部编版二年级下册语文《识字3 贝的故事》课件
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部编版二年级语文下册《“贝”的故事》课件
书写指导
皂
廊
剩
碗
悠
若
透
娇
扯
仰
串
婴
希
广字头下面是个“郎”，“郎”字不要少一点。
右边“宛”最后一笔为竖弯钩。
像一个头向上的人望着另一个头朝下的人。
板书设计
肥皂泡
总写 小时候最爱玩吹肥皂泡
制肥皂水：放、加、和弄
吹泡泡：蘸、吹、提、扇
赏泡泡：美丽、神奇
想象：快乐、骄傲、希望
童年生活真快乐
作者在描写时是按一定的顺序写的，圈出表示先后顺序的词语。
用上“先……然后……再……”的句式将吹肥皂泡的过程叙述出来。
再读第3自然段，想想作者用了哪些词语把这一过程写具体的。
（ ）地吹 （ ）地一提（ ）地扇送
慢慢
轻轻
轻轻
做做这样的动作，你体会到了什么？
你还知道与“贝”有关的字吗？
看图，猜猜加点字的偏旁与什么有关。
钅（与金属有关）
王（与玉石有关 ）
针 钉 钟 铁 银 铜
珍 珠 环 玩 玲 球
结合课文的介绍，读一读并想一想下列这些字与什么有关，猜猜它们的意思。
纺 线 结 编 织 绳
与丝布，丝织品有关。
偏旁：
纟
明 暗 晒 映 晨 晴
财
cái
钱财
组词：财物 财富
造句：钱币的发展和财物有关。
音序：C 部首：贝
结构: 左右
书写指导：第二笔是撇，第二横长，写在横中线上，撇、捺要写得舒展。
关
guān
有关
组词：有关 关联
造句：钱币的发展和财物有关。
音序：G 部首：丷
结构: 上下
第1课时
第2课时
第1课时
皂
廊
剩
碗
悠
若
透
娇
扯
仰
串
婴
希
广字头下面是个“郎”，“郎”字不要少一点。
右边“宛”最后一笔为竖弯钩。
像一个头向上的人望着另一个头朝下的人。
板书设计
肥皂泡
总写 小时候最爱玩吹肥皂泡
制肥皂水：放、加、和弄
吹泡泡：蘸、吹、提、扇
赏泡泡：美丽、神奇
想象：快乐、骄傲、希望
童年生活真快乐
作者在描写时是按一定的顺序写的，圈出表示先后顺序的词语。
用上“先……然后……再……”的句式将吹肥皂泡的过程叙述出来。
再读第3自然段，想想作者用了哪些词语把这一过程写具体的。
（ ）地吹 （ ）地一提（ ）地扇送
慢慢
轻轻
轻轻
做做这样的动作，你体会到了什么？
你还知道与“贝”有关的字吗？
看图，猜猜加点字的偏旁与什么有关。
钅（与金属有关）
王（与玉石有关 ）
针 钉 钟 铁 银 铜
珍 珠 环 玩 玲 球
结合课文的介绍，读一读并想一想下列这些字与什么有关，猜猜它们的意思。
纺 线 结 编 织 绳
与丝布，丝织品有关。
偏旁：
纟
明 暗 晒 映 晨 晴
财
cái
钱财
组词：财物 财富
造句：钱币的发展和财物有关。
音序：C 部首：贝
结构: 左右
书写指导：第二笔是撇，第二横长，写在横中线上，撇、捺要写得舒展。
关
guān
有关
组词：有关 关联
造句：钱币的发展和财物有关。
音序：G 部首：丷
结构: 上下
第1课时
第2课时
第1课时
识字 “贝”的故事(人教部编版)PPT 优秀课件
引
人
叫
不
叫
好
看
，
会
讲
故
事
叫
不
叫
好
看
，
揪
着
心
看
到
最
后
才
释
放
叫
不
叫
好
看
？
–
–
抛
开
金
熊
奖
、
银
熊
奖
的
外
衣
，
这
是
部
很
写
实
的
电
影
，
其
实
一
开
始
我
也
是
不
能
免
俗
的
带
着
好
奇
心
去
看
的
，
这
个
得
了
金
熊
奖
的
最
佳
影
片
到
底
有
什
么
独
特
的
魅
力
。
–
–
男 主 角张 自 力（ 廖 凡） 在 故 事一 开 始的 时 候 就很 洒 脱不 羁 ， 标志 性 的胡 须 很男 人 。 因为 在 调查 碎 尸 案过 程 中有 两 个兄 弟 被 枪杀 了 ，案 子 又没 有 头 绪， 渐 渐地 迷 失 了自 己 ，或 者 说 失去 了 做警 察 的动 力 ， 所以 后 来被 分 配 到了 一 个工 厂 保卫 科 上 班， 也 许是 凭 着自 己 的 专业 嗅 觉， 或 许 是因 为 溜冰 鞋 的 暗示 ， 他慢 慢 找到 了 一 点头 绪 ，开 始 主 动去 调 查这 个 嫌疑 最 大 的吴 志 贞（ 桂 纶镁 ） ， 并逐 渐 的爱 上 了 她， 这 个我 看 的 出来 。 在他 的 真心 打 动 下， 女 主角 终 于 放下 了 防备 ， 对他 摊 了 牌， 把 那个 曾 经为 她 碎 尸、 隐 姓埋 名 的 、活 死 人丈 夫 梁 志军 （ 王学 兵 ）带 到 了 警察 的 埋伏 里 ， 并被 当 场枪 毙 了， 在 我以 为 故事 的 情节 快 差不 多 的时 候 ，张 自 力发 现 原来 他 深爱 的 这个 吴 志贞 才 是9 9年 那 个碎 尸 案的 杀 人凶 手 ，他 陷入 了 深深 的 矛盾 和 内心 挣 扎， 但 是最 后 他还 是 找到 了 一个 最 好的 方 式， 应 该是 因 为爱 她 才会 这 么去 帮 她吧 ， 那就 是 让 她去 自 首， 她 最后 也 给了 自 己一 个 解脱 。
小学语文二年级下册识字3《“贝”的故事》教学PPT
铜镜
珠宝
许多木字旁的字都和树木有关：
材、桂、林、松、桦……
许多心字底的字都和心理活动有关：
想、思、念、感、恩……
读一读
珍贵 珍惜 钱币 纸币 财富 财产 赔本 赔礼 购买 采购 贫苦 贫穷
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
yì sǔn
易损
bì
cái zhuàn péi gòu pín
钱币 钱财 赚 赔 购 贫
认一认
jiǎ gǔ lèi piào zhēn shì pǐn suí
甲骨类漂珍饰品随
yì sǔn bì cái zhuàn péi gòu pín
易损币财赚赔购贫
piào ( 漂亮 ) 漂
piāo ( 漂浮 )
摘苹果
贫
购 品
财
饰赚
币
漂
珍
随
赔
骨
填一填
课文主要讲了“ 贝 ”的由来， 以及由“ 贝 ”组成的字都与钱财有关。
写一写
写一写
写一写
写一写写一写读一读甲骨文 贝类 漂亮 珍贵 饰品 随身 容易 损坏 钱币 钱财 赚钱 赔偿 购买 贫穷
说一说
“贝”字的甲骨文是什么样的？
一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身 体。甲骨文中的“贝”字，画的就是贝类的两扇壳 张开的样子。
读一读
jiǎ gǔ
lèi piào zhēn shìpǐn suí
甲骨文 贝类 漂亮 珍贵 饰品 随身
读一读
yì sǔn
bì
cái zhuàn péi gòu pín
易损 钱币 钱财 赚 赔 购 贫
读一读
jiǎ gǔ
lèi piào zhēn shìpǐn suí
二年级语文下册“贝”的故事PPT课件
赚：获得钱； 购：用钱买； 货：货物。
赔：损失钱财； 贫：穷，没钱；
识字3 “贝”的故事
看图，猜猜加点字的偏旁与什么有关。（课后第三题）
铜镜 ·
珠宝 ·
“镜”的偏旁“钅”与金属有关。 “珠”的偏旁“王”与玉石有关。
识字3 “贝”的故事
本文描写了汉字“ 贝 ”的故事，写 出了“贝”字的 演变过程 以及用“贝”作 偏旁的字与 钱财 有关的缘由。告诉我们 中国的 汉字 源远流长，是我国宝贵的文化 遗产。
甲骨类珍饰品随易
sǔn bì cái zhuàn péi ɡòu pín
损币财赚赔购贫
识字3 “贝”的故事
jiǎ
甲
甲壳 马甲
lèi
类
人类 分类
ɡǔ
骨
骨头 伞骨
piào
漂
漂亮
识字3 “贝”的故事
zhēn
珍
珍贵 珍惜
pǐn
品
品德 品味
shì
饰
饰品 首饰
suí
随
随时 跟随
识字3 “贝”的故事
yì
易
简易 容易
识字3 “贝”的故事
第五笔是 竖提。
重难点字书写指导
qián
最后一笔是点。
右部分是两 短横、一短 撇。
识字3 “贝”的故事
yǔ
第一笔横画， 稍短，最后一 笔横画，稍长。
竖折折钩是一 笔，不要分开。
识字3 “贝”的故事
词语解释
保护：指尽力照顾，使不受 损害。
做眼保健操是保护视 力的有效方法。
识字3 “贝”的故事
珍贵： 这张照片非常珍贵
。
喜欢： 我的同桌非常喜欢吃水果
。
识字3 “贝”的故事
部编版二年级下册语文《“贝”的故事》PPT电子课件(第二课时)
教师点拨：我们先来观察图画，理解图意，然后再猜测词语意思。参考答案：“镜”是金字旁，与金属有关，古时候“铜镜”是用青铜制造的。“珠”是斜玉旁，和玉有关。
一、注音和字形完全正确的一组是( )A．饰品B．贫穷C．硬币yìnɡ bì 种类z
习题源于《典中点》的“基础练习”
C
二、拼拼写写我最棒。 bèi ké qián bì cái c ɡuān yú jiǎ gǔ wén
本课让我们了解了“贝”字的起源和字形字义特点，掌握了“贝”在左右结构和上下结构中书写不同的特点。深刻体会到了汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。
1.朗读课文，给家人讲一讲“贝”的故事。
教师点拨：首先借助汉语拼音解决生字新词，然后多读几遍做到正确、流利朗读课文。参考答案：甲骨文中的“贝”画的是贝类的两扇壳张开的样子。因为贝壳很漂亮，很珍贵，所以古人很喜欢它们，把它们当作饰品戴在身上。因为贝壳能随身携带，不容易损坏，于是古人把它们当钱币来使用。因此很多和钱财有关的汉字带有贝字旁，比如，“赚、赔、购、贫、货”。
你从“所以”“赚、赔、购、贫、货”体会出了什么？
所以，用“贝”作偏旁的字，大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。
阅读方法解密：偏旁归类识字
概念：偏旁归类识字是按照汉字构字规律来识字的一种方法，就是将同一偏旁的字集中在一起，通过对比认识汉字。
同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了文字的有趣，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。
有趣的汉字爷爷站在书桌旁写毛笔字。元元看见了，惊奇地问：“爷爷,您是在画鸟吗？”爷爷说：“我是在写古代的‘鸟’字。”元元不明白，又问：“怎么像画画儿呢？”爷爷说：“开始，人们用图表示事物。表示大山，就画一座山。表示羊，就画个羊头。后来慢慢写成了‘山’和‘羊’。”元元又问：“有些意思画不出来，那怎么办呢？”爷爷笑着说：“我们的祖先很聪明，他们有时把两个字合在
一、注音和字形完全正确的一组是( )A．饰品B．贫穷C．硬币yìnɡ bì 种类z
习题源于《典中点》的“基础练习”
C
二、拼拼写写我最棒。 bèi ké qián bì cái c ɡuān yú jiǎ gǔ wén
本课让我们了解了“贝”字的起源和字形字义特点，掌握了“贝”在左右结构和上下结构中书写不同的特点。深刻体会到了汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。
1.朗读课文，给家人讲一讲“贝”的故事。
教师点拨：首先借助汉语拼音解决生字新词，然后多读几遍做到正确、流利朗读课文。参考答案：甲骨文中的“贝”画的是贝类的两扇壳张开的样子。因为贝壳很漂亮，很珍贵，所以古人很喜欢它们，把它们当作饰品戴在身上。因为贝壳能随身携带，不容易损坏，于是古人把它们当钱币来使用。因此很多和钱财有关的汉字带有贝字旁，比如，“赚、赔、购、贫、货”。
你从“所以”“赚、赔、购、贫、货”体会出了什么？
所以，用“贝”作偏旁的字，大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。
阅读方法解密：偏旁归类识字
概念：偏旁归类识字是按照汉字构字规律来识字的一种方法，就是将同一偏旁的字集中在一起，通过对比认识汉字。
同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了文字的有趣，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。
有趣的汉字爷爷站在书桌旁写毛笔字。元元看见了，惊奇地问：“爷爷,您是在画鸟吗？”爷爷说：“我是在写古代的‘鸟’字。”元元不明白，又问：“怎么像画画儿呢？”爷爷说：“开始，人们用图表示事物。表示大山，就画一座山。表示羊，就画个羊头。后来慢慢写成了‘山’和‘羊’。”元元又问：“有些意思画不出来，那怎么办呢？”爷爷笑着说：“我们的祖先很聪明，他们有时把两个字合在
小学二年级语文下册《“贝”的故事》课件
练习读句子：
我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。
“咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。天哪，那可是我最喜欢吃的东西！
听范读，闭眼想象“我”变成树的过程。
我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
这些鸟窝和我们平时看到的鸟窝有哪些不一样的地方？ 交流分享，用语言描述自己见过的鸟窝。 同桌合作，一起画一画鸟窝的形状。
复述课文
概括关键情节，复述课文。
关键情节：
“喊吃饭”“不想吃饭”“爸爸吃饭”“想吃饭”
写法训练，放飞想象
大胆想象：你变成某个事物之后会发生什么神奇的事情呢？
交流汇报
交流汇报：重点讲述自己变成某个事物以后会发生什么奇妙的事情。同桌相互学习，交流分享。全班分享，集体评议。
我想变成一间屋，给流浪的人儿猫儿住。我想变成毛毛虫，历经破茧成蝶的痛。我更想变成黑洞，那是宇宙之外的空间，告诉人类“我们”有什么不同。
骨
gǔ
甲骨文
组词：甲骨 骨骼
造句：甲骨文是中华民族的文化瑰宝。
音序：G 部首：骨
结构: 独体字
书写指导：第五笔是竖提。注意右边是两短横、一短撇，而不是三横。
钱
qián
钱币
组词：钱币 钱财
造句：钱币的发展是一段悠久的历史。
音序：Q 部首：钅
我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。
“咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。天哪，那可是我最喜欢吃的东西！
听范读，闭眼想象“我”变成树的过程。
我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
这些鸟窝和我们平时看到的鸟窝有哪些不一样的地方？ 交流分享，用语言描述自己见过的鸟窝。 同桌合作，一起画一画鸟窝的形状。
复述课文
概括关键情节，复述课文。
关键情节：
“喊吃饭”“不想吃饭”“爸爸吃饭”“想吃饭”
写法训练，放飞想象
大胆想象：你变成某个事物之后会发生什么神奇的事情呢？
交流汇报
交流汇报：重点讲述自己变成某个事物以后会发生什么奇妙的事情。同桌相互学习，交流分享。全班分享，集体评议。
我想变成一间屋，给流浪的人儿猫儿住。我想变成毛毛虫，历经破茧成蝶的痛。我更想变成黑洞，那是宇宙之外的空间，告诉人类“我们”有什么不同。
骨
gǔ
甲骨文
组词：甲骨 骨骼
造句：甲骨文是中华民族的文化瑰宝。
音序：G 部首：骨
结构: 独体字
书写指导：第五笔是竖提。注意右边是两短横、一短撇，而不是三横。
钱
qián
钱币
组词：钱币 钱财
造句：钱币的发展是一段悠久的历史。
音序：Q 部首：钅
新版二年级下册语文课件：第3单元3《“贝”的故事》人教(部编版)(共19张PPT)演示课件
jiǎ ɡǔ lèi piào zhēn shì pǐn
“赚、赔、购、贫、货”通过举例，更直接、形象地说明了这一点。
所以，人们把它当作钱币，在市场上流通。
“贝壳的两扇壳张开的样子”介绍了“贝”字的甲骨文字形。
贝壳为什么会被当作钱币？
读课文后，你感受到了什么？
你从这句话中体会到了什么？
“镜”是金字旁，与金属有关， 甲骨文 贝类 漂亮 珍贵 饰 品
两个词都有“贵重”的意思。
随身 容易 损坏 钱币 钱财
这句话是说贝壳最初的作用：可以保护一些生活在水里的动物。
币
“所以”是表示因果关系的关联词，进一步说明“贝”字旁的字的特点：与钱财有关。
“所以”是表示因果关系的关联词，进一步说明“贝”字旁的字的特点：与钱财有关。
概念：偏旁归类识字是按照汉字构字规律来识字的一种方法，就是将同一偏旁的字集中在一起，通过对比认识汉字。
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。
读课文后，你感受到了什么？
读课文后，你感受到了什么？
“赚、赔、购、贫、货”通过举例，更直接、形象地说明了这一点。
yì sǔn bì 宝贵是形容重要的事物，不可随便浪费。
jiǎ ɡǔ lèi piào zhēn shì pǐn 随身 容易 损坏 钱币 钱财
cái zhuàn
易 损 币 财 甲骨文中的“贝”字，画的就是贝壳的两扇壳张开的样子。
贝壳为什么会被当作钱币？ 二思：贝壳为什么会被当作饰品？ 甲骨文 贝类 漂亮 珍贵 饰 品
赚
shì
饰
péi
赔
pǐn
品
ɡòu
购
suí
随
pín
贫
读认生字
《识字3 ”贝“的故事》生字课件
根据部编版教材整理 二年级语文下册
会写字
bèi
音序： B
结构：独体
偏旁：贝 笔画数：4
组词：贝壳 宝贝 扇贝
笔顺：
造句：沙滩上有许多漂亮的贝壳。
ké
音序：K 结构：上中下
偏旁：士 笔画数：7
组词：蛋壳 脑壳 外壳
笔顺：
造句：这个工艺品是用蛋壳做成的。
jiǎ
音序： J
结构：独体
偏旁：丨 笔画数：5
bì
音序：B 结构：独体
偏旁：丿 笔画数：4
组词：硬币 纸币 钱币
笔顺：
造句：妹妹把硬币都放进了存钱罐里。
yǔ
音序： Y
结构：独体
偏旁：一 笔画数：3
组词：参与 赠与 相与
笔顺：
造句：小明与他的几个同学在操场上打球。
cái
音序：C 结构：左右
偏旁：贝 笔画数：7
组词：财产 财物 发财
笔顺：
造句：这些书就是她的全部财产了。
组词：指甲 甲虫 甲壳来自笔顺：造句：我们要养成勤剪指甲的好习惯。
gǔ
音序：G 结构：上下
偏旁：骨 笔画数：9
组词：骨折 骨肉 骨头
笔顺：
造句：他从楼梯上摔下来，把腿摔骨折了。
qián
音序： Q 偏旁：钅 组词：金钱 笔顺：
结构：左右 笔画数：10 赚钱 花钱
造句：我们之间的感情不是金钱能够衡量的。
guān
音序： G 偏旁：丷 组词：关心 笔顺：
结构：上下 笔画数：6 关爱 关于
造句：张老师关心班上每一位同学。
会写字
bèi
音序： B
结构：独体
偏旁：贝 笔画数：4
组词：贝壳 宝贝 扇贝
笔顺：
造句：沙滩上有许多漂亮的贝壳。
ké
音序：K 结构：上中下
偏旁：士 笔画数：7
组词：蛋壳 脑壳 外壳
笔顺：
造句：这个工艺品是用蛋壳做成的。
jiǎ
音序： J
结构：独体
偏旁：丨 笔画数：5
bì
音序：B 结构：独体
偏旁：丿 笔画数：4
组词：硬币 纸币 钱币
笔顺：
造句：妹妹把硬币都放进了存钱罐里。
yǔ
音序： Y
结构：独体
偏旁：一 笔画数：3
组词：参与 赠与 相与
笔顺：
造句：小明与他的几个同学在操场上打球。
cái
音序：C 结构：左右
偏旁：贝 笔画数：7
组词：财产 财物 发财
笔顺：
造句：这些书就是她的全部财产了。
组词：指甲 甲虫 甲壳来自笔顺：造句：我们要养成勤剪指甲的好习惯。
gǔ
音序：G 结构：上下
偏旁：骨 笔画数：9
组词：骨折 骨肉 骨头
笔顺：
造句：他从楼梯上摔下来，把腿摔骨折了。
qián
音序： Q 偏旁：钅 组词：金钱 笔顺：
结构：左右 笔画数：10 赚钱 花钱
造句：我们之间的感情不是金钱能够衡量的。
guān
音序： G 偏旁：丷 组词：关心 笔顺：
结构：上下 笔画数：6 关爱 关于
造句：张老师关心班上每一位同学。
识字3 “贝”的故事【生字教学课件】
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
RJ · 二年级语文下册
3 “贝”的故事 点击生字进入生字教学
贝 壳甲骨钱
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不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月2日星期六2022/4/22022/4/22022/4/2 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/22022/4/22022/4/24/2/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/22022/4/2April 2, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
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RJ · 二年级语文下册
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不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月2日星期六2022/4/22022/4/22022/4/2 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/22022/4/22022/4/24/2/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/22022/4/2April 2, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
2023年部编版二年级语文下册《-“贝”的故事》课件
新 清明节（公历4月5日前后）
端午节（五月初五） 七夕节（七月初七）
中秋节（八月十五） 重阳节（九月初九）
中国七大传统节日
课 学习“春节” 文 解 1. 每年过的第一个传统节日，是什么节？ 读 2. 为什么叫春节呢？
3. 春节时，我们会做些什么？
春节到，人欢笑，
贴窗花，放鞭炮。
贴窗花 你喜欢哪一种窗花？说一说为什么。
悬针竖，要写在竖中线上。
骨 ɡǔ
结构：上下 部首： 骨 书写指导：上半部分的笔顺是“竖、横折、
横折、点、横钩”，下面的“月” 字第一撇变成竖。
初读课文
• 借助拼音读准字音，不认识的字查字典。 • 读通句子，不唱读，不回读，标出自然
段序号。 • 想一想：读了课文，你知道了什么？
生字学习
jiǎ ɡǔ
词语拓展
财（财富 ）（财产） 赔（赔本）（赔礼） 贫（贫穷）（贫苦）
赚（赚钱）（赚头） 购（购买）（ 采购） 货（货物）（货品）
特点小结
不管是财富，还是赚钱、赔钱、购物…… 都离不开钱财，所以，用“贝”作偏旁的字大 多与钱财有关。
拓展识字
铜镜
珠宝
➢ 猜一猜：加点字的读音。
➢ 想一想：加点字的偏旁与什么有关。
第1课时
第2课时
看图猜字
第1课时
日
网
贝
龟
说一说：你是怎么猜出这些字的呢？
我们的祖先为了记录事情， 用尖锐的东西在龟甲和兽骨上 模仿事物的形状刻画出来就形 成了“甲骨文”。甲骨文距今 有三千多年的历史了，是中国 最古老的一种文字。
3 “贝”的故事
甲 jiǎ
结构：独体字 部首： 丨 书写指导：“日”要写得扁而宽，第五笔是
识字3 “贝”的故事课件(30张PPT)
搜集一些古代钱币的图片。
第2课时
课文导入
上节课我们学习了生字，掌握了跟字
有关的词语，这节课让我们一起走进课
文，学习有关“贝”的故事。
课文讲解
一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。甲
骨文中的
介绍了贝类动物
的特点——用贝壳保
护自己的身体。
“贝”字是由海贝的样
子演变而来的。
古代刻在龟甲或兽骨上的文字。
ké
壳
不要写成“土”
组词：蛋壳 贝壳
易写错
jiǎ
甲
“丨”的上面不出头
组词：甲虫 甲骨文
易写错
bì
币
“币”和“巾”要注意区分
组词：纸币 硬币
词语理解
喜欢：对人或事物有好感或感兴趣。
饰品：饰物。
携带：随身带着。
漂亮：好看，美观。
珍贵：价值大，意义深刻。
整体感知
初读课文，了解甲骨文。
象
形
文
字
Hale Waihona Puke 课后作业品析人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品
戴在身上。
为什么把贝壳当作饰品？
品析
而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把
贝壳当作钱币。所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有
关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。
用“贝”作偏旁的字大多与钱
财有关。
赚
赔
购
贫
货
意思为做买卖得利。
意思为亏损。
意思为用钱买东西。
损 币 财 赚 赔 购 贫
多音字
漂
（piào) 漂亮
（piāo) 漂流
（piǎo) 漂白
有一片漂（piào) 亮的银杏叶漂（piāo)浮在水
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漂
piǎo （漂白） piào （漂亮）
甲骨文 随身携带
贝类 损坏
珍贵 钱币
饰品 钱财
容易
赚钱
赔钱
购买
贫穷
当作
漂亮
Байду номын сангаас
甲 骨 珍
贫
易
随
币
赚
财
品 类
购
赔
壳
关
损
识字3
“贝”的故事
1. 一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己
的身体。甲骨文中的“贝”字，画的就是贝类 的两扇壳张开的样子。
2. 古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，
随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当
作钱币。所以用“贝”作偏旁的字大多与钱财
有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵， 喜欢把它们当作饰品戴在身上。 因为……所以…… 古时候，因为人们觉得贝壳很漂亮，很珍 贵，所以喜欢把它们当作饰品戴在身上。
而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于
跑、跳、蹦、踢、跺
足 ）有关
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵， 喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以
随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当
作钱币。所以用“贝”作偏旁的字大多与钱财
有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。
“钅”与（金属 ）有关
“王”与（玉石 ）有关
铁、银、钉、钟、钱
珊、瑚、玛、珍、玲、环
识字3
“贝”的故事
读书要求：
1.自由朗读课文，读准字音，读通 句子。
2.想一想：课文写了什么？
jiǎ ɡǔ
甲骨文
suí xié
贝类
sǔn
lèi
zhēn
珍贵
shì pǐn
饰品
容易
yì
随身携带
zhuàn
损坏
ɡòu
钱币
pí n
bì
钱财
cá i
赚钱
péi
赔钱
购买
贫穷
dānɡ （当心）
当
dànɡ （当作） piāo （漂浮）
是古人还把贝壳当作钱币。
因为……所以…… 因为贝壳可以随身携带，不容易损坏，所
以古人还把贝壳当作钱币。
所以用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关， 比如，“赚、赔、购、贫、货”。
账、赊、资、赃
“氵”与（ 水 ）有关
植物）有关 “艹”与（
海、河、江、湖、流
草、花、菜、菊、芽
“钅”与（金属 ）有关
铁、铜、银、镜、钉、钟、钱
喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以
随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当
作钱币。所以用“贝”作偏旁的字大多与钱财
有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。
贝（宝贝）（海贝）（书海拾贝） 壳（贝壳）（蛋壳）（外壳） 甲（甲虫）（甲鱼）（指甲） 骨（骨气）（骨头）（骨干） 钱（钱包）（钱币）（铜钱） 币（人民币）（金币）（纸币） 与（与其）（与众不同）（与人方便） 财（财产）（理财）（财富）（财运） 关（关心）（有关）（关门）（关爱）
甲骨文
识字3
“贝”的故事
珍贵
赔本 采购
珍惜
赔礼 随身
钱币
贫苦 容易
纸币
贫穷 装饰
财产
贫困 饰品
财富
购买 骨头
损坏
漂白 张开
赚钱
当作 样子
类别
动物 可以
种类
贝壳 甲骨文
漂亮
有关
漂浮
钱财
一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己 的身体。甲骨文中的“贝”字，画的就是贝类 的两扇壳张开的样子。
象形字
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵， 喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以