健康教育与健康促进计划执行与评价电子教案
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情同意，表示感谢。
预试验是重要环节，不可忽视。
2020/7/7
25
你将采用哪种调查研究方法?
1.了解300名小学生健康教育需求 2.了解30名糖尿病病人对治疗的态度与信心 3.了解一个班幼儿的挑食情况 4.从30名熟悉社区情况的人那里了解该社区主
11
计划设计的意义
计划设计的目的是以最有效的投入去获得最 大的产出。“言必行，行必果”
• 1. 计划是有效管理 • 2. 计划是行动方案 • 3. 计划是协调纽带 • 4. 计划是评价依据
2020/7/7
12
计划设计程序五步骤
• 社区需求评估 • 明确优先项目 • 确定计划目标 • 确定教育策略与活动计划 • 制定评价计划
2020/7/7
9
计划设计的概念
• 计划设计（planning）
是一个组织机构根据实际情况，通过科学的 预测和决策，提出在未来一定时期内所要达到的 目标及实现这一目标的方法、途径等所有活动的 过程。
计划设计为计划的实施奠定基础，同时又为 科学的评价提供量化指标。
例如：学校控烟健康促进计划 社区高血压病健康教育计划
2020/7/7
20
定
《ＸＸ市城市居民健康状况调查
量
及对策研究》2011年
调
查
残障4.3%
健康 22.04%
研
究
示
疾病
例
43.07%
亚健康
30.6%
图1 被调查居民身体健康状况分布
2020/7/7
21
图２ 慢性病人群近一年就诊医疗机构
50
40
34.28
30
27.08
20 13.19
10
5.82 1.06 3.95
健康教育与健康促进 计划、执行与评价
团风县中医院公共卫生科
2020/7/7
1
你旅行过吗？
是否到达目的地？
怎么走？
2020/7/7
去哪？
2
计划
评价
执行
2020/7/7
3
2020/7/7
4
健康教育/健康促进组织实施过程
健康教育/健康促进需求评估
确定健康教育/健康促进目标
制订健康教育/健康促进策略与干预活动 反馈
红星社区，辖几个街道，1万人口，居民以工人 、市民为主，其中，初中及以下文化程度者占 72%。60岁以上者占居民总体14%。大多数家庭 经济处中、下等水平。
• 一年来35岁以上人群疾病顺位依次为：流感、 高血压病、急、慢性支气管炎、冠心病、退行性 骨关节疾病、脑血管病、糖尿病。高血压患病率 18.8%，血压控制率3.7%，肥胖率23%。
干预活动实施与监测
效果评价
2020/7/7
6
健康教育与健康促进组织实施的 必要前提:
制订健康教育与健康促进计划
2020/7/7
7
2020/7/7
8
关于计划设计的基本概念
• 计划(plan)：工作或行动前预先拟订的具 体内容和步骤.
• 每项健康教育与健康促进活动，不论周期 长短都必须有科学的、周密的计划设计。
2020/7/7
17
社区需求评估的方法
• 运用定性研究和定量研究相结合的方法 定性——对问题的性质做出分析， 说明怎么样，为什么 方法：召开座谈会、专题小组访谈、深入 个人访谈、问题树、排序等 定量——用数据客观描述，做出量化分析， 说明是什么，是多少 方法：抽样问卷调查，筛查，检测
2020/7/7
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（一）社区需求评估（步骤一）
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什么是社区需求评估
• 社区需求评估又称社区诊断，是社区卫生工作 者运用社会学和流行病学的研究方法对社区进 行调查，发现社区存在的健康问题及影响因素 ，并确定社区内优先的健康问题和居民实际需 求的过程。
• 目的： 通过调查研究，对社区群众的生活质量、社区 存在的健康问题和相关行为问题做出评估，为 制定健康教育与健康促进计划做准备。
18
２、定量研究：流行病学调查
• 任务：找出社区存在的严重健康问题、引起健 康问题的行为危险因素和环境影响因 素
方法：普查、抽样问卷调查、查阅病例资料、 利用卫生统计资料，等
指标：患病率、死亡率、发病率、吸烟率及其 他行为形成率，等
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抽样问卷调查
根据事先设计的调查问卷（量表），对一定数量 的研究对象通过询问、测量等方式获得量化的资 料。 问卷调查是健康教育定量调查的一种基本手段， 也是健康教育者的一项基本功。
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10
• 总之，计划设计是通过调查研究，在开展健 康教育与健康促进活动之前，事先决定：
（1）做什么？（内容） （2）为什么做？（目的、目标） （3）何时做？（活动日程） （4）在哪里做？（地点、范围） （5）何人做？（执行人员） （6）怎么做？（布置、技术、方法、资料）
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不知道 0.6%
其它 0.4%
33.9% 30.2% 23.8%
57.6% 54.8% 48.0%
71.9%
84.0%
0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0% 50.0% 60.0% 70.0% 80.0% 90.0%
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23
调查问卷的设计
• 调查问卷的一般格式 1. 问卷标题 2. 说明部分 3. 指导语 4. 资料登录 5. 调查项目(主体部分)
0 省级以上 市级 区级 部队 职工
源自文库13.31
0.9 0.41 社区 个体 未去 未回答
市级医院最多，社区和个体医院最低。
2020/7/7
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图３ 城市社区卫生科普资源拥有情况
卫生科普专栏(板报)
发宣传单
卫生科普课堂(讲课)
发小册子
张贴卫生宣传画
社区卫生服务站开展咨询
社区广播
卫生科普巡展
发光盘
9.4%
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社区需求评估的三大内容
1、健康问题分析 明确健康教育与健康促进项目要解决的健康问题 及其影响因素
2、人群分析 明确目标人群：社会文化状况， 知-信-行现状， 现有的信息来源
3、政策与资源分析 可利用的人力、物力、财力、政策等
影响本项目实施的障碍或不利因素
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分析：进行社区需求评估还需 要了解哪些问题?
• KABP问卷的调查项目: （1）个人（家庭）基本情况 （2）知识问题 （3）态度（信念）问题 （4）行为问题 （5）健康教育需求，必要时，健康状况问题
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•问卷设计应注意的几个问题：
①调查项目必须围绕调查目的 ②调查项目在问卷中要合理安排，使调查对象易于接受 ③问句语言通俗易懂，避免医学术语，避免过俗 ④避免双重提问 ⑤避免诱导 ⑥问题明确，易于回答 ⑦有量化标准 ⑧设计识别性标记 ⑨指导语要言简意明，语词亲切，说明意义，承诺保密，知
预试验是重要环节，不可忽视。
2020/7/7
25
你将采用哪种调查研究方法?
1.了解300名小学生健康教育需求 2.了解30名糖尿病病人对治疗的态度与信心 3.了解一个班幼儿的挑食情况 4.从30名熟悉社区情况的人那里了解该社区主
11
计划设计的意义
计划设计的目的是以最有效的投入去获得最 大的产出。“言必行，行必果”
• 1. 计划是有效管理 • 2. 计划是行动方案 • 3. 计划是协调纽带 • 4. 计划是评价依据
2020/7/7
12
计划设计程序五步骤
• 社区需求评估 • 明确优先项目 • 确定计划目标 • 确定教育策略与活动计划 • 制定评价计划
2020/7/7
9
计划设计的概念
• 计划设计（planning）
是一个组织机构根据实际情况，通过科学的 预测和决策，提出在未来一定时期内所要达到的 目标及实现这一目标的方法、途径等所有活动的 过程。
计划设计为计划的实施奠定基础，同时又为 科学的评价提供量化指标。
例如：学校控烟健康促进计划 社区高血压病健康教育计划
2020/7/7
20
定
《ＸＸ市城市居民健康状况调查
量
及对策研究》2011年
调
查
残障4.3%
健康 22.04%
研
究
示
疾病
例
43.07%
亚健康
30.6%
图1 被调查居民身体健康状况分布
2020/7/7
21
图２ 慢性病人群近一年就诊医疗机构
50
40
34.28
30
27.08
20 13.19
10
5.82 1.06 3.95
健康教育与健康促进 计划、执行与评价
团风县中医院公共卫生科
2020/7/7
1
你旅行过吗？
是否到达目的地？
怎么走？
2020/7/7
去哪？
2
计划
评价
执行
2020/7/7
3
2020/7/7
4
健康教育/健康促进组织实施过程
健康教育/健康促进需求评估
确定健康教育/健康促进目标
制订健康教育/健康促进策略与干预活动 反馈
红星社区，辖几个街道，1万人口，居民以工人 、市民为主，其中，初中及以下文化程度者占 72%。60岁以上者占居民总体14%。大多数家庭 经济处中、下等水平。
• 一年来35岁以上人群疾病顺位依次为：流感、 高血压病、急、慢性支气管炎、冠心病、退行性 骨关节疾病、脑血管病、糖尿病。高血压患病率 18.8%，血压控制率3.7%，肥胖率23%。
干预活动实施与监测
效果评价
2020/7/7
6
健康教育与健康促进组织实施的 必要前提:
制订健康教育与健康促进计划
2020/7/7
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2020/7/7
8
关于计划设计的基本概念
• 计划(plan)：工作或行动前预先拟订的具 体内容和步骤.
• 每项健康教育与健康促进活动，不论周期 长短都必须有科学的、周密的计划设计。
2020/7/7
17
社区需求评估的方法
• 运用定性研究和定量研究相结合的方法 定性——对问题的性质做出分析， 说明怎么样，为什么 方法：召开座谈会、专题小组访谈、深入 个人访谈、问题树、排序等 定量——用数据客观描述，做出量化分析， 说明是什么，是多少 方法：抽样问卷调查，筛查，检测
2020/7/7
2020/7/7
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（一）社区需求评估（步骤一）
2020/7/7
14
什么是社区需求评估
• 社区需求评估又称社区诊断，是社区卫生工作 者运用社会学和流行病学的研究方法对社区进 行调查，发现社区存在的健康问题及影响因素 ，并确定社区内优先的健康问题和居民实际需 求的过程。
• 目的： 通过调查研究，对社区群众的生活质量、社区 存在的健康问题和相关行为问题做出评估，为 制定健康教育与健康促进计划做准备。
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２、定量研究：流行病学调查
• 任务：找出社区存在的严重健康问题、引起健 康问题的行为危险因素和环境影响因 素
方法：普查、抽样问卷调查、查阅病例资料、 利用卫生统计资料，等
指标：患病率、死亡率、发病率、吸烟率及其 他行为形成率，等
2020/7/7
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抽样问卷调查
根据事先设计的调查问卷（量表），对一定数量 的研究对象通过询问、测量等方式获得量化的资 料。 问卷调查是健康教育定量调查的一种基本手段， 也是健康教育者的一项基本功。
2020/7/7
10
• 总之，计划设计是通过调查研究，在开展健 康教育与健康促进活动之前，事先决定：
（1）做什么？（内容） （2）为什么做？（目的、目标） （3）何时做？（活动日程） （4）在哪里做？（地点、范围） （5）何人做？（执行人员） （6）怎么做？（布置、技术、方法、资料）
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不知道 0.6%
其它 0.4%
33.9% 30.2% 23.8%
57.6% 54.8% 48.0%
71.9%
84.0%
0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0% 50.0% 60.0% 70.0% 80.0% 90.0%
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调查问卷的设计
• 调查问卷的一般格式 1. 问卷标题 2. 说明部分 3. 指导语 4. 资料登录 5. 调查项目(主体部分)
0 省级以上 市级 区级 部队 职工
源自文库13.31
0.9 0.41 社区 个体 未去 未回答
市级医院最多，社区和个体医院最低。
2020/7/7
22
图３ 城市社区卫生科普资源拥有情况
卫生科普专栏(板报)
发宣传单
卫生科普课堂(讲课)
发小册子
张贴卫生宣传画
社区卫生服务站开展咨询
社区广播
卫生科普巡展
发光盘
9.4%
2020/7/7
15
社区需求评估的三大内容
1、健康问题分析 明确健康教育与健康促进项目要解决的健康问题 及其影响因素
2、人群分析 明确目标人群：社会文化状况， 知-信-行现状， 现有的信息来源
3、政策与资源分析 可利用的人力、物力、财力、政策等
影响本项目实施的障碍或不利因素
2020/7/7
16
分析：进行社区需求评估还需 要了解哪些问题?
• KABP问卷的调查项目: （1）个人（家庭）基本情况 （2）知识问题 （3）态度（信念）问题 （4）行为问题 （5）健康教育需求，必要时，健康状况问题
2020/7/7
24
•问卷设计应注意的几个问题：
①调查项目必须围绕调查目的 ②调查项目在问卷中要合理安排，使调查对象易于接受 ③问句语言通俗易懂，避免医学术语，避免过俗 ④避免双重提问 ⑤避免诱导 ⑥问题明确，易于回答 ⑦有量化标准 ⑧设计识别性标记 ⑨指导语要言简意明，语词亲切，说明意义，承诺保密，知