一年级下册胖乎乎的小手

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小学一年级下册语文《胖乎乎的小手》教案

小学一年级下册语文《胖乎乎的小手》教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确认读“胖、乎、小、手”等生字。

能够正确书写“手、小、胖”等生字。

理解课文内容，感受文中对小手的喜爱之情。

2.过程与方法：通过观察图片，激发学生对手的认识和喜爱。

通过讨论交流，培养学生的语言表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，珍惜家人的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：生字的认读和书写。

课文内容的理解。

2.教学难点：生字的正确书写。

对课文情感的把握。

三、教学过程1.导入教师出示一张手的图片，引导学生观察，并提问：“你们知道这是什么吗？你们的小手是用来做什么的呢？”2.学习课文教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确认读生字。

学生自读课文，圈出生字，并尝试书写。

教师选取几个重点生字进行讲解，如“胖、乎、小、手”。

3.理解课文教师提问：“课文中的小手都做了哪些事情？”引导学生回顾课文内容。

学生分组讨论，分享自己对手的认识和喜爱之情。

4.课堂活动教师组织学生进行“小手才艺秀”活动，让学生展示自己的小手能做什么。

学生互相欣赏，评价对方的小手才艺。

5.书写练习教师指导学生书写生字，注意书写规范和美观。

学生独立完成生字的书写练习。

学生分享自己的学习心得，反思自己在学习过程中的优点和不足。

四、作业布置1.抄写生字，每个生字写5遍。

2.家长签字确认，监督孩子完成作业。

五、教学反思本节课通过观察图片、朗读课文、讨论交流等多种形式，让学生对手有了更深刻的认识。

在教学过程中，我注意指导学生正确认读和书写生字，帮助学生理解课文内容。

同时，通过课堂活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的语言表达能力和合作精神。

但在教学过程中，也发现了一些不足，如部分学生对生字的书写还不够规范，需要在今后的教学中加强指导。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果。

重难点补充：教学重点：在认读生字时，设计一个“找朋友”的游戏，将生字卡片散放在桌上，让学生找到对应的生字并读出来。

人教版小学语文《胖乎乎的小手》课文原文及赏析

人教版小学语文课《胖乎乎的小手》课文原文及赏析《胖乎乎的小手》课文原文：
兰兰有一双胖乎乎的小手。

爸爸说：“这双小手，帮我拿过拖鞋呀！”
妈妈说：“这双小手，给我洗过手绢哪！”
姥姥说：“这双小手，帮我挠过痒痒啊！”
兰兰高兴地说：“等我长大了，小手变大手，它会帮你们做更多的事情！”
赏析：
《胖乎乎的小手》是人教版小学语文教材中的一篇课文，以简洁明快的语言和生动活泼的情节，展现了孩子兰兰的天真可爱和对家庭的热爱与责任感。

课文通过兰兰的胖乎乎的小手，巧妙地串联起了家庭成员之间的互动。

爸爸、妈妈和姥姥分别从自己的角度，赞美了兰兰的小手为他们带来的帮助和快乐，体现了家庭的和谐与亲情的温暖。

兰兰的回答则表达了她对未来充满期待和信心，她明白自己的小手虽然现在还小，但随着成长，将会变得更大更强，能为家人做更多的事情。

这句话既展示了兰兰的积极乐观的人生态度，也寓含了对孩子们进行责任教育的重要意义。

整篇文章语言朴实自然，情节温馨感人，富有生活气息和教育价值。

它引导孩子们认识到自己的小小行动也能带给家人快乐和帮助，激发他们的爱心和责任感，同时也在潜移默化中培养了他们的感恩之心和对家庭的热爱之情。

人教版一年级语文下册《胖乎乎的小手》课件

天天干活不说话。
花，
两棵小树十个杈，
猜谜语
先夸再读
请同学们伸出自己的小手看一看、夸一夸。请同学们看我们课文中的插图，兰兰也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢，这是为什么呢 ?
“我只是画了自己的小手啊! 我有那么多画, 您为什么只贴这一张呢?”
“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”
“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”
爸爸喜欢兰兰的小手，是因为( 妈妈喜欢兰兰的小手，是因为(
)。 )。
姥姥喜欢兰兰的小手，是因为(
)。
)
兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为(
“等我长大了, 小手变成了大手, 它会帮你们做更多的事情。”
兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？
说说做做

我替爸爸———————————。
我给妈妈———————————。我帮老师———————————。我为大家———————————。

人教版一年级语文下册《胖乎乎的小手》课件

段落大意概括
01
0 父母做家务的场景。
第二段
父母对孩子的行为表示赞扬和感激。
第三段
孩子用实际行动表达对家人的关爱和体贴。
第四段
父母再次肯定和鼓励孩子的行为。
03
教学过程
导入新课
激发兴趣
通过展示与小手相关的图片或视频，引导学生观察并提问：“你们的小手能做什么呢？”引起学生对课文主题的兴趣。
教学目标达成度
教师需要反思教学目标是否达成，是否有效地传递了知识、技能和情感态度价值观。
教学方法有效性
教师需要评估所采用的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
教学氛围营造
教师需要反思是否营造了一个积极、互动、和谐的课堂氛围，是否促进了学生的参与和交流。
家长反馈评价
家庭作业完成情况
课文讲解
图文结合
使用课文中的插图，结合文字内容，逐段讲解。重点讲解生字、生词，以及句子所表达的意思。
课堂互动
角色扮演与讨论
邀请学生扮演课文中的角色，模拟对话，增强学生对课文的理解。随后，组织小组讨论：“你们的小手能帮家人做什么？”鼓励学生分享自己的经历和感受。
04
教学方法
多媒体教学
01
02
故事讲述
通过教师生动的故事讲述，引导学生进入课文情境，增强情感体验。
小组合作学习
分组讨论
将学生分成小组，针对课文内容进行讨论和交流，培养学生的合
作意识和沟通能力。
任务分工
在小组合作学习中，每个学生都有明确的分工和任务，共同完成学习目标。
互动评价
通过小组内和小组间的互动评价，让学生更加客观地认识自己的学习状况，及时调整学习策略。

我有一双胖乎乎的小手一年级作文

我有一双胖乎乎的小手一年级作文《我有一双胖乎乎的小手》作文一
我的小手胖乎乎的，像两个小肉包。

这双小手可会帮忙啦！吃饭的时候，我用小手稳稳地拿着勺子，把饭菜送进嘴巴里。

在幼儿园画画时，我用小手拿着彩笔，画出了红红的太阳、绿绿的小草，还有可爱的小兔子。

晚上睡觉前，我用小手把自己的小鞋子摆放得整整齐齐。

妈妈说我的小手真能干！
《我有一双胖乎乎的小手》作文二
我有一双胖乎乎的小手，它们白白胖胖的，特别可爱。

有一次，奶奶在扫地，我跑过去用小手帮奶奶拿扫帚，奶奶夸我是个懂事的好孩子。

我还会用这双小手给妈妈捶背，妈妈说我的小手捶在背上，可舒服啦！
我爱我的这双胖乎乎的小手，它们能帮我做很多很多的事情。

《我有一双胖乎乎的小手》作文三
我的小手胖乎乎，就像棉花糖一样。

小手能帮爸爸拿报纸，爸爸笑得很开心。

小手还能帮爷爷浇花，花儿开得更漂亮啦！
在幼儿园做手工，我用小手折出了一只小船，小朋友们都很喜欢。

这双胖乎乎的小手，用处可真大呀！
《我有一双胖乎乎的小手》作文四
我有一双胖乎乎的小手，虽然胖乎乎的，但是很灵活哟！
我用小手自己穿衣服，系扣子。

还能用小手擦桌子，把桌子擦得干干净净的。

有一回，妹妹哭了，我用小手拍拍她，她就不哭了。

我喜欢我的小手，它是我的好帮手。

实用的《胖乎乎的小手》优质教案

实用的《胖乎乎的小手》优质教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册《胖乎乎的小手》。

具体内容包括：教材的第一至第三自然段，通过讲述主人公小丽的小手的特点和作用，引导学生学习生词、理解课文、朗读课文，并从中体会到家庭的温暖和亲情。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识并掌握本课的生字词，正确朗读课文，理解课文内容。

2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、交流等方式，自主学习和合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观：让学生感受到家庭的温暖和亲情，培养关爱家人、珍惜亲情的情感。

三、教学难点与重点1. 教学重点：课文第一至第三自然段的内容，生字词的认识与掌握。

2. 教学难点：理解课文内容，体会家庭的温暖和亲情。

四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字词卡片、多媒体课件。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示一张小手的图片，引导学生观察并描述小手的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，认识生字词，了解课文大意。

3. 课堂讲解：针对课文内容，讲解生字词，分析课文结构，引导学生理解课文。

4. 例题讲解：选取课文中的典型句子，进行语法、词义等方面的讲解。

5. 随堂练习：让学生朗读课文，进行生字词填空、句子仿写等练习。

6. 交流分享：学生分组讨论，分享学习心得，互相学习，互相进步。

六、板书设计1. 课文《胖乎乎的小手》2. 生字词：小丽、爸爸、妈妈、奶奶、小手、温暖、亲情3. 课文结构：第一至第三自然段七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。

（2）仿写句子：“我的小手________，________，________。

”（3）思考：课文中的小丽为什么喜欢自己的小手？2. 答案：（1）略（2）示例：我的小手胖乎乎的，很可爱，还能帮助家人做很多事情。

（3）小丽喜欢自己的小手，因为它带给家人温暖和亲情。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。

语文人教一年级下册人教版一年级语文下册第二单元6《胖乎乎的小手》ppt

演示结束！
THANK YOU FOR WATCHING!
感谢聆听！
6 胖乎乎的小手
pànɡ xǐ zhānɡ ɡānɡ tiē 胖喜张刚贴 qiá nɡ tuō xié bānɡ děnɡ 墙拖鞋帮等 bià n qí nɡ tì 变情替
胖喜张刚贴墙替拖鞋帮等变情
喜欢张贴刚才拖鞋帮忙变成事情墙上代替等人胖乎乎
全家人都喜欢兰兰画的这张画。
全家人指哪些人？
为什么全家人都喜欢兰兰画的这张画？
爸爸
姥姥
妈妈
兰兰
我只是画了自己的小手啊！我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？
这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！
这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！
爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了墙上。
兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？
你长大以后，会帮家人做哪些事情呢？
说说做做
我替爸爸我帮老师
。我给妈妈。我为大家
。。
胖小手，真勤劳，样样事情都会做。替爸爸，拿拖鞋，给妈妈，洗手绢，帮姥姥，挠痒痒，人人喜欢人人夸。
k画一画自己的小手。 2、回家用你的小手为家人做一件事情。
3. 姥姥喜欢兰兰的小手，是因为兰兰的小手帮
姥姥挠过痒痒。
1、兰兰的爷爷说：“这胖乎乎的小手＿＿＿＿＿＿。” 2、兰兰的老师说：“这胖乎乎的小手＿＿＿＿＿＿。” 3、兰兰的＿＿说：“这胖乎乎的小手＿＿＿＿＿＿。”
兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。
她高兴地说：“等我长大了,小手变成了大手,它会帮你们做更多的事情!”
兰兰不明白，问：“我只是画了自己的小手啊！我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？”

一年级语文下册《胖乎乎的小手》教案

一年级语文下册《胖乎乎的小手》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解故事的主要内容，感知故事中人物的情感变化。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流等方式，激发学生的想象力，培养观察力和表达能力。

（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达能力和合作能力。

（3）培养学生自主阅读和思考的能力，养成良好阅读习惯。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，关注身边的人和事，学会关爱他人。

（2）培养学生树立正确的价值观，懂得珍惜和感恩。

（3）引导学生明白劳动的意义，培养学生的劳动意识。

二、教学重点1. 生字词的学习与运用。

2. 课文的朗读与理解。

3. 角色扮演和情景模拟等方法的运用。

三、教学难点1. 生字词的认读和书写。

2. 理解故事中人物的情感变化。

3. 运用语言表达故事情节。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与故事情节相关的图片或道具。

4. 录音机、课件等教学辅助工具。

五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或故事情境，引发学生对故事的兴趣。

（2）邀请学生分享他们对“胖乎乎的小手”的看法。

2. 生字词学习（1）引导学生自读课文，边读边圈出生字词。

（2）教师出示生字词卡片，带领学生认读、拼写。

（3）让学生运用生字词编小故事，巩固记忆。

3. 朗读感悟（1）教师示范朗读课文，学生跟读。

（2）学生分组朗读，互相评价。

（3）让学生谈谈对故事中人物情感变化的理解。

4. 情景模拟（1）分组进行角色分配，准备表演。

（2）教师指导学生进行情景模拟，注意语言表达和情感传达。

（3）邀请学生上台表演，给予评价和鼓励。

5. 小结拓展（1）教师引导学生总结课文内容，回顾故事情节。

（2）让学生谈谈自己身边的感人故事，分享心得体会。

（3）布置作业：复述故事，写一写自己身边的感人故事。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价学生的学习热情和合作精神。

一年级语文胖乎乎的小手原文课文教案ppt课件及阅读

导语今天为大家带来人教版小学语文一年级下册--《胖乎乎的小手》的原文课文、教案、ppt课件、阅读答案等相关内容，希望能给大家的教学和学习带来帮助！1《胖乎乎的小手》原文课文胖乎乎的小手全家人都喜欢兰兰画的这张画。

爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了墙上。

兰兰不明白，问：“我只是画了自己的小手啊!我有那么多画，您为什么只贴这一张呢?”爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上红润润的小手，说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。

她高兴地说：“等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情!”2《胖乎乎的小手》教案教学目标：知识与能力1、认识“胖、喜”等13个生字。

会写“看、着”等6个字。

2、正确流利有感情朗读课文。

过程与方法以读为主，读中感悟，读中理解内容，受到启发教育。

情感态度价值观养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。

教学重点：认字、写字和朗读课文。

教学难点：流利地朗读课文和理解课文内容。

教学时间：1课时教学准备：字卡，投影片。

教学过程：一、创境引题1、谜语导入。

大家喜欢猜谜语吗?请大家猜一猜：一棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。

手可以组哪些词语?板书：小手2、今天，我们来学习第六课。

大屏幕出示课题：胖乎乎的小手一起来读一读?3、兰兰是个喜欢画画的孩子，她画了很多画，下面我们来看一看他画的画。

{课件}这张画画的是什么?齐读课题。

是呀，这双胖乎乎的小手能干些什么呢?读了课文，小朋友就知道了。

二、先学后教﹙一﹚、目标1、读文。

(1)借助拼音自由读文，读准字音，读通课文。

(2)读准生字。

2、思考。

(1)找一找，爸爸说的话，妈妈说的话，姥姥说的话，各在那个自然段。

(2)思考为什么“全家人都喜欢兰兰画的这张画?﹙二﹚、就以上问题自己学习。

一年级语文下册《胖乎乎的小手》教案

一年级语文下册《胖乎乎的小手》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、情境模拟等方式，帮助学生理解课文内容。

（2）采用分组讨论、角色扮演等方法，提高学生的口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感。

（2）引导学生懂得珍惜亲情，学会感恩。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。

难点：生字词的理解与运用，对课文情感的理解和体会。

三、教学方法：情境教学法、互动讨论法、角色扮演法。

四、教学准备：课文课件、生字词卡片、相关图片、教学录音机。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文录音，让学生初步感知课文。

（2）引导学生谈论对课文的初步印象，激发学习兴趣。

2. 学习课文：（1）老师带领学生一起朗读课文，注意语气、情感的把握。

（2）分段讲解课文，让学生理解课文的结构。

（3）学生自读课文，体会课文情感。

3. 学习生字词：（1）老师出示生字词卡片，引导学生朗读。

（2）学生互相交流，讲解生字词的意思。

（3）老师举例示范，让学生运用生字词造句。

4. 课堂练习：（1）老师出题，学生朗读课文并回答问题。

（2）学生分组讨论，进行角色扮演，模拟课文情景。

5. 总结与拓展：（1）老师引导学生回顾课文内容，总结课文主题。

（2）学生分享自己的感悟，讲述自己对亲情的理解。

（3）布置课后作业，让学生回家后给家人一个拥抱，表达爱意。

六、教学步骤：1. 第一步：激趣导入（5分钟）a. 老师向学生展示一些胖乎乎的小动物的图片，如小猪、小狗等，引导学生关注“胖乎乎”的形容词。

b. 老师提问：“你们喜欢胖乎乎的小动物吗？为什么？”鼓励学生发表自己的想法。

2. 第二步：学习课文（15分钟）a. 老师带领学生朗读课文，注意语气、情感的把握。

b. 分段讲解课文，让学生理解课文的结构。

一年级语文下册《胖乎乎的小手》教案(1)

一年级语文下册《胖乎乎的小手》教案一、教学内容本节课选自一年级语文下册教材第二单元《温暖的家》，具体章节为《胖乎乎的小手》。

文章以生动的语言，形象的描绘，讲述了一个温馨有趣的故事。

教学内容详细包括：词语理解，如“胖乎乎”、“小手”；句子解析，如“妈妈的手像什么？”；篇章理解，分析小手为何胖乎乎，以及故事背后的家庭情感。

二、教学目标1. 知识目标：学生能掌握生字词，正确朗读课文，理解课文内容，了解家庭成员间的关爱。

2. 能力目标：培养学生观察生活，用语言表达感受的能力。

3. 情感目标：激发学生对家庭的热爱，感受家庭的温暖。

三、教学难点与重点难点：词语的理解与运用，如“胖乎乎”、“小手”等；句子和篇章的理解。

重点：课文朗读，生字词掌握，情感体验。

四、教具与学具准备教具：课文挂图，生字卡片，PPT课件。

学具：学生用书，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅家庭生活场景的图片，引导学生观察并描述，引入课题。

2. 课文朗读：教师范读课文，学生跟读，注意语音语调。

3. 生字词学习：学习生字词，讲解字义，引导学生用生字造句。

4. 课文解析：分析课文内容，讲解句子和篇章，让学生理解小手为何胖乎乎。

5. 实践情景引入：让学生观察自己的小手，描述自己的小手，分享家庭成员对自己的关爱。

6. 例题讲解：针对课文内容设计问题，引导学生思考，如“妈妈的手像什么？”。

7. 随堂练习：完成练习册相关题目，巩固所学内容。

六、板书设计1. 课题：《胖乎乎的小手》2. 生字词：胖乎乎、小手、妈妈、爸爸等。

3. 重点句子：妈妈的手像什么？七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一幅家庭成员手牵手的画，并用文字描述。

答案：示例：画中展现了爸爸、妈妈、我和弟弟手牵手的温馨场景。

我们的手都胖乎乎的，充满爱意。

2. 课后练习：仿照课文，写一段话，描述自己对家庭的感受。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词的掌握，提高学生课文朗读的兴趣，关注课堂互动，提高教学效果。

小学一年级语文《胖乎乎的小手》原文及教案

小学一年级语文《胖乎乎的小手》原文及教案教案可以恰当地挑选和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高落后生，使全部学生都得到发展。

下面作者给大家带来关于小学一年级语文《胖乎乎的小手》原文及教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。

小学一年级语文《胖乎乎的小手》原文全家人都爱好兰兰画的这张画。

爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了墙上。

兰兰不明白，问：“我只是画了自己的小手啊!我有那么多画，您为何只贴这一张呢?”爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上红润润的小手，说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”兰兰明白了全家人为何都爱好这张画。

她高兴地说：“等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情!”小学一年级语文《胖乎乎的小手》教案【教学目标】1、初读课文，了解大意。

2、进行说话训练，会用“爱好”说话。

3、认识7个生字，会写“看、着”两个字。

4、能有感情地读好三句重点句子。

【教学重点】认字和读好三句重点句子。

【教学准备】生字卡片、图画、幻灯片。

【教学进程】一、猜谜导入二、揭题1、看手。

2、画手。

3、夸手。

4、板书课题，认识生字“胖”。

三、初读课文，了解大意1、学生自由读课文。

2、提问：通过读课文，谁知道兰兰的小手为谁做过什么事?3、教师小结并出示句子：全家人都爱好兰兰画的这张画。

学习生字“喜”、“张”，学习用“爱好”说话。

四、再读课文，找出爸爸、妈妈、姥姥夸奖兰兰的话，用直线画出来1、学生读文找句子。

2、指名读出三句话。

3、全班齐读这三句话。

五、识记生字1、在这三句话中，有我们今天要学习的生字，谁能当小老师领着大家读一读?2、小组合作识记生字。

3、全班交换识记方法。

4、巩固识字。

六、课中操齐唱歌曲《我有一双小小手》。

七、朗诵感悟指导朗诵爸爸、妈妈、姥姥夸兰兰的三句话，爸爸、妈妈、姥姥都是长辈，读时语气要和蔼可亲。

人教版小学语文一年级下册第二单元《胖乎乎的小手》课件

2.阅读主题学习93页《我给奶奶送阳光》。
•我
帮（
）______________。
《棉鞋里的阳光》
《柔软的鸭绒被》
阅读你喜欢的一篇，也可以两篇都读。
一、填空
妈妈给奶奶
棉鞋里的阳光小峰给奶奶
晒棉被晒棉鞋
柔软的鸭绒被小鸭子给小刺猬
鸭绒被
二、说一说：小峰是怎样给奶奶晒棉鞋的？
三、我认识的生字。
奶奶笑着说：“ _____________________
妈妈喜欢兰兰的小手，是因为这胖乎乎的小手给妈妈洗过手绢啊！
姥姥说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”
姥姥喜欢兰兰的小手，是因为这胖乎乎的小手帮姥姥挠过痒痒啊！
全家人/都/喜欢/兰兰画的/这张画。
爸爸说：“这胖乎乎的小手/替我/拿过/拖鞋呀！”
妈妈说：“这胖乎乎的小手/给我/洗过/手绢啊！”
！”
柔软的鸭绒（róng）被
转眼间，冬天又到了，刺（cì 猬（ wèi）又要冬眠
了。他刚把门关上，就听见有人敲门，原来是小鸭子来
看它。小鸭子说：“刺猬大哥，为了治好你的关节炎，我把平时蜕（tuì ）下来的毛织在一起，给你缝了一条柔软的鸭绒被，这样，你整个冬天都能睡的暖和了。”
推荐阅读： 1.读二十四孝故事。
人教版一年级下册第二组孝敬父母
胖乎乎
喜欢
一张画
刚刚
贴在墙上代替Fra bibliotek拖鞋帮忙
等着
变成
事情
注意听自己读不准的字音，读不通的句子，听听录音怎么读
的。想一想：兰兰家里都有谁？
自由朗读课文，在文中找出爸爸、妈妈和姥姥表扬兰兰的话，用“——”标出来。
爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”

一年级语文下册教案《胖乎乎的小手》

一年级语文下册教案《胖乎乎的小手》一年级语文下册教案《胖乎乎的小手》1【教材分析】《胖乎乎的小手》写的是家人都很喜欢兰兰画的一幅画。

从爸爸、妈妈、奶奶说的三句话中可以看出，兰兰是一个勤劳、孝敬长辈的好孩子。

现在独生子女较多，勤劳、孝敬长辈的品德正是他们所欠缺的。

让学生有所感悟，是本课教学的重点，也是难点。

【学习目标】1、认识"胖"等13个生字，会写“看、着”等6个字。

2、正确、流利有感情地朗读课文。

3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。

【学习准备】读通课文，圈出文中的生字，读一读。

第一课时一、揭题同学们，今天我们要学习的课文就是──《胖乎乎的小手》，请大家一起读一遍。

认识“胖”字用猜字谜的方法记。

师：上学期我们猜过一个谜语，谜底是手。

谁还会说谜面?“两棵小树十个叉，不长叶子不开花。

能些会算还会画，天天干活不说话。

”二、探究课题借助书中的插图或放大的图片，让学生说一说这是一双怎样的小手。

让学生充分的思考，不局限于书中的课题。

三、感知整体1、结合书中的插图让学生看一看，说一说。

2、读一读课文，了解这个故事的主要内容，感知课文的整体。

这种感知应该是学生个体的感知，不要局限于标准答案或完整的答案。

3、学生齐读后，教师引入：你觉得兰兰是一个怎么样的小女孩?老师板书。

4、师：请大家再读课文，想一想，划一划，你是从哪些地方看出兰兰是这样一个小女孩的?5、玩游戏：接尾巴：检验同学读的情况：爸爸喜欢兰兰的小手，是因为____________________。

妈妈喜欢兰兰的小手，是因为____________________。

姥姥喜欢兰兰的小手，是因为____________________。

(结合认识生字：“喜、替、拖、鞋、帮”，可以用组词的方式认记)6、指导重点句子的朗读：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”“这胖乎乎的小手替我洗过手绢啊!”“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”让学生反复地读，说说自己的理解，说说从这向句话中你体会到了什么?你觉得可以把题目中的“胖乎乎”换成什么词?大家是喜欢兰兰的画还是喜欢兰兰的这双勤劳的手?兰兰明白了，大家喜欢他的画是因为……四、再读课文五、作业布置1、读记ABB结构的词(结合《同步》)。

一年级下册人教版语文《胖乎乎的小手》教案

一年级下册人教版语文《胖乎乎的小手》教课设计一年级下册人教版语文《胖乎乎的小手》教课设计爸妈的双手能工作，姥姥的双手会做饭，兰兰也有一双手，能画画，能写字，能给爸爸拿拖鞋，能给妈妈洗手绢，能给姥姥挠痒痒，必然还可以做其他许不少多的敬爱尊长、体谅父亲母亲的事情。

这就是全家人爱慕兰兰那双胖乎乎的小手的原由。

课文小中见大，经过一张画奇妙地夸耀了兰兰从小爱劳动、关心尊长的夸姣道德。

整篇课文充满了家庭的温馨感情，内容和语言都切近少儿糊口实质，对学生有很好的启迪和教育作用。

下边和本文库一同看看相关一年级下册人教版语文《胖乎乎的小手》教课设计。

《胖乎乎的小手》教课设计( 1)【教课目的】：能认识课文中浮现的13 个生字，会用介宾短语的格式说话；正确、流畅、有感情地朗诵课文；相关心尊长的梦想，并学着体谅尊长。

【教课要点】：认识和书写本课的生字，朗诵课文。

【教课难点】：有感情地朗诵课文，并经过学习课文，启迪、教育学生敬爱尊长，体谅父亲母亲。

【教课准备】：教课挂图、生字卡片、小黑板。

【教课课时】：2-- 课时。

【教课过程】一、活动激趣，揭题引入1. 看手：请同学们伸出自己的小手。

(这时教师察看，选一双胖乎乎的小手。

)同学们看看，这双手胖乎乎的多可爱，我们把他画下来吧。

2. 画手：让这位同学把他的小手压在黑板上，画现手的轮廓。

3. 夸手：告诉同学们你的小手能做什么夸夸自己的小手。

过渡：本来你们的小手有这么大的本事呢，爸爸妈妈必然很爱慕吧。

今日老师给大家介绍的这位兰兰小朋友啊，她也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢她的这双手，为何呢读读课文我们就知道了。

二、初读课文，认识粗心1. 请同学们自己借助拼音来读课文，读完后告诉老师你读懂了什么(出示挂图)请同学们看看图来说一说。

2. 请同学们再读课文，读完后把小黑板上的句子增补完好。

爸爸爱慕兰兰的小手，是由于。

妈妈爱慕兰兰的小手，是由于。

姥姥爱慕兰兰的小手，是由于。

兰兰理解了，大家都爱慕她的画，是由于。

一年级语文下册《胖乎乎的小手》教案

一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）培养学生的观察能力和想象力。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，引导学生主动探究、积极思考。

（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达能力和交际能力。

（3）培养学生合作学习、相互帮助的良好习惯。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感。

（2）教育学生学会珍惜亲情，尊重父母。

（3）引导学生树立正确的审美观念，学会欣赏身边的人和事。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，提高学生的语文素养。

（3）培养学生观察能力、想象力和语言表达能力。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）引导学生理解课文中的亲情主题。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、实物等创设情境，引导学生身临其境，激发学习兴趣。

2. 互动式教学法：采用提问、讨论、小组合作等形式，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力。

3. 情感教学法：以情感人，引导学生感受课文所传达的亲情之美，培养学生的美好情感。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 图片、实物等教学辅助材料。

4. 学生分组名单。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示课文图片，引导学生观察图片，说说图片中的场景。

（2）邀请学生分享他们对“胖乎乎的小手”的印象。

2. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生边听边跟读。

（2）学生自读课文，注意生字词的读音。

（3）小组合作学习，讨论课文中的亲情主题。

3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。

（2）学生用生字词造句，巩固记忆。

4. 课堂练习（1）教师设计有关课文内容的练习题，学生独立完成。

（2）学生互相批改，教师进行点评。

5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。

（2）学生分享自己的学习收获。