《文化衫的设计制作》初中美术教学课例研究作业
初中美术教案《文化衫的设计制作》
初中美术教案《文化衫的设计制作》一、教学目标知识与技能了解制作文化衫的主题、风格、色彩，掌握设计文化衫的方法，完成一件文化衫的设计制作。
过程与方法通过观察体验文化衫的设计过程，提高学生合作交流、设计应用能力。
情感态度与价值观学生能够体验画文化衫的设计乐趣，产生对美术学习的持久兴趣。
二、教学重难点【教学重点】是在了解文化衫的设计构思及元素的基础上，学生能够自主设计一件文化衫。
【教学难点】是如何设计一款有文化美感、有内涵的文化衫。
三、教学方法讲授法、合作探究法、欣赏法、情境法。
四、教学过程(一) 创设情境，导入新课图片欣赏方式，展示一组文化衫宣传海报，请同学们观察这些图片，学生说出他们的感受和想法。
由此便引出我今天的课题文化衫的设计制作。
(二) 交流讨论，体会心得1、直观感知首先，我将采用讲授法与展示法相结合的形式，引导学生观赏不同主题风格的文化衫，并提出问题“这些文化衫适合参加什么活动时穿呢?”我的学生根据自己的判断说有像是去参加新年晚会时穿的，有夏令营时穿的，有像是郊游时穿的等等。
在学生对文化衫有一个初步的感知时，继续追问如果要设计一件文化衫首先要做什么?通过对文化衫初步的欣赏与观察，学生能够清晰的知道设计一件文化衫首先要确立主题。
从而激发他们深入了解如何绘制文化衫的兴趣。
形式分析通过小组讨论的方式，通过欣赏其它班同学的作品，请学生思考问题“这些文化衫有什么特点?”学生通过相互交流，大胆发言，还有之前一组图片的欣赏，观察出如果要绘制一件精美的文化衫作品，首先需要确立主题，然后根据所选的主题来进行绘制图案,搭配颜色，这样学生在合作探究中解决了问题，培养了独立学习，合作学习的能力。
示范点拨通过播放多媒体视频，演示文化衫的创作方法及步骤，学生仔细观察，观察后进行小组讨论，组内交换意见，通过直观的方式能够掌握文化衫的设制方法及注意事项，为学生创作解决技法上的难点。
(三)实践练习(将我所学，为我所用)教育家弗赖登塔说过“学习唯一的正确方法就是实现再创造”。
七年级下册美术-12《文化衫的设计制作》【教案】
七年级下册第十二课
文化衫的设计制作》教案
教学流程】
怎么理解右边作品中蕴含的含义的呢？
⑷趣味型
⑸卡通人物型
说说看你最喜欢的卡通人物是谁？那么尝试把它印在你的文化衫上吧？
5. 文化衫的制作方法以上的这些T 恤大多都以绘画为主，除此之外, 我们还可以采用粘贴、镂印的方法。
(1) 彩绘: 在文化衫上画出纹样, 直接用颜料进行彩绘
(2) 粘缝: 可以用缝制或粘贴图案的方法完成, 图案可以选用生活中你喜欢的花布或印有图案的各种材料, 剪出你喜学生观看作品，用心
领悟不同题材的文化
衫带给我们的不同感
受。
开拓学生思路，为制作
一件富有个性的文化衫
提供有效技法。
认真倾听讲解，掌握
文化衫创作的基本技
法。
第12课 文化衫的设计制作 教学设计 2022—2023学年人美版初中美术七年级下册
教学设计章节名称人教版七年级下册12课文化衫的设计制作学时一课时学习内容分析《文化衫的设计制作》是人美版 14 册第 12 课的内容，是一节综合性的美术活动，引导学生主动学习、探究、探索。
由于学生的日常衣着大多数是家长在市面上帮他们选购的。
所以，学生们外出旅游或参加某些活动时，从他们的穿着方面，就很难体现反映出性格特点和个性品味。
其实学生对于衣服的设计都有自己的想法，本课的设置就是让学生亲自设计绘制文化衫，这一活动能更好地培养学生的动手能力，审美情趣，体会服装除了实用功能以外的文化内涵和艺术品味。
让学生尽情发挥想象力，促进创造力的发展。
学情分析本课教学对象是七年级学生，初中的学生较小学生已有较丰富的美术知识，同时随着年龄的增长和阅历的增长，他们也在逐渐形成个人的审美品味，产生不同的审美倾向。
由于他们的日常衣着大多数是班级服，或是家长帮他们选购的服装，所以学生们外出旅游或参加某些活动时，从他们的穿着方面，就很难反映出性格特点和个性品味。
其实，学生对衣服的设计都有自己的想法，而本节美术课的课堂实践活动，正好迎合了学生这种迫切需要创造、表现的心理，为他们提供展示自我审美情趣的平台，所以他们会兴致勃勃地参与进来，势必会有不菲的表现。
教学目标1、通过本课教学，使学生理解、认识文化衫是一种特定时代的产物，具有反映某个时代的社会文化的特征。
2、引导学生用美的眼光来欣赏文化衫带给社会的清新的装饰美感。
3、启发学生用所学习到的艺术知识和修养来设计一件能够表达自己的审美情趣的文化衫。
4、培养学生良性的审美意识，勇于表达自我的创造意识。
教学重点文化衫的设计构思和个性化风格的表现。
教学难点找到适合主题的元素，符号和色彩，设计出具有个性和内涵的文化衫。
教法学法讲授活动演示合作教学准备教师：备课，搜寻材料，备教法，备教具。
学生：选择自己喜欢的颜色衬衫和帽子教具准备问卷星、希沃白板5、班级优化大师、万彩动画大师信息化所属环境多媒体教学环境、混合学习环境信息化能力点A5基础支持的课堂导入、B1技术支持的测验与练习教学课程设计意图*学情分析：运用A1技术支持的学情分析，使用”问卷星”开展知识前测精准了解学生的学情一，新课导入：在有动感音乐伴奏下，让同学们在教室展示事先收集的文化衫和帽子，教师在多媒体上用照片的形式和实物混合展示。
文化衫的设计制作(辽宁)-人美版七年级美术下册教案
文化衫的设计制作（辽宁）简介文化衫是近年来在市场上备受欢迎的时尚单品，不仅在街头潮流中经常出没，而且在文化展示、企业推广等领域也有着广泛的应用。
作为美术教育的一部分，文化衫的设计制作可以看做是一种集创意、设计、手工制作于一体的综合性实践活动。
本教案将为辽宁地区的中学生提供一种带有本地文化特色的文化衫设计和制作的指导方法。
教学目标1.通过活动，学生能够了解本地文化，激发对本地文化的兴趣和热爱；2.通过文化衫的制作，学生能够培养自己的动手能力和创意思维；3.培养学生的合作意识和团队精神，实现学生之间的互助和协作；4.通过自主创作和展示，激发学生的自信和表达欲。
教学准备1.带有辽宁文化元素的图案、照片或文字资料；2.来自不同种类的纯棉文化衫，以展现多样性；3.画布、颜料、笔、剪刀、胶水等制作工具；4.设计图纸和彩色铅笔等绘图工具；教学过程第一步：介绍辽宁文化让学生了解辽宁的历史、文化和地理位置等方面的知识，并通过图片、视频、音频、文物等形式，向学生展示当地的自然景观、名胜古迹、习俗美食等特色文化。
鼓励学生通过自己的亲身体验来了解和探索当地文化。
第二步：文化衫设计让学生根据自己所感兴趣的文化元素，设计文化衫的图案、色彩和样式。
提供画布、颜料、笔、剪刀等制作工具，鼓励学生多方面询问并展示出自己的创意。
第三步：文化衫制作提供不同种类的纯棉文化衫，让学生挑选自己心仪的文化衫，并进行设计图案的贴画、颜料上色、裁剪修改等工作。
带领学生掌握文化衫制作的基本技巧，提高学生们的动手能力和实用技能。
第四步：文化衫展示让学生逐一展示自己所制作的文化衫并分享自己对设计思路的理解及整个制作过程的感受。
通过组织展览或逐个展示的方式，让学生与他人的作品进行交流、比较和评价。
鼓励学生对自己所制作的文化衫提出改进的意见，并且接受更具建设性的意见和反馈。
提示在整个文化衫设计制作的过程中，可根据学生的兴趣和素质做相应的调整和扩展，例如加强学生的文化调研能力、鼓励学生进行多媒体展示、组织学生进行口头表达等等。
七年级下册美术 -12《文化衫的设计制作》【教案】
提出作业要求：
１．以各组选定的主题，设计一件富有个性的文化衫。
2.要求设计之前以小组为单位讨论设计构思。
3.学生独立或者两人为一组合作完成一件富有个性的文化衫设计制作。
巡视指导。
展示表扬构思新颖的作品，帮助辅导设计有困难的学生。
重新审视主题文化衫的设计。
讨论、交流设计构思。
合作或独立设计创作。
教学重、难点
教学重点：文化衫的设计构思和个性化风格的表现。文化衫的制作方法。
教学难点：找到适合主题的元素，符号和色彩，设计个性的文化衫。
【教学流程】
教学环节
过程与组织
教师活动
学生活动
设计意图
魔术导入
教师展现空白T恤到文化衫的瞬间蜕变。
提出问题:刚才老师把一件普通的白T恤变成了世界上独一无二的一件文化衫。同学们想不想设计一件属于自己的文化衫？
结语
同学们，文化衫不仅仅是一件好看的衣服，更是穿者对个人生活喜好与信仰的一种自由表达。希望同学们能拥有正确的审美意识，勇于表达自我的创造意识。
板书设计
文化衫的设计制作
设计要点：主题、风格、色彩、材料
题材：地域文化型、纪念型、环保概念性、趣味型、卡通人物型
方法：彩绘、粘缝、镂印
3)镂印:将纹样画在纸板上,镂成一个版,放在文化衫上,最后用布团拍拓着色。
学生自主思考、汇报。
倾听教师叙述，了解文化衫的起源。
学生思考后回答问题。
学生分组。
学生以小组的形式讨论，并尝试绘制文化衫设计图。
各小组发表自己的评价。
学生总结：文字式、图案式、图文并茂式。
学生汇报：京剧脸谱、风筝。
学生简单概括乔布斯的发明。联想到我们中国有影响力的人物，如雷锋。
七年级美术下册《文化衫的设计制作》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节主要目标是让学生了解文化衫的历史背景、设计原则以及制作工艺，掌握基本的绘画、设计技巧，并能运用所学知识独立完成一件富有创意的文化衫设计。具体包括：
1.了解文化衫的起源、发展及其在各个领域的应用，如广告、促销、公益活动等。
2.采用讲授与示范相结合的方式，教授文化衫设计的基本原则和技巧，引导学生运用所学知识进行创作。
3.组织学生进行小组讨论、互评，培养学生的合作意识和批判性思维。
4.鼓励学生动手实践，从选料、设计到制作，全程参与文化衫的制作过程，提高学生的动手能力和创新能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术学科的热爱，激发学生创作欲望，提高学生的艺术素养。
a.设计过程中遇到的困难和解决方法。
b.本节课所学知识在实际操作中的应用。
c.对文化衫设计制作的认识和感悟。
字数要求：不少于300字。
3.家长参与评价：邀请家长参与评价孩子的文化衫设计作品，从创意、设计原则、绘画技巧等方面给予评价，并提出建议。
提交方式：家长评价以文字形式提交，可拍照或截图上传至班级群。
3.创设开放、轻松的学习氛围，鼓励学生大胆表达自己的设计想法，激发创新意识。以下是一些建议：
a.引导学生关注生活，从日常生活中汲取设计灵感。
b.组织学生进行头脑风暴，激发创意火花。
c.鼓励学生尝试不同的绘画材料和制作工艺，提高实践能力。
4.重视团队合作，培养学生沟通、协作能力。以下是具体设想：
a.将学生分成若干小组，每组共同完成一个文化衫设计项目。
c.自我评价：引导学生反思自己在设计过程中的优点和不足，促进自我提高。
四、教学内容与过程
《12 文化衫的设计制作》作业设计方案-初中美术人美版七年级下册
《文化衫的设计制作》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解文化衫的历史与文化背景；2. 学习文化衫的设计理念和技巧；3. 掌握文化衫的制作流程和方法；4. 培养学生的创新能力和动手实践能力。
二、作业内容1. 设计任务：学生需根据自己对文化衫的理解，设计一件具有特色的文化衫。
要求设计理念清晰，色彩搭配合理，图案设计有创意。
2. 制作任务：根据设计图纸，学生需亲手制作文化衫。
制作过程中，需注意材料的选用、缝制的技巧以及细节的处理。
3. 提交作业：学生需提交设计图纸和制作完成的实物文化衫。
图纸需包括设计理念、色彩搭配、图案设计等内容，实物文化衫需整洁、无瑕疵。
三、作业要求1. 作业设计：学生需充分理解文化衫的历史和文化背景，在此基础上进行设计。
设计理念应符合学生的年龄特点和审美水平。
2. 制作过程：学生需独立完成制作过程，遇到问题可与同学讨论或请教老师。
制作过程中应注意安全，不使用有害身体健康的染料和材料。
3. 提交作业：学生需按时提交设计图纸和制作完成的实物文化衫。
提交时应注明设计理念、所用材料、制作过程等。
4. 作业数量：每位学生需完成一件文化衫的设计和制作，并提交作业。
5. 作业质量：作业质量应符合教学目标的要求，学生需尽力发挥自己的创意和动手实践能力。
四、作业评价1. 评价标准：评价学生的作业时，应考虑作业的设计是否符合文化衫的历史和文化背景，是否具有创意；制作的实物文化衫是否整洁、无瑕疵，色彩搭配和图案设计是否合理，材料是否安全环保。
2. 评价方式：评价学生的作业可以采用教师评价、学生互评和自我评价相结合的方式进行。
教师应对学生的作业进行总体评价，同时鼓励学生之间的互评和自我评价，帮助学生发现自己的优点和不足，促进学生的进步。
3. 评价结果：根据评价标准，对学生的作业进行评价，并给出相应的分数或评语。
评价结果应反馈给学生，帮助学生了解自己的学习情况，及时调整学习策略，提高学习效果。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生在完成作业后，应及时向老师反馈自己在作业中遇到的问题和困难，以便老师及时给予帮助和指导。
初中美术《文化衫的设计制作》教学设计
教学设计12.文化衫的设计制作主备人：某某某七年级美术下册教学周次：第15周（1课时）一、教材分析本节课为人美版初中七年级14册的教材，通过欣赏不同的文化衫，既有效地吸引学生的注意力，又充分调动了学生的热情参与，大胆的表达自己的想法，并能把自己的想法与想象体现在设计中。
他们在制作过程中，互相帮助，通过对文化衫的设计，培养了他们的动手能力，审美情趣，也更好地培养了学生的创造思维。
让学生进行了自主探究性的学习，先让学生尝试，从实践中找到正确的制作方法和材料，然后再次制作，更适合现在的初中学生。
在制作的时候采取小组合作的方法完成，有利于培养学生的互相协作的集体主义精神。
二、学情分析本课教学对象是七年级学生，初中的学生较小学生已有较丰富的美术知识，同时随着年龄的增长和阅历的增长，他们也在逐渐形成个人的审美品味，产生不同的审美倾向。
由于他们的日常衣看大多数是学校的校服，或是家长帮他们选购的服装，所以以学生们外出旅游或参加某些活动时，从他们的穿着方面，就很难反映出性格特点和个性品味。
其实，学生对衣服的设计都有自己的想法，而本节美术课的课堂实践活动，正好迎合了学生这种迫切需要创造、表现的心理，为他们提供展示自我审美情趣的平台，所以他们会兴致勃勃地参与进来，势必会有不菲的表现。
三、教学目标1.发现美、创造美是每位学生都应具备的素质，把生活中美的东西、美的元素经过我们的双手，变成实用而美观的东西。
2.通过文化衫的设计，让学生更加认识自我，更好地培养学生的创新思维，培养学生的自信心，培养学生之间的互相协作的集体主义精神。
3.了解文化衫的设计方法以及选择使用正确的材料来进行制作。
四、教学重点色彩搭配、手工制作和个性化风格的表现。
五、教学难点选择的材料是否适合绘制在文化衫上。
六、教学过程（一）课前启示师：同学们看看老师身上穿的这件文化衫好看吗？是不是很特别？有什么特别的地方呢？(生：图案象是自己画上去的,而且很酷.) 师：对了，这件文化衫上的图案还真是老师手绘上去的。
七年级美术下册《自制文化衫》教案、教学设计
3.教师巡回指导，关注学生的个体差异，及时给予指导和鼓励，提高学生的实践能力和创作信心。
（五）总结归纳，500字
1.学生完成文化衫设计后，进行作品展示，分享设计心得和创作体会。
2.教师组织学生进行自评、互评和教师评价，从设计构思、图案创意、色彩搭配等方面对作品进行评价。
3.教师对本节课的学习内容进行总结，强调文化衫设计的方法和技巧，以及创意思维的重要性。
4.鼓励学生在日常生活中关注美术元素，将所学知识运用到实际生活中，激发他们对美术创作的热情。同时，教育学生关注社会现象，用文化衫设计表达自己的观点和态度，培养他们的社会责任感。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的创新意识和实践能力，特布置以下作业：
2.引导学生积极参与小组讨论，培养其沟通表达能力，提高团队协作能力。
3.结合实际案例，让学生了解文化衫设计在生活中的应用，引导他们关注社会现象，培养其社会责任感。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：文化衫的设计方法和制作技巧，以及如何运用创意思维进行图案设计和色彩搭配。
2.难点：如何引导学生将个人情感、态度和价值观融入文化衫设计中，使之具有独特的艺术魅力。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用启发式教学法，引导学生主动探究文化衫设计的方法和技巧。
（2）运用案例分析法，让学生从优秀作品中汲取灵感，提高自己的设计水平。
（3）组织小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。
（4）进行实践操作，提高学生的动手能力和创作能力。
2.教学步骤：
（1）导入新课：通过展示文化衫实物和图片，激发学生的兴趣，为新课学习做好铺垫。
七年级美术下册《文化衫的设计制作》优秀教学案例
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解文化衫的历史发展、分类及其在生活中的应用，掌握基本的服饰设计知识。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地投入文化衫的设计制作过程中，教师需创设富有启发性和趣味性的教学情境。可以通过以下方式实现：
1.展示各类文化衫图片，如流行歌手演唱会周边、公益活动宣传等，让学生了解文化衫在不同场合的应用，激发他们的设计兴趣。
2.讲述文化衫的发展历程，介绍国内外知名设计师的作品，引导学生感受文化衫艺术的魅力。
2.学生分享观察到的文化衫特点及含义，教师总结并引出本节课的主题——《文化衫的设计制作》。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍文化衫的历史发展、分类及其在生活中的应用，让学生对文化衫有一个全面的了解。
2.讲解文化衫设计的基本原理，如色彩搭配、构图、图案设计等，并结合实例进行分析，使学生能够掌握设计的基本方法。
七年级美术下册《文化衫的设计制作》优秀教学案例
一、案例背景
在我国基础教育课程中，美术教育始终承担着培养学生审美情趣、创新意识和动手能力的重任。七年级学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，有着强烈的表达欲望。《文化衫的设计制作》作为七年级美术下册的教学内容，旨在让学生在感受美术魅力的同时，锻炼其实践操作能力，提升创意设计水平。
3.组织小组间的分享与评价，鼓励学生相互学习、取长补短，提高设计水平。（四 Nhomakorabea反思与评价
反思与评价是教学过程中不可或缺的环节，有助于学生总结经验、提高自我。在本章节教学中，教师应关注以下几点：
文化衫的设计制作(吉林)-人美版七年级美术下册教案
文化衫的设计制作一、前置知识A. 文化衫是什么？文化衫是指印有特定文化、历史、美术元素的T恤衫。
B. 文化衫的意义文化衫代表了一个国家或地区的文化和历史，能够通过服装传递文化，是文化交流的一种方式。
C. 涉及技能本次设计涉及以下技能：•创意思维•手绘技巧•设计素材的收集和组合•布料设计二、教学目的A. 理论目标•了解文化衫的概念和意义；•掌握文化衫的设计方法和技巧；•培养学生的创意思维和手绘能力。
B. 实践目标•制作一件带有文化元素的T恤。
三、教学过程A. 设计思路在设计文化衫之前，首先需要确定设计的主题。
主题可以是一个地区的特色文化、历史人物、民间传说故事等。
例如，以“吉林文化”作为主题。
在确定了主题之后，需要收集一些素材，例如吉林的城市标志、地方特产、风景名胜等。
然后，结合这些素材进行组合和创意构思，设计出一款富有吉林文化特色的文化衫。
B. 手绘草图设计者需要将各种元素进行有机组合，在草图中进行初步的搭配，同时思考如何将这些元素有机地结合在一起。
要尽可能地让设计更加美观，同时要注意颜色和元素的搭配，确保各种元素之间的比例和协调性。
C. 设计软件制作制作草图后，可以使用设计软件进行再次的加工，找到合适的字体和配色，以达到更加完美和符合使用者需求的效果。
D. 数码印刷最后，利用数码印刷技术来将设计好的文化衫印在制作T恤时使用的衣物上。
四、教学重点设计思路的确定和草图的手绘。
五、教学难点设计软件的运用和数码印刷制作。
六、教学评估•学生可以根据各种元素进行有机组合，构思出富有特色的文化衫；•学生能够准确地使用设计软件，完成对文化衫的精细处理；•学生能够进行数码印刷，制作出符合预期效果的文化衫。
七、实践方式整个文化衫的设计制作过程需要学生在课堂和课外充分利用其时间进行合理把握，需要注重学生的实践能力。
学生要做好草图的绘制和设计软件的学习，同时也要保证数码印刷过程的注意力。
学生之间可以进行小组合作，并在互相传授经验时提高自身的设计能力。
新人美版七年级美术下册教案和教学反思《文化衫的设计制作》
新人美版七年级美术下册教案和教学反思《文化衫的设计制作》本帖最后由网站工作室于XX-4-20 10:32编辑《文化衫的设计制作》教案教学目标：知识与技能学习文化衫、外形与图案的基础设计方法；对空间与结构有初步的认识，了解色彩的合理搭配规律，尝试运用材料进行文化衫的设计制作。
过程与方法通过确立活动的主题，分析文化衫和帽子基本作用及文字图案所起到的装饰作用，密切联系学生生活，激发学习兴趣，尝试运用简单的材料设计绘制文化衫。
情感与价值通过文化衫的设计，培养学生之间的互相协作的集体主义精神。
增强学生的参与意识，培养学生关爱他人的良好品质及发现问题分析问题的能力。
教学重点:了解文化衫的设计表现方法难点：活动的主题与设计元素的结合关键:多找一些有关文化衫的图片资料。
方法:直观演示法、创意与练习相结合教学过程与方法1、前置性作业教师安排课前准备资料或工具；教师调试多媒体设备。
每组（每六人一组）收集两套文化衫。
培养学生收集资料和处理信息的能力。
教学环节教师活动学生活动在学生有秩序的展示中，学生进行自我表现式发言。
2、导入与呈现在有动感音乐伴奏下，让同学们在教室展示事先收集的文化衫和帽子。
讨论：①哪一组表演得最出色？②哪一组展示的文化衫和帽子最有特色？③文化衫和帽子有什么作用？有什么文化内涵？学生观赏、回答。
教学环节：教师活动、学生活动、学生分组竞赛，各小组发表自己的意见。
在教师的演示中，让学生懂得制作的过程与道理。
以及学生在着手制作中应该注意的一些问题。
3、深入阶段你最喜欢什么样的文化衫？如果参加某种有主题的活动，市面上的文化衫能否满足你们的审美需要？等等。
4、设计制作教师提出设计要求：⑴主题：一次出游活动的文化衫的设计。
如：夏令营的行装、秋游行装、科技考察行装等。
⑵要求：设计独特有新意，体现个性风格，比例适度，造型具有美感。
学生以组为单位进行设计制作，小组长安排落实好任务，进行讨论、构思，并勾画草图。
培养学生的评价问题的能力和享受评价的能力。
初中美术_《文化衫的设计与制作》教学设计学情分析教材分析课后反思
人美版美术七年级下册第12课《文化衫的设计制作》教学设计课题：《文化衫的设计制作》人美版美术七年级下册第12课《文化衫的设计制作》·学情分析七年级学生日常衣着大多都是学校的校服，或是家长帮忙选购的服装，所以，学生们外出旅游或参加某些活动时，从他们的穿着方面，就很难反映出性格特点和个性品位。
七年级的学生对于着装的设计有自己的想法，本课的设置立足与文化衫的设计创意思路，通过学生对制作材料的灵活运用，利用制作文化衫这一活动，体会文化衫除实用功能外的文化内涵和艺术品位，让学生尽情发挥想象力，促进创造力的发展。
人美版美术七年级下册第12课《文化衫的设计制作》·效果分析在导入新课时充分吸引和调动了学生的积极性，有效的抓住了学生的兴趣。
在进行文化衫图案与色彩分析时小组讨论，分析真实的视频走秀中的文化衫，让学生能够近距离的接触和深入了解他们所要表达的文化内涵。
在教师示范时进行思维的发散和联想，让学生思维开阔，打开了设计的大门。
最后穿上小组设计的文化衫进行模特走秀将学生的兴趣再次抓回，整堂课效果和氛围浓厚。
人美版美术七年级下册第12课《文化衫的设计制作》教材分析本课选自人民美术出版社出版的七年级下册第12课《文化衫的设计制作》，与教材中的前第10课《策划一次出游活动》和第11课《旅行团的标志和旗帜》共同构成一个以出游活动为核心的“综合*探索”的学习单元，本课属于综合探索单元中的“设计*应用”领域的一课。
在课程标准的课程性质部分首先指出，“美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征”，“学生在美术学习中积累视觉、触觉和其他感官的经验，发展感知能力、形象思维能力、表达和交流能力”。
又依据课程标准中的基本理念美术课程要适应素质教育的要求，面向全体学生，因此以文化衫这样广泛普及的媒材，激发学生学习兴趣，与学生的生活经验紧密联系。
满足学生提高精神或生活品质的需求。
鼓励学生关注文化与生活，认识祖国优秀传统文化与世界文化多样性的联系，最终培养学生的个性发展与创新精神。
《12文化衫的设计制作》作业设计方案-初中美术人美版七年级下册
《文化衫的设计制作》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计的目标是使学生初步了解文化衫设计制作的基本原理与实际操作方法，能够通过设计与制作文化衫来锻炼他们的创新思维与审美能力，同时也提升他们的动手实践能力。
通过本课作业，期望学生能够掌握文化衫设计的基本技巧，为后续的深入学习打下基础。
二、作业内容本课作业内容主要围绕文化衫的设计与制作展开。
具体包括：1. 设计构思：学生需根据所给主题（如校园文化、节日主题等）进行文化衫设计构思，绘制初步的设计草图。
2. 色彩与图案选择：学生需根据设计构思选择合适的色彩搭配与图案元素，使设计更加生动与具有视觉冲击力。
3. 工具准备：学生需准备必要的绘画工具如画笔、颜料等，并确保其安全性与使用方便性。
4. 设计制作：学生将设计草图转化为实际的文化衫图案，注意图案的布局与色彩的搭配。
三、作业要求作业要求如下：1. 设计应具有创意性与独特性，体现个人或小组的设计理念。
2. 图案与色彩的搭配要协调，能够体现一定的美学原则。
3. 设计需考虑到文化衫的穿着效果，图案不应过大或过小，影响穿着舒适度。
4. 制作过程中需注意安全，正确使用绘画工具，避免意外伤害。
5. 按时提交作业，并附上设计思路的简要说明。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 创意性：评价学生的设计是否具有创意与独特性。
2. 美观度：评价学生的色彩与图案搭配是否协调美观。
3. 实用性：评价学生的设计是否考虑到文化衫的穿着效果与舒适度。
4. 制作过程：评价学生在制作过程中是否注意安全与规范操作。
五、作业反馈作业反馈环节包括：1. 教师点评：教师对学生的作业进行点评，指出优点与不足，给出改进建议。
2. 学生互评：组织学生之间互相评价作业，学习彼此的优点，取长补短。
3. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享设计思路与制作经验，提升学生之间的交流与合作能力。
通过以上这些环节，可以帮助学生更好地理解自己的作业成果，同时也能从他人的作品中学习到新的设计理念和制作技巧。
《12文化衫的设计制作》作业设计方案-初中美术人美版七年级下册
《文化衫的设计制作》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在通过文化衫的设计与制作，让学生掌握文化衫的基本设计原理、色彩搭配及制作流程，培养学生的创新思维和动手能力，同时加深学生对本土文化的理解与尊重。
二、作业内容1. 设计构思学生需根据所给主题（如地方文化、节日习俗等）进行文化衫的设计构思。
要求构思新颖、主题突出，并考虑文化衫的穿着场合与受众群体。
2. 草图绘制学生需绘制文化衫的草图，包括图案布局、色彩搭配等。
草图应清晰表达设计意图，并注意图案与文化衫整体效果的协调性。
3. 数字媒体应用利用数字绘画软件（如Photoshop、Illustrator等）将草图转化为电子版设计稿，确保图案的清晰度和可印制性。
三、作业要求1. 主题明确设计应围绕给定主题展开，体现对本土文化的理解与尊重。
2. 色彩搭配合理颜色搭配应和谐，避免过于花哨或过于单调，注意色彩的心理暗示与文化含义。
3. 图案设计创新图案设计要具有创新性，能够吸引眼球，同时要考虑到图案的可印制性和穿着舒适性。
4. 制作流程规范学生需按照文化衫的制作流程，将设计稿交给指定工坊进行制作，确保制作过程规范，成品质量达标。
四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：1. 创意性：设计的独特性和新颖性。
2. 技术性：设计稿的清晰度、色彩搭配的合理性及可印制性。
3. 文化性：设计是否体现了对本土文化的理解和尊重。
4. 规范性：制作流程是否规范，成品质量是否达标。
五、作业反馈教师将在课堂上对每位学生的作业进行点评，指出优点与不足，并给出改进建议。
同时，将优秀作品进行展示，鼓励学生在欣赏他人作品的同时，不断进步。
课后，教师还将通过线上平台发布作业成绩及教师的评价反馈，供学生和家长参考。
通过以上作业设计方案的实施，旨在让学生在设计制作文化衫的过程中，不仅提升自身的美术素养和动手能力，还能在实践操作中加深对本土文化的理解和尊重。
同时，通过教师的作业评价和反馈，学生可以及时了解自己的不足，明确改进方向，从而达到提升自身美术素养和综合能力的目的。
(新疆专用)初中美术七年级下册 文化衫的设计制作(吉林)(省一等奖)
《文化衫的设计制作》教案教学目标：1、通过本课教学，使学生理解、认识文化衫具有反映社会文化的特征。
2、引导学生用美的眼光来欣赏文化衫带给社会的清新的装饰美感。
3、启发学生用所学习到的艺术知识和修养来设计一件能够表达自己审美情趣的文化衫。
4、培养学生良性的审美意识，勇于表达自我的创造意识。
教学重点：文化衫的设计构思和个性化风格的表现。
教学难点：找到适合主题的元素，符号和色彩，设计出具有个性和内涵的文化衫。
材料准备：教学课件、图案素材（图片多张）、空白纸、彩色粉笔、油性彩笔等。
组织教学：查学具准备等。
一、导入：1、直接引入：问：夏天的时候，很多人喜欢穿那种个性的T恤衫，上面有各种各样的图案、文字，它有一个通俗的称谓，叫什么呢学生回答：文化衫。
2、同学们平时穿的衣服大都是父母在市面上买的，想不想自己动手绘制一件独特又好看的文化衫呢（想）那我们本节课就一起学习文化衫的绘制吧！3、板书《文化衫的设计与制作》二、授课：1、下面我们先对文化衫作一些了解：2、作品赏析：逐一对其主题、图案、色彩进行分析，让学生再次体回文化衫设计注意问题及在服装设计中的审美情趣和文化内涵的表现。
3、文化衫设计应注意问题：（1）主题是什么（2）运用什么图案（文字式、纯图式、图文并茂）；（3）如何搭配色彩（色彩对比强烈的互补色、柔和协调的类比色及冷暖的搭配等）4、文化衫的绘制步骤：a多媒体演示：（使课堂更形象、直观；以激发学生的创造动手的热情）b文化衫的绘制步骤：（1）确定主题；（2）先画草图，设计纹样，色彩搭配；（3）用彩色粉笔把设计好的图形勾画在文化衫上；（4）用彩笔（油性笔）绘制。
5、知识拓展：应用本课所学的知识，我们还可以在衣服、裤子，鞋子、袜子等上面绘制自己喜欢的图案，随时给别人展现自己的审美情趣和文化素养。
三、教师布置作业及要求：1、题目：以一定主题为目标，设计一份文化衫图案；2、要求:设计要有审美情趣和文化内涵。
3、分组：同学两人为一组或独立合作完成一件富有个性的文化衫设计制作。
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三、学生学习能力 本课教学针对的是七年级的学生，初中的学生较小学生已有丰富
分析
的美术知识。同时随着年龄的增长和阅历的增长，他们也在形成个人
的审美品位。
三、教学策略选择 与设计
1、创设情境，导入新课 2、交流讨论 ，体会心得 3、实践练习（将我所学，为我所用） 4、展示评价 5、小结作业
四、教学过程
（一） 创设情境，导入新课 我将以图片欣赏方式，展示一组文化衫宣传海报，请同学们观察 这些图片，学生说出他们的感受和想法。由此便引出我今天的课题 文 化衫的设计制作。 （二） 交流讨论 ，体会心得 在本环节为了培养学生自主学习和探索的能力，我设置了 3 个环 节来引导学生进行新课的学习。 1、直观感知 首先，我将采用讲授法与展示法相结合的形式，引导学生观赏不 同主题风格的文化衫，并提出问题：“这些文化衫适合参加什么活动 时穿呢？”我的学生根据自己的判断说有像是去参加新年晚会时穿 的，有夏令营时穿的，有像是郊游时穿的等等。 在学生对文化衫有一个初步的感知时，继续追问：如果要设计一 件文化衫首先要做什么？通过对文化衫初步的欣赏与观察，学生能够 清晰的知道设计一件文化衫首先要确立主题。从而激发他们深入了解 如何绘制文化衫的兴趣。 2.形式分析 之后我将会通过小组讨论的方式，通过欣赏其它班同学的作品， 请学生思考问题：“这些文化衫有什么特点？”学生通过相互交流， 大胆发言，还有之前一组图片的欣赏，观察出如果要绘制一件精美的 文化衫作品，首先需要确立主题，然后根据所选的主题来进行绘制图 案,搭配颜色，这样学生在合作探究中解决了问题，培养了独立学习， 合作学习的能力。
3.示范点拨 通过播放多媒体视频，演示文化衫的创作方法及步骤，学生仔细 观察，观察后进行小组讨论，组内交换意见，通过直观的方式能够掌 握文化衫的设制方法及注意事项，为学生创作解决技法上的难点。 （三）实践练习（将我所学，为我所用） 教育家弗赖登塔说过：“学习唯一的正确方法就是实现再创 造”。把所学的知识综合的创造运用是我们的目的，采用以小组合作 的方式，共同合作完成，既增强了课堂的交互能力，又促进了学生合 作量力，共同完成作业的自信心。播放轻音乐，教师巡视指导，发现 问题并及时总结。 （四）展示评价 在展示评价这个环节我主要是采用学生自评、互评、教师总结评 相结合的方式。 在展示点评环节中，我会尊重个体差异，注重学生的体验过程， 以鼓励、肯定为主，多从建议性评价出发，培养学生敢于接受别人的 “指正”。 这样学生能够观察、发现的学习充分发挥了学生的主体地位，有 助于培养学生的观察力、想象力、创造力。 （五）小结作业 在课程即将结束时，以回顾式的方式引导学生对本节课的重点加 以回顾，对本节课的知识-进行归纳和梳理，这样学生能够对本节课的 知识有一个更加系统全面的认识。并且我会建议学生课下可以在你的 衣服或鞋子上设计一些自己喜欢的图案，来美化自己的生活。
课题研修人
教学课例研究作业模板 任教学科
初中美术Biblioteka 教学课例名称：《文化衫的设计制作》
一、教材分析
《文化衫的设计制作》是人美版 14 册第 12 课的内容，是一节综
合性的美术活动，引导学生主动学习、探究、探索。
二、教学目标
1、知识目标：了解文化衫的内涵及类型。 2、技能目标：学会设计一件文件衫，了解镂印法的制作过程。 3、情感目标：能对文化衫进行艺术审美评价，在今后的生活中 善于发现美、创造美来装扮和美化自己的生活。