幼儿园中班数学教案：小动物排队(序数)含课件
幼儿园中班主题生肖动物排队教学设计【含教学反思】
幼儿园中班主题生肖动物排队教学设计【含教学反思】1.前言生肖动物是中国传统文化的重要组成部分，也是幼儿园中班数学教学重点之一。
通过生肖动物的教学，可以帮助幼儿掌握数学中的排队和分组等概念，促进其智力和社交能力的发展。
本篇文档以中班园龄段幼儿为对象，设计了一节以生肖动物排队为主题的数学教学活动，并进行了教学反思，为教师们提供一些有益的参考。
2.教学目标2.1 知识目标•了解12生肖及其代表的动物形象。
•通过生肖动物排队、分组等活动，掌握排队、分组的基础概念。
•认识数字1-12及其大小关系。
2.2 能力目标•提高幼儿的观察能力和合作能力。
•培养幼儿根据规则进行排队、分组、组合的能力。
•增强幼儿的自信心和自主学习意愿。
2.3 情感目标•培养幼儿对中国传统文化的认识和尊重。
•培养幼儿的集体意识和协作精神。
•促进幼儿与教师的沟通与互动，建立良好的师生关系。
3.教学内容与活动设计3.1 教学内容•生肖动物的形象介绍。
•数字1-12及其大小关系。
•生肖动物排队、分组等活动。
3.2 活动设计活动一：生肖动物形象介绍•活动目的：了解每个生肖动物及其形象特点。
•活动内容：教师向幼儿介绍每个生肖动物的名称和形象特点，并引导幼儿进行分类归纳。
•活动时间：15分钟活动二：生肖动物排队•活动目的：掌握排队基本概念，加深数字大小的认知。
•活动内容：1.教师带领幼儿根据生肖动物的大小顺序进行排队并数数。
2.引导幼儿自主进行分组，组成不同的队伍。
•活动时间：20分钟活动三：生肖动物分组•活动目的：培养幼儿的协作精神和分组意识。
•活动内容：将幼儿分为若干组，要求每组选取一个生肖动物进行代表，进行分组活动。
•活动时间：25分钟4.教学反思在本次生肖排队教学活动中，我采用了多种不同形式的活动设计，使幼儿在活动中进行生动的观察和体验，达到了较好的教学效果。
但是，也存在着一些问题需要改进。
首先，在教学时间方面，我认为生肖排队活动的时间分配还有待加强。
中班数学：小动物排队
中班数学：小动物排队中班数学：小动物排队活动目标：1.学习6以內的序数，在游戏中，会用序数词表示6以內的物体的排列次序。
2.能清楚表述排列的顺序。
活动准备：小动物图片，数字卡片，一幢6层的房子，火车图片。
活动过程：1.在教师的引导下，给小动物排队，学习确认物体的排列次序。
出示图，让幼儿说出小动物的名字。
师：今天呀，班上来了一群小动物，它们要在我们班开运动会了。
小动物们排队出来了，我们一起来瞧一瞧，是哪些小动物呢？幼儿：小鹿、小兔、小猫、小鸭、小鸟、小狗。
师：引导幼儿说出谁站在第一个，谁站第二个。
2．创设情境（播放运动会开幕的声音）（1）好，运动会要开始了，小动物们参加的第一个项目是跳远。
可是它们刚悄悄跟我说，它们想邀请班上的小朋友一起来参加比赛，你们一有谁愿意参加呢？（点六个小朋友，让其扮演小动物，并告诉小朋友现在他们就是这些小动物了）让幼儿说出序数词。
谁跳了第一名，第二名是谁？第三名呢？（2）它们参加的第二个项目是单腿走路，小动物们说呀，它喜欢小手举得高高，安安静静坐在小椅子上的小朋友（点六个小朋友，让其扮演小动物，并告诉小朋友现在他们就是这些小动物了）谁走了第一名，第二名是谁？（3）运动会结束了，小动物们累了，它们要乘火车回家。
现在火车开来了，问：这辆火车有几节（6节）；可以用数字几来表示？第一到第六节车厢分别是什么颜色（看序号说颜色）；绿颜色的车厢是第几节（看颜色说序号）下面我让小朋友们给小动物坐火车，并告诉我们小动物坐在第几节车厢？（4）火车到站了，小动物们到家了，我们把它们送回家吧！边说边出示一幢6层楼的房子，让孩子数一数是几层，并按从下到上的顺序编上层号。
问：楼房一共有几层，用数字几来表示？第一层在哪里？（下面）数楼房要从哪一层开始？（从下往上）师总结：我们数楼房时应该从下往上数。
（5）把小动物放进6层高楼里，谁住在第几层？3.操作小朋友们动手操作，根据教师的口令。
4.结束小动物们回家休息了，我们小朋友们也出去找找自己好朋友住在第几层？教学反思：这一堂数学活动，活动目标有两个：1.学习6以内的序数，理解序数的含义，会用序数词表示6以内物体排列的顺序。
中班数学小动物排队教案【含教学反思】
中班数学小动物排队教案教学目标1.学生能够正确理解“排队”的概念，能够用自己的语言描述排队的基本规则。
2.学生能够根据老师的引导，自主参与排队活动，排出符合基本规则的队伍。
3.学生能够在排队的过程中，自主观察与计数，提高数感。
教学准备1.小动物模型（可用玩具或手绘）。
2.教具：排队纸牌、数学图形卡片。
3.学生用来计数的小饼干或糖果。
教学步骤步骤一：介绍排队的基本规则（10分钟）1.老师出示排队纸牌和数学图形卡片，问学生是否听说过“排队”的事情，是否知道排队需要什么规则。
引导学生描述排队的基本规则，如需要按先来后到、不可以插队等等。
2.老师出示小动物玩具，并模拟两只小动物在排队，让学生观察并尝试发现其规律。
让学生描述小动物排队时遵循的规则。
步骤二：以小动物为模型，进行排队活动（20分钟）1.老师将学生分为若干小组，每组出示小动物模型和计数用小饼干或糖果。
2.老师让学生根据排队的基本规则，自己参与排队活动，形成符合规则的队伍。
3.老师鼓励学生在排队的过程中，观察小动物数量，计数，提高数感，并用计数用品记录下自己的观察结果。
步骤三：教师点评、总结（10分钟）1.活动结束后，老师可以请对每组队伍进行点评，看看哪个队伍排得最好。
2.老师总结本课堂的教学内容，再次强化学生对排队基本规则的理解。
教学反思本次课程的教学方法以“观察、操作、总结”为主线，让学生参与到小动物排队活动中来，通过实际操作提高对排队的认识和理解。
同时，老师也在整个排队过程中进行了带领和引导，让学生从中慢慢发现排队的基本规则，从而更好地理解和记忆。
最后，通过点评和总结，学生也更能体会到本堂课的教学目标和内容。
未来的教学过程中，本案例可以借用到其他数学知识中，让学生在真正做中学的过程中，充分锻炼自己的数学学习能力。
小动物来排队中班数学活动教案
小动物来排队中班数学活动教案一、活动目标1.让幼儿能够通过观察、操作，感知和认识数序。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3.激发幼儿对数学活动的兴趣。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿能够理解数序，能够按照数序排列小动物。
2.活动难点：引导幼儿发现数序的规律，并能够运用到实际操作中。
三、活动准备1.教具：小动物卡片（包含1-10数字的小动物）、数字卡片、排队图示。
2.学具：每组一套小动物卡片和数字卡片。
四、活动过程（一）导入1.组织幼儿玩“小动物来排队”的游戏，引导幼儿观察小动物卡片的数字，并按照数序排列。
2.邀请几名幼儿示范操作，让其他幼儿观察并说出排列的顺序。
（二）基本环节1.讲解数序的概念（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出每个数字的名称。
（2）教师讲解数序的概念，即数字从小到大或从大到小的排列顺序。
2.操作活动（1）教师分发小动物卡片和数字卡片，引导幼儿将小动物卡片按照数序排列。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
（3）教师邀请几名幼儿展示操作成果，并让其他幼儿评价。
3.游戏活动（1）教师组织幼儿玩“小动物排队比赛”游戏，将幼儿分成若干小组，每组有一名队长。
（2）队长负责指挥本组成员，按照数序将小动物卡片排列好。
（3）比赛过程中，教师观察幼儿的操作情况，给予指导。
（4）比赛结束后，教师邀请各组展示成果，并评选出排列正确、速度快的小组。
（2）教师针对幼儿在活动中的表现，给予表扬和鼓励。
（三）结束环节1.教师出示排队图示，引导幼儿观察并说出图示中的人数。
2.教师邀请幼儿按照数序排队，并组织幼儿进行排队游戏。
五、活动延伸1.在家里，家长可以和幼儿一起玩“小动物来排队”的游戏，巩固幼儿对数序的认识。
2.教师可以布置相关的作业，让幼儿在家里完成，如：用数字卡片排列数序，家长签字确认。
3.教师可以组织幼儿进行数序相关的竞赛活动，提高幼儿的参与度和兴趣。
通过本次教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了数序的概念，培养了幼儿的观察能力、动手能力和合作意识，为幼儿今后的数学学习奠定了基础。
2024年幼儿园中班科学优秀教案《生肖动物排队》
2024年幼儿园中班科学优秀教案《生肖动物排队》
一、教学目的
通过本节课的学习，让学生能够认识生肖动物并了解它们的顺序，培养学生合作意识和团队精神。
二、教学内容
1.生肖动物的顺序
2.生肖动物的名称
3.生肖动物的特点
三、教学重点
1.认识生肖动物的顺序
2.掌握生肖动物名称
四、教学准备
1.生肖动物的图片
2.生肖动物的模型
五、教学过程
1. 导入
老师出示生肖动物的图片，让学生猜猜生肖动物的名称，并询问学生对生肖动物的了解。
2. 学习生肖动物的名字
老师向学生介绍十二生肖动物的名称，让学生跟读，并通过图片展示不同生肖动物的特点。
3. 学习生肖动物的顺序
老师设计一个生肖动物排队的游戏，让学生分组合作，按照生肖动物的顺序排队。
每组学生必须在规定时间内完成任务。
4. 总结
让学生总结生肖动物的名称和顺序，巩固所学内容。
六、课堂小结
通过本节课的学习，学生对生肖动物的名称和顺序有了更深入的了解，培养了学生的团队合作能力和学习兴趣。
七、作业
让学生回家练习生肖动物的名称和顺序，并要求他们用画画的方式展示自己对生肖动物的理解。
八、教学反思
通过本节课的教学，我发现学生对生肖动物的兴趣很高，他们在合作游戏中表现出色，但在学习生肖动物的顺序时有些混乱，下节课需要加强相关知识的复习以及串联学习。
以上就是2024年幼儿园中班科学优秀教案《生肖动物排队》的全部内容，希望对您的教学工作有所帮助！。
幼儿园中班数学：小动物排队教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学：小动物排队教学设计【含教学反思】一、教学内容简介本次数学课教学内容是小动物排队。
小动物排队是幼儿教育中的传统数学教学内容，通常被用来帮助幼儿认识数字与形状，以及在游戏练习中发展解决问题的能力。
幼儿园中班的孩子们处于数字认知的初级阶段，需要引导他们通过活动游戏的方式理解数字之间的大小关系，并且增强他们对于名称与数字之间的对应关系的记忆力。
因此，本次课程的目的是通过小动物排队游戏和多种形状的动物任务让孩子们学习基本的数学概念。
二、教学目标知识目标1.学习并记住数字1到52.学习并记住与数字相对应的名称3.通过游戏学习数字之间的大小关系能力目标1.增强幼儿对于名称与数字之间的对应关系的记忆力2.提高幼儿数学思维解决问题的能力3.增加幼儿的合作与互动情感目标1.通过游戏加强幼儿的兴趣爱好2.培养幼儿团体意识3.传递积极向上的成长价值观三、教学准备1.小动物纸卡片5套（狗、猫、鼠、兔、鸭）2.数字与名称卡片5套（1、2、3、4、5）3.班级蓝色圆形地毯一块4.教室白板5.教学指导手册6.结对设施7.足球场8.听课摄影设备四、教学过程1.教师导入游戏——让我们来做欢乐的小动物排队游戏！2.教学游戏1.[领动物、数、名称卡牌] 时间：5分钟教师提供5套由纸材制作的具有形象特征的小动物卡片、数字卡片、名称卡片供学生自由选择。
学生们可以搭配出属于自己的小动物排队任务。
2.[小动物排队] 时间：10分钟选择班级蓝色圆形地毯作为游戏场地，让学生按照自己的选择先后，将其搭配出的任务顺序排列好。
每一任学生排好队后，即可得到相应的礼品（可口糖、小卡片等）作为奖励。
3.教学拓展1.[数字填补] 时间：5分钟教师在班级白板上，将数字1到5依次写出来并留下空白的段落。
每个可以自由选了动物的学生都在空着的数字下填写相应数字。
2.[名称填补] 时间：5分钟教师在班级白板上，将小动物名字依次写出来并留下空白的段落。
每个可以自由选了动物的学生都在空着的名称下填写相应名称。
幼儿园中班数学教案《动物生肖排队》
幼儿园中班数学教案《动物生肖排队》教学目标
1.认识十二生肖；
2.学会按照生肖顺序将动物排队；
3.提高幼儿数学计数能力。
教学材料
1.十二生肖的图片卡片；
2.一条绳子；
3.数字卡片。
教学过程
活动1：认识十二生肖
1.老师给幼儿展示十二生肖的图片卡片，让幼儿认识这些动物；
2.带领幼儿一起说出每个生肖的名称，并辅导幼儿正确的发音；
3.面对卡片画面，仿照生肖动物的样子，让幼儿模仿其叫声，然后大声喊出生肖名称，增强幼儿对生肖动物的记忆。
活动2：动物生肖排队
1.老师用绳子做一个圆圈，让幼儿围在一起；
2.老师携带十二个生肖卡片，大声念出其中一个生肖的名称，让幼儿以这个生肖为开始，动物生肖采用正常的排列方式排队，形成一条‘生肖队伍’；
3.接着，老师会再次大声喊出一个生肖的名称，让幼儿按照相应的顺序加入‘生肖队伍’；
4.当生肖队伍形成后，老师会把数字卡片分给每位幼儿，让他们对队伍进行计数，并指出自己所在的位置；
5.重复以上步骤，直到所有生肖都排队完毕。
教学评价
1.教师观察幼儿认识生肖的情况，给出相应的帮助；
2.对于排队时的数学计数问题，老师可以给予幼儿加强训练，在计数方面给予帮助；
3.教师要根据幼儿实际情况及时调整课堂步骤，使每位幼儿学会生肖的顺序及计数方法。
教学总结
通过生动有趣的生肖排队活动，幼儿了解了十二个生肖动物，并学会了按照生肖顺序进行排队的方法，有效提高了他们的数学计数能力，同时也增进了幼儿对生肖的记忆。
广大家长可以在家中通过类似教学方式来提升幼儿的综合能力，建立幼儿良好的学习氛围，培养幼儿的好习惯。
中班优秀数学教案详案《排第几》含PPT课件
中班优秀数学教案详案《排第几》含PPT课件设计意图：所谓一维就是物体的位置在一条直线上，只涉及或前后、或左右、或上下的位置对应。
序数和空间位置的对应是最容易的一维对应，为以后更复杂的空间位置的教学打基础。
序数对于中班的幼儿来说是一个难点，本活动用故事情节穿插，让幼儿反复操作，能充分调动幼儿学习的乐观性并强化对序数的熟悉。
活动目标：1.熟悉1-5的序数，初步了解序数的含义。
2.会用序数词表达物体罗列次序，建立一维的空间位置。
活动重点：初步了解序数的含义，熟悉1-5的序数活动难点：会用序数词表达物体罗列次序。
配套课件：下载地址：活动预备：1、PPT课件、操作材料。
2、小动物各一张。
3、五节车厢的小火车。
活动过程：1、通过故事自然导出序数概念。
(1)故事导入：动物王国有一列小火车，小动物们打算乘火车去北京玩一玩。
老师出示PPT课件，五节车厢的小火车，请幼儿数一数小火车共有几节车厢。
(1-2-3-4-5，共有五节车厢。
)(2)请幼儿用数字王国里的数字宝宝来为这几节车厢做上标志。
(引导幼儿把数字宝宝贴在车厢下面。
)2、理解序数的概念，口头表达谁在第几节车厢。
(1)火车开了很长时光，停下了请乘客们下车歇息一下，小动物们都下了车。
(2)等火车预备要开走的时候，熊猫急哭了，由于它找不到自己的车厢了，它也不记得自己坐在第几节车厢了。
(3)谁情愿协助它呢?可以怎么协助它?(告知它是第几节车厢，或挺直带它去。
)(4)请小伴侣说一说谁在第几节车厢。
3、理解序数的概念，通过操作尝试举行序数与空间位置的。
请几名幼儿分离把小动物的放在PPT横线处相应的位置上，举行序数与空间位置的对应练习。
4、利用操作材料，完成操作练习。
(1)共有几只小动物在玩滑梯?它们分离排在第几位? (2)请把每个小动物跟它对应的位置序数连线。
活动延长：1.利用体育活动中《排队》等活动，复习序数。
2.家园共育：家长可引导幼儿举行数楼梯、数台阶等活动，巩固幼儿对序数的理解。
幼儿园中班数学教案《小动物学排队》
幼儿园中班数学教案《小动物学排队》一、教学目标通过《小动物学排队》这个课程，帮助学生掌握以下内容：•认识动物的名字；•学会通过观察、比较、归纳等方式进行分类；•学会将动物按照大小排序；•学会用简单的语言描述动物的特征；•善于与同伴沟通交流，了解共同的观点和看法。
二、教学准备•教师准备物品：–动物模型或图片；–排队的棋子或卡片；–彩色笔和纸；–数字牌和颜色卡片。
•教室内部布置：–教室内要有适合孩子们活动的空间。
三、教学流程3.1 导入环节1.利用动物模型或图片给孩子介绍几种动物。
反复描述这些动物的外部特征，以便让孩子们学会观察、比较、归纳等方法分类。
2.将动物模型或图片排成一排，让孩子们看看大的动物在前面，小的动物在后面。
通过这些关于大小的区分，为后续学习做铺垫。
3.2 学习环节1.对几只动物进行分组，让孩子们观察其中的不同之处，并分类。
2.让孩子们用大小、颜色、形状等方式把动物排列起来。
3.教师和孩子们一起玩排队的小游戏。
每个孩子手中持有一份数字牌和颜色卡片。
孩子们在老师的口令下，根据数字牌和颜色卡片的组合，依次排队。
3.3 总结环节1.让全体孩子再次回忆今天学习的内容，陈述自己所认为的“大”的动物、颜色相同的动物等分类方式，让孩子们更加深刻地体验分类的好处。
2.教师点评孩子们活动中发现的问题，激发孩子们的学习兴趣和综合分析能力。
四、教学重点和难点4.1 重点•认识动物的名字，掌握较为基本的分类方式，形成良好的分类规律和习惯。
4.2 难点•让孩子们能够精准分类，体验分类方法的实际效用，并能将所学种类知识灵活运用到日常生活中。
五、教学后记通过《小动物学排队》这个互动的教学环节，孩子们能够在游戏中提高交流沟通的能力，学会分类的方法和技巧；并在实际生活中运用所学知识，更加轻松游刃有余地解决问题。
中班数学排序教案
中班数学排序教案篇一：活动目标：1、能发现物体简单的排序规律，学习不同的排序方法。
2、在情境中感知数学的规律美，增强观察、分析、比较能力。
活动准备：课件；几何积木、吸管等操作材料；展示版块活动过程：（一）观看PPT1，寻找"ABAB"的规律。
1．进入活动室"今天森林体育馆里要举行动物运动会，邀请小朋友们去当小观众，你们愿意吗？那我们出发了。
"2．幼儿入坐"小朋友们，体育馆到了，请找一个座位坐下来吧！""运动场布置的真热闹，你都看到了什么？这些东西是怎么排队的？"3、幼儿观察并进行表述，如运动器械皮球（同色）是按照"大的、小的、大的、小的……"规律排列的；气球是按照"红的、紫的、红的、紫的……"彩旗是按照"三角形、长方形、三角形、长方形……"的规律排队的等。
小结：运动会场地布置的可真漂亮，所有材料都是有规律的排列的，有按照长短排列的、有按照大小排列的、还有的按照颜色进行排列，这种按照一定规律排列的方法我们称为排序。
（二）观看PPT2，探索运动员进场的各种排队规律。
1、运动会要开始了，小动物们个个精神抖擞地进入场地了，瞧，首先进场的是跑步运动员，它们排着整齐的队伍有精神地向我们走来。
都是什么小动物？（兔羊羊∣兔羊羊）它们是怎么排队的？如果再来一些小兔小羊，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序？2、接下来进场的是爬树运动员，它们也微笑着向我们走来。
（教师逐组出示："松鼠松鼠猴" "松鼠松鼠猴"这些小动物是怎么排队的？如果再来一些松鼠松鼠猴，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序？3、最后进场的是举重运动员，只见它们一个个迈着稳健的步伐徐徐向我们走来。
（象熊河马象熊河马）这些大力士是怎么排队的？如果再来一些象熊河马，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序？（三）制作奖品，再现物体的序列。
幼儿园中班数学小动物学排队教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学小动物学排队教学设计一、教学背景本次教学针对幼儿园中班，采用小动物学排队的方式进行数学教学。
该教学主要旨在通过生动有趣的小动物学排队方式，帮助幼儿们加深对数字排列的认知，提高幼儿的逻辑思维能力和数学观念，同时也锻炼其合作意识及沟通能力。
二、期望目标1.能较为准确地数数排队的人数。
2.掌握数字排列的顺序和组合。
3.提高观察能力，在做题时仔细观察、辨认不同的数字和符号。
4.锻炼幼儿的团队意识和沟通协作技能。
三、教学内容教学目标1.帮助幼儿掌握数数排队的技巧2.学会数字排列的顺序和组合。
3.通过合作学习，提高观察能力，掌握数字和符号的组合。
4.通过小动物学排队的方式，锻炼合作意识和沟通能力。
教学内容1.排队基础知识2.小动物学排队3.数字排列组合教学过程第一步：导入我们将首先与孩子们交流，提前给他们引入有趣且具有启发性的话题，比如：你们最喜欢的小动物是哪个？并让孩子们围绕着该话题展开讨论，进行适当的引导。
通过引入的方式，让孩子们对主题产生兴趣，激发他们的好奇心和求知欲，暖场做好准备。
第二步：教学内容的讲解以小动物学排队为例，采取图像示例的方式，展示给孩子们看。
通过讲解和示范，辅助孩子们理解数字排列的顺序和组合。
比如：我们可以用五只萌萌的小兔子来学习排队。
首先，把小兔子单独放在一个桌子上，然后一个一个地排队，数一数有几只兔子，注意数完之后，要对号入座，确认兔子排队的数量没有出错。
接着，我们可以让孩子们手模仿小兔子，一起排队，将数字学习和体育活动相结合。
第三步：练习让孩子们试着自己排队，然后让他们数一数有多少只动物，让学生互相检查数数的正确性。
同时，教师也可以安排变换练习，让学生们将各个动物重新排列组合，并告诉他们每种不同的组合方式都有独特的含义。
第四步：小组合作分成小组，让每组选出一种小动物，以该小动物进行排队。
让学生们通过小组合作的方式，加深对数字排列的理解，并提高沟通、协作能力。
第五步：教学反思教学反思让教师及时检查课堂教学效果，以促进日后相似教学的提高。
《小动物排队》小班数学教案：轻松应对基础数学排列问题
在小班的数学教学中，基础数学排列问题是一个必不可少的内容。
因为这些问题不仅有助于发展孩子的数学思维和逻辑能力，还可以让其在日常生活中更加熟练的运用数学知识。
而其中，小动物排队就是一个非常优秀的案例，适合小班级别的教学。
一、教学目标1.熟悉数字，了解数字的序列排列；2.培养学生的逻辑思考能力；3.训练学生的眼力和手脑协调能力，并锻炼其动手实践的能力；4.引导学生养成小组合作精神和积极参与的习惯。
二、教学内容以动物的形象为基础，设置不同的排序问题，引导学生学习和思考，达到锻炼智力和增强认知能力的目的。
三、教学步骤1.引入老师带领学生欣赏一组有趣的小动物图形，然后引导学生思考如何将这些小动物进行排列。
可以通过问题引导学生思考，例如“如果这些动物在排队，你会让谁站在最前面？哪种动物在最后面？”2.操作演示老师拉出一个线框，引导学生逐一在框内画出小动物。
在画画的同时，老师可以介绍有关数字的知识，教育学生注意数字排列的规律。
例如，“我们现在排了 4 只小动物，下一个是 5，排 5 只小动物的时候，第一个就变成 1 了。
”3.自主学习老师放慢速度，务必让每个孩子都有足够的时间自主学习，按照老师的方式进行操作，尝试多次排列，从而让孩子们更好地记住数字排列的规律。
4.小组合作老师根据每个孩子的进度，组建一个小组，启动小组合作模式。
在主持者的领导下，所有学生必须互相合作，依次将小动物列队，并让每个人看到所描绘的序列规律。
同时，老师也应该在旁观察，及时给予指导和帮助。
5.评估教学结束后，老师可以通过问题回答与小组讨论，以及对个人能力和表现的评估，来评估学生是否已经领悟了数字排列的规律，并在学习中逐渐提升了自我学习力和自信心。
四、教学方法与技巧1.课前练习教师可以组织学生们在课前，进行题目联系。
这样可以让学生更好的理解和掌握基础知识，在上课时更加快速、有效地掌握教学内容。
2.重复教学教师需要重复演示，让每个学生都有足够反复练习的时间，增强他们的基础数学能力。
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幼儿园中班数学教案：小动物排队（序数）含课
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中班数学：小动物排队（序数）amp;#0;
活动目标：amp;#0;
1、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。
amp;#0;
2、喜欢参加操作活动，能积极探索。
amp;#0;活动准备：amp;#0;1、教师示范：小动物图片（小鸭，小狗，小猫，小兔，小鸟），一幢5层的房子，火车图片，1——5的数字卡片。
amp;#0;amp;#0;活动过程：amp;#0;
一、amp;#0;给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序。
amp;#0;1、amp;#0;今天，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物？它们是怎么排队的？从左往右数，谁排第一个？调皮的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的？amp;#0;2、创设情境“小动物坐火车旅行”，帮助幼儿认识“5”以内的序数。
（1）教师出示火车图片，引导幼儿观察。
amp;#0;
导语：“今天天气真好，小动物们准备乘火车去旅行。
现在火车开来
了。
”amp;#0;提问：①这辆火车有几节车厢？（5节）amp;#0;②可以用数字几来表示？amp;#0;
③第一到第五节车厢分别是什么颜色的？（看序号说颜色）amp;#0;④绿颜色的车厢是第几节？数字几来表示？
amp;#8222;amp;#8222;（看颜色说序号）amp;#0;（2）教师边出示小动物图片边提问：amp;#0;
①哪些小动物都来乘车了？（小鸭、小狗、小鸟、小猫和小兔）。
amp;#0;②小动物们分别坐在第几节车厢呢？amp;#0;
③你是怎么知道的？你是从哪边开始数的？（从左到右）amp;#0;（3）玩游戏：“我来问、你来答”，复习巩固从左到右1至5的序数。
amp;#0;教师：“xxx,我问你，小兔在第几
节？”amp;#0;amp;#0;amp;#0;amp;#0;幼儿：“刘老师,我来答，小兔在第2节。
”amp;#0;amp;#0;amp;#0;amp;#0;amp;#0;教师：“xxx,我问你，第3节坐着谁？”amp;#0;
amp;#0;amp;#0;amp;#0;amp;#0;幼儿：“刘老师,我来答，第3节车厢坐的是小狗。
”
二、amp;#0;送小动物回家，学习从下到上的方向确认物体的排列次序。
amp;#0;1、工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子。
天黑了，小动物要回家了，我们送它们回家吧。
边说边出示一幢5层的房子，让幼儿数一数是几层，并按从下到上的顺序编上层号（1——5）。
amp;#0;amp;#0;
提问：①楼房一共有几层？用数字几来表示？amp;#0;
②第一层在哪里？（下面）amp;#0;
③数楼房要从哪儿开始数？（从下往上）amp;#0;教师小结：我们数楼房时应该从下往上数。
amp;#0;2、教师把动物放进5层高楼里，谁住在第几层？amp;#0;amp;#0;三、游戏：排队amp;#0;
当音乐响起的时候，小朋友自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起，数数一组有几个小朋友，然后说说自己排在第几。
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四、小结。
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今天小朋友学会了按照数字排顺序，排在最前面的是第一，接下来是第二，~~~~~~，还学会了从左往右，从下往上的方向排顺序。
生活中还有很多按照数字顺序排列的物体，比如看电影的座位，站队的位置等，只要我们认真观察就可以找到，请大家仔细去找找吧。