关于大学生上课玩手机的调查分析报告
关于大学生使用手机调查报告（精选10篇）
关于大学生使用手机调查报告（精选10篇）关于大学生使用手机调查报告（精选10篇）当去接触不知道的一个情况或事件，我们必须开展调查以搞清情况，我们在调查结束后还需要完成调查报告。
很多人都十分头疼怎么写一份好的调查报告，以下是小编帮大家整理的关于大学生使用手机调查报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大学生使用手机调查报告篇1从性别来看，分别有45.2%的男生，37.3%的女生认为兼职可以赚到一笔完全属于自己的钱，作为生活费，以减轻家里经济负担，颇有成就感。
随着生活水平的改善，手机的普及率开始升高，且使用者范围也开始扩张，好像在前几年，拥有一部属于自己的手机，是一件很了不起的事，也是一件很值得炫耀的事，不过这都是大人们的事而已，大学生、中学生......想也别想!但是在社会日新月异的今天，在大学里，手机几乎是人手一部的通讯工具，大学生拥有自己的喜欢的一部手机不再是很遥远的事。
越来约年轻化的手机，无论从功能到外表都发生了质的变化，但是，价格却成反比，这对消费者来说无疑是一个买机好时期，所以不少学生赶上了这好时期，拥有了属于自己的手机。
特此，我专门进行了这项调查活动。
其调查结果具体分析如下：一、大学生手机拥有和需求状况：在我的打工生活中，我也明白了许多：在日常的工作中上级欺压、责备下级是不可避免的。
虽然事实如此，但这也给我上了宝贵的一课。
它让我明白到别人批评你或是你听取他人的意见时，一定要心平气和，只有这样才能表示你在诚心听他说话。
虽然被批评是很难受的，而且要明确表示你是真心在接受他们的批评。
因为这样才能在失败中吸取教训，为以后的成功铺路。
我们要学会从那里跌倒就从哪里爬起来，这才是我所应该做的。
调查数据显示，在被访者中80%的学生拥有手机。
在没有手机的学生中10%学生将会在近期购买手机。
从这些数据可看出：随着高科技的发展和人们生活水平的进步，手机在大学里已不再是新鲜的玩意儿了，已经普及化了。
大学生的消费已经成为手机市场中一个不容忽视的消费者群。
手机调查报告大学生课上玩手机调查报告(4篇)
手机调查报告大学生课上玩手机调查报告(4篇)精选手机调查报告一为了了解当下大学生使用的手机的价位、选取手机的着重点、手机的品牌、等状况进展了本次的问卷调查，以便分析当下大学生在手机消费方面的消费倾向和消费行为，从而了解大学生消费群体的手机市场进展状况。
随着科技的进展和经济的飞越成长，全国的经济面貌焕然一新，人民生活水平快速提高。
社会信息化进程加快，高新科技产品成为了消费热点，手机作为一种便利快捷通讯工具已经逐步走进了现代生活的各个领域。
对于二十一世纪的大学生来说，在这个信息飞跃的时代，手机几乎人手一部，走在校园中，随处可见大学生一边走路一边拿着款式不同的手机打电话或者发信息，这已然成为了一种生活方式，手机成为了生活中不行或缺的物品。
面对越来越离不开手机的大学生群体而言，大学生手机的使用已经成为一种值得讨论的现象。
本次问卷调查的主要内容包括大学生手机使用的品牌、手机使用的时间、用处、价格以及每月的话费等状况。
调查对象：本次的调查对象选取为全部在校大学生调查时间：20xx年11月5日——20xx年11月10日调查方式：本次问卷实行网络问卷的调查方法，将问卷通过等社交平台发放进展随机抽样。
采纳网络问卷，更能提高效率，削减调查工作量。
电子版调查问卷使用电子邮箱发给大家，无需安排问卷，数据统计便捷。
本次问卷调查采纳的是网络问卷的调查方式，所以选取了腾讯问卷平台制作平台，这样可以便利的将问卷的链接共享到平常使用的腾讯社交软件上面，而问卷的问题主要是围绕大学生使用的手机的品牌、价格等方面设计的。
本次问卷填写数量52份，有效填写37份1、使用手机品牌和选取手机的注意点分析：调查结果显示当代大学生中使用苹果手机、小米、oppo的手机比拟多，大局部购置苹果手机的用户是由于苹果的功能，而选择小米和oppo 的则更加看重手机的性价比，除此之外，大学生选择手机有35.1%的人表示很在意网速，也就是说大学生使用手机其实还是更加偏向于消遣上网，但是总体上来说大学生买手机更加注意性价比，也就是说虽然当下大学生在手机方面的消费力量比拟强但是也显得比拟的理性化。
大学上课玩手机调查报告
05
上课玩手机现象产生的原因
学生自身原因
自律能力不足
部分学生难以抵挡手机的诱惑，上课期间容易分心，影响学习效果。
缺乏学习动力
部分学生对所学专业失去兴趣或对未来职业规划不明确，缺乏学习动力，导致上 课玩手机现象的出现。
家庭原因
家庭教育不当
部分家庭过于溺爱孩子，导致学生对手机产生过度依赖，难 以摆脱手机的诱惑。
02
上课玩手机现象普遍性
不同年级学生的上课玩手机情况
1 2
大一学生
大一新生刚进入大学，对大学课程和教学方式 还不完全适应，因此上课玩手机现象相对较为 普遍。
大二学生
大二学生相比大一学生，对大学课程和教学方 式更加熟悉，因此上课玩手机现象有所减少。
3
大三学生
大三学生面临考研、实习等压力，对学业更加 重视，因此上课玩手机现象相对较少。
导等多种方式，帮助学生树立正确的学习观念和行为习惯。
THANK YOU.
缺乏家庭教育
部分家庭对学生缺乏管教和监督，学生没有形成正确的价值 观和学习态度，容易产生上课玩手机的现象。
学校与社会原因
教育体制不完善
当前教育体制存在一些问题，如重视应试教育、教学方法单一等，导致学生 对上课内容失去兴趣，转而选择玩手机。
社会风气影响
社会上流行的手机应用程序和游戏等也对学生产生一定的影响，部分学生难 以抵抗诱惑，沉迷于手机游戏和社交媒体等。
06
上课玩手机问题的解决方案与建议
提高学生自律意识与课堂参与度
增强自律意识
01
通过开展思想教育和自律教育，引导学生认识到上课玩手机对
课堂学习的负面影响，自觉抵制不良行为。
培养学习态度
02
有关大学生手机使用情况调研报告
有关大学生手机使用情况调研报告（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、总结报告、心得体会、合同协议、条据文书、策划方案、导游词、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, summary reports, insights, contract agreements, documentary evidence, planning plans, tour guides, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!有关大学生手机使用情况调研报告有关大学生手机使用情况调研报告五篇手机在生活应用的非常广泛，手机有各种软件，几乎应有尽有。
学生玩手机的调查报告8篇
学生玩手机的调查报告8篇学生玩手机的调查报告篇1一、调查说明调查目的是为了了解大学生使用手机的现状和对手机的依赖程度，发现大学生在使用手机上的一些问题。
为大学生正确使用手机，不让手机成为影响大学生身心健康的罪魁祸首提出建议。
调查对象是全体在校大学生，既包括本校各年级在校大学生，也包括其他地域、其他大学的在校大学生。
调查方式：本次调查采取的是问卷调查，调查主要针对本校各年级在校大学生，共有80份有效问卷，回收有效调查问卷72份，对其中的72份进行整理分析。
二、大学生使用手机价格的结构分析大学生使用手机价格的结构分析就目前大学生而言，大学生使用的手机价格主要在500-1000元之间，而1000-1500之间也占了相当大的一部分，由于大部分学生的手机都是由父母出钱为其购买，因此，大学生使用手机价格主要由父母决定，通过分析我们可以看出大部分家长愿意让学生使用中等价位的手机。
三、大学生每月用于手机费所花费用的情况分析大学生的手机花费情况中我们可以看到，大学生每月用于手机费用主要集中在30-60元之间，而30元以下和60-90元也占据较大比例，这些费用在大学生月生活费中占据了相当一部分比重，也就是说，大学生花费在手机话费上的花费影响到大学生该月的生活状况。
如果大学生花费在手机上得费用过多，则可能影响到大学生该月的生活状况。
四、对大学生使用手机目的的分析根据分析可以看出，大学生使用手机最主要的是用于联系家人和朋友；在联系家人和朋友的使用目的中，女生的比重大于男生，而在娱乐目的中，男生的比重大于女生，不同性别的学生在同一使用目的中占得比重不同；大学生使用手机进行娱乐活动和上网搜资料也占了相当大一个比重。
五、大学生下意识的看手机的反应的分析我们可以看出，一大半的学生都会有下意识的看手机的反应，这明显可以看出，手机已经对大学生的生活和学习产生了不良的影响，大学生对手机已经形成了依赖。
六、大学生对于忘记带手机时的反应的分析根据分析可以看出，40％的大学生忘带手机时会感觉讲话不褂12.67％的学生会觉得担心，因此，当大学生忘带手机时超过一半的学生都会觉得不安，这可以看出大学生对手机有相当程度的依赖。
大学生课堂玩手机调查报告300字
大学生课堂玩手机调查报告300字大学生课堂玩手机调查报告要怎么写呢？写些什么内容呢？下面随小编一起看看大学生课堂玩手机调查报告范文，仅供参考~一、调查目的：了解手机在大学生中的状况近年来，随着手机在校园里的普及，越来越多的手机厂商把目光投向了校园这一潜在的巨大市场。
为了了解手机在大学生中的普遍情况、使用效果以及消费情况，掌握手机在大学的销售情况和市场前景，我们决定以大学生为调查对象，对校园里的手机市场作一次调研，。
二、调查对象：大学生三、调查项目和调查表四、调查时间：20**年**月**日——20**年**月**日五、调查方式：网络问卷为了使调查具有普遍性，我们放弃了传统的书面问卷形式，而采用制作电子版问卷在网络上进行调查的方式。
这样做的好处是显而易见的：1. 提高效率，减少调查工作量。
我们制作的电子版调查问卷使用平台开发，并挂在朋友的个人主机空间上，无需印刷，无需人工分派问卷2. 调查范围更广，调查对象更具随机性。
由于是在网上答卷，没有空间和时间的限制，回答我们答卷的大学生朋友人数在20天左右的时间内轻松突破1000人，最后达到了1237人，并且这些参加我们调查的朋友来自全国各地。
这个数字是由调查页面自动跟踪生成的。
3. 数据统计便捷。
我专门设计了一个调查数据统计页面，对调查数据进行自动的跟踪统计，主要有人数统计，占同类选项百分比统计等六、调查方法：1. 由调查小组成员共同协商确定问卷内容，以书面文件形式确定，交由本人进行制作成电子版调查问卷。
2. 电子问卷制作完成并通过无错测试后，我将其上传到我朋友租用的虚拟主机空间。
3. 动员调查小组所有成员进行广泛宣传，宣传方式主要有二：一是让自己的朋友上网回答调查，二是在论坛上发布信息，让论坛上的网友帮忙回答4. 调查完成后，由全体小组成员对调查统计数据进行分析5. 撰写调研报告七、调查数据统计分析：本次调查共有1237人参加并且完成了问卷，来自全国16个省市67所高校，并且参加调查的朋友具有很高的随机性，保证了本次大学生手机调研具有一定普遍意义。
大学生上课玩手机调查报告【最新】
大学生上课玩手机调查报告【最新】在很多的初中，高中学生中，出现上课玩手机的现象，你觉着青少年是否应该拥有手机?大学生上课玩手机调查报告1 手机，随着技术的革新，各种功能的丰富加强，逐渐成为一台可以装在口袋里的电脑。
作为中国大学生的你，在课堂上，你是选择看着老师还是看着手机?一、研究方法与研究对象1、研究方法。
本次调查采用自编的《关于大学生课堂玩手机现象调查问卷》，内容涉及在校大学生课堂使用手机情况、对此情况的态度以及对学校课程安排的评价等方面的主要内容力图通过该问卷比较客观、全面、科学地了解大学生对大学课堂的态度。
2、研究对象。
本次调查选取了华南农业大学大学在校大一、大二、大三、大四的本科学生，进行随机抽样调查。
本次调查发放问卷94份，回收94份，有效率为100%。
3、调查时间为XX年10月。
二、调查结果分析(1) 大学生课堂使用手机情况在课堂上有玩手机习惯的学生占到总样本的%，仅有%的学生在课堂上能主观上控制手机的干扰。
据调查显示，在课堂上利用手机刷微博以及聊QQ分别占了总样本75%和44%，占据39%的其他类别里面还包括了玩游戏看新闻。
可以看出大学生比较注意与他人的交流互动，而不是单一地做一个旁观者或一个参与者。
他们渴望在生活中真切地加入自己的角色。
通过调查也可以看出，大学生还是比较重视专业课的课堂学习的。
而在公选课以及公共课上大家的兴趣便没有这么高，都占据总样本的72%。
同时，根据数据表明，学生玩手机的时间还是相对平均的，从另一个方面看，更加说明问题的严峻性。
(2) 大学生课堂使用手机心理通过调查结果，我们很高兴的看到，大多数学生还是对课堂使用手机带有内疚心理的，只有%的同学表示没有内疚感。
而关于学习方面，大多数同学觉得会对学习产生影响，占据了总样本的%，仍然有41%的同学觉得没有影响，说明仍有很多同学觉得大学课堂学习没有什么太大效果。
而关于对待其他同学玩手机的看法，大多数人都表示见怪不怪，占据样本%。
调查学生玩手机的调查报告6篇
调查学生玩手机的调查报告6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大学生使用手机情况调查报告范文（通用5篇）
大学生使用手机情况调查报告大学生使用手机情况调查报告范文（通用5篇）如果对某一情况、某一事件完全陌生，我们有必要弄明白问题情况，并将获得的成果展现于调查报告中。
为了让您不再为写调查报告头疼，下面是小编精心整理的大学生使用手机情况调查报告范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
大学生使用手机情况调查报告篇1一、调查背景由于经济迅速发展,人们收入不断提高,逐渐开始追求高品质生活。
此时手机技术也正在不断成熟,生产手机的成本不断降低,这就为手机的普及创造了条件。
大学生远离家系乡求学需要跟家里和朋友联系,需要一个通信工具,而手机的价格便宜且方便,这就成为大学生的首选电子产品。
手机作为现代信息科技的一个产物，在人们的生活中越来越重要。
大学生使用手机已经成了一种新的消费热点，越来越多的手机厂商把目光投向了校园这一潜在的巨大市场。
因此了解大学生对手机的各种不同偏好以及他们的消费倾向和这种需求是很有必要的。
我们决定以大学生手机市场调查的基本情况，进行一次深入的手机市场调研。
这样，既可以开发一片手机市场，又可以增加对大学生现在的消费情况的了解。
二、调查目的1、明确手机在大学生心中的品牌认知与竞争程度。
2、了解大学生对手机产品的心理需求，获取有关消费者对手机产品的重要信息。
3、了解东营职业学院学生所使用的手机品牌、款式、价位等。
了解他们的心理需求，以及对手机的消费观念和消费行为。
4、了解手机在大学时群体中的结构及其潜在的市场需求。
5、了解手机市场的行情，为手机销售商制定营销策略，提供客观依据。
三、调查内容。
1、大学生对手机使用功能的要求及颜色的选择。
2、学生购买手机时主要的考虑因素3、大学生购买手机可以承受的价格4、大学生手机拥有和需求情况5、大学生对手机品牌的认知度6、大学生对手机款式、款式、外型、画面质量的要求。
7、大学生对各类手机价格的态度。
8、大学生购买手机的主要用途四、调查对象和调查地点调查对象：东营职业学院在校学生调查地点：东营职业学院餐厅、图书馆、教学楼、宿舍门口等。
学生使用手机调查报告(通用14篇)
学生使用手机调查报告（通用14篇）学生使用手机调查报告 1一、调查目的：了解手机在大学生中的状况，近年来，随着手机在校园里的普及，越来越多的手机厂商把目光投向了校园这一潜在的巨大市场。
为了了解手机在大学生中的普遍情况、使用效果以及消费情况，掌握手机在大学的销售情况和市场前景，我们决定以大学生为调查对象，对校园里的手机市场作一次调研。
二、调查对象：大学生三、调查时间：20某某年某某月某某日——20某某年某某月某某日四、调查方式：网络问卷为了使调查具有普遍性，我们放弃了传统的书面问卷形式，而采用制作电子版问卷在网络上进行调查的方式。
这样做的好处是显而易见的：1.提高效率，减少调查工作量。
我们制作的电子版调查问卷使用 平台开发，并挂在朋友的个人主机空间上，无需印刷，无需人工分派问卷2.调查范围更广，调查对象更具随机性。
由于是在网上答卷，没有空间和时间的限制，回答我们答卷的大学生朋友人数在20天左右的时间内轻松突破1000人，最后达到了1237人，并且这些参加我们调查的朋友来自全国各地。
这个数字是由调查页面自动跟踪生成的。
3.数据统计便捷。
我专门设计了一个调查数据统计页面，对调查数据进行自动的跟踪统计，主要有人数统计，占同类选项百分比统计等五、调查方法：1.由调查小组成员共同协商确定问卷内容，以书面文件形式确定，交由本人进行制作成电子版调查问卷。
2.电子问卷制作完成并通过无错测试后，我将其上传到我朋友租用的虚拟主机空间。
3.动员调查小组所有成员进行广泛宣传，宣传方式主要有二：一是让自己的朋友上网回答调查，二是在论坛上发布信息，让论坛上的网友帮忙回答4.调查完成后，由全体小组成员对调查统计数据进行分析5.撰写调研报告六、调查数据统计分析：本次调查共有1237人参加并且完成了问卷，来自全国16个省市67所高校，并且参加调查的朋友具有很高的随机性，保证了本次大学生手机调研具有一定普遍意义。
我们主要针对大学生手机拥有和需求状况、学生手机的使用要求分析、学生手机族的消费动力分析、学生手机族的消费动机分析、学生手机族的目标确立分析5个方面进行数据统计和分析并最后给出我们小组的`营销建议。
大学生使用手机的调查报告参考8篇
大学生使用手机的调查报告参考8篇一份出色的调查报告应当通过清晰的图示和图表，直观地展示数据和结果，要想写出好的调查报告，我们就必须严谨的对待每一个数据，本店铺今天就为您带来了大学生使用手机的调查报告参考8篇，相信一定会对你有所帮助。
大学生使用手机的调查报告篇1调查说明：调查地点：调查对象：调查课题：关于当代大学生手机使用情况的调查情况前言：现在的青年学生，是低头族的代表。
那么，大学生对手机使用的状况如何？手机对大学生产生了怎样的消极影响？对此，我们以XX 大学为例展开了调查。
调查结果与分析：一、通过调查我们可以看出，XX校大学生仅有11%是大学以后有的手机，其中只有1%的学生没有更换过手机，有72%的学生更换至少3部。
可见，手机已经是大学生必需用品。
二、大学生的手机主要用于联络好友、浏览网页，玩手机游戏和查资料等。
其中只有7%的学生多用手机查资料，3%的学生仅用于玩游戏，绝大部分是用手机聊天，短信、微博、微信、qq等通讯功能。
可见，少数学生仍沉迷在手机游戏中，其中有22%的同学安装至少3个游戏以上，这对于他们的学习是会带来影响的。
三、有近66%的学生每天使用在3个小时以上。
有32%的学生习惯于使用手机。
可见部分同学已经对手机有了依赖性。
四、有13%的学生有时会产生手机震动的错觉；51%的学生有睡前刷空间、微博和朋友圈的现象，也说明学生对的依赖性程度。
五、74%的同学希望手机更加智能，便捷。
也有7%的学生希望手机只能打电话，发信息即可。
从以上的分析中，我们可以看出，由于手机功能的不断增加，给学生的学习带了负面影响，不仅是依赖手机的问题，还表现在过度沉迷于网络。
总结：通过调查，学生在手机使用方面存实存一些不良现象，主要表现在：占用日常生活时间较多，对手机有了某种程度的依赖，却忽视手机的学习功能，沉迷手机游戏更重要的是，一些网聊和游戏会分散学生们的学习精力，希望大学们能够正确认识，不再依赖手机。
大学生使用手机的调查报告篇2一、调查目的：近些年来，通信业成为我国发展最快的行业之一、其发展对我国社会经济的推动有着十分深远的意义。
大学生课堂玩手机情况调查报告（★）
大学生课堂玩手机情况调查报告（★）第一篇：大学生课堂玩手机情况调查报告大学生课堂玩手机情况调查报告学院：专业：班级：年月日【摘要】：随着科技的不断进步，经济的不断发展，人们的消费水平不断提高，期中手机消费也日益变大，大学生已悄悄成为新的消费人群。
越来越多的商家也开始把大学生作为手机购买群中最重要的消费群体之一，现在的大学生基本上是人手一部智能手机，方便和家里联系。
手机作为信息传播新媒介，在大学生生活的各个方面得到应用。
手机自身的功能作用是不用质疑的，但是大学生课堂上使用手机成为一种普遍现象，这对正常的教学秩序产生了冲击，而且对大学生的理想信念、价值取向、思维方式与个性心理等方面也都产生着一定的影响。
关键词：大学生；上课玩手机；调查与分析一、调查目的针对大学生课堂使用手机的现象普遍，所以要查找大学生课堂上使用手机频繁的原因，针对原因提出合理可行的解决方案。
二、调查时间2014年4月8日——2014年4月15日三、调查地点东华理工大学广兰校区四、调查对象对象：东华理工大学的大一、大二的学生，其中男生占42%，女生占58%五、调查方法纸介质问卷调查六、调查人数 100人七、调查内容学生上课玩手机的原因，上课玩手机对自己和他人听课产生影响以及老师对课堂内学生玩手机的态度和学生是否采取了相应的措施来管理课堂上使用手机等等。
八、调查方式在学校校园里和第三教学楼随机发放问卷，共发出问卷100份，收回100份，其中有效份100份，然后用相应的统计方法对其进行了数据整理和分析。
九、调查图表及分析男女比例1、针对大学生在课堂上的玩手机情况与表现进行分析在现在每个大学生的手里都有一部手机，甚至一人多机，手机功能越来越多，作用越来越强大的情况下，在课堂上学生不听课，在做最多的“埋头苦干的一件事”就是玩手机，我们先来看我们对100位在校大学生的调查的一些数据：拥有自己的手机人数课堂上玩手机频率如果你在上课玩手机一般会玩多长时间？从数据中可以得知，在100位随机调查的调查者中，仅有3%的人上课没玩过手机，有12%的学生近乎整节课都在玩手机，这个数据不禁让我们感到震惊。
玩手机调查报告
玩手机调查报告第1篇：大学生课堂玩手机调查报告调查报告2020年4月19日大学生课堂玩手机大学生课堂玩手机调查院系：专业：班级：姓名：学号：一、调查题目：文档仅供参考，不当之处，请联系改正。
关于大学生课堂玩手机的调查二、调查背景现在在各大高校出现了一个很严重的问题——玩手机。
随着经济的发展，人民生活水平的提高几乎是每人都有一个手机，而且这手机都是智能手机功能十分强大，它们能够聊天，看新闻，看电子小说，发信息，打游戏，发微博，听音乐...足以使学生一天到晚都拿着它，甚至大量的学生上课不听讲在哪里玩手机。
照此下去老师上课没有激情，学生成绩不达标学校的教学质量急剧下降。
各大高校为了防止学生上课玩手机出台了许多策略，我们东华理工大学从中得到启发，准备实行更有效的方法。
东华理工大学长江学院机械与电子工程系为了响应学校的号召先从调查报告入手接着实施出有效的方案。
三、调查目的：用问卷调查的方式主要是想了解一下学生上课对手机的依赖情况，学生上课玩手机的课程选择情况，学生对上课玩手机的认识和看法，学生上课玩手机的原因和内容，从而想出一些办法来减少学生上课玩手机的现象。
四、调查时间：.05.22-.05.25 五、调查方式：2020年4月19日文档仅供参考，不当之处，请联系改正。
问题卷答式六、调查对象：本系不同专业、班级同学调查（大一新生）备注：东华理工大学长江学院机电系范围之内七、调查问卷：大学生课堂玩手机现象的情况调查一、调查对象情况1.您的年级（）A.大一 B.大二 C.大三 D.大四2.您的专业类型是（）A文法艺术类 B.理工科类 C.经济类D.其它二、学生上课对手机的依赖情况3.你身边上课玩手机的同学多吗？（）A.很多 B.很少 C.有些4.你一般一天玩手机多长的时间?（）A.1-2小时B.3-6小时C.6-8小时D.8小时以上5.您上课玩手机的频率是多少？（）A.每节课都玩B.偶然无聊时候玩C.我是好学生，上课从不玩手机D.无可奉告6.如果上课玩手机，一般玩手机时间是？（）A.15分钟以下B.15至30分钟C.30至45分钟D.基本不玩7.如果没带手机，你会感到？（）2020年4月19日文档仅供参考，不当之处，请联系改正。
大学生上课情况调查报告
大学生上课情况调查报告在人们越来越注重自身素养的今天，接触并使用报告的人越来越多，我们在写报告的时候要避免篇幅过长。
在写之前，可以先参考范文，下面是小编帮大家整理的大学生上课情况调查报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大学生上课情况调查报告11、上课玩手机成为普遍现象就我们班来看，上课玩手机的人就占四分之三，大家总是把手机握在手里，有事没事就拿出来玩。
不管什么课，总是有很多人都低着头玩手机。
很多时候上课的时候都是老师和同学之间在演“默剧”。
经调查发现，除了老师管得严厉或者是重要的课程，百分之八十五的学生都会选择玩手机或者睡觉，老师在很大程度上影响着玩手机的人数。
2、玩手机的背后信工院赵同学说：“现在上课玩手机的人很多，老师又不怎么管，有时上课实在无聊就会掏出手机来玩。
不过有些课很重要或者老师管得很严的时候就不会玩，还是要看上什么课，一定程度上跟老师的态度也有关系吧。
”他还说到，自己刚开始来这里不习惯也不适应，每天都习惯用手机联系远在家乡的老同学，后来渐渐的自己也慢慢适应，上课玩的就少了。
机电院张同学说上课会玩手机这一现象很普遍，在班上上课玩手机的人大约占一半。
当问到玩手机的原因，她说这已经成为自己的一种习惯，有时候老师上课太过死板，照本宣科，还不如做一点自己的事。
虽然她也知道不该这样浪费时间，但是一坐下来坚持不了一节课就自然而然地又玩起来了。
人文院李同学称自己上课偶尔也会玩手机，当老师上课提到某些概念，或者自己感兴趣的内容，自己就会用手机查询，这样可以及时地了解，效率更快。
有时候老师会一笔带过，不会讲得太详细，但自己可以通过手机查到自己需要的信息，包括相关的`背景、原因、结果等等，“我觉得这样帮我理解更多知识，可以及时消化，没什么不好的”。
另外也有一些同学会用手机拍老师的PPT、课件等作为笔记，他们觉得这样比手写更加方便、快捷。
3、青春谁买单当询问到上课玩手机对自身的影响时，大家纷纷表示上课玩手机会对自己的学习产生影响，有时候会因为这样漏掉重要内容，但在说到预备如何解决时，很多人却说自己虽然有想过不玩，或者不带手机去上课，但却坚持不下来，这已经是一种习惯，有时候别人都在玩，自己又不知道该怎么办。
大学生上课玩手机调查报告
大学生上课玩手机调查报告大学生上课玩手机调查报告在某些事情不明真相时，我们通常要进行细致全面的调查，并详细地钻研所获的材料，最终形成调查报告。
调查报告要怎么写才逻辑紧密呢？以下是小编为大家整理的大学生上课玩手机调查报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大学生上课玩手机调查报告1摘要：手机是当今社会最为广泛的信息传播和人际沟通方式之一，在手机使用的人群中，大学生占了很大一部分。
大学生在使用手机时，具有与其他人群的不同的特征。
它在给大学生带来方便快捷的服务之余，也给高校教育管理工作带来新的课题。
关键词：大学生课堂手机影响措施及方法手机早已成了大学生日常生活中不可或缺的一部分，以致有些学生与手机形影不离，吃饭时看着手机，上课玩着手机，乃至睡觉时也握着手机。
意识到这个不可忽略的现象，文章从大学生课堂手机使用现状入手，就大学生使用手机情况的特点以及如何引导大学生健康使用手机作了探析和研究，积极寻找对策。
一、大学生使用手机的基本情况根据调查结果分析可知，38.67%的学生经常在课堂上玩手机，54.89%的学生偶尔会玩，只有6.44%的学生表示基本不会在课堂上使用手机。
带手机进入课堂玩的学生越来越多，严重干扰了班级上课的正常秩序。
手机正像毒品一样日益侵蚀着大学生的灵魂，许多大学生的心理防线已然崩溃，正在一步步成为手机的俘虏。
调查发现上课使用手机上网、游戏、短信、QQ空间、微博等与学习无关事宜的同学占81.56%，手机就成了他们唯一的寄托。
另外，从众的心理也无形地驱使大学生在课堂上玩手机，看到大家都在把玩着手机，畅游在游戏的天地，自己心中总会有许多的向往。
当然，对老师乃至对老师讲课的看法也是让学生无心上课而玩手机的一大原因，调查发现71.33%的学生是不想听课而玩手机，学生在没有为自己学习承担应有义务的同时，也无形地表达出对老师的不尊重和对自己的不负责。
通过调查还了解到，很多同学都已经意识到上课玩手机是对老师的不尊重和对自己的不负责。
大学生使用手机调查报告20篇
大学生使用手机调查报告20篇大学生使用手机调查报告1内容摘要：社会发展着进步着，实践证明了手机这一科技产品为人们开发利用，APP在大学生生活中越来越重要。
鉴于此，我们以沈阳师范大学学生为研究对象进行研究，研究内容主要包括在校大学生手机上安装应用的数量，经常使用的手机软件类型，是够愿意为应用软件付费，付费可以接受的价格区间，一天中，使用常用软件所占据的时间，一般通过何种渠道获得手机软件，使用哪些应用商店提供的手机软件，使用手机APP的主要目的等。
以及，当代大学生对正确处理我们的日常生活与手机APP的关系有什么好的建议。
关键字：大学生手机APP 正确处理科技不断向前发展，为适应社会主流，手机的使用不再单单是打电话，在移动互联网市场积极发展的情况下，各种手机应用(APP)相继推出。
现在从手机游戏到手机工具、从新闻查看到百科收录、从资讯分享到社区讨论，手机应用几乎占领了我们生活的方方面面。
但是虽然各种手机应用不计其数，但真正能够融入我们生活的应用却寥寥无几。
我组调查研究包括沈阳师范大学的全体学生，对于手机的消费也持有不同的态度主要目的是在于了解大学生手机应用状况，以促使他们树立正确的手机应用观，合理应用，正确的处理学习和手机应用的关系。
这能控制大学生渐渐成为手机控的数量，并引导大学生正确的人生观与价值观。
这也为学校的管理和大学生的心理状况给出一些建议与分析，并能进一步指导大学体制的变革与学生心理状况的培养。
一、调查信息调查时间：20xx年XX月XX日——20xx年XX月XX日调查地点：沈阳师范大学调查对象：沈阳师范大学大一到大四的大学生及研究生为研究对象，具体如下表所在学校发放问卷(人) 收回问卷(人) 回收率(%) 有效率(%)沈阳师范大学 100 99 99% 97%【APP：第三方应用程序，应用程序application program的简称，多指第三方智能手机的应用程序。
】类别人数比例%性别男 19 19.6女 78 80.4年级大一 9 9.2大二 41 42.3大三 20 20.6大四 25 25.7研究生 2 2.2调查方式：采取随机调查方式调查内容：这次调查主要涉及大学生关于APP类型、大小、及卸载等相关问题。
2024年手机使用情况调查报告参考7篇
2024年手机使用情况调查报告参考7篇2024年手机使用情况调查报告篇1【摘要】：随着科技的不断进步，经济的不断发展，人们的消费水平不断提高，期中手机消费也日益变大，大学生已悄悄成为新的消费人群。
越来越多的商家也开始把大学生作为手机购买群中最重要的消费群体之一，现在的大学生基本上是人手一部智能手机，方便和家里联系。
手机作为信息传播新媒介，在大学生生活的各个方面得到应用。
手机自身的功能作用是不用质疑的，但是大学生课堂上使用手机成为一种普遍现象，这对正常的教学秩序产生了冲击，而且对大学生的理想信念、价值取向、思维方式与个性心理等方面也都产生着一定的影响。
关键词：大学生；上课玩手机；调查与分析一、调查目的针对大学生课堂使用手机的现象普遍，所以要查找大学生课堂上使用手机频繁的原因，针对原因提出合理可行的解决方案。
二、调查时间20xx年4月8日——20xx年4月15日三、调查地点东华理工大学广兰校区四、调查对象对象：东华理工大学的大一、大二的学生，其中男生占42%，女生占58% 五、调查方法纸介质问卷调查六、调查人数100人七、调查内容学生上课玩手机的原因，上课玩手机对自己和他人听课产生影响以及老师对课堂内学生玩手机的态度和学生是否采取了相应的措施来管理课堂上使用手机等等。
八、调查方式在学校校园里和第三教学楼随机发放问卷，共发出问卷100份，收回100份，其中有效份100份，然后用相应的统计方法对其进行了数据整理和分析。
九、调查图表及分析男女比例1、针对大学生在课堂上的玩手机情况与表现进行分析在现在每个大学生的手里都有一部手机，甚至一人多机，手机功能越来越多，作用越来越强大的情况下，在课堂上学生不听课，在做最多的“埋头苦干的一件事”就是玩手机，我们先来看我们对100位在校大学生的调查的一些数据：拥有自己的手机人数课堂上玩手机频率如果你在上课玩手机一般会玩多长时间？从数据中可以得知，在100位随机调查的调查者中，仅有3%的人上课没玩过手机，有12%的学生近乎整节课都在玩手机，这个数据不禁让我们感到震惊。
大学上课玩手机调查报告
2023大学上课玩手机调查报告•研究背景和目的•研究方法和样本•上课玩手机现象普遍性分析•上课玩手机现象的差异性分析目•上课玩手机现象的改善建议•结论和展望录01研究背景和目的1研究背景23随着智能手机的普及，大学生在课堂上玩手机已成为一种普遍现象。
这种现象对学生的学习效果和课堂秩序产生了负面影响，引起了教育界和社会的关注。
然而，关于大学生在课堂上玩手机的动机和影响因素仍需进一步探讨和研究。
调查大学生在课堂上玩手机的频率、原因和行为特点。
分析课堂上玩手机对学生的学习效果和课堂秩序的影响。
探讨减少大学生在课堂上玩手机的方法和策略。
研究目的02研究方法和样本03随机抽样采用随机抽样的方法，从大学校园内抽取样本，确保样本的代表性和无偏性。
研究方法01调查问卷设计设计包含问题、选择题和开放式问题的问卷，以收集受访者对上课玩手机现象的看法、态度和行为。
02目标群体以大学生为目标群体，确保问卷能够反映他们上课玩手机的真实情况。
确定适当的样本规模，以获得具有代表性的数据。
样本规模采用随机抽样的方法，从大学校园内抽取样本，确保样本的随机性和无偏性。
抽样方法对收集到的数据进行清洗、整理和分析，提取关键信息，形成结论和建议。
数据分析样本选择03上课玩手机现象普遍性分析调查显示，超过90%的学生在课堂上使用手机，其中大部分时间用于社交媒体、浏览网页和玩游戏。
许多学生表示，他们无法抗拒手机带来的便利和娱乐，因此经常在课堂上分心。
普遍性现状缺乏自律许多学生认为他们可以控制自己的手机使用，但实际上在上课时很容易被手机上的通知和社交媒体吸引。
缺乏学习动力一些学生对课程内容不感兴趣，或者觉得老师讲得不好，因此更容易被手机上的内容所吸引。
外部干扰学生可能受到来自同学、朋友或家人的干扰，例如社交媒体上的消息或电话，导致他们无法专注于课堂内容。
学习效果下降01频繁使用手机会导致学生无法集中精力学习，错过重要的课堂内容和讲解。
成绩下降02由于学习效果下降，学生的成绩可能会受到影响，这可能导致他们在学业上遇到困难或无法达到自己的目标。
大学上课玩手机调查报告
大学上课玩手机调查报告调查报告：大学上课玩手机的现象一、调查目的手机作为日常生活中重要的信息媒介，越来越普及，而大学生依赖手机的程度更是高出其他群体很多。
在大学上课期间，不少学生会玩手机，这种行为对于学习有何影响，值得探究，并就此提出一些改善建议。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方法，共发放问卷200份，其中男性和女性各占一半，涵盖本科生、硕士研究生和博士研究生。
问卷内容包括：1.你经常在上课期间玩手机吗？ 2.你玩手机的时间比课堂上的时间长吗？ 3.玩手机对你在课堂上的学习效果有影响吗？三、调查结果1. 玩手机的群体从调查结果来看，约70%的被调查者在上课期间玩过手机，其中男生比女生更容易出现这种情况，博士研究生比本科生容易出现这种情况。
2. 时间长短问题在被调查者中，20%的学生玩手机的时间比上课的时间更长，其余80%的学生玩手机时间不超过课堂时间。
3. 影响程度问题为了了解玩手机对课堂效果的影响，我们将影响程度分成三个等级：严重影响、有影响、无影响。
结果显示：45%的被调查者认为玩手机对自己的学习影响不大，55%的人则认为玩手机对自己的学习有一定的影响，其中5%的人认为玩手机严重影响学习。
四、结论1. 上课玩手机的现象较为普遍，其中男生和研究生更易出现。
2. 大部分被调查者玩手机的时间不超过上课时间。
3. 许多人认为玩手机对学习有一定的影响。
五、建议1. 学校可以采取一些措施，防止学生在上课期间使用手机。
2. 学生需要意识到玩手机对学习的影响，自觉规范自己的行为。
3. 教师可以加强监督，主动发现并提醒学生不要玩手机。
4. 在课堂上提高学生的参与度，提高教学效果，让学生充分体验到上课的意义和价值。
六、结语智能手机对我们的学习和生活产生了深刻的影响，然而，不要让手机成为学习的绊脚石，让我们自觉规范自己的行为，开启高质量的学习生活。
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关于大学生上课玩手机的调查报告0607————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：大学生课堂玩手机调查院系：机械与电子工程系专业：自动化班级：1330202姓名：鞠强学号：201330020228目录一.前言 (3)二.调查题目 (3)三.调查背景 (3)四.调查目的 (4)五.调查组织计划及时间安排 (4)六.调查方式 (4)七.调查对象及调查位 (5)八.调查统计 (5)九.调查结果及分析 (7)十.调查分析 (9)十一.改善措施 (10)十二.调查总结 (12)十三.附录 (12)一、前言大学生现在玩手机的人越来越多，上课听课率越来越低，越来越多学生对自己的未来没有一个明确的认识，没有目标的在大学里过着不知不觉中，一年又一年的时光飞快的过去。
我们似乎都不愿意长大，想永远沉浸在大学的快乐生活当中但是又不得不面对要进入社会的现实。
为了唤醒在校大学生不处于天天玩手机的状态中，本次题目特定为大学生课堂玩手机的调查而展开工作。
世界飞速发展，一次又一次的实例告诉我们，‘两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书’的时代已经过去，我们不了解社会，行业的最新发展，不了解竞争对手的发展速度、发展方向，等待我们除了死亡，还会有什么呢？二、调查题目：关于大学生课堂玩手机的调查三、调查背景现在在各大高校出现了一个很严重的问题——玩手机。
随着经济的发展，人民生活水平的提高几乎是每人都有一个手机，而且这手机都是智能手机功能十分强大，它们可以聊天，看新闻，看电子小说，发信息，打游戏，发微博，听音乐...足以使学生一天到晚都拿着它，甚至大量的学生上课不听讲在哪里玩手机。
照此下去老师上课没有激情，学生成绩不达标学校的教学质量急剧下降。
各大高校为了防止学生上课玩手机出台了许多策略，我们东华理工大学从中得到启发，准备实行更有效的方法。
东华理工大学长江学院机械与电子工程系为了响应学校的号召先从调查报告入手接着实施出有效的方案。
四、调查目的：用问卷调查的方式主要是想了解一下学生上课对手机的依赖情况，学生上课玩手机的课程选择情况，学生对上课玩手机的认识和看法，学生上课玩手机的原因和内容，从而想出一些办法来减少学生上课玩手机的现象。
五、调查组织计划以及时间安排：1.准备阶段：设计调查问题、设计调查问卷、打印调查问卷；2.实施阶段：2015年5月22日-2015年5月25日（星期五-下个星期一）。
在教学一楼和教学二楼随机发放调查；3.结果处理阶段：将收集的信息和数据进行汇总、整理和分析，以电子报告做成数据库及调查报告。
六、调查方式：调查方式：问卷发放问卷发放及收回：发放量回收量回收率100 100 100%七、调查对象及调查单位：东华理工大学长江学院机电系本系不同专业、班级同学调查（大一新生），以学生为样本，采用调查抽样的方式，拟定发放问卷100份。
八、调查统计1.调查对象100%0%大一大二大三大四2.学生上课对手机的依赖1020304050每节课都玩经常偶尔不玩3.学生玩手机上的课程10%17%38%33%2%0%专业课公共课选修课思政课所有课程4.学生对上课玩手机认识和看法29%41%15%15%影响很大影响不大没有影响无所谓5.学生上课玩手机的内容20402719331164微博QQ看小游戏发信看新6.减少学生上课玩手机的方法22%39%28%21%0.050.10.150.20.250.30.350.40.45多与学生交流幽默一点见识多一点多讲课外知识系列1系列2九、调查结果及分析从数据上看有四成的学生认为手机在自己的生活中相当重要，这个毋庸置疑，而在随后的调查中显示，有近六成的学生表示自己在课堂上打发时间最常做的就是使用手机。
那么，是什么导致了这样的一个调查结果呢？这里面有主观原因，当然也有客观原因。
从主观原因来看，一个是大学生对信息的渴求，在这个资讯爆炸的时代里，信息更新较快，，人们普遍存在着一种信息压力，它促使着人们不断地寻求信息，大学生更是不例外。
各种新闻琐事，手机都能以最快的速度、最广的范围在人群中传播，在第一时间抓住了社会公众的注意力。
手机的这一特性，满足了当代大学生对信息的渴求，因而能受到大学生的青睐。
还有就是大学生的从众心理，现在很多学校都出现了手机成 瘾现象，主要原因是因为小部分家庭条件比较优越的学生，在同学面前炫耀，以满足其虚荣心。
这就容易感染周围的人，使周围的人为了某些需要去模仿他们，成为他们中的一员，最后造成了很多学生沉溺于手机所创造出来的虚拟世界中，无心听课。
课堂上玩手机其实也投射出很大一部分同学性格比较孤僻、人际关系不融洽甚至不合群，具有封闭心理，缺乏自信心，而手机就成为了他们的一个心灵港湾。
当然，客观原因也占了很大一部分。
大学生才从紧张的高中时期升入相对比较宽松的大学环境，没有了像高中一样的明确的目标也没有老师的高度关注。
加上才来到大学未来充满了不确定和恐惧。
没有很好的知心朋友也不方便和家长反应来排遣心中的困惑，而手机这个时候就扮演了一个朋友的角色，学生可以通过手机发短信、写微博、QQ空间留言等去了解朋友的现状和情况，同时也起到了很好的交流作用，减少了人际交往贫乏的恐惧。
大学和小学、初中、高中相比，就学生而言要求学生有更高的自觉性、自我调控意识以及自学能力，就老师而言，大学老师很少像其他阶段的老师一样会去慢慢了解每一个学生，也不会很仔细入微的去关心学生的方方面面，因为大学老师更多的时候是把大学生定位在成年人的位置上，希望大学生可以独立、根据自己的兴趣去学习，使他们的潜力有很好的发展。
就教学思想和风格而言，大学的气氛更开放也更松散，不会要求所有的学生千篇一律，每个学生在完成一定的学分后可以去学自己喜欢的东西。
根据自己的专业去做进一步的深究，但是有些学生根本不喜欢自己的专业而由于学校条件的局限性很难调到自己喜欢的专业去，或者是没有很深的了解的时候是喜欢本专业的，最后由于其他原因而又不喜欢了。
导致厌学，不喜欢上课，介于家长、老师课堂纪律的约束不得不来上课，上课听不见去就自然而然的玩手机了。
而我们接下来的调查中显示，老师讲课没有吸引力，课堂索然无味是学生课堂玩手机的最主要原因，不是有一句调侃的话是这么说的吗，老师的讲课质量决定了这个月的流量。
有学生反映，听老师上课念PPT，还不如上网打发时间。
60分万岁，考试只要能通过就行了，成绩好对找工作并没有太大的作用，这种想法在大学生中很普遍，除非是那些想考研的同学。
其实大部分的同学都知道上课玩手机弊大于利，会影响学习，但是在调查中，学生上课玩手机的频率仍非常高。
这说明学生的意识与行为并没有达到一致。
十、调查分析1.大多数学生因为没有目标不知道去干什么而玩手机2.学校里的一些课程对大多数学生没有吸引力比较枯燥3.很多同学认为上课玩手机影响不大，只要自己控制好就可以4.学生对老师讲的内容不感兴趣，他们大多是聊QQ，看小说，刷微博5.任课老师讲课的方式需要幽默风趣一点，多讲一点课外知识十一、改善措施1.规范大学生课堂上使用手机行为学校为实现教学秩序的有序性、教学效果的成效性,可制定相关规章制度。
加大管理力度，规范大学生课堂上手机的使用。
尽可能避免大学生在课堂上使用手机影响教学质量。
管理部门可采取强制要求与倡议相结合的原则，要求任课教师对学生在课堂上使用手机的不良现象予以制止或教育，在教室、食堂等人员集中的海报栏开展“不将手机带人课堂”、“我们需要安静的学习环境”等倡议活动。
净化课堂教学风气，提高教学质量。
2.正确引导大学生上课使用手机行为育“宜疏不宜堵”131，关键还是要整体提升学校的德育水平，让学生具备自律意识，以健康、文明的心态使用手机。
对手机这一现代通信工具在大学生市场的发展，有必要正确地加以认识，才能有利于大学生的健康成长。
学校仅用没收、禁用等方式来处理，显得过于简单。
随着科技的发展，会有越来越多的高科技产品涌人校园，如何对待它们是学校要认真思考的问题。
要完全禁止学生使用手机很难做到倒不如引导学生合理使用，正确对待手机在校园中的出现。
3.积极提倡教师改变原有观念及态度老师应该增加其上课的趣味性与互动性，而不是照本宣科地上可以提高学生上课的积极性与兴趣度，从而达到活跃课堂气氛的目的。
大学老师还应对自己课堂上存在的使用手机的情况进行劝阻. 4.丰富大学生课堂上的内容及课余文化生活高校应注重开展以培养大学生科学精神和人文精神为核心的校园文化建设，例如课堂上教师授课内容精彩丰富形式多变，不单凋吸引学生注意力，使得课堂气氛活跃，学生听课质量提升，把注意力从手机上转移到正确的方向。
在课后组织校园人文大讲堂、社团文化节、学生科技大赛等活动。
精彩纷呈的校园文化可以吸引大学生广泛参与其中，让学生在参与中不断感受大学生活，在寓教于乐中强化大学生人文素养教育、道德意识教育。
高校还可以结合大学生的个性特点，开展一些针对性强的活动。
例如，设立关手机日、倡导文明使用手机论坛等活动，让大学生在参与中接受教育，在丰富多彩的校园文化生活中摆脱对手机的依赖，养成理性使用手机的好习惯，进而保证在课堂上合理使用手机。
五.加强大学生世界观、人生观与价值观教育，积极倡导课堂上合理使用手机的理念。
大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，面对手机产生的负丽影响，思想政治工作者应正确认识，在大学生中旗帜鲜明地倡导正确的价值观教育，从深层次影响学生的思想认识、思维意识与行为方式，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，提高思想政治教育的实效性。
积极倡导课堂上合理使用手机的理念，是出于当代大学生特定成长背景的需要，也是满足大学生自我需求的需要。
十二、调查总结通过这次展开的问卷调查，让我感觉到到了虽然小组只有七个人但是力量还是蛮强大的。
只要集体团结哪怕是在困难的工作也可以很好的展开，整个活动中唯一不足之处是耗时较长。
在发表个人看法时产生出较大异议因而耽搁时间较多，但是总体还是不错的。
做完这次活动之后我相信下次我们这个小组一定会表现更出色。
附录一：大学生课堂玩手机现象的情况调查一、调查对象情况1.您的年级（） A.大一 B.大二 C.大三 D.大四2. 您的专业类型是（） A文法艺术类 B.理工科类 C.经济类 D.其他二、学生上课对手机的依赖情况3. 你身边上课玩手机的同学多吗？（） A. 很多 B. 很少 C. 有些4. 你一般一天玩手机多长的时间?（）A. 1-2小时B. 3-6小时C. 6-8小时D. 8小时以上5. 您上课玩手机的频率是多少？（）A. 每节课都玩B. 偶尔无聊时候玩C. 我是好学生，上课从不玩手机D. 无可奉告6. 如果上课玩手机，一般玩手机时间是？（）A.15分钟以下B.15至30分钟C.30至45分钟D.基本不玩7. 如果没带手机，你会感到？（）A. 极度坐立不安、空虚无聊B. 条件允许，回去拿或向别人借C. 有点牵挂，但无关紧要D. 不在乎，没有手机更好8. 如果没有手机,你会做些身什么呢?（）A. 跟朋友聊天B. 做些自己喜欢的事C. 睡觉D. 觉得没有意思,什么也不想做三、学生上课玩手机的课程选择情况9. 你在什么课玩手机最多？（）A. 专业课B. 选修课C. 公共课 D .思政课 E. 所有课程F.其他10. 遇到你喜欢的课程会不会玩手机？（） A. 不会 B. 偶尔会 C. 经常玩四、学生对上课玩手机的认识和看法11. 你对大学生上课玩手机的看法是？ ( )A.十分不好,影响成绩B.如果控制好度,还是可以学玩不耽误的C.上课无聊时间太多不如玩手机D.相当支持,玩手机天经地义12. 你认为玩手机对学习成绩有影响吗？（）A. 影响很大B. 影响不大C. 没有影响D. 无所谓13. 如果你整节课都在玩手机，下课时候你有什么样的感受（可多选）（）A. 虚度光阴啊B. 这样挺好的，每天继续C. 浪费家长血汗钱了D. 亏大了，一节课没听E. 习惯了，早麻木了F. 没感觉G. 其他14.过度使用手机，对大学生的人际交往会产生负面影响。