六年级下册历史 第一课 《隋朝的统一和灭亡》完整详实的备课表格
隋朝的统一与灭亡教案
隋朝的统一与灭亡教案第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第1课隋朝的统一与灭亡【教学目标】知识与能力通过本课的学习，使学生了解隋朝的建立与统一，隋帝的改革内容及作用，大运河开凿的目的、路线和作用，科举制的诞生和影响，以及隋朝灭亡的原因等基本史实；培养学生观察和分析问题的能力以及正确评价历史现象的能力，让学生学会将历史人物放在特定的历史时代背景中，从多元角度评价历史人物的方法。
过程与方法从隋朝经济繁荣的表现和通过考试选拔人才的方法中进一步探究隋朝经济繁荣局面出现的原因，培养学生积极探究、独立思考、通过历史现象挖掘历史本质的深刻思维能力；通过引导学生分析大运河开凿的目的和作用以及大运河开凿与隋朝短命而亡是否有联系等问题，培养学生在特定的历史条件下观察问题和全面分析问题的能力；通过对古诗词的分析，探究后人对隋朝灭亡原因的分析。
情感态度与价值观认识国家的统一和安定是经济发展的前提条件和重要保障；认识大运河的开通是我国劳动人民智慧和力量的结晶；认识科举制度的创立是中国古代选官制度的一大变革，是隋朝繁荣的因素之一，符合当时社会发展的需要，从而使学生认识到制度的创新是人类社会进步的重要组成部分。
【重点难点】教学重点：大运河的开通及其作用；科举制度的创立。
教学难点：隋初经济繁荣的原因；开凿大运河的目的和作用；科举制度的影响。
【导入新课】2018年1月1日，新年伊始之际，大运河江苏沿线的苏州、无锡、常州、镇江、扬州等八个城市携手联动，举办首届江苏大运河化带新年行走活动。
江苏社会各界代表、国际友人、运河沿岸民众，逾万人在运河之畔同时出发，以健步行走的形式，一起“走大运”，共同祈福2018新年。
大运河是何时开通的？这条运河的开通对社会的发展和中国历史有着怎样的影响？今天我们就学习这些内容。
【讲授新课】一、隋的统一隋朝是如何建立的？它建立之前的中国处于一种什么样的状态呢？请看下图，请同学们根据图片说明图中政权之间的关系。
《隋朝的统一与灭亡》课件(共35张)
隋朝统一的意义
政治统一
结束了长达近300年的分裂局面，实现了中国历史上的又一次大一统 ，加强了中央集权，提高了国家治理能力。
经济繁荣
隋朝统一后，推行了一系列经济改革，如均田制、租庸调制等，促进 了经济发展和繁荣。
文化兴盛
隋朝统一后，推行科举制度，促进了文化的发展和繁荣。同时，南北 朝时期的民族融合也为隋朝的文化发展提供了丰富的资源。
隋朝的社会矛盾
阶级矛盾
隋朝时期，阶级矛盾日益激化。士族门阀与皇权之间的矛盾、地主与农民之间的 矛盾等交织在一起，导致了社会的动荡和不安定。
民族矛盾
隋朝时期，民族矛盾也比较突出。虽然隋朝统一了南北朝，但民族之间的隔阂和 矛盾仍然存在。在对待边疆民族、处理民族关系方面，隋朝的政策措施存在很多 问题，导致了民族矛盾的激化。
法律制度
隋朝制定《开皇律》，完 善了法律体系，为唐朝的 法律制度奠定了基础。
隋朝的经济政策
均田制
隋朝推行均田制，将无主荒地分 配给农民，提高了农民的生产积
极性。
税收政策
隋朝实行租调制，征收土地税和人 头税，保证了国家的财政收入。
商业政策
隋朝鼓励商业发展，设置市舶司管 理对外贸易，促进了经济的繁荣。
隋朝的经济繁荣
农业发展
隋朝时期，农业生产力得 到提高，粮食产量增加， 为经济的繁荣奠定了基础 。
商业繁荣
随着商业政策的推行，商 业活动日益活跃，城市经 济发展达到了巅峰。
海外贸易
隋朝与周边国家和地区开 展了广泛的贸易往来，推 动了经济的全球化进程。
CHAPTER
03
隋朝的文化与社会
隋朝的文化发展
隋朝的建筑、雕塑、绘画等艺 术形式对唐宋元明清的艺术风 格产生了深远的影响。
第1课 隋朝的统一与灭亡 课件(26张PPT)
第一单元 隋唐时期：繁华与开放的时代
第1课 隋朝的统一与灭亡
学习目标
1.了解隋朝建立与统一，知道隋朝灭亡的原因。 2.掌握隋朝大运河的开通，能够辩证地评价大运河。 3.知道科举制创建的过程和影响。
一、重建统一开新局
从 三 国 到 隋 的 政 权 更 迭
一、重建统一开新局
时期 选官制度 选官根据 用官方法
影响
魏晋 九品中正制 门第高低 按门第高低授官“上权品贵无垄寒断门官，吏下选品无拔士族”
隋以后 科举制
学识高低 按才学高低授官“朝扩为大田了舍官郎吏，选暮拔登范天围子堂”
前朝选官看重门第，科举制的选官标准是才学， 具有较高的公正性和开放性。
三、科举取士选人才
3.影响
加强南北交通， 巩固隋王朝对全国的统治。
隋炀帝游大运河
二、开通运河贯南北
2.概况
605年，隋炀帝下令开凿一条贯通南北 的大运河。 【读图】完善大运河的基本情况 一条动脉：贯穿南北的大运河 二千多米：2700多千米 三个点位：洛阳为中心、北到涿郡、南到余杭 四段工程：永济渠、通济渠、邗沟、江南河 五大水系：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江
【思考】两首诗对隋唐大运河的 评价有何不同？
皮日休持基本肯定态度， 认为大运河的开通利大于弊。
胡曾持否定态度， 认为大运河推动了隋朝灭亡。
辩证分析 一分为二
积极影响 消极影响
加强了南北地区政治、经济和文化的交流 （巩固国家统一）。
开运河耗费了大量的人力物力财力，给人民带来 沉重的徭役负担，加速了隋朝的灭亡。
1.建立
朝代知识小卡片（隋）
·时 间：581年 ·建立者：隋文帝杨坚 ·都 城：大兴（今陕西西安）
中国历史第二册 第一课隋朝的统一与灭亡
大运河开通
知识点（背诵）
➢ 目的：加强南北交通，巩固对全国的统治 ➢ 时间：605年，隋炀帝统治时期开始 ➢ 概况：以洛阳为中心，北抵涿郡（今北京），南至
余杭（今杭州），连接海河、黄河、淮河、长江和 钱塘江五大水系。 ➢ 意义：加强了南北地区政治、经济和文化交流。
知识拓展
顺口溜记忆法 北涿郡，南余杭，中心一点是洛阳，永通 邗江南，海黄淮长钱。
即时练习
4.(2021·江苏扬州)古诗云“喜中青钱选，才高压俊英”（“青钱选”比喻科举 考试时文章写得好，每次都被选中）。这说明科举制在选官上注重( D ) A.血缘 B.品德 C.门第 D.才学
即时练习
5.(2021·江西)中国民间自古有给小孩佩戴“长命 锁”的风俗，这寄托了家族对子孙后代的期盼。右
图是一枚银质的“长命锁”，它反映了( D )
A.书法艺术上的杰出成就 B.白银逐渐成为主要货币 C.古代手工业技术世界领先 D.科举制对百姓生活的影响
课后作业
了解科举制的发展过程，思考科举制与现 代考试的关系。
再见
代表人物： 曹操
魏晋南 北朝
九品中正制
代表人物： 王羲之、 谢安
隋以后 科举制
贵族垄断、注重门第
科举取士制度
知识点（背诵）
1. 隋文帝废除前朝选官制度，注重考察人才的学识， 初步建立起通过考试选拔人才的制度
2. 隋炀帝创立进士科，标志着科举制的正式确立。
科举取士制度
史料 这一制度，中国推行了近两千年之久；他们通过考试，品评人才的优劣，为政府机构配备文官。
即时练习
2.(2021·河南)隋炀帝时，南方和北方的经济形势，使得加强它们之间的水路交通运 输成为一件迫切的事情。于是隋炀帝（ C ） A.南下灭陈 B.营建东都 C.开通大运河 D.创立科举制
第1课 隋朝的统一与灭亡 课件（共32张PPT)
隋中期 结论（表现）
4600多万人 人口激增
垦田 粮仓
1900多万顷 长安太仓
5500多万顷 垦田扩大
洛阳含嘉仓、 兴洛仓
粮仓丰实
计天下储积，得供五六十年。
——《贞观政要》
影响：促进了社会经济的恢复和发展，使人口数量和耕 地面积大幅增长，隋朝成为疆域辽阔、国力强盛的王朝。
604年七月，隋文 帝病危，杨广派人入 宫将父文帝杀死，又 假称文帝诏赐兄杨勇 死，缢杀之；遂即位， 为隋炀帝。
3.理解隋朝实现统一、开通大运河的条件以及 科举制的历史影响。
一、隋的统一
一、隋朝的统一
1.从三国到隋的政权更迭
北朝
蜀
三
西
魏 国
晋
吴
东魏
北方:
十六国 并存
北魏
(鲜卑族) 西魏
北齐
581年
北周 隋
南方: 东晋 宋 齐 梁 陈 589年
南朝
2.隋朝的建立与统一
1.建立：_5_8_1_年——___杨_坚_建立隋朝，定 都__长_安__，他就是隋文帝。 2.统一：_5_8_9_年，隋朝灭陈，统一全国。 3.影响：隋的统一，结束了__长_期__分_裂___的 局面，顺应了统一多民族国家的历史发 展大趋势。
二世而亡 38年 581—618
随堂训练
1.隋统一南北的历史条件是 ( A )
①南北朝后期北方民族大融合 ②大运河的开通加强了南北交通
③东晋南朝时江南经济发展
④东晋南朝时北人南迁
A．①③
B．①②
C．③④ A D．②③
2.隋朝开凿大运河的主要目的是 （ ）
A．加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治 B、加强水利灌溉
➢朝廷得到了什么？
隋朝的统一与灭亡(共25张PPT)
隋朝在科技方面也有很多创新，如大运河的开凿、长安城的修建等，都对后世的科技发展产生了深远的影响。
对中华文明的贡献
VS
隋朝的统一和发展，提升了中华文明在世界上的影响力，加强了中国与周边国家的交流和合作。
对其他文明的借鉴意义
隋朝的制度和文化对周边国家和地区产生了影响，同时也吸收了外来文明的有益成果，为世界文明的交流和融合提供了借鉴和参考。
详细描述
文化繁荣
总结词
隋朝时期的文化繁荣，为后世文化艺术的发展奠定了坚实的基础。
详ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ描述
隋朝时期的文化繁荣不仅在当时产生了深远的影响，而且对后世文化艺术的发展产生了重要的影响。隋朝的文化艺术成果不仅在当时被广泛传播和应用，而且在后世也得到了广泛的传承和发展，成为了中国文化艺术的重要组成部分。
文化繁荣
隋朝末年，统治阶级内部发生了一系列权力斗争和内乱，削弱了隋朝的统治基础。
农民起义与统治阶级内乱
统治阶级内乱
农民起义
外族入侵
在隋朝末年，突厥、吐谷浑等外族乘机入侵中原，加剧了隋朝的灭亡进程。
隋朝灭亡
由于隋炀帝的暴政、农民起义和外族入侵等多种原因，隋朝最终在618年灭亡。
外族入侵与隋朝灭亡
05
隋朝的历史地位与影响
商业文化的交流
隋朝时期，商业文化的交流也日益频繁，不仅国内各地的商人互相交流，而且与周边国家的商业文化交流也得到了发展。这促进了商业文化的传播和发展，进一步推动了商业的兴盛。
商业的兴盛
总结词
详细描述
总结词
详细描述
总结词
详细描述
水利建设的重要性
隋朝时期，水利建设得到了高度重视，政府投入了大量的人力和物力进行水利工程建设。这不仅提高了农业生产的效率，也为商业和交通运输提供了便利的条件。
第1课 隋朝的统一与灭亡 课件(29张PPT)
(1)根据材料，写出这条古代世界上最长运河的名称，并将图片空白处补充完整。该运河是哪位皇帝在位期间开凿的？
洛阳
通济渠
隋炀帝
隋朝大运河(大运河)
探究：闻名于世的文化遗产
尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。 ——皮日休《汴河怀古》
材料：
(2)唐代诗人皮日休针对“尽道隋亡为此河”提出相反的观点“至今千里赖通波”“共禹论功不较多”。你认为该怎样评价隋炀帝修大运河这一历史事件？
探究：从选官制度看隋朝巩固统一的措施
(1)根据材料，归纳隋朝的吏治举措。根据所学知识，分析这些举措对中央集权的作用。(2)根据材料二并结合所学知识，说说伏尔泰等启蒙思想家推崇科举的原因。
材料一 (隋朝)明确规定九品以上地方官一律由尚书省所属吏部任免，每年由吏部进行考核……与此同时，选举权也集中到中央……代之以科举制。科举制的特点是通过考试选拔人才，首先设立秀才、明经等科……一律按才学标准录取……隋炀帝时增设进士科，放宽录取标准。 ——摘编自樊树志《国史概要》材料二 隋文帝即位后，创立不论门第，通过考试选拔官员的制度。中国的这套选官制度在17世纪传到西方后，伏尔泰等启蒙思想家十分推崇，认为它是世界上最开明的选官办法。
制
是魏晋南北朝时期重要选官制度，上承两汉察举制，下启隋唐之科举。创立之初，评议人物的标准是家世、道德、才能三者并重，后来家世则越来越重要，甚至成为唯一的标准。
上品无寒门,下品无士族 。 ——《晋书·刘毅传》
科举制是我国古代通过考试选拔官员的一种制度。
科举制背景
隋朝统一全国后，为了适应封建经济、政治发展需要，加强中央集权，于是把选拔官吏的权力收归中央，用科举制代替九品中正制。
营造东都，建大运河等15源自（秦始皇、秦二世）38年（隋文帝、隋炀帝）
第一课-隋朝的统一与灭亡PPT优质课件
1.时间：605年。目的：为了加强南北交通，巩固
隋王朝对全国的统治。
2.大运河以洛阳为中心了我国南北地区政治经济
文化的交流，但开凿运河带来沉重的徭役负担，加速了
隋朝的灭亡。
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3.隋文帝，在隋朝统一后，采取了哪些措 施巩固统一?
①经济：发展经济， 编订户籍，统一南 北币制和度量衡制 度； ②政治：加强中央 集权，提高行政效 率。
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隋文帝杨坚
影响：
1.促进了社会经济的迅速恢复和 发展，使人口数量和垦田面积大 幅度增长。 2.隋朝成为疆域辽阔、国力强盛 的王朝。
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二、开通大运河
A.加强南北交通，巩固统一。 B.满足隋炀帝南巡的需要。 C.加强北部边防，防止少数民族南侵。 D.促进南北经济的交流。.
4.唐朝一位余杭(今杭州)商人，要到洛阳去经商，
如果走运河水路，他不必经过（ D ）
A.江南河 B.邗沟 C.通济渠 D.永济渠
5.与隋代历史最相似的朝代是（ A ）
• A. 秦朝 B. 西汉 C. 东汉 D. 北魏
6.隋朝末年，走水路由余杭到长安，依次要经过的
几人工河是（ D ）
①广通渠 ②永济渠 ③通济渠 ④白渠 ⑤江南
河 ⑥邗沟
• A．②③⑤⑥
B．④③②①
• C．⑥④①⑤
D．⑤⑥③①
.
7、下图是我国古代著名的水利工程隋朝大运河，完成 下列各题。
1、隋朝大运河是谁在位时从哪一 年开始开凿的？开凿的目的是什么？ 2、大运河的起止点是哪里？中心 在哪里？ 3、请对大运河做出客观的评价。
隋文帝
1.581年建立隋朝。589年灭陈朝，统一全国。 2.初步建立通过考试选拔人才的制度。
隋炀帝
《隋朝的统一与灭亡》教案
《隋朝的统一与灭亡》教案一、教学目标1.了解隋朝统一的背景、过程和意义。
2.掌握大运河开通的目的、路线和影响。
3.理解科举制度创立的背景、内容和作用。
4.分析隋朝灭亡的原因和历史教训。
二、教学重难点1.重点：大运河的开通；科举制度的创立。
2.难点：隋朝灭亡的原因。
三、教学方法讲授法、讨论法、史料分析法、多媒体教学法。
四、教学过程1.导入新课通过展示隋朝的地图或相关图片，引导学生思考隋朝的统一和重要性，激发学生的学习兴趣。
2.隋朝的统一-讲解隋朝建立的背景和过程，包括杨坚的崛起和北周的灭亡。
-分析隋朝统一的意义，如结束长期分裂、促进经济发展等。
-介绍隋文帝的统治措施，如改革政治制度、发展农业等。
3.大运河的开通-阐述大运河开通的目的，如加强南北交通、巩固统治等。
-展示大运河的路线图，讲解其重要的地理位置和作用。
-分析大运河开通对经济、文化交流的影响。
4.科举制度的创立-讲解科举制度创立的背景，九品中正制的弊端。
-介绍科举制度的内容，如考试科目、选拔标准等。
-分析科举制度对中国古代选官制度的影响。
5.隋朝的灭亡-分析隋朝灭亡的原因，如隋炀帝的暴政、农民起义等。
-讲解隋朝灭亡的过程，如李密领导的瓦岗军起义等。
-总结隋朝灭亡的历史教训。
6.课堂小结回顾隋朝的统一与灭亡的主要内容，强调重点知识点。
7.布置作业布置相关的课后作业，如简答题、论述题等，以巩固学生对知识的掌握。
五、教学反思通过本次教学，学生应能够对隋朝的统一与灭亡有更深入的了解，同时培养学生的分析问题和解决问题的能力。
在教学过程中，应注重引导学生积极参与讨论，激发学生的学习兴趣。
此外，还可以通过多媒体资料等丰富教学内容，提高教学效果。
教师应根据学生的反馈及时调整教学方法，以提高教学质量。
第1课 隋朝的统一与灭亡 课件(26张PPT)
洛阳
涿郡（北京）
余杭（杭州）
永济渠
通济渠
邗沟
江南河
长安
四段：
五河：
洛阳、涿郡、余杭
三点：
2700多千米
二长：
海河、黄河、淮河、长江和钱塘江
永济渠、通济渠、邗沟、江南河
读下面的诗句，说说该如何评价隋炀帝修建大运河？
唐·胡曾《汴水》千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。
小组讨论
运河风光
（2017广东深圳中考）图示法是一种直观形象的学习方法。用图示法描绘隋朝大运河大致走向，贴切的是（ ）
A
B
C
D
D
战国、秦、汉初：军功爵制
汉武帝开始：察举制
西周：分封制
魏晋南北朝：九品中正制
血缘
军功
孝廉
门第
拼爹娘
拼人命
拼人品
拼爹娘
隋朝之前的选官制度
状元成才路
状元成才路
九品中正制： 由北魏魏文帝（曹丕）创立。在各州郡设置中正，中正的职责主要是评议人物，标准有三：家世、道德、才能。根据对这三方面的评议，将人物分为九品。 但是，由于中正多为门阀世族，于是在实际评议中，才能标准逐渐被忽视，家世则越来越重要，甚至成为了唯一的标准，到西晋时期，最终形成了上品无寒门，下品无士族的局面。
隋炀帝的残暴统治
①直接原因：
②根本原因：
2.隋炀帝暴政表现：
①好大喜功，不恤民力，纵情享乐，奢侈无度；
3.灭亡：
隋（581—618）
②营造一系列重大工程，屡次发动战争；
③建东都洛阳，开凿大运河，修筑长城和驰道；
④多次巡游；三次征辽东
《第1课 隋朝的统一与灭亡》教案 (公开课)2022年部编版历史
第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第1课隋朝的统一与灭亡1教学分析【教学目标】知识与能力知道隋朝的建立及统一概况、隋初经济繁荣的表现；了解大运河的开通和科举制的创立；知道隋朝灭亡的原因；理解隋朝实现统一、开通大运河的条件以及科举制的历史影响过程与方法讲述本课知识，让学生了解隋朝建立的根本概况；详细地讲解大运河的根底知识，要求学生会识图看图；探讨隋朝的灭亡，培养学生从历史教训中得出正确的历史启示的能力情感态度与价值观隋朝大运河的开通和科举制的创立的积极历史作用，显示了中华民族的勤劳和智慧，通过这种精神的感染增强民族自豪感，激发复兴中华的情愫【重点难点】教学重点：大运河的开通；科举制的创立及影响。
教学难点：大运河开通的影响；科举制创立的标志和影响。
2教学过程一、导入新课炀帝陵罗隐入郭登桥出郭船，红楼日日柳年年。
君王忍把平陈业，只换雷塘数亩田。
炀帝陵当年在城池般的豪华龙舟上进进出出，沉迷于红楼温柔，日复一日，年复一年。
隋炀帝居然忍心把先王夺取的江山大业，只换取了几亩埋葬尸身的雷塘荒田。
正所谓天下大势，分久必合，合久必分矣，但隋炀帝居然在数十年间便把先帝创下的基业消耗殆尽，繁荣却又短暂的大隋王朝在这几十年间究竟经历了哪些事情呢？二、新课讲授目标导学一：隋朝的建立和统一1．学生阅读教材“隋的统一〞一目，找出隋朝建立的时间，开国皇帝的姓名，都城的位置，了解隋朝统一全国的时间，统一的标志及统一的意义。
2．学生自主学习，小组交流，教师巡视，最后再次强调并归纳学生的答复。
3．教师讲述：隋朝建立后，国家统一，社会相对安定，那在此根底上隋朝的国力开展如何呢？4．图文展示含嘉仓，一个在文献里被屡屡提到，却给墨甚少的名字，直到20世纪70年代，含嘉仓才在洛阳市老城区北部被开掘。
据统计，含嘉仓内已勘探出粮窖287座，其中160号仓窖保存有约50万斤炭化谷物。
50万斤粮食在当时的生产条件和生活水平下，约合近千农民一年辛勤劳动的果实、数千农民一年的口粮，可见含嘉仓规模之大，储粮之丰富。
1-1 隋朝的统一与灭亡课件 2022-2023学年部编版六年级历史下册(五四学制 )
门第
拼地位
◆魏晋南北朝时期，如果你是主考官，下面哪个人有资格做官?
张富贵的简历 出身：高门权贵， 富家子弟 学识：一塌糊涂， 平庸之极 人品：欺善怕恶， 为富不仁
李有才的简历 出身：一贫如洗， 平民阶层 学识：出口成章， 真才实学 人品：为人正直， 敢于直言
魏晋南北朝时，选官看重门第，不重才能。真正有才能的贫穷读书人很难做官。
◆隋炀帝开通大运河的目的是什么？
运河水，荡悠悠， 隋炀皇帝下扬州。 一心只把琼花看，
长安
万里江山一旦丢。
思考：隋炀帝是为了贪恋江南美景而开凿大运河吗？
目的：为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。
开凿者： 隋炀帝 贯穿南北的大动脉
全长2700多千米、最长
中心洛阳、北到涿郡、
南到余杭
长安
洛阳
永济渠、通济渠、 邗沟、江南河
高门权贵子弟失去了什么？ 原来把持选官实权的官员和 高门权贵失去了什么？ 出身低微的读书人得到了什么？
朝廷得到了什么？
科举制度产生了哪些作用？
是中国古代选官制度的一大变革， 加强了皇帝在选官和用人上的权力， 扩大了官吏选拔范围，使有才学的人参政， 促进社会阶层的流动，推动了教育的发展。
科举制成为历朝选拔官吏的主要制度，一直维 持了1300多年。
1.建立：时间：581年 君主：隋文帝杨坚 都城：长安
2.统一：时间：589年灭陈
历史意义： 隋的统一，结束了长期分 裂的局面，顺应了统一多 民族国家的历史发展趋势。
材料一：户口不实会影响政府的收入和徭役的征派。南北朝时 户口隐漏情况严重，要改变这种状况，必须严格检查户口。
——朱绍侯主编：《中国古代史》，第516页。
◆这说明了什么问题？
第1课 隋朝的统一与灭亡(教学设计)-2022-2023学年七年级历史下册同步备课系列(部编版)
第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第1课隋朝的统一与灭亡【教学目标】①知道隋朝建立、统一、灭亡的基本史实。
②知道大运河的开凿和科举制度的创立，辩证评价大运河。
③通过本课学习认识到大运河是中国古代的伟大工程，感受劳动人民的智慧和创造力，同时认识到得民心者得天下的道理。
【教学重难点】重点:科举取士制度的创立；大运河的开通难点:理解科举制的意义【教学过程】环节一：导入新课含嘉仓遗址，是中国古代隋炀帝建立的一个国家级粮仓。
整座仓城分为仓窖区、管理区、道路等几部分。
仓城东西长612米，南北宽710米，总面积43万平方米，整个仓城共有圆形仓窖400余个。
面积约相当于60个国际标准足球场。
据史书记载，文帝末年的存粮可供政府五六十年之用。
教师指导：通过历史遗址，拉近历史与现实的距离，感受隋朝经济的繁荣。
环节二：整体感知问题探究：观察时间轴思考隋朝的统治有什么特点？有人说隋朝像流星一样，瞬间璀璨，魅力十足。
结合课本目录说一说隋朝璀璨的原因是什么？答案提示：短暂；开通大运河、开创科举制环节三：新课教学（一）目标导学一：隋的统一1、教师指导：高氏和宇文氏分别篡夺东魏和西魏政权称帝，史称北齐和北周。
后北周国力日渐强盛，于公元577年灭北齐，统一北方。
公元578年，北周武帝死，子宣帝继位。
杨坚长女杨丽华为周宣帝皇后。
杨坚在北周已是一人之下、万人之上的地位。
周宣帝死后，杨坚利用外戚身份，辅佐外孙周静帝宇文阐，逐步树立党羽，最终篡夺皇位。
公元581年，静帝禅让帝位于杨坚，杨坚改元开皇，国号大隋。
随后南下灭陈朝，统一中国，结束了自西晋末年以来长达近300年的分裂局面。
2、自主学习：阅读教材P2，补充表格内容答案提示：教师指导：请同学们思考历史上结束分裂又实现统一的朝代还有有哪些？提示：秦、西晋。
3、自主学习：阅读P2-4思考，隋文帝是如何治理国家的？效果如何？答案提示：①措施：发展经济，编订户籍；统一南北币制和度量衡制度；加强中央集权，提高行政效率。
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课后反思
课题
第1课隋朝的统一和灭亡
时间
教学目标
1、知识与能力
通过本课的学习，使学生了解隋朝“繁盛”的历史，包括隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。
2、过程与方法
通过引导学生思考与探索“隋朝经济繁荣出现的原因?”“隋朝开通大运河的主要目的是什么?”等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。
三、隋朝大运河
出示《隋朝大运河》示意图。强调：大运河以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，全长四五千里。隋朝的大运河，分为永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段，沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大河流，成为南北交通的大动脉。
提问：“隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法对不对?”“隋朝开通大运河的主要目的是什么?”
导入：从公元581年隋朝建立，到907年唐朝灭亡是我国封建社会的繁荣发展阶段，也是我国的历史上著名的隋唐盛世。
一、南北重归统一
1、隋朝的建立
略讲隋代周的过程：当时北周的小皇帝年仅八岁，被封为隋国公的杨坚手握军政大权，又是小皇帝的外祖父。隋朝建立的简况如下：
时间：581年 建立者：隋文帝杨坚 都城：长安
3、情感与态度
通过引导学生思考与探索“隋朝经济繁荣出现的原因?”“隋朝开通大运河的主要目的是什么?”等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。
教材内容分析
本课以“繁盛一时的隋朝”为主题讲述隋朝的历史。隋朝的特点是短暂而繁荣。“繁盛一时”四字高度概括了隋朝历史的特点，但由于课时的限制，本课实际上只讲了隋朝的“繁盛”；而“一时”，即二世而亡，只有留待下一课作为唐朝建立的背景去概述了。
南方：江南经济的发展，南北人民要求结束分裂局面，加强双方的经济交流；
③隋朝励精图治，国力强盛。陈朝统治腐败，力量衰弱。
二、“开皇之治”
出示两组数据：
（1）
隋初 隋盛时 结论
人口 三千多万人 四千六百多万人 人口激增
垦田 一千九百多万顷 五千五百多万顷 垦田扩大
粮仓 长安太仓 洛阳含嘉仓；洛口仓 粮仓丰实
重、难点分析
教学重点为大运河的开通及其作用。
本课的难点有二个：一是教材对隋初经济的繁荣写得比较概括，难以使学生感受和理解；二是对开凿大运河的目的和作用，要引导初一的学生辩证地、全面地去分析和评价，有一定难度。
教具
准备
多媒体
教法
合作交流、探究分析
课时1ຫໍສະໝຸດ 课型新授课内容安排及授课步骤
教师活动及时间
学生活动及时间
隋朝统一全国的重大意义：结束西晋末年以来二百七十多年的分裂、对峙局面，开创隋唐时期三百七十余年的“大一统”局面，为经济文化的繁荣发展奠定了基础
①长期的分裂和战乱，人民渴望统一
②北方：经过南北朝的民族大融合，民族界限缩小，为南北统一创造了条件。
南方：江南经济的发展，南北人民要求结束分裂局面，加强双方的经济交流；
引导学生看书、议论、作答，使学生对开通大运河的主要目的有正确的理解和认识。
得出结论：隋文帝开通大运河的目的地有①游玩江都；②加强南北交通；③巩固隋朝对全国的统治。
古人评论大运河说：“天下转漕，仰此一渠。”你能说出这句话是什么意思吗?再想一想，大运河的开通有什么历史意义？
得出结论：隋朝大运河的开通大大促进了南北的经济交流。
2、隋朝的统一
时间：589年
展现“北周与陈对峙→隋与陈对峙→隋灭陈，南北重归统一”的演变图，帮助学生形成应有的空间观念。
思考：联系南北朝历史的特点，想想为什么在经历了魏晋南北朝的大分裂后，隋朝能实现重新统一？
①长期的分裂和战乱，人民渴望统一
②北方：经过南北朝的民族大融合，民族界限缩小，为南北统一创造了条件。
(2)计天下储积，得供五六十年。——《贞观政要》
后来，唐朝建国20年时，隋朝的库藏还没有用尽。隋朝仓库的丰足在我国历史上是少见的。
从材料引导学生探究“隋朝经济繁荣出现的原因?”
可从课文中找，也可互相议论，大体上可归纳出两点：①国家统一，社会安定；②隋文帝励精图治，发展生产。
结论：隋文帝在位时期，国家统一、安定，人民负担较轻，经济繁荣发展，史称隋文帝的统治为“开皇之治”。
小结（略）
作业：课后作业
你知道隋炀帝这个人吗？应当怎样评论他？
隋朝在我国历史上做出了哪些贡献？
隋朝为什么会成统一且繁荣一时的朝代？
隋朝大运河通到哪里？
提问：“隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法对不对?”“隋朝开通大运河的主要目的是什么?”
“天下转漕，仰此一渠。”你能说出这句话是什么意思吗?再想一想，大运河的开通有什么历史意义？