西方文学理论-马工程第五章 启蒙主义文论

第三节 赫尔德
二、民族文学论
赫尔德关于民族文学和文学的民族性的理论，是与18世 纪德国思想界对包括德国文学艺术在内的德国文化的独 立性思考相一致的。
赫尔德对民族文学问题的思考具有辩证色彩，他敏锐地 意识到正确对待本民族文学与公正对待世界各个时代、 各个民族的文学遗产之间的矛盾与联系。
第三节 赫尔德
“自然”：狄德罗眼中的“自然”指客观存在的世界， 艺术模仿自然，并不是外在的相仿，wk.baidu.com是关系的一致。
“真实”：指艺术在模仿自然的基础上，揭示事物之间 的“关系”，达到“逼真”的效果。艺术的真实不同于 历史或生活的真实。
第一节 狄德罗
三、严肃剧与文艺的启蒙功能
严肃剧的创立：资本主义的发展激发了城市平民提高自 身社会地位的要求，狄德罗站在启蒙主义立场，提出戏 剧改革的主张，创立了严肃剧这一新的剧种。
代表人物：伏尔泰；卢梭；狄德罗；莱辛；赫尔德
第一节 狄德罗
一、人物
狄德罗（1713--1784），法国哲学家、文学家、启蒙运 动时期著名思想家，《百科全书》主编。他的文学理论 著作主要有《关于<私生子>的谈话》《论戏剧诗》《演 员奇谈》等。
第一节 狄德罗
二、自然原则与真实原则
理论来源：针对新古典主义戏剧的虚假与造作，狄德罗 继承了亚里士多德的模仿说，认为艺术是对自然的模仿， 真实与否是衡量艺术美的首要标准，在深刻阐释艺术与 现实辩证关系的基础上，提出艺术的自然原则和真实原 则。
悲剧的净化效果问题：莱辛依据他对亚里士多德《诗学 》的理解，指责高乃依曲解了亚里士多德。莱辛认为， 道德存在于激情的两个极端之间，中和适度才是净化之 道。
第二节 莱 辛
评价： 莱辛的文艺理论以其革命性和启示性，拉开了狂飙突进运
动的帷幕。
第三节 赫尔德
一、人物：
赫尔德(1744—1803），德国启蒙主义批评家，狂飙突进 运动的先驱和精神领袖。赫尔德的著作主要包括《论德 国现代文学片断》《批评之林》《论语言的起源》《莎 士比亚》《论莪相和古代民间的诗歌》《关于人类发展 的另一种历史哲学》《希伯来诗的精神》《民歌》《散 论集》和未完成的《人类历史哲学大纲》等。
赫尔德明确指出了理解各个时代、各个民族的诗和文学 的有效途径，那就是设身处地、感同身受，进入具体对 象的时代、地方和历史，以领会它的全部细节。这种理 解基于一种同情的态度和相对主义的历史观。
对世界各民族文学的理解，真正目的不在于诗和文学本 身，而在于其映照的人性。
代表文献：狄德罗和达朗贝尔主编的《百科全书》。
产生原因：资产阶级和封建贵族阶级的矛盾日益尖锐； 文艺复兴开启了思想革命的大门。
概述
二、启蒙运动文学理论
启蒙运动文学理论：是启蒙运动思想的重要组成部分。 在文学上，启蒙主义文学理论家要求文艺反映新兴资产 阶级和广大市民阶层的现实生活，反对盲目崇拜古人， 批判古典主义，把文学看作宣传和教育的工具，为宣传 启蒙思想服务。
严肃剧的作用：在狄德罗那里，戏剧在建立民族风尚、 扫除社会偏见、弃恶扬善、提升境界方面，具有不可估 量的作用。
第一节 狄德罗
四、评价
“如果说有谁为了‘对真理和正义的热诚’（就这句话 的正面的意思说）而献出了整个生命，那么，例如狄德 罗就是这样的人。”
------恩格斯
第二节 莱 辛
一、人物
莱辛（1729—1781），德国文艺理论家、批评家、剧作 家。他的主要文艺理论著作有《关于悲剧的通信》《关 于当代文学的通信》《拉奥孔》和《汉堡剧评》等。
第二，从模仿对象看，物体是绘画的特有题材，动作是 诗的特有题材。
第三，从艺术效果来看，画是通过眼睛来感受的，适宜 感受静止的物体；诗是通过耳朵来接受的，易于把握事 物的发展。
第二节 莱 辛
诗画比较的目的：
在于说明诗的优越性。诗能全面、广泛、透彻地描写事 物的动作以及情绪的发展变化。诗表现物体的美时，常 用的有效方法有两种：一是就美的效果来描写美；二是 化美为媚。
第二节 莱 辛
二、诗与画
《拉奥孔》：发表于1766年，又名《论画与诗的界限》。 在这部著作中，莱辛从拉奥孔入手，深入辨析了诗与画， 实际上是文学与造型艺术的不同艺术特征，批判了以温 克尔曼为代表的新古典主义艺术趣味，表达了强调真实、 重视冲突和发展的文学观。
第二节 莱 辛
诗与画的差异：
第一，从媒介看，绘画的媒介是形体和色彩；诗的媒介 是语言。
评价：
在论述诗与画的界限问题上，莱辛并不以纯粹的学术研 究为目的，而是据此为契机，表达他积极进取、注重行 动的文艺观。
第二节 莱 辛
三、市民剧理论
《萨拉·萨姆逊小姐》开创了德语“市民悲剧”的先河。
《汉堡剧评》体现了莱辛关于市民剧理论的重要成就。 基本主题是，以法国新古典主义戏剧作家高乃依、拉辛 以及伏尔泰作为评论对象，借他们的剧作在汉堡剧院上 演的机会，对法国新古典主义戏剧的写作目的、人物塑 造、语言运用、规则设置等方面问题进行深入分析和批 判。
严肃剧的目的：让城市平民成为戏剧的正面角色，通过 戏剧引起人们对社会问题的严肃思考，发挥戏剧的启蒙 教育作用。
严肃剧的性质：介于喜剧和悲剧之间的剧种，在于打破 悲剧、喜剧之间的界限，扩大戏剧反映和表现生活的范 围，又被称为“正剧”。
第一节 狄德罗
严肃剧的分类：分“家庭悲剧”和“严肃喜剧”。前者 描写身边人的不幸，后者以人的美德和责任为对象。
《关于悲剧的通信》中反对把悲剧变成纪念大人物的工 具，提倡在剧作中表现市民阶层的日常生活，悲剧特有 的情感是同情而不是赞赏。
第二节 莱 辛
对待戏剧规则的态度：莱辛区别了两类人：法国人和古 代人。莱辛认为，法国新古典主义戏剧作家把规则变成 一种繁文缛节的形式对戏剧加以限制，妨碍了戏剧对行 动的叙述和性格的塑造。
西方文学理论
启蒙主义文论
概述
一、启蒙运动
含义：17世纪至18世纪，在欧洲，特别是英国、法国、 德国、意大利等国，发生的一次广泛而影响深远的思想 运动。“启蒙”一词的原意是“照亮”，启蒙运动实则 为思想解放的运动。
口号：“勇于使用你的理性”
特点：拒绝迷信和神秘，对人的理性力量和科学进步抱 乐观的态度，崇尚科学，强调自由和人权。