18.将相和(完美版)PPT课件
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《将相和》PPT-完美版共30页PPT
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
《将相和》ppt课件
赵王犹豫不决时，蔺相如 “想了一会儿”，之后用“如 果……如果……”说出自己的打 算——可见他的勇敢是建立在充 分思考后谨慎行事的基础上的。
上。
蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住一 边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形,知道秦王没 有拿城换璧的诚意，就上前一步，说:“这块璧有点儿小毛病，让我指 给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。蔺相如捧着 璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说:“我看您并不想 交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一 起撞碎在这柱子上!”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞……
楚王与晏子的 对话，你感受 到什么？
到了坐席吃饭的时候，武士们拉着一个囚犯从堂下过去。楚灵 王问他们：“那个囚犯犯了什么罪？哪儿的人？”武士回说：“是 个土匪，齐国人！”楚灵王笑嘻嘻地跟晏平仲说：“齐国人怎么那 么没出息，做这路事情？”在场的楚国大臣们得意扬扬地笑了起来， 他们以为这一下子晏平仲可丢了脸了。哪知晏平仲脸不变色，正经 八百地说：“大王怎么不知道哇？淮南的橘柑，又大又甜。可是这 种橘柑，一种到淮北，就变成了又小又苦的枳。为什么橘柑会变成 枳呢？还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居 乐业，好好地干活，一到了楚国，就当上土匪了，也许是水土不同 吧。”楚灵王只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反倒 给大夫取笑了！是我不好，请别见怪。”楚国的大臣们都觉得自己 不是晏子的对手，大家对他不得不尊敬起来。
秦国的大臣不甘心，继续发难，但蔺相如毫不示弱，直到
面对秦王的羞辱， 蔺相如怎么做的？ 你体会到什么？
会面结束，秦王也没占到便宜。秦王知道廉颇已经在边境上
作好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去。
《将相和》ppt课件
páo
bì
战袍 和氏璧
chén qiǎnɡ 大臣 强逼
nuò 允诺
huà diǎn 计划 典礼
lián 廉颇
dǐ yù 抵御
cí 推辞
rǔ shàn 侮辱 擅自
qīnɡ xuē 上卿 削弱
zuì 请罪
学认字
bì
璧
古代的一种玉器，扁平，圆 形，中间有小孔，所以是玉字底。
结合意思记忆字形
学认字
páo
思考课文围绕“将”和“相”讲了哪三个 小故事，试着用小标题概括出来。
完璧归赵
渑池会面
负荆请罪
将
—
带兵至边境，作好抵
由居功自傲
御秦兵的准备。
转变为负荆请罪。
带璧换城；知道
以死相拼，让秦王为
避免与廉颇
相 秦王无诚意，送璧回 赵王击缶，维护国家尊严。 见面，往回赶车
赵。立功，官至上大 又立功，官拜上卿。
gōng
上下结构。两个“口” 上小下大。
zuì
上下结构。上半部分 “罒”要写得扁一点，不 要太大。
①这个故事发生在哪个历史时期? ②蔺相如采用什么方法得以“完壁归 赵”? ③“渑池会面”中廉颇有没有去渑池? ④“负荆请罪”之前蔺相如和廉颇有 直接冲突吗?
“将相和”中，“将”指 的是谁？“相”指的是谁？ “和”是什么意思？题目是什 么意思？
蔺相如在渑池之会上又立了功。赵王封蔺相如 为上卿，职位比廉颇高。
第三个故事
起因：廉颇不服气蔺相如只靠一张 嘴，就得以晋升高位，想找 机会羞辱蔺相如，将相之间 产生矛盾。
经过：蔺相如处处回避、忍辱退让。 结果：廉颇负荆请罪，将相和好。
廉颇的语言简短直接，咄咄逼人， 可见其狭隘又率真的一面。
五年级下册语文课件-18 将相和∣人教新课标 (共13张PPT)
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/72 021/8/7 2021/8 /78/7/2 021 1:15:09 AM
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深入研读，加深体验
人民教育出版社 五年级 | 下册
你觉得廉颇和蔺相如由“和”转向“不和”的原因是什么？
从内容上看，将相“和”与“不和”，既有表面原因，又有内在因素。蔺相如的一升再 升，官位居于廉颇之上，这是将相不和的表面原因，实质上缘于廉颇的错误认识：“我廉颇 攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我的头 上去了。”将相和好的表面原因是蔺相如的宽阔胸襟和廉颇勇于认错、知错就改、负荆请罪 ，实际上是缘于他们共同的爱国思想，缘于他们共同的认识：将相不和，赵国危矣!蔺相如几 次顺利完成使命，也缘于多种原因，他的机智勇敢是重要原因之一，还有廉颇的紧密配合、 当时的斗争形势以及朝野的主导观念等等，这些原因促成了蔺相如的成功。
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将相和五年级(共33张PPT)
上
册 治远见所折服；并且也对廉颇勇于改过的
精神肃然起敬。请你根据自己的感受课下
册
有感情地读读这几句话，理解蔺相如 的性格特点。
品读课文
2
0
2 3
在渑池会上，蔺相如不畏强暴、机智
年
五 年
勇敢、置个人生死于不顾，以其人之道还
级
将 相 和
语
文 上
治其人之身，使秦王搬起石头砸了自己的
册
脚，蔺相如维护了赵国、赵王的尊严，能
用一些词语和句子来形容秦王的失败吗？
搬起石头砸了自己的脚、自取其辱
2023-2024学年秋季 部编版语文 五年级上册课件
背景简介
2
0 2
司马迁，中国西汉伟大的史学家、文学家、
3
年 五
思想家。元封三年（前108）任太史令，继承父
将
年
相
级 语
业，著述历史。他以其“究天人之际，通古今之 和
文
上 册
变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传
体通史《史记》。其记载了上自上古传说中的黄
相 和
语
文 上
找出重点句子，体会蔺相如的品质。
册
品读课文
2
0
2 3
①蔺相如想了一会儿，说：“我愿意
年
五 年
带着和氏璧到秦国去。”
级
将 相 和
语
文
上 册
这句话表现了蔺相如的什么品质？
胆识过人，为了国家的利益置个人安 危于度外的勇于牺牲的精神。
品读课文
2
0 2
②他理直气壮地说：“我看您并不想交付十
3
册
每个小故事加上小 标题。
①自读课文，
《将相和》(完美版)PPT课件
③ 蔺相如是如何与秦王展开斗争做到完璧归赵的？
.
11
蔺相如想了一会儿，说：
“我愿意带着和氏璧到秦国去。
如果秦王真的拿十五座城来换，
我就把璧交给他；如果他不肯
交出十五座城，我一定把璧送
回来。那时候秦国理屈，就没
有动兵的理由。”机智 机智机智 机智
2
.
12
蔺相如捧着璧，
往后退了几步， 靠着柱子站定。 他理直气壮地说： “我看您并不想交 付十五座城。现 在璧在我手里， 您要是强逼我， 我的脑袋和璧就 一块儿撞碎在这 柱子上！”
③ 哪一个词最能概括将相和好？“将相”和好的根本原因是什 么？
.
23
秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家 知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为 武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹 不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然 乘机来打我们。我所以避着廉将军，为 的是我们赵国啊!
.
24
从“负荆请罪”可以看出蔺相如是 一个 以国家利益为重，顾大局
事，是我国历史上光彩不灭的佳话。
.
3
战国是我国历史上的一个时 期，当时比较强的国家有七个， 即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩， 称为“战国七雄” ，秦国是最强的 一个。课文中所讲的赵国紧挨着 秦国，另一边是富强的齐国，处 于两大强国之间的赵国，在军事 和外交方面的措施，有关系国家 兴亡的重大意义。
.
4
识大体，胸怀宽广 的人。
.
25
廉颇忽然醒悟了， 来到相府门前……
他脱下战袍，背上荆条，亲自到蔺
相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆
请罪，连忙热情地出来迎接。
.
26
思考：
廉颇为什么向蔺相如负荆请罪？
从“负荆请罪”可以看出廉颇是一个
.
11
蔺相如想了一会儿，说：
“我愿意带着和氏璧到秦国去。
如果秦王真的拿十五座城来换，
我就把璧交给他；如果他不肯
交出十五座城，我一定把璧送
回来。那时候秦国理屈，就没
有动兵的理由。”机智 机智机智 机智
2
.
12
蔺相如捧着璧，
往后退了几步， 靠着柱子站定。 他理直气壮地说： “我看您并不想交 付十五座城。现 在璧在我手里， 您要是强逼我， 我的脑袋和璧就 一块儿撞碎在这 柱子上！”
③ 哪一个词最能概括将相和好？“将相”和好的根本原因是什 么？
.
23
秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家 知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为 武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹 不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然 乘机来打我们。我所以避着廉将军，为 的是我们赵国啊!
.
24
从“负荆请罪”可以看出蔺相如是 一个 以国家利益为重，顾大局
事，是我国历史上光彩不灭的佳话。
.
3
战国是我国历史上的一个时 期，当时比较强的国家有七个， 即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩， 称为“战国七雄” ，秦国是最强的 一个。课文中所讲的赵国紧挨着 秦国，另一边是富强的齐国，处 于两大强国之间的赵国，在军事 和外交方面的措施，有关系国家 兴亡的重大意义。
.
4
识大体，胸怀宽广 的人。
.
25
廉颇忽然醒悟了， 来到相府门前……
他脱下战袍，背上荆条，亲自到蔺
相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆
请罪，连忙热情地出来迎接。
.
26
思考：
廉颇为什么向蔺相如负荆请罪？
从“负荆请罪”可以看出廉颇是一个
《将相和》ppt课件
如这一人物形象的，找出这些句子，仔细
体会“。这块璧有点儿小 毛病，让我指给您
看。”
2.秦王把和氏璧交给蔺相如后： ▷ 蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱
子站定。 ▷ 说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。
凛然气势
“我看您并不想交付十五座城。现 在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑 袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”
▷为下文做铺垫
“渑池会面”的结局：
承上启下
蔺相如在渑池会上又立了功。赵王 封蔺相如为上卿，职位比廉颇还高。
←故事回顾
第3课时
结合前两个故事，梳理本文的情节。
完璧归赵
蔺相如被封为上大夫
渑池会面
蔺相如被封为上卿
廉颇不服
蔺相如职位比廉颇高
听闻蔺相如之言 廉颇负荆请罪
默读第15～17自然段，说一说“负荆请罪” 的起因、经过、结果。
二、按要求写句子。 1.如果秦王真的拿十五座城来换，我就把 璧交给他。（换个说法，不改变句意） 如果秦王不拿十五座城来换，我就 不把璧交给他。
2.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？
（改为陈述句）
秦王我都不怕，更不会怕廉将军。
三、写出下面的语句所表现的人物的品质。 1.蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的
我一眼看到了“秦国的国君”。
我一眼看到的内容是“秦国的国 君历来不守信用”。
在阅读的过程中圈画一些关键词 句，也可以帮助我理解，加快阅读速 度。
根据下面的提示，用自己的话说说课文的主 要内容。
完璧归赵——渑池会面——负荆请罪
指导：课文共分三个部分，在讲述每一 部分的主要内容时，要抓住其中的要素，即 时间，地点，人物，事件的起因、经过、结 果，用简洁的语言概括。
召臣 议缺 宫献 诺典 抄罪 怯拒 荆
体会“。这块璧有点儿小 毛病，让我指给您
看。”
2.秦王把和氏璧交给蔺相如后： ▷ 蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱
子站定。 ▷ 说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。
凛然气势
“我看您并不想交付十五座城。现 在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑 袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”
▷为下文做铺垫
“渑池会面”的结局：
承上启下
蔺相如在渑池会上又立了功。赵王 封蔺相如为上卿，职位比廉颇还高。
←故事回顾
第3课时
结合前两个故事，梳理本文的情节。
完璧归赵
蔺相如被封为上大夫
渑池会面
蔺相如被封为上卿
廉颇不服
蔺相如职位比廉颇高
听闻蔺相如之言 廉颇负荆请罪
默读第15～17自然段，说一说“负荆请罪” 的起因、经过、结果。
二、按要求写句子。 1.如果秦王真的拿十五座城来换，我就把 璧交给他。（换个说法，不改变句意） 如果秦王不拿十五座城来换，我就 不把璧交给他。
2.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？
（改为陈述句）
秦王我都不怕，更不会怕廉将军。
三、写出下面的语句所表现的人物的品质。 1.蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的
我一眼看到了“秦国的国君”。
我一眼看到的内容是“秦国的国 君历来不守信用”。
在阅读的过程中圈画一些关键词 句，也可以帮助我理解，加快阅读速 度。
根据下面的提示，用自己的话说说课文的主 要内容。
完璧归赵——渑池会面——负荆请罪
指导：课文共分三个部分，在讲述每一 部分的主要内容时，要抓住其中的要素，即 时间，地点，人物，事件的起因、经过、结 果，用简洁的语言概括。
召臣 议缺 宫献 诺典 抄罪 怯拒 荆
小学语文五年级下册《将相和》教学课件(共34张PPT)
文
2.“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要
上
册
是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”
3.蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。
2
0
2
3
结果 完璧归赵
年 五
蔺相如为什么要提出举行典礼呢？
将 相
年
和
级 语
原因一：让更多的人知道秦王不守信，以城换璧
文 上
的事是假的，赢得舆论支持。
五
年
级
“天下所共传之宝”，又称和氏
工将宰相李斯书写的“受命于天，
将
相
既寿永昌”八个篆字雕刻在和氏
和
语
文 上
之璧、荆虹、和璧、和璞。
璧上，做皇帝的玉印。
册
知识链接
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0
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3 年 五
朗读课文
读出秦王的傲慢，蔺相如的沉着冷静、大义凛然，廉颇坦诚 直率、知错就改
将 相
年
和
级
语
学习生字词
文
上
册
课文大意
整体感知
商议— 商讨 抵御— 进攻
五
年
隆重— 盛大 允诺— 反悔
将 相 和
级
语
胆怯— 怯懦 侮辱— 赞扬
文
上 册
保卫— 保护 进攻— 撤退
推辞— 拒绝 勇敢— 胆怯
能耐— 能力 称赞— 谴责
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鼓瑟
瑟，古代弦乐器，像琴。鼓瑟，就是弹瑟。
年 五
将 相
年 级
攻 无 不 克 攻城夺地，没有拿不下来的。形容百战百胜。
册
一位瘦削（ xuē ）的老人一边和男孩说话，一边帮他削
部编版将相和PPT课件完美版.pptx
？你知道这个故事的两个主人公是谁吗？
课题中的“将”指的是谁？“相”指的是谁？“和”在这里是什么意思？
故事发生的背景
故事发生在“战国七雄”(齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦)时期，当时秦国是最强大的一个，它总有吞掉其他国家的野心。因此，当时一一些中、小国家在军事和外交方面的措施，就具有关系到国家兴亡的重大意义。《将相和》的故事就是在这个时候发生的。
指理由充分，说话有气势。 指把和氏璧完好地送回赵国，常用来比喻物归原主。 攻城夺地，没有拿不下来的。 形容强大无比，每战每胜。 自己犯了错误，主动请求责罚，赔礼道歉。 团结一-致， 共同努力。
给文章划分结构段，
并用小标题归纳段意。
第一大段(1一10):写“完璧归赵”的故事
第二大段(11- -15):写“渑池之会”的故事
第三大段(16- -18): 写“负荆请罪”的故事
1.根据下面的提示，用自己的话说说课文的主要内容。
完璧归赵
渑池会见
负荆请罪
课后作业
2.抄写生字词语
召集 大臣 议论 贡献 诺言 经典 抄写 胆怯 拒绝 战袍荆条 犯罪 负荆请罪
半包围结构
君臣
臣服
学习生字
书写时注意笔顺，不要忘记里面的“一”
经典
典故
学习生字
商议
不可思议
犯罪 负荆请罪
召集 征召
上下结构的字
zhào
bīng
bīn
学习生字
奉献 借花献佛
胆怯
怯弱
许诺唯唯诺诺
拒绝拒之门外
左右结构的字
qiè
学习生字
抄小道抄写
荆条
负荆请罪
请罪罪有应得
战袍 黄袍加身
课后作业
亲爱的同学们，再见！
课题中的“将”指的是谁？“相”指的是谁？“和”在这里是什么意思？
故事发生的背景
故事发生在“战国七雄”(齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦)时期，当时秦国是最强大的一个，它总有吞掉其他国家的野心。因此，当时一一些中、小国家在军事和外交方面的措施，就具有关系到国家兴亡的重大意义。《将相和》的故事就是在这个时候发生的。
指理由充分，说话有气势。 指把和氏璧完好地送回赵国，常用来比喻物归原主。 攻城夺地，没有拿不下来的。 形容强大无比，每战每胜。 自己犯了错误，主动请求责罚，赔礼道歉。 团结一-致， 共同努力。
给文章划分结构段，
并用小标题归纳段意。
第一大段(1一10):写“完璧归赵”的故事
第二大段(11- -15):写“渑池之会”的故事
第三大段(16- -18): 写“负荆请罪”的故事
1.根据下面的提示，用自己的话说说课文的主要内容。
完璧归赵
渑池会见
负荆请罪
课后作业
2.抄写生字词语
召集 大臣 议论 贡献 诺言 经典 抄写 胆怯 拒绝 战袍荆条 犯罪 负荆请罪
半包围结构
君臣
臣服
学习生字
书写时注意笔顺，不要忘记里面的“一”
经典
典故
学习生字
商议
不可思议
犯罪 负荆请罪
召集 征召
上下结构的字
zhào
bīng
bīn
学习生字
奉献 借花献佛
胆怯
怯弱
许诺唯唯诺诺
拒绝拒之门外
左右结构的字
qiè
学习生字
抄小道抄写
荆条
负荆请罪
请罪罪有应得
战袍 黄袍加身
课后作业
亲爱的同学们，再见！
《将相和》PPT课件(最齐全)
负荆请罪
蔺相如想了一会儿，说： “我愿意带着和氏璧到秦国去。 如果秦王真的拿十五座城来换， 我就把璧交给他；如果他不肯
交出十五座城，我一定把璧送
回来。那时候秦国理屈，就没
有动兵的理由。”
临危受命
读一读
蔺相如看这情形，知道秦王 没有拿城换璧的诚意，就上前 一步，说：“这块璧有点儿小 毛病，让我指给您看。”
武王死后，文王即位，卞和抱着璞玉到 楚山脚下哭了三天三夜，眼泪哭干了哭 出了血。文王听说后，就派人问他:”天 下被砍掉脚的人很多，都没有像你这样 痛哭的，你怎么哭的这么悲伤呢？”卞 和回答:“我不是为我的脚被砍掉而悲伤, 我所悲伤的是有人竟把宝玉说成是石头, 给忠贞的人扣上欺骗的罪名。于是,文王 派人对这块玉进行加工，果然琢磨成一 块宝玉，文王就把这块宝玉命名为和氏 璧和氏璧夜能发光，冬能取暖,价值连城
宰相肚里能撑船，
将军背上能插荆。
廉颇来到相府门前，“扑通”跪下， “蔺老弟，我向你请罪来了！”，蔺相 如忙向前扶起廉颇，说“廉兄何罪之有？ 快快请起！”廉颇叹了口气，道：“哎， 我真是不应该，在国家危难之际，我却 为了个人的名誉和你斤斤计较。而你处 处为国家着想，一而再，再而三地忍让。 与你相比，我真是无地自容！”蔺相如 扶起廉颇说：“你可不要这么说，你攻 无不克，战无不胜，立下了赫赫战功。 我们只要同心协力，保卫赵国，赵国一 定能富强起来。”廉颇听了连连点头。
• 本课根据《史记.廉颇蔺相如列传》改编。《史
记》作者是汉代的司马迁。它既是一部很有价 值的历史著作，又是一部杰出的文学著作。用 为人物写传的形式来反映历史，成功地描写了 众多有血有肉、性格鲜明的人物。被鲁迅先生
称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
讲述和氏璧的来历 相传在春秋时期的楚国，有个叫卞和 的人，在楚山中拾到一块璞玉，把它奉 献给了楚厉王。王就叫鉴别玉的专家来 鉴定，鉴定的专家说是石头。厉王大怒 认为卞和在欺骗、戏弄自己，就以欺君 之罪，砍掉了卞和的左。不久，厉王死 后，武王即位，卞和又把这块璞玉奉献 给武王。武王也让鉴定专家来鉴别，结 果也说是块石头，武王又以欺君之罪砍 卞和的右脚。
将相和课件(共38张PPT)
计划
huà 划
划船
huá
划归
划算
1.秦王把允诺划（ huà ）归赵国的十五座城指给他看。 2.夜幕降临，赵老爷子划（ huá ）船离开了小岛。
削弱
xuē
削
削铅笔
xiāo
剥削
削皮
1.秦国削（ xuē ）弱了赵国的势力。 2.我会自己削（ xiāo ）铅笔。
生字我会写
召臣 议 缺 宫 献诺 典抄罪 怯拒 荆
6 将相和
第二课时
按照上节课所学的提高阅读速度的方 法，再次快速默读课文。以三个故事为 线索，梳理出主要情节和人物表现，填 写表格。
完璧归赵
渑池会面
负荆请罪
将
—
带兵至边境，作好
由居功自傲转
抵御秦兵的准备。
变为负荆请罪。
相
带璧换城；知道秦 王无诚意，送璧回赵。 立功，官至上大夫。
以死相拼，让秦王为 赵王击缶，维护国家尊严。 又立功，官拜上卿。
我也是这样读的，如，读“有一回，赵王得 了一件无价之宝，叫和氏璧”一句时，如果按照 逗号的间隔拆开来读，就比较慢，如果眼睛直接 扫过一整句话，就快多了。
集中注意力，边阅读边思考，阅读与理解 同步进行。如，读到“如果秦王真的拿十五座 城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十 五座城，我一定把璧完好无缺地送回来”一句 时，我就明白了蔺相如已经作好了两手准备来 对付秦王。
避免与廉颇见 面，往回赶车退避。 与手下陈说利害。
和
以国家利益为重。
根据表格说一说每个故事里“将”和 “相”分别做了些什么，他们为什么“不 和”，又是怎样由“不和”到“和”的。
蔺相如由于在“完璧归赵”和“渑池会面”上的功劳, 被封了官，位居廉颇之上，所以引起了廉颇的不满。后来廉 颇认识到自己的狭隘，向蔺相如负荆请罪，廉颇和蔺相如才 重归于好，同心协力，保卫赵国。
《将相和》PPT课件(最齐全)
负 荆 请 罪
思考：“完璧归赵”、“渑 池之会”与“负荆请罪”之 间有什么联系？
三个故事各有情节，但又紧密联系。 前两个故事，写廉颇和蔺相如的“和” 才维护了国家尊严，保证了国家安全。 “负荆请罪”写廉颇和蔺相如为了国 家利益，由“不和”到“和”。全文 围绕“和”字来写。
完：完整无缺，壁，古代 完璧归赵：
我会读
完璧归赵 负荆请罪 同心协力
攻无不克 渑池会见 理直气壮 为难 推荐 抵御 胆怯 廉颇 侮辱 鼓瑟 击缶 上卿 蔺相如
“渑池之会”这个故事的前因是什么？ 后果是什么？
秦王约赵王在渑池相会，想侮 辱赵王，要他鼓瑟，并叫人记 录下来。
秦王没占到便宜，放赵王回国， 蔺相如被封为上卿。
负 荆 请 罪
廉颇很不服气，他对别人说∶“我廉 颇攻无不克，战无不胜，立下许多大 功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张 嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他， 得给他个下不了台！”
这是什么描写？这样写有什么 作用？ 语言描写：廉颇言辞无礼，充满 不满情绪 ，他字更突出了廉颇的 不服气。
负 荆 请 罪
秦王我都不怕，会怕廉将军吗? 大家知道，秦王不敢进攻我们 赵国，就因为武有廉颇，文有 蔺相如。如果我们俩闹不和， 就会削弱赵国的力量，秦国必 然乘机来打我们。我所以避着 廉将军，为的是我们赵国啊!
蔺相如立 功究竟靠 的是什么？
他真正靠 的是不畏 强暴、机 智勇敢的 爱国精神。
负荆请罪
齐读课文第16—18段，想一 想主要写了谁和谁？他们之间 发生了什么事？你认为廉颇有 罪？
负 荆 请 罪
“负荆请罪”这个故事的前因 是什么？后果是什么？
廉颇看到蔺相如职位比自 己高，很不服气。 负荆请罪，将相和好
这段话有两层意思
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大夫”是最高的一级。
上卿： “卿”是一种官职，分为上卿、中卿、下卿。 上卿是廉颇在赵惠文王１６年时，因伐齐有功， 被提升为上卿。如今蔺相如也封了上卿。由于是 文官，上朝集会时，位置站在廉颇的右边。秦汉 以前，以右为尊。所说蔺相如的职位比廉颇高。
“璧” ？（和氏璧）什么是璧？
璧，古代玉器的一 种，平圆形，中间有 孔。所以这个字是“ 玉”字旁。“和氏璧 ”指的是用楚国人卞 和氏发现的一种玉制 成的璧，因其珍奇且 来历不凡，被公认为 世间至宝，价值连城 ，这也是秦王不惜用 15座城为诱饵骗取它
在秦王假意答应给城后，蔺 相如又提出举行授璧典礼的 主意，既赢得把璧送回赵国 的时间，又可以让更多的人 知道秦王以城换璧的事是真 是假，他说话是不是算数。 由此看出蔺相如做事考虑得 非常周全，一点空子不留给 秦王。
字子长，西汉著名的史学家、 文学家。
司
《史记》我国第一部纪传体
马
通史。
迁
记述传说中的黄帝至汉武帝时
期近三千年的历史。
鲁迅：史家之绝唱， 无韵之离骚。
12本纪
按年代记叙帝王言行和 政绩。
30世家
记叙诸侯国的兴衰和杰 出人物的事迹。
史记
70列传
记叙各类名人的生平和 事迹。
10
表
按年代谱列各时期重大 事件。
作者简介
司马迁（前145或前135～ 前 90年，卒于公元前90年，56岁终。） 西汉史学家，文学家。字子长，司 马迁10岁开始学习古文书传。20岁 时，从京师长安南下漫游，足迹遍 及江淮流域和中原地区，所到之处 考察风俗，采集传说。不久仕为郎 中，元封三年（公元前108年）司 马迁继承其父司马谈之职，任太史 令，掌管天文历法及皇家图籍。因 替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱， 受腐刑。出狱后任中书令，继续发 愤著书，终于完成了《史记》的撰 写。
儿撞碎在这柱子上！
他理直气壮地说：“我看您并不想 交付十五个城，所以把和氏璧拿了回 来。您要是强逼我，我的脑袋和璧就 一块儿撞碎在这柱子上！”
蔺相如为什么能“理直气壮”？
因为蔺相如已经把璧献给了秦王，秦王自 食其言，不给城，秦国理屈，赵国就占了理， 所以他能理直气壮地说。）
蔺相如真的要把“脑袋和璧就一块儿 撞碎在这柱子上”吗？
自然段。用小标题的形式概括出来。
自己思考后将答案写在练习本上； 小组交流，使语言更加准确精炼。
完璧归赵 （1－10）
★课文主要讲了廉颇和蔺相如由
“和”到“不和”再“和好”的故 事。这个故事发生在_战__国__时候,主 要讲了 _完__璧__归__赵__，_渑__池__之__会__，_负__荆__请__罪_
蔺相如又利用秦王喜欢璧的心理， 用要撞碎和氏璧来威胁秦王，目的 是把璧要回来，送回赵国，不是真 的要“撞”。但如果秦王硬逼他， 他也会真撞的，他决不会让和氏璧 落到秦王手里。
他举起和氏璧就要向柱子上撞。 勇敢无畏
完璧归赵
蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举 行个隆重的典礼，他才肯交出来。
蔺相如这样做的目的是什么？说明 什么？
故事《完璧归赵》
时间 地点 人物
战国时候 秦国
秦王、蔺相如
事件
起因：秦王想以城骗璧 经过：蔺相如智斗秦王
结果： 完璧归赵封大夫
第二步：读故事情节，品人物性格
主要人物
蔺相如
怎么做
（言、行）
故事《完璧归赵》
性格特点
当满朝文武为难时，蔺相如挺身而出。 勇敢自信
“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果 秦王真的拿15座城来换，我就把璧交给 他；如果他不肯交出15座城，我一定把 璧完好无缺的送回来。”
“这块璧有点小毛病，请让我指给您看。”
小毛病，让 我指给您看。
蔺相如捧着璧，往
后退了几步，靠着
柱子站定。他理直
气壮地说：“我看
您并不想交付十五
座城。现在璧在我
手里，您要是强逼
我，我的脑袋和璧
就一块儿撞碎在这
柱子上！”
勇敢无畏
我看您并不想交付十五座城。 现在璧在我手里，您要是强 逼我，我的脑袋和璧就一块
bì zhào
赵王 和氏璧 召集 商议 理直气壮
nuò
允诺 无价之宝 隆重 约定 击缶
miǎn
qiè sè
完璧归赵 渑池会见 胆怯 鼓瑟
jù
推辞 拒绝 攻无不克 战无不胜
zhū
jīng
能耐 诸位 负荆请罪 同心协力
10
11
12
13
平民——上大夫——上卿
上大（dà）夫： 大夫是一种官职，分为上、中、下三级，“上
勇敢自信、 胆识过人
深谋远虑、 胸有成竹
我愿意带着和氏璧到秦 国去。如果秦王真的拿 十五座城来换，我就把 璧交给他，如果他不肯 交出十五座城，我一定 把璧送回来。到时候秦 国理屈，就没有动兵的
理由了。
秦王双手捧住璧，一边看一边称赞， 绝口不提15座城的事。蔺相如看出秦王 没有拿城换璧的诚意，就上前一步说：
8
书
记录各种典章制度的沿 革。
战国是我国历史上的一个时期，当
时比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、 赵、燕、魏、韩，称为”战国七雄“，秦 是最强的一个。课文中的第一个故事就发 生在这一时期， 当时秦国正集中兵力攻 打楚国，无暇顾及赵国，于是就只能用威 胁的手段占赵国的便宜。
赵璧召诺 怯瑟拒诸荆
三个故事。
学习要求：
（1）仔细、快速地读第一个小 故事，想想故事的起因、经过、 结果各是什么？
（2）用“——”画出描写蔺相如 言行的句子读一读，说说蔺相如 有哪些性格特点？
(3)有感情地朗读．
故事《完璧归赵》
第一步：找出故事的六要素
时间 地点 人物
起因
事件 经过
结果
第一步：找出故事的六要素
的原因。
17
18
（1）课文中出现了那些人物？
（2）课文主要讲了一件什么事？
（3）它由几个独立的小故事组成的？ 你能给出小标题吗？
“将”指_______
“相”指_______
“和”的意思是 ________
从“和”字可以 推想出什么?
“将”指 廉 颇
“相”指 蔺相如
“和”的意思是
和好 团结
从“和”字可以 推想出什么?
24
这是一个流传了千百年的动人故 事，是我国历史上光彩不灭的佳话。
思考题:
找找看,从哪段可以看出他们两 个人不和?
我廉颇攻无不克,战无不胜,立下 许多大功。他蔺相如有什么能耐,就靠 一张嘴,反而爬到我头上去了。我碰见 他，得给他个下不了台！
一、初读课文、整体感知
默读课文： 课文写了哪三个故事？分别在哪些
上卿： “卿”是一种官职，分为上卿、中卿、下卿。 上卿是廉颇在赵惠文王１６年时，因伐齐有功， 被提升为上卿。如今蔺相如也封了上卿。由于是 文官，上朝集会时，位置站在廉颇的右边。秦汉 以前，以右为尊。所说蔺相如的职位比廉颇高。
“璧” ？（和氏璧）什么是璧？
璧，古代玉器的一 种，平圆形，中间有 孔。所以这个字是“ 玉”字旁。“和氏璧 ”指的是用楚国人卞 和氏发现的一种玉制 成的璧，因其珍奇且 来历不凡，被公认为 世间至宝，价值连城 ，这也是秦王不惜用 15座城为诱饵骗取它
在秦王假意答应给城后，蔺 相如又提出举行授璧典礼的 主意，既赢得把璧送回赵国 的时间，又可以让更多的人 知道秦王以城换璧的事是真 是假，他说话是不是算数。 由此看出蔺相如做事考虑得 非常周全，一点空子不留给 秦王。
字子长，西汉著名的史学家、 文学家。
司
《史记》我国第一部纪传体
马
通史。
迁
记述传说中的黄帝至汉武帝时
期近三千年的历史。
鲁迅：史家之绝唱， 无韵之离骚。
12本纪
按年代记叙帝王言行和 政绩。
30世家
记叙诸侯国的兴衰和杰 出人物的事迹。
史记
70列传
记叙各类名人的生平和 事迹。
10
表
按年代谱列各时期重大 事件。
作者简介
司马迁（前145或前135～ 前 90年，卒于公元前90年，56岁终。） 西汉史学家，文学家。字子长，司 马迁10岁开始学习古文书传。20岁 时，从京师长安南下漫游，足迹遍 及江淮流域和中原地区，所到之处 考察风俗，采集传说。不久仕为郎 中，元封三年（公元前108年）司 马迁继承其父司马谈之职，任太史 令，掌管天文历法及皇家图籍。因 替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱， 受腐刑。出狱后任中书令，继续发 愤著书，终于完成了《史记》的撰 写。
儿撞碎在这柱子上！
他理直气壮地说：“我看您并不想 交付十五个城，所以把和氏璧拿了回 来。您要是强逼我，我的脑袋和璧就 一块儿撞碎在这柱子上！”
蔺相如为什么能“理直气壮”？
因为蔺相如已经把璧献给了秦王，秦王自 食其言，不给城，秦国理屈，赵国就占了理， 所以他能理直气壮地说。）
蔺相如真的要把“脑袋和璧就一块儿 撞碎在这柱子上”吗？
自然段。用小标题的形式概括出来。
自己思考后将答案写在练习本上； 小组交流，使语言更加准确精炼。
完璧归赵 （1－10）
★课文主要讲了廉颇和蔺相如由
“和”到“不和”再“和好”的故 事。这个故事发生在_战__国__时候,主 要讲了 _完__璧__归__赵__，_渑__池__之__会__，_负__荆__请__罪_
蔺相如又利用秦王喜欢璧的心理， 用要撞碎和氏璧来威胁秦王，目的 是把璧要回来，送回赵国，不是真 的要“撞”。但如果秦王硬逼他， 他也会真撞的，他决不会让和氏璧 落到秦王手里。
他举起和氏璧就要向柱子上撞。 勇敢无畏
完璧归赵
蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举 行个隆重的典礼，他才肯交出来。
蔺相如这样做的目的是什么？说明 什么？
故事《完璧归赵》
时间 地点 人物
战国时候 秦国
秦王、蔺相如
事件
起因：秦王想以城骗璧 经过：蔺相如智斗秦王
结果： 完璧归赵封大夫
第二步：读故事情节，品人物性格
主要人物
蔺相如
怎么做
（言、行）
故事《完璧归赵》
性格特点
当满朝文武为难时，蔺相如挺身而出。 勇敢自信
“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果 秦王真的拿15座城来换，我就把璧交给 他；如果他不肯交出15座城，我一定把 璧完好无缺的送回来。”
“这块璧有点小毛病，请让我指给您看。”
小毛病，让 我指给您看。
蔺相如捧着璧，往
后退了几步，靠着
柱子站定。他理直
气壮地说：“我看
您并不想交付十五
座城。现在璧在我
手里，您要是强逼
我，我的脑袋和璧
就一块儿撞碎在这
柱子上！”
勇敢无畏
我看您并不想交付十五座城。 现在璧在我手里，您要是强 逼我，我的脑袋和璧就一块
bì zhào
赵王 和氏璧 召集 商议 理直气壮
nuò
允诺 无价之宝 隆重 约定 击缶
miǎn
qiè sè
完璧归赵 渑池会见 胆怯 鼓瑟
jù
推辞 拒绝 攻无不克 战无不胜
zhū
jīng
能耐 诸位 负荆请罪 同心协力
10
11
12
13
平民——上大夫——上卿
上大（dà）夫： 大夫是一种官职，分为上、中、下三级，“上
勇敢自信、 胆识过人
深谋远虑、 胸有成竹
我愿意带着和氏璧到秦 国去。如果秦王真的拿 十五座城来换，我就把 璧交给他，如果他不肯 交出十五座城，我一定 把璧送回来。到时候秦 国理屈，就没有动兵的
理由了。
秦王双手捧住璧，一边看一边称赞， 绝口不提15座城的事。蔺相如看出秦王 没有拿城换璧的诚意，就上前一步说：
8
书
记录各种典章制度的沿 革。
战国是我国历史上的一个时期，当
时比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、 赵、燕、魏、韩，称为”战国七雄“，秦 是最强的一个。课文中的第一个故事就发 生在这一时期， 当时秦国正集中兵力攻 打楚国，无暇顾及赵国，于是就只能用威 胁的手段占赵国的便宜。
赵璧召诺 怯瑟拒诸荆
三个故事。
学习要求：
（1）仔细、快速地读第一个小 故事，想想故事的起因、经过、 结果各是什么？
（2）用“——”画出描写蔺相如 言行的句子读一读，说说蔺相如 有哪些性格特点？
(3)有感情地朗读．
故事《完璧归赵》
第一步：找出故事的六要素
时间 地点 人物
起因
事件 经过
结果
第一步：找出故事的六要素
的原因。
17
18
（1）课文中出现了那些人物？
（2）课文主要讲了一件什么事？
（3）它由几个独立的小故事组成的？ 你能给出小标题吗？
“将”指_______
“相”指_______
“和”的意思是 ________
从“和”字可以 推想出什么?
“将”指 廉 颇
“相”指 蔺相如
“和”的意思是
和好 团结
从“和”字可以 推想出什么?
24
这是一个流传了千百年的动人故 事，是我国历史上光彩不灭的佳话。
思考题:
找找看,从哪段可以看出他们两 个人不和?
我廉颇攻无不克,战无不胜,立下 许多大功。他蔺相如有什么能耐,就靠 一张嘴,反而爬到我头上去了。我碰见 他，得给他个下不了台！
一、初读课文、整体感知
默读课文： 课文写了哪三个故事？分别在哪些