自然辩证法ppt

•自然辩证法概述1.1 本学科历史渊源❿西方自然哲学发展的产物辩证法哲学在古希腊时期已经创立，强调运动发展变化，思想素材丰富黑格尔唯心辩证法博大精深，是马列哲学的直接来源马恩共同创建马主义哲学恩格斯撰写《自然辩证法》、《反杜林论》，阐述辩证唯物主义（自然辩证法）基本思想列宁撰写《唯物主义与经验批判主义》，发展自然辩证法1.2 学科体系构造❿体系构成“四大块”－－自然观、科学认识论和方法论、科技观、科技政策❿学科定位属于马主义哲学，与现代科技高度相关，是共产党和社会主义国家的意识形态主导学说❿与现代科技的关系各有侧重、双向互动、相辅相成、与时俱进1.3 自然辩证法在中国❿80年发展历程起伏跌宕，与当代中国科技事业联袂而行新文化运动中，掀起科学、民主思潮30年代自然辩证法传入中国，国统区和延安都有传播50年代以后苏联，自然辩证法成为显学，成为中国科技政策基石改革开放以后，中国自然辩证法的重大发展1.4 学习本课程的意义❿亦实亦虚，政策说明和思想认知作用实用价值（学分、文凭……）科学思维和科学工作原则了解科学社会化和社会科学化的内在依据认识国情民意，感受中国STS发展趋势化解科学与人文隔阂，为科学生涯的增添情趣本章学习要点❿自然辩证法的学科定位、体系构造、与科技学科的关系❿自然辩证法的创立发展及历史渊源，与现代中国的联袂变化2. 马恩创立自然辩证法硕士生自然辩证法课程2.1 古代朴素辩证法自然观❿古希腊朴素辩证法核心观念是运动变化和对立统一，把自然界当作一个统一的有机体，“力图在某种具有固定形体的东西中，在某种特殊的东西中去寻找这个统一”思维特征是，缺少科学实验和分析，带有直观、思辨和猜测的性质。

只是直观地勾画了整个自然界的轮廓，不能说明构成自然界总画面的各个细节2.1 古代朴素辩证法自然观❿中国古代自然哲学自成一派，与古希腊哲学异曲同工中国古代自然观萌生于商周时期，确立在春秋战国时代讲求"物我一体、天人合一"，注重意会体悟。

周易、阴阳、五行、八卦、元气等学说深受辩证法思想侵润，对中国古代科学技术发展影响深远2.2 近代机械唯物主义自然观❿机械唯物主义自然观的兴起16、17世纪，科学实验和理性方法逐渐紧密结合起来，近代自然科学的发展日新月异，科学主义思潮兴起牛顿力学体系是近代科学的颠峰之作，为机械唯物主义自然观的产生提供了重要的自然科学基础2.2 近代机械唯物主义自然观❿机械唯物主义自然观的基本观念物质观、运动观、时空观“自然界、宇宙被设想成一种不是能动的实在，而是一架处于自然之外的神灵操纵的庞大机器。

人与自然是分离对立的，人处于自然之外，是与自然不同的存在者”❿近代机械唯物自然观的利弊得失与自然科学发展相适应，引发自然哲学的巨大变革形而上学性2.3 辩证唯物主义自然观创立❿变革时代催生全新的思想近代自然科学革命和技术革命，各个领域涌现出一系列重大发现马恩的哲学研究和探索，对欧洲哲学批判继承欧洲科学与哲学相互渗透、联袂而行❿辩证唯物主义自然观的真谛唯物主义、辩证法、社会实践观相结合，凸显党性和阶级立场辩证唯物的物质观、运动观、发展观、时空观、认识论、方法论、实践论2.3 辩证唯物主义自然观创立❿辩证唯物主义自然观创立的意义旧的自然哲学的终结马克思主义学说的基石开辟科学哲学研究的新天地推进社会实践和科技进步本章学习要点❿古代唯物辩证法自然观，古希腊与古代中国的比较分析❿近代机械唯物主义自然观及其利弊得失❿辩证唯物自然观的立场观点和方法3. 自然界的运动、联系和发展硕士生自然辩证法课程3.1 系统自然观的科学依据❿系统自然观孕育在20世纪30年代，与辩证唯物主义自然观不谋而合 系统观念在多个学科领域都有体现如相对论、量子力学、分子生物学和以系统论、控制论、耗散结构论、协同论、突变论、混沌理论等就是系统科学的典范3.2 自然界的系统联系❿系统自然观强调物质世界的整体联系和运动发展现实的自然界是一个开放系统。

自然界物质系统具有整体性、层次性、动态性、开放性等基本特点❿自然界物质系统的层次结构无限丰富不同层次之间具有不同质和量的规定性，是部分与整体、间断性与连续性的统一3.3 自然界的系统演化❿自然界的系统演化，既有进化，又有退化马哲强调：自然界有进化发展的本性，四大演化就是例证进化发展具有不确定性、随机性、多样性开放体系、远离平衡态、非线性作用和系统涨落，是自然演化的内在机制3.3 自然界的系统演化❿自然界是进化与退化的不断交替，进化和退化都是客观存在的，两者具有辩证关系对立性：有质的区别，物质基础、发生条件、发展方向截然不同统一性：都是物质客观属性，相互包含、共生依存、融合交替、此起彼伏进化是有条件的（用热力学熵变观点说明解释自然界的演化进程，不可取、不可信）本章学习要点❿运动、发展和联系的自然观念，及其近现代科学依据❿进化－退化的辩证关系，（注意，进化是有条件的）4. 人与自然授课教师：黄颖黔4.1 人类是自然进化的产物⏹自然演化创造了人类，劳动的作用居功至伟（唯物史观）⏹社会实践体现了人与自然的关系●实践就是多样化的劳动，“去粗取精、为我所用”●实践体现了人与自然的关系，既改变自然，也改变人类自身⏹自然界和人类的进化发展没有止境●现代人的体质、心智、行为仍在进化，社会形态的进化也与此同步4.2 人与自然关系的演进⏹人与自然关系的四个阶段●古代－－人类被迫屈服自然●近代－－人类力求征服自然●现代－－人类屡遭自然惩罚●当代－－人类寻求与自然和谐相处⏹20世纪全球生态危机●主要表现：人口问题、能源问题和环境问题⏹生态自然观备受瞩目●强调人与自然的协调，关注人类生态系统的稳定和发展4.3 天然自然与人工自然⏹天然自然与人工自然●天然自然：客观的、第一性的、先在的、无限的●人工自然：人化的、第二性的、创生的、有限的⏹天然自然与人工自然的内在联系●两者本质统一，相互联系、此消彼长●变动趋势：随着人类认识和实践能力的提升，天然自然逐渐向人工自然转变。

在现代社会中，天然自然日渐消失，人工自然大幅扩充、比比皆是4.4 科学发展观⏹贯彻落实科学发展观，谋求生态文明●全面发展，经济和社会全面进步●“五个统筹”（城乡、区域、经济社会、国内国外、人与自然和谐发展）●可持续发展，经济发展和人口、资源、环境相协调，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证世代永续发展本章学习要点⏹人类是如何超越自然界的⏹当代社会的生态危机是怎样形成的，如何化解和摆脱这种危机⏹结合人与自然关系的理解，说明谋求科学发展观的必要性硕士生自然辩证法课程5. 科学认识与科学价值5.1 科学认识的基本特征科学认识与哲学、人文和日常认识全然不同▪实践检验是科学划界标准，可检验性是科学区别于非科学、伪科学的根本标志科学在认识论和方法论方面的特征：▪可检验性（客观对象、可控条件下研究、可重复、可检验）▪系统性（逻辑工具、形式结构、内容完备自洽）▪主体际性（科学范式相近相通、指称一致、主体通约、社会承认）5.2 科学认识过程科学认识过程：获取经验事实、酝酿科学概念、构造理论▪科学事实具有可重复性、系统性和相对独立性▪概括总结科学概念，构造科学假说，萌生科学发现，酝酿科学理论▪科学定律以观察和实验结果为基础，具有不以人们意志为转移的客观性和普遍性▪科学理论是由科学概念、原理、定律、论证组成的知识体系，具有真理性、全面性、系统性、逻辑性和预见性5.3 科学价值观当今时代，科学是一种社会文化现象，涉及社会生活各个领域、各个层面科学蕴含丰厚的社会价值▪科学精神（求真务实、探求真理、开拓创新、有条理怀疑）▪科学思想▪科学方法科学技术进步可以推进物质文明、精神文明、政治文明、生态文明建设5.3 科学价值观两种科学价值观的论争：▪科学价值中立说•科学是关于各种事物是怎样互相联系、互相制约的知识，属于"是什么"的问题。

伦理是关于人们行为的目的，属于"应当怎样"的问题。

科学追求真理，价值追求功利▪科学负载价值说•在理论方面，科学认识客观事物的本质或其过程的规律性，是人们从迷信中解放出来；在实践方面，应用科学认识去改造自然，使人们从自然力的束缚下获得自由本章学习重点科学认识的基本特性科学精神、科学观念、科学方法对社会生活的深远影响 两种科学价值观的分析对比硕士生自然辩证法课程6. 科学理论的形成6.1 科学问题科学问题的界定▪科学问题都有现实依据，且与科学认识能力有关▪合理的科学问题都有明确指向，具有可解性，暗含求解套路科学问题源自社会实践▪现有理论与科学实验的矛盾▪理论内部的矛盾▪不同学派的争论▪社会现实需要▪科学家的兴趣和心智偏好6.1 科学问题科学问题的提出是有条件的▪科学问题可以分为事实问题、理论问题、常规问题和反常问题等▪常识问题、无知问题、虚假问题不是科学问题科研选题至关重要，必须考量诸因素▪社会需要原则▪理论创新与创新性原则▪科学逻辑性原则和现实可行性原则▪适度超前和冒险原则6.2 科学事实的获取获取和积累科学事实是科学认识的基础▪科学事实是单称的客观陈述，具有重复性和可验证性，尽可能给出定量描述，通常还要说明实验和理论背景▪科学事实主要通过观察和实验方法获得，这两种方法各有适用范围▪观察和实验不仅要注意预期现象的出现，而且要留心"意外的事件"。

不期而遇的事件可能导致科学发现6.2 科学事实的获取观察实验与科学理论的辩证关系▪这不是简单的反映关系，“白板说”并不成立▪科学理论都有观察实验依据，但都经过了科学思维加工处理，蕴含了人的主观创造▪观察实验也渗透着科学理论，描述和解释方式都有“理论负载”，观察实验的价值取决于科学理论▪科学活动是依据人的认识和实践水平，设计观察实验，构造科学理论6.3 科学假说的形成科学假说的界定▪依据现有理论和感受，对未知事物的推测性说明或解释，是新科学理论的雏形科学假说的产生▪出现前所未有的科学事实（科学发现、反常实例）▪原有理论的推广和衍生▪协调理论内部的矛盾▪纯粹的思维创造（实际意义若有若无）6.3 科学假说的形成科学假说的特征▪有科学依据，合乎逻辑规范▪思维创造的能动性，个体认知差异较大▪科学认识的探索性，多数是昙花一现，以失败而告终，只有少数幸存下来，过渡进化为科学理论▪构造科学假说是科学认识的必经之路6.4 科学思维方法形式逻辑与辩证逻辑的区分（补充内容）▪形式逻辑是形式化的科学理论，属逻辑学或基础数学，以人工符号模拟“客观理性”，探索思维认知的特征和规律▪辩证思维是注重对立统一性（矛盾）的思维原则，归属辩证法哲学，通常用自然语言表述，涉及面宽泛，具有高度的不确定性▪形式逻辑与辩证逻辑全然不同，两者无法相提并论，也无高低贵贱之分。