人教新起点小学英语三年级下册《Unit 1 School Subjects》
三年级下册英语教案-Unit1SchoolSubjectsLet'sSpell人教新起点
三年级下册英语教案 Unit 1 School Subjects Let's Spell 人教新起点教学内容本节课主要围绕人教新起点三年级下册英语Unit 1 School Subjects中的Let's Spell部分进行教学。
教学内容涉及英语单词拼写规则，尤其是元音字母"a"在单词中的发音规律。
通过学习，学生能够掌握单词拼写的基本技巧，并能够准确拼读相关单词。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词，如“maths, Chinese, English”等，并能准确拼写。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强其合作意识与自信心。
教学难点1. 元音字母"a"在不同单词中的发音差异。
2. 学生对单词拼写规则的掌握和应用。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、单词卡片。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔。
教学过程1. 导入：通过复习上一节课的内容，自然过渡到本节课的学习。
3. 操练：通过小组合作、游戏等方式，让学生在实践中运用所学知识。
4. 输出：学生独立完成练习，教师提供反馈。
板书设计1. Unit 1 School Subjects Let's Spell2. 重点单词：maths, Chinese, English3. 发音规律：元音字母"a"的发音规则作业设计1. 书面作业：完成练习册中与本节课相关的内容。
2. 口头作业：向家长复述本节课所学的单词和发音规律。
课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和自信心，鼓励他们在英语学习中不断进步。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了单词拼写的基本技巧，还提高了他们对英语学习的兴趣和自信心。
教学过程中，教师应注重激发学生的学习积极性，引导他们主动探索和学习，使他们在英语学习的道路上越走越远。
三年级下册英语教案 -Unit 1 School Subjects Lesson 1人教(新起点)
三年级下册英语教案 -Unit 1 School Subjects Lesson 1课程教学目标1.学习单：Chines English math music PE science2.能听懂、会说、能准确朗读本课单词；3.能表述自己的专业爱好；4.学科交流及意愿表达。
教学重点1.学生学习单词的正确发音和拼写；2.学生能够用英语简单表述自己喜欢或不喜欢的学科；3.学生能够通过交流和探讨了解同学们对学科的兴趣和意愿。
教学难点1.学生用英语表述自己的专业喜好；2.学生能够理解同学之间的交流并表述自己的意愿。
教学方式以情境教学为主，运用听、说、读、写四个环节有机结合，并通过多种情境、多种教学方法、多种学习方式渗透和展开。
教学材料1.新起点三年级下册英语.2.教学多媒体音像设备3.学生文具、礼品奖励等。
教学准备1.预先准备多媒体音像设备；2.准备学生礼品奖励。
教学过程安排一、来热身1.问答环节老师与学生互动问答，核心内容包括学生们每个周一至周五上的必修课程及其对应的中英文课程名称。
2.戏剧表演环节分组进行戏剧表演，学生角色扮演，演绎每个学科的特点。
二、新课学习1.首先，老师要求全班同学自学本课所需单词，并在播放音频时跟读，练习发音和拼写。
2.之后，以句子形式展示每个单词，并要求学生进行朗读及回答问题，如：What’s your favorite subject? Do you like science? 等。
3.随后，用关注点明确法，组织学生进行班内问卷调查，了解同学们对各个学科的兴趣和意向，并以PPT、黑板等形式进行展示。
三、巩固训练1.通过小组分工，让学生在组内练习交流及表达，每个小组以轮流的方式进行，向同学介绍自己的专业兴趣，并就学科进行互动讨论。
2.另外，老师还可设计小组活动，让学生们在小组内交流并合作完成练习流程，互相之间更好地加深关系和学习交流。
四、作业检查1.引导学生在课后用英语写一篇题目为。
三年级下册英语教案-Unit1SchoolSubjectLesson1｜人教新起点
三年级下册英语教案Unit 1 School Subject Lesson 1 ｜人教新起点教学内容本课为人教新起点三年级下册英语Unit 1 School Subject的第一课时。
教学内容围绕学校科目展开，主要学习英语中与学校科目相关的词汇和基本句型，例如"maths", "Chinese", "English"等。
通过本课的学习，学生能够运用英语介绍自己的学校科目，并能在日常对话中询问和回答科目相关的问题。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，了解不同的学校科目。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行简单交流的能力，能够在实际情景中正确使用所学词汇和句型。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强开口说英语的信心。
教学难点1. 正确发音和记忆新词汇。
2. 构建并运用介绍科目的句子。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示图片、单词和句型，辅助教学。
2. 教学卡片：用于课堂游戏和练习。
3. 学生练习册：供学生在课堂上进行书写练习。
教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏的方式复习上学期学过的相关内容，引出新课主题。
2. 新课展示：利用多媒体课件展示本课的主要词汇和句型，通过图片和声音的结合，让学生在真实语境中感知和理解新知识。
3. 互动练习：组织学生进行角色扮演、小组对话等互动活动，让学生在实际操作中运用所学知识。
4. 巩固强化：通过游戏、竞赛等形式，巩固学生对新词汇和句型的掌握。
板书设计板书设计将简洁明了地展示本课的主要词汇和句型，方便学生跟随教学进度进行学习和复习。
作业设计1. 听力练习：听录音，选择正确的图片。
2. 口语练习：与家长或同学进行角色扮演，模拟课堂对话。
3. 书面练习：完成练习册上的相关练习。
课后反思课后反思将围绕学生的课堂表现、教学效果和教学方法的适用性进行。
针对学生的掌握情况，及时调整教学策略，以确保教学目标的实现。
人教版新起点三年级下册英语Unit 1 School subjects Lesson 1 课件
Homework
1、背诵 P4 的单词和句子给组长听； 2、四个同学为一组，唱P4的歌谣给组长听； 3、给课本P4的单词描红，每个单词写1行，每行4+2； 4、预习P5，根据图片和P82的词汇表，猜测句子的意思； 5、完成本课相对应的练习题。
Thank you! Goodbye!
3. 你想知道对方是否喜欢科学，你应该问 ___A____
A. Do you like science?
B. Do you like maths?
Make a summary What have we learned today?
1、学习了八个科目： Chinese（语文），English（英语）， maths（数学）， science（科学） ，computer class（计算机课）， PE（体育）， art（美术），music（音乐）
Chinese English
语文
英语
maths
数学
science
科学
Let’s read
看课件，读单词，两遍英文，两遍中文。
computer class PE
art
music
计算机课
体育
美术
音乐
Let’s play
看课件，摘星星，说出消失的单词。
computer class
English
science
Time for exercise
情景选择。
1. 你想知道对方是否喜欢语文，你应该问 ___A____
A. Do you like Chinese? B. Do you like English?
2. 你想知道对方是否喜欢美术，你应该问 ___B____
三年级下册英语教案-Unit1SchoolSubjectsLesson2人教(新起点)
三年级下册英语教案 Unit 1 School Subjects Lesson 2 人教（新起点）教学内容本节课是《人教（新起点）三年级下册英语》Unit 1 School Subjects的第二课时。
教学内容主要围绕学校科目的话题展开，包括学习英语、数学、科学、美术、音乐五个科目名称的英文表达，以及运用这些科目名称进行简单的日常对话。
学生还将学习如何表达对不同科目的喜好。
教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读并书写五个科目名称的英文单词：English, math, science, art, music。
2. 能力目标：学生能够在情境中正确运用这些单词进行对话，并能表达自己对不同科目的喜好。
3. 情感目标：培养学生对学校生活的热爱，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点1. 正确发音并记忆五个科目名称的英文单词。
2. 在实际情境中运用所学单词进行对话。
3. 表达自己对不同科目的喜好。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、单词卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过图片展示不同的学校科目，引导学生用中文说出这些科目的名称，并提问学生最喜欢的科目是什么，为什么。
2. 新课呈现：展示多媒体课件，教授五个科目名称的英文单词，并让学生跟读。
通过游戏活动帮助学生记忆这些单词。
3. 情境练习：创设不同的情境，让学生运用所学单词进行对话练习。
例如，模拟课堂活动，让学生用英文讨论自己喜欢的科目。
4. 小组活动：将学生分成小组，让他们合作完成一个关于学校科目的英文小调查，并汇报调查结果。
板书设计1. 板书Unit 1 School Subjects Lesson 2作业设计1.抄写五个科目名称的英文单词，每个单词写五遍。
2.根据所给情境，用所学单词编写一个简单的对话。
3.调查并记录家人或朋友最喜欢的科目，用英文进行简单介绍。
课后反思重点关注的细节是“教学难点”的识别与处理。
教学难点是学生在学习过程中可能遇到的主要障碍，教师需要针对这些难点设计有效的教学策略，帮助学生克服困难，确保教学目标的实现。
Unit1SchoolSubjects(教学设计)-2023-2024人教新起点版英语三年级下册
Unit1 School Subjects（教学设计）20232024人教版（新起点）英语三年级下册一、教学目标语言知识目标：学生能够听懂、会说、认读与学校科目相关的词汇，如Chinese （语文）、English（英语）、math（数学）、science（科学）、PE（体育）、music（音乐）、art（美术）等。
学生不仅要准确掌握这些词汇的发音和拼写，还要理解其含义和在学校生活中的具体作用。
例如，“Chinese”是指语文，学生要知道语文是学习汉语语言文字、文学、文化等方面的学科；“English”是指英语，学生要明白英语是一门国际通用语言，学习英语可以帮助他们与世界交流；“math”是指数学，数学是研究数量、结构、变化等的学科，在日常生活中有广泛的应用；“science”是指科学，包括自然科学、物理、化学、生物等方面的知识，培养学生的科学思维和探索精神；“PE”是指体育，通过体育活动可以增强学生的体质和健康；“music”是指音乐，音乐可以陶冶情操，丰富学生的情感世界；“art”是指美术，美术可以培养学生的创造力和审美能力。
学生可以通过观察图片、实物展示、视频播放等方式来加深对这些词汇的理解和记忆。
掌握句型“What subjects do you like?（你喜欢什么科目？）”“I like...（我喜欢……）”，并能在实际情境中准确运用。
学生要熟练掌握这两个句型的结构和用法，能够用正确的语法和语调来询问他人喜欢的科目和表达自己喜欢的科目。
例如，当被问到“What subjects do you like?”时，学生可以回答“I like Chinese and English. They are very interesting.”（我喜欢语文和英语。
它们很有趣。
）或者“I like math and science. They are useful.”（我喜欢数学和科学。
它们很有用。
三年级下册英语教案-Unit1SchoolSubjectsLesson3人教新起点
三年级下册英语教案Unit 1 School Subjects Lesson 3 人教新起点教学内容本节课是《人教新起点》三年级下册英语Unit 1 School Subjects的第三课时。
教学内容主要围绕学校科目的话题展开，包括认识不同科目的英语表达，如math, Chinese, English, music, art 等，并学会用英语询问和回答科目相关的问题。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的科目词汇。
2. 学生能够运用所学句型“—What subject do you like? —I like ”来询问和回答喜欢的科目。
3. 培养学生对学校科目的兴趣，提高他们的英语学习积极性。
教学难点1. 科目词汇的正确发音和记忆。
2. 句型的正确运用和实际交流。
教具学具准备1. 多媒体教学设备。
2. 教学卡片。
3. 学生手册。
教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏等形式，复习已学的科目词汇，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示：利用多媒体课件或实物展示，向学生介绍新课的科目词汇，并引导学生进行跟读和模仿。
3. 练习：通过小组合作或个人练习，让学生运用所学句型进行交流和练习。
4. 巩固：通过游戏或竞赛等形式，巩固学生对科目词汇和句型的掌握。
6. 作业布置：布置相关的作业，巩固学生的学习成果。
板书设计1. 科目词汇：math, Chinese, English, music, art2. 句型：—What subject do you like? —I like作业设计1.抄写本节课所学的科目词汇。
2.用所学句型编写一段对话，询问和回答喜欢的科目。
3.预习下一节课的内容。
课后反思通过本节课的教学，学生能够较好地掌握科目词汇和句型，但在实际交流中还存在一些问题，如发音不准确、词汇记忆不牢固等。
在今后的教学中，我需要更加注重学生的实际运用能力，加强练习和反馈，提高他们的英语水平。
同时，我还需要关注学生的学习兴趣和积极性，设计更加生动有趣的教学活动，激发他们的学习热情。
三年级下册英语教案-Unit1SchoolSubjectsLesson2人教新起点
三年级下册英语教案Unit 1 School Subjects Lesson 2 人教新起点教学内容本节课主要围绕“学校科目”这一主题，教授学生认识不同的学科名称，如数学、科学、音乐、美术等，并学会用英语描述和表达。
通过本节课的学习，学生能够理解并使用相关的词汇和句型，例如："I have math in the morning." 和 "Do you like music?"，从而能够在日常生活和学习中就学科话题进行简单交流。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型。
2. 过程与方法：通过图片、实物、情景模拟等多种教学手段，让学生在实际语境中运用英语。
3. 情感态度价值观：培养学生对学校生活的热爱，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点1. 词汇的记忆与应用，特别是对于一些易混淆的学科名称。
2. 句型的正确构造与实际运用。
教具学具准备1. 教学图片：展示不同学科活动的图片。
2. 实物：教科书、画笔、乐器等与学科相关的实物。
3. 多媒体设备：用于播放课件和音频文件。
教学过程通过问答形式复习上节课的内容，引入新课。
2. 新课展示使用图片和实物展示新词汇，引导学生跟读并理解词义。
3. 情景模拟设计模拟课堂，让学生扮演老师和学生，用英语介绍不同的学科。
4. 小组活动分组进行角色扮演，练习使用新学的句型。
5. 巩固练习通过游戏、问答等形式巩固词汇和句型的运用。
板书设计板书将围绕本节课的核心词汇和句型进行设计，以图文并茂的形式呈现，方便学生理解和记忆。
作业设计1. 书面作业完成课本上的相关练习题。
2. 口头作业家长协助，用英语简单介绍自己最喜欢的学科。
课后反思课后，教师应反思教学过程中的有效性和学生的参与度，评估教学目标是否达成，并根据学生的反馈调整教学方法，以便更好地促进学生的学习。
同时，关注学生在语言表达和理解方面遇到的困难，为下一节课的教学做好准备。
人教版新起点小学三年级下册英语教案(全册)
人教新起点小学英语三年级下册Unit 1 School subjectsLesson 1教学设计（P4）人教新起点小学英语三年级下册Unit 1 School subjectsLesson 2教学设计（P5）人教新起点小学英语三年级下册Unit 1 School subjectsLesson 3教学设计（P6）人教新起点小学英语三年级下册Unit 1 School subjectsLet’s spell Let’s check教学设计（P7、8）人教新起点小学英语三年级下册Unit 2 My schoolLesson 1教学设计（P14）人教新起点小学英语三年级下册Unit 2 My schoolLesson 2教学设计（P15）人教新起点小学英语三年级下册Unit 2 My schoolLesson 3教学设计（P16）人教新起点小学英语三年级下册Unit 2 My schoolFun time Story time教学设计（P19---21）人教新起点小学英语三年级下册Unit 2 My schoolLet’s spell Let’s check教学设计（P17、18）人教新起点小学英语三年级下册Unit 3 After school activitiesLesson 1教学设计（P24）人教新起点小学英语三年级下册Unit 3 After school activitiesLesson 2教学设计（P25）人教新起点小学英语三年级下册Unit 3 After school activitiesLesson 3教学设计（P26）人教新起点小学英语三年级下册Unit 3 After school activitiesLet’s spell Let’s check教学设计（P27、28）人教新起点小学英语三年级下册Unit 4 My familyLesson 1教学设计（P40）人教新起点小学英语三年级下册Unit 4 My familyLesson 2教学设计（P41）人教新起点小学英语三年级下册Unit 4 My familyLesson 3教学设计（P42）人教新起点小学英语三年级下册Unit 4 My familyFun time Story time教学设计（P45---47）。
三年级英语下册Unit1SchoolSubjectsLesson3教案1人教新起点
3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够发展观察、思考、分析和解决问题的能力，如通过观察图片，思考图片中的学生在做什么，他们是否喜欢这些科目等。
4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，如通过小组合作完成任务，自主完成练习等。
（2）句型难点：本节课的句型难点是如何正确使用"What about you?"来进行询问。学生可能对这个句型的用法不太清楚，需要教师通过例句和练习来讲解和巩固。
（3）语法难点：本节课的语法难点是现在时态疑问句的构成。学生可能对现在时态疑问句的构成规则不太了解，需要教师通过讲解和练习来帮助学生掌握。
（4）句型练习：分组进行角色扮演，让学生模拟课堂场景，使用"I like science/math/Chinese/English."和"What about you?"进行交流。
（5）语法讲解：通过示例和练习，讲解现在时态疑问句的构成，让学生在实践中掌握语法规则。
（6）课堂总结：让学生用英语总结本节课所学内容，检查学生对知识点的掌握情况。
-鼓励学生思考自己感兴趣的科目，并探索这些科目的相关职业和发展前景。
-学生可以尝试运用所学的学校科目知识解决实际生活中的问题，如家庭作业、日常决策等。
-学生可以进行小组讨论，分享对学校科目的看法和经验，互相学习和启发。
教学反思
今天上的三年级英语下册Unit 1 School Subjects Lesson 3，让我有了很多思考。首先，我意识到导入环节的重要性，通过提问和展示图片，我成功地激发了学生的兴趣，让他们积极参与到课堂中来。在基础知识讲解环节，我尽量用简单明了的方式讲解单词和句型，让学生能够快速掌握。但是，我也发现了一些问题，比如在讲解现在时态疑问句的构成时，部分学生仍然存在理解上的困难。
三年级下册英语教案-Unit1SchoolSubjectsLesson1人教(新起点)
三年级下册英语教案 Unit 1 School Subjects Lesson 1人教（新起点）教学内容本节课主要围绕学校科目展开，教授学生如何用英语表达和询问学校中的不同学科。
教学内容包括学习新的词汇，如“maths”, “Chinese”, “English”等，以及相关的句型，例如：“What subject do you like?”和“I like”。
教学目标1. 学生能够听懂并正确使用新词汇描述学校科目。
2. 学生能够运用所学句型询问并回答关于喜欢的学科。
3. 学生能够通过活动增强英语学习的兴趣和自信心。
教学难点1. 新词汇的发音和记忆。
2. 句型的正确运用和口语交流。
3. 学生对于不同学校科目英语表达的理解。
教具学具准备1. 学校科目相关的图片或实物。
2. 多媒体设备，用于播放课件和录音。
3. 黑板和粉笔，用于板书和展示。
教学过程第一阶段：导入利用图片或实物引导学生复习已知的学科名称。
提问学生他们最喜欢的科目，并简单讨论。
第二阶段：新课内容学习通过课件展示新词汇，教授发音，并让学生跟读。
通过角色扮演或小组活动，练习句型。
教师引导学生用新学的词汇和句型进行口语交流。
第三阶段：实践应用设计一个“学科接力”游戏，让学生在游戏中运用所学知识。
分组让学生制作关于学校科目的海报，并在班上展示。
回顾本节课的重点内容。
布置作业，如完成相关练习或制作学习卡片。
板书设计板书将简洁明了地展示本节课的重点词汇和句型，方便学生跟随教学进度进行笔记。
作业设计1. 完成课后练习，巩固词汇和句型。
2. 制作一张关于学校科目的英语海报。
课后反思课后反思将针对学生的反馈和学习效果进行，以评估教学目标的达成情况，并为下一节课的教学提供调整和改进的依据。
教学过程第一阶段：导入利用图片或实物：展示不同学科的书籍、实验器材或体育用品，让学生用中文识别并简单描述它们。
复习已知学科名称：通过快速问答，让学生复习已学过的学科名称，如“maths”, “science”等，为引入新词汇做准备。
人教版小学英语(新起点)三年级下册Unit 1 School Subjects Lesson 1 教
Unit 1 School SubjectsLesson 1教学设计 3教学目标1.能认读单词Art, Chinese, English, Maths, Music, PE, Science, subject并进行初步拼读。
2. 能听懂、会读、会说句型A: Do you like PE? B: Yes, I do./ No, I don’t.3. 能整体理解掌握A部分内容，能模仿录音朗读。
4.知道表示科目的单词第一个字母要大写。
教学重点：1. 能认读单词Art, Chinese, English, Maths, Music, PE, Science, subject并进行初步拼读。
2. 能听懂、会读、会说句型A: Do you like PE? B: Yes, I do./ No, I don’t.3. 能整体理解掌握A部分内容，能模仿录音朗读。
4. 知道表示科目的单词第一个字母要大写。
教学难点：能准确读好单词, 并灵活运用句型A: Do you like PE? B: Yes, I do./ No, I don’t.进行自如表达。
教学准备：单词卡片，光盘，PPT教学过程：Step 1 Free talkT: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Ji.T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you too. （将句型出现在PPT上）T: Thank you. Hello, h ow are you? S: I’m fine/good/well.T: Good. Nice to see you! S: Nice to see you too. （将句子出现在PPT上，与上一句同义）T: I’m happy today because I see you again. Are you happy? Ss: Yes.T: Welcome back to school! (出示图片及句子，帮助学生理解该句子)Step2. Say a rhymeT: Now, let’s enjoy a rhyme first. Do you remember this rhyme? (出示学过的小诗歌) Let’s learnWe learn Maths, one, two, three.We learn English, Aa, Bb, Cc.We learn Music , Do, re, mi.We learn Art, draw you and me.T: Who can read it? (请同学读，然后再集体读一读)Step 3 Presentation1.复习教学表示科目的单词。
三年级英语下册Unit1SchoolSubjectsLesson3教案1人教新起点
题目：请用英语描述你最喜欢的科目，并说明为什么你喜欢它。
答案：My favorite subject is math. I like it because it is challenging and fun.
3.语法应用题
题目：请用一般现在时表达你每天早上起床后的习惯。
答案：I get up at 7 o'clock every morning.
-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟课堂情景，练习介绍自己喜欢的科目并用一般现在时表达兴趣。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与角色扮演活动，体验英语语言的应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学评价与反馈
1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的积极参与程度、回答问题的准确性以及与同学互动的积极性，对学生的课堂表现进行评价。
2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献，包括他们提出观点的清晰度、参与讨论的热情以及与其他组员的协作能力。
3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对关于科目词汇和一般现在时用法的掌握程度，以及对课堂内容的整体理解。
短文：My name is Li Ming. I am in grade 3. I have four subjects: math, science, Chinese, and English. I like math because it is fun. I like science because it is interesting. I like Chinese because it is my mother tongue. I like English because it is useful.
三年级下册英语教案-Unit1SchoolSubjectLesson2｜人教新起点
三年级下册英语教案Unit 1 School Subject Lesson 2 ｜人教新起点教学内容本课为人教新起点三年级下册英语Unit 1 School Subject的第二课时。
学生将在本课学习到关于学校科目的一些基础词汇和表达方式，如math（数学）、Chinese（语文）、English（英语）等。
课程还将通过简单的对话，让学生练习如何用英语询问和描述学校课程。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的关键词汇和句型。
2. 能力目标：学生能够在真实语境中运用所学知识进行简单交流。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生合作学习的意识。
教学难点1. 正确发音并记忆本课的生词。
2. 构建简单的句子，用以描述学校科目。
教具学具准备1. 多媒体教学设备2. 图片卡片3. 黑板和粉笔教学过程1. 导入：通过简单的日常英语对话，复习上节课的内容，并自然过渡到本课主题。
2. 新课呈现：展示图片卡片，教授新词汇，并让学生跟读。
通过角色扮演的方式，让学生练习句型。
3. 小组活动：学生分小组，用英语讨论并介绍各自的学校科目。
4. 课堂练习：进行听力和口语练习，巩固新知识。
板书设计板书将包括本课的关键词汇和主要句型，以图文并茂的形式展现，便于学生理解和记忆。
作业设计1.抄写并记忆本课的生词。
2.完成课后的练习题。
3.用英语向家人介绍自己的学校科目。
课后反思课后，教师应反思教学过程中的有效性和学生的参与度，根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，以确保每个学生都能在理解的基础上掌握课程内容。
教学难点1. 词汇发音与记忆：本课引入了多个关于学校科目的新词汇，如math（数学）、Chinese（语文）、English（英语）等。
学生需要准确掌握这些词汇的发音，并能够在实际对话中正确运用。
同时，记忆这些词汇也是一项挑战，尤其是对于英语初学者来说。
2. 句型构建与运用：学生不仅要学会新词汇，还需要学会如何使用这些词汇来构建句子，例如，“I have math class in the morning.” 这样的句子结构对于三年级的学生来说可能较为复杂，需要通过反复练习来掌握。
三年级下册英语课件-Unit 1 School subjects1_人教(新起点)
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/62021/8/6August 6, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/62021/8/62021/8/62021/8/6
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
math.
2. When do you have English?
We have English on _M__o_nd_a_y___,__Th_u_r_s_da_yand
__F_r_id_a_y____.
Let’s copy.(我们来抄写吧．看谁抄的
最整洁！）
Monday Tuesday
你们在四线三格 中的位置哦！
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/62021/8/62021/8/62021/8/68/6/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月6日星期 五2021/8/62021/8/62021/8/6
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/62021/8/62021/8/68/6/2021
Do you like ….? Yes. No. Yes, I do . No, I don’t.
Let’s fill the blanks:
（让我们来填空吧. ）
1.What classes do you have on Tuesday?
We have__M__a_th_.,C_h_i_n_es_e_, _art, and____sc_i_en_c_e_, _co. mputers and
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Unit1单元教学目标1.能够听懂，会说有关学校课程的单词：Chinese，English，science，PE，music，maths，art，computer class；能在四线三格规范书写单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。
2..能够听懂，会说用来询问有关星期几都有什么课的功能句：What classes do you have on ...？及答语We have ...初步学会在恰当的情境中运用：通过描写句子体会句子的规范书写。
3.能够读懂有关自己喜爱的一天喝所上课程的信件，然后填写相关信息完成填空，能写出相应回信。
4.能够借助熟悉的已学过单词和图片感知字母a在开音节中的发音，能够区分a 在闭音节中的发音的不同。
5.能够读懂fun time 中的故事内容。
6.学唱与本单元相关的歌曲。
7.能够借助图片读懂Story Time的故事，并在教师指导下进行表演。
Lesson 1教学目标：能够听懂，会说有关学校课程的单词：Chinese，English，science，PE，music，maths，art，computer class；能在四线三格规范书写单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。
2.能够用学过的功能句：Do you like...？进行提问Yes，I do.或No，I don’t回答。
3.能够跟随录音大胆模仿说唱本课的歌谣。
教学过程A：Look，listen and chant1.热身与导入引导学生说唱关于星期的歌谣2.师生交流板书英文星期缩写，与学生一起填写本班的课程表，We have six classes on Monday，they are Chinese，English，science，art，PE and music.完成表格后，教师手指任何一个课程，询问T：Do you like...？Ss ：Yes，I do.No，I don’t .呈现学习内容和：学生观察A项情境图进行交流：T: Who is she？What classes does she have?Does she like...?Ss:She is ...She has ...Yes,she does.No ,she doesn’t.T:Listen to the chant now.学生听歌谣，感知歌谣。
学生听歌谣，教师跟随歌谣中先后出现的单词，依次呈现重点单词。
学生跟唱歌谣。
学习art，板书可以称画出小汽车carT:What this？Ss ：It is a car.让学生感知ar的发音，板书art，学生读出ar：ar--ar---carCar 引导出art ，ar--ar---artT：I like the beautiful car，what a about you？Music 和maths的学习：教师出示耳机，They are earphones，I am listening to music.I like music.It is beautiful.教师出示music单词，教师读出学生跟读，让学生感知字母m和c的发音。
教师出示数学书T：This is a maths book.Do you like maths.Why ？Ss：It is fun.Tt：Me，too.学习computer class教师用手触摸教室的电脑T:This is a computer.Do you like computer games.出示computer class卡片并读出，学生跟读学习science，教师出示科学用具，让学生理解是科学课。
教师读出发音，学生跟读。
学习Chinese和English，教师出示英语和语文书，让学生理解两个单词的意思，教师读出，学生跟读。
学习PET：Do you like playing football？Do you like playing pingpong？引导学生：Do you like PE?让学生会体会PE的意思。
教师字词出示所有卡片，学生一起认读。
Ask and answer教师引导学生观察图片，进行交流。
Who are they？What are the talking about？教师播放录音，通过提问验证学生是否了解意思。
T:Does Bill like computer class？学生听录音，跟读对话。
教师示范，进行角色表演对话。
Let’s write引导学生认读C项单词，指导进行描写。
板书：Unit 1 School SubjectsLesson 1What classes do you have？We have Chinese，English，science，PE，music，maths，art and computer class. Lesson 2教学目标：1.能够听懂，会说用来询问周几有什么可的功能句：What classes do you have on...？及答句We have...，并初步学会在恰当的情景中运用。
2.能够通过描写句子体会句子的书写规范，为抄写句子和独立写句子打基础。
教学过程：Look,listen and repeat.教师和学生一起复习本单元的歌谣。
复习本单元的重点词汇和句型。
T：What day is it today？What classes do you have today？引导学生回答：We have...T：Do you like...？呈现本单元人物和情景图，进行简单交流。
Who are they？Where are they？师生谈论情境图中的内容进行交流。
This is sally，Sam，Sally’s grandpa,Sally’s grandma.What are they talking about?引导学生进行猜测。
学僧观察图片，并听录音，感知大意。
回答问题：What are they talking about?What classes does Sally /Sam have on Monday?Does Sam/Sally like PE?What class does Sally like?学生再次听录音，板书：What classes do you have on...？再次听录音，学生跟读，模仿语音语调。
教师与全班进行角色朗读对话。
每三人一组进行角色扮演进行对话。
Let’s role play学生观察图片，认读图中的句子。
学生听录音进行跟读。
教师和学生进行示范。
学生两人一组进行对话。
Let’s write教师引导学生观察句子的书写，注意大小写，词距。
教师示范。
学生独立描写句子。
板书：Lesson 2What classes do you have？We have...Lesson 3教学目标：1.能够读懂有关自己喜爱的一天和喜欢的课程的一封信，并能够功能句信件的内容摘录相关信息完成填空。
2.能够通过替换信件中的关键信息写回信。
3.了解英文书写的基本格式。
教学过程：Read and write学生跟读录音唱歌谣。
复习本单元功能句和重点单词。
学生自己读文段，教师提出问题：What is Mike’s favourite day?Why?What classes does Mike have on that day?Who wrote this letter and to whom?核对答案，教师逐一回答以上问题。
引导学生观察信息卡，示范一个书写。
学生独立完成信息卡片的填写。
同桌间互相检查。
教师告诉答案进行点评。
学生自己尝试朗读文段后教师播放录音。
再次播放录音，学生认真听并指读。
播放录音学生进行模仿。
Now write back to MikePretend you are Bill,What is your favourite day?What classes do you have on this day?学生观察回信，同桌间相互讨论。
请学生进行汇报。
教师引导学生完成练习，教师兵巡视。
教师点评，学生作业展示。
板书：Lesson 3Name：Favourite day：Favourite class：Let’spell教学目标：1.引导学生了解字母a在开音节中的发音规律，并尝试拼读符合规律的单词发音。
2.尝试运用上述规律拼读和记忆单词。
教学过程：A.Listen，point and say播放关于26个英文字母发音的歌曲。
利用卡片复习字母在闭音节单词中的发音Eg：cat，fat，mat，hat，cap，tap复习在母a在开音节中的发音Eg：snake，plane，让学生感知字母a 的发音。
Open your books学生尝试读出A项单词。
播放歌谣，学生听。
教师指向单词，学生跟读。
学生分解单词Eg：c.ake→cake，l.ake→lake，m.ake→make ,t.ape→tape,n.ame→name,f.ace →face教师出示含有字母a的开音节单词，学生尝试拼读Eg：fate，mate，same...B：Listen and circle引导学生先读单词T:Listento the tape,and circle the word.同桌间检查答案。
教师订正答案。
再次播放录音。
C.Listen，write and say.学生观察四线三格中的字母，猜出下个单词。
教师播放录音，验证结果。
同桌间相互检查。
教师订正答案。
全班一起订正答案。
D.Listen and repeat.学生观察图片。
T：What’s the boy’s name?What’s on his plane?Where is he ?播放录音学生整体感知韵文。
学生自己朗读韵文。
板书：Let’s spellCake,make,lake...ALet’s check教学目标:1.能够听懂，会说本能单元的目标词汇和功能句。
2.能够认读本单元的目标词汇和功能句，并初步在语言环境中运用目标词汇和功能句。
3.能够根据学生用书附录二中的第一单元的自我评价表对自己的学习情况进行反思和自我评价。
A.Listen and match.说唱本单元所学的歌谣。
复习所学的新词汇，将字母打乱循序进行重新组合。
学生独自完成A项活动。
教师引导学生观察图片，引出问题：T：Who are they？What books can you see in shoolbag？B.Read and wrte.学生观察图片T: How many classss are there on...?What classes?Ss:There are...Ss:They are...学生读B部分小文段，并把所缺的单词圈出来。