苯酚教学设计

人教版选修5第三章第一节《苯酚》教学设计

一、教材分析

苯酚是芳香烃的重要羟基衍生物，本节教材安排在苯和乙醇之后，想让学生认识到多官能团对有机物性质的影响与制约。让学生认识到官能团是物质化学性质的决定因素;还要注意有机分子中的原子或原子团的相互影响，从而理解分子结构与化学性质的辩证关系。本节课在整个有机化学中处于举足轻重的地位，为后边的有机化学的学习，奠定了良好的基础。

二、学情分析

从知识水平上看，学生已经学完了烃和烃的衍生物中的乙醇等内容。对有机物的学习，特别是有机分子中的官能团和有机物的化学性质之间的相互联系有了一定的认识，能掌握常见的几种有机反应类型，具备了一定的实验设计能力，希望自己能独立完成实验，有很强的求知欲。

三、教学目标要求

1、知识技能

（1）．通过观察掌握苯酚的物理性质、结构，并了解其用途；

（2）．通过实验探究掌握掌握苯酚的化学性质；

（3）．通过与乙醇、水、苯的对比，了解有机物基团之间的互相影响。2、过程方法

（1）．通过对苯酚结构分析，认识有机化合物结构与性质的关系；

（2）.通过苯酚与苯、醇羟基的比较学习，培养学生猜想和预测能力和比较学习的思想；

（3）.通过实验活动观察、记录、总结，培养学生实验能力和表达能力。

3、情感态度

（1）．通过实验来研究苯酚这一新物质的学习过程，来培激发学生发现问题、解决问题的学习兴趣；通过实验探究培养学生的创新精神和团结协作

精神；

（2）．通过工业含酚物质排放引发的环境问题，促使学生养成关注社会，关注环境，珍视生存环境，树立良好的环保意识观。

四、重点难点

1、教学重点

酚羟基的弱酸性、苯酚的取代反应。

2、教学难点

羟基与苯环相互影响对苯酚性质的影响，以及与醇、苯性质比较的差异。

五、课前准备

1. 试剂：苯酚晶体、苯酚稀溶液、氢氧化钠溶液、饱和碳酸钠溶液、浓碳

酸氢钠溶液、浓溴水、蒸馏水、乙醇、苯、钠、稀盐酸、酚酞试

液、石蕊试液、蒸馏水等。

2. 用品：火柴、试管、玻璃棒、表面皿、角匙、胶头滴管等。

六、教学设计

师生双边活动细目

流程教师活动学生活动活动目标

引入展示

大家在医院里经常能闻

到一股气味，是不是这种气

味？

拿出一瓶苯酚样品，并在

教室内展示一圈，请学生们

闻气味

学生用正确的方法闻气

体，并观察样品的颜色、状

态

激发学生

学习兴趣，

使学生带着

好奇进入教

室

设问

苯酚在医院有什么作用？

请同学查阅资料。

学生通过上网或图书馆

查阅资料。

讲述“外科消毒之父”

--里斯特的事迹。

体验收集

资料、自主

学习的乐趣

设问

酚是又一类烃的衍生物，

什么叫酚？

【阅读教材并归纳】

羟基与苯环上的碳原子

直接相连

．．．．构成的化合物叫

酚。苯酚是酚类化合物中最

简单的一种酚。

培养观察

概括能力

介绍 [展示]苯酚分子的比例模

型

引导学生认识苯酚的分

子模型，找出苯酚分子和苯

分子之间的区别与联系。

写出苯酚的分子式、结

构式及结构简式。

【观察，分析】

苯酚可以看作苯分子中的

一个氢原子被羟基取代所

得的产物。

1．分子式：C

6

H

6

O

2．结构式：略

3．结构简式：

培养学生

的观察能

力、分析总

结能力

介绍

苯酚有哪些物理性？

请同学阅读教材并总结苯

酚的物质性质。

【阅读教材P

52

归纳】：

色：无色

态：晶体

味：特殊的气味

溶解性：易溶于乙醇有机溶

培养学生概

括总结能力

OH