体验式教学【教学设计】《憧憬美好集体》
憧憬美好集体 教案
憧憬美好集体教案第一章：理解集体的概念1.1 教学目标：让学生了解集体的定义和特点。
引导学生理解集体对个人成长的重要性。
1.2 教学内容：集体的定义：集体是由若干个体组成的，具有共同目标、共同活动、共同利益的社会组织。
集体的特点：有组织性、有目标性、有共同性、有合作性。
集体对个人成长的重要性：提供学习机会、培养合作能力、增强自我意识。
1.3 教学活动：讨论：让学生举例说明他们所了解的集体，如学校、班级、家庭等。
小组活动：让学生分成小组，探讨集体的特点和作用。
分享：邀请学生分享他们对集体重要性的看法和经历。
第二章：美好集体的特征2.1 教学目标：让学生了解美好集体的特征。
引导学生认识到美好集体对个人成长的影响。
2.2 教学内容：美好集体的特征：团结友爱、互相尊重、积极向上、合作共赢。
美好集体对个人成长的影响：培养积极心态、提高自信心、增强社交能力。
2.3 教学活动：讨论：让学生举例说明他们认为的美好集体，并探讨其特征。
小组活动：让学生分成小组，讨论美好集体对个人成长的影响。
分享：邀请学生分享他们对美好集体的看法和经历。
第三章：建设美好集体的方法3.1 教学目标：让学生了解建设美好集体的方法。
引导学生积极参与集体建设，为集体的发展做出贡献。
3.2 教学内容：建设美好集体的方法：积极参与集体活动、互相帮助、团结协作、尊重他人。
个人在集体建设中的作用：积极参与、贡献自己的力量、提出建设性意见。
3.3 教学活动：讨论：让学生探讨如何通过自己的行动来建设美好集体。
小组活动：让学生分成小组，讨论并制定一个集体活动的计划，以促进集体的发展。
分享：邀请学生分享他们参与集体建设的经验和感受。
第四章：在美好集体中成长4.1 教学目标：让学生了解在美好集体中成长的重要性。
引导学生积极参与集体活动，与他人共同成长。
4.2 教学内容：在美好集体中成长的重要性：提供学习机会、培养合作能力、增强自信心。
积极参与集体活动的意义：与他人交流、分享经验、共同解决问题。
《憧憬美好集体》教案
《憧憬美好集体》教案教案：《憧憬美好集体》一、教学目标：1.了解集体的重要性和价值。
2.分析集体的构成要素和特点。
3.培养学生的集体观念和团队合作意识。
4.启发学生对美好集体的憧憬和追求，并通过行动实践。
二、教学重点和难点：1.集体的构成要素和特点的分析和理解。
2.学生对美好集体的憧憬和追求，通过行动实践。
三、教学准备：1.简单的PPT课件。
2.预先准备好相关案例和故事。
四、教学过程：Step 1 导入（5分钟）1.引入课题，引导学生思考集体的概念和重要性。
2.提问：“你认为集体对你有什么意义？你所在的班级或者社团是一个怎样的集体？”3.学生回答并进行简要讨论。
Step 2 分析集体的构成要素和特点（15分钟）1.展示PPT，介绍集体的构成要素和特点。
2.分析班级、社团等集体的构成要素和特点，引导学生思考和回答。
3.引导学生思考集体的优势和价值，并通过案例和故事深化学生的理解。
4.以实际例子说明集体的力量，启发学生对于集体的憧憬和追求。
Step 3 探讨集体的重要性和价值（20分钟）1.分成小组，让学生按照自己的理解和认知讨论：集体在生活和学习中的重要性和价值。
2.每个小组派代表发表观点，其他小组成员提问或者补充意见。
3.汇总讨论结果，引导学生思考自己原来的观点有没有发生变化。
Step 4 培养学生的集体观念和团队合作意识（15分钟）1.以小组为单位进行团队合作活动，要求完成一个任务。
2.活动结束后，让每个小组发言：团队合作的收获和困难。
Step 5 启发学生对美好集体的憧憬和追求（20分钟）1.提问引导学生思考未来的目标和愿望：你希望将来参与怎样的集体活动？你如何为一个美好的集体作出贡献？2.让每个学生写下自己的想法，并进行简单的展示和交流。
Step 6 通过行动实践追求美好集体（15分钟）1.鼓励学生参与班级或者学校的集体活动，积极为集体贡献自己的力量。
2.提示学生参考自己之前写的想法，思考如何实践并达到预期目标。
教案 憧憬美好集体
教案憧憬美好集体教案标题：憧憬美好集体——培养学生积极向上的集体意识教学目标：1. 帮助学生理解集体意识的重要性，并激发他们对美好集体的憧憬。
2. 培养学生积极参与集体活动的意愿和能力。
3. 培养学生团队合作和互助精神，增强集体凝聚力。
教学重点：1. 理解集体意识的概念和重要性。
2. 培养学生积极向上的集体意识。
3. 培养学生团队合作和互助精神。
教学准备：1. 班级照片、集体活动照片等相关素材。
2. PowerPoint或白板等教学工具。
3. 分组活动所需的材料。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 展示班级照片或集体活动照片，引发学生对美好集体的憧憬。
2. 引导学生思考：你认为一个美好的集体应该具备哪些特点？步骤二：概念讲解（10分钟）1. 解释集体意识的概念：指个体在集体中的自我意识和对集体的认同感。
2. 引导学生讨论集体意识的重要性：一个团结和谐的集体能够带给每个个体更多的快乐和成就感。
步骤三：培养积极向上的集体意识（15分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，要求每个小组讨论并列举出一个他们憧憬的美好集体的特点和行为。
2. 小组展示：每个小组派代表上台展示他们的讨论结果，并与全班分享。
3. 引导学生总结各组的特点和行为，形成一个共同的美好集体的特点列表。
步骤四：团队合作和互助精神培养（20分钟）1. 分组活动：将学生重新分组，要求每个小组完成一个团队合作任务（如拼图游戏或其他小组活动）。
2. 观察记录：教师观察每个小组的合作情况，记录表现出色的小组。
3. 小组分享：每个小组派代表上台分享他们的团队合作经验和互助精神。
4. 教师点评：对表现出色的小组给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
步骤五：总结与展望（5分钟）1. 总结：教师引导学生回顾整堂课的内容，总结学到的知识和经验。
2. 展望：教师鼓励学生将培养的积极向上的集体意识应用到日常生活中，共同创造美好的集体。
教学延伸：1. 学生可通过小组讨论和展示的形式，设计并实施一项集体活动，以增强集体凝聚力。
《憧憬美好集体》参考教案
第八课美好集体有我在课程标准1．正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校的活动，并发挥积极作用。
有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。
2．理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作。
3．知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性格等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。
4．学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。
5．理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性。
6．知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。
第1课时憧憬美好集体教学目标政治认同：树立正确的集体价值观，并愿意为之努力，做一个有集体观念的人。
道德修养：培养团队意识;提高集体生活能力。
责任意识：了解集体愿景的内涵及其作用，理解美好集体对我们成长的意义，掌握美好集体的特征。
重点难点【重点】1．美好集体所具有的基本特征。
2．能够为集体出谋划策，在集体建设中贡献自己的力量。
【难点】1．在集体生活中，能够处理好竞争与合作的关系。
2．增强学生主动参与班级建设的意识。
教学过程【新课导入】视频导入——观看视频《一起向未来》，未来，是希望，是憧憬，也是瑰丽的梦想。
从2008年的“同一个世界，同一个梦想”，到2022年的“一起向未来”，我们踔厉奋发、笃行不怠，让明天更加精彩。
任何事业的成功都离不开集体的力量，集体将大家团结到一起，促使大家共同进步。
今天，就让我们一起“憧憬美好集体”，去感受美好集体的温暖和力量。
【讲授新课】知识点一共同的愿景1．集体的愿景[探究活动]说一说结合你对美好集体的憧憬，说一说什么是集体的愿景？[相互分享]美好的集体应该是团结、友爱、充满活力的。
从班级目前的情况看，首先我们要制订共同目标，其次每个同学要充分发挥自己的优势为集体作贡献。
这样我们对美好集体的愿景就会越来越清晰。
憧憬美好集体 优秀教学设计
《憧憬美好集体》教学设计【教材分析】本节课是教材第八课体有我在的第一课时憧憬美好集体，本框具有承上启下的地位。
本框位于“共奏和谐乐章”内容之后,帮助学生在理解个人、小群体、集体间关系的基础上,进一步感受集体的美好。
本框位于“我与集体共成长”之前,使学生在憧憬和建设美好集体的过程中,感受个人对集体发展的作用,从而使学生乐于共建共享美好集体。
并完成课标的要求“正确认识个人与集体的关系,主动参与班级和学校活动,并发挥积极作用。
有团队意识和集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量。
”【学情分析】通过调查问卷和从初中学生成长阶段看,青春发展期的学生有热情,有积极性,但由于个人能力积累的制约,承担责任的能力有限。
因此,在个人奋斗目标上,学生表现为个人意识较强,国家、社会意识较弱。
在利益关系上表现为以“我”为中心,崇尚“追求自我、完善自我。
”因此,本课通过照片寻找线索,挖掘集体的美好,从而引导学生的价值观,感受集体的力量,憧憬美好集体。
【课程标准】本课属于“我与他人和集体”中的“在集体中成长”：“正确认识个人与集体的关系,主动参与班级和学校活动,并发挥积极作用。
有团队意识和集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量。
”【教学目标】1、通过经验分享，知道美好集体需要有共同愿景的原因，掌握美好集体的特征，增强集体观念。
2、通过活动探究，懂得美好集体的建设离不开每个人的努力，理解美好集体的作用，体会集体力量来自团结。
3、通过事例探究，懂得民主的、公正的、充满关怀友爱的、善于合作的、充满活力的氛围的要求，形成主人翁意识，激发集体荣誉感。
【重点难点】重点：美好集体的特征。
难点：在集体生活中如何形成良好的氛围。
【教学过程】：导入新课：上课之前，我们来观看一个视频（播放自己制作的学生集体活动的视频）设问：(1) 你参加过这样的集体活动吗？(2) 你觉得这样的活动集体成员应该怎么做才能取得胜利？小结：同学们是深有体会，正如同学所说，这样的集体活动要取得胜利，离不开集体的团结协作，集体它能够汇聚大家的力量和智慧。
《憧憬美好集体核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《憧憬美好集体》导学案导学目标：1.了解集体的重要性和作用，培养学生团结合作的认识。
2.激发学生对美好集体的倾慕和追求，培养学生的爱国情怀和责任感。
3.引导学生学会尊重他人，团结同砚，共同建设和谐美好的班集体。
导学内容：1. 什么是集体？集体对个人的意义是什么？2. 美好的集体具有哪些特点？如何建设美好的集体？3. 为什么要憧憬美好的集体？如何实现对美好集体的倾慕和追求？导学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请同砚们谈谈对集体的理解和看法。
2. 播放视频：播放与集体相关的视频，引起学生对集体的思考和讨论。
二、进修（25分钟）1. 什么是集体？集体对个人的意义是什么？- 通过讲解和讨论，让学生了解集体是由多个个体组成的整体，个人的力量是有限的，而集体的力量是无限的。
- 通过案例分析，让学生认识到集体对个人的支持和帮助是无可替代的。
2. 美好的集体具有哪些特点？如何建设美好的集体？- 分组讨论：请学生分组讨论美好集体的特点，并提出建设美好集体的方法和措施。
- 展示分享：请学生展示自己的讨论效果，共同探讨如何建设和维护一个和谐美好的集体。
3. 为什么要憧憬美好的集体？如何实现对美好集体的倾慕和追求？- 观看视频：播放激励向上的视频，引导学生思考为什么要憧憬美好的集体，如何实现对美好集体的倾慕和追求。
- 小组讨论：请学生分组讨论如何从自身做起，为集体的美好发展贡献自己的力量。
三、总结（5分钟）1. 总结内容：通过本节课进修，学生应该明白集体的重要性和作用，懂得团结合作的重要性，激发对美好集体的倾慕和追求。
2. 反思提问：请学生回答“我在平时生活中如何为班级集体的发展做出贡献？”的问题，进行思考和总结。
四、作业安置（5分钟）1. 作业内容：请学生撰写一篇关于“我眼中的美好集体”的作文，表达自己对美好集体的倾慕和期望。
2. 提醒：鼓励学生在平时生活中多关心他人，多为集体着想，共同建设和谐美好的班集体。
初中道德与法治《憧憬美好集体》优质教学设计、教案
《憧憬美好集体》教学设计【教学目标】1. 情感、态度、价值观目标：以积极的心态参与美好集体建设，在集体合作中感受集体的关爱与温暖。
2. 能力目标：学习掌握建设良好集体氛围的方法，把建设美好集体的设想落实在具体行动中。
3. 知识目标：了解美好集体的愿景是什么、有什么作用，了解良好的集体氛围的表现；知道为什么要建设美好集体。
【重点、难点】重点：集体愿景的内容、作用；集体良好氛围的特点。
难点：对于集体生活中的民主与公正的正确理解。
【教学过程】一、创设情境导入新课课前播放歌曲《相亲相爱一家人》，组织课堂。
【多媒体呈现】——歌曲《相亲相爱一家人》我喜欢一起床就看到大家微笑的脸庞，我喜欢一家人心朝着同一个方向眺望。
我喜欢快乐时马上就想要和你一起分享，我喜欢受伤时就想起你们温暖的怀抱，我喜欢生气时就想到你们永远包容多么伟大，因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，何必让满天乌云遮住眼睛。
因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有福就该同享，有难必然同当，用相知相守换地久天长。
我喜欢一家人梦朝着同一个方向创造。
当别人快乐时好像是自己获得幸福一样，当别人受伤时我愿意敞开最真的怀抱，当别人生气时告诉他就算观念不同不必激动，当别人需要时我一定卷起袖子帮助他。
师：同学们，歌曲中所描述的家你向往吗？生：向往。
师：有人说，班集体也是一个温暖的家，给我们幸福快乐，让我不再孤独。
你理想中的美好班集体是什么样子的呢？今天让我们一起憧憬美好集体。
设计意图：通过课前音乐，一方面放松学生心情，另一方面通过歌曲的内容自然而然的引出本节课的主题。
也起到为第一个环节做铺垫的效果。
二、探究新知（一）美好集体我憧憬活动一：各抒己见你心目中的美好班集体是怎样的呢？学生思考并回答。
（团结奋进、温暖、相互关怀和帮助、彼此合作和理解等）教师小结：刚才这几位同学所讲的美好集体的特征也是你向往的吗？生：是师：拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
《憧憬美好集体》教学设计
《憧憬美好集体》教学设计教学目标：1.了解什么是美好集体，并且能够理解和分享美好集体所带来的快乐和幸福感。
2.培养学生的团队合作意识和团队精神，增强他们的沟通和合作能力。
3.鼓励学生尊重他人的不同，培养他们的包容和善良品质。
4.通过活动，增强学生对美好集体的向往，激发学生追求美好的动力。
教学准备：1.PPT及配套教学媒体2.班级讨论活动所需的素材3.以学生为主角的短剧表演所需的道具和服装4.学生能够记录自己观察到的美好集体的本子教学过程：一、导入（10分钟）1.观看一段关于美好集体的短视频。
2.向学生提问：“你们觉得什么是美好集体？”二、学习（30分钟）1.分享和解读美好集体的概念，以及美好集体所带来的幸福感和快乐。
2.引导学生观察身边的美好集体，要求他们记录下来。
三、合作学习（40分钟）1.将学生分成小组，展示他们观察到的美好集体和他们的记录。
2.小组讨论，分享各自所观察到的美好集体，并选择一个最值得称赞的美好集体。
3.让每个小组派代表上台分享他们所选择的美好集体，其他小组进行点评和讨论。
4.指导学生讨论美好集体能够给他们带来的积极影响和感受，并记录在本子上。
四、展示（30分钟）1.让学生准备一场以美好集体为主题的短剧表演。
2.学生们在小组内分工合作，编写剧本、排练和准备道具、服装等。
3.学生们进行表演，并邀请其他班级的同学观看。
五、总结（10分钟）1.向学生提问：“通过今天的学习和活动，你们对美好集体有了什么新的认识？”2.引导学生回顾和总结他们对美好集体的理解和感受。
3.鼓励学生继续努力，追求美好，成为美好集体的一员。
作业：1.让学生将今天的活动和观察到的美好集体的记录整理成一篇短文。
2.鼓励学生用自己的方式表达对美好集体的向往和追求。
教学反思：通过这堂课，学生们对美好集体有了更深刻的认识，并且通过观察和讨论，意识到美好集体对他们的积极影响。
小组合作学习以及短剧表演激发了学生的兴趣和激情，加强了他们的团队合作和沟通能力。
8.1 憧憬美好集体 教案- 2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册
3.8.1《憧憬美好集体》教案【教学目标】了解集体愿景的内涵及其作用；理解美好集体的内涵及其对我们成长的意义；掌握美好集体需要哪些良好的氛围通过对美好集体特征的理解，认识到一个美好的集体对我们成长的重要意义；学习如何与集体相处后，能正确处理班集体中不同的异见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系培养学生的团队意识；提高学生的集体生活能力【重点难点】教学重点：正确认识我们与集体的关系。
教学难点：正确认识我们和集体之间的关系。
【教学过程】一、导入新课阿里巴巴的梦想：通过发展新的生意方式创造一个截然不同的世界。
阿里巴巴企业文化使命：让天下没有难做的生意阿里巴巴的Vision愿景：1.分享数据的第一平台；2.幸福指数最高的企业“活102年”；……思考：无疑，在阿里巴巴里面工作的员工都是幸福的，不仅有英明的领导人，更有一群拼搏的员工。
我们都希望生活在这样的集体里。
那么，你理想的班集体又是怎样的呢？（学生从团结一致、众志成城等角度思考阐述）教师总结：任何事业的成功都离不开集体的力量，集体将大家团结到一起，促使大家共同进步。
今天我们就来一起认识一下我们生活的集体。
二、新课讲授目标导学一：共同的愿景活动一：探究学习1.愿景的含义：个人脑海中所向往的前景2.愿景的作用活动二：思考与交流（1）我们学校在乡村，虽然设施条件差些，但在老师的带领下，我们课上对学习充满热情，课后谈天说地、开心嬉戏，生活愉快而充实。
（2）我们班级设有图书角，同学们把自己的喜欢的书带来与大家分享。
我们读书、交流、提高，遨游在知识的海洋里，其乐无穷。
（3）我特别喜欢德育校本课，每次上课，老师都让我们针对学校的问题自选主题，研究如何解决问题。
我们设计课堂流程，轮流主持。
这既培养了我们的能力，又开阔了我们的视野，还让我们学会了很多认识和解决问题的方法。
（4）我独自长跑时，尽管想坚持跑完，可常常因意志不够坚定半途而废。
后来班级进行集体长跑训练，要求“一个也不能少”。
七年级道德与法治下册《憧憬美好集体》教案、教学设计
为了巩固本节课所学内容，培养学生的实践能力和团队精神，特布置以下作业：
1.结合教材内容，思考并总结自己在集体中的角色和责任，撰写一篇不少于300字的反思日，题目为《我是集体的一份子》。
2.以小组为单位，设计一份班级集体活动方案，要求具有实际可行性，能体现美好集体的特征。方案内容包括：活动主题、目标、具体流程、人员分工等。每组提交一份书面报告，字数不少于500字。
3.各小组代表分享讨论成果，教师对学生的发言进行点评和指导，总结出建设美好集体的有效方法。
（四）课堂练习
1.教师设计具有针对性的练习题，让学生运用所学知识分析和解决实际问题。
-例如：给出一个班级案例，让学生判断其中是否存在不美好的现象，并提出改进措施。
-设计团队合作的实践任务，让学生在完成过程中体验集体协作的重要性。
（一）教学重难点
1.理解美好集体的内涵与特征，尤其是团结协作、互助互爱、公平正义等核心要素。
2.培养学生在实际生活中运用集体观念分析问题、解决问题的能力。
3.激发学生热爱集体、关心集体的情感，使其内化为自觉行动。
（二）教学设想
1.采用情境教学法，让学生在具体的集体情境中感受美好集体的魅力。通过角色扮演、小组讨论等形式，引导学生主动探究，深入理解美好集体的内涵。
二、学情分析
七年级学生正处于青春期，他们的身心发展迅速，独立意识逐渐增强，对集体生活充满好奇与期待。在此基础上，他们对美好集体的认识和理解已有一定的基础，但在深入理解和实践方面尚需引导。学生在道德与法治课程中学习了关于个体与集体的基本知识，但在具体情境中运用所学知识分析问题时，可能存在一定的困难。此外，学生在团队合作、人际交往等方面的能力有待提高。因此，本章节教学应注重以下方面：
憧憬美好集体教学设计
憧憬美好集体教学设计憧憬美好的集体教学设计教学目标】1.情感、态度和价值观目标：培养学生的团队意识，体会集体力量来自团结，提高学生集体生活能力，增强集体观念，激发集体荣誉感。
2.能力目标：掌握美好集体需要哪些良好的氛围。
3.知识目标：了解集体愿景的内涵及其作用，理解美好集体对个人的作用。
教学重点】美好集体所具有的特征。
教学难点】在集体生活中，能够处理好竞争与合作的关系。
教学过程】一、导入新课：我心目中理想的班级是什么样的呢？我们希望班级团结和睦，互相帮助，每个人都思想活跃，积极向上。
大家一起开开心心的研究，一起讨论研究、生活上的问题，互相关心。
我们希望我们的班级是一个团结的班级，有54份无与伦比的热情，有54颗年轻活力的诚心，有54股鲜艳奔放的热血。
只有我们共同努力，风雨同舟，所向披靡，才能不可战胜！二、新课讲授：一、共同的愿景：你憧憬的美好集体有哪些特征？甲同学憧憬发展个性、体验成功、相处融洽、共担责任等特征。
乙同学憧憬向上、活力、包容、公平、合作等特征。
1、集体愿景的含义：美好的集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
例如，___从1981年首次夺得世界冠军，到2019年勇夺第十冠，冠军之路，从未止步。
女排团结拼搏、无惧挑战，在赛场上势如破竹的___再次点燃了国人内心的澎湃豪气，再次用行动向世人诠释了“团结奋斗、顽强拼搏、为国争光”的女排精神。
思考：是什么力量促使女排姑娘再次缔造传奇？2、集体愿景的作用：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
探究与分享：甲：我们学校在乡村，虽然设施条件差些，但在老师的带领下，我们课上对研究充满热情，课后谈天说地、开心嬉戏，生活愉快而充实。
___：我们班级设有图书角，同学们把自己喜欢的书带来与大家分享。
我们读书、交流、提高，邀游在知识的海洋里，其乐无穷。
小学综合实践憧憬美好集体教案
小学综合实践憧憬美好集体教案随着社会的不断发展，教育也在不断变化。
小学教育被赋予的任务不仅仅是传授知识，还要培养学生的综合实践能力。
综合实践是指通过积极参与各种活动，锻炼学生的综合素质和实践能力。
在小学阶段，综合实践不仅对学生个人的全面发展有着重要意义，而且对培养学生的集体意识和团队精神也起到了重要作用。
为了憧憬美好集体，我们设计了一堂以小学综合实践为主题的教案。
一、教学目标1.了解综合实践的概念及其重要性；2.培养学生的观察力、思考力和动手能力；3.增进学生的集体意识和团队精神；4.激发学生参与综合实践的热情。
二、教学重点1.理解综合实践的概念；2.培养学生的观察力、思考力和动手能力；3.提升学生的集体意识和团队精神。
三、教学准备1.教师准备展示综合实践的案例和图片；2.学生准备笔记本和铅笔。
四、教学过程【导入】1.教师与学生们进行互动问答：- 你们听说过什么是综合实践吗？- 综合实践对你们有什么作用？【展示】2.教师展示综合实践的案例和图片：- 展示学生们在课堂上、校园里以及社区参与的各类活动的图片；- 分享学生们在活动中的经历和收获。
【引导】3.教师引导学生思考综合实践的重要性：- 你们觉得为什么要进行综合实践？- 综合实践对你们有什么好处？【讨论】4.学生小组讨论综合实践的好处，并汇报讨论结果：- 引导学生们以小组为单位，讨论综合实践对个人和集体的好处；- 每个小组选出一名代表，向全班汇报讨论结果。
【鼓励】5.教师鼓励学生们憧憬美好集体：- 引导学生们思考有关集体的问题，如：一个美好的集体是什么样子的？我如何为集体做贡献？- 鼓励学生们发表自己的想法和愿景。
【实践】6.学生小组展开小规模综合实践活动：- 教师根据学生的实际情况，安排适合小学生的实践活动，如组织一个小型义卖活动，或者参观社区公益机构；- 学生在小组内分工合作，分工明确，相互协作。
【总结】7.教师进行教学总结：- 总结本堂课的主题和学习内容；- 强调综合实践对于学生的重要性。
部编版道德与法治七年级下册《憧憬美好集体 》教学设计
部编版道德与法治七年级下册《憧憬美好集体》教学设计一. 教材分析《憧憬美好集体》是部编版道德与法治七年级下册的一篇重要课文。
课文通过描述一个美好的集体，使学生感受到集体的力量和美好，引导学生认识到个人的成长离不开集体，培养学生的集体荣誉感和责任感。
本课时的教学内容主要包括理解课文内容，分析课文中集体与个人之间的关系，以及通过课文学习，培养学生热爱集体，为集体做贡献的意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，个性鲜明，独立意识逐渐增强。
他们对集体生活有着深刻的体验，对集体的认识有自己的理解。
但同时，他们对于如何处理个人与集体的关系，如何为集体做贡献等方面还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要充分尊重学生的认知基础，引导学生通过课文学习，提升对集体的认识，增强集体荣誉感和责任感。
三. 教学目标1.理解课文《憧憬美好集体》的内容，认识集体与个人之间的关系。
2.分析课文中集体与个人之间的互动，培养学生的集体荣誉感和责任感。
3.引导学生热爱集体，为集体做贡献，提升学生的团队合作能力。
四. 教学重难点1.理解课文内容，认识集体与个人之间的关系。
2.分析课文中集体与个人之间的互动，培养学生的集体荣誉感和责任感。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设定情景，让学生身临其境地感受集体的力量和美好。
2.案例分析法：通过分析课文中的案例，引导学生理解集体与个人之间的关系。
3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的观点，培养学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.课文《憧憬美好集体》的相关材料。
2.PPT课件。
3.小组讨论的问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些美好的集体场景，如学校运动会、班级活动等，引导学生回忆在集体中的美好时光，激发学生对集体的热爱。
2.呈现（15分钟）让学生阅读课文《憧憬美好集体》，感受课文中描述的美好集体。
教师引导学生关注课文中集体与个人之间的关系，以及集体对个人成长的影响。
部编人教版道德与法治七年级下册《憧憬美好集体》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《憧憬美好集体》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册的《憧憬美好集体》是本学期的一篇重点课文。
课文通过生动的案例和形象的语言，让学生了解和认识到集体的力量，以及个人与集体的关系。
教材内容丰富，包括集体与个人的相互作用、集体的力量、集体荣誉感、集体责任等。
本课时的教学目标是让学生理解个人与集体的关系，认识到集体的力量，培养学生的集体荣誉感和责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期的初期，他们开始逐渐意识到自己的独立性，同时也开始关注集体。
他们对集体的认识还比较肤浅，需要通过具体案例和活动来深入理解。
学生的学习动机较强，喜欢互动和参与，因此，采用小组合作和讨论的教学方法会比较有效。
三. 教学目标1.让学生理解个人与集体的关系，认识到集体的力量。
2.培养学生的集体荣誉感和责任感。
3.提高学生的团队合作和沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过课文案例理解个人与集体的关系，认识到集体的力量。
2.难点：培养学生对集体荣誉感和责任感的认识，以及团队合作和沟通能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析课文中的案例，让学生深入理解个人与集体的关系。
2.小组合作法：通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。
3.引导法：教师引导学生思考和探讨，激发学生的学习兴趣和主动性。
六. 教学准备1.准备课文案例的相关材料。
2.准备小组合作和讨论的问题和任务。
3.准备教学PPT，包括案例分析、小组合作和讨论等内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些集体活动的照片，让学生感受到集体的力量和活力。
引导学生思考：什么是集体？集体对个人有什么意义？2.呈现（15分钟）呈现课文中的案例，让学生阅读并进行分析。
案例包括集体与个人的相互作用、集体的力量、集体荣誉感、集体责任等。
引导学生思考和讨论：个人与集体的关系是什么？集体的力量在哪里？集体荣誉感和责任感如何培养？3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组分配一个任务，要求小组成员合作完成。
《憧憬美好集体》教案
《憧憬美好集体》教案一、教学目标1. 让学生理解集体的概念，认识到集体对个人成长的重要性。
2. 培养学生热爱集体、关心集体的情感。
4. 培养学生积极参与集体活动，为集体发展做出贡献的意识。
二、教学内容1. 集体的定义和特点2. 集体对个人成长的影响3. 热爱集体、关心集体的表现4. 与集体成员相处的技巧5. 积极参与集体活动，为集体发展做贡献三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解集体的概念，培养学生热爱集体、关心集体的情感。
四、教学方法1. 讲授法：讲解集体的定义、特点以及集体对个人成长的影响。
2. 案例分析法：分析热爱集体、关心集体的具体表现。
4. 实践活动法：让学生参与集体活动，感受集体力量，为集体发展做贡献。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考集体的概念，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：讲解集体的定义、特点以及集体对个人成长的影响。
3. 案例分析：分析热爱集体、关心集体的具体表现，让学生初步感知集体的重要性。
6. 实践活动：组织学生参与集体活动，如班级团建、志愿服务活动等，让学生感受集体力量，培养热爱集体、关心集体的情感。
7. 课后作业：布置作业，让学生结合实际情况，思考如何为集体发展做贡献。
六、教学评价1. 学生对集体概念的理解程度。
2. 学生对集体对个人成长重要性的认识。
3. 学生热爱集体、关心集体的情感表现。
4. 学生与集体成员相处的技巧运用。
5. 学生参与集体活动的积极性和为集体发展做贡献的意识。
七、教学资源1. 教材：关于集体和团队合作的相关章节。
2. 案例材料：关于热爱集体、关心集体的具体案例。
3. 活动材料：用于集体活动的道具和材料。
4. 多媒体设备：用于展示案例和教学内容的投影仪、电脑等。
八、教学进度安排1. 第一课时：讲解集体的定义、特点以及集体对个人成长的影响。
2. 第二课时：分析热爱集体、关心集体的具体表现，讨论与集体成员相处的技巧。
4. 第四课时：组织学生参与集体活动，如班级团建、志愿服务活动等。
憧憬美好集体教案
憧憬美好集体教案第一章：理解集体的概念1.1 教学目标让学生了解集体的定义和特点培养学生对集体的认识和理解1.2 教学内容集体的定义：集体是由若干个人组成的，具有共同目标、共同利益和相互联系的人群。
集体的特点：有组织性、有目的性、有共同性、有协作性。
1.3 教学方法讲授法：讲解集体的定义和特点讨论法：分组讨论集体的重要性和作用1.4 教学评估提问：让学生回答集体的定义和特点小组讨论：评估学生在讨论中的表现和对集体的理解程度第二章：集体的发展和建设2.1 教学目标让学生了解集体的发展过程和建设方法培养学生对集体发展的认识和理解2.2 教学内容集体的发展过程：成立、发展、成熟、更新集体建设的原则：民主、平等、公正、和谐2.3 教学方法讲授法：讲解集体的发展过程和建设原则案例分析法：分析成功的集体建设和发展的案例2.4 教学评估提问：让学生回答集体的发展过程和建设原则案例分析：评估学生在案例分析中的表现和对集体建设的理解程度第三章：集体的凝聚力和团队精神3.1 教学目标让学生了解集体的凝聚力和团队精神的含义培养学生对集体凝聚力和团队精神的认识和理解3.2 教学内容集体的凝聚力：集体成员之间的相互吸引力和归属感团队精神：团结协作、共同进步的精神状态3.3 教学方法讲授法：讲解集体的凝聚力和团队精神的含义小组活动法：进行团队协作的活动，培养学生的团队精神3.4 教学评估提问：让学生回答集体的凝聚力和团队精神的含义小组活动：评估学生在团队活动中的表现和对集体凝聚力和团队精神的理解程度第四章：集体的领导和管理4.1 教学目标让学生了解集体的领导和管理的重要性培养学生对集体领导和管理的能力和素养4.2 教学内容集体的领导：领导者在集体中的角色和作用集体的管理：管理方法和技巧4.3 教学方法讲授法：讲解集体的领导和管理的重要性角色扮演法：进行领导和管理的情景模拟，培养学生的领导和管理能力4.4 教学评估提问：让学生回答集体的领导和管理的重要性角色扮演：评估学生在情景模拟中的表现和对集体领导和管理的理解程度第五章：憧憬美好集体5.1 教学目标让学生了解美好集体的特点和标准培养学生对美好集体的向往和追求5.2 教学内容美好集体的特点：团结友爱、共同进步、积极向上、充满活力美好集体的标准：有共同目标、有积极氛围、有协作精神、有民主氛围5.3 教学方法讲授法：讲解美好集体的特点和标准小组讨论法：讨论如何建设美好集体5.4 教学评估提问：让学生回答美好集体的特点和标准小组讨论：评估学生在讨论中的表现和对美好集体的理解程度第六章：美好集体的价值观和行为准则6.1 教学目标让学生理解美好集体应秉持的价值观和行为准则。
《憧憬美好集体》教学设计
《憧憬美好集体》教学设计
教者陈小芳年级七年级学科道德与法治课题第八课第一框：憧憬美好集体
教学目标1、情感、态度与价值观目标：以积极的心态参与美好集体建设，在集体合作中感受集体的关爱和温暖。
2、能力目标：学习掌握建设良好集体氛围的方法，把建设美好集体的设想落实
到具体行动中。
3、知识目标：了解集体愿景的含义和作用；知道美好的集体生活对个人成长具
有重要意义；掌握一个美好的集体的表现应是怎样的。
教学重点教学难点共同的愿景良好的氛围良好的氛围
教法学法教法：讲授法、情景教学法；学法：自主学习法、讨论法
教学过程
环节教师引导学生探究设计意图
一. 情景导入【中学生的作文】多媒体呈现问
题：你希望生活在一个怎样的集
体中？（哪些表现或特征）
师：（播放PPT）我们怀着兴奋、
激动的心情开始了崭新的中学
生活，在这个新环境中，我们与
新伙伴一起组建新集体并共同
成长，我们经历过许多事
情……。
我们大家都期望这个新
集体拥有共同的梦想和美好的
前景。
那么，你们理想中的美好
班集体是什么样子的？你认为
一个美好班集体对我们的成长
有什么重要作用？今天我们就
来学习这些内容。
学生讨论回答
例如：团结协作、共同努力、理解
包容、融洽相处……
贴合学生实
际、用最直接
的问题导出
本课的主要
问题。
二.
自主学习1.集体愿景的含义与作用
2.美好集体对个人成长的意义
3.美好集体是怎样的？/表现
学生自主学习为本节课所
学知识目标
指明方向。
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《憧憬美好集体》教学设计
长春朝阳新实验学校吉林省郝淑霞名师工作室成员兰艳敏老师
教学模式分析：
体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创
造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正
确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。
通过情感预热，让
学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。
教学思路分析：
激情阶段通过活动交流，让学生体会什么是集体的愿景？并结合自己的实际谈谈自己心目中憧憬的或喜欢的班集体有哪些特征？
体验阶段借助多媒体展示的图片资料，引发学生回忆自己曾经的经历，主动求索，带入预设情境。
理解美好集体对成长的作用。
通过教师展示活动材料和学生参与体验活动，去感受、理解美好集体的良好氛围。
导行阶段活动过程中始终贯穿我们与集体之间关系的认识，从而自然体验、感悟正确的团队意识和集体生活的能力。
教材分析:
课程依据标准：
本节内容选自人教版《道德与法治》七年级下册第八课第一框。
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”部分。
“在集体中成长”中具体对应的内容标准是：“正确认识个人与集体的关系，主动参加班级和学校活动，并发挥积极作用。
有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量” “理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作” “知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感”。
内容解析：
通过一段引言来说美好集体是积极向上的、充满活力的。
心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动。
美好的集体有我们共同的努力，每个人心中都充满对美好集体的向往。
本框共安排两目的内容：
第一目“共同的愿景”。
引导学生认识什么是“集体的愿景”，分析愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
良好氛围的集体生活有助于我们实现共同愿景。
本目主要表达了两层意思。
其一，集体的愿景的含义；其二，美好集体对我们成长的意义。
第二目“良好的氛围”。
教材通过“探究与分享”“方法与技能”等活动，借助学生建设集体的已有经验，让学生憧憬美好集体，发现美好集体的理想样态，总结美好集体所具备的特征，引导学生回忆集体生活中共同愿景所发挥的作用，实现共同愿景所需要的条件，从而形成建设集体良好氛围的动机，并对学生形成美好的集体氛围，建设美好集体的目标作出具体指导。
本目主要表达了三层意思。
其一，美好集体是民主的、公正的；其二，美好集体是充满关怀与有爱的；其三，美好集体是善于合作的。
教材最后设置了“拓展空间”，引导学生观察所在的集体，培养学生积极参与集体生活的意识。
教学目标：
1. 情感态度与价值观：培养学生的团队意识，提高学生的集体生活能力。
2. 知识目标：了解集体愿景的内涵及其作用，理解美好集体的内涵及其对我们成长的意
义；掌握美好集体需要哪些良好的氛围。
3. 能力目标：通过对美好集体特征的了解，认识到一个美好的集体对我们成长的意义；能正确处理集体中的人际关系，正确对待集体中的竞争与合作。
教学重点：理解集体的愿景。
教学难点：正确认识美好集体的良好氛围。
课前准备：
教师准备：
（1）教师课前通过座谈、问卷调查等了解学生对集体的认识，以便有针对性的教学。
（2）教师搜集集体中合作与竞争、关怀与友爱的资料，制作多媒体课件。
学生准备
（1）搜集享誉国内外的集体智慧的成就，写出自己的收获。
（2）预习教材，对疑问和困惑做好记录。
教学过程：
激情阶段:
导入新课：（多媒体展示图片）大家看了《厉害了，我的国》这部电影吗？让你记忆犹新或者给你最震撼的是什么？今天与大家分享“世界上最长的跨海大桥——港珠澳大桥” 带给老师的震撼与感动。
想一想：有超过100 家建设单位、5 万多位建设者，已经忙碌2000 多个日日夜夜，是什么促使在他们在世界上最繁忙的航道上书写着世界桥梁建设的奇迹，打造超级工程的中国名片？
归纳：任何事业的成功都离不开集体的力量，集体将大家团结在一起，成就事业。
今天我们一起来憧憬美好的集体。
活动一：憧憬心中美好的班集体。
请学生在多彩卡片纸上，写出自己心中憧憬的或喜欢的班集体特征，并小组内分享。
美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
活动二：借助学生课前准备，参考教材73 页探究与分享，小组内围绕三个问题展开分析、讨论：带着甲、乙、丙、丁四名学生的观点，分析集体生活带给自己什么？回忆自己经历过的集体生活是怎样的？
分享交流在集体生活中获得的收获。
由此归纳，集体生活对学生成长的作用。
美好的集体是我们共同学习、共同生活的精神
家园，引领我们成长。
体验阶段：
活动三：（多媒体展示材料）张聪经常给班级提合理化的建议，如他建议每位同学准备一个废物袋子装废纸、杂物，以保证教室卫生；建议用竞选方式产生班委，以更好的管理班
级等，在他的带动下，同学们纷纷发挥自己的聪明才智，为集体建设献计献策。
思考：在集体生活中，你会像张聪张聪一样乐于发表自己的见解吗？为什么？
也请你为所在的班集体提两条合理化建议，并思考这些建议会给班集体带来哪些变化？
教师点拨：美好集体是民主的、公正的。
首先，集体中每个人都是鲜活的生命，是值得尊重的个体。
其次，将尊重人的行为和尊重规则统一起来。
最后，集体民主管理的交织目标就是实现公平。
漫画呈现：小李同学父母离异，他与爷爷奶奶共同生活，生活压力很大，又比较内向，
很少与同学交流。
平时大家也不关注他，有的同学还欺负他，如果你是小李同学所在班集体的一员，你想为他提供一些帮助。
（学生发言，教师总结，点评）
美好的集体是充满关怀与友爱的。
人与人之间友善相待、礼让他人、相互包容、相互关心、相互帮助，不以关爱之名行伤害之实”，让每个人都感受到集体的温暖。
活动四：故事分享。
在洪水暴虐的时候，聚的堤坝上的人们凝望着凶猛的波涛。
突然有
人惊呼：“看，那是什么？”一个酷似人头的黑点顺着波浪漂过来，大家正准备再靠近些时营救。
“那是蚁球。
”一位老者说：“蚂蚁这东西，很有灵性。
有一年发大水，我也见过一个蚁球，有篮球那么大。
洪水到来时，蚂蚁迅速抱成团，随波漂流。
蚁球外层的蚂蚁，有些会被波浪打入水中。
但只要蚁球能上岸，或能碰到一个大的漂流物，蚂蚁就得救了。
”不长时间，蚁球靠岸了，蚁群像靠岸登陆艇上的战士，一层一层地打开，迅速而井然地一排排冲
上堤岸。
岸边的水中留下了一团不小的蚁球。
那是蚁球里层的英勇牺牲者。
他们再也爬不上
岸了，但他们的尸体仍然紧紧地抱在一起，那么平静，那么悲壮，这就是蚂蚁团队的合作精
神。
讨论分享：“蚁球”带给你怎样的启示？
归纳：美好集体是善于合作的。
合作需要舍个体保集体，每个人都努力实现自己的价值，
而不是消极依赖或袖手旁观。
（多媒体展示图片）马龙与张继科争乒乓球世界冠军的资料图片。
探究：你会打乒乓球吗？那你了解中国乒乓球队吗？你怎样看待像马龙与张继科之间这样的竞争?
归纳：美好的集体是充满活力的。
在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
导行阶段：
根据美好集体的特征，考察你所在的集体，并指出哪些方面需要改进，积极为班集体建
设献计献策。
（重点是号召全班行动起来，为班集体建设贡献自己的一份力量。
）板书：
■H么是体愿臬
共句的愿杲—誓休愿肩的作甘
美好集休是弐三的.公正的*
美好舆休星充満关怀弓反垂的」
誓肝牟俅旱看=合（乍的+
美疔宾住是充满活尢F旳*
小结：美好集体是我们成长、生活的力量源泉，而美好集体是从不完美一点一点成长
起来的，它的成长有你、有我、有我们的共同努力。
让我们去做集体的小主人，一起建设美好集体!。