真分数、假分数和带分数(20210201222326)

苏教版五下真分数和假分数PPT演示课件

THANK YOU
感谢聆听
THANK YOU
感谢聆听
假分数的混合运算同样需要遵循先乘除后加减的原则，但需要先统一分母再进行运算。
80%
注意事项
进行混合运算时，要注意运算的优先级和结果的化简。
04
真分数和假分数的应用
04
真分数和假分数的应用
在生活中的运用
食品分配
在分蛋糕或糖果时，常常使用真分数来表示分配的比例，如 1/4、2/5等。
交通导航
生物繁殖
在生物繁殖中，真分数被用来表示繁殖后代的比例关系，如1/2、1/4等。
物理测量
在物理测量中，真分数被用来表示测量结果的比例关系，如1/1000、 1/10000等。
05
练习与巩固
05
练习与巩固
基础练习分数： 1/2，3/4，5/6，7/8。
02
真分数可以表示为分子除以分母的商，而假分数可以表示为分子除以分母的商加上一个整数。
02
真分数和假分数的比较
02
真分数和假分数的比较
大小比较
02
01
03
真分数小于1，假分数大于或等于1。
真分数是分子小于分母的分数，假分数是分子大于或等于分母的分数。真分数总是小于假分数。
大小比较
02
计算比较
真分数和假分数的计算方法不同。
真分数可以通过减法、乘法等运算得到结果，而假分数需要使用加法、减法、乘法和除法等运算。
假分数的计算比真分数更复杂，需要更多的计算步骤和技巧。
应用比较
真分数和假分数在数学和实际生活中都有广泛的应用。
真分数常用于表示部分与整体的关系，例如一个班的学生人数占全校学生人数的比例。

22.北京课改版五年级数学下册4.4 真分数、假分数和带分数(优质课件)

这个成语比喻骨肉间自相残害。
返回
它们的分数值都小于1。
返回
真分数、假分数和带分数
探究真分数和假分数的特征。假分数的特征:
5、7、16、4 的分数值都等于或大于1。
46 5 4
16也可以写成31,表示3+1,读作:三又五分之一。
5
5
5
通常把像31这样的分数叫作带分数。
5
返回
真分数、假分数和带分数
把11化成带分数。
4
方法一:整数拆分法。
填空题。
(2)分数单位是1的真分数有(
5
1 5
、2 5
、3 5
、
4 5
)。
真分数分子小于分母
返回
真分数、假分数和带分数
填空题。
分子小于分母，并且分子最大。
(3)分数单位是1的最大真分数是( 8
9
9
),最小假分数是(
9 9
),
最小带分数是(
1 19
)。
分子等于分母。
整数部分是1，分数部分是分数单位。
15
15
36 = 36÷9 = 4
9
34 = 34÷17 = 2
17
55 = 55÷9 = 61
9
9
返回
真分数、假分数和带分数
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
把分子比分母小的分数叫作真分数;分子比分母大或者分子和分母相等的分数,叫作假分数。带分数的意义:由整数(不包括0)和真分数合成的分数叫作带分数。带分数的读法:先读整数部分,再读分数部分,中间加“又”字。
返回
真分数、假分数和带分数
填空题。
(4)9个 1 组成的分数是(

获奖课件人教版数学真分数、假分数、带分数_1ppt

24 8
分数。
一个整数和一个真分
合成的数，叫做带分数。
带分数大于1。
在带分数中，整数叫做带分数的整数部分，真分数叫做带分数的分数部分。
3
Байду номын сангаас
1
读作一又四分之三
4
整数部分
分数部分
谢谢
观察得到：
3 的分子和分母相等。 3 1。
3
3
7 、5 中每个分数的分子都比分母 42
大，这些分数都比1大。
分子比分母大或者分子和分母相等的分数，都叫做假分数。假分数大于1 或者等于1。
带分数
观察下面每个图形所表示的分数，这些分数有什么共同特点？
观察得到：
像 1 1 、1 3 、2 5这样的数，都是带
真分数、假分数、带分数
真分数
观察下面每个图形所表示的分数，比较每个分数中分子和分母的大小，这些分数是比1大还是比1小？
观察得到：1 、3 、5 中每个分数的 34 6
分子都比分母小，他们都比1小。
分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。
假分数
观察下面每个图形所表示的分数，比较每个分数中分子和分母的大小。这些分数是比1大还是比1小？

2024部编版五年级数学4.3《真分数和假分数》课件

展示汇报先涂分子＜分母的分数
1
3
5
3
4
6
都没有涂满。
新知讲解
图形
填
分数
1 3 3 4 5 6
分数单位
1 3 1 4 1 6
表
含几个分分子和分分数值和数单位母的关系 1的关系
1
1＜3
＜1
3
3＜4
＜1
5
5＜6
＜1
新知讲解
再涂分子＝分母的分数
正好涂满。
说明它和1 相等。
3 3
新知讲解
再涂分子>分母的分数
1、填一填。
1）分母是7的真分数（ 1 2 3 4 5 6 ），它
77777 7
们的和是（ 21 =3 ）。
7
2）分母是7的假分数（ 8
7
9 10 77
）。（写三个）
课堂练习------基础题
2、连线。
5
54
13
8
4
1
70
6
45
13 1 21
14
39
25
真分数
假分数
带分数
课堂练习------基础题
作业布置要认真完成呦！
作业布置------知识技能类
1、填一填。
1) 分数单位是 1 的最大真分数是（ 8 ），最小假分
9
9
数是（ 9
9
），最小带分数是（ 1
1 9
）。
2)
3
5 8
的分数单位是（
1 8
），它有(
29
)个这样的单位，
再添上（ 3 ）个这样的单位，结果是4。
作业布置------知识技能类

冀教版数学五年级下册真分数、假分数、带分数教案及教学反思

冀教版数学五年级下册真分数、假分数、带分数教案及教学反思一、真分数、假分数、带分数教案教学内容：真分数、假分数、带分数教学目标：1.通过练习使学生进一步正确理解和掌握分数与除法的关系。

2 .在知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式的基础上，能熟练把假分数化成带分数或整数。

3.结合实际生活，激发学生学习兴趣。

教学重点：加深理解和掌握分数与除法的关系教学难点：假分数化成带分数或整数教学准备：多媒体课件和若干苹果，盘子学具准备：若干苹果，盘子教学过程：一、谈话导入师：在四年级的时候，我们认识了分数的意义，分数与除法的关系，分式的基本性质，今天，我们一起对分数进行更深刻的了解和学习。

板书：真分数、假分数和带分数设计意图：通过谈话的方式导入课题，激起学生学习的兴趣。

二、创设情境，探索新知例题一：（1）用分数表示图中涂色部分。

（2）用分数表示图中涂色部分。

师：女生做问题（1），男生做问题（2）生汇报结果。

师：想一想，女生组的答案有什么特征？男生组的答案有什么特征呢？女生：我们组的分数分子比分母小，分数值比1小。

男生：我们组的分数分子比分母大，分数值比1大。

师：同学们观察的很仔细，回答的很准确，（1）中的分数分子比分母小，我们把分子比分母小的分数叫做真分数。

（2）中的分数分子比分母大或者分子和分母相等，我们把这样的分数叫做假分数。

板书：我们把分子比分母小的分数叫做真分数。

我们把分子比分母大或者分子和分母相等，分数叫做假分数。

设计意图：通过学生动脑，观察，对知识点掌握的更加清晰。

师：你们知道真分数和假分数的特征码？师：请能说出那些是假分数？那些是真分数。

二、探究新知把5个苹果平均分给4个小朋友，每人分几个？师：想一想，每人分几个？生：每人分一个多。

师：实际操作，分一分生：每人先分一个，剩下的那个平分成4份，再分给4个小朋友。

师：每个小朋友得了1个整的，另外还得了1/4个。

那么用数学语言是怎么来表示小朋友得到的苹果数量呢？现在我们一起来表示这个数：板书：1又1/4（个）（备注：带分数不会表示）师：它是表示把5个平均分给4个人，每人分得的苹果数是（启发学生用短除法列式）：5÷4=1又1/4.师：大家观察一下，这个分数是什么分数？真分数还是假分数？师：一个整数（0除外）和一个真分数合成的数，叫做带分数。

《真分数、假分数和带分数》分数的意义和性质

灵活运用性质
在进行分数混合运算时，要灵活运用分数的性质，例如约分、通分等，以便更快速地得到答案。
06
分数的应用场景
在数学中的应用
数学运算
分数是数学中一种基本且实用的数值表示方法，常用于除法运算，例如1/2表示一个数的一半。
数学模型
分数在数学模型中广泛使用，例如在物理、工程和经济学等领域，用于描述变量之间的关系和变化。
《真分数、假分数和带分数》分数的意义和性质
汇报人：日期:
目录
• 分数的意义 • 真分数的性质 • 假分数的性质 • 带分数的性质 • 分数的混合运算 • 分数的应用场景
01
分数的意义
定义与性质
定义
分数是表示一个数是另一个数的一部分的数，通常用分子和分母表示。
性质
分数具有分母、分子和分数线三个部分，且分母不能为零。源自分数的基本概念分子
分数中位于上方的是分子，表示被除数。
分母
分数中位于下方的是分母，表示除数。
分数线
分数中间的横线是分数线，表示除法的运算结果。
分数的种类
01
02
03
真分数
分子小于分母的分数称为真分数。
假分数
分子大于或等于分母的分数称为假分数。
带分数
由整数部分和真分数部分组成的分数称为带分数。
数学教育
分数是小学数学教育的重要内容，帮助学生理解分数的概念、性质和运算方法。
在科学中的应用
化学
在化学领域，分数用于表示化学反应的比例，例如在化学方程式中，反应物和产物的系数通常用分数表示。
生物学
在生物学中，分数用于描述生物组织的结构和功能，例如在研究细胞时，细胞器的比例和分布可以用分数来表示。

2021年北师大版五年级数学上册5 带分数、真分数、假分数课件

北师大版
五年级数学上册
第5单元
分数的意义
2 带分数、真分数、假分数
学习目标
1.理解真分数、假分数和带分数的意
义。
2.能正确读写假分数、带分数。
3.了解假分数、带分数的关系。
情景导入
带分数
1
1
4
一又四分之一
课件PPT
探索新知
课件PPT
探索新知
1123
像 , , , ,…这样,分子都
2434
4
课件PPT
学以致用
一个分数，分子是最小的两位质数，
分母至少是（12）时，它是一个真分数;
如果它是一个假分数，分母最大是
（ 11）。
课堂小结
你学会了哪
些知识？
假分数比真
分数大。
1.由一个整数和一个分数合起来的数叫带分数;分子
比分母小的分数叫真分数;分子大于或等于分母的分
数叫假分数。
2.真分数都小于1,假分数都等于1或大于1。
解题思路：
分子与分母之和为30,分子增加8后,这个
分数就等于1,也就是分子增加8后,分子与分
母相等,30+8为分母的2倍,分母为
(30+8)÷2=19,分子为30-19=11或19-8=11。
典题精讲
正确解答：
11
19
易错提醒
判断:真分数都小于1,假分数
都大于1。( √ )
易错提醒
错解分析：
错误解答错在没有理解真分数和假分数
2
3
7
6
1
1
6
课件PPT
学以致用
以4为分母，分别写出3个真分
数和3个假分数。
1

《真分数、假分数和带分数》课件

真分数和假分数的加减乘除法
加法
1. 如果两个分数的分母相同，则将分子相加，分母保持不变。
2. 如果两个分数的分母不同，则需要找到它们的最小公倍数，并转化为相同分母的分数再相加。
减法
1. 同加法，但是改为相减。
乘法
1. 将两个分数的分子相乘，分母相乘，得到的结果为新分数的分子和分母。
真分数、假分数和带分数的概念及区别
真分数
分子小于分母的分数，表示小于一个整体。
假分数
分子大于或等于分ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的分数，表示大于一个整体。
带分数
整数部分加上真分数部分，例如3个整体和1/2表示为3 1/2。
简便方法将带分数转化成假分数
将带分数转化成假分数可以更方便地进行计算与比较。简单方法是将整数部分乘以分母，再加上分子，并保持分母不变。
实例演示
通过实际例子演示如何进行分数的转换、比较和运算，加深理解和掌握。
总结
通过本课程，我们学习了分数的定义、真分数、假分数和带分数的概念及区别，以及它们的转换和计算方法。希望你已经对分数有了更深入的了解。
《真分数、假分数和带分数》ppt课件
分数是表示整体被等分成若干份的数。本课程将介绍什么是真分数、假分数和带分数以及它们之间的区别，以及转换和计算方法。欢迎参加本课程！
分数的定义
分数是数学中用来表示整体被等分的数，由一个分子和一个分母组成。分子表示等分中所取部分的数量，分母表示整体被等分成的总数。
除法
1. 将除数的分子和被除数的分母相乘，除数的分母和被除数的分子相乘，得到的结果为新分数的分子和分母。
小学生学习分数需要掌握的技巧
1 分数的概念

冀教版五年级下册数学课件《真分数、假分数和带分数》

1个
11
在下图中涂色表示 5 个。
4
5 4
在图形中涂色表示它下面的分数。
在图形中涂色表示它下面的分数。
2个
1 5
10个
1 5
13个
1 5
观察比较：
发现：当分数的分子小于分母时，涂色部分不满一个单位；当分数的分子和分母相等时，正好涂满一个单位；当分数的分子大于分母时，涂色部分超过1个单位。
冀教版五年级下册第二单元
真分数和假分数
学习目标
1、认识真分数和假分数，能正确判断真分数与假分数，加深对分数认识的理解。
2、进一步培养数感，培养观察、比较、分析、抽象、概括等能力。
把“1”平均分成了（ 9 ）份，涂色部分表示（这样的3份）
什么是分数？什么是分数单位？
涂色表示每个圆右边的分数。
真分数假分数
3. 在直线上画出表示各分数的点，看看表示真分数和假分数的点各在直线的哪一段上。
（1）真分数分布在0到1之间的这一段上，真分数小于1。
（2）假分数分布在从1开始向右的部分，假分数等于1或者大于1。
4、选做题。
有一个分数是 a （a是大于0的整数） 5
当a（小于5
）时，a 是真分数， 5
））是
6 5
5
1
是（5 ）个
6
6
（11）个（
1
9
）
是
11 9
在括号里填上“>”、“<”或“＝”。
6
9
7 <7
1= 8
8
13 6
>
11 6
5. 下面的说法对吗? 为什么?
(1)我吃了一个西瓜的 5 。

冀教版五年级下册数学课件 -《真分数、假分数和带分数》 (共13张PPT)

2、猜数。
要使
x 5
是一个假分数，
x 6
是一个真分
数，
x=（）
3.填空。
x 5
分数单位是
1 10
的最小真分数是(
)，
最小假分数是（）。
生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/152021/3/152021/3/152021/3/15
谢谢观看
3、读下面的分数，并把他们填到合适的圈里。
3 4
4 2
1
3
4
8 8
13 11
10 9
15 7
4 5
4
1
6
2
2
7
真分数
带分数
假分数
生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准
小试身手
用分数表示涂色部分
（
）
（
）
生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准

《真分数、假分数和带分数》分数的意义和性质PPT课件

提问：刚才在这两个圆上表示出 5 。还是这两个圆，你还能表示
出几分之几？
4
①
6 4
再涂一份（6个 1 ）；② 4
7 4
再涂两份（7个
1 4
）；
③ 8 再涂三份（8个 1 ）。
4
4
追问：这明明是2块啊，怎么是
8
块呢？怎么相等呢？
4
二、操作探究，理解分数的意义
3.
借助操作表示
9 ，进一步理解假分数的意义。 4
我们一路怀揣着爱，脚踏着万物，一声绝唱，飘然落尘！也许，你我曾是几百年前的一株草，一朵花，一粒尘，经过几世轮回的转换变成了今生的亲人，朋友，爱人…… 也许，我们只是来兑现前世的一场盟约。也许，在百年之后，你我又都化为世间的生灵，守候在天地之间，彼此相望，相顾无言。然而，你我却心灵相犀，甘为绿叶，守护着这世间一朵花开的时光！
听这位老友，絮絮叨叨地讲述老旧的故事，试图找回曾经的踪迹，却渐渐明白了流年，懂得了时光。过去的沟沟坎坎，风风雨雨，也装饰了我的梦，也算是一段好词，一幅美卷，我愿意去追忆一些旧的时光，有清风，有流云，有朝露晚霞，我确定明亮的东西始终在。静静感念，不着一言，百转千回后心灵又被唤醒，于一寸笑意中悄然绽放。
回忆的老墙，偶尔依靠，黄花总开不败，所有囤积下来的风声雨声，天晴天阴，都是慈悲。时光不管走多远，不管有多老旧，含着眼泪，伴着迷茫，读了一页又一页，一直都在，轻轻一碰，就让内心温软。旧的时光被揉进了岁月的折皱里，藏在心灵的沟壑，直至韶华已远，才知道走过的路不能回头，错过的已不可挽留，与岁月反复交手，沧桑中变得更加坚强。

冀教版数学五年级下册真分数、假分数和带分数第一课时精品课件

（
）
（
）
探究新知
同学们，我们学习了真分数和
假分数，让我们继续探究分数
的奥秘吧
把5个苹果平均分给4个小朋友，每人分得几个呢？
探究新知
复习引入

用算式可以这样表示： ÷ = （个）。
一个整数（0除外）和一个真
分数合成的数，叫做带分数。

整数部分
读作：一又四分之三
分数部分
探究新知
我们继续做一个练习来学习用过的知识。用分数表
算式表示分的结果。
新知讲解
每人先分1个，把
剩下的1个苹果平
均分成4份……
每人分一个苹果
和 1 个苹果。
4
用算式怎样表示呢？
新知讲解
用算式这样表示:
5
新知讲解
一个整数(零除外)，和一个真分数合成的数，叫带分数。
·········
整数部分
分数部分
读作:一又四分之一
新知讲解
用分数表示图中的涂色部分。
冀教版数学五年级下册
2-1真分数、假分
数和带分数
第一课时
复习引入
在唐僧师徒四人往西天取经的路上，八戒化得3张大小一
样的饼，想要分的公平，四个人应该怎么分呢？猪八戒摸
着大脑袋不知所措。同学们，你们能替他想个办法吗？
怎么分才能平均呢？
复习引入
一个饼分成四份，每人拿一份；那三个饼各
分成四份，每人拿3份就可以公平的分了
（1）组的分数都比1小·······
（2）组分数的分子和分母相等，其他的分数
的分子大于分母。
新知讲解
、和
分子比分母小的分数叫做真分数。
真分数<1

真分数、假分数和带分数

(2) 由涂色可以看出，4 可以看做由 3 和 1 ，也就是1和 1 合成的 3 3 3 3 数。 1 所以就可以表示为 1 。 3 7 11 1 ( 3) 和能写成这样的形式吗？ 1 3 2 5 4 4 5(Fra bibliotek) 小结：像1
1 1 3 、1 和2 „„这样由整数和真分数合成的 3 5 4 数叫带分数。
(5) 提问：你能说几个带分数吗？
Ⅺ、归纳总结
带分数的意义：由整数（不包括0）和真分数合成
的数叫做带分数。
带分数的特征：带分数大于1。（带分数＞1）
Ⅻ、归纳总结
带分数的读法：先读整数部分，再读分数部分，中间加一个“又”字。带分数的写法：先写整数部分，再写分数部分，分数部分的分数线与整数的中间对齐。真分数一定小于假分数。
四、巩固练习，深化理解
1. 教材第55页，第1题。
把一个图形看作单位“1”，用分数表示出各图涂色部分的大小，再读一读。
（ 7 ）1 3 4 4
（23） 3 5 6 6
2. 教材第54页“做一做”，第1题。下面的分数中哪些是真分数？哪些是假分数？在直线上表示出来。 7 13 5 1 3 1 5 6 6 6 6 3 3 3
5 （ 1 ）大家手中的一个圆无法表示。你们能想想办法表示出它吗？ 4 5 （ 2 ）请同桌两个人合作表示出一个。 4
（3） ① ②
（3）
①
②
针对预设①研讨：你是怎么取的5份？第一个圆平均分成4份，取了4份，再把第二个圆平均分 1 5 成4份，取1份，合在一起是5个 ,就是。 4 4 5 （ 4 ）你觉得表示什么意思？ 4 5 把一个圆平均分成4份，表示这样的5份就是。 4
（二）对分数进行分类

五年级下册数学教案-2.2真分数、假分数和带分数西师大版

五年级下册数学教案2.2 真分数、假分数和带分数西师大版教案：五年级下册数学教案 2.2 真分数、假分数和带分数西师大版一、教学内容今天我将向大家介绍分数的分类，具体是真分数、假分数和带分数。

我们要明确什么是真分数、假分数和带分数。

真分数是指分子小于分母的分数，如2/3、5/7等；假分数是指分子大于或等于分母的分数，如7/5、8/4等；带分数是指由一个整数和一个真分数组成的数，如2 3/4、5 1/2等。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够理解并掌握真分数、假分数和带分数的概念，能够正确地识别和运用它们进行计算。

三、教学难点与重点重点：真分数、假分数和带分数的概念及其运用。

难点：带分数的理解和运用。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、笔五、教学过程1. 实践情景引入假设我们有3个苹果，我们要将它们平均分给4个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？用分数怎么表示？2. 真分数的学习通过上面的情景，我们知道，每个小朋友分到的苹果是3/4个。

那么，什么是真分数呢？请同学们翻到教材第74页，我们一起来学习。

3. 假分数的学习假设我们有4个苹果，我们要将它们平均分给3个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？用分数怎么表示？通过上面的情景，我们知道，每个小朋友分到的苹果是4/3个。

那么，什么是假分数呢？请同学们翻到教材第75页，我们一起来学习。

4. 带分数的学习假设我们有5个苹果，我们要将它们平均分给2个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？用分数怎么表示？通过上面的情景，我们知道，每个小朋友分到的苹果是 2 1/2个。

那么，什么是带分数呢？请同学们翻到教材第76页，我们一起来学习。

5. 随堂练习请同学们完成教材第77页的练习题。

6. 例题讲解请同学们翻到教材第78页，我们一起来解答例题。

7. 板书设计真分数：分子小于分母的分数假分数：分子大于或等于分母的分数带分数：由一个整数和一个真分数组成的数8. 作业设计请同学们完成教材第79页的作业题。

青岛版六年制五下真分数、假分数与带分数的认识

（2）

是（

）。

17 ）个。
想一想，假分数都比真分数大吗？
真分数、假分数与带分数的认识
3.用直线上的点表示下面的分数。
1
4
1
2
3
4
4
4
7
4
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表示真分数的点在直线的哪一段上？表示假分数的点呢？
真分数、假分数与带分数的认识
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
分子比分母小的分数叫作真分数,真分数小于1。
分子比分母大或分子和分母相等的分数叫作假分
数,假分数大于1或等于1。
由整数(0除外)与真分数合成的数叫作带分数,带
分数大于1。
真分数、假分数与带分数的认识
课后作业
1.从教材课后习题中选取；
2.从课时练中选取。
青岛版六年制数学五年级
真分数、假分数与带分数的认识
下册
2 分数的意义和性质
真分数、假分数与带分数的认识
情境导入
探究新知
课堂小结
课堂练习
课后作业
真分数、假分数与带分数的认识
情境导入

表示什么？呢？

真分数、假分数与带分数的认识探究ຫໍສະໝຸດ 知表示3个

真分数、假分数与带分数的认识
探究新知
成整数与真分数合成的数,通常叫作带分数。