健康教育与健康促进计划执行与评价电子教案
健康教育与健康促进教案
健康教育与健康促进教案标题：健康教育与健康促进教案引言概述：健康教育与健康促进是现代社会中非常重要的议题，通过科学的教育和有效的促进措施，可以帮助人们更好地了解健康知识，提高自我健康管理能力，从而提升整体健康水平。
本文将从不同角度探讨健康教育与健康促进的教案设计，以期为相关工作提供一定的参考和指导。
一、健康教育的重要性1.1 促进健康知识的普及健康教育可以帮助人们了解身体结构、功能、常见疾病等健康知识，提高健康意识和健康素养。
1.2 培养健康行为和习惯通过健康教育，人们可以学习到正确的生活方式和行为习惯，如合理饮食、适量运动等，从而预防疾病，保持健康。
1.3 提高自我健康管理能力健康教育可以帮助人们学会如何有效管理自己的健康，包括定期体检、自我监测等，提高自我保健的能力。
二、健康促进的策略2.1 健康宣传和宣传栏通过各种宣传手段，如海报、宣传册等，向公众传递健康知识和信息，引导人们养成健康的生活方式。
2.2 健康教育讲座和培训定期举办健康教育讲座和培训班，邀请专家学者分享健康知识和经验，提高公众健康意识。
2.3 健康促进活动组织各类健康促进活动，如健康跑、健康体检等，鼓励人们积极参与，提升整体健康水平。
三、健康教育与健康促进教案的设计原则3.1 针对性根据不同人群的特点和需求设计教案，确保教育内容贴近实际，具有针对性。
3.2 科学性教案内容应基于科学理论和实践经验，确保信息准确、权威。
3.3 可操作性教案设计应具有可操作性，包括具体的教学方法、教学资源等，方便实施和评估。
四、健康教育与健康促进教案的编写步骤4.1 确定教学目标明确教育目标和需求，为教案编写提供明确的指导。
4.2 制定教学内容和方法根据教学目标，设计具体的教学内容和方法，包括教学资源和活动安排等。
4.3 评估和调整实施教案后，及时评估效果，根据反馈意见进行调整和改进，确保教学效果最大化。
五、健康教育与健康促进教案的实施与评估5.1 教案实施按照教案设计的内容和步骤进行实施，确保教育效果的实现。
健康教育与健康促进教案
健康教育与健康促进教案一、引言健康教育是指为了提高个人和社区的健康水平，促进健康行为和生活方式的形成而进行的教育活动。
健康促进是指通过各种措施和行动，使人们能够更好地掌握自己的健康，提高生活质量。
本教案旨在通过健康教育与健康促进的有机结合，帮助学生了解健康的重要性，掌握健康知识和技能，养成良好的健康习惯。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够了解健康的定义和重要性，掌握一些常见疾病的预防措施和健康促进的方法。
2. 能力目标：学生能够分析自己的健康状况，制定个人健康计划，并能够在日常生活中积极参与健康促进活动。
3. 情感目标：培养学生积极向上的生活态度，增强自我保健意识，提高自我管理能力。
三、教学内容与步骤1. 健康的定义和重要性（30分钟）a. 引导学生思考并讨论健康的定义，引出健康的重要性。
b. 通过图表、图片等形式，向学生展示健康与生活的密切关系，让学生意识到健康对个人和社会的重要性。
c. 教师讲解健康的维度，如身体健康、心理健康、社交健康等，并引导学生思考各个维度的重要性。
2. 常见疾病的预防措施（40分钟）a. 教师介绍常见疾病的种类和预防措施，如流感、心脏病、糖尿病等。
b. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个常见疾病进行深入研究，并制作海报或PPT展示疾病的预防措施。
c. 学生展示并互相评价，教师进行点评和总结。
3. 健康促进的方法（40分钟）a. 教师讲解健康促进的概念和方法，如合理膳食、适度运动、良好的睡眠等。
b. 学生小组活动：每个小组选择一个健康促进方法进行深入研究，并制作宣传海报或小册子。
c. 学生展示并互相分享，教师进行点评和总结。
4. 制定个人健康计划（30分钟）a. 引导学生思考自己的健康状况，包括身体、心理、社交等方面，分析存在的问题和改进的空间。
b. 学生个人活动：学生根据自身情况制定个人健康计划，包括目标设定、具体措施和时间安排。
c. 学生互相交流和分享自己的个人健康计划，教师进行点评和指导。
健康教育与健康促进教案
健康教育与健康促进教案一、教案背景在现代社会，人们的生活节奏加快，工作压力增大，生活习惯不健康等问题导致了健康问题的日益突出。
为了提高人们的健康素养和自我保健能力，健康教育与健康促进成为了教育领域的重要课题。
本教案旨在通过系统的健康教育与健康促进计划，帮助学生养成良好的生活习惯，提高健康意识，促进身心健康发展。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解健康教育与健康促进的重要性，掌握一些基本的健康知识。
2. 能力目标：学生能够运用所学的健康知识，养成良好的生活习惯，提高自我保健能力。
3. 情感目标：培养学生关注自己和他人的健康，形成积极健康的生活态度。
三、教学内容1. 健康教育与健康促进的概念和意义。
2. 健康知识：包括饮食健康、运动健康、心理健康等方面的知识。
3. 健康促进活动：如健康讲座、健康展览、健康体检等。
四、教学过程1. 导入：通过引发学生对健康的思考，让学生了解健康教育与健康促进的重要性。
2. 知识讲解：通过多媒体展示等方式，向学生介绍健康教育与健康促进的概念和意义，并讲解一些基本的健康知识。
3. 案例分析：选取一些常见的健康问题，引导学生分析问题产生的原因，并提出相应的解决方法。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们就某一健康问题展开讨论，鼓励他们提出自己的见解和解决方案。
5. 活动设计：设计一些健康促进活动，如组织健康讲座、组织健康展览等，让学生亲身参与，提高他们的健康意识和自我保健能力。
6. 总结归纳：通过学生的回顾和总结，对本节课的内容进行归纳概括，强化学生对健康教育与健康促进的理解。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论的积极性、对知识的理解程度等。
2. 设计一些小组活动的评价标准，评估学生在小组讨论中的表现和贡献。
3. 布置一些作业，让学生运用所学的知识，对自己的生活习惯进行分析和改进。
六、教学资源1. 多媒体设备：用于播放相关的图片、视频等教学资源。
2. 健康教育与健康促进的相关资料：用于教师备课和学生学习参考。
健康教育与健康促进教案
健康教育与健康促进教案【健康教育与健康促进教案】一、教案概述本教案旨在通过健康教育与健康促进的相关知识和实践活动，匡助学生提高健康意识，掌握健康知识，培养良好的健康行为和习惯。
通过系统的教学设计和多种教学方法的运用，促使学生全面了解健康教育的重要性，并能在日常生活中主动关注和维护自身健康。
二、教学目标1. 知识目标：(1) 了解健康教育的概念、目标和重要性；(2) 掌握常见疾病的预防知识和健康保健方法；(3) 了解饮食营养的基本原则和均衡饮食的重要性。
2. 能力目标：(1) 培养学生获取、整理和应用健康知识的能力；(2) 培养学生分析和解决健康问题的能力；(3) 培养学生制定健康计划和养成良好健康习惯的能力。
3. 情感目标：(1) 培养学生对自身健康的重视和关注；(2) 培养学生积极参预健康促进活动的意识；(3) 培养学生关心他人健康的情感和责任感。
三、教学内容1. 健康教育概述(1) 健康教育的定义和目标；(2) 健康教育的重要性和必要性；(3) 健康教育的基本原则和方法。
2. 常见疾病的预防知识(1) 常见传染病的预防和控制；(2) 常见非传染病的预防和控制；(3) 常见心理健康问题的预防和干预。
3. 健康保健方法(1) 定期体检和健康评估的重要性；(2) 合理使用药物和保健品的原则；(3) 健康生活方式的养成和维护。
4. 饮食营养与均衡饮食(1) 饮食营养的基本概念和分类；(2) 均衡饮食的原则和实践；(3) 常见营养不良和饮食相关疾病的预防。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析真实案例，引导学生思量和解决健康问题。
2. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享健康知识和经验。
3. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，摹拟健康促进活动的场景。
4. 多媒体教学法：利用图片、视频等多媒体资源，生动形象地呈现健康知识。
5. 实践活动法：组织学生参预健康促进活动，如健康展览、健康讲座等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组健康问题图片，引起学生对健康的思量和关注。
健康教育与健康促进教案
健康教育与健康促进教案一、教案背景与目的健康教育是指通过系统的教育活动，使个体、家庭和社区掌握和运用健康知识、技能和态度，以提高健康水平和促进健康行为的过程。
健康促进是指通过各种手段和策略，提供有助于个体和群体健康的环境和条件，以促进健康行为和健康水平的提高。
本教案旨在通过健康教育与健康促进的有机结合，培养学生良好的健康意识和健康行为，提高他们的健康水平。
二、教学目标1. 知识目标：了解健康教育和健康促进的概念、原则和方法；掌握一些常见的健康问题的预防和处理方法。
2. 能力目标：培养学生的健康意识和健康行为，提高自我保健的能力。
3. 情感目标：培养学生积极向上的生活态度，增强对健康的重视。
三、教学内容1. 健康教育的概念和原则a. 健康教育的定义和意义b. 健康教育的原则和方法2. 常见健康问题的预防和处理a. 饮食健康b. 锻炼与休息c. 心理健康d. 疾病预防与控制四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些健康问题的图片或视频，引起学生对健康的关注和思考。
2. 知识讲解（20分钟）a. 健康教育的概念和原则：通过讲解健康教育的定义和意义，引导学生了解健康教育的重要性。
然后介绍健康教育的原则和方法，如适应性、系统性、循序渐进性、互动性等。
b. 常见健康问题的预防和处理：分别讲解饮食健康、锻炼与休息、心理健康以及疾病预防与控制的相关知识，包括一些常见的健康问题、预防方法和处理措施。
3. 案例分析与讨论（20分钟）给学生提供一些实际案例，让他们分组进行讨论，探讨如何运用所学知识来解决健康问题。
每个小组选择一个代表进行汇报，其他小组进行评价和讨论。
4. 情景模拟与角色扮演（20分钟）将学生分成小组，每个小组扮演不同的角色，模拟一些常见的健康问题情景，例如如何应对饮食不健康、如何处理压力等。
通过角色扮演，让学生亲身体验和实践所学的健康知识和技能。
5. 总结与反思（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并引导学生回顾所学知识，思考如何将健康教育与健康促进应用到自己的生活中。
健康教育与健康促进计划实施与评价
学习目标：
1、掌握过程评价、效应评价、结局评价的内容、主 要指标及影响评价的因素； 2、掌握不设对照的前后测试、非等同比较组设计； 3、熟悉实验设计、形成评价、评价的目的与意义、 人员培训的常用方法。 4、了解评价的性质；计划实施所需的健康教育材料 及设备物件 5、了解质量控制的内容和方法
2、执行机构：指具体负责操作和运行计划的机构。
如CDC、健教所、妇幼保健所
3、组织间的协调与合作：充分应用社会动员和行政干
预的功能，协调有关部门的关系并建立多个部门的联合是成功实 施计划的
4、政策支持：支持性政策可以动员当地资源的投入，可以
开创多部门协调合作的局面，可以影响群众参与的态度
四、实施人员与培训
×100%
项目有效指数（program EI）:即各项 干预活动有效指数的算术平均数。
过程评价（7） （process evaluation)
5、作用： A、评估项目运作情况。 B、修正项目计划。
过程评价（8）
6、过程评价中的质量控制 （1）内部质控：主要依赖于项目工作人员 在执行项目过程中能准确记录项目活动的 进行情况，有可操作性的评价指标并能严 格把握标准。 （2）外部质控：项目评价经验的专业人员 以专家小组审查的方式进行，以便更加客 观地反映项目实施情况。
and material一源自制定实施时间表1、时间表的三点意义： ① 时间进度表是整个执行计划的核心，是实现目 标管理的体现；
② 时间进度表也是一个对照表，可以用来对照检
查各项工作的进展速度和完成数量； ③ 时间进度表是项目过程评估的一个主要依据。
2、时间表的制定与内容 时间表的五要素： （表5—1）
健康教育与健康促进教案
健康教育与健康促进教案一、教案背景健康教育是指通过系统的教学活动，培养和提高人们的健康意识、健康知识、健康技能和健康行为，以促进个体和群体的健康发展。
健康教育的目的是使学生养成良好的生活习惯，增强身体素质，提高健康水平，预防疾病，促进身心健康的全面发展。
二、教学目标1. 知识目标：a. 了解健康教育的概念和意义；b. 掌握常见疾病的预防知识；c. 了解健康饮食的原则和方法；d. 了解常见的心理健康问题及其处理方法。
2. 能力目标：a. 培养学生的健康意识，提高自我保健能力；b. 培养学生的科学思维和判断能力，学会科学地预防疾病；c. 培养学生的团队合作能力，增强社交技巧。
3. 情感目标：a. 培养学生的自信心和自尊心，增强心理健康；b. 培养学生的责任感和关爱他人的意识；c. 培养学生的积极向上的生活态度。
三、教学内容1. 健康教育的概念和意义a. 健康教育的定义和发展历程；b. 健康教育对个体和社会的意义。
2. 常见疾病的预防知识a. 常见传染病的预防措施；b. 常见慢性病的预防方法；c. 常见意外伤害的预防措施。
3. 健康饮食的原则和方法a. 膳食均衡的概念和重要性；b. 各类食物的营养价值和摄入量；c. 健康饮食的具体操作方法。
4. 心理健康问题及处理方法a. 常见的心理健康问题，如焦虑、抑郁等；b. 心理健康问题的处理方法，如寻求帮助、调整心态等。
四、教学方法1. 情景教学法：通过模拟真实生活场景，让学生参与其中，感受健康教育的实际应用。
2. 讨论教学法：引导学生思考、讨论，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 多媒体教学法：运用多媒体技术，通过图片、视频等形式，生动形象地呈现教学内容，提高学生的理解和记忆能力。
4. 小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，促进学生之间的交流和合作，培养团队合作能力。
五、教学过程1. 导入利用图片、视频等多媒体资料，引起学生对健康的关注，激发学生的学习兴趣。
健康教育与健康促进计划、执行与评价
分析数据
对收集到的数据进行分析，包 括描述性统计、相关性分析和 因果关系分析等。
确定评价对象
根据健康教育计划的目标和受 众，确定评价对象，可以是个 人、群体或社区。
收集数据
通过调查、观察、实验等方法， 收集相关数据和信息。
撰写评价报告
根据分析结果，撰写评价报告， 包括评价结果、结论和建议等。
评价的结果与反馈
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加强资源整合
通过政府、企业和社会组织的 合作，集中有限资源，提高健
康教育计划的执行效率。
文化适应性
在制定健康教育计划时，应充 分考虑目标群体的文化背景，
使信息更易于接受。
信息筛选与过滤
建立权威的健康信息发布平台 ，帮助公众筛选出真实可靠的
健康信息。
持续技术创新
利用现代技术手段，如移动应 用、虚拟现实等，提高健康教
执行的方式与策略
组织培训
通过组织定期的培训活动，提高公众的健康知识和技能。
开展宣传活动
利用各种媒体平台进行健康知识的宣传和教育。
执行的方式与策略
• 提供咨询服务：设立专门的咨询机构或热线，为公众提供 健康方面的咨询和指导。
执行的方式与策略
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03Βιβλιοθήκη 确定目标人群根据计划的目标和资源， 确定重点关注的群体。
执行的效果评估
调查法
案例研究
通过问卷调查或访谈的方式收集数据， 了解目标人群对计划的接受程度和满 意度。
对个别典型案例进行深入剖析，了解 其在接受教育后的变化和效果。
实验法
选取一部分人群作为实验组，另一部 分人群作为对照组，通过对比两组人 群在接受教育前后的变化来评估计划 的效果。
健康教育与健康促进教案
健康教育与健康促进教案一、引言健康教育是指通过系统的教学活动，使个体和群体掌握和运用有关健康的知识、技能和态度，以促进身体、心理和社会健康发展的过程。
健康促进则是指通过教育、信息传播和社会动员等手段，提高个体和群体的健康水平，预防和控制疾病，改善生活方式，创造健康的环境。
本教案旨在通过健康教育与健康促进的内容和方法，培养学生形成良好的健康观念和健康行为习惯，提高他们的健康素质。
二、教学目标1. 知识目标：了解健康教育与健康促进的概念、原则和方法，掌握常见疾病的预防和控制知识。
2. 技能目标：培养学生的健康自我管理能力，包括合理饮食、适度运动、良好卫生习惯等。
3. 情感目标：培养学生的健康意识和健康价值观，增强他们对自己和他人健康的关注和责任感。
三、教学内容1. 健康教育与健康促进的概念和原则a. 健康教育的定义和目标b. 健康促进的基本原则和策略2. 常见疾病的预防和控制a. 呼吸系统疾病的预防和控制- 预防感冒和流感的方法- 戒烟和防止二手烟的危害b. 心血管疾病的预防和控制- 健康饮食和适度运动的重要性- 控制高血压和高血脂的方法c. 消化系统疾病的预防和控制- 饮食卫生和饮食结构的调整- 预防胃病和肠道疾病的方法3. 健康行为习惯的养成a. 合理饮食和营养平衡- 膳食宝塔和五谷杂粮的概念- 饮食结构和营养素的摄入b. 适度运动和体育锻炼- 不同年龄段的运动需求和方式- 长期坐姿的危害和预防方法c. 良好的卫生习惯和环境卫生- 洗手和消毒的正确方法- 室内空气污染和垃圾分类的重要性四、教学方法1. 情景摹拟：通过角色扮演和案例分析等方式，让学生在真正的情境中体验和解决健康问题。
2. 讨论与合作学习：组织学生进行小组讨论和合作学习，促进他们的思量和交流。
3. 多媒体辅助教学：运用图片、视频等多媒体资源，直观地展示健康教育与健康促进的内容和实践案例。
4. 实践活动：组织学生参预健康促进的实践活动，如开展健康宣传、健康检测等，增强他们的实际操作能力和健康意识。
健康教育与健康促进教案
健康教育与健康促进教案一、教案简介健康教育与健康促进教案是为了提高学生健康素养和促进学生身心健康而设计的教学计划。
本教案旨在通过多种教学方法和活动，帮助学生了解和掌握健康知识、培养健康行为习惯，并提供相关的实践机会，使学生能够在日常生活中自主保护和促进自己的健康。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解身体健康的重要性和维持身体健康的基本要素；- 掌握常见疾病的预防和治疗方法；- 了解饮食均衡和适量运动对健康的重要性；- 掌握个人卫生和环境卫生的基本知识。
2. 技能目标：- 能够制定个人健康计划，包括饮食、运动和休息等方面；- 能够正确使用常见的急救知识和技能；- 能够运用科学的方法获取、整理和分析健康信息。
3. 情感目标：- 培养学生对健康的积极态度和良好的生活习惯；- 培养学生的自我保护意识和责任心；- 培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学内容1. 健康知识的教学：- 身体健康的重要性和影响因素；- 常见疾病的预防和治疗方法；- 饮食均衡和适量运动的原则；- 个人卫生和环境卫生的基本知识。
2. 健康行为的培养：- 制定个人健康计划，包括饮食、运动和休息等方面；- 学习并正确使用常见的急救知识和技能；- 运用科学的方法获取、整理和分析健康信息。
3. 实践活动的开展：- 组织健康知识竞赛，激发学生学习的兴趣；- 进行体育运动和户外活动，增强学生的体质和身体素质；- 参观医院、卫生院等医疗机构，了解医疗设施和医疗流程；- 邀请专业医生或健康专家进行健康讲座，增加学生对健康的认识。
四、教学方法1. 讲授法：通过讲解和演示，向学生传授健康知识和技能。
2. 案例分析法：通过分析真实案例，引导学生思考和解决问题。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维和创造力。
4. 观察法：带领学生进行观察实验，培养学生的观察力和实践能力。
5. 游戏法：通过游戏形式，增加学生的参与度和学习兴趣。
五、教学过程1. 导入：通过展示健康相关的图片或视频，引起学生对健康的思考和兴趣。
健康教育与健康促进教案
健康教育与健康促进教案一、教案概述本教案旨在通过健康教育与健康促进的方式，提高学生对健康的认识和意识，培养他们良好的生活习惯和健康行为，促进学生全面发展。
本教案适用于中学生，以课堂教学为主要形式，辅以实践活动和小组讨论，使学生在互动交流中获得健康知识和技能。
二、教学目标1. 知识目标：a. 了解健康教育的定义和意义；b. 掌握常见疾病的预防方法和健康促进的基本知识；c. 熟悉健康促进的策略和方法。
2. 能力目标：a. 培养学生的健康意识和健康行为；b. 提高学生的自我保健和疾病预防能力；c. 培养学生的合作与沟通能力。
3. 情感目标：a. 培养学生积极向上的人生态度；b. 培养学生关心他人和社会的意识；c. 培养学生的自我管理和自我调适能力。
三、教学内容1. 健康教育的概念和意义a. 健康教育的定义和发展历程；b. 健康教育对个人和社会的重要性；c. 健康教育的基本原则和方法。
2. 常见疾病的预防方法a. 常见传染病的预防与控制；b. 慢性病的预防与控制；c. 心理健康问题的预防与干预。
3. 健康促进的基本知识a. 营养与健康的关系；b. 运动与健康的关系；c. 环境与健康的关系。
4. 健康促进的策略和方法a. 学校健康促进活动的组织与实施；b. 社区健康促进活动的参与与推广；c. 健康促进资源的利用和管理。
四、教学过程1. 教学准备a. 教学资源：教材、多媒体设备、健康教育宣传资料等；b. 教学环境：保持教室整洁、通风，准备好课桌椅和投影仪；c. 教学时间：根据教学计划安排教学时间。
2. 导入活动a. 利用图片或视频展示健康教育的重要性，引起学生的兴趣；b. 提出问题，引导学生思考健康与幸福的关系。
3. 教学主体a. 第一部分：健康教育的概念和意义- 介绍健康教育的定义和发展历程；- 分析健康教育对个人和社会的重要性；- 探讨健康教育的基本原则和方法。
b. 第二部分：常见疾病的预防方法- 介绍常见传染病的预防与控制方法；- 讲解慢性病的预防与控制措施；- 引导学生了解心理健康问题的预防与干预方法。
健康教育与健康促进教案
健康教育与健康促进教案一、教育目标：通过本教案的实施，学生将能够：1. 了解健康教育的重要性和意义；2. 掌握一些促进健康的基本知识和技能；3. 培养积极的生活习惯和健康的生活方式；4. 培养对个人健康负责的意识和行动。
二、教学内容：1. 健康教育的概念和重要性；2. 健康促进的基本知识和技能；3. 健康生活方式的培养；4. 个人健康管理和自我保健。
三、教学步骤：第一步：导入（5分钟）通过引起学生对健康的思量，激发学生的学习兴趣。
可以使用以下问题：- 你认为什么是健康？- 健康对你的生活有什么重要性？第二步：知识讲解（20分钟）1. 健康教育的概念和重要性：- 健康教育是指通过教育手段，向学生传授有关健康的知识、技能和态度，以提高他们的健康水平。
- 健康教育的重要性：促进学生的身心健康发展，预防疾病的发生，提高生活质量。
2. 健康促进的基本知识和技能：- 营养知识：均衡饮食、多吃水果和蔬菜、适量摄入蛋白质等。
- 锻炼技能：每天进行适当的体育锻炼，增强体质。
- 卫生习惯：勤洗手、保持环境清洁、定期洗澡等。
第三步：案例学习（30分钟）通过案例学习的方式，让学生将所学知识应用到实际生活中，培养解决问题的能力和健康的生活方式。
1. 案例一：如何保持良好的饮食习惯？- 学生分组讨论并提出自己的观点和建议。
- 教师引导学生总结出正确的饮食习惯，如少吃油腻食物、多吃蔬菜水果等。
2. 案例二：如何保持良好的运动习惯？- 学生分组讨论并提出自己的观点和建议。
- 教师引导学生总结出适合自己的运动方式，如每天散步、参加体育课等。
第四步：实践活动（30分钟）通过实践活动，让学生亲身体验健康促进的效果，培养积极的生活习惯。
1. 健康饮食制作：- 学生分组制作一份健康饮食，包括蔬菜沙拉、水果沙拉等。
- 学生品尝并讨论其对身体的好处。
2. 健身操练习：- 学生学习一套简单的健身操，并进行集体练习。
- 学生分享练习后的感受和体验。
健康教育与健康促进教案
健康教育与健康促进教案一、教案背景健康教育是指通过教育和宣传，使人们了解健康知识、掌握健康技能、形成健康态度和健康行为，以提高个人和集体的健康水平。
健康促进则是指通过各种手段和活动，促进个人和社区的健康发展。
本教案旨在通过健康教育与健康促进的综合教学活动，培养学生正确的健康观念和健康行为，提高他们的健康素养。
二、教学目标1. 知识目标：a. 了解健康教育的概念和重要性；b. 掌握一些常见的健康知识，如饮食均衡、运动健康等；c. 了解健康促进的方法和途径。
2. 技能目标：a. 能够合理安排自己的饮食和运动，保持身体健康；b. 能够通过宣传和活动，向他人传递健康知识和促进健康行为。
3. 情感目标：a. 培养学生的健康意识，关注自己和他人的健康；b. 培养学生的合作意识和团队精神，通过合作实施健康促进活动。
三、教学内容1. 健康教育：a. 健康教育的概念和重要性；b. 饮食健康：了解五谷杂粮、蔬菜水果的重要性，学习合理膳食的原则；c. 运动健康：了解运动对身体的好处，学习如何进行适当的运动；d. 心理健康：了解心理健康的重要性，学习如何保持心理健康。
2. 健康促进：a. 宣传健康知识：制作宣传海报、小册子等，向同学们宣传健康知识；b. 健康活动：组织健康运动会、健康讲座等，增强同学们的健康意识；c. 健康展示：举办健康展览、健康食品展销等，让同学们更直观地了解健康知识。
四、教学方法1. 情景教学法：通过情景模拟，让学生在真实的场景中体验健康教育和健康促进的重要性。
2. 合作学习法：组织学生分组合作，共同制定健康促进计划，并通过合作实施活动，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 多媒体教学法：利用多媒体技术，向学生展示丰富的健康知识和案例，提高学生的学习兴趣和参与度。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些健康问题的图片或视频，引起学生对健康的关注，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：a. 介绍健康教育的概念和重要性，引导学生认识到健康教育对个人和社会的意义；b. 分别介绍饮食健康、运动健康和心理健康的相关知识，通过多媒体展示和案例分析，让学生了解相关知识点。
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END
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容膝之易来自安。16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
健康教育与健康促进计划执行与评价 电子教案
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
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•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
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47、采菊东篱下，悠然见南山。
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48、啸傲东轩下，聊复得此生。
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49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
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50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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Hale Waihona Puke 29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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• KABP问卷的调查项目: （1）个人（家庭）基本情况 （2）知识问题 （3）态度（信念）问题 （4）行为问题 （5）健康教育需求，必要时，健康状况问题
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•问卷设计应注意的几个问题：
①调查项目必须围绕调查目的 ②调查项目在问卷中要合理安排，使调查对象易于接受 ③问句语言通俗易懂，避免医学术语，避免过俗 ④避免双重提问 ⑤避免诱导 ⑥问题明确，易于回答 ⑦有量化标准 ⑧设计识别性标记 ⑨指导语要言简意明，语词亲切，说明意义，承诺保密，知
干预活动实施与监测
效果评价
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健康教育与健康促进组织实施的 必要前提:
制订健康教育与健康促进计划
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关于计划设计的基本概念
• 计划(plan)：工作或行动前预先拟订的具 体内容和步骤.
• 每项健康教育与健康促进活动，不论周期 长短都必须有科学的、周密的计划设计。
不知道 0.6%
其它 0.4%
33.9% 30.2% 23.8%
57.6% 54.8% 48.0%
71.9%
84.0%
0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0% 50.0% 60.0% 70.0% 80.0% 90.0%
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调查问卷的设计
• 调查问卷的一般格式 1. 问卷标题 2. 说明部分 3. 指导语 4. 资料登录 5. 调查项目(主体部分)
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计划设计的概念
• 计划设计（planning）
是一个组织机构根据实际情况，通过科学的 预测和决策，提出在未来一定时期内所要达到的 目标及实现这一目标的方法、途径等所有活动的 过程。
计划设计为计划的实施奠定基础，同时又为 科学的评价提供量化指标。
例如：学校控烟健康促进计划 社区高血压病健康教育计划
0 省级以上 市级 区级 部队 职工
13.31
0.9 0.41 社区 个体 未去 未回答
市级医院最多，社区和个体医院最低。
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图３ 城市社区卫生科普资源拥有情况
卫生科普专栏(板报)
发宣传单
卫生科普课堂(讲课)
发小册子
张贴卫生宣传画
社区卫生服务站开展咨询
社区广播
卫生科普巡展
发光盘
9.4%
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２、定量研究：流行病学调查
• 任务：找出社区存在的严重健康问题、引起健 康问题的行为危险因素和环境影响因 素
方法：普查、抽样问卷调查、查阅病例资料、 利用卫生统计资料，等
指标：患病率、死亡率、发病率、吸烟率及其 他行为形成率，等
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抽样问卷调查
根据事先设计的调查问卷（量表），对一定数量 的研究对象通过询问、测量等方式获得量化的资 料。 问卷调查是健康教育定量调查的一种基本手段， 也是健康教育者的一项基本功。
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（一）社区需求评估（步骤一）
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什么是社区需求评估
• 社区需求评估又称社区诊断，是社区卫生工作 者运用社会学和流行病学的研究方法对社区进 行调查，发现社区存在的健康问题及影响因素 ，并确定社区内优先的健康问题和居民实际需 求的过程。
• 目的： 通过调查研究，对社区群众的生活质量、社区 存在的健康问题和相关行为问题做出评估，为 制定健康教育与健康促进计划做准备。
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社区需求评估的方法
• 运用定性研究和定量研究相结合的方法 定性——对问题的性质做出分析， 说明怎么样，为什么 方法：召开座谈会、专题小组访谈、深入 个人访谈、问题树、排序等 定量——用数据客观描述，做出量化分析， 说明是什么，是多少 方法：抽样问卷调查，筛查，检测
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计划设计的意义
计划设计的目的是以最有效的投入去获得最 大的产出。“言必行，行必果”
• 1. 计划是有效管理 • 2. 计划是行动方案 • 3. 计划是协调纽带 • 4. 计划是评价依据
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计划设计程序五步骤
• 社区需求评估 • 明确优先项目 • 确定计划目标 • 确定教育策略与活动计划 • 制定评价计划
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社区需求评估的三大内容
1、健康问题分析 明确健康教育与健康促进项目要解决的健康问题 及其影响因素
2、人群分析 明确目标人群：社会文化状况， 知-信-行现状， 现有的信息来源
3、政策与资源分析 可利用的人力、物力、财力、政策等
影响本项目实施的障碍或不利因素
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分析：进行社区需求评估还需 要了解哪些问题?
健康教育与健康促进 计划、执行与评价
团风县中医院公共卫生科
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你旅行过吗？
是否到达目的地？
怎么走？
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去哪？
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计划
评价
执行
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健康教育/健康促进组织实施过程
健康教育/健康促进需求评估
确定健康教育/健康促进目标
制订健康教育/健康促进策略与干预活动 反馈
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• 总之，计划设计是通过调查研究，在开展健 康教育与健康促进活动之前，事先决定：
（1）做什么？（内容） （2）为什么做？（目的、目标） （3）何时做？（活动日程） （4）在哪里做？（地点、范围） （5）何人做？（执行人员） （6）怎么做？（布置、技术、方法、资料）
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定
《ＸＸ市城市居民健康状况调查
量
及对策研究》2011年
调
查
残障4.3%
健康 22.04%
研
究
示
疾病Leabharlann 例43.07%亚健康
30.6%
图1 被调查居民身体健康状况分布
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图２ 慢性病人群近一年就诊医疗机构
50
40
34.28
30
27.08
20 13.19
10
5.82 1.06 3.95
红星社区，辖几个街道，1万人口，居民以工人 、市民为主，其中，初中及以下文化程度者占 72%。60岁以上者占居民总体14%。大多数家庭 经济处中、下等水平。
• 一年来35岁以上人群疾病顺位依次为：流感、 高血压病、急、慢性支气管炎、冠心病、退行性 骨关节疾病、脑血管病、糖尿病。高血压患病率 18.8%，血压控制率3.7%，肥胖率23%。
情同意，表示感谢。
预试验是重要环节，不可忽视。
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你将采用哪种调查研究方法?
1.了解300名小学生健康教育需求 2.了解30名糖尿病病人对治疗的态度与信心 3.了解一个班幼儿的挑食情况 4.从30名熟悉社区情况的人那里了解该社区主