泰山版小学六年级信息技术《省时省力来画图》说课稿
20120305泰山版信息技术第三册下教案
泰山版信息技术第三册下教案第一课：走近LOGO王国教学目标：学会PC LOGO的启动、退出熟悉PC LOGO的窗口学会几条简单的绘图命令教学重点：认识LOGO语言并提高兴趣教学难点：提高兴趣教学过程：LOGO语言是一种早期的编程语言，也是一种与自然语言非常接近的编程语言，通过海龟绘图来学习编制程序的一般方法，培养学生的逻辑思维和创造才能。
LOGO语言的特点是：具有绘图、字表和会话功能、具有过程调用功能、结构化好、简单易学、形象直观。
LOGO 语言中有一只可爱的小海龟，它能“听懂”LOGO语言，我们可以使用LOGO语言指挥小海龟画出漂亮、生动、有趣的图形。
一、教学生启动LOGO单击【开始】/【程序】/【PC LOGO】/【PC LOGO】，启动LOGO 语言。
我们看到在PC LOGO的窗口中，有一只小海龟趴在那儿呢！二、认识LOGO的窗口ts 切换到全文字屏ss切换到图文混屏cs清屏pr把信息输出到屏幕三、把258*497的计算结果打印到屏幕上pr 258*497三、前进命令前进命令: FD 步数作用：小海龟向前移动指定步数教师演示：小海龟向前进100步。
在命令窗口中输入FD 100，然后回车，绘图窗口中的小海龟就向前走100步。
强调：命令和后面的数字之间必须有一个空格，否则小海龟就不会执行你的命令。
试一试：下边两条命令，看小海龟的动作是否相同。
1、FD 50的执行结果是。
2、FD50的执行结果是。
四、清屏命令想清除绘图窗口中的内容，怎么办？清屏命令: CS作用: 清屏五、左转、右转命令如何让小海龟转弯呢？左转命令: LT 度数作用：小海龟向左旋转指定的度数。
右转命令: RT度数作用：小海龟向右旋转指定的度数。
小海龟学会了前进、转弯，就可以画出很多图案了。
学生练习：【试一试】分别用向左、向右命令画一个长100步，宽60步的长方形。
六、后退命令后退命令: BK 步数作用：让小海龟向后退指定步数。
七、退出命令退出命令: BYE作用：退出LOGO在命令窗口中输入BYE，就可以退出LOGO了。
关于信息技术说课稿模板6篇
关于信息技术说课稿模板6篇信息技术说课稿篇1一、说教材《录入数据库的记录》这一课是海南出版社义务教育九年级教材《信息技术》的第二课，这一课用时一个课时。
它是学生学习数据库软件Access的基础，也是形成学生“了解熟悉——基本技能——综合运用”这一合理知识链的必要环节。
是第一章《用数据库来管理信息》的重点。
根据教材的地位及特点，我确定以下教学目标：知识目标：1、了解创建数据库的意义2、认识理解录入数据库记录的基本操作方法能力目标：1、掌握录入数据库记录的增、删、改等操作方法2、掌握创建窗体的基本方法。
3、培养学生分析、观察以及学会利用网络资源学习的能力。
情感目标：1、学生通过任务驱动的操作，激发学生主动去探究知识的兴趣，提高学生的操作、创新的能力，在任务中体验成功的乐趣。
2、通过小组协作活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神。
教学重点和难点：录入数据库记录的操作方法及创建窗体的基本方法。
二、学生能力分析本课的教学对象是九年级学生，九年级学生普遍对理论性强的知识点不重视、对具体操作比较容易接受。
对通俗易懂的语言比较理解。
具备一定抽象思维能力和动手操作能力。
因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则，重难点知识让学生通过自己探究和小组合作学习等主要学习方式完成。
在学习本课之前，他们已经初步了解了数据库的基本常识。
三、教法和学法本课采用的教学方法是讲练结合、任务驱动法及赏识教育法。
根据信息技术课程本身的特点，要求我们知识及技能的传授应以完成典型"任务"为主。
因此本课采用新课程理论指导下的主体式教学模式。
通过教师设置的任务，让学生在学习的过程中，自己动手，有机结合各种知识，以任务驱动的方式发展能力。
使教学内容合理流动，水到渠成。
教学中，启发、诱导赏识贯穿始终，创造学生自主探究学习的平台，使学生变被动学习为主动愉快的学习。
本课教给学生的学法是尝试操作法、主动探究学习法及小组协作学习法。
新课程理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。
四年级上信息技术教案-省时省力来画图_泰山版(三起)
四年级上信息技术教案-省时省力来画图_泰山版（三起）----如何使用Logo 重复命令教学目标：1、能把握REPEAT 的命令格式；2、能运用REPEAT 画出各种图形。
教学重点：REPEAT 命令的功能和格式教学难点：REPEAT 命令格式的导出及重复次数及重复内容之间的关系。
教具：运算机、Logo 程序教学过程： 教师活动 带队到微机室 一、任务导入在画正方形时有专门多命令差不多上重复的，有简单的方法吗？ 二、交待目标 三、教学新知 1、REPEAT 4[FD 100 RT 90]命令中FD 100 RT 90与数字4 表示的是什么？2、得出重复命令的格式：REPEAT 重复的次数[重复执行的命令]3、用REPEAT 命令“建筑”台阶REPEAT 4[FD 30 RT 90 FD 40 LT 90]4、指挥小海龟利用重复命令画正多边形命令格式：REPEAT 边数[FD 边长 RT 360/边数] 正多边形的边数越多，形状就越接近于圆形。
5、指挥小海龟用重复命令画奇数多角星学生活动 安静、整齐 跃跃欲试明确目标 端正态度 按照新学命令设置 独立操作积极操作主动学习 认真小结REPEAT 角数[FD 边长RT 180-180/角数]四、反馈练习1、大显身手1、22、巡视指导，解答疑难问题。
五、总结评判依照学生的表现进行点评：（1）认识、把握绘制正多边形的命令格式，能熟练地运用重复命令绘制正多边形。
（2）能够把握绘制奇数多角星的命令格式。
板书设计：第4课省时省力来画图----如何使用Logo重复命令1、重复命令格式REPEAT 重复次数[重复执行的命令]2、画正多边形的命令格式REPEAT 边数[FD 边长RT 360/边数]3、画奇数多角星的命令格式REPEAT 角数[FD 边长RT 180-180/角数]。
六年级下信息技术说课稿省时省力来画图_泰山版
六年级下信息技术说课稿省时省力来画图_泰山版《省时省力来画图》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！（鞠躬）我是号考生。
今天我说课的题目是《省时省力来画图》。
（板书标题）我准备从教材分析、教法、学法、教学过程设计、评价总结四个方面进行说课一、教材分析（一）、教材的地位和作用本课内容是泰山版小学信息技术教材第三册第一单元第4课《省时省力来画图》中“如何使用LOGO重复命令”。
本课之前学生已经学会了前进、后退、抬笔、落笔等基本命令，而本课是让学生感受到LOGO语言的魅力，体会重复命令既省时又省力的效果，也为学生学习《重复命令的嵌套》打下坚实的基础。
根据教材分析和学生的特点，结合新课程改革理念，我确定以下的教学目标和重难点：（二）、教学目标1．知识目标：学会指挥小海龟准确地画出正多边形，学会使用REPEAT命令。
2．能力目标：通过编程练习，培养严谨、认真、科学的编程习惯，提高计算能力、思维能力和推理能力。
3．情感目标：激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力。
学习、合作探究培养学生的实践能力和创新意识，创造学生合作学习的平台，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。
根据本课教学内容及信息技术学科特点，结合学生认知水平和生活情感，设计教学流程如下几个环节：四、教学过程（一）激情导入揭示课题（4分钟）师：同学们喜欢游戏吗？我们一起做个游戏,好吗？起立，请同学们遵照老师的口令，画一个图形，并仔细观察重复了几次,是个什么样的图形。
（前进一步，左转90°；前进一步，左转90°；前进一步，左转90°；前进一步，左转90°）生：正方形，重复了4次。
师：同学们，这样画一个正方形是不是很麻烦呀？有更好的办法吗？神奇的LOGO就能帮助我们做出来。
屏幕显示“repeat 4[fd 100 rt 90]”，请同学在LOGO语言中输入，看一看有何效果。
（也画出了一个正方形）这就是今天我们要学习的《省时省力来画图》──如何使用LOGO重复命令（板书课题）。
【小学】泰山版小学六年级信息技术上册教案
【关键字】小学小学六年级信息技术教案（泰山版）上第一单元多媒体素材的采集与处理第一课图片的采集与处理一、教学目标1、知识目标：使学生了解图片素材的多种采集途径和处理加工的方法。
2、技能目标：能够熟练地利用网络搜集图片素材；能够在需要时利用“画图”等熟悉的工具软件，对采集的图片素材进行加工处理。
3、情感目标：使学生养成主动获取信息的习惯；在布局、搭配素材效果，制作作品的过程中提高学生的审美能力。
二、重点和难点（一）重点1、图片素材的采集与处理方法。
2、根据主题信息采集相关的素材。
（二）难点：根据主题把已有的素材和采集的素材进行合理的布局与设计、搭配。
三、知识点1、图片素材的采集途径。
2、利用网络搜集图片的方法。
3、利用常见的图片处理工具，即用“画图”工具处理图片的方法。
四、课时安排：建议1课时。
五、教后反思：第2课声音、视频的采集一、教学目标1、知识目标：了解声音、视频素材的采集途径和处理加工的方法。
2、技能目标：能利用“录音机”、“超级解霸”等熟悉的工具软件，自己制作或截取需要的声音、视频素材。
3、情感目标：培养学生主动与他人交流，资源共享的意识。
二、重点和难点（一）重点1、培养学生良好的信息素养，进一步提高学生利用信息技术解决问题的能力。
2、培养学生系统的思考问题、解决问题的思维方式。
（二）难点：学生在采集、处理素材中思维方式的培养。
三、知识点1、用“录音机”录制配音制作成音频文件。
2、用“超级解霸”处理视频文件，截取需要的视频片断，制成视频文件。
3、将制作的声音、视频文件作品中拔出到作品中。
四、课时安排：建议1课时。
五、教后反思：第二单元有声有色话家乡第三课感受电子幻灯片一、教学目标1、知识目标：使学生初步认识多媒体演示文稿，感知用计算机制作的多媒体作品。
2、技能目标：掌握演示文稿的设计方法和步骤，并能自己规划设计演示文稿。
3、情感目标：激发学生对演示文稿制作的学习欲望。
二、重点和难点（一）重点1、“走进山东”演示文稿实例的展示与分析。
关于信息技术说课稿范文汇编10篇
关于信息技术说课稿范文汇编10篇作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行说课稿编写工作，是说课取得成功的前提。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是小编精心整理的信息技术说课稿10篇，希望能够帮助到大家。
信息技术说课稿篇1教材分析：《精彩屏保设计》是浙江摄影出版社五年级上册第二单元教学内容，本课和第12课组合成一个学习任务：那个前几课拍摄的照片和音乐，制作一个以“校园”为主题的屏幕保护。
这两课都是让学生运用一种软件集成、处理和发布多媒体资源，经历多媒体信息的处理过程，体验多媒体的无穷乐趣。
而本课为后面那节《制作个性屏保》课学习的前提与铺垫。
学情分析：设计制作屏保是第二单元体验多彩世界的最后一个内容，学生在前面已经学习了“图片大师”和“作曲大师”等软件，通过知识的迁移，学习本课“屏保专家”就比较容易了。
课时安排：1课时。
教法：信息技术的学科特点决定了在教学中必须“立足基本操作，渗透基础知识、培养学生的兴趣、激发学习动机”，因此根据本课教学内容特点，我采用了情景导学法与任务驱动法，帮助学生消化本课的内容。
引起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲，发挥学生的主体作用，体现教师的引导作用。
注重充分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动接受位主动获取，力促课堂教学在生动有趣、愉悦的气氛中展开。
同时，在教学过程中辅之以演示法、迁移法，并借用艺术课的“三位一体（即欣赏、技能、情感）”教学法，以期达到教学效果的最优化。
学法：根据建构主义学习理论所强调的以学生为主体：学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。
在这节课中，我始终引导学生带着浓厚的兴趣与求知欲进行学习与操作，通过自主探索获取知识与技能。
把“自学——尝试——创新”的学习方式渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现问题、解决问题，最大限度地发挥学生的学习主观能动性。
教学过程：（一）设计理念本节课的总体设计意图是将一个大任务分解成知道屏保的作用、认识屏保专家、通过向导制作屏保和安装屏保等几个小任务。
关于信息技术说课稿范文模板模板3篇 信息技术课说课模板
关于信息技术说课稿范文模板模板3篇信息技术课说课模板下面是分享的关于信息技术说课稿模板3篇信息技术课说课模板，供大家品鉴。
关于信息技术说课稿模板1《搜索引擎》是浙教版小学信息技术四年级下册第一单元遨游网络中的第4课内容。
这一单元主要让学生初步了解互联网，了解各网络的组成部分，能够初步了解广域网和局域网的区别。
并且能够使用浏览器去遨游网络，并通过网络查找自己所需要的资料，并加以分析，整理，最后运用查找到的资料制作图文并茂的文档的形式呈现。
本节课主要是让学生了解搜索引擎的概念，以及通过搜索引擎查找自己所需要的资料，感受搜索引擎的强大及方便。
在教学过程中，我主要通过任务驱动教学模式进行教学。
通过任务来引领学生的学习导向，让学生在任务的驱动下完成实践操作。
在教学中，我首先是通过一个学生比较感兴趣的动物视频引出有关动物的问题，进而进一步引出搜索引擎，再介绍各个搜索引擎，并介绍如何使用搜索引擎，然后确定关键词惊醒搜索。
在确定了关键词后，再让学生对搜索的结果进行分析、整理，选择最准确的那一条结果。
在学生基本学会使用搜索引擎的基础上，最后让学生搜索自己感兴趣的有关于动物方便的知识，并完成一张表格，以成果的形式进行呈现。
这一节课在进行教学设计时，我有这么几个疑惑，也一直在思考。
第一，我对教材安排的内容进行了一个大的改动。
首先教材上是让学生搜索新华书店，查找新华书店的网站。
我考虑到学生对新华书店可能不是很感兴趣，再次单纯搜索新华书店也不能进行下一步的任务，不能形成一个套路或是体系，最后也不能以成果的形式呈现。
因此我把搜索的内容变更了一下，通过提问关于动物方面的问题，让学生去搜索，寻找答案。
从而引出搜索引擎和关键词的选择。
但是这样一变动，也带来一个问题：搜索的关键词变得更加长，和复杂了。
我担心学生的打字水平，怕水平较差的学生一下子完成不了任务。
其次，在引出了搜索引擎后，我直接介绍了各种搜索引擎，并让学生选择一个搜索引擎进行打开，速度快的可以多打开几个。
六年级下信息技术说课稿省时省力来画图_泰山版
师：你发现什么了？ 生：边数越多，正多边形就越接近圆 形。
泰山版小学信息技术六年级下册
1.4省时省力来画图 （说课）
密州街道大华学校 刘伟芹
说课流程
说模式 说学情 说教材
说设计 说 课 流 程
说板书 说评价
说开发
流程一
1 说教材
说教材
本课内容是泰山版小学信息技术教材第三册第一单元第4 课《省时省力来画图》中“如何使用LOGO重复命令”。 本课之前学生已经学会了前进、后退、抬笔、落笔等基 本命令，而本课是让学生感受到LOGO语言的魅力，体 会重复命令既省时又省力的效果，也为学生学习《重复 命令的嵌套》打下坚实的基础。 LOGO语言是一种早期的编程语言，也是一种与自然语 言非常接近的编程语言，它通过“绘图”的方式来学习 编程，发明者希望孩子们不要机械厂地记忆事实，强调 创造性探索。
课堂小结 回归目标
通过这节课的学习，体现了以学生为主体、教师 为主导的思想。而且我在教学中也积极体现“以 学生为中心”，将培养学生的兴趣和能力放在首 位，把探究的主动权交给学生，给他们多一些学 习的兴趣，多一些表现的机会，多一份创造的信 心，多一份成功的体验。同时努力营造生动活泼 的课堂气氛，力求达到最佳教学效果。孩子们不 是机械地记忆事实，强调创造性探索。学校的多 数课程是记忆一些数据和科学事实，这门课程着 眼于真正意义上的学习与思考。
2．搜集视频图片，开发文本资源。
3．学练结合，丰富文本资源。
泰山版五四学制小学《信息技术》第一册(上)第二单元 《省时省力用复制》课件
学习调查表：
4、复制5条大小不一样的鱼，你是怎样完成的？（ A. 独立完成 B. 在同学的帮助下完成 5、你是怎样完成“拔萝卜”创作的？（ A. 独立完成 B．请其他同学帮忙来 ） ）
学习调查表：
除了学会图形的选定、移动、复制、粘贴、删除 等操作，你还有哪些收获？
要移动，用选定。
ห้องสมุดไป่ตู้
懒羊羊想起慢羊羊村长讲过一条秘诀…… 于是，他拿起了电脑鼠标，照着秘诀很快就 捞上了一条鱼，一条很大很大的鱼！ 同学们，你们知道这条秘诀是什么吗？
任务一
改变鱼儿的大小。将“鱼” 从河里捞到鱼缸里。
请你先尝试自主操作。有不明白的地方，可以看看 课本或任务导学单，也可以请教同学，还可以举手 询问老师。如果操作成功，请把“拔萝卜”画面萝 卜地里的小羊移动到
泰山版五四学制小学《信息技术》第一册（上）第二单元
第10课 省时省力用复制
泰山版五四学制小学《信息技术》第一册（上）第二单元
第10课 省时省力用复制
学习目标：
通过电脑演示、自主探究和合作学习， 掌握图形的选定、移动、复制与删除， 提高使用“画图”进行操作的能力。
青青草原要进行羊年大聚餐，慢 羊羊村长自己去园子里拔萝卜。
谁来帮我 拔萝卜？
园子里的萝卜长得可真大啊！他使 劲地拔呀拔，可是怎么也拔不动。
快去，给我捞一条鱼才能过 关！否则，就把你抓回狼堡 炖着吃！
躲在附近睡大觉的懒羊羊被惊醒 了，飞快地跑过来，打算帮忙。 不料却被灰太郎拦住了去路！
任务一：改变鱼儿的大小。 将“鱼”从河里捞到鱼缸 里。
慢羊羊村长讲过的秘诀：
学习调查表：
1、 画图中图形复制的步骤依次是：（ B ） A. 选定、复制 B. 选定、复制、粘贴、移动 C. 复制、粘贴、移动
泰山版小学信息技术第三册(下) 第一单元 神奇的Logo王国 第4课 省时省力来画图 ----- 如何使用Logo重
义务教育山东省小学课本泰山版小学信息技术第三册（下）第一单元神奇的Logo王国第四课省时省力来画图 ----- 如何使用Logo重复命令一、课题：省时省力来画图 ----- 如何使用Logo重复命令二、教学目标：1、学会重复命令REPEAT2、会用重复命令画正多边形3、学会画五角星三、教学重点与难点1、会用重复命令画奇数个顶点的正多角星2、会用重复命令画奇数个顶点的正多角星四、教学准备：计算机五、教学过程一、画正多边形画正三角形所谓正多边形，是指各边长度相同的多边形，如：正三角形、正四方形等。
画一个边长为100步的正方形有两种画法，让我们画一下：方法一：FD 100 RT 90FD 100 RT 90FD 100 RT 90FD 100 RT 90方法二：REPEAT 4 [FD 100 RT 90]如下图所示二、使用重复命令画正多边形使用一条重复命令，小海龟就能完成同样的任务。
重复命令: REPEAT N[一组命令]格式：REPEAT 边数 [FD边数 RT 360/边数] 作用：小海龟重复执行N边数[ ]中的内容。
上面画正三角形的命令，可以写成：REPEAT 3 [FD 100 RT 360/3]画正多边形REPEAT 5 [FD 100 RT 360/5] REPEAT 6 [FD 100 RT 360/6]让我们一起画几个图形REPEAT 9 [FD 100 RT 360/9]REPEAT 18 [FD 100 RT 360/18]REPEAT 360 [FD 100 RT 360/360]三、画五角星小海龟用重复命令可以画多边形和圆，还可以画三角星、五角星、七角星等奇数多角星。
画奇数多角星与画正多边形相似，也是每画一条边就转动一定的角度。
试试你能画出下边的五角星吗？画五角星时，转动的角度怎么算呢？原来五角星、七角星、九角星等奇数个顶点的多角星，所有顶角之和为180度。
REPEAT 角数 [FD 边长 RT 180-180/角数 ]五角星: REPEAT 5 [fd 80 rt 180-180/5]如下图所示小结：画正多边形使用重复命令画正多边形画五角星。
2024年小学泰山版信息技术第三册下教学计划(二篇)
2024年小学泰山版信息技术第三册下教学计划新世纪,信息技术将成为更新最频繁、发展最迅速、影响最广泛的科学技术之一。
为了适应科学技术特别是信息技术高速发展的需要以及迎接经济全球化的挑战，我们要把注意力放在培养学生的各种能力上。
为此，从小学好计算机就成为学校工作的一项重要任务，为使每个小学生掌握有关计算机的知识特制定计划如下：一、教材分析：小学“信息技术”教科书共分三册，六年级学习第三册。
今学期学习第三册下。
本册分为三个单元：神奇的LOGO王国；算法思想初步；信息技术的初步。
二、教学目标和任务目标是培养学生以下几种能力：1、操作能力：（1）学习一些计算机的基本操作方法。
（2）学习常用软件的使用方法。
（3）学习怎样利用计算机辅助于其它学科的学习。
2、思维能力：利用常用的一些操作软件培养学生的归纳概括能力、分析综合能力、推理能力。
3、想象能力：根据画图过程想象图画的样式等。
4、创造能力：指导学生利用计算机创造出优美的图画，优美的音乐等。
三、学生情况分析：学生活泼开朗，大部分学生遇到问题能积极动脑思考。
总的来说两个班整体学习风气欠浓厚，上课不能专心听讲，积极动脑，主动大胆的回答问题。
但大部分同学学习态度端正，学习目的明确，上课积极动脑，遇到不懂的问题能主动问老师，勇于发言，勤学好问，是班里的学习标兵。
从以前的学习情况来看，大部分学生学习认真，积极动脑动手，掌握了许多计算机的基本知识，本学期要在他们原有的基础之上，加深对计算机的认识熟练掌握计算机的基本操作，掌握用电脑使用的技巧，掌握LOGO和算法思想的一些基本操作。
四、教学措施：1、充分调动学生学习微机的积极性，首先让学生对这门学科产生浓厚的兴趣，能使学生在学习中自愿的学、主动的学。
2、采取边讲解，边上机实践的原则，做到理论联系实际的原则。
3、对于学生操作中的故障，教会学生处理的方法。
4、加强备课，特别是上机课的备课与准备工作。
5、发挥更多的自然优势搞好教学。
泰山版小学六年级信息技术上册教案
小学六年级信息技术教案（泰山版）上第一单元多媒体素材的采集与处理第一课图片的采集与处理一、教学目标1、知识目标：使学生了解图片素材的多种采集途径和处理加工的方法。
2、技能目标：能够熟练地利用网络搜集图片素材；能够在需要时利用“画图”等熟悉的工具软件，对采集的图片素材进行加工处理。
3、情感目标：使学生养成主动获取信息的习惯；在布局、搭配素材效果，制作作品的过程中提高学生的审美能力。
二、重点和难点（一）重点1、图片素材的采集与处理方法。
2、根据主题信息采集相关的素材。
（二）难点：根据主题把已有的素材和采集的素材进行合理的布局与设计、搭配。
三、知识点1、图片素材的采集途径。
2、利用网络搜集图片的方法。
3、利用常见的图片处理工具，即用“画图”工具处理图片的方法。
四、课时安排：建议1课时。
五、教后反思：第2课声音、视频的采集一、教学目标1、知识目标：了解声音、视频素材的采集途径和处理加工的方法。
2、技能目标：能利用“录音机”、“超级解霸”等熟悉的工具软件，自己制作或截取需要的声音、视频素材。
3、情感目标：培养学生主动与他人交流，资源共享的意识。
二、重点和难点（一）重点1、培养学生良好的信息素养，进一步提高学生利用信息技术解决问题的能力。
2、培养学生系统的思考问题、解决问题的思维方式。
（二）难点：学生在采集、处理素材中思维方式的培养。
三、知识点1、用“录音机”录制配音制作成音频文件。
2、用“超级解霸”处理视频文件，截取需要的视频片断，制成视频文件。
3、将制作的声音、视频文件作品中插入到作品中。
四、课时安排：建议1课时。
五、教后反思：第二单元有声有色话家乡第三课感受电子幻灯片一、教学目标1、知识目标：使学生初步认识多媒体演示文稿，感知用计算机制作的多媒体作品。
2、技能目标：掌握演示文稿的设计方法和步骤，并能自己规划设计演示文稿。
3、情感目标：激发学生对演示文稿制作的学习欲望。
二、重点和难点（一）重点1、“走进山东”演示文稿实例的展示与分析。
《认识“画图”窗口》 说课稿
《认识“画图”窗口》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《认识“画图”窗口》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《认识“画图”窗口》是小学信息技术教材中的重要内容。
本节课是在学生已经对计算机有了初步认识的基础上，进一步学习画图软件的基础知识。
通过本节课的学习，学生将了解画图软件的基本功能和操作界面，为后续的画图创作打下坚实的基础。
教材内容以任务驱动为主线，引导学生逐步认识画图窗口的各个组成部分，注重培养学生的自主探究和实践操作能力。
二、学情分析本节课的教学对象是小学____年级的学生。
他们已经具备了一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇心和求知欲。
但是，这个年龄段的学生注意力集中时间较短，抽象思维能力较弱，在教学过程中需要采用生动形象、直观有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解画图软件的启动方法。
（2）认识画图窗口的组成部分，如标题栏、菜单栏、工具箱、颜料盒、画布等。
（3）掌握窗口的基本操作，如最大化、最小化、关闭等。
2、过程与方法目标通过自主探究和实践操作，培养学生的动手能力和问题解决能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对信息技术这门课程的兴趣。
（2）培养学生的审美意识和创新精神。
四、教学重难点1、教学重点（1）画图窗口的组成部分。
（2）窗口的基本操作。
2、教学难点理解画图窗口中各个组成部分的功能和作用。
五、教法与学法1、教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：（1）直观演示法：通过演示画图软件的操作过程，让学生更加直观地了解所学内容。
（2）任务驱动法：设置不同的任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。
（3）小组合作法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和交流能力。
2、学法在教学过程中，我将引导学生采用以下学习方法：（1）自主探究法：让学生自主探索画图软件的功能和操作方法，培养学生的自主学习能力。
泰山版小学信息技术第三册(下) 第一单元 神奇的Logo王国 第1课：走近LOGO王国
义务教育山东省小学课本泰山版小学信息技术第三册（下）第一单元神奇的Logo王国Logo 是一种专为儿童设计的计算机程序设计语言。
通过它，我们可以算题、写字、绘画、唱歌……用它绘制漂亮的图形。
Logo语言独具特色，入门容易，启迪性好，富有趣味性。
一、可爱的Logo王国主人翁-----小海龟小海龟是Logo王国里一个非常听话的小家伙，你可以对它下命令，看到它的一举一动，欣赏它画出一个个美丽、奇妙的图形。
在这有趣的活动中，你可以了解Logo命令的功能，使用技巧等。
二、省时、省力的重复命令----Repeat画图时短往往有很多需要重复操作的步骤，十分烦琐，但Repeat命令可以使你事半功倍，省时又省力，何乐而不为呢！三、奇妙、有趣的本领-----定义过程为了完成一项任务，你可能需要使用很多功能类似的命令，需要重复习编写程序代码，比较麻烦，但Logo允许你把这些命令定义成“过程”，运行这个“过程”就像运行一个命令一样，简单快捷。
第一课：走近LOGO王国一、课题：走进LOGO王国——初步认识Logo语言二、教学目标：1、学会PC LOGO的启动、退出2、熟悉PC LOGO的窗口三、教学重点与难点学会几条简单的绘图命令四、教学准备：计算机五、教学过程：引入：让我们欣赏几张漂亮的图形。
师：同学们大家认识这几张漂亮的图形，是用什么软件画的。
生：画图、金山画王。
师：让我，来介绍一下。
新的帮手，Logo语言。
LOGO语言中有一只可爱的小海龟，它能“听懂”LOGO语言，我们可以使用LOGO 语言指挥小海龟画出漂亮、生动、有趣的图形。
一、教学生启动LOGO单击“开始”“程序”“PC LOGO”“PC LOGO”，启动LOGO语言。
我们看到在PC LOGO的窗口中，有一只小海龟趴在那儿呢！如下图所示二、认识LOGO的窗口如下图所示三、让我们做两道数学题TSPR 5*8PR30/15如下图所示TS是TextScreen的缩写，含义是切换到“全文字”状态，命令窗口最大化。
泰山版本本小学小学六年级的上册的信息技术全册学习学习教案
六年级上册信息技术教课设计第1课手工制作网上搜教课目的：1、依据需要选择适合的要点词进行搜寻，掌握利用多要点词搜寻信息的方法。
2、指引学生自主学习、主动研究，在与伙伴共同参加的制作活动中提升获守信息、挑选信息的能力。
3、体验利用信息技术工具解决生活中实质问题的需求，提升学生主动获守信息的兴趣，培育学生合理运用信息获取技术的意识。
教课要点：1、用要点词搜寻信息。
2、用多个要点词搜寻信息。
教课难点：能够运用正确的要点词进行搜寻。
教课过程：一、故事导入。
教师节快到了，大强想送给老师一个独出心裁的祝愿，能能也在思虑什么样的祝愿更存心义，小丽建议自己着手制作兴趣折纸，获取大家的一致赞成。
那么怎么折呢？二、指引发现1、查找“折纸花”的制作方法翻开搜寻引擎——百度。
输入要点词“折纸花”进行搜寻，指引学生发现和定位要点词。
分别以“折纸”和“折纸花”为要点词进行搜寻，比较搜寻结果的不同，领会要点词的选择对搜寻结果的影响。
挑选信息，阅读搜寻到的结果，确立感兴趣的方法，并试试着手制作。
2、查找“康乃馨”的制作方法增添一个要点词“康乃馨”减小搜寻范围，使搜寻结果更为精准翻开搜寻引擎----输入要点词“折纸花康乃馨”进行搜寻---查察搜寻到的结果。
（两个要点词之间要加空格）3、让搜寻又快又准——多要点词体验合理利用多要点词进行搜寻能提升搜寻效率，在此后的学习生活中多加试试，累积搜寻经验。
强行“绑定”要点词——双引号（要点词用双引号括起来，搜寻引擎就不会把它们分开搜寻。
）三、去研究1、查找感兴趣的手工制作，看看自己可否学着做出来2、找找名人敬爱师长的故事或名言，做张小卡片与同学沟通感觉四、知识卡——折纸阅读折纸的特色和作用，搜寻折纸的历史和发展趋向等信息与伙伴沟通。
板书设计：第1课手工制作网上搜1、用要点词搜寻信息2、用多个要点词进行搜寻3、双引号绑定要点词第2课网上信息可保存【教课目的】知识与技术：能够依据需要将网上的图文信息复制到word中并保存，掌握利用word初步整理下载信息的方法。
泰山版信息技术六年级上册第三单元 第8课《人物动作细描绘》教案
泰山版信息技术六年级上册第三单元第8课《人物动作细描绘》教案一. 教材分析《人物动作细描绘》是泰山版信息技术六年级上册第三单元的第8课，本节课主要让学生学会如何细致地描绘人物的动作，从而提高学生在信息技术课上的绘画技巧和创作能力。
通过学习本节课，学生能够掌握人物动作的基本描绘方法，培养观察力和想象力，进一步激发学生对信息技术课程的兴趣。
二. 学情分析六年级的学生在之前的学习中，已经掌握了基本的绘画技巧和信息技术操作能力。
他们对人物动作有一定的了解，但可能在细节描绘方面有所欠缺。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，愿意尝试新的绘画方法，但有时可能缺乏耐心。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们发挥自己的优势，提高自信心。
三. 教学目标1.让学生掌握人物动作的基本描绘方法。
2.培养学生细致观察和想象的能力。
3.激发学生对信息技术课程的兴趣，提高学生的创作能力。
四. 教学重难点1.重点：人物动作的基本描绘方法。
2.难点：如何通过细节描绘，使人物动作更加生动形象。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生主动探究、实践。
2.示范法：教师示范人物动作的描绘方法，学生跟随模仿。
3.小组合作法：学生分组讨论、交流，共同完成任务。
4.作品展示法：学生展示自己的作品，互相评价、学习。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、绘画工具。
2.学生准备：携带绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的人物动作知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示一幅具有生动动作的人物画，请学生观察并说出画中人物的动作特点。
接着，教师简要讲解人物动作的基本描绘方法。
3.操练（10分钟）教师示范一幅人物动作的描绘，边示范边讲解。
学生在教师的指导下，跟随示范，自己动手描绘一幅人物动作。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，交流自己的作品，互相提出改进意见。
教师巡回指导，对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
省时省力来画图
流程六
6
说评价
知识与技能：
学会指挥小海龟准确地画出正多边形， 学会使用REPEAT命令。 过程与方法：
通过编程练习，培养严谨、认真、科学 的编程习惯，提高计算能力、思维能力和推理能力。 情感、态度、价值观： 激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力。 培养学生互相帮助，团结协作的良好品质。 提高学生自主学习、合作探究的能力
（预设） 生： 因为正四边形的角都是直角，所以是90°。 因为正四边形的边是4条边，内角和是360°所以旋转的 角度是360/4等于90°
巩固练习 拓展提高
★★★ 指挥小海龟画正多边形 REPEAT 3 [ FD 30 RT 360/3] ↙ REPEAT 3 [ FD 30 RT 360/5] ↙ REPEAT 3 [ FD 30 RT 360/6] ↙ REPEAT 3 [ FD 30 RT 360/9] ↙ REPEAT 3 [ FD 30 RT 360/18] ↙ REPEAT 3 [ FD 30 RT 360/360] ↙
4[fd
100 rt 90]”，这就是我们这节课要完成的主要任务。
请同学在LOGO语言中输入，看一看有何效果。（也画出了一个正方形） 这就是今天我们要学习的《省时省力来画图》──如何使用LOGO重复命令 （板书课题）。
新知导学 实践探究
师：通过刚才指挥小海龟画正四边形，你发现了什么呀？小 海龟是怎样执行重复命令的？ 生答：小海龟重复了4次，每一次旋转90°。 师：repeat（重复命令）重复的次数[重复执行的命令] ↙ REPEAT 4 [FD 100 RT 90] ↙ 师：重复的次数=边数 你怎么知道旋转的角度是90°呢？
重复命令REPEAT的功 能及格式。
让学生自己“悟”出 重复命令中的内容重 复次数和重复内容间 的关系。
信息技术《省时省力来画图》教案 王清宁
《省时省力来画图》教案山东省诸城市实验小学王清宁一、教案背景（1）面向学生：小学六年级（2）课时：1课时（3）学科：信息技术（4）学生准备：复习LOGO语言的基本命令，fd, bk, rt, lt, pu, pd, cs, home, fill,setpc, setbg 等；提前搜索一些奇妙变幻的图形。
二、教学课题：《省时省力来画图》【教学目标】1、信息素养与技能理念正确分析并发现图形的规律，运用重复命令repeat来完成，培养学生的空间想象能力和logo语言的综合应用能力。
2、过程与方法从分析图形入手，寻找图形的形成规律。
应用已有的知识和平时的经验来考虑如何来完成这些图形。
小组合作探究的结果与自己最初的假设相比较，从二者的相同与不同中体会repeat命令给我们带来的奇妙与神奇。
3、情感、态度、价值观体验合作与交流，尊重自己和他人的观点。
【教学重点】重复命令repeat的功能及格式。
【教学难点】让学生自己发现重复命令中重复次数与重复内容之间的关系。
【教学准备】网络教室、教学课件、投影仪。
三、教材分析：本课内容是泰山版小学信息技术教材第三册（下）第4课《省时省力来画图》如何使用logo重复命令。
本课是在学生掌握logo的基本命令的基础上，已经学会了前进、后退、抬笔、落笔等基本命令，通过重复命令的学习让学生感受到logo语言的魅力，体会重复命令既省时又省力的效果，为以后的《重复命令的嵌套》打下基础。
四、教学方法及思路【教学方法】：本课采用“小组合作”、“自主探究”、“汇报交流”的教学方法。
1、课堂开始，让学生将自己搜索到的有关LOGO语言的图形上传给老师，然后通过网络教室展示这些作品，让学生在欣赏中产生兴趣，从而引发学生自觉主动地自学。
2、把学习的主动权交给学生。
在教学过程中，我让学生自己动手操作、分工合作、相互讨论。
首先让学生自学，通过画一个正方形的两种不同方法，探究出重复命令的基本用法，并尝试指挥小海龟用重复命令“建造”台阶。
小学信息技术教案-省时省力来画图教学说课
省时省力来画图－－教学说课一、教材分析本课内容是泰山版小学信息技术教材五年级下册第4课《省时省力来画图》――如何使用logo重复命令。
本课力争让学生在掌握logo前进、后退、抬笔、落笔等基本命令的基础上，进而感受logo语言的魅力，并体会重复命令省时、省力的效果，也为学生以后学习《重复命令的嵌套》打下坚实的基础。
【教学目标】知识目标：学会指挥小海龟准确地画出正多边形，学会使用repeat命令。
能力目标：通过编程练习，培养严谨、认真、科学的编程习惯，提高计算能力、思维能力和推理能力。
情感目标：在独立思考的基础上，培养同学之间相互协作，激发学生的创作灵感，让学生学会合作、学会思考，养成积极进取的学习习惯。
【教学重难点】重点：重复命令repeat的功能及格式。
难点：让学生自己悟出重复命令中的内容重复次数和重复内容间的关系。
【教学资源及教具准备】网络教室、教学课件、投影仪等。
二、说教学理念及教法皮亚杰的建构主义理论指出，学生获取知识不是通过教育而是学习者在一定的情景中，借助他人的帮助利用学习资料，通过自我建构重组的方式获得，因此本课我将以学生为主体，以大纲为依托对学生进行知识技能的传授，加强对学生获取信息、处理信息以及运用信息能力的培养；以任务驱动为主线让学生带着一个个任务进行讨论、探究；以任务驱动法、知识迁移等方法引导学生掌握本课的内容，使学生在完成任务的过程中，不知不觉地完成知识的传递、迁移和融合。
三、教学对象分析及学法教学对象是小学五年级学生，他们已经有了一定的逻辑思维能力。
这节课的关键是让学生学会边数与角度的关系，命令形式从单一命令到复合命令，命令功能从一步操作到多步操作。
在整个过程中，学生的认识过程也从形象过渡到抽象，学生对logo语言也有了更多的认识，更深刻的理解。
本课拟采用“小组合作”“自主探究”“汇报交流”等形式进行学习。
【教学程序】本节课的教学设计，我采用“情境感知揭示课题→动手操作探究新知→大显身手感受成功→归纳总结畅谈收获”四个环节。
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《省时省力来画图》说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家好！（鞠躬）
我是号考生。
今天我说课的题目是《省时省力来画图》。
（板书标题）
我准备从教材分析、教法、学法、教学过程设计、评价总结五个方面进行说课
一、教材分析
（一）、教材的地位和作用
本课内容是泰山版《义务教育山东省小学课本信息技术》第三册·下第一单元第4课《省时省力来画图》中“如何使用LOGO重复命令”。
本课之前学生已经学会了前进、后退、抬笔、落笔等基本命令，而本课是让学生感受到LOGO语言的魅力，体会重复命令既省时又省力的效果，也为学生学习《重复命令的嵌套》打下坚实的基础。
根据教材分析和学生的特点，结合新课程改革理念，我确定以下的教学目标和重难点：
（二）、教学目标
1．知识目标：学会指挥小海龟准确地画出正多边形，学会使用REPEAT命令。
2．能力目标：通过编程练习，培养严谨、认真、科学的编程习惯，提高计算能力、思维能力和推理能力。
3．情感目标：激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力。
培养学生互相帮助，团结协作的良好品质。
提高学生自主学习、合作探究的能力
教学重、难点：
重点：重复命令REPEAT的功能及格式。
难点：让学生自己“悟”出重复命令中的内容重复次数和重复内容间的关系。
为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。
二、说教法
本课采用的教学方法是综合运用“任务驱动法”、“创设情境法”、“分组教学法”。
信息技术教学大纲明确指出：知识与技能的传授应以完成典型“任务”为主。
所以本课采用建构主义教学理论指导下的主体式教学模式。
通过创设一个个情境，在情境中设置一个个任务，在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。
三、说学法
本课所教学生是小学六年级学生，他们已经有了一定的逻辑思维能力，所以本课采用“小组合作”“自主探究”“汇报交流”等形式进行学习。
建构主义学习理论强调以学生为中心。
所以本课通过学生自主学习、合作探究培养学生的实践能力和创新意识，创造学生合作学习的平台，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。
教学准备：多媒体教室、教学课件、投影仪等。
四、教学过程
根据本课教学内容及信息技术学科特点，结合学生认知水平和生活情感，设计教学流程如下几个环节：
（一）创设情境，激情导入（4分钟）
通过学生一起做游戏的方式，画出图形，并让学生仔细观察，得出结论，教师顺势提出：同学们，我们这样画一个正方形是不是很麻烦，有更好的办法吗？神奇的LOGO就能帮助我们做出来。
屏幕显示LOGO 操作命令“repeat 4[fd 100 rt 90]”，然后让同学在LOGO语言中输入，看一看有何效果。
（也画出了一个正方形）这就是今天我们要学习的《省时省力来画图》──如何使用LOGO重复命令（板书课题）。
（本环节设计目的是创设美好的学习环境，利用孩子们喜欢的游戏，通过亲身体验调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中认识重复命令。
）
（二）任务驱动自主探究（20分钟）
任务一：
通过屏幕广播的方式指挥小海龟画正四边形，提出问题：小海龟是怎样执行重复命令的？引导学生通过自己的理解，同桌交流以及我及时必要的补充，完成设定的任务。
设计意图：教学过程以启迪学生思维为核心，以学生参与为标志，不能将结果简单地塞给学生，而应让学生自己得出结论，然后互相讨论补充，教师总结。
任务二：
你怎么知道正四边形旋转的角度是90°呢？如果画一个边长为100的正三角形，它的旋转的角度是多少呀？在这一环节里，我通过给学生提出问题，让学生带着问题去理解分析，同桌交流，学生尝试操作，教师巡视指导，让学生理解边是和角度的关系。
设计意图：通过学生画正四边形，理解小海龟的旋转角度，再利用知识的迁移法让学生计算出正三角形的旋转角度和边数，进一步突破难点
任务三：
通过小组讨论的形式，让学生尝试画出正六边形，正18边形、正60边形、正360边形。
并观察图形效果。
设计的目的是培养学生自主探索，合作学习的能力，进一步巩固REPEAT重复命令及旋转角度和边数关系的掌握。
通过完成以上三个任务，学生基本掌握如何使用LOGO重复命令，我通过步步为营的方式达到教学目标，突破重点、难点
（三）实践操作学以致用（10分钟）
以小组讨论竞赛的形式，让学生自己动手动脑创作一个五角星，巩固练习，培养学生创新能力。
（四）展示评价共同进步（3分钟）
首先组织学生进行“自我评价”和“小组评价”，然后教师对本课内容进行梳理归纳，并对学生的总体情况进行评价分析。
要积极体现评价是鼓励、评价是指导、评价是教学相长。
在评价的最后，指出不足
之处，以有利于学生进一步提高。
（五）课外延伸作业布置（3分钟）
大显身手里1,2题
针对六年级的学生素质的差异，我设计了分层训练，这样既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和减负的目的。
（六）板书设计：
我比较注重直观地、系统的板书设计，有利于及时的体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。
我的板书设计是：
五、反思
总之，这节课体现了以学生为主体、教师为主导的思想。
而且我在教学中也积极体现“以学生为中心”，将培养学生的兴趣和能力放在首位，把探究的主动权交给学生，给他们多一些学习的兴趣，多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一份成功的体验。
同时努力营造生动活泼的课堂气氛，力求达到最佳教学效果
我的说课完毕。
请各位评委老师多多指导。
谢谢！（鞠躬）。