汇卡片,正面为英文单词,背面为中文意思。

每天花一定时间复习和背诵。

2.通过阅读课文和课外英语读物,增加词汇的出现频率,从而加深记忆和理解。

3.使用英汉互译工具,如百度翻译等,加强英文词汇与中文意思之间的联系。

二、基础语法知识在本测验中,学生需要掌握以下基础语法知识:1.句子结构:了解主语、谓语、宾语、状语等句子成分,能够分析和判断句子的基本结构。

2.时态:掌握一般现在时、现在进行时、一般过去时等基本时态,能够正确运用时态描述事件和动作。

针对语法知识的练习和建议:1.熟读课文,理解课文中的句子结构和时态用法。

2.完成课后练习,加强语法知识的巩固和运用。

3.通过阅读英文故事和短文,提高语感和语法运用能力。

三、听力理解在本测验中,学生需要通过听录音材料,理解并回答有关问题。

针对听力理解的练习和建议:1.每天坚持听英语录音,熟悉英语发音和语调。

2.多做听力练习题,熟悉不同场景下的英语口语表达方式。

3.学会抓住听力材料中的关键信息,如时间、地点、人物等,以便更快地理解内容。

四、阅读理解在本测验中,学生需要通过阅读英文短文或故事,理解并回答有关问题。

针对阅读理解的练习和建议:1.多读英文短文和故事,提高阅读速度和理解能力。

小学四年级下学期语文课堂测验内容及要求概述

小学四年级下学期语文课堂测验内容及要求概述

小学四年级下学期语文课堂测验内容及要求概述最新的人教版小学四年级下学期语文课堂测验概述本文档旨在概述最新的人教版小学四年级下学期语文课堂测验的主要内容和要求。

该测验主要涵盖以下方面:汉字读写、词语理解与运用、句子表达、阅读理解、作文、文学常识、口语交际和语文常识。

1.汉字读写在小学四年级下学期的语文课堂测验中,汉字读写的难度和广度将得到适当的提高。

学生需要正确认读并书写学过的汉字,同时能够运用汉字组成简单的词语和句子。

测试方法可以包括听写、组词、造句、阅读理解等,评分标准应关注学生的书写正确性、笔画顺序和字形结构。

2.词语理解与运用四年级下学期的语文课堂测验中,词语理解与运用的测试应注重学生对词语意义的掌握和理解。

学生需要了解词语的正确读音、含义和用法,并能够在具体的语境中进行运用。

测试方法可以包括选词填空、词语解释、近义词辨析等,评分标准应关注学生的词语运用是否得当、符合语境。

3.句子表达在四年级下学期的语文课堂测验中,句子表达的难度和准确性要求逐步提高。

学生需要掌握句子的基本结构,能够运用恰当的词语和语法来表达自己的意思。

测试方法可以包括句子改写、扩句、缩写等,评分标准应关注学生的句子表达是否清晰、准确、连贯。

4.阅读理解四年级下学期的语文课堂测验中,阅读理解的难度和范围也逐渐增加。

学生需要理解课文的大意,掌握一定的阅读技巧和方法,根据文章内容回答问题或进行判断。

测试方法可以包括选择题、简答题、判断题等,评分标准应关注学生的理解准确性和阅读速度。

5.作文在四年级下学期的语文课堂测验中,作文的要求主要是让学生能够清晰地表达自己的思想和看法,题材多以身边的事物和事件为主。

学生需要运用所学知识,按照题目要求完成一篇结构完整、语句通顺、表达清晰的作文。

测试方法可以包括命题作文、半命题作文、看图作文等,评分标准应关注学生的语言表达、文章结构、逻辑性和创意性。

6.文学常识在四年级下学期的语文课堂测验中,文学常识的范畴主要以中国的传统文化和文学作品为主,也有少量的外国文学作品。

小学四年级下学期数学课堂测验要点及实践

小学四年级下学期数学课堂测验要点及实践

小学四年级下学期数学课堂测验要点及实践最新的人教版小学四年级下学期数学课堂测验一、四则运算复习在这一部分,学生需要复习并巩固小学四年级上学期所学的四则运算知识。

具体而言,学生应掌握加减乘除运算式,并能够准确进行计算。

学生需要熟练运用以下运算式:加法运算式:2+3=5减法运算式:5-3=2乘法运算式:3×2=6除法运算式:6÷2=3二、运算顺序和简便运算在这一部分,学生需要掌握四则运算中的加减乘除运算顺序,并学会运用一些简便运算的方法。

比如,学生应了解括号在运算中的作用,并能够运用括号改变运算顺序;同时,学生还应掌握运用分配律进行简便运算的方法。

三、平均数问题在这一部分,学生需要掌握平均数的概念以及求平均数的方法。

具体而言,学生应了解平均数的定义和计算公式,并能够运用该公式求解一组数据的平均值。

例如:求出下面这组数据的平均数:1,2,3,4,5,6,7,8,9。

学生需要通过计算(1+2+3+4+5+6+7+8+9)/9得到答案。

四、三角形和四边形的认识在这一部分,学生需要认识三角形和四边形,并掌握它们的特点和性质。

具体而言,学生应了解三角形和四边形的定义、分类及性质。

例如,学生应知道三角形按角分类有锐角三角形、直角三角形和钝角三角形;按边分类有等边三角形和不等边三角形。

同时,学生还应掌握四边形的边长关系以及四边形之间的联系与区别。

五、小数的意义和性质在这一部分,学生需要掌握小数的意义和性质,并能够运用小数加减乘除运算式进行计算。

具体而言,学生应了解小数的定义、小数的单位、小数的性质等知识点。

同时,学生还应掌握小数加减乘除的运算法则并灵活运用。

例如:计算0.5+0.25、0.3×0.8、0.6÷0.3等。

六、小数的加法和减法在这一部分,学生需要掌握小数的加法和减法方法,并能够运用它们解决实际问题。

具体而言,学生应通过实践掌握小数加减法的计算法则和注意事项。

例如:计算2.3+3.7、4.5-2.8等,注意小数点对齐以及进位或借位问题。

数学课堂测验的全面解析

数学课堂测验的全面解析

数学课堂测验的全面解析最新的人教版小学五年级上学期数学课堂测验引言数学课堂测验是为了检验学生在课堂上对数学知识的掌握程度,帮助学生认识自己的学习状况,提高解决问题的能力。

本文将从数的概念、数的运算、空间概念、统计与概率、图形和几何、时间观念和应用题解析七个方面进行详细阐述。

1.数的概念数的概念包括整数、小数、分数和百分数等。

整数包括正整数、零和负整数,小数包括有限小数和无限循环小数,分数包括分子、分母和分数线,百分数是一种特殊的分数。

在测验中,学生需要正确理解这些概念,能够熟练地进行数的读写,同时掌握数的加减乘除运算方法。

2.数的运算数的运算包括加减乘除等基本运算。

在测验中,学生需要熟练掌握这些基本运算方法,同时能够运用这些方法解决实际问题。

另外,还需要掌握积的变化规律和乘法分配律,以及除法性质和商的变化规律等。

对于两位数的加减乘除法,也需要学生能够熟练运用。

3.空间概念空间概念包括立体图形和表面积,以及体积和容积公式等。

在测验中,学生需要能够正确理解这些概念,掌握立体图形的绘制方法,同时能够运用表面积和体积公式解决实际问题。

4.统计与概率统计与概率部分主要考察学生对事件发生机会和概率的理解,以及掌握数据的收集和整理方法。

在测验中,学生需要能够正确区分必然事件和随机事件,理解概率的意义,同时能够运用简单数据分析方法和表示方法解决实际问题。

5.图形和几何图形和几何部分主要考察学生对图形基本性质和作图方法的理解,以及掌握几何体的组成和表面展开方法。

在测验中,学生需要能够正确区分不同种类的图形,掌握图形的基本性质和作图方法,同时能够运用相似图形和变换的基本性质和方法解决实际问题。

6.时间观念时间观念部分主要考察学生对时间计算和常用时间单位的理解。

在测验中,学生需要能够正确区分不同时间单位之间的关系,掌握时间的加减乘除运算方法,同时能够运用较为复杂的日期和时刻的计算方法解决实际问题。

7.应用题解析应用题解析部分主要考察学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。

学习适应性测验(AAT)(小学一、二年级)

学习适应性测验(AAT)(小学一、二年级)

学习适应性测验(AAT)(小学一、二年级)量表介绍:学习适应性测验(Academic Adjustment Inventory,简称AAT)是用来测量学生克服内在和外在种种困难取得较好学习效果的一种学习适应能力,该测验由日本教育研究所学习适应性研究所编的《学习适应性测验》,由我国心理测量专家进行了修订,并制订出中国的常模,成为适应于我国中小学生学习诊断与指导的标准化测验工具。

小学1—2年级的学习适应性测验由5个内容量表组成: 1、学习态度:是否自己有积极性,主动性,有计划地进行学习。

2、听课方法:是否积极听课,有效地利用了听课时间。

3、家庭环境:是否有效地发挥了家庭物质条件的作用,家庭气氛是否有利于学习。

4、学校环境:是否积极利用了学校环境,同学关系是否有利于学习。

5、独立性和毅力:自己的事是否积极地去做,不安倾向大不大,做事能否坚持到最后完成。

指导语:本调查的每一个问题都有两个可供选择的答案,老师读出问题和这两个答案,请你选出最适合自己的答案,并在这答案前的圆圈“〇”中用鼠标点击一下。

如果需要修改答案,就直接在你重新选择的答案前面的圆圈“〇”中点击一下。

注意事项: 1、按你平时所想的和所做的,如实地回答。

2、每一个问题都要回答,但只能选择一个答案,如果认为没有合适的答案,可以选出与自己比较接近的答案。

3、不要与同学商量,不要照抄同学的答案。

4、不明白题目的意思,或者有不认识的字,可举手问老师。

测试题目:1、放学回到家里,你是否一坐下来,就马上开始学习?□ A 马上开始? □ B 慢吞吞的?2、如果大人不督促,你是否学习?□ A 不督促不学习? □ B 不督促也学习?3、你不会写的字,是否反复练习?□ A 反复练习? □ B 不反复练习?4、考试成绩不好时,你是否承认是自己没有好好学习?□ A 常常那样想? □ B 有时那样想?5、必须学习时,你是否还在玩或者看电视?□ A 常常是? □ B 不是?6、在家里学习时,你是否先准备好用的课本、练习本、铅笔等东西?□ A 准备好? □ B 没有准备好?7、你是否忘记做课后作业?□ A 不忘记? □ B 常常忘记?8、学习开始后,你是否马上就感到厌烦?□ A 马上厌烦? □ B 不厌烦?9、一有不会的算术题,你是否马上厌烦?□ A 马上厌烦? □ B 不厌烦?10、家里大人让你做补充练习题时,如果有不会的,你还做吗?□ A 还做? □ B 不做了?11、在学校里,上课铃一响,你是否马上进教室?□ A 马上进教室? □ B 有时不马上进教室?12、上课时,你是否认真听老师讲课?□ A 有时不专心听? □ B 认真听?13、老师进教室之前,你是否把书本、练习本和铅笔盒都摆好在课桌上?□ A 摆好? □ B 有时没有摆好?14、你写字是否总是很整洁?□ A 整洁? □ B 写得马虎?15、在教室里,你是否对学习很厌烦?□ A 厌烦? □ B 不厌烦?16、上课时,如果听懂了,你是否举手回答问题?□ A 举手回答? □ B 不举手回答?17、你的练习本是否写得很整洁?□ A 整洁? □ B 不整洁?18、上课时,老师如果提问,你能否回答清楚?□ A 不会回答? □ B 回答清楚?19、上课时,你是否常和同学讲话,或者做小动作?□ A 常常这样? □ B 不这样?20、学校里学过的东西,你回家后是否复习?□ A 复习? □ B 有时不复习?21、你在家里学习时,是否有固定的地方?□ A 有固定的地方? □ B 没有固定的地方?22、你在家里是否一边看电视,或者听音乐,一边学习?□ A 一边看,或者一边听,一边学习? □ B 不看,或者不听,只学习?23、你在家里学习时,桌上是否有与学习无关东西?□ A 没有? □ B 有?24、在家里学习时,家里人是否打扰你?□ A 不打扰? □ B 打扰?25、在家里,你是否有时躺着看书?□ A 是这样? □ B 不是这样?26、在家里学习时,电视机(收音机)的声音,或者说话的声音很响时,你是否向大人要求安静些?□ A 要求? □ B 不要求?27、你在家里学习时,大人是否表扬你?□ A 表扬? □ B 不表扬?28、你调皮,父母教训你,你是否因此不想学习?□ A 不想学习? □ B 想学习?29、你答错问题或者考试分数差,大人是否教训你?□ A 常常教训? □ B 不教训?30、在家里,你是否按时吃饭?□ A 按时? □ B 不按时?31、你去上学时,是否很高兴?□ A 高兴? □ B 不高兴?32、上课时,老师说了你什么,你是否害怕?□ A 是? □ B 不是?33、你在学校里,是否有许多朋友在一起玩?□ A 有许多? □ B 不多?34、你是否常向同学问学习上的问题?□ A 常常问? □ B 不常问?35、教室里吵闹时,你能不能学习?□ A 能学习? □ B 不能学习?36、你是否喜欢和同学一块学习?□ A 喜欢? □ B 不喜欢?37、你一个人玩的时候多呢,还是和同学一起玩的时候多?□ A 一个人玩的时候多? □ B 和同学一起玩的时候多?38、上课时,如果老师提问,同学举手后,你是否没想好也举手?□ A 常常是? □ B 不常是?39、教室里你的座位不好时,你是否想换?□ A 想换? □ B 不想换?40、你是否为了学习成绩不落后于同学而努力学习?□ A 努力? □ B 不努力?41、你是否自己整理学习用品和衣服?□ A 自己整理? □ B 自己不整理?42、你是否能把开始做的工作做完?□ A 能做完? □ B 常常不能做完?43、你是否总是按时睡觉?□ A 是? □ B 有时不是?44、上学前,你是否检查有没有带好学习用品?□ A 检查? □ B 不检查?45、碰到不如意的事情,你是否会立即生气?□ A 生气? □ B 不生气?46、你认为对的事情,你是否主动去做?□ A 主动做? □ B 不主动做?47、早晨你能否按时起床?□ A 按时起床? □ B 要叫好几次才起来?48、同学叫你做你不喜欢的事情时,你是否说“不做”?□ A 说? □ B 不说?49、没有人看你时,你是否也遵守纪律?□ A 遵守? □ B 不遵守?50、大扫除或帮助别人做事时,你是否感到厌烦?□ A 厌烦? □ B 不厌烦?51、你是否忘记做课外作业?□ A 不忘记? □ B 常忘记?52、在学校里,上课铃一响,你是否很快进教室?□ A 很快进教室? □ B 慢吞吞地?53、在家里,你是否一边看电视,或者一边听音乐,一边学习?□ A 一边看或一边听,一边学习? □ B 不看,或不听,只学习?54、你喜欢上学吗?□ A 喜欢? □ B 不喜欢?55、你是否按时睡觉?□ A 按时? □ B 不按时?。

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课堂测验一一、单选题1)以下叙述中正确的是A)C语言程序将从源程序中第一个函数开始执行B)可以在程序中由用户指定任意一个函数作为主函数,程序将从此开始执行C)C语言规定必须用main作为主函数名,程序将从此开始执行,在此结束D)main可作为用户标识符,用以命名任意一个函数作为主函数2)以下选项中能表示合法常量的是A)整数:1,200 B)实数:1.5E2.0C)字符斜杠:‘\’ D)字符串:"\007"3) 若变量已正确定义,有以下程序段int a=3,b=5,c=7;if(a>b) a=b; c=a;if(c!=a) c=b;printf("%d,%d,%d\n",a,b,c);其输出结果是A)程序段有语法错 B)3,5,3 C)3,5,5 D)3,5,74)有以下程序#include <stdio.h>main(){ int x=8;for( ; x>0; x--){ if(x%3) {printf(“%d,”,x--); continue;}printf(“%d,”,--x);}}程序的运行结果是A)7,4,2 B)8,7,5,2C)9,7,6,4 D)8,5,4,2 ,5. 有以下程序,程序执行后输出结果是()。

main(){int p[8]={11,12,13,14,15,16,17,18}, i=0, j=0;While(i++<7) if(p[i]%2) j+=p[i];Printf(“%d\n”,j);}A 42B 45C 56D 60二、填空题1)若变量a,b已定义为int类型并赋值21和55,要求用printf函数以a=21,b=55的形式输出,请写出完整的输出语句__【】___。

2)设x为int型变量,请写出一个关系表达式,用以判断x同时为3和7的倍数时,关系表达式的值为真。

3) 以下程序的输出结果是_【】。

#include <stido.h>main(){ int i;for(i='a';i<'f';i++,i++) printf("%c",i-'a'+'A');printf("\n");}4) 下列程序运行时,若输入labcedf2df<回车>输出结果为【】#include <stdio.h>main(){ char a=0,ch;while((ch=getch())!='\n'){ if(a%2!=0&&(ch>='a'&&ch<='z')) ch=ch-'a'+'A';a++; putchar(ch);}printf("\n");}5) 以下程序的功能是:输出100以内(不含100)能被3整除且个位数为6的所有整数,请填空。

main(){ int i,j;for(i=0;__ 【】__;i++){ j=i*10+6;if(_【】___) continue;printf(“%d ”,j);} }课堂测验二1. 若函数调用时的实参为变量时,以下关于函数形参和实参的叙述中正确的是DA)函数的实参和其对应的形参共占同一存储单元B)形参只是形式上的存在,不占用具体存储单元C)同名的实参和形参占同一存储单元D)函数的形参和实参分别占用不同的存储单元2. 有以下程序int fun1(double a) { return a*=a; }int fun2( double x,double y ){ double a=0,b=0;a=fun1(x);b=fun1(y);return (int)(a+b);}main(){double w;w=fun2(1.1 , 2.0); ……}程序执行后变量w中的值是CA)5.21 B) 5 C) 5.0 D) 0.03.有以下程序:void fun2(char a,char b) {printf("%c,%c",a,b);}char a='A',b='B';void fun1(){ a='C'; b='D';}main(){fun1();printf("%c%c",a,b);fun2('E','F');}程序的运行结果是(A)。

A)CDEF B)ABEF C)ABCD D)CDAB4. 有如下程序:#include <stdio.h>void fun(int a,int b){int t;t=a;a=b;b=t;}main(){int c[10]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,0},i;for(i=0;k<10;i+=2) fun(c[i],c[i+1]);for(i=0;k<10;i++)printf("%d",c[i]);printf("\n"); }程序的运行结果是 AA)1,2,3,4,5,6,7,8,9,0, B)2,1,4,3,6,5,8,7,0,9,C)0,9,8,7,6,5,4,3,2,1, D)0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,5. 有以下程序#include<stdio.h>int f(int x,int y){return((y-x)*x);}main(){int a=3,b=4,c=5,d;d=f(f(a,b),f(a,c));printf("%d\n",d);}程序运行后的输出结果是BA)10B)9C)8D)76. 有以下程序#include<stdio.h>void fun(int p){int d=2;p=d++;printf("%d",p);}main(){int a=1;fun(a);printf("%d\n",a);}程序运行后的输出结果是CA)32B)12C)21D)227. 有以下程序#include <stdio.h>int f(int x){int y;if(x==0||x==1) return (3);y=x*x-f(x-2);return y;}main(){int z;z=f(3); printf(“%d\n”,z);}程序的运行结果是CA)0 B)9 C)6 D)88. 有以下程序int fun(int x[],int n){static int sum=0,i;for(i=0;i<n;i++) sum+=x[i];return sum;}main(){int a[]={1,2,3,4,5},b[]={6,7,8,9},s=0;s=fun(a,5)+fun(b,4); printf(“%d\n”,s);}程序执行后的输出结果是CA)45 B)50 C)60 D)55二填空题9. 以下isprime函数的功能是判断形参a是否为素数,是素数,函数返回1,否则返回0,请填空int isprime(int a){ int i;for(i=2;i<=a/2;i++)if(a%i==0) __[{ return 0; break; }]___;__[ return 1 ]___;10. 以下程序中函数f的功能是在数组x的n个数(假定n个数互不相同)中找出最大最小数,将其中最小的数与第一个数对换,把最大的数与最后一个数对换.请填空.#include <stdio.h>viod f(int x[],int n){ int p0,p1,i,j,t,m;i=j=x[0]; p0=p1=0;for(m=0;m<n;m++){ if(x[m]>i) {i=x[m]; p0=m;}else if(x[m]<j) {j=x[m]; p1=m;}}t=x[p0]; x[p0]=x[n-1]; x[n-1]=t;t=x[p1];x[p1]= _x[0 ]_______; x[ 0 ]_______=t;}main(){ int a[10],u;for(u=0;u<10;u++) scanf("%d",&a[u]);f(a,10);for(u=0;u<10;u++) printf("%d",a[u]);printf("\n");}11.请将以下程序中的函数声明语句补充完整。

#include<stdio.h>int【max(int a,int b) 】;main(){int x,y,(*p)();scanf("%d%d",&x,&y);p=max;printf("%d\n",(*p)(x,y));}int max(int a,int b){return(a>b a:b);}12. 以下fun函数的功能是:找出具有N个元素的一维数组中的最小值,并作为函数值返回。

请填空。

(设N已定义)int fun(int x[N]){int i,k=0;for(i=0;i<N; i++)if(x[i]<x[k])k= 【】;return x[k];}13. 以下程序的功能是:通过函数func输入字符并统计输入字符的个数。

输入时用字符@作为输入标志。

请填空。

#include <stdio.h>long【func() 】;main(){ long n;n=func(); printf("n=%ld\n",n);}long func(){ long m;for(m=0; getchar()!='@'; m++);return m;}。

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