高一政治必修一第七课《第1课时 按劳分配为主体,多种分配方式并存》导学案及答案
高一政治7.1按劳分配为主体多种分配方式并存导学案
第七课个人收入的分配第一框按劳分配为主体多种分配方式并存班级：____________组名：____________姓名：____________【素养目标】·政治认同：认识我国分配制度的必然性，理解完善按要素分配的机制体制重要性，坚定制度自信。
·科学精神：阐释不同分配方式在我国分配制度中的地位和价值。
·法治意识：通过国家保护合法收入，取缔非法收入，增强法治意识。
【话题导入】由“幸福”说起【必备知识】我国现阶段的分配制度一、是什么：_____________________________________________________________________ （一）按劳分配1.内容：_________、_________ 、_________ （请写出2～3个关键词）2.原因：（1）必要性实行按劳分配的前提：_______________物质基础：_______________直接原因：_______________ （2）重要性实行按劳分配有利于提高_________，有利于促进__________。
3.地位：按劳分配在我国所有分配方式中占______地位（二）多种分配方式并存1.按要素分配：在我国社会主义初级阶段，发展社会主义市场经济，要完善按要素分配的体制机制，让______________________________参与分配2.生产要素参与分配的积极意义：（1）是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的________________的确认,体现了国家对_________的尊重,对_______________________的尊重。
（2）有利于完善___________的体制机制,让一切创造社会财富的源泉充分涌流,有利于____________________________。
二、为什么1. 生产力决定生产关系。
我国生产力发展不平衡、多层次的状况，是决定我国分配制度的根本原因。
人教课标版高中政治必修1《按劳分配为主体_多种分配方式并存》导学案1
《按劳分配为主体多种分配方式并存》导学案1【学习目标】（1）识记：按劳分配的基本含义、按生产要素分配的基本含义；效率、公平的含义及其两者的关系。
（2）理解：按劳分配为主体、多种分配方式并存，把按劳分配和按生产要素分配结合起来的必然性；效率优先的必要性以及如何坚持效率优先、兼顾公平。
（3）运用：联系经济生活中的实际，初步认识我国目前存在的多种分配方式，并确认按生产要素分配的必要性和必然性；正确地认识现实生活中的收入分配差距问题。
【教学重点和难点】1、学习重点：（1）以按劳分配为主体、多种分配方式并存，把按劳分配和按生产要素分配结合起来的必然性。
（2）收入分配方式对效率的影响。
（3）如何坚持兼顾效率与公平。
2、学习难点：（1）实行按劳分配的原因和我国现阶段的多种分配方式。
（2）效率与公平的关系。
【课前预习】（一）按劳分配为主体：1．现阶段，我国个人收入的分配制度是2．按劳分配（）地位：是中的原则。
（2）基本内容和要求：3．我国现阶段为什么必须实行按劳分配？（1）实行按劳分配，是由我国决定的。
是实行按劳分配的前提；社会主义公有制条件下是实行按劳分配的；社会主义条件下人们劳动的和，是实行按劳分配的原因。
（2）实行按劳分配，劳动者的与自己付出的和直接联系在一起，有利于充分动，激励劳动者，提高劳动技能，从而促进的发展。
（3）按劳分配作为的分配制度，是对以往几千年来不劳而获的剥削制度的根本否定，是和的重要条件，它体现了劳动者、的社会地位。
（4）在我国国民经济中占地位，决定了在我国所有分配方式中居地位。
（二）多种分配方式并存1．按生产要素分配：（A、劳动 B、资本 C、技术 D、管理等）2．为什么要健全生产要素按贡献参与分配的制度？（1）（2）有利于【合作探究】胡锦涛在十七大报告中谈到分配制度改革时指出，要创造条件让更多群众拥有财产性收入。
群众财产性收入是指房屋租金、存款利息、债券收益、股票收益、基金收益等。
（1）请说明扩大群众拥有的财产性收入属于何种分配方式？（2）为什么我国允许这种分配方式的存在？【课堂检测】1、在我国现阶段，下列收入中属于按劳分配所得的有（）A．国有企业职工的奖金和津贴B．个体劳动者的劳动收入C．三资企业工人的工资D．企业承包经营者的年薪2、私营企业中的工人获得的工资收入属于（）A．按劳分配B．按管理要素分配C．按劳动成果分配D．按劳动要素分配3、按劳分配适用的范围是（）A．个体经济B．私营经济C．外资经济D．公有制经济4、在我国现阶段实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，形成这种分配制度的原因有很多，但其最终原因是（）A．我国实行的是以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度B.我国生产力的发展水平和特点C.社会主义的根本任务D我国的社会、经济发展的现实5、在社会主义初级阶段，把按劳分配和按生产要素分配结合起来，从生产关系上看是由（）决定的。
高一政治：3.7.1按劳分配为主体 多种分配方式并存 导学案(人教版必修1)
政治：3.7.1按劳分配为主体多种分配方式并存导学案（人教版必修1）知识点一按劳分配为主体情景诱思某国有企业改革前实行大锅饭体制，分配中平均主义严重，曾经出现过某科研成果奖全厂人均15.7元的笑话。
由于机制不灵，造成人浮于事，产品老化，企业濒临破产。
新领导班子上任后，以打破铁饭碗，破除平均主义为突破口，实行分配制度改革，调动了工人的积极性，工厂面貌焕然一新。
后来，企业通过改制变成国有独资的公司，公司领导层实行年薪制，各种工资、补贴加起来，收入是一线工人的几十倍，而技术人员和一线工人的工资并未增加多少，收入差距的拉大，造成了人心失衡，企业的效益出现下滑。
思考(1)想一想，该企业的发展历程说明了什么？(2)上述材料中的收入状况，反映了我国现阶段的分配制度是什么？知识归纳1．关于“按劳分配”的误区(1)按劳分配是对社会总产品的分配。
按劳分配是社会主义公有制经济中个人消费品的分配原则，是对社会总产品做了必要的扣除后进行的。
之所以对社会总产品作一定的扣除，是社会发展的需要，任何社会的发展都离不开一定的积累，要扣除生产成本、企业利润留成和上缴国家的税收利润等。
(2)按劳分配意味着等量劳动必然获得等量报酬。
①按劳分配是以劳动为尺度向劳动者分配个人消费品，其重要的原则是多劳多得，少劳少得，从表面看来，似乎只要劳动者付出了等量的劳动，必然获得等量报酬，其实不然。
按劳分配并不承诺等量劳动取得等量报酬，按劳分配的实现程度是同其所在企业的经营状况密切相关的。
②在社会主义市场经济条件下，作为市场主体的企业都是自主经营，自负盈亏的，每个企业的经营状况不可能完全一样，盈利状况也不相同，可分配的消费品也存在差异，在这种情况下，不同企业里付出了同等劳动的劳动者，其分配所得也不可能相同。
等量劳动获得等量的报酬的情形只存在于同等经营状况的企业里，这并不违背按劳分配的本意。
2．平均分配、按劳分配和按需分配(1)社会主义制度下，劳动还没有成为生活的第一需要，而是谋生的手段。
(人教版)高中政治 3.7.1 按劳分配为主体多种分配方式并存导学案
（人教版）高中政治 3.7.1 按劳分配为主体多种分配方式并存导学案按劳分配为主体多种分配方式并存【考点能级及要求】1、按劳分配的基本内容和要求 (A)2、健全生产要素按贡献参与分配的制度的意义 (A)【学习目标】1、了解我国分配制度的内容2、懂得按劳分配的基本内容和要求3、了解我国按劳分配的意义和作用4、了解按生产要素参与分配的制度【高效预习】1、按劳分配是________ 经济中个人消费品分配的原则。
2、按劳分配的基本内容和要求：在经济中，在对社会总产品进行了各项必要的扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动为尺度分配_____，多劳多得，少劳少得。
3、实行按劳分配的原因：实行按劳分配，是由我国现实的____决定的。
（1）_____________ 是实行按劳分配的 _；社会主义公有制条件下______________是实行按劳分配的；社会主义条件下人们_______________，是实行按劳分配的。
4、在我国社会主义初级阶段，发展社会主义市场经济，还要健全_、、、________等生产要素参与分配的制度。
（即按生产要素分配）健全生产要素按贡献参与分配的制度，是对市场经济条件下各种生产要素存在的合理性、合法性的确认，体现了国家对____________的尊重，对、、和的尊重。
【重难点剖析】按劳分配的含义、原因和意义：【问题探讨】小明的爸爸是一家国有企业的会计师，月月有工资，年终有奖金；妈妈在一家外资企业做工程师工作，去年增加了工资；姑姑是农民，除了承包集体土地种植蔬菜外，兼营蔬菜收购和运输；收入也有所增长；二叔开了一家个体包子店，虽然忙些累些，可收入不错；三叔与他人合办了一家服装厂，自己直接经营，去年的税后收入比小明的爸爸妈妈的收入总和还高出一倍。
说一说，小明家人是按什么方式取得收入的？对你有什么启示？【课堂训练】一、判断题：1、我国的按劳分配在所有分配方式中占据主体地位。
（）2、我国劳动者的一切收入，都受国家保护（）二、单项选择题3、按劳分配以劳动者向社会提供的劳动的数量和质量为尺度分配个人消费品。
高中政治人教版必修一经济生活 7.1 按劳分配为主体 多种分配方式并存导学案
第七课个人收入的分配第一框按劳分配为主体多种分配方式并存知识点一按劳分配为主体【研读教材】1、按劳分配的基本内容和要求（1）范围：公有制经济范围内。
（2）对象：个人消费品。
（3）尺度：以劳动者向社会提供的劳动为尺度，多劳多得，少劳少得。
2、实行按劳分配的原因（1）必然性：由我国现实的经济条件决定。
①前提：生产资料公有制②物质基础：社会主义公有制条件下生产力的发展水平。
③直接原因：社会主义条件下人们劳动的性质和特点。
（2）意义①有利于充分调动劳动者积极性和创造性，激励劳动者努力学习科学技术，提高劳动技能，从而促进社会生产力的发展。
②按劳分配是消灭剥削和消除两极分化的重要条件，体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位。
3、按劳分配的性质与地位（1）性质：社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则。
（2）地位：在我国所有制分配方式中占主体地位。
【探究材料】同学甲乙和丙共同欣赏一幅漫画。
同学甲感慨道：我国目前贫富差距悬殊，不能再实行按劳分配了，必须实行平均分配，才能实现共同富裕。
同学乙反驳道：实行平均分配只能导致共同贫穷，必须实行按劳分配。
同学丙思考了一下，对其他同学讲了一番道理，其他同学点头称是。
丙同学会讲些什么道理呢？【提示】我国现阶段实行按劳分配的必然性和重大意义。
【核心归纳】1、正确理解按劳分配（1）性质------是社会主义性质的分配（2）范围------公有经济（3）对象-------个人消费品（4）尺度-------以劳动者向社会提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度（5）结果------多劳多得，少劳少得，体现效率与公平的统一。
2、正确区分“两个原因”（1）我国实行现阶段分配制度的原因：①生产决定分配，生产资料所有制决定分配方式。
②在社会主义初级阶段，实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，相应地实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。
（2）我国实行按劳分配的原因：是由我国现实的经济条件决定的。
第七课《按劳分配为主体_多种分配方式并存》学案
第七课：按劳分配为主体多种分配方式并存导学案★情境引入：朝三暮四马戏团即将开演，饲养员拿着7个桃子对即将登场的猴子说：今天好好干，早上给吃三个，下午吃四个，猴子听见后，撇撇嘴一动不动。
饲养员想后又说：早上给吃四个，下午给吃三个，怎么样？猴子听后，活蹦乱跳，直奔表演场地。
探究：这则成语故事反映了什么经济学道理？★基础知识梳理（识记）一、按劳分配为主体1、生产资料所有制形式与分配形式的关系：生产资料所有制形式（）分配形式2、我国的分配制度是（）3、我国公有制经济中实行的分配方式是什么？其基本内容是什么？（1）我国公有制经济实行的分配方式是（）；（2）该种分配方式的基本内容是：*分析：①公有制经济中，实行的是否全是按劳分配呢？②在农村，承包土地、鱼塘、森林所获得收入属于按（）分配；出租、转让土地所获得的收入是否属于按劳分配？4、实行按劳分配的必然性：（1）（2）（3）5、实行按劳分配的意义：（1）（2）二、多种分配方式并存1、非公有制经济主要采用的分配方式是（）和（）。
2、个体经济的分配方式是（）。
其特点：（）3、私营经济的分配方式是（）；生产要素包括：4、按生产要素分配的作用是：★知识体系的归纳：★巩固练习（5—10分钟）选择题：1、在我国现阶段，下列收入中属于按劳分配所得的有（）A．国有企业职工的奖金和津贴 B．个体劳动者的劳动收入C．三资企业工人的工资 D．企业承包经营者的年薪2、私营企业中的工人获得的工资收入是（）A 按劳分配B 按管理要素分配C 按劳动成果分配D 按劳动要素分配3、按劳分配适用的范围是（）A．个体经济 B．私营经济 C．外资经济 D．公有制经济4、在我国现阶段实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，形成这种分配制度的原因有很多，但其最终原因是（）A．我国实行的是以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度B.我国生产力的发展水平和特点C.社会主义的根本任务D我国的社会、经济发展的现实5、下列对按生产要素分配的认识中，正确有（）①它只是适用于非公有制经济②它是社会主义市场经济的主要分配形式③它是与我国现阶段生产力发展水平相适应的分配方式④它是凭借劳动、资本、土地、技术和管理等生产要素而取得个人收入的分配方式A. ③④B. ②④C. ①②D. ①④6．十七大报告首次提出了“创造条件让更多群众拥有财产性收入”。
(人教版)高中政治必修一：第7课《按劳分配为主体》导学案
（人教版）高中政治必修一：第7课《按劳分配为主体》导学案第七课个人收入的分配《一、按劳分配为主体多种分配方式并存》导学案【学习目标】(同学们，请认准目标，把握方向，相信你会事半功倍！) 识记按劳分配、按生产要素分配的含义。
理解现阶段实行按劳分配的客观必然性；坚持按劳分配原则的意义；确立按生产要素分配的意义。
【重点难点】把按劳分配和按生产要素分配相结合的必然性【学习过程】一、自主学习（课前就要开启智慧之门，相信自己的能力！）（一）按劳分配为主体1.什么是按劳分配？它的基本内容和要求是什么？2.实行按劳分配的必然性和意义分别是什么？按劳分配的地位如何？（二）多种分配方式并存1.按个体劳动成果分配的含义是什么？如何对待这部分收入？2.按生产要素分配的含义和意义、原因分别是什么？二、合作探究（发扬团队精神，让你获益更多！）案例一：小王在马路边开了小店，月收入3000元案例二：小刘是水利局职员，这月除工资、奖金、津贴外，还有炒股，赚了不少钱案例三：小高是一国企的工程师，除了工资我还利用双休日为一家私营企业当技术顾问，也有一份丰厚的报酬案例四：小花承包了集体的土地，每年也有不少的收入（1）上述材料反映了我国目前收入分配方式有什么特点？（2）小王、小刘主要是按什么方式取得收入？（3）小高、小花主要是按什么方式取得收入？【网络构建】【当堂检测】一、单项选择题：1．我国现阶段与个体经济相适应的分配原则是（）A．按资本要素分配 B．按劳动力价值分配C．按劳分配 D．按个体劳动者劳动成果分配2.我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，归根结底是由（）决定的A．我国社会主义初阶段的生产力发展水平 B．我国发展社会主义市场经济的要求C．公有制在我国国民经济中的主体地位 D．人们在生产中的相互关系和地位3.实行按劳分配之所以能调动劳动者的积极性，是因为（）A. 它把劳动者的个人收入与自己付出的劳动数量、质量直接联系在一起B. 它促进了生产力的发展C. 它消除了几千年来不劳而获的剥削制度D. 它体现了劳动者共同劳动、平均分配的社会地位4.某国有独资企业技术骨干的年收入，由工资、奖金、股票投资收入等构成。
高一政治(人教版 必修一)导学案：3.7.1《按劳分配为主体多种分配方式并存》
7.1《按劳分配为主体多种分配方式并存》教案课题：按劳分配为主体多种分配方式并存时间：学生思考回答学生回顾：社会再生产四个环节之间的关系，生产力与生产关系的关系。
（一）引入新课思考问题：七个人同吃一锅粥，有下列分粥的方法：拟定有一人来分，结果是那个负责分粥的人，自己碗里粥最多；七人轮流分，将分粥的权力公平分散了，可是在一周中，每天总是只有那持勺的一人喝饱吃足，其他6人则饿肚子；公选一个信得过的人来分，开始时基本公平，慢慢地，他自己以及会溜须拍马的人的碗里就多了起来；成立“分粥委员会”与“监督委员会”共同来抓，开始还不错，后来两个委员会因意见不一互相扯皮，等到“取得共识”，粥全凉了……那么如何分才是最好的？才能体现公平？答案：规定分粥的人必须最好拿，这样为了自己不吃亏，他肯定要分的公平、均匀。
结论：分配方式或分配制度的好坏，公平与否，至关重要。
同样，如果我们把社会财富比作一块蛋糕，那么，制作大的蛋糕固然重要，而切分蛋糕同样值得重视。
分配状况如何，既取决于整个财富的增加，又取决于财富的分配方式。
实行什么样的分配制度与我们每个人息息相关，它直接影响到广大劳动群众的切身利益和积极性、创造性的发挥。
（二）进行新课我国的分配制度是按劳分配为主体、多种分配方式并存。
分析点拨：为什么实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度？（1）生产决定分配。
（从社会再生产的四个环节看）3分钟5分钟10分钟思考：为什么要实行按劳分配？从必要性、重要性来看：从两个角度思考：从劳动者自身角度、从社会制度的角度。
（2）生产资料所有制决定分配方式。
（从生产力与生产关系看）在社会主义初级阶段，实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，相应地就必然实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。
总结：坚持按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度的客观必然性：（1）由我国现阶段生产力发展水平决定。
———根本原因（2）由我国以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度决定。
高中政治 第七课 第1课时 按劳分配为主体多种分配方式并存学案 新人教版必修1
第七课个人收入的分配第1课时按劳分配为主体多种分配方式并存1.识记按劳分配的基本内容和要求;我国实行按劳分配的必然性及意义;2.区分按劳分配、按个体劳动者的劳动成果分配和按生产要素分配;3.理解我国确立生产要素按贡献参与分配的意义。
1.我国现阶段的个人分配制度是什么?其决定因素是什么?2.按劳分配的基本内容和要求。
3.我国为什么要实行按劳分配?按劳分配所处的地位。
4.参与分配的生产要素有哪些?5.我国健全生产要素按贡献参与分配制度的意义。
一、判一判:1.按劳分配只存在于社会主义公有制经济中。
( )2.按劳分配在我国所有分配方式中居主体地位。
( )3.按劳分配就是平均分配。
( )二、填一填:李家大哥真能干,承包冬枣园,转让责任田。
妻子开了快餐店。
儿子是国企技术员,工资奖金照样拿。
内容分配方式承包冬枣园获得的收入国企技术员的工资奖金转让责任田的收入1.按劳分配以劳动者向社会提供的劳动的数量和质量为尺度分配个人消费品。
实行这种分配方式的经济形式是( )。
A.混合所有制经济B.公有制经济C.私营经济D.外资经济2.实行按劳分配是由我国现阶段的经济条件决定的,具体表现在( )。
①生产资料公有制是实行按劳分配的前提②我国还存在着个体经济和私营经济③我国的生产力水平还不够高④劳动还是谋生的手段A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3.王某大学毕业后被分配在某国有银行工作,月薪3500元。
后来,王某用手中积累的资金炒股,获得收入15万元。
王某的这些收入依次体现的分配方式是( )。
A.按劳分配,按管理要素分配B.按劳分配,按技术要素分配C.按劳动要素分配,按资本要素分配D.按劳分配,按资本要素分配4.电视剧《乡村爱情》中的女主人公之一王小蒙为人正直、事业有成,从一开始与父母经营豆腐坊,到后来雇佣工人成立豆制品厂,获得社会的广泛赞誉。
王小蒙前后的收入类型包括( )。
①按劳分配获得的收入②按技术要素分配获得的收入③按生产要素分配获得的收入④合法的劳动收入与非劳动收入A.①③B.③④C.②③D.②④5.下列属于按生产要素分配的有( )。
高一政治第七课第一框《按劳分配为主体,多种分配方式并存》导学案
第七课第二框收入分配与社会公平一、教学目标：知识目标：识记效率与公平的辩证关系，理解如何处理效率与公平的关系和实现社会公平的政策措施。
过程与方法：正确认识现实生活中的收入分配差距，提高分析问题的能力。
情感态度与价值观：正确认识效率与公平的关系，树立效率意识和培养公平精神。
二、难点重点如何处理效率与公平的关系；实现社会公平的政策措施。
效率与公平的辩证关系。
三、知识网络四、教学过程【课前回顾】1、按劳分配是在中，在对做了各项必要扣除后，以为尺度分配品，。
2、按劳分配的前提是物质基础是直接原因是。
3、个体劳动者的受国家保护。
4、生产要素按贡献参与分配的要素有、、、、。
【课前预习】课前完成《世纪金榜》P57自主预习部分【基础自测】1.（09天津卷1）2009年初，我国政府推出新医改方案。
该方案的目标是建立覆盖城乡居民的基本医疗卫生制度，为群众提供安全、有效、方便、价廉的医疗卫生服务，实现人人享有基本医疗卫生服务。
这项改革有利于（）A.提高收入水平，改善人民生活B.完善分配制度，调节过高收入C.实现社会公平，构建和谐社会D.统筹城乡发展，实现优势互补2.（08全国Ⅱ卷25）我国个人所得税法规定，自2008年3月1日起，工资薪金所得减除费用标准由1600元/月提高到2000元/月。
按照经济学原理，这一调整将（）①增加财政开支②刺激中低收入民消费③增加财政收入④促进公平分配A.①②B.②③C.②④D.③④3.（08海南卷4）中共十七大报告指出，“初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平”。
下列选项中具有缩小收入差距功能的再分配措施有（）①提高企业最低工资标准②个人工薪所得实行超额累进税率③扩大财产性收入④完善最低生活保障制度A．①② B．①③ C．②③ D．②④4.（08江苏卷17）在企业分配中．如果过分压低劳动报酬，则不利于调动劳动者的生产积极性，终将限制企业的发展。
这说明（）A．公平是提高效率的保证 B．要贯彻“效率优先，兼顾公平”的原则C．效率是公平的物质前提 D．初次分配和再分配都要注重公平5、目前我国分配体制内“平均主义”和“分配不公”现象同时存在，针对这一现象国家采取了“扩大中等收入阶层的收入、保障低收入者的生活水平、调节过高收入”的政策，其目的是（）A．既鼓励先进，又鞭策落后 B．坚持公有制为主体，多种所有制经济共同发展C．消除收入差距，实现共同富裕 D．消除两极分化，实现共同富裕孔子说：“不患寡，而患不均。
高一政治《按劳分配为主体多种分配方式并存》导学案
高一政治《按劳分配为主体多种分配方式并存》导学案高一政治《按劳分配为主体多种分配方式并存》导学案1、教育教学目标【知识目标】（1）了解我国分配制度的内容。
（2）理解我国分配制度的所有制基础。
（3）知道按劳分配的基本内容和要求。
（4）理解我国实行按劳分配的意义和作用。
（5）掌握按生产要素按贡献参与分配及其意义。
【能力目标】（1）准确把握我国实行按劳分配制度的内涵、必然性及地位的理解能力。
（2）通过市场经济来分析我国实行按生产要素分配的必然性和积极意义。
【情感、态度和价值观目标】（1）坚定社会主义分配制度优越性的信念，增强拥护党的方针政策的自觉性。
（2）树立劳动光荣的信念，增强热爱劳动、热爱劳动人民的情感。
2、教学重点和难点（1）教学重点：按劳分配的内涵、必然性及其意义，对按劳分配“主体”的理解。
多种分配方式并存的必然性。
（2）教学难点：多种分配方式并存；按生产要素分配的形式。
3、教学方法情境教学法、问题探究法、联系实际法。
4、教学过程【导入新课】某村是个拥有固定资产10亿元、集体固定资产人均100万元的富裕村。
该村从分配制度上防止不劳而获、坐享其成的“富贵病”；鼓励富裕起来的村民以劳动为荣、在劳动中享受健康人生，陶冶情操，升华人格。
在收人分配上，该村实行工资制，年老农民享受退休金，村民享受公费医疗，学生和儿童公费入学入园。
该村致富不忘贫困地区落后地区的人们。
十多年来，用于扶持贫困地区、希望工程的款项总计达数千万。
学生思考]：该村在收人分配有什么特点？学生回答]：该村坚持按劳分配原则，并实行社会福利制度，既注重提高效率，又注重促进公平。
【进入新课】一、按劳分配为主体【知识原理】生产决定分配，生产资料所有制决定分配方式。
（一）按劳分配的含义、基本内容和要求1、含义：按劳分配是社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则。
2、基本内容和要求：在公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要的扣除之后，以劳动者向社会提供劳动（包括劳动数量和质量）为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。
人教版高一政治必修一第7课第1框按劳分配为主多种分配方式并存学案.
总结与升华
课后探究：调查自己家里的收入情况，分清哪些收入是按劳分配所得，哪些是非按劳分配收入，并进一步分析现在的收入形式与以前相比有哪些变化，这种变化给家庭的生活带来哪些影响？
学生总结完成本节课知识要点。
课后反思：
精讲与点拨
区别：
1.按劳分配：占主体地位，存在于在公有制经济中，有利于调动生产者的劳动积极性，促进生产力发展；
2.非按劳分配：处于从属地位。①按个体劳动者的劳动成果分配，存在于个体经济中，在利用分散的资金、发展小商品生产、保存和发展传统技艺、活跃市场、方便人民生活及增加就业等方面发挥着积极作用②按生产要素分配，除按劳动要素分配属于私营和外资经济外，其他方式都可以存在于各种所有制经济中，有利于促进生产力发展，提高生产要素的利用率③福利性分配和社会保障收入，是在公有制经济中，对劳动者生活起保障作用的分配及社会保障中取得的收入。有利于促进社会公平。
3、铃木（董事长）一年从该企业获得收入500万美元。（）
4、小赵开了一家超市，雇工30人，一年纯利润12万。（）
5、小王老家的房子租给一商人，房租一年4000元。（）
6、某股民炒股票赚了3万元（）
7、黄教授向某农民提供一条致富信息，收费200元。（）
8、小孙是卖服装的个体户,一年净赚2.5万。（）
通过检测，发现问题，及时讲解，强化理解
（1）从根本上：生产关系—适应———生产力
（2）具体来说：社会主义性质——公有制为主体
国情——发展多种所有制经济。
（3）三个“有利于”
通过复习，明确基本经济制度决定分配制度
自学与诊断
1.结合课本预习，完成《名师一号》60——61页知识点填空
7.1 按劳分配为主体 多种分配方式并存 学案(含答案)
7.1 按劳分配为主体多种分配方式并存学案（含答案）第七课个人收入的分配学案1按劳分配为主体多种分配方式并存课标要求了解我国个人收入的方式与合法途径，解释个人收入分配政策的完善。
一.按劳分配为主体知识梳理1生产与分配的关系1生产决定分配，生产资料所有制决定分配方式。
2在社会主义初级阶段，实行公有制为主体.多种所有制经济共同发展的基本经济制度，相应地就必然实行按劳分配为主体.多种分配方式并存的分配制度。
2按劳分配为主体1含义按劳分配是社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则。
在公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动包括劳动数量和质量为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。
试判断公有制领域的分配方式都是按劳分配。
提示。
公有制领域还可以存在其他分配方式，如按要素分配。
2以按劳分配为主体的原因前提生产资料公有制。
物质基础社会主义公有制条件下生产力的发展水平。
直接原因社会主义条件下人们劳动的性质和特点。
意义有利于充分调动劳动者的积极性和创造性，激励劳动者努力学习科学技术，提高劳动技能，从而促进社会生产的发展。
按劳分配作为社会主义性质的分配制度，体现了劳动者共同劳动.平等分配的社会地位。
3地位公有制在我国国民经济中占主体地位，决定了按劳分配在我国所有分配方式中占主体地位。
试判断按劳分配为主体就是个人收入分配来源中按劳分配的部分占较大比重。
提示。
按劳分配在我国的所有分配方式中占主体地位，而不是在个人的收入分配来源中占主体地位。
重点突破全面理解按劳分配的形式和表现所有制角度按劳分配只存在于公有制经济当中，但并非公有制经济中的分配都是按劳分配，如对劳动者生活起保障作用的福利性分配.从社会保障中取得的各种收入，不属于按劳分配劳动收入角度并非劳动收入就是按劳分配，只有公有制经济中的劳动收入才是按劳分配，非公有制经济中的劳动收入不属于按劳分配劳动报酬形式尽管按劳分配是以劳动为尺度向劳动者分配个人消费品，但在不同的企业里并非等量劳动获得等量报酬，按劳分配的实现程度是同其所在企业的经营状况密切相关的主要表现形式按劳分配主要表现形式为国家机关.事业单位中工作人员及公有制企业中职工的工资.奖金.津贴等。
高中政治 7.1《按劳分配为主体 多种分配方式并存》导学案 新人教版必修1
第1课时按劳分配为主体多种分配方式并存学习目标1.知识目标:(1)了解我国分配制度的内容;我国实行按劳分配的意义和作用,生产要素按贡献参与分配制度;(2)知道按劳分配的基本内容和要求,懂得我国实行按劳分配的必然性;(3)理解我国分配制度的所有制基础,我国确立生产要素按贡献参与分配的意义。
2.能力目标:(1)能准确掌握按劳分配的内涵,提高对我国实行按劳分配制度必然性及地位的理解能力;(2)结合社会主义市场经济,掌握分析实行按生产要素分配的必然性和积极意义的能力。
3.情感态度价值观:(1)坚定社会主义分配制度优越性的信念,增强拥护党的方针政策的自觉性;(2)树立劳动光荣的信念,增强热爱劳动、热爱劳动人民的情感。
预习检测一、按劳分配为主体1.我国分配制度及决定因素生产①分配,②决定分配方式。
在社会主义初级阶段,实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度,相应地就必然实行③为主体、多种分配方式并存的分配制度。
2.按劳分配基本内容及要求按劳分配是社会主义公有制经济中④分配的⑤。
它的基本内容和要求:在公有制经济中,在对⑥作了各项必要的扣除之后,以劳动者向社会提供的⑦为尺度分配个人消费品,多劳多得,少劳少得。
3.实行按劳分配的原因(1)必然性:实行按劳分配,是由我国现实的经济条件决定的。
生产资料公有制是实行按劳分配的⑧;社会主义公有制经济条件下生产力的发展水平,是实行按劳分配的⑨;社会主义条件下人们劳动的性质和特点,是实行按劳分配的⑩。
(2)意义:有利于充分调动劳动者的和创造性,促进社会生产的发展;有利于体现劳动者共同劳动、的社会地位。
(3)按劳分配在分配方式中占主体地位,是由在我国国民经济中占主体地位决定的。
二、多种分配方式并存1.在我国社会主义初级阶段,还要健全、、、等生产要素按贡献参与分配的制度。
2.按生产要素分配健全生产要素按贡献参与分配的制度,是对市场经济条件下各种所有权存在的合理性、合法性的确认,体现了国家对公民的尊重,对劳动、知识、人才、创造的尊重。
1371高一政治《按劳分配为主体多种分配方式并存》导学案
券、 股票 交易 收入
技术 要素 指科 技工 作者 提供 新技 术取 得的 收入
管理 要素 企业 的管 理人 才凭 借其 管理 才能 在生 产经 营中 的贡 献而
参与 分配 获得 的收 入。
土地 要素 凭借 土地 取得 的收 入。 例如 房屋 出租 获得 的租 金， 土地 出租 获得 的使 用金 等
基本工 资
（元） 考勤奖 （元）
奖金 （元）
总额 （元）
李闯 1500
250
400 2150 王实 1500
400
600 2500
注：奖金是指产品合格率分为三个等级：合格率为 100%奖金600元：合格率为95%奖金400元；合格率为 90%奖金100元。李闯当月请事假5天。
咨询问题一：我每天和王实一样劳动，为什么我的 工资与他还有差别呢？
奖金；妈妈在一家外资企业做财务工作，去年增加了工资；姑姑是农
民，除了承包集体土地种植蔬菜外，兼营蔬菜收购和运输，收入也有
所增长；二叔开了家个体杂货店，虽然忙些累些，可收入不少；三叔
与他人合办了一家服装厂，自己直接经营，去年税后收入比小吴爸爸
妈妈的收入总合还高出一倍。
（1）小吴的亲戚们主要按什么方式取得的收入？
★★我在预习中的问题：
【课堂探究案】
主题情景
学长李闯大学毕业后像许多同龄人一样，希望找到 一份满意的工作通过奋斗提高自己的收入，在这个过程 中，他对收入分配存在很多质疑，因此，今天想请学弟 学妹们用所学的知识来帮他解疑答惑。
情境一：李闯的第一份工作
我毕业以后被一家服装厂录用，成为一名普通的包 装工人这是一家公有制的企业拥有管理人员、设计人员 以及普通工人等，下面是的李闯的工资单。
员工 职务 月工资 朱白水 经理 20万 胡木白 技术总监 10万 杨木仓 程序设计
高中政治 第七课第一节 按劳分配为主体,多种分配方式并存导学案 新人教版必修1
高中政治第七课第一节按劳分配为主体，多种分配方式并存导学案新人教版必修1第一节按劳分配为主体，多种分配方式并存【自主学习】一、按劳分配为主体1、按劳分配基本内容及要求是社会主义公有制经济中个人消费品分配地基本原则。
它的基本内容和要求是中之后，以为尺度分配，、。
2、我国分配制度的原因（1）实行按劳分配，是由我国现实的决定的。
（2）是实行按劳分配的前提。
（3）是实行按劳分配的物质基础。
（4）是实行按劳分配的直接原因。
3、实行按劳分配的意义（1）实行按劳分配有利于充分调动，激励劳动者努力学习科学技术，提高，从而促进。
（2）按劳分配作为社会主义性质分配的制度，是对以往几千年剥削制度的的根本否定，是消灭和消除两级分化的重要条件，它体现了、的社会地位。
4、按劳分配的地位：按劳分配在我国所有分配方式中占地位。
二、多种分配方式并存1、我国社会主义初级阶段多种分配方式主要包括和。
2、个体劳动者生产资料，独立从事生产经营活动，其劳动成果和除成本和税款后，构成他们的个人劳动者的受国家保护。
3、按生产要素分配是，参与收益分配的生产要素主要有。
4、坚持按生产要素分配的原因（1）发展社会主义市场经济要求确立按生产要素分配的原则（2）按生产要素分配的意义：确立按生产要素分配的原则，是对，体现了国家对公民权利的尊重，对劳动、知识、人才、创造的尊重。
这有利于，让一切。
【合作探究】（一）材料一十一届三中全会以来，我国居民生活发生了可喜的变化，理财问题越来越贴近普通家庭。
退休职工老王一家早已解决了温饱问题，他还把多余的钱全部存进了银行，目前的存款已有十多万元。
材料二老张从国有科研单位辞职后，自筹资金100多万元开办了一家集科研与服务于一体的科技公司，雇佣了3名硕士毕业生从事技术工作，12名其他人员负责联系业务、管理财务和公司内务。
运用经济生活的有关知识回答如下问题：(1)(2)（二）近年来，我国189家中央企业负责人将开始实行年薪制，平均年薪达25万元。
第七课第一框《按劳分配为主体,多种分配方式并存》导学案(新人教必修1)
第七课第一框《按劳分配为主体，多种分配方式并存》学案【预习目标】1、了解并理解我国按劳分配制度的内容，我国按劳分配的必然性及实行按劳分配的意义和作用2、能准确把握我国实行按劳分配制度内涵、必然性及地位的理解能力，结合社会主义市场经济，分析实行按劳分配生产要素分配的必然性和积极意义的分析【重点梳理】一、按劳分配为主体1、＿＿＿＿决定分配方式。
我国实行公有制为主体，多种所有制共同发展的基本经济制度，相应的必然实行＿＿＿为主体、＿＿＿＿并存的分配制度。
2、＿＿＿＿是社会主义公有制经济中个人消费品的基本原则。
3、实行按劳分配是由我国现实的经济条件决定的。
＿＿＿＿是实行按劳分配的前提；＿＿＿＿是实行按劳分配的物质基础；＿＿＿＿是实行按劳分配的直接原因。
4、实行按劳分配，劳动者的个人收入与自己付出的劳动数量和质量直接联系在一起，有利于＿＿＿＿，激励＿＿＿＿，提高＿＿＿＿，从而＿＿＿＿。
按劳分配作为社会主义性质的分配制度，是对以往几千年来不劳而获的＿＿＿＿的根本否定，是＿＿＿＿和＿＿＿＿的重要条件，它体现了劳动者＿＿＿＿、＿＿＿＿的社会地位。
二、多种分配方式并存5、在我国社会主义初级阶段，除了按劳分配以外，还有按＿＿＿＿分配和＿＿＿＿分配。
6、生产要素包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿等。
7、确立按生产要素分配的原则，是对市场经济条件下各种生产要素＿＿＿＿存在的合理性、合法性的确认，体现了＿＿＿＿，对＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、创造的尊重。
【例题解析】1、按劳分配以劳动者向社会提供的劳动数量和质量为尺度分配个人消费品。
实行这种分配方式的经济形式是（）A、混合所有制经济B、公有制经济C、私营经济D、外资经济2、在我国社会主义初级阶段，个人收入还不能实行按需分配的经济原因是（）A、劳动者的职业技能水平不高B、劳动者的职业道德素质水平不高C、生产力水平不高，劳动产品没有极大丰富D、劳动者能力存在差别3、社会主义性质的分配方式是（）A、按劳分配为主体，多种分配方式并存B、按劳分配C、按生产要素分配D、把按劳动分配和按生产要素分配结合起来4、实行按劳动分配原则的直接原因是（）A、不同层次的生产力水平B、生产资料公有制C、社会主义条件下劳动的性质和特点D、我国存在个体、私营等非公有制经济5、在我国现阶段，实行按劳分配的积极影响是（）①有利于调动劳动者积极性和创造性②有利于促进社会主义生产力的发展③体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位④是对以往几千年来不劳而获的剥削制度的根本否定，是消灭剥削两极分化的重要条件A、①②④B、①②③④C、①③④D、②③④【课后练习与提高】1．在我国现阶段，下列收入中属于按劳分配所得的有( )A.国有企业职工的奖金和津贴B.个体劳动者的劳动收入C.三资企业工人的工资D.企业承包经营者的年薪2．下列属于按生产要素分配的形式有：（）①某私企老板生产经营取得的税后利润②个体劳动者的收入③债券、股票交易收入④私营、外资企业中劳动者的工资⑤某信息工作者提供信息资料而取得的收入⑥小张在国企工作，月工资为2000元⑦小王将1万元存银行，1年后获利息189元⑧某独资企业的董事长获得企业税后利润50万元⑨张某将自己闲置的店面租给他人开服装店，每月收500元租金A．③④⑤⑥⑦⑧⑨ B．①②③④⑦⑧⑨C．①③④⑤⑦⑧⑨ D．①②③④⑤⑥⑦3．下列属于按生产要素分配的是（）按生产要素分配，主要包括（）①按资本要素分配②按劳动要素分配③按技术要素分配④按管理要素分配⑤按劳动成果分配A、①②③B、①②③④⑤C、①②③④D、①②4．坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，是由决定的。
高中政治 3.7.1按劳分配为主体_多种分配方式并存导学案 新人教版必修1
3.7.1按劳分配为主体_多种分配方式并存【作业反思】【学习目标】1、知识目标①了解我国分配制度的内容②理解我国分配制度的所有制基础③懂得按劳分配的基本内容和要求④了解我国按劳分配的意义和作用⑤了解按生产要素参与分配的制度2、能力目标①能准确把握我国实行按劳分配制度的内涵、必然性及地位的理解能力②结合社会主义市场经济，分析实行按生产要素分配的必然性和积极意义的分析能力。
3、情感、态度与价值观目标①坚定社会主义分配制度优越性的信念，增强拥护党的方针的自觉性②增强热爱劳动、热爱劳动人民的情感【课标导学】一）我国现行的个人收入分配制度1、是什么：2、客观必然性：二）按劳分配1、含义2、基本内容3、原因4、意义5、地位三）多种分配方式并存1、除按劳分配外，多种分配方式包括和。
2、按个体劳动成果分配3、按生产要素分配意义【合作探究】1、小吴的爸爸是一家国有企业的总工程师，月月有工资，年终有奖金；妈妈在一家外资企业做财务工作，去年增加了工资；姑姑是农民，除了承包集体土地种植蔬菜外，兼营蔬菜收购和运输；收入也有所增长；二叔开了一家个体杂货店，虽然忙些累些，可收入不好；三叔与他人合办了一家服装厂，自己直接经营，去年的税后收入比小吴的爸爸妈妈的收入总和还高出一倍。
2、判断改错：（1）社会主义制度下，个人消费品分配的基本原则是按劳分配为主体、多种分配方式并存。
（）（2）在我国各种所有制经济范围内，都实行按劳分配。
（）（3）劳动收入就是按劳分配的收入。
（）【当堂达标】1、中共十六大报告中提出：“一切合法的劳动收入和合法的非劳动收入，都应当得到保护。
”下列各项中属于合法的非劳动收入的是①机关、事业单位人员的工资和奖金②股金分红、技术股份分红和房屋租金③农民出售各种农产品获得的收入④国债利息和购买彩票获得的奖金A①② B①③ C②④ D③④2、我国现阶段只能实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。
决定我国现阶段分配制度的根本原因是A我国实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度B这一制度适应了我国现实的生产力水平和特点C为了社会主义的根本任务，为了实现共同富裕的长远目标D党中央、国务院一心一意要提高全国人民的生活水平3、对“效率优先，兼顾公平”的正确理解是：①效率是公平的物质基础，没有效率的公平只能是普遍贫困②公平是效率的保证，没有公平的效率只能导致贫富分化③既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊④既要实现“部分先富”，又要最终走向“共富”⑤在社会主义条件下，二者既是一对矛盾，又具有一致性A①②③ B②③④ C①③⑤ D①②③④⑤4．上海某药业有限公司与四位博士合办一家新的有限责任公司，原公司注册300万元拥有60%的股份，四位年轻博士以“无形资产”——知识拥有40%的股份，既实现了科技成果的产业化，又实现了个人技术与国有资产的结合。
高中政治必修一第七课第一框《按劳分配为主体 多种分配方式并存》导学案——市级优质课
《按劳分配为主体多种分配方式并存》导学案1学习目标（1）知识与技能目标：了解按劳分配含义及其他分配方式。
理解按劳分配为主体的必然性和生产要素按贡献参与分配的意义。
（2）过程与方法目标：结合社会主义市场经济要求，通过自主学习、合作探究能够分析实行按劳分配为主体的原因和生产要素按贡献参与分配的积极意义。
（3）情感态度与价值观目标：使学生感受到我国现阶段的收入分配制度有利于充分调动各方面的积极性和创造性，有利于促进社会财富的增加和社会生产的发展。
2核心素养要求理性精神：我国分配制度改革的客观必然性法制意识：保护合法的劳动收入和非劳动收入公共参与：遵循分配原则，尊重知识、劳动、人才、创造政治认同：坚持中国特色社会主义道路，坚持和完善我国分配制度3学习重点难点学习重点：按劳分配的内容及必然性，按生产要素分配的主要形式。
学习难点：实行按劳分配的原因和按生产要素分配的形式及意义【课堂探究篇】情景一：王少恒本科毕业被一家国有企业录取，成为一名初级技术工人，月工资3000元，同公司的高级技工林某，月工资6000元。
（凡请假者，一天扣100元）问题1 ：王少恒与林某的工资收入为什么有差距？请假了为什么还要扣钱？情景二：面对与林某的收入差距，王少恒的弟弟妹妹也加入了讨论······弟弟观点：在公有制企业中，大家共同劳动，都是企业的主人，按需分配多好妹妹观点: 为了公平，进行平均分配不是更好问题2 ：你认同王少恒弟弟妹妹的观点吗？为什么？情景三：知道弟弟妹妹的想法不现实，王少恒决定从自身出发，上班时间跟着林某学习，下班时间又报了专业对口的培训班，苦练内功，经过一年多的努力，他终于成为了一名高级技工，领到了每月6000元的工资。
问题3 ：从王少恒的变化你能看出按劳分配的意义吗？情景四：王少恒在朋友的推荐下，跳槽到一家效益好的外资企业工作，还干高级技工，但月工资已达到了上万元。
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出租房屋
分配方式
（三）生产要素按贡献参与分配易拉大个人收入差距，为什么我国还要健全劳动、资本、技 术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度？
（四）困惑扫描（写出自主学习中遇到的问题，提交小组讨论，仍不能达成共识，组间或全 班讨论解决。）
【释疑解惑】
一.生产决定分配
2
二.按劳分配及其作用
注意：
1．并不是所有的劳动收入都是合法收入，也并不是所有的非劳动收入都是非法收入。国家 保护一切合法的劳动收入和合法的非劳动收入。 2．健全生产要素按贡献参与分配的制度可以提高经济效率，易拉大收入差距但不会导致两 极分化。 (1)社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同 富裕。 (2)把按劳分配和按生产要素分配结合起来，允许生产要素参与分配，有利于资源优化配置， 提高经济效率，促进经济发展，但也会造成社会成员之间的收入分配差距拉大。 (3)按生产要素分配是依法实施的，我国保护合法收入，允许并鼓励资本、技术等生产要素 参与收益分配，并对过大的收入差距进行调节，如取缔非法收入，整顿不合理收入，调节过 高收入等，这就有效地防止了两极分化。由此可见，按生产要素分配在国家宏观调控下，不 会导致两极分化。 四.按劳分配和按生产要素分配的区别与联系
运用经济生活知识并结合材料，探究实行以增加知识价值为导向的分配政策的经济意义。
【总结提升】
5
第七课第 1 课时《按劳分配为主体，多种分配方式并存》答案
【自主学习】
一、体系构建
①我国的基本经济制度 ②个人消费品 ③生产资料公有制 ④社会主义公有制条件下生 产力发展水平 ⑤社会主义条件下劳动的性质和特点 ⑥资本 ⑦技术 ⑧有利于让创造 财富的源泉涌流 ⑨有利于增加居民收入
6
直接原因
社会主义条件下人们劳动的性质和特点
重要性
有利于充分调动劳动者的积极性和创造性，激励劳动者努力学习科学 技术，提高劳动技能，促进社会生产的发展；体现了劳动者共同劳动、平 等分配的社会地位。
注意： (1)在公有制经济中对劳动者起保障作用的福利性分配、从社会保障中取得的各种收入，属 于非按劳分配，因此按劳分配的范围是公有制经济，但公有制经济中不都是按劳分配。 (2)农民转让土地承包经营权获得的收入属于按生产要素分配中的土地要素分配。 (3)工资、奖金和津贴收入不一定都属于按劳分配。国有经济和集体经济中劳动者的工资、 奖金和津贴属于按劳分配，私营和外资企业中劳动者的工资、奖金和津贴属于按生产要素中 的按劳动要素分配。 三.多种分配方式并存
2.按劳分配的含义、基本内容和要求、前提、物质基础、直接原因、作用、地位分别是什么？
3.生产要素的种类有哪些？
4.健全生产要素按贡献参与分配的原因及影响是什么？
1
（二）李明一家的收入各属于什么分配方式？
家庭成员 李明本人 李明妻子 李明儿子 李明女儿 李明母亲
收入来源 承包集体土地 公务员的工资、奖金和津贴
第 1 课时 按劳分配为主体，多种分配方式并存
【课标要求】
内容目标
学习建议
1.明确我国现阶段分配制度的内容。 1.联系现实生活实例，会区别不同的分配方式。
2.掌握按劳分配的性质、地位及原因。2.通过把握我国现阶段基本经济制度，分析按劳分配的原因及意义。
3.理 解 按 生 产 要 素 分 配 的 种 类 及 意 3.通过理解社会主义市场经济与生产要素参与分配的关系，把握生产
二、自主探究
（一）问题导航 答案略 （二）李明本人：按劳分配； 李明妻子：按劳分配； 李明儿子：按生产要素（资本） 分配； 李明女儿：按生产要素（劳动）分配； 李明母亲：按生产要素（土地）分配； （三） ①健全生产要素按贡献参与分配的制度，是发展社会主义市场经济的客观要求，是对市场经 济条件下各种生产要素所有权存在的合理性、合法性的确认，体现了国家对公民权利的尊重， 对劳动、知识、人才、创新的尊重。 ②这有利于让一切创造社会财富的源泉充分涌流，有利于增加居民收入、提高资源利用效率， 推动经济发展。 ③生产要素按贡献参与分配易拉大个人收入差距，但国家可以通过宏观调控相关手段把收入 差距控制在一定程度内，不会导致两极分化。 （四）困惑扫描 答案略
【合作探究】（在个人独立思考的基础上，发挥小组集体智慧，共研共究，交流展示。）
2016 年 11 月 7 日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实行以增加知识价值 为导向分配政策的若干意见》（以下简称《意见》），迅速在全社会引起热烈关注。
为加快实施创新驱动发展战略，需要实行增加知识价值为激励导向的分配政策，不断激 发广大科研人员的积极性、主动性和创造性，推动科技成果加快向现实生产力转化。《意见》 着力完善推动形成体现知识价值的收入分配机制，扩大高校、科研院所在收入分配上的自主 权，发挥科研资金、项目资金的激励引导作用，加强科技成果产权对科技人员的长期激励作 用，允许科研人员依法依规适度兼职兼薪等。
比较
名称
按劳分配
按生产要素分配
适用范围 社会主义公有制经济，包括国有经济、集体经济。
社会主义市场经济
体现国家对公民权利的尊重，对 区 体现 体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位。
劳动、知识、人才、创造的尊重
别
地位 在我国所有分配方式中居于主体地位。
是我国分配制度的重要组成部分
联 ①均由我国现阶段的国情和客观经济条件决定；②是发展社会主义市场经济的客观要求。
主要形式
按
生
按资本要素分配
产
表现 资本所有者投入资本所得，包括私营企业主生产经营取得的税后利 润，债权人取得的利息收入、股息分红、债券、股票交易收入等
3
要
按劳动要素分配
素
分
按管理要素分配
配 按技术、信息等要素分配
按土地要素分配
在非公有制经济中，劳动者所获得的工资、奖金等收入
企业管理人才凭借在生产经营中的贡献参与分配的方式 科技工作者、信息工作者提供技术(技术入股、专利使用、技术转 让等)和信息资料取得的收入 凭借土地取得的收入(土地或房屋的租金等)
1．地位：按劳分配是社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则。
2．基本内容和要求
存在条件
适用范围
分配尺度
分配对象
分配结果
社会主义制度 公有制经济 劳动数量和质量 个人消费品 多劳多得，少劳少得
3.实行按劳分配的原因
决定因素
我国现实的经济条件
必要性
前提条件 物质基础
生产资料公有制 生产力水平总体不高
财产性收入属于按生产要素分配。 2.土地承包经营权流转
指土地的承包经营权人在不改变土地所有权的基础上，依法将土地承包经营权转让给土 地承包经营权受让人的行为。土地的承包经营权人从流转中获得的收入属于按生产要素分配。 土地流转促进了农村剩余劳动力向城市转移，有利于推动我国城镇化进程，同时还可以使城 市的资金、科技、设备等生产要素流到农村，加快农业的现代化步伐，增加农民收入。
系
五.知识拓展 1.财产性收入
财产性收入，也称资产性收入，指通过资本、技术和管理等要素参与社会生产和生活活
4
动所产生的收入。即家庭拥有的动产（如银行存款、有价证券）和不动产（如房屋、车辆、 收藏品等）所获得的收入。财产性收入主要包括出让财产使用权所获得的利息、租金、专利 收入；财产营运所获得的红利收入、财产增值收益等。2007 年 10 月，十七大提出要创造条 件让更多群众拥有财产性收入。财产性收入在人均可支配收入中虽然只占比大约在 2%左右， 但对国民经济的发展有着重要意义。
【合作探究】
参考答案： ①有利于完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，承认生产要素按贡献参与分 配。 ②有利于调动广大科技工作者的积极性，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，提高资源利 用效率，推动经济社会发展。 ③有利于增加科研人员的收入。 ④有利于实施创新驱动发展战略，推动大众创业、万众创新。
按 客观要求
贡
⑧__________
献
积极
参
⑨__________
作用
与
推动经济发展
分
配 易拉大收入差距
பைடு நூலகம்
二.自主探究（课前自主回答完成下列问题，把握教材知识联系，提高解决问题的能力。）
（一）问题导航（仔细阅读课本，将问题的有关内容在课本上画出，找出关键词句，试着快 速记忆。）
1.我国的分配制度及实行这种制度的原因是什么？
义。
要素参与分配的必要性。
【自主学习】
一.体系构建（要求：认真通读教材，完成下面知识结构，不能填写的，自主探究后再做。）
公有制经济：范围
①
②对象 按
③前提 劳 分
④物质基础 配
⑤直接原因
主体：地位
决定 我国的分配制度
劳动
⑥__________ 生 种类
产
⑦__________
要
管理等
素 是发展社会主市场经济的