理解含义深刻的句子的方法

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1990年—科威特战争（伊拉克vs科威特） 1991年—海湾战争（多国联军vs伊拉克） 1992年—波黑战争（塞、黑vs克罗地亚） 1995年—科索沃战争（波黑塞vs克罗地亚） 1994、1999年—车臣战争(俄联邦vs车匪)
通过联系时代背景就能深切感 受上世纪90年代局A 部地区战火弥漫。19
通过这样一分析，这句话所包含的 意思就很容易理解了。
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罪恶的子弹 和还威胁着 娇嫩的“和平之花”。
关键词
A
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抓住罪恶和和平之花两个关键词提问: 为什么说子弹是罪恶的？ 为什么把和平说成“和平之花”？
因为子弹让人们流离失所，失去亲 人，失去健全的身体……
因为花是美丽而娇嫩的，所以把和 平说成和平之花。
A
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联系时代背景 理解“罪恶”
但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝 烟
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《一个中国孩子的呼声》
但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝 烟，罪恶的子弹 还威胁着娇嫩的“和平之花”。 我们在理解这句话的含义时， ※首先抓住与本义发生很大变化的关键词语“罪恶”、 “和平之花”，把它们圈画出来 ※然后联系上下文、联系时代背景谈对重点词的理解 ※最后组织语言进行表达。
联系生A 活实际
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A
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《花的勇气》
我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生 命的意味是什么，是——勇气！
这是文章的中心句，要联系
上下文和文章的中心内容和
主旨，思考其含蓄的言外之
意。
A
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小花在冷风冷雨中拔地而起、傲然挺 立的气魄 ，令作者的心灵受到了震撼。 作者从小花的身上明白了生命的意味是勇 气。生命中最重要的是勇敢地面对一切风 风雨雨，无论你多么弱小，无论你遇到什 么挫折，只要有勇气就会有希望。
A
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揣摩、体会句子含义的步骤
※抓住句子在文中的位置 ※抓句子的主干 ※找出句子中的关键词或不易理解的词 ※联系上下文，自设问题，开启思路。
（如：什么意思？为什么？说明什么？）
※紧扣全文内容和深化中心思想句子的 意思
A
Hale Waihona Puke Baidu
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《生命 生命》
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，
过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。
A
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含义深刻的句子一般是： 1、深沉、含蓄的句子； 2、运用了修辞手法的句 子； 3、在文中起关键作用、 表现中心的句子。
A
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揣摩、体会句子含义的方法
※抓住关键词语或难理解的词语，想想 它们指的是什么，或者表达什么意思 ※联系上下文来理解 ※联系生活实际，通过联想来理解 ※联系文章的中心内容和主旨 ※联系时代背景来理解 ※从比喻、象征意义中去理解
“仅仅”，说明小瓜苗虽然存活的时
间短，但只要存活，就不放弃生存
的权利。
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《触摸春天》
谁都有生活的权利，谁都可 以创造一个属于自己的缤纷世界 。
对于没有含义深刻的词语的句子， 我们可以联系上下文和生活实际来理解。
A
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联系上下文
安静虽然是个盲童，但她用自己的心灵来 触摸春天，感受世界，她是多么热爱生活、 热爱生命啊！无论你是否拥有健康的身体、 健全的体魄，都有生活在这个世界的权利， 都应该受到人们的尊重。生活中有许多人历 经磨难，像身残志坚的桑兰，勇敢地向厄运 挑战，创造了令人惊叹的奇迹。在现实生活 中 ，我们比他们幸运得多，我们应该珍惜现 在的美好生活。
那小小的种子里，包含着一种多么
强的生命力啊！竟使它可以冲破坚
硬的外壳，在没有阳光、没有泥土
的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，
即使它仅仅只活了几天。
A
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“冒出”，体现出小瓜苗在恶劣的环
境下长出来的出人意料。
“竟然、竟使”，表达了作者对小瓜
苗的生命力顽强惊叹之情。
“强、冲破”，说明小瓜苗种子的生
命力非常顽强。
只要有局部战争的存在，整个世界 就难保太平。战争让人们流离失所、妻离 子散……失去他们所拥有的美好生活。 “和平之花”虽然美丽，但却很娇嫩，和 平需要全世界人们一起捍卫。
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让世界到处盛开醉人的鲜花， 到处飞翔着洁白的和平鸽。
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理解为： 世界上没有战争，就很美
丽，人们生活快乐幸福。
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