北师大版一年级数学期末试题卷面分析

2020最新北师大版一年级上册数学期末考试试卷分析

2020最新北师大版一年级上册数学期末考试试卷分析杨思明2015.2.6一（1）班数学期末考试试卷分析杨思明一、考试情况概述本班有68 名学生实际参加考试有68人;及格率为%;;优秀率%。

满分的有5 名同学。

二、试题情况分析：本次试卷题目共分十一大题;总分100分;现简析如下：本次试卷难易程度总体适中;基础题考核面全;呈现的基础性强。

从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看;大部分同学都有所进步。

第一题：口算主要考察学生的20以内加减法的口算能力;还有写数的规范性;学生做错的不多;但个别学生数写得不规范。

第二题：连线知识简单的数一数;学生没有做错的。

第三题填数在括号里填上适当的数;这是很简单的;但还是有小朋友乱写一气。

第四题按要求画一画共有 3 题;让同学们根据要求画出相应的符号;个别同学审题不仔细做错。

第五题画一画个别学生对上下左右还是没能正确掌握;出现错误。

第六题在圆圈里填+、—号;这个学生做错较少。

第七题在圆圈里填＞号＜号和=号除了粗心;还有几个同学＜号和＞号混淆。

第八题分一分学生都能正确分类;及个别学生出错。

第九题连一连有几个学生填了时间;却忘了连线。

第十、十一题都是看图列式看图列算式并计算;本题对于一年级学生虽有有一定难度;但由于平时训练较多;学生还是能做好的。

从试卷来看是错的最多的一是最后一题;有几个学生没有认真看题;而列出错误的算式。

三、存在的主要问题：1、个别学生的字迹较潦草;书写不认真。

2、学生的审题能力还需要进一步加强;有些题目学生会做;但是没有看懂意思; 有些学生对试卷的题目要求不明确;不理解题目意思。

在以后的练习中我会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。

3、学生的基础知识掌握不够牢固;数的组成和加减法计算还要进一步加强训练;必须提高学生的计算速度;保证百分之百的正确率。

4、学生对所学知识的灵活运用程度还很不够;在以后的平时练习当中我会多让学生自己探索和思考问题;培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去。

北师大版一年级的数学期末考试试卷分析.doc

北师大版一年级数学期末考试试卷分析一年级数学期末检测质量分析齐镇教委执笔：王迎春2016.1.211 / 3齐镇 2015---2016 学年度第一学期小学一年级数学期末检测质量分析一、考试成绩基本情况总优秀优及格及待及待及最最人秀格格人均低人数人数格率高数率率数分分分23417876% 17792． 187.6%100525%91二、试卷情况分析此次数学试题较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。

本次数学试卷的命题内容比较全面 , 难易适度 , 有的题比较灵活。

既能检测出学生的基础知识和基本能力 , 又能考查学生的灵活应变能力 , 是一份不错的试卷。

具体有如下特点：1、内容全面 ,覆盖广泛 ,各部分分值权重合理。

本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况 ,也适当考查了学生学习过程。

试题内容全面 ,共计五个大题。

2、取材比较贴近生活 ,评估了学生联系生活的能力。

《新课程标准》指出：学习素材应来源于自然、社会和生活。

本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发 ,选取源于孩子身边的事和物 ,让学生体会学习数学的价值。

这些都是学生现实生活中熟悉的事物 ,便于学生联系实际分析和解决问题。

这也就需要孩子联系生活,培养学生思维能力、观察能力、动手操作能力、解决问题能力。

3、体现了灵活性。

测试突出考查了学生在已有的知识经验下 ,选择合适的解决问题的策略 ,体现知识的灵活性和学生针对问题所想出来的解决策略的多元化。

活性和学生针对问题所想出来的解决策略的多元化。

三、各题完成情况分析试卷共分五个大题：（一）我会填共 8 小题。

出错的是第 4 题。

第 6 题主要是考查学生找规律。

（二）我会做。

此题主要考察学生的方向与位置和对钟表的认识。

个别学生对钟2 / 3表的认识掌握不是很好做错学生比较多。

（三）我会选。

共3 小题。

个别学生属于不细心出错。

（四）我会算此题主要是考查学生计算能力 ,正确率高。

北师大一数下试卷分析模板

黄庄中心学校试卷分析
自然校：年级：一年级学科：数学任课教师：
一、试卷特点：
知识面广，以基础为主，内容丰富。

二、结果分析：
（一）学生整体成绩分析：
学生整体成绩还行，由于一年级小朋友年龄较小，理解有一定困难。

前面8题做的还不错，个别同学粗心也出现错误，失分不是很严重，失分最多的是第九题。

解决问题，理解不了题意，弄不清谁和谁有关系。

（二）对试卷题目和答题情况的具体分析：
试卷题目清晰，学生答题大部分学生都能做好，个别同学平时不爱学习，做题有一定困难。

三、典型错题分析：
错的多的是第三题填空题第五小题，个位上是3的两位数中，最小的是（）最大的是（），这两个数相差（）。

这题错的较多，理解不了意思。

如果能理解题意，就出现不了错的较多的情况。

还有解决问题第九题第一小题，弄不清谁和谁的关系所以写错算式。

四、教学反思：
加大题型的练习，多出一些新颖多样化的题目，让学生练习，培养学生独立边读题边做题的好习惯。

心北师大版一年级上册数学期末试卷分析报告（5篇范例）

心北师大版一年级上册数学期末试卷分析报告（5篇范例）第一篇：心北师大版一年级上册数学期末试卷分析报告一年级上册数学期末试卷分析报告一、检测内容及检测整体情况：本次检测分成七个部分：我会填；我是计算小能手；比一比谁最聪明；按要求画一画，连一连；分一分，看谁眼睛亮；看图列式计算；解决问题。

从试卷检测内容看，难易程度适中。

本次试卷命题以《数学课程标准》为依据，紧扣新课程理念，体现了义务教育的普及性和基础性，也体现了数学学科的综合性和实用性。

本次试卷紧扣课程标准阶段目标，从基础知识、计算、解决问题三大方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。

密切联系学生的生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了学生学数学、用数学的兴趣和信心。

试卷特点：本次一年级数学期末试卷充分体现了以教材为主的特点，所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。

注重对基础知识基本技能的考验。

同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”的快乐。

另外，此次试卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。

试卷难度适中，有较强的科学性与代表性，试题内容注意突出时代特点，贴近生活实际。

尤其是填空题突出了灵活性，能力性，全面性，人文性的出题原则，提高了测试水平。

整个试卷布局合理、图文并茂，题目比较灵活，淡化了死记硬背的内容，加重了试题的思维含量，既注重测查了学生对基础知识的理解和掌握，又注重了基本技能的检测。

开放性、操作性的题目有所体现。

全面涵盖了本学期学生应掌握的学习内容。

总的来说，试卷难易适中，既有基础知识的掌握，又有基本技能的训练，既有一定的深度，又有一定的广度，没有偏题、怪题，也没有过难的题目，与课程标准的要求相一致，没有出现超纲现象，能真实地反映出学生的知识掌握水平，是一份不错的试卷。

从学生的答题情况，反映出师生在教与学有以下优点：卷面整洁，书写规范；学生的计算能力得到一定的提高；对于运用数学知识解决问题有较浓的兴趣和一定的方法，从而可以感觉到学生对学习数学有了较稳固的情感。

北师大一年级数学下期末试卷质量分析[精选多篇]

北师大一年级数学下期末试卷质量分析[精选多篇]第一篇：北师大一年级数学下期末试卷质量分析2013-2014学年度一年级下期数学期末检测质量分析本次命题的指导思想：是以数学《课程标准》精神为指导，考查学生基础知识和基本技能的掌握情况，考查学生计算、比较、观察的能力，以及分析问题和解决问题的能力，同时也考察学生实践操作等创新能力，力求体现评价和导向功能。

一、试卷内容分析及命题意图。

试卷内容题样丰富，知识的覆盖面广，灵活性强，重点考查了第五、六单元（即100以内的进位加法与退位减法），但第二单元的观察物体没有涉及。

每个单元考核分率具体是：〈一〉加与减(一)占16%，〈二〉生活中的数5%，〈三〉有趣的图形占15%，〈四〉加与减（二）和加与减（三）占64%，整份试卷难易适中，布分比较合理，抓住了本册教学内容的重点。

对解决问题类题型设计巧当，体现了解法的灵活性和一题多解的思想。

二、考试质量情况。

从试卷成绩来看，学生人平成绩为97.6，合格率100%，优生率100%，各个别同学与优秀学生的成绩仍有一定的距离。

如果能提高这部分同学的成绩，平均分将会提高不少。

三、普遍性问题。

1、计算的正确率还不是很高，因为计算错误而丢的分较多。

2、缺乏认真检查的好习惯。

四、个别问题。

1、答题的速度还较慢，因此检查与思考的时间都不够。

2、对于比较多少的题型掌握还不够扎实。

3、对于基数与序数的概念还比较混乱。

4、计算能力差了点。

五、各题得分情况。

一、填空96%，二、选一选96%，三、算一算98%，四，画一画100%，五、解决问题96% 六，原因分析。

1、学生听题不认真，检查不认真，没有反复检查的好习惯。

2、部分学生的练习还不到位，思维训练还不到位，学习方法还不够恰当七、改进措施。

1、用更多的时间深入学生、走进后进生，帮助学困生努力提高学习的有效性、积极性。

2、在以后的教学中应注意培养学生认真审题和仔细检查作业的好习惯，加强学生学习方法和习惯的培养。

北师大版一年级数学下册期末质量分析卷及答案(二套)

（2）正方体有________个。正方形有________个。
（3）球有________个，圆有________个。
（4）圆柱有________个，三角形有________个。
五、解决问题。（30分）
1、小熊请小动物们吃晚饭。（表示的时间均是下午或晚上）
（1）小熊的朋友们分别是什么时间到的，在图下的方框里填一填。
A．35 B．25 C．15
3、2.35元中的“3”表示的意思是（）.
A．3元B．3角C．3分
4、妈妈今年30岁，文文今年5岁，3年后文文比妈妈小（）岁。
A．28B．25C．30
5、请你帮助小红把放错的物品找出来．( )
A． B． C． D．
四、数一数，填一填。（10分）
（1）长方体有________个，长方形有________个。
8-8= 7+7= 19-6= 6+8= 8+4+3=
10+（）=16 9-（）=4（）-（）=5
二、填空题。（20分）
1、读数和写数都从高位起，从右边数，第一位是（_______）位，第二位是（_______）位，第三位是（_______）位。
2、十位上是1，个位上是7，这个数是（________）．
（2）小熊准备晚上7：00开饭，哪些朋友没有迟到？请你在它旁边的中打“√”。
（3）（）来得最早，比开饭时间早到（）小时。
2、1张桌子配1张椅子，还差几张椅子?
18张 6张
4、和一共有多少只？
＝
5、一群小朋友排队外出郊游。
（1）被大树挡住的有（_____）人。
（2）小芳和小强之间有（_____）人。
（2）蜗牛√ 黄牛√ 小象√（3）黄牛， 3

北师大版一年级数学试卷分析

北师大版一年级数学试卷分析对于试卷的分析，会让你变得到新的收获。

下面是店铺收集整理的北师大版一年级数学试卷分析以供大家学习。

北师大版一年级数学试卷分析(一)一年的学习生活即将结束了，本次期末考试试题能结合课改所倡导的新的教育理念，以数学一年级教材为基准命制。

具体命制时，注重从孩子的实际出发，以准确反映课改的实施情况、实验教材的使用情况和检查小学一年级孩子应有的简单、基本的数学素养为出发点，力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则，全面考查一年级孩子对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查，避免繁、难、偏、旧试题出现。

现根据本次考试情况作如下具体的分析：一、试题分析这套一年级数学试题较好地体现了北师大版《新课程标准》的新理念和目标体系。

具有以下特点：本次一年数学期末考试题型灵活多变，覆盖面广，通过仔细分析，我发现试题具有两方面特点。

一方面，在全面考核孩子的基础知识，基本技能的同时，更注重考查孩子的学习过程与方法;考查孩子思维的灵活性。

促使教师在教学中切实加强学法的指导，培养孩子的动手操作能力。

另一方面，注重孩子审题能力和解决实际问题能力的考查，考题具有一定的开放性。

二、孩子试卷分析优点：1、从试卷完成的综合情况看，基础知识、基本技能，孩子掌握得扎实牢固。

例如，第一题的部分填空和第四、五题，孩子得分率95%，这与平时见缝插针式的训练是分不开的。

2、与期中考试时相比，孩子的审题能力、分析能力都有了很大进步。

他们能自如运用课上所教的方法去解决一些复杂问题。

例如，第一大题的数星星填空，如果孩子审题不细，数数时没有一定的方法，面对这些排列无序、数量繁多的星星图，是无法准确数出数目的。

因为教学时注重了数数的过程与方法的指导，所以孩子明白应该数一个划掉一个点，数完一幅图后再标出数量，这样就减少了多数和漏数的机率。

一年级数学北师大一年级数学试卷分析失分原因和改进措施期末

一年级数学北师大一年级数学试卷分析失分原因和改进措施期末一、考试成绩基本状况二、试卷状况剖析此次数学试题较好表现了《新课程标准》的新理念和目标系统。

本次数学试卷的命题内容比较全面，难易适量，有的题比较灵巧。

既能检测出学生的基础知识和基本能力，又能观察学生的灵巧应变能力，是一份不错的试卷。

详细有以下特色：1、内容全面，覆盖宽泛，各部分分值权重合理。

本卷着重观察了学生基础知识的掌握、基本能力的培育状况，也适合观察了学生学习过程。

试题内容全面，合计五个大题。

2、取材比较切近生活，评估了学生联系生活的能力。

《新课程标准》指出：学习素材应根源于自然、社会和生活。

本试卷题从学生熟习的现真相况和知识经验出发，选用源于孩子身旁的事和物，让学生领会学习数学的价值。

这些都是学生现实生活中熟习的事物，便于学生联系实质剖析和解决问题。

这也就需要孩子联系生活，培育学生思想能力、察看能力、着手操作能力、解决问题能力。

3、表现了灵巧性。

测试突出观察了学生在已有的知识经验下，选择适合的解决问题的策略，表现知识的灵巧性和学生针对问题所想出来的解决议略的多元化。

活性和学生针对问题所想出来的解决议略的多元化。

三、各题达成状况剖析试卷共分五个大题：（一）我会填共8 小题。

犯错的是第 4 题。

第6 题主假如观察学生找规律。

（二）我会做。

本题主要观察学生的方向与地点和对钟表的认识。

个别学生对钟表的认识掌握不是很好做错学生比许多。

（三）我会选。

共3 小题。

个别学生属于不仔细犯错。

（四）我会算本题主假如观察学生计算能力，正确率高。

（五）我会解决。

用数学知识解决生活中的实质问题，犯错率低。

四、从答卷状况看教与学存在的主要问题：从试卷各样不一样题型的抽样统计剖析发现,学生基本知识掌握较为坚固。

学生书写大多数较为整齐，格式相对规范，反应出教师对学生书写习惯培育的重视，学生学得相对较活，解决问题的能力有很大的提升。

但从答卷中也能够看出，学生在做题仔细方面，仍有短缺，如把9 写成了6，看来需要持续培育学生养成仔细检查的习惯。

北师大版一年级数学期末考试试卷分析

北师大版一年级数学期末考试试卷分析二、试卷情况分析此次数学试题较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。

本次数学试卷的命题内容比较全面.难易适度.有的题比较灵活。

既能检测出学生的基础知识和基本能力.又能考查学生的灵活应变能力.是一份不错的试卷。

具体有如下特点：1、内容全面.覆盖广泛.各部分分值权重合理。

本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况.也适当考查了学生学习过程。

试题内容全面.共计五个大题。

2、取材比较贴近生活.评估了学生联系生活的能力。

《新课程标准》指出：学习素材应来源于自然、社会和生活。

本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发.选取源于孩子身边的事和物.让学生体会学习数学的价值。

这些都是学生现实生活中熟悉的事物.便于学生联系实际分析和解决问题。

这也就需要孩子联系生活.培养学生思维能力、观察能力、动手操作能力、解决问题能力。

3、体现了灵活性。

测试突出考查了学生在已有的知识经验下.选择合适的解决问题的策略.体现知识的灵活性和学生针对问题所想出来的解决策略的多元化。

活性和学生针对问题所想出来的解决策略的多元化。

三、各题完成情况分析试卷共分五个大题：【一】我会填共8小题。

出错的是第4题。

第6题主要是考查学生找规律。

【二】我会做。

此题主要考察学生的方向与位置和对钟表的认识。

个别学生对钟表的认识掌握不是很好做错学生比较多。

【三】我会选。

共3小题。

个别学生属于不细心出错。

【四】我会算此题主要是考查学生计算能力.正确率高。

【五】我会解决。

用数学知识解决生活中的实际问题.出错率低。

四、从答卷情况看教与学存在的主要问题：从试卷各种不同题型的抽样统计分析发现,学生基本知识掌握较为牢固。

学生书写大部分较为整洁.格式相对规范.反映出教师对学生书写习惯培养的重视.学生学得相对较活.解决问题的能力有很大的提高。

但从答卷中也可以看出.学生在做题细心方面.仍有欠缺.如把9写成了6.看来需要继续培养学生养成细心检查的习惯。

【精品】新北师大版一年级下册数学期末试卷及解析

新北师大版一年级下册数学期末试卷及解析一、我会做。

（每空1分，共23分）1. 猜猜我是谁？2. （）个十和（）个一是37；（）个十是一百。

3. 比69多1的数是( )；比60少1的数是( )；49比（）少1。

4. 比38大比42小的数有( )、( )、( )。

5. 按规律写数。

25、35、45、( )、( )、( )。

25、30、35、( )、( )、( )。

6. 一捆铅笔有10枝，2枝加上5捆一共是（）枝。

7. 竖式中的☆和△各代表什么数。

☆ 7 ☆=( ) 2 ☆ ☆=( )－ 3 △ △=( ) ＋ △ 8 △=( )____________ ___________6 17 5二、比大小：在( )里填上“>”“<”或“=”。

（每空1分，共9分）36（）63 40+9（）50-9 99＋1（）100 30＋7（）44－7 87+10（）78+10 34+23（）41+16 48-6（）48-5 79-30（）79-3 80－45( )83－45三、在你认为合适的答案下面打“√”。

(第1、2小题各2分，第3小题4分，共8分)1. 梨有50个，苹果的个数比梨少得多，苹果可能有多少个？2. 小猴子摘了28个桃子，大猴子摘的比小猴子多一些，大猴子可能摘了多少个桃子？3. 估一估，在得数是七十多的算式后面画“√”。

四、我会算。

（共22分） 1. 直接写得数。

(每题0.5分，共10分)97-6= 91+9= 69-50= 36+5= 53-8=77+0= 46-16= 15+70= 33-9= 47+12=2. 用竖式计算下面各题。

（每题3分，共12分）6354+ 3495- 4209- 175+五、数一数，填一填。

（共6分）△有( )个○有( )个有( )个六、解决问题。

（共32分）1. 妈妈拿80元去超市买东西，用去60元，还剩多少元？（4分）（元）答：还剩元。

北师大版一年级下册期末质量分析

2014—2015学年度北师大版一年级数学下册期末考试成绩分析本次检测考查一年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查，下面就我班学生答题情况与试题整体情况进行分析：一、试卷题型整体情况：本次期末试卷从总体来看试卷抓住了一年级数学下册书中的重点、难点、关键点。

试题内容全面，共计五个大题。

注重测试基础知识学生掌握的程度，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题，注重数学与小学生生活的联系，体现数学人文性化。

能给学生学习的启示，让学生从答题中感悟数学与自己生活中的联系，从而培养学生学习数学的兴趣，为学生学习数学打下良好的基础。

二、学生答题情况：期末考试，我班应考人数为50人，实考人数50人。

考试的学生反应良好，一学期来师生的共同努力，大部分学生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实，形成了一定的数学基本技能。

第一大题、第二大题出错较少，答题情况较好只有个别同学粗心出错，正确率几乎是95%.。

第三大题，细心算，就能算对。

共有2个小题。

由于平时在这方面加强了对学生的训练，大多数学生能正确地进行计算，失分特别少。

第四大题，我会统计。

失分较多的是第二小题，主要原因是粗心，大部分学生将题看漏，导致漏做。

第五大题，我会用数学。

要求学生仔细读题，明白题意，然后根据题意要求列式计算。

但由于学生的审题能力较差，导致列式错误，造成失分较多。

因此，今后还要加强对题意理解的训练。

纵观整个做题情况，大部分学生对于基础知识的掌握比较牢固，对于少数学生存在的问题，今后教学中要选择有效的教学方法帮助学生理解知识的重点与难点。

加强补弱训练，有效地提高学生的学习能力，促进学生知识全面的发展。

三、今后教学努力方向：针对上述考试分析情况，我决心在今后的教学中做到：1、教学中注重数学与生活的联系，努力设计形式丰富多彩、贴近生活的练习。

北师大版数学一年级上学期期末考试卷附答案解析

2022－2023学年第一学期一年级数学期末质量评估一、写一写,涂一涂。

(5分)1. 看图写数。

______ ______2. 看谁算得都对。

10＋5＝( )18－10＝( )0＋12＝( )18－3－4＝( )9－5＝( )10＋10＝( )16－3＝( )3＋9－2＝( )3. 看谁算得都对。

4＋3＝( )7＋10＝( )15－4＝( )10－7＋6＝( )4＋12＝( )6－5＝( )6＋9＝( )13＋4＋2＝( )10－0＝( )15＋3＝( )19－6＝( )9－1－3＝( )三、填空。

(每空一分,12题4分,共31分)4. 一个两位数的十位上是1,个位上的数比十位上的数大3,它是( )。

5. 16里面有( )个一和( )个十,它前面的一个数是( )。

6. 按规律填数。

7. 教室里有5张凳子,要来16位学生,还要( )张凳子。

8. 在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。

5＋6( )128－0( )8＋016－3( )4＋810＋7( )17－109. 在括号里填上“＋”“－”或“＝”。

4＋8( )122( )9＝1116( )5＝118( )6( )3＝1110. 合唱队一共有( )人,从淘气数第( )个,从笑笑数,排在第( )个。

11. 数一数,填一填。

12. 看一看,填一填。

(1)在的( )面；(2)在的( )面；(3)在的( )面；(4)在的( )面。

13. 在6,15,4,20中,最大的数是( ),最小的数是( ),从大到小排列是：____________。

四、细心完成下列各题。

(6分)14. 画一画,填一填。

12＋5＝15. 分别把5,6,7,8这四个数填入下面的括号里,使算式成立。

(每个式子里每个数字只能用一次)( )＋( )－( )＝( )( )－( )＋( )＝( )五、连一连。

(10分)16. 把得数相等的算式连起来。

8＋51518－218－31611＋27＋91319－417. 按要求分一分(填序号)(1)放在冰箱：______________________________；(2)放在衣柜：______________________________。

[北师大版一年级数学期末试题的卷面情况分析] 一年级语文试题情况分析

《[北师大版一年级数学期末试题的卷面情况分析] 一年级语文试题情况分析》摘要：、与期考试相比孩子审题能力、分析能力都有了很进步，加强孩子理数学语言能力使孩子对数学语言从听得懂向正确表达跨越，培养孩子数学能力拓宽孩子视野让孩子生活学数学年学习生活即将结束了次期末考试试题能结合课改所倡导新教育理念以数学年级教材基准命制具体命制重从孩子实际出发以准确反映课改实施情况、实验教材使用情况和检学年级孩子应有简单、基数学素养出发力体现基础性、全面性和趣味性命题原则全面考年级孩子对教材数学基础知识掌握情况、简单基技能形成情况和基能力培养情况加强了对基运算能力、用简单数学知识简单实际问题能力及空观念能力考避免繁、难、偏、旧试题出现现根据次考试情况作如下具体分析、试题分析这套年级数学试题较地体现了北师版《新课程标准》新理念和目标体系具有以下特次年数学期末考试题型灵活多变覆盖面广通仔细分析我发现试题具有两方面特方面全面考核孩子基础知识基技能更重考孩子学习程与方法；考孩子思维灵活性促使教师教学切实加强学法指导培养孩子动手操作能力另方面重孩子审题能力和实际问题能力考考题具有定开放性二、具体分析（）成绩统计分析参考人数优秀人数优秀率及格人数及格率3 70 70% 3 00%（二）孩子试卷分析优、从试卷完成综合情况看基础知识、基技能孩子掌握得扎实牢固例如题部分填空和四、五题孩子得分率95%这与平见缝插针式训练是分不开、与期考试相比孩子审题能力、分析能力都有了很进步他们能如运用课上所教方法些复杂问题例如题数星星填空如孩子审题不细数数没有定方法面对这些排列无序、数量繁多星星图是无法准确数出数目因教学重了数数程与方法指导所以孩子明白应该数划数完幅图再标出数量这样就减少了多数和漏数机率题换钱和填合适单位孩子能通平实践积极动脑终正确填空实是难能可贵题题问题较拐弯但孩子没有因变化了问法就出现理上偏差分析能力有了显著提高3、孩子观察能力较强做题细心认真比如五题是统计图让孩子先观察再涂色然回答问题绝多数孩子都能仔细观察明确要再地正确填表只有别孩子出现错题令人欣喜、孩子思维力也有了提高如六题孩子能积极动脑思考准确率也很高不足、部分学还存着审题不认真现象如二题判断题和三题选择题有学因不认真审题导致丢分、有孩子有马虎现象如题填空四题计算加看减因丢分六题题二问应用题有学受50元干扰做错三、改进措施、加强孩子理数学语言能力使孩子对数学语言从听得懂向正确表达跨越、少数孩子马虎有丢题不做或失误现象所以指导孩子检方法培养检习惯仍是我们工作重重3、培养孩子数学能力拓宽孩子视野让孩子生活学数学总次卷面反映了孩子真实水平我们从也看到了己教学成绩与不足我们会把每次考试都看作是次检验次历练取长补短我相信我们年级老师不断努力下定能获得丰收硕。

北师大版一年下册数学期末测查质量分析

北师大版一年下册数学期末测查质量分析本页仅作为文档封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March北师大版一年下册数学期末测查质量分析本学期，班级期初56人，中途转学1人，应到人数55人，实到人数55人，本次期末总分5169平均分，最高分100分，最低分69分，及格人数，55人，及格率100%，优秀人数44人，优秀率80%。

一、掌握较好的知识技能方法：1．结合情境学生会认、会读、会写100以内的数，会比较数的大小，掌握100以内数的顺序及体会数位的意义，能感受一列数所蕴涵的规律。

2．学生能正确“看图观察”并从两个方向观察物体所看到的形状，学生的空间观念、推理能力有了进一步发展。

3．学生学会估测生活中常见物体的长度和正确测量物体的长度，并掌握测量方法的多样性。

4．能正确认识一些常见的平面图形。

5．大部分学生能很好掌握100以内的不进位、进位加法，不退位、退位减法及加减混合计算的运算顺序，并正确进行计算。

计算技能掌握较扎实，计算能力有了明显的提高。

6．会认识各种面值的人民币及其换算关系，并进行有关钱款的简单计算。

7．会收集数据及整理统计图，能根据统计图回答一些简单问题，学生的统计意识得到发展。

二、主要知识能力缺漏：1．学生的解决问题的能力有待进一步提高。

例如试卷：“六、解决问题”的第2题，学生失分比较普遍，错误人数达17人，错误率达30%。

此题中出现多余的无关数据“80箱”，增加了解决问题的困难，给学生的解决问题造成了很大的干扰，同时问题中“一共卖出多少箱”的“卖出”也容易造成学生理解错误，认为“卖出”要用减法计算80-59=21，但如果能抓住问题中的“一共”关键字或联系生活购物情境，此题也能迎刃而解。

又如“第3题”中的“第（3）题”有两个问题，出现一个问题错误解答有15人，错误率达27%，两个问题解答错误的有5人，错误率达9%。

一年级数学下学期期末考试试卷北师大版附解析

一年级数学放学期期末考试一试卷北师大版附分析班级： _______姓名：_______学号：_______（试卷 60 分钟，满分为100 分，附带题独自20 分）题二三四五六七八九附带题总分一号得分同学们，一个学期过去了，你必定进步许多，让我们好好查验一下自己吧！一、我会填（此题共 10 分，每题 2 分）1、看图填空。

1、从左边数小象排第( )，从右边数公鸡排第( )。

2、从 ()边数小猴子排第一。

3、把右边的 4只小动物圈起来。

4、小狗的左边有（）只动物。

2、看图填一填。

3、小红今年 7岁，爸爸今年 37岁。

5年后，爸爸比小红大（）岁。

4、我知道对与错。

1、正方体的 6个面都是正方形。

（）2、 17前方第一个数是 18。

（）3、被减数和减数相同，差是0。

（）4、以前方数小红排第 3，从后边数排第 8，这一队有 12人。

（）5、你的大拇指的指甲宽大概是（）厘米。

二、我会算（此题共 20 分，每题 5 分）1、一本故事书，我昨天看了8页，今日看了9页，两天看了多少页？□○□ =□（页）2、小明家有 19只小羊，卖了 9只，此刻还有多少只？□○□ =□（只）3、列式算一算。

①一个加数是6，另一个加数是7，②减数是 8，被减数昌 9，差是多少？和是多少？□○□ =□□○□ =□4、一本书有 42页，小华已经看了7页。

还剩多少页没有看？答：还剩下（）页没有看。

三、我会比（此题共 10 分，每题 5 分）1、在○里填上“＞”、“＜”或“=”。

2、比比谁更多，在多后边的画√。

四、选一选（此题共 10 分，每题 5 分）1、选一选。

在适合答案下边的□里打“√”。

2.第一小组有男生 7人，女生 5人。

这些学生坐一辆汽车去动物园，坐哪一辆车比较适合？2、小动物要到小兔家玩，小朋友想想谁走的路最短，五、对与错（此题共 5 分，每题 2.5 分）1、对的在括号里画√ ，错的画×。

1.90 个一和 9个十相同多。

北师大版一年级下册期末质量分析

2014—2015学年度北师大版一年级数学下册期末考试成绩分析本次检测考查一年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查，下面就我班学生答题情况与试题整体情况进行分析：一、试卷题型整体情况：本次期末试卷从总体来看试卷抓住了一年级数学下册书中的重点、难点、关键点。

试题内容全面，共计五个大题。

注重测试基础知识学生掌握的程度，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题，注重数学与小学生生活的联系，体现数学人文性化。

能给学生学习的启示，让学生从答题中感悟数学与自己生活中的联系，从而培养学生学习数学的兴趣，为学生学习数学打下良好的基础。

二、学生答题情况：期末考试，我班应考人数为50人，实考人数50人。

考试的学生反应良好，一学期来师生的共同努力，大部分学生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实，形成了一定的数学基本技能。

第一大题、第二大题出错较少，答题情况较好只有个别同学粗心出错，正确率几乎是95%.。

第三大题，细心算，就能算对。

共有2个小题。

由于平时在这方面加强了对学生的训练，大多数学生能正确地进行计算，失分特别少。

第四大题，我会统计。

失分较多的是第二小题，主要原因是粗心，大部分学生将题看漏，导致漏做。

第五大题，我会用数学。

要求学生仔细读题，明白题意，然后根据题意要求列式计算。

但由于学生的审题能力较差，导致列式错误，造成失分较多。

因此，今后还要加强对题意理解的训练。

纵观整个做题情况，大部分学生对于基础知识的掌握比较牢固，对于少数学生存在的问题，今后教学中要选择有效的教学方法帮助学生理解知识的重点与难点。

加强补弱训练，有效地提高学生的学习能力，促进学生知识全面的发展。

三、今后教学努力方向：针对上述考试分析情况，我决心在今后的教学中做到：1、教学中注重数学与生活的联系，努力设计形式丰富多彩、贴近生活的练习。

一年下数学试卷北师大期末

摘要：本文以北师大版一年级下册数学期末试卷为背景，分析了试卷的命题特点、试题结构以及学生在考试中普遍存在的问题，并提出相应的改进措施。

一、试卷命题特点1. 试题内容全面，覆盖面广。

本次试卷涵盖了数与代数、空间与图形、统计与概率等一年级下册数学的主要内容，全面考查了学生对知识的掌握程度。

2. 注重基础知识的考查。

试题以基础知识为主，注重考查学生对基础知识的理解和运用能力。

3. 题型多样，富有层次性。

试卷题型包括填空题、选择题、判断题、计算题、应用题等，既有简单的识记性题目，也有综合性的应用题，体现了试卷的层次性。

4. 试题与生活实际相结合。

试题内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生解决实际问题的能力。

二、试题结构分析1. 数与代数：包括数的大小比较、数的加减法、数的乘除法等。

这部分试题旨在考查学生对基础知识的掌握程度。

2. 空间与图形：包括图形的认识、图形的测量、图形的分割与组合等。

这部分试题旨在考查学生对图形的理解和运用能力。

3. 统计与概率：包括简单的统计图表、概率事件的判断等。

这部分试题旨在考查学生对统计与概率知识的掌握程度。

4. 应用题：包括生活实际中的应用题，旨在考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。

三、学生在考试中存在的问题1. 基础知识掌握不牢固。

部分学生在数与代数、空间与图形等基础知识的掌握上存在不足，导致考试失分。

2. 应用能力不足。

学生在解决实际问题时，往往不能灵活运用所学知识，导致解题思路不清晰。

3. 审题能力较差。

部分学生在考试中因审题不仔细，导致错误理解题意，导致失分。

四、改进措施1. 加强基础知识教学。

教师应注重引导学生掌握基础知识，提高学生的基础能力。

2. 注重培养学生的应用能力。

教师可以通过设计具有实际意义的题目，提高学生解决实际问题的能力。

3. 提高学生的审题能力。

教师应引导学生仔细审题，培养学生的逻辑思维能力。

4. 丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。