小学乡村少年宫经验交流材料

**中心小学开展“乡村少年宫"活动经验材

料

**中心小学始建于1952年，是一所办学规模较大且具有一定管理水平的乡镇中心小学。现学校占地面积100亩，教职工187人，在校生2136人，其中，傣族学生902人，哈尼族学生493人，拉祜族学生120人，缅甸籍学生43人。多年来，学校以科学发展观统领教育教学工作，全面推进素质教育，全体教职工在教育教学工作中，对学生不分民族、不分国界，以人为本，平等相待，以“严谨治学、勇于创新”的教风，用心用情、用爱走进学生，走进教育，培养学生“善于思考、创新学习”的良好学风，形成了“团结活泼、文明守纪”的校风，彰显了边境国门学校的办学特色。由于学校教育教学工作出色，2011年，我校被列为“乡村学校少年宫”建设项目。现“乡村学校少年宫”辅导教师配备合理，各项活动项目的设立符合边境乡镇农村少年儿童的身心发展特点。目前，我校已成为全镇未成年人思想道德建设和综合实践能力培养的重要基地。

一、提高认识，组织领导

我校少年宫建设在上级部门的大力支持和正确领导下，本着“全面发展、德艺并举”的教育理念，坚持依托学校现有的设施、场地、师资力量，进行修缮并配备必要的设备器材，发掘、整合各类教育资源，依靠教师和校外志愿者进行管理，以“提升素

养、培养习惯、发掘潜力”为活动主线，以“国学诵读、德育教育、才艺培养”为活动内容，在课余时间和节假日组织开展普及性课外活动，丰富农村孩子们的课外生活，促进乡村孩子的全面发展。“乡村学校少年宫”的创建，丰富了农村未成年人的精神文化生活，提高了农村未成年人的人文精神生活质量。

为了使“乡村学校少年宫”今后的可持续性发展，学校成立了由尹朝平校长为组长，德育副校长杨丛昌、少先队大队总辅导员张云华为副组长，学校各科室主任及各班班主任为成员的“乡村学校少年宫”建设领导小组，领导小组下设办公室，由杨丛昌担任办公室主任，负责开展好“乡村学校少年宫”的各项活动工作，收集和整理所开展活动的各种材料，归档存放，规范少年宫档案的管理。

二、建章立制、规范管理

为了规范管理，我校制定“乡村学校少年宫”实施方案，出台**中心小学“乡村学校少年宫”各功能室的管理和兴趣小组活动制度，要求各项目负责人制定适合农村少年儿童特点的活动计划，建立健全各岗位职责，明确工作任务，确保各项活动的顺利进行。另外，为调动教师参与“乡村学校少年宫”活动工作的积极性和主动性，我校还将“乡村学校少年宫”工作情况纳入教师考评机制，形成“层层负责、全校师生参与”的工作局面，对表现突出的部门和个人进行表彰奖励。

三、加强队伍建设工作

为了进一步提升“乡村学校少年宫”辅导教师队伍的整体素质，我校建立了专、兼职相结合的辅导员教师队伍，并要求教师根据自身特长申报一项或多项项目，学校对其进行相应的培训，经培训合格后才能担任“乡村学校少年宫”辅导员。目前，辅导教师整体素质较高，基本能胜任各项工作，学校也基本实现了教师人人有项目，学生个个参与兴趣小组的活动目标。同时，为了拓展“乡村学校少年宫”的活动资源，我们还利用当地的社会教育资源，聘请当地的民间艺人、精神文明建设先进人物来做辅导员，调动整合社会力量，吸取志愿者、离退休老同志以及文艺、体育、科技工作者为学生校外活动提供义务服务，进一步充实了“乡村学校少年宫”的师资队伍，现有校外志愿者辅导员8人，形成了校内外结合的活动指导网络。

四、加大宣传力度、建立沟通渠道

我校始终重视“乡村学校少年宫”宣传工作，充分利用校园广播、黑板报、橱窗、班队会及家长会等形式，向全体师生宣传“乡村学校少年宫”的作用，让全校师生、家长深刻领会实施这一工程的重要意义。学校还利用开放日时间邀请家长和社会各界人士走进“乡村学校少年宫”参与活动，让家长、学生、教师交流互动，最大限度地形成了学校、家长、社会三位一体的“乡村学校少年宫”共同活动机制。

五、提升硬件设施建设力度

学校自筹建“乡村学校少年宫”以来，按照中央文明办的文

件精神统一规划、分步实施，高度重视“乡村学校少年宫”的硬件建设，学校在现有设施的基础上，合理利用中国福利彩票和中国体育彩票公益资助金20万元，其中购买了2万元的少儿读物和9万元的活动器材；3万元开展“乡村学校少年宫”特色舞蹈活动，6万元修缮了美术室、舞蹈室、图书室等，使我校“乡村学校少年宫”所开展各项活动场所的硬件设施基本得到了保障。学校还多渠道筹措资金，添置配备了办公设施和器械模具，使“乡村少年宫”硬件设施更加齐全、功能更加完善，为开展各类活动搭建了良好的平台。并在此基础上不断加大校园绿化、美化及校园文化建设的力度，让校园一墙一物会说话，一草一木皆育人，使“乡村少年宫”成为促进孩子们茁壮成长的乐园。

六、创设丰富多彩的“乡村学校少年宫”活动

我校“乡村学校少年宫”的建设目的是把农村孩子培养成为德、智、体、美全面发展的四有新人。因此，我们在工作中始终坚持从未成年人的特点和爱好出发，精心设计活动内容，积极创新教育方式，寓教于乐、寓教于活动，引导孩子健康成长、全面发展。我校以学生的全面发展为出发点，采用辅导教师向学生推荐自己，将项目内容向学生公示的形式，让学生自愿报名，“乡村学校少年宫”根据实际情况编班，开设了鼓号队、美术、体育（篮球、足球、羽毛球、乒乓球）、书法、舞蹈、科学、英语、朗诵、象棋、葫芦丝、电子琴、合唱、计算机等活动兴趣小组项目，其中有些兴趣小组不仅

在我校各类活动中登台亮相，还在市级、州级乃至省级举办的各类比赛活动中获得不同等次的奖项：2012年1月，我校“乡村学校少年宫”体育组学生分别参加了**和西双版纳州中小学生田径运动会，并获得了良好的成绩； 2012年4月，我校“乡村学校少年宫”舞蹈队参加云南省学生体育舞蹈锦标赛暨首届电视体育舞蹈大赛西双版纳赛区五个舞蹈比赛中，其中有三个舞蹈获一等奖，一个舞蹈获二等奖，一个舞蹈获三等奖，团体获一等奖；在云南省昆明市举办的第三届学生体育舞蹈锦标赛暨首届电视体育舞蹈总决赛中，所参加的三个舞蹈获一个一等奖，两个二等奖，被云南省教育厅、云南电视台授予“最佳组织奖”荣誉称号。在以上获奖团队中，共有32名学生参加，其中缅籍学生6人。我校“乡村学校少年宫”各项活动的开展，不仅得到了当地学生家长和社会各界的一致好评，还得到了邻国缅甸学生家长的高度赞扬，在一定程度上营造了边境国门学校良好的办学氛围，为今后我校教育辐射于更多边境邻国打下了良好的基础。

七、存在的困难

1、“乡村学校少年宫”活动专业人才缺乏，师资配备不足，各项活动辅导教师培训有待加强。

2、我校“乡村学校少年宫”活动，学生众多，兴趣广泛，活动项目有待增加，但受活动场地和器材的制约，很多活动将无法开展。为此，需进一步加大资金扶持力度，改善相关硬件设施