91压强导学案
新人教版八年级物理下册 9.1 压强导学案【精品】.doc
课题: §9.1压强【学习目标】：1. 理解压力的产生及方向；理解压力与重力的区别；会运用力的示意图表示压力。
2. 理解压力的作用效果与压力大小和受力面积的关系，并学会运用控制变量法研究这些关系。
3. 掌握压强的概念、定义、公式及单位，会灵活运用压强公式分析并计算有关问题。
4. 理解改变压强的方法及其在实际中的应用。
【学习重点】：影响压力作用效果的因素【学习难点】：压强的定义及物理意义【课前预习】:1、叫做压力。
2、压力的作用效果与哪些因素有关：（1），（2）。
3、用一个新的物理量来表示压力的作用效果。
4 叫做压强。
1、压强的计算公式：，用P表示，用F表示，单位是：用S表示，单位是：。
6、压强的单位是：，简称：符号：。
7、增大压强的方法有：（1）；（2）。
8、减小压强的方法有：（1）；（2）。
【快乐学习激情展示】◆学点一：压力一、活动1：观察与作图请同学们作出杯子对桌面的作用力、钉子对墙的作用力的示意图。
所画的力的示意图有什么共同点？二. 总结:（1）压力定义：作用在物体表面上的力叫压力。
（2）压力作用点：作用在被压物体上。
（3）压力的方向：总是与被压物体的表面，并指向受力物体。
三.活动2：思考并作图已知G A=10N,G B=20N,F=15N,画出下列各图中地面、墙面或顶面所受的压力示意图，并标出各自的大小。
四.总结：（4）压力与重力的联系：压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在水平面上时，如果物体不受其他力，则压力F = 物体的重力G （自然平放）.◆学点二：探究压力的作用效果跟什么因素有关一. 活动1：观察与体验（1）学生拿出一端削尖的铅笔，用两手的食指压住铅笔的两端，体验一下两手指的感觉（2）用一只手掌平压在气球上，另一手的食指顶住气球，观察气球的形变情况。
二．探究：1 提出问题：通过观察与体验，你认为，压力的作用效果可能与哪些因素有关？2 猜想：。
3 设计进行实验：（认真观察演示实验，思考讨论完成下列问题）4 分析并得出结论（1）通过观察三次实验时泡沫塑料的，显示压力作用的效果，这种方法叫法。
八年级物理下册 9_1 压强导学案(新版)新人教版
压强【预习提示】1.压力。
2.压力作用效果与什么有关。
3.压强。
4.压强公式。
5.增大和减小压强的方法。
【教学流程】一、学生展示：1.力的作用效果是改变物体的_________和___________ 。
2.重力的定义，重力的方向。
重力的作用点。
重力的大小。
3.压力①压力概念叫压力。
②压力与重力的关系：方向：大小。
4.压强①压力的作用效果用来表示。
②压强定义叫压强。
③压强计算公式。
④压强单位：帕斯卡（简称：帕）用字母：Pa表示。
1Pa=1N/m2⑤1Pa的物理意义。
5.压力的作用效果跟________________和_________________有关。
6.由压强公式可以得出:在压力一定时,受力面积越大,压强越______,压力的作用效果越小。
在受力面积一定时,压力越大,压强越_____,压力总结:在物理上,把垂直作用在物体表面的力叫压力,压力的方向总是垂直于受力面。
压力并不一定由重力产生,只有静止放在水平地面上的物体对地面的压力才等于重力。
三、合作探究：1.实验:探究压力的作用效果跟什么因素有关?在这个实验中,再次用到了“控制变量法”,实验步骤如下:(1)把小桌腿朝下放在泡沫塑料上,观察泡沫塑料被压下的深度。
(2)在腿朝下的小桌上放一个砝码,观察泡沫塑料被压下的深度。
(3)把小桌翻过来,将同一砝码放在木板上,观察泡沫塑料被压下的深度。
分析:步骤(1)和(2)中,让小桌腿朝下是保持___________不变,而探究压力的作用效果与__________之间的关系。
步骤(2)和(3)中,把砝码放在桌面木板上是保持_________不变,而探究压力的作用效果与______________之间的关系。
观察课本图示，由甲图和乙图可以得出:在受力面积一定时,压力越大,的作用效果越大。
二、学生自学⒈压力①请同学画出下列各图中物体对表面的压力示意图。
②学生画完后，讲评学生作图情况，错误的进行纠正，并用红色粉笔把压力突出出来。
八年级物理下册《9.1 压强》导学案(新版)教科版
八年级物理下册《9.1 压强》导学案（新版）教科版9、1 压强总结：压力的作用效果与和有关，这种研究方法叫。
【当堂训练】1、正确表示物体对接触面压力的是A、B、C、D、2、小明同学在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，做了如下图甲、乙所示的实验。
（1）实验能够得到的结论是。
（2）若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应再做图_______（填“丙”或“丁”）所示实验。
3、手指用力水平捏住铅笔头的两端，与笔尖接触的手指却感到疼，这说明；手一松开，笔在重力作用下下落，说明。
4、如图所示的实验现象说明，压力的作用效果与有关、分别将甲、乙两图相比，乙、丙两图相比，可知比较压力的作用效果有两种方法：① ；② 、5、一座平直的跨海大桥全长1、6km，桥头立着图16所示的两个标志牌。
如果一辆匀速行驶的载重汽车恰好达到两标志牌的最大限定值，该车通过桥中央时对桥面的压力为多少？通过该桥所用时间为多长？（g取10N/kg，车长不计）学习目标1、理解什么是压力，理解压力的三要素。
2、探究压力的作用效果与什么因素有关，经历探究过程，学习使用控制变量法和转换法。
学习过程个人总结【前置性作业】1、物理学中，叫做压力。
放在水平面上的物体，物体对水平面的压力物体的重力；压力的方向是于接触面，并指向受力物体；压力的作用点：在接触面的物体上。
2、探究压力的作用效果实验运用了和方法。
压力的作用效果与__ ____和有关，在受力面积相同时，压力越___，压力的作用效果越；在压力相同时，受力面积越___，压力的作用效果越。
【课堂探究】目标1：压力的三要素探究1、压力的作用点和方向①、画出物体对支撑面的压力F的示意图、②、画出物体重力和物体对斜面压力的示意图。
分析上两个图，得出压力的方向是于接触面，并指向物体；压力的作用点：在接触面的物体上。
探究2、压力的大小：写出下列各图中压力的计算式。
① ② ③ ④ ⑤ 总结：只有放在上的物体，压力才重力，即（公式）。
【推荐】新人教版八年级物理下册 9.1 压强导学案.doc
课题: §9.1压强【学习目标】：1. 理解压力的产生及方向；理解压力与重力的区别；会运用力的示意图表示压力。
2. 理解压力的作用效果与压力大小和受力面积的关系，并学会运用控制变量法研究这些关系。
3. 掌握压强的概念、定义、公式及单位，会灵活运用压强公式分析并计算有关问题。
4. 理解改变压强的方法及其在实际中的应用。
【学习重点】：影响压力作用效果的因素【学习难点】：压强的定义及物理意义【课前预习】:1、叫做压力。
2、压力的作用效果与哪些因素有关：（1），（2）。
3、用一个新的物理量来表示压力的作用效果。
4 叫做压强。
1、压强的计算公式：，用P表示，用F表示，单位是：用S表示，单位是：。
6、压强的单位是：，简称：符号：。
7、增大压强的方法有：（1）；（2）。
8、减小压强的方法有：（1）；（2）。
【快乐学习激情展示】◆学点一：压力一、活动1：观察与作图请同学们作出杯子对桌面的作用力、钉子对墙的作用力的示意图。
所画的力的示意图有什么共同点？二. 总结:（1）压力定义：作用在物体表面上的力叫压力。
（2）压力作用点：作用在被压物体上。
（3）压力的方向：总是与被压物体的表面，并指向受力物体。
三.活动2：思考并作图已知G A=10N,G B=20N,F=15N,画出下列各图中地面、墙面或顶面所受的压力示意图，并标出各自的大小。
四.总结：（4）压力与重力的联系：压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在水平面上时，如果物体不受其他力，则压力F = 物体的重力G （自然平放）.◆学点二：探究压力的作用效果跟什么因素有关一. 活动1：观察与体验（1）学生拿出一端削尖的铅笔，用两手的食指压住铅笔的两端，体验一下两手指的感觉（2）用一只手掌平压在气球上，另一手的食指顶住气球，观察气球的形变情况。
二．探究：1 提出问题：通过观察与体验，你认为，压力的作用效果可能与哪些因素有关？2 猜想：。
3 设计进行实验：（认真观察演示实验，思考讨论完成下列问题）甲乙丙4 分析并得出结论（1）通过观察三次实验时泡沫塑料的，显示压力作用的效果，这种方法叫法。
教科版-物理-八年级下册9.1压强导学案
较【自主学习】【学习指导】直作用在物体表【自主学习】___________________；研究压力的作用效果跟受力面积是否有关时，应保持____________不变，改变____________，观察比较______________。
2、根据以上设计思路及桌面器材器材，设计实验。
思考：压力的作用效果如何显示？器材：小方桌、砝码、海绵。
3、看图回答：（1）比较甲、乙两次图，保持_______不变，改变________的大小。
（2）压力的作用效果可以通过观察_______________来加以比较。
（3）压力的大小可以通过_____________________来改变。
（4）在这个实验中比较乙、丙两次，保持___________不变，只需改变___________的大小。
【实验结论】分析探究的实验结果，与同学交流，由实验可知：（1）压力的作用效果与___________的大小有关，在受力面积相同时，压力越______，压力的作用效果越明显。
（2）压力的作用效果与___________的大小有关，在压力相同时，受力面积越______，压力的作用效果越明显。
（3）本实验中，你运用了哪几种科学探究方法？【尝试学习二】认识压强1、请快速阅读课本P37相关内容（不看例题），然后独立完成以下学习任务。
物体所受_________与______________叫做压强。
在物理上用字母____表示压强，____表示压力，_____表示物体的受力面积，计算压强的公式是________，其中压力的单位是_____，受力面积的单位是_____，压强的单位是_____，为了纪念法国科学家帕斯卡，压强还有一个专用单位叫________，简称______，符号是______。
1Pa=______N/m2，表示的物理意义是__________ ____2、请看书上P.39例题并仿照完成以下练习。
（1）一块砖平放在地面上，砖的重量约20N，与地面接触面积为0.03m2，计算砖对地面的压强。
【学案】9.1压强 导学案
9.1压强学习目标：1、学会压强的概念2、掌握压强的大小跟哪些因素有关3、会用压强公式进行简单的计算4、知道增大和减小压强的主要方法学习过程：一、自学阅读1、自学课本P29—P30“想想议议”和“探究”部分。
方法提示：用控制变量法分析比较:图9.1—3的甲、乙；乙、丙。
2、自学检测：通过自学，你认为压力的作用效果跟_____、____因素有关。
课本P29-30甲、乙对比说明：受力面积相同时，( )越大压力作用效果越明显；乙、丙对比说明压力相同时、( )越小压力作用效果越明显。
概括这两次实验结论是：压力的作用效果与( )和( )有关。
本实验研究问题时，采用了和____的方法。
二、合作探究1、压力:大小:物体在水平面上．．．．时,压力的大小等于物体的重力.(证明)方向:和接触面垂直,且和施力物体形变的方向相反.作图:请记住下列物体对支持面的压力.2、压力的作用效果小组讨论：如何改变压力大小，如何改变受力面积，由甲图和丙图你能知道:由甲图和乙图你能知道:你想到本实验用什么研究方法了吗?你知道本实验中受力面积是什么吗?他和物体的接触面积一点相同吗?3、压强自学课本P30压强部分，要求：知道压强的概念、公式、单位、分析例题。
自学检测（1）物理学中把______叫做压强，它表示的意义是__________________。
（2）压强的计算公式是___________。
变形后F=______，S=______。
（3）压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F = G物（自然平放）.（4）使用该公式计算压强时，关键是找出压力F（自然平放时F=G=mg）和受力面积S（受力面积要注意两物体的接触部分，不是物体的底面积）。
（5）压强公式中，各物理量的单位分别是______、______、______。
典例：一块砖平放在地面上，砖的重量约20N，与地面接触面积为0.03m2，计算砖对地面的压强。
初中物理9.1压强导学案
⎩第九章 压强NO1：第一节 压强导学目标知识点 ：1.知道压力、压强的概念和单位；2.知道压强的公式；3.知道增大和减小压 强的方法。
导学过程：【预习生成】1．影响力的作用效果的因素有__________、__________、__________。
2．力的单位__________符号__________。
3．力的作用效果为 _______________、_______________。
通常情况下，人 们通过______________________________表示力的大小。
4．________________________________________ 叫压强。
5．压强的公式__________________。
6．压强的单位 _______，读作______，专用名称 ______，简称_________， 符号______。
7．增大压强的方法有__________、__________。
【新知探究】一、压力1．提出问题：①人站在雪地上陷入雪深，站在滑雪板上陷入浅；②用笔尾 压橡皮，不易压进，用笔尖压橡皮，易压进橡皮。
2．压力：讨论：人脚陷入雪地，笔尖进入橡皮说明了____________________。
分析：人脚对雪地和笔尖对橡皮作用力的方向 ____________________。
⎧方向 ： 与表面垂直定义：垂直压用在物体表面上的力 ⎨作用点 ： 被压表面大小：分析下面三种情况3．探究影响压力大小的因素： ①猜想及猜想依据： ②物理方法：③设计和进行实验④分析得出结论 比较（a ）和（b ）: _______________________________。
比较（a ）和（c ）:_______________________________。
⑤归纳：压力的作用效果不仅跟压力大小有关，还跟受力面积有关。
二、压强1．引入，设(a)、(b)的压力都为30N，Sa =3cm2Sb=30cm2，则(a)、(b)每1cm2受到的压力分别为：_______________________________。
八年级物理下册《9.1 压强》导学案(新版)新人教版
八年级物理下册《9.1 压强》导学案（新版）新人教版9、1压强学习目标：1、通过观察实验探究压力的作用效果跟压力大小和受力面积的关系，理解压强概念；2、能描述压强概念的建立过程，写出压强公式、单位，并运用压强公式进行简单计算；3、会应用压强公式分析增大或减小压强的具体方法，并能解释与压强有关的物理现象。
模块一：自主学习1、物理学中把叫做压强，它在数值上等于。
2、压强的计算公式是。
变形后F= ，S= 。
3、在物理上用字母表示压强, 表示压力, 表示物体的受力面积,计算压强的公式是_______,其中压力的单位是，受力面积的单位是，压强的单位是，为了纪念国科学家，压强还有一个专用单位叫，简称______,符号______。
1Pa= N/m24、增大压强的方法有；。
模块二：合作交流1、阅读课本P29的“想想议议”部分的插图,然后思考下列问题:小小的文字为什么可以把口器插入皮肤深处,吸吮血液?而庞大的骆驼较大的体重作用在宽大的蹄子上,为什么会在沙地上陷入一些,而不能陷入很深？2、观察实验现象，思考以下问题。
a 这个实验用到了我们前面学过的什么方法? b甲图和乙图相比，那个因素相同，那个因素不同？c乙图和丙图相比，那个因素相同，那个因素不同？分析:图甲和乙中,让小桌腿朝下是保持____________不变,而探究压力的作用效果与__________之间的关系；图乙和丙中,把砝码放在桌面木板上是保持_________不变,而探究压力的作用效果与_________之间的关系。
比较图甲、乙得出比较图乙、丙得出如果在压力和受力面积都不同的情况下，怎么比较压强呢？3、利用压强的概念，解释一下生活知识。
a 为什么刀、锯子、斧头用过一段时间就要磨一磨？书包为什么要用款背带而不用细绳？b取一只削尖的铅笔，用两个手指按压笔尖和笔尾，两个手指感觉有什么不同？为什么？4、怎样减小或增大压强生活中，我们有时候想要增大压强，比如把图钉按进墙里；有时候又要减小压强，比如推土机工作在烂泥地力时。
人教版八年级物理下册9.1压强导学案新版
第一节压强一、课程实行标准知识内容达成时间课程标准内容详目教课实行详细要求评论方式1、认识不断表面上压力的状况，明确压力和重力的区1、经过实验，别1、压力理解压强2、理解压强及压强的大小2、压强的观点2、知道平时跟那些要素有关作业压强2课时3、压强的单位生活中增大测试3、知道压强的单位4、运用压强公式压强和减小4、能应用压强公式进行简解决有关问题压强的方法单的计算5、认识增大压强和减小压强的主要方法二、教课重点、难点重点：1、知道压力。
2、理解压强的观点，能应用压强公式解决有关问题。
3、认识增大压强和减小压强的主要方法。
难点：正确划分压力和重力。
三、知识重点1．压力茫茫的雪地中的两个人对雪地的压力是差不多的，一个陷下去了，而另一个却没有。
【答案】两个人与雪之间的受力面积不同样，前者与雪之间的受力面积大，后者与雪之间的受力面积小。
（1）_________作用在物体表面上的力叫做压力。
（2）方向：老是________于接触面并指向__________。
试画出以下图中物体对墙面或斜面产生的压力。
图中的物体均保持静止。
【答案】垂直；垂直；受力物体（3）作用点：________。
（4）大小：___________________________________。
已知木块的重力为G，所受作使劲为F，在图中支持面MN所受的压力有多大？【答案】受力物体中心；与外压力同样； F=G；F 压=F+G；F 压=F 名称重力压力产生原由差别符号决定于相互挤压所发生形变的情大小况，与重力___（选填“有关”“无关”）方向作用点受力争说明【答案】名称重力压力产生原由地球对物体的吸引产生物体发生弹性形变产生符号GF决定于相互挤压所发生形变的情大小G=mg况，与重力没关差别方向竖直向下垂直于受力面积整个物体作用点受力物体中心（相当于在重心上）受力争说明重力和压力的性质、大小、方向、作用点均不同样小小的蚊子能易如反掌的用口器把皮肤刺破，重重的骆驼却不会深陷沙中，这是为何？【答案】蚊子口器与皮肤之间受力面积特别小，因此易如反掌的能够刺破皮肤；骆驼体重固然很大，可是它的脚掌与沙之间的受力面积也很大，因此骆驼不会深陷沙中。
八年级物理下册 9.1 压强导学案(新版)教科版
八年级物理下册 9.1 压强导学案（新版）教科版1、了解压力作用效果与哪些因素有关2、会用压强公式进行简单计算3、激情投入，阳光展示，高效学习，享受学习的乐趣。
学习重难点：会用压强公式进行简单计算教学过程：一、温故知新1、请同学们试着画出图3中各图中物体对支持面的压力示意图。
2、在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中，小王对实验器材做了一些改进，如下图1，在有机透明盒里放入一块海绵和砖块进行实验。
图1（1）实验时，是通过观察_______来比较砖块对海绵的压力作用效果。
（2）要探究压力的作用效果与受力面积的关系，可以选用________两次实验（填序号）。
分析比较图中a、b、c三次实验，可得的结论是___________ _________ ________3、下列事例中，能增大压强的是（）A、把书包带做得宽些B、在坦克的轮子上安装履带C、刀、斧、剪的刃磨得很薄D、在铁路的钢轨下铺上枕木4、如图4—8所示，两手指用力捏住铅笔，使它保持静止、下列说法中正确的是 ( )A、两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强较大、Ｂ、两手指受到的压强相同，左边手指受到的压力较大、Ｃ、两手指受到的压力相同，右边手指受到的压强较大、D、两手指受到的压强相同，右边手指受到的压力较大、二、自主导学一辆坦克受到的重力是2105N，每条履带与水平地面的接触面积为2m2。
问：坦克行驶时对地面的压强是多大？三、合作探究例1、汽车是我们熟悉的交通运输工具，一辆自重2t 的10轮汽车，标准载重8t每只轮胎与地面之间的接触面积为0、02m2，汽车满载时对地面的压强是多少？（g=10N/kg）例2、如图小王同学双脚与地面的接触面积为410-2米2，请根据图中某些情况下的压强数值估算：（1）小王同学的重力、（2）小王同学平躺时与床面的接触面积、（3）小王同学背着重力为40牛的书包行走时对水平地面的压强、例3、动物保护组织成员测量出野牛在水平沙地上站立时留下的一个脚印的面积为0、025m2，深度为1、8cm，并对该沙地进行抗压实验发现，使沙地达到相同深度的压强为2105Pa，请你根据以上数据推算出：（1）野牛对该沙地的压力为多少?(假设四只脚印面积相等)（2）野牛质量为多少吨?(g取10N/kg)四、学以致用1、、一头质量为6000Kg的大象,每只脚的面积为600cm2,它站立时对地面的压强为多少？若大象抬起一条腿，它对地面的压强怎样？2、质量为20t的坦克，每条履带与地面的接触面积为2m2，求：（1）坦克所受到的重力是多大?（g＝10N／kg） (2) 若冰面所能承受的最大压强为6104 Pa，坦克能否直接从冰面上通过?3、在海滩案发现场留下了罪犯清楚的站立鞋印，公安人员立即用蜡浇注了如图所示的鞋模。
人教版-物理-八年级下册-9.1压强导学案
学习目标（1）.会判断压力的大小和方向（2）.会用“控制变量法”探究“压力作用效果跟什么因素有关（3）. 记住压强的概念.会用压强公式计算（4）. 联系生活分辨增大和减小压强的方法.教学重、难点、重点： 1. 记住压强的概念.会用压强公式计算.2. 联系生活分辨增大和减小压强的方法难点：探究“压力作用效果跟什么因素有关”课前导学一知识回顾1.力的作用效果是改变物体的_____ 和________.2.判断一下下列各图中,表面受到的压力的大小,已知物体A的重力G A=10N,物体B的重力G B=20N, F=20N, F1=15N甲图乙图丙图丁图戊图甲图中地面受到的压力是______N;乙图中地面受到的压力是______N;丙图中地面受到的压力是_____N;丁图中地面受到的压力是_____N;戊图中顶面受到的压力是______N.总结:在物理上,把垂直作用在物体表面的力叫压力．．．．．．．．．．．．．．．,压力的方向总是垂直于受力面.(注：压力并．．．不一定由重力产生．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．.) ．．．．．．．．,．只有静止放在水平地面上的物体对地面的压力才等于重力课堂导学一课题引入小小的蝉可以把口器插入坚硬的树皮，体态庞大的骆驼却可以凭借宽大的脚掌成为沙漠之舟，这是为什么呢？自己用笔尖和笔帽扎手，体验有什么不同的感觉？这些现象都是作用的效果。
二科学探究、自主学习、合作交流自学指导一：探究：压力的作用效果与什么因素有关？（可参看课本“探究”框题的内容进行探究，也可利用身边的海绵，玻璃杯，钩码探究压力的作用效果与什么因素有关，并做好记录。
）提出问题：压力作用效果的大小与什么因素有关？猜想：影响压力作用效果的大小的因素可能有：、、设计实验：进行实验，收集证据（小组合作、积极探索并做好记录）：分析论证：结论：影响．．．．．．．：、．．压力作用效果的大小的因素有思考：此实验用到的方法是：★自学指导二．压强：阅读教材“压强”框题内容人，并自学例题，完成下面的内容。
八年级物理下册《91压强》导学案
课题：9.1 压强第 1 课时累计 8 课时学习过程（定向导学：教材24 页至 25 页）流程及学习内容学习要求和方法夯实基础1．压力的作用效果跟什么因素有关？(1)阅读课本P29，尝试回答：茫茫雪地中的两个人对雪地的压力差不多，为什么脚踩雪橇的人没有陷下去，没踩雪橇的人却陷了下去？小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破，重重的骆驼却不会深陷沙中，这是为什么？从中你能提出什么问题吗？(2)阅读课本P30“实验：探究压力作用的效果跟哪些，因素有关。
仔细思考探究实验过程并回答：比较图甲、图乙可知，受力面积相同时，压力越大，海绵被压得越，即压力的作用效果越。
比较图乙、图丙可知，压力相同时，受力面积越小，海绵被压得越，即压力的作用效果越。
由此我们得出结论：压力的作用效果不仅跟有关，而且跟有关。
这种探究方法是法。
2．压强(1)压强是表示的物理量。
物理学中把物体所受压力的大小与受力面积叫做压强。
(2)压强的计算公式是。
压强公式中，各物理量的单位分别是、、。
使用压强公式计算压强时，关键是找出和。
(3)课本P31例题，我来做！（与解答过程比较，你定会有收获）3．怎样减小或增大压强(1)根据压强公式p=F/S，你能得到减小或增大压强的办法吗？(2)课本P31图9.1—4所示的四幅图中，哪些是为了增大压强？哪些是为了减小压强？分别是通过什么办法增大或减小压强的。
三、能力提升1、压力与重力的区别有哪些?自己列表比较看看2、压力作用效果的探究（中考考点）【例】在探究“压力作用的效果与哪些因素有关”的实验中，小邹同学用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如图所示的一系列实验，请仔细观察，并分析回答下列问题：对照教材进行独学，找到答案后在书上做好标记，用红色笔标记重点。
合理利用课外参考书。
上课是以教材为主，不能依靠参考书，参考书只能在课后充分利用。
1、先通读教材，勾画出本节内容的基奉知识：压力和压强，再完成教材助读设置的问题，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料，解决问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
科目八年级物理教研组理化生主备人
课题9.1 压强
学
习
目
标
1.理解压强的概念
2.理解压强的大小跟那些因素有关
3.能用压强的公式进行简单的计算
4.理解增大和减小压强的主要方法
学习流程完善
一、课前预习
1.压力的作用效果与那些因素有关？
2.什么是压强？压强用什么字母来表示？它的单位是什么？专用名称是什么？用什
么符号来表示？
3.压强的计算公式是什么？能导出那些公式？
4.增大压强有哪些方法？有哪些生活实例？
.5.减小压强有哪些方法？有哪些生活实例？
二、学习过程
学点一：压力和面积
1.压力的定义：在物理上,把作用在物体表面的力叫压力,
2.压力的方向：总是于受力面.
3.压力用符号表示，单位是.
4．画出下列物体(水杯、手指、木块)产生的压力的示意图。
5.压力和重力的区别：压力并不一定由重力产生,只有静止放在水平地面上的物体对
地面的压力才等于重力.
6.面积用符号表示，基本单位，常用单位、。
它们
之间的关系。
学点二：压强
1.压力的作用效果跟和有关；
2.实验：探究影响压力作用效果的因素（30页）
（1）实验中通过观察来判断压力的作用效果明显和不明显；
（2）本实验用的物理研究方法是；
学点三：怎样增大或减小压强
1.增大压强的方法有和；
2.减小压强的方法有和。
3.推土机具有宽大的履带是通过______ _______的方法来______压强的(填“增大”或“减小”下同),而它锋利的土铲是通过________ ______的方法来_______压强的;破窗锤具有很尖的头是通过_________ _______的方法来________压强的;铁轨铺在一根根枕木上是通过________ ______的方法来_________压强的.蝉是通过_______________的方法来______压强的,从而能使它的口器很容易插入树皮;骆驼具有宽大的脚掌,是通过________ ______的方法来________压强的,从而不会陷入沙中很深。
例.1.日常生活和生产中,我们常见到以下事例:①有“森林卫士”之称的啄木鸟有细长而坚硬的尖喙,便于啄开树皮;②铁路的铁轨要铺在枕木上;③书包带要做得宽些,背在肩上才舒服;④要把图钉按进较硬的木板,需要加更大的力.其中属于减小压强的是哪一组( )
A ①②
B ①④
C ②③
D ③④
2.你购买纸包饮料时,一般配有一根塑料吸管,吸管一端是斜面的,一头是平的,正确的使用方法是( )
A 将平面一头插入饮料管孔
B 将斜面一头插入饮料管孔
C 将任意一头插入饮料管孔均可
D 不用塑料管也可以
3.我们在用螺丝固定物体时,往往在螺丝下面垫上一个垫圈,这样做的目的是( )
A 美观
B 减小摩擦
C 减小压强
D 增加硬度
4.大型运输车装有很多车轮,是为了( )
A 减小重力
B 减小压强
C 增大摩擦
D 增大稳定性
三、课堂练习
1.一个长方体木块平放在桌面上时,对桌面的压强为P,若将它竖直切去1/2,则剩余部分对桌面的压强为( ),若将竖直切下的1/2放到另外1/2上面,则木块对桌面的压强是( );若将它水平切开,把上面部分拿走,则剩余部分对桌面的压强为( )
A P/2
B P/4
C P
D 2P
2.如图所示,物体A的重力为20N,物体B的重力为30N,已知A的底面积为2×10-2m2,B 的底面积为4×10-2m2,求:(1)物体B对A的压强(2)物体A对地面的压强.
3.我们在学习生活中,常会见到如下现象,其中属于减小压强的是( )
①削铅笔的小刀刀刃磨得很薄②滑雪板做得很宽很长③往墙上钉钉子时,要用力击打④用订书机订书本时,订书机的柄较宽.
A ①②
B ③④
C ①③
D ②④
4.一个人在公园结冰的湖面上行走,不小心压破冰面掉进了冰窟窿,工作人员需要接近冰窟窿去救他,旁边有长、宽都差不多的梯子和木板,为了救人,应该( )
A 立即跑向冰窟窿
B 将梯子铺在冰面上,从上面爬过去救落水者
C 将木板铺子冰面上,从上面爬过去救落水者
D 从冰面上爬过去救落水者
5.用螺丝固定工件时，要在螺帽下垫一个面积较大的垫圈，使用垫圈是为了（）A．增大螺帽对工件的压强B．减小螺帽对工件的压力
C．增大接触面的粗糙程度，防滑D．增大工件受力面积，减小压强
【收获与反思】。