勿忘国耻 教学设计

知道列强的强盗行径，了解近代列强侵略中国的史实.
教学资源及优化组合：
收集有关历史资料。
师生互动：
１．导入。“前面我们已经学过，欧洲工业革命的开展，极大地促进了西方生产的发展，刺激了各国贸易的发展。他们积极开展航运贸易，大力开拓殖民地，占领市场，进行掠夺。当然，他们也把触角伸向了文明富裕的中国。可是他们在与中国的贸易中没有占到大便宜，于是，为了打开中国的大门，一个罪恶的阴谋出笼了。”
教师总结：“英国商人深知鸦片的毒害作用，他们就是利用被诱使吸食鸦片上瘾的中国人所产生的依赖性，不断扩大对中国的鸦片走私贸易，大量地骗取中国的钱财，腐蚀中国人的身心，达到控制中国、不断掠夺中国的阴险目的。所以课文里用了‘卑鄙’二字来说明英国殖民者的阴险，实在是再准确不过了。”
５．教师总结：“今天我们学习了１９世纪初期，英国殖民者精心策划的卑鄙阴谋，利用走私的手段对中国大肆开展鸦片贸易，大量地骗取中国的钱财，腐蚀中国人的身心，阴谋达到控制中国、不断掠夺中国的目的。”
师生总结（板书及质疑）：
鸦片贸易
罪恶的战争禁烟运动
鸦片战争
１课 题：走访遗迹看历史
学习目标：
１、知道帝国主义对中国野蛮侵略的史实，激发爱国主义情感。
２、了解中国人民抵抗侵略的斗争，以及英雄人物的事迹，树立奋发图强的爱国志向。
主要环节（教学方法）：
谈话倒入——阅读讨论习——汇报升华
预习内容：
教科书第59—60页
教师讲述：“日本一直蓄谋侵略中国，经过周密策划，１８９４年９月１７日，日本舰队袭击了正航行在黄海大东沟的中国北洋舰队，北洋舰队被迫应战。北洋水师提督丁汝昌指挥中国将士英勇战斗，士气高昂。战斗中，丁汝昌身受重伤，却仍然坚持坐在甲板上督战。致远舰管带邓世昌指挥全舰将士奋勇杀敌，多次击中日本军舰。在致远舰多处受伤、已被敌舰击中起火、炮弹已经打完的情况下，邓世昌和官兵没有丝毫退缩，他对大副说：‘倭舰专恃吉野（日军主力舰），苟沉此舰，足以夺其气而成事。’他下达命令开足马力，对准日军主力舰冲去，准备一举撞沉吉野舰。邓世昌大声激励将士：‘我们从军就是要保卫国家，早已把生死置之度外。’‘我们就是死了，也要表现出我们海军的军威，保国的时刻到了！’看到这种情况，日军被吓坏了，边逃跑边施放鱼雷。致远舰被鱼雷击中炸裂，邓世昌和全舰２５０名将士同时壮烈牺牲。黄海大海战历时５个多小时，中国北洋水师广大官兵英勇奋战，重创日军，使日舰向南退去。”
３．阅读与讲授。请学生阅读教科书第５９页的图片。“在当时中国的国都北京的西北郊，有一座富丽堂皇的皇家园林―――圆明园。这座历时１５０多年修造的举世闻名的皇家园林，以其优美的风景、精良的建筑、丰富的收藏著称于世，被誉为‘万园之园’。但是，在１４０多年前的１８６０年，英法列强发动了第二次鸦片战争，先后攻陷了大沽口炮台，占领了天津，直逼北京。１０月１８日，在那个月黑风高的夜晚，英法联军在连续两天疯狂地抢掠圆明园中的奇珍异宝之后，又焚烧了中华文明的瑰宝，毁灭了这座综合了中西建筑艺术，聚集了无数古今艺术珍品，全世界少有的壮丽宫殿，制造了一场人类文明的大劫难，犯下了万劫不复的罪行。”
课 题：勿忘国耻—罪恶的战争
学习目标：
知识：了解战争对人类带来的灾难，勿忘国耻。
能力：知道列强的强盗行径，了解近代列强侵略中国的史实.
情感：振奋民族意识。题。
主要环节（教学方法）：
谈话导入——阅读讨论——汇报升华
预习内容：
教科书第55—60页
重难点、问题预测及对策：
了解战争对人类带来的灾难，勿忘国耻。
板书设计：三元古庙
走访遗迹看历史圆明园 牢记历史
北洋水师纪念馆 振兴中华
爱国主义教育基地
……
课 题：勿忘国耻—屈辱的条约
学习目标：
1.说出不平等的条约给中国带来的屈辱和危害。
2.通过填写学习报告单，分析数据，提高运用所查资料认识历史的能力。
3.憎恨帝国列强的丑露行径，思考中国富强的道路和途径。
主要环节（教学方法）：
如果有条件，可以播放电影《甲午海战》的片段。
8．讨论。“邓世昌和致远舰全体官兵在黄海大海战中壮烈牺牲是一种什么精神？”（爱国主义、民族气节、舍身卫国等精神。）
9．阅读教科书第６０页上部乐乐的作文。
10．教师总结：“但是黄海大海战之后，腐败无能的清政府奉行妥协投降政策，面对日军的侵略节节溃败，１８９５年４月被迫签订了屈辱卖国的《马关条约》。甲午海战虽然失败了，但是黄海海战中邓世昌等人所表现出来的英勇气概，一直鼓舞着中国人民为反抗侵略而英勇斗争。
谈话导入——阅读讨论——汇报升华
预习内容：
学生查找《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》、义和团、钓鱼岛历史等资料。
重难点、问题预测及对策：
重点：说出不平等的条约给中国带来的屈辱和危害。
难点：通过观察分析学习报告单，结合查阅资料，来理解历史史实。
教学资源及优化组合：
收集有关历史资料。
师生互动：
一、解题导入
２．阅读与讨论。让学生阅读教科书第５５页及第５６页上部的课文。教师用下列问题引导，让学生参考教科书讨论，并予以补充修正。
３．阅读与讨论。让学生阅读教科书第５６页上部关于鸦片来源及危害的课文。教师用下列问题引导，让学生参考教科书讨论，并予以补充修正。“根据你所知道的，说说毒品对人的巨大危害。”
４．讨论。“英国商人为什么把在英国禁吸的鸦片偷运到中国，诱使中国人吸食？这说明了什么？”
教师提升：《辛丑条约》的签订，使中国完全沦为半殖民地半封建社会。中国的清政府已经完全丧失了主权。
3．钓鱼岛问题
学生结合资料拓展：钓鱼岛问题与《马关条约》的签订有联系，《马关条约》签订后，日本才说钓鱼岛是他们国家的岛屿。到目前为止，中日两国仍然存在着问题。
教师提升：（1）中国船长被抓事件；呼吁同学们努力学习，把祖国建设得强大，通过公平的谈判，以和平的方式来解决问题，不要战争。
②《辛丑条约》的赔款：计算，4.5÷4≈1(两) 0.8÷4≈0.2(两)引导学生理解《辛丑条约》赔款数量之多，人们生活越来越艰苦。
③一两白银大约相当于2000个铜钱，在当时可以买50斤猪肉，可以买100斤粮食。如果这些白银百姓不用上缴给清政府，留在每个家庭中，他们的生活会发生哪些改变呢？
④观看当时人们生活图片，感受屈辱的条约使中国人民的生活陷入越来越艰难的境地。
6． “我们都知道，１８４０年鸦片战争以后，腐败无能的清政府被迫签订了屈辱的《南京条约》，中国沦为半封建半殖民地社会。在这以后，列强加紧了对中国的侵略。１８６０年英法联军侵占了北京，火烧了万园之园的圆明园，又强迫清政府签订了屈辱的《北京条约》。日本也不甘人后，１８９４年对中国发动了中日甲午战争。”
7．阅读与讲授。请学生阅读教科书第６０页下方有关邓世昌和中日甲午战争黄海海战的课文。让学生自由发言，谈一谈他们对于这场战争以及邓世昌事迹的了解。
师：今天我们主要学习中国与帝国主义列强签订的三份条约。
1.导入：这节课我们来学习屈辱的条约（板书课题）。
2.解题：你知道什么是条约吗 ？合同是当事人或当事双方之间设立、变更、终止民事关系的协议。而条约是由两个或两个以上国家签订的，确定签约国在政治、经济、军事、文化等方面所拥有的权利和义务的协议。既然都是协议，就得是双方经过协商后双方达成的一致意见，就应该是平等的！
４．同桌阅读。请学生朗读教科书第５９页小文的日记“凭吊圆明园”，然后以同桌为伴，观察该页圆明园西洋楼残景的照片，并与左下角的原景观图进行比较，同桌之间交流自己的想法。教师请几组同桌发表意见。
５．教师总结：“在国家强盛的时候，我们有能力创造一个建筑奇迹。当国家衰败的时候，我们连保护它的资格和能力也丧失了。国家的强盛关系到民族的兴衰，关系到祖国文化财富的命运，我们应该牢记国耻，树立振兴中华的志向！”
3、电影《火烧圆明园》
师生互动：
１．检查复习。“上一节课，通过学习我们知道了，１８４２年鸦片战争失败以后，腐败无能的清政府被迫签订了丧权辱国的《南京条约》，中国从此沦为半封建半殖民地社会。请你们说一说《南京条约》的内容。”
２．导入。“从１８４０年的鸦片战争开始，由于列强无耻而且凶残地对中国进行侵略和掠夺，由于清政府的腐败无能，中国遭受了空前的耻辱，沦为了半封建半殖民地社会，中国人民生活在水深火热之中。但是，中华民族是一个坚强的民族，不屈不挠的中国人民为了民族的尊严，面对强权，无所畏惧，开展了前仆后继的奋勇抗争。在鸦片战争中就出现了林则徐、关天培和三元里抗击英国侵略军的许多可歌可泣的民族英雄和感人事迹。在这以后，列强加紧了对中国的侵略。１８６０年，英法联军侵占了北京，火烧了圆明园，又强迫清政府签订了屈辱的《北京条约》。”
4.上学期我们学习了《游子回家》一课，我知道了香港在1997年回归祖国了。香港被割让出去，与《南京条约》的签订有关系。
ห้องสมุดไป่ตู้教师提升：《南京条约》是中国历史上签订的第一个不平等条约，使中国开始沦为半殖民地半封建社会。半殖民地半封建社会，它是指形式上有自己政府的独立国家，实际上政治、经济等社会各方面都受到外国殖民主义的控制和奴役。
（二）结合资料，探究史实
1.刚才的学习我们感受到三份条约的不平等，也感受到这些不平等的条约使当时的中国人民的生活越来越艰难。那么这些条约给我们今天的生活带来了哪些影响呢？结合手中的资料，在小组内交流一下。
2．《辛丑条约》没有割地，《马关条约》割地最多。
学生结合资料拓展：义和团运动。当今对义和团的评价不一，但是义和团运动确实给帝国主义列强以沉重的打击。使帝国主义列强改变了侵略中国的方法。不是一味的割地，而是采用“以华制华”。所以在辛丑条约中有一条重要的条款：划定使馆区。将北京东交民巷划定为使馆区，成为“国中之国”。在区内中国人不得居住，各国可派兵驻守。外国侵略者控制京津地区，使清政府完全处于军队的控制之下，便于侵略者直接派兵镇压中国人民的反帝斗争。
5.提出问题，后续学习
（1）教师启发：香港回归1997年，为什么1842年割让的香港岛，不是100年啊？香港包括香港岛、九龙、新界。南京条约为什只割让了香港岛？九龙新界什么时候割让的呢？
拓展：1842年8月29日：清政府与英国签订不平等的《南京条约》，割让香港岛给英国。
1860年10月24日：中英签订不平等的《北京条约》，割让九龙半岛界限街以南地区给英国。
重难点、问题预测及对策：
了解战争对人类带来的灾难，勿忘国耻。
知道列强的强盗行径，了解近代列强侵略中国的史实.
教学资源及优化组合：
１、教师在教学前必须对1840年以后列强侵华和中国人民英勇抗争的历史事实比较清楚。可以在教科书呈现内容的基础上准备些更为翔实的历史资料作为教学的补充。
２、电影《甲午海战》。
引导学生谈谈本节课的感受，提升到不忘历史，努力进取，树立建设祖国的责任感。
教师提升：《南京条约》是中国历史上签订的第一个不平等条约，使中国开始沦为半殖民地半封建社会。半殖民地半封建社会，它是指形式上有自己政府的独立国家，实际上政治、经济等社会各方面都受到外国殖民主义的控制和奴役。在南京条约签订后，列强们加紧了对中国的侵略。
学生汇报（2）：赔款数量越来越多。
教师提升：
①《马关条约》赔款的2亿两白银，相当于日本四年的国民生产总值。
学生汇报（3）：《辛丑条约》没有割地，《马关条约》割地最多。（这个问题，我们放在下一环节来理解。）
学生汇报（4）：条约中的各项条款，全是针对中国制定的，不公平，违反了条约的本意。
教师提升：
①观看《马关条约》视频，感受在签订条约时的不平等。
②《马关条约》的签订，加快了中国沦为半殖民地半封建社会的进程。
1898年6月9日：英国强迫清政府签订《展拓香港界址专条》，租借九龙半岛界限街以北地区及附近262个岛屿（现在的新界），租期99年（至1997年6月30日结束）。
（2）看幻灯片，了解清政府末期签订了一系列条约。
（3）看视频，学习时局图，感受中国面临被帝国主义列强瓜分的严重危机。
三、总结归纳，运用历史
3.今天我们主要学习中国与帝国主义列强签订的三份条约。
二、新授
（一）学习史实
1.引导学生看书62页，进入学习条约的情境。
（1）小组内4个人结合所查找的资料看书，完成学习报告单。
（2）教师对填写学习报告单的方法进行指导。
2.引导学生观察报告单，你获得了哪些信息？教师提升，感受屈辱。
学生汇报（1）：《辛丑条约》签订的国家有11个，和《南京条约》、《马关条约》不一样。