小学象棋教案
小学初中《象棋》教案
小学初中《象棋》教案一、教学目标1. 让学生了解象棋的基本规则和棋盘布局。
2. 培养学生对象棋的兴趣和爱好，提高学生的思维能力和逻辑分析能力。
3. 引导学生进行团队合作，培养学生的合作意识和沟通能力。
二、教学内容1. 象棋的基本规则：棋子的走法、吃子方法、胜负判定等。
2. 棋盘布局：棋盘的结构、棋子的摆放、各棋子的初始位置等。
3. 简单的开局技巧：兵的三路进取、象眼守势等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：象棋的基本规则和棋盘布局。
2. 教学难点：棋子的走法、吃子方法、胜负判定等。
四、教学方法1. 讲授法：讲解象棋的基本规则和棋盘布局。
2. 示范法：演示棋子的走法和吃子方法。
3. 实践法：学生亲自下棋，巩固所学知识。
4. 小组讨论法：分组进行对弈，讨论开局技巧和策略。
五、教学步骤1. 导入：介绍象棋的起源和发展，激发学生的兴趣。
2. 讲解棋盘布局：讲解棋盘的结构、棋子的摆放和各棋子的初始位置。
3. 讲解棋子的走法和吃子方法：演示棋子的走法和吃子方法，让学生理解和掌握。
4. 讲解胜负判定：让学生明白如何判断胜负。
5. 实践环节：学生亲自下棋，巩固所学知识。
教学反思：在教学过程中，发现部分学生对于棋子的走法和吃子方法掌握不够熟练，在讲解过程中需要反复演示和练习。
学生之间的对弈环节可以加强团队合作和沟通能力的培养。
在后续的教学中，可以增加一些有趣的象棋故事和名局讲解，激发学生对象棋的兴趣和热爱。
六、教学拓展1. 介绍象棋的历史名人及其成就。
2. 讲解一些经典的象棋名局，分析其中的策略和思路。
3. 引导学生关注象棋比赛，了解最新的象棋动态。
七、教学评价1. 学生能熟练掌握象棋的基本规则和棋盘布局。
2. 学生能在对弈中运用基本的开局技巧。
八、教学资源1. 象棋棋盘：用于学生实践和练习。
2. 象棋棋子：用于学生实践和练习。
3. 教学PPT：用于讲解和展示棋盘布局、棋子的走法和吃子方法等。
4. 象棋书籍和资料：用于学生课后阅读和拓展学习。
小学社团中国象棋教案
小学社团中国象棋教案一、教学目标：1. 让学生了解中国象棋的基本规则和棋盘布局。
2. 培养学生对国象棋的兴趣和爱好，提高学生的思维能力和逻辑分析能力。
3. 引导学生进行合作交流，培养团队精神和合作能力。
二、教学内容：1. 中国象棋的基本规则介绍：棋盘布局、棋子的走法、吃子方法等。
2. 中国象棋的基本战术和策略：兵种的特性、棋局的节奏、攻守平衡等。
3. 中国象棋的棋谱学习和分析：经典棋谱、棋局解析、战术运用等。
三、教学方法：1. 讲授法：教师讲解中国象棋的基本规则和棋盘布局。
2. 示范法：教师演示中国象棋的基本走法和吃子方法。
3. 案例分析法：教师引导学生分析经典棋谱和棋局解析。
4. 小组讨论法：学生分组进行棋局对抗，交流战术和策略。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含中国象棋的基本规则、棋盘布局、棋谱等内容。
2. 中国象棋棋盘和棋子：准备足够的棋盘和棋子供学生实践操作。
3. 教学素材：收集一些经典棋谱和棋局解析供学生学习参考。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍中国象棋的历史背景和特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解基本规则：教师讲解棋盘布局、棋子的走法、吃子方法等基本规则。
3. 演示走法和吃子：教师进行示范操作，让学生直观地了解中国象棋的基本走法和吃子方法。
4. 学习棋谱和战术：教师引导学生学习经典棋谱，分析棋局解析，讲解战术和策略的运用。
5. 小组对抗和讨论：学生分组进行棋局对抗，交流战术和策略，培养团队合作精神。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题和讨论等。
2. 棋局对抗结果：评估学生在棋局对抗中的表现，包括胜负记录和棋局质量。
七、教学拓展：1. 组织校内外中国象棋比赛：鼓励学生参与校内外中国象棋比赛，提高竞技水平。
2. 参观象棋比赛或专家讲座：组织学生参观象棋比赛或专家讲座，拓宽视野。
3. 开展中国象棋主题文化活动：结合中国传统节日或文化活动，开展中国象棋主题文化活动。
象棋教学课程教案设计模板
一、课程名称：象棋基础教学二、课程目标：1. 让学生了解象棋的起源、历史和基本规则。
2. 培养学生对象棋的兴趣和爱好。
3. 提高学生的逻辑思维能力和策略规划能力。
4. 增强学生的团队协作意识和竞技精神。
三、教学对象：小学生四、教学时间：10课时五、教学内容：第一课时：象棋的起源与发展1. 介绍象棋的起源和历史背景。
2. 讲解象棋的基本规则和棋盘布局。
3. 分组讨论：如何成为一名优秀的象棋爱好者。
第二课时：棋子及其功能1. 认识棋盘和棋子，了解各棋子的名称、形状和特点。
2. 学习棋子的走法，包括直走、横走、斜走和特殊走法。
3. 练习棋子的走法，通过实际操作加深理解。
第三课时：棋局的开始与结束1. 学习棋局的开始，了解如何摆好棋子。
2. 学习棋局的结束，了解棋局胜利的条件。
3. 模拟棋局，让学生体验棋局的开始与结束。
第四课时：棋局的攻防策略1. 讲解基本的攻防策略，如牵制、包围、突破等。
2. 通过案例分析，让学生了解攻防策略的实际应用。
3. 练习攻防策略，提高学生的棋局应对能力。
第五课时：棋局中的战术运用1. 学习棋局中的基本战术，如牵制、牺牲、引诱等。
2. 通过案例分析，让学生了解战术运用的时机和效果。
3. 练习战术运用，提高学生的棋局实战能力。
第六课时：棋局中的心理素质1. 讲解棋局中的心理素质，如冷静、果断、自信等。
2. 通过心理素质训练，提高学生的棋局心理承受能力。
3. 模拟棋局，让学生在实战中锻炼心理素质。
第七课时：棋局中的团队协作1. 讲解棋局中的团队协作，如分工、配合、沟通等。
2. 通过团队协作训练，提高学生的团队协作能力。
3. 模拟棋局，让学生在实战中体验团队协作。
第八课时：棋局中的记录与复盘1. 学习棋局记录的方法，如记录棋子移动、记录攻防等。
2. 讲解复盘的意义和技巧，让学生了解如何从棋局中学习。
3. 练习记录与复盘，提高学生的棋局总结能力。
第九课时：象棋比赛规则与礼仪1. 学习象棋比赛的基本规则，如比赛时间、棋局限制等。
小学国家象棋教案模板范文
课时安排：2课时教学对象：小学四年级学生教学目标：1. 让学生了解中国象棋的基本规则和棋子的走法。
2. 培养学生的逻辑思维能力和策略规划能力。
3. 提高学生的团队协作意识和竞技精神。
4. 激发学生对象棋文化的兴趣。
教学重点：1. 中国象棋的基本规则。
2. 棋子的走法与组合。
教学难点：1. 棋子的特殊走法。
2. 简单的战术运用。
教学准备：1. 象棋棋盘和棋子。
2. 教学PPT或黑板。
3. 课后练习题。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍中国象棋的历史背景和文化价值。
2. 通过图片或视频展示象棋比赛，激发学生的学习兴趣。
二、讲授新课1. 介绍棋盘和棋子的基本知识。
2. 讲解棋子的走法，包括：车、马、炮、士、象、卒（兵）的走法。
3. 通过实例讲解棋子的特殊走法，如马脚、炮翻山等。
三、课堂练习1. 学生两人一组，互相练习棋子的走法。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
四、总结本节课1. 教师对本节课的内容进行总结。
2. 鼓励学生在课后多加练习。
第二课时一、复习上节课内容1. 教师提问上节课学习的棋子走法。
2. 学生回答，教师点评。
二、讲解棋子的组合1. 介绍棋子的组合原则，如：双车、双马、连环马等。
2. 通过实例讲解棋子的组合应用。
三、实战演练1. 学生两人一组，进行实战演练。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
四、总结本节课1. 教师对本节课的内容进行总结。
2. 鼓励学生在课后多加练习，提高棋艺。
五、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 在家中与家人进行实战演练。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和合作精神。
2. 实战演练：评价学生在实战演练中的棋艺水平。
3. 课后作业：检查学生完成课后作业的情况。
备注：在教学过程中，教师可根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
同时，注重培养学生的兴趣和自信心，激发他们对象棋文化的热爱。
泰山小学象棋教案
泰山小学象棋教案一、教学目标：1. 让学生了解象棋的基本规则和棋子的走法。
2. 培养学生对象棋的兴趣和爱好，提高学生的思维能力和策略运用能力。
3. 培养学生团队合作精神和竞争意识。
二、教学内容：1. 象棋的基本规则介绍2. 棋子的走法教学3. 简单的象棋战术和策略教学4. 象棋比赛规则和礼仪5. 象棋历史和文化背景介绍三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握象棋的基本规则和棋子的走法，培养学生对象棋的兴趣和爱好。
2. 教学难点：象棋的战术和策略运用，学生的团队合作和竞争意识培养。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解象棋的基本规则和棋子的走法。
2. 示范法：教师演示象棋的走法和战术。
3. 实践法：学生分组进行象棋对弈。
4. 讨论法：学生之间交流象棋心得和战术。
五、教学准备：1. 教具：象棋棋盘、棋子、教学PPT。
2. 场地：教室或象棋活动室。
教案内容请参考下文：一、教学目标：通过本节课的学习，使学生了解象棋的基本规则和棋子的走法，培养学生对象棋的兴趣和爱好，提高学生的思维能力和策略运用能力，培养学生团队合作精神和竞争意识。
二、教学内容：1. 象棋的基本规则介绍：棋盘、棋子、走法、吃子、胜负判定等。
2. 棋子的走法教学：车、马、炮、士、象、卒/兵的走法。
3. 简单的象棋战术和策略教学：兵种的配合、攻守平衡、棋局节奏控制等。
4. 象棋比赛规则和礼仪：比赛规则、尊重对手、文明竞赛等。
5. 象棋历史和文化背景介绍：象棋的起源、发展、著名棋局、棋圣故事等。
三、教学重点与难点：教学重点：让学生掌握象棋的基本规则和棋子的走法，培养学生对象棋的兴趣和爱好。
教学难点：象棋的战术和策略运用，学生的团队合作和竞争意识培养。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解象棋的基本规则和棋子的走法。
2. 示范法：教师演示象棋的走法和战术。
3. 实践法：学生分组进行象棋对弈。
4. 讨论法：学生之间交流象棋心得和战术。
五、教学准备：1. 教具：象棋棋盘、棋子、教学PPT。
三年级象棋社团教案
三年级象棋社团教案一、教学目标1. 让学生了解象棋的基本规则和棋盘布局。
2. 培养学生对象棋的兴趣和爱好，提高学生的思维能力。
3. 引导学生进行合作交流，培养学生的团队精神。
二、教学内容1. 象棋的基本规则：棋子的走法、吃子方法、胜负判定等。
2. 棋盘布局：九宫格、横线、纵线、斜线等。
3. 简单的象棋战术：兵种的配合、攻守平衡等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握象棋的基本规则和棋盘布局。
2. 教学难点：象棋战术的应用和思维能力的培养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解象棋的基本规则和棋盘布局。
2. 示范法：教师或学生演示棋局，讲解棋子的走法和吃子方法。
3. 练习法：学生自主进行棋局练习，巩固所学知识。
4. 讨论法：学生分组进行棋局讨论，分享经验和心得。
五、教学准备1. 教具：象棋棋盘、棋子、教学PPT等。
2. 学具：每个学生准备一套象棋棋盘和棋子。
六、教学过程1. 导入：教师通过讲解象棋的历史和有趣的故事，引起学生对象棋的兴趣。
2. 基本规则讲解：教师讲解象棋的基本规则，包括棋子的走法、吃子方法、胜负判定等。
3. 棋盘布局讲解：教师讲解棋盘布局，包括九宫格、横线、纵线、斜线等。
4. 象棋战术讲解：教师讲解简单的象棋战术，如兵种的配合、攻守平衡等。
5. 实践练习：学生自主进行棋局练习，教师巡回指导。
七、教学评价1. 课堂表现评价：评价学生在课堂上的参与程度、学习态度等。
2. 棋局练习评价：评价学生在棋局练习中的表现，如棋局思路、战术应用等。
3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，如合作精神、分享心得等。
八、教学拓展1. 组织象棋比赛：定期组织学生进行象棋比赛，提高学生的竞技水平。
2. 参观象棋比赛：组织学生参观象棋比赛，了解象棋的高水平竞技。
3. 邀请象棋专家讲座：邀请象棋专家来校进行讲座，提高学生的象棋素养。
九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
小学象棋高级教案大全
小学象棋高级教案大全标题：小学象棋高级教案大全教案1：象棋基础知识与规则目标：引导学生了解象棋的基本知识和规则，掌握象棋的棋盘、棋子、走法等基本要素。
活动1：象棋棋盘与棋子的介绍1. 展示象棋棋盘和棋子，引导学生认识棋盘上的行、列和交叉点。
2. 介绍象棋棋盘的颜色分布和棋子的不同职责。
活动2：象棋的基本规则1. 介绍象棋的起始布局和棋子的摆放位置。
2. 解释象棋的走法和各个棋子的特点。
3. 演示象棋的基本走法和吃子规则。
活动3：象棋基础练习1. 学生分组进行象棋的基础练习，通过模拟对局加深对象棋规则的理解。
2. 引导学生进行简单的象棋对弈，加强对规则的实践运用。
教案2：象棋战略与策略目标：培养学生的象棋思维能力，提高他们在对局中的决策能力和战略意识。
活动1：象棋的攻与守1. 介绍象棋中的攻与守的概念，以及攻守的重要性。
2. 分析象棋中的攻与守的策略和技巧，如进攻要点、防守要点等。
活动2：象棋的局势判断1. 引导学生学习如何判断象棋局势的好坏。
2. 分析象棋中的形势评价指标，如中央控制、兵力优势等。
活动3：象棋的战略思考1. 引导学生学习象棋的战略思考方法，如计划、预测等。
2. 给学生提供一些象棋棋局，让他们进行分析和思考，提出自己的战略方案。
教案3：象棋残局与练习目标：培养学生解决象棋残局问题的能力，提高他们的象棋实战水平。
活动1：象棋残局的分类1. 介绍象棋残局的分类和特点，如和棋残局、胜棋残局等。
2. 分析不同类型的象棋残局的解决方法和技巧。
活动2：象棋残局的解决1. 提供一些象棋残局问题，引导学生进行解决。
2. 分组比赛，让学生通过解决象棋残局问题来提高实战水平。
活动3：象棋残局的创作1. 引导学生自己设计象棋残局问题，提高他们的象棋思维和创造能力。
2. 学生互相交换残局问题，进行解答和讨论。
以上是小学象棋高级教案大全的简要概述，你可以根据具体教学情况和学生水平进行适当的调整和补充。
希望这些教案能够帮助你有效地教授小学生象棋高级知识和技巧。
小学生象棋全套教案
小学生象棋全套教案教案标题：小学生象棋全套教案教案概述：本教案旨在为小学生设计一套完整的象棋教学计划，帮助他们逐步学习象棋的基本规则、棋子走法、战术技巧以及培养思维能力和战略思考能力。
教学目标：1. 了解象棋的起源、历史和基本规则；2. 掌握象棋棋盘和棋子的摆放方法；3. 学会各个棋子的走法和特点；4. 掌握象棋中的基本战术技巧，如攻击、防守、围堵等；5. 培养学生的思维能力、判断能力和战略思考能力。
教学准备：1. 象棋棋盘和棋子；2. 教学投影仪或白板；3. 象棋教学课件或教具；4. 学生练习册或作业本。
教学步骤：第一课：象棋的起源与基本规则1. 介绍象棋的起源和历史，激发学生的兴趣；2. 讲解象棋的基本规则，包括棋盘的摆放、棋子的名称和特点、走棋的顺序等；3. 展示象棋棋盘和棋子，让学生亲自摆放棋盘，熟悉棋子的位置。
第二课：象棋棋子的走法1. 逐个介绍象棋中各个棋子的走法和特点，包括将、士、象、车、马、炮、兵；2. 结合图示和示范，让学生理解和模仿棋子的走法；3. 给学生分发练习册或作业本，让他们练习棋子的走法。
第三课：象棋的基本战术技巧1. 讲解象棋中的基本战术技巧，如攻击、防守、围堵等；2. 展示实战案例，让学生理解战术技巧的运用；3. 给学生布置练习题，让他们运用所学战术技巧解决问题。
第四课：象棋的进阶战术技巧1. 引导学生学习象棋的进阶战术技巧，如杀手锏、连环攻击等；2. 分组进行象棋对局，让学生实践运用所学的战术技巧；3. 回顾对局过程，让学生分享并总结经验和教训。
第五课：思维能力和战略思考1. 引导学生思考象棋中的策略和战略，如开局布局、发展棋力等；2. 组织象棋比赛或比赛训练，让学生在实践中培养思维能力和战略思考能力；3. 结束课程前，进行总结回顾，鼓励学生分享他们的收获和成长。
教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的积极参与程度；2. 练习册或作业本：检查学生对棋子走法的掌握情况；3. 对局表现：评估学生在象棋对局中的战术技巧和战略思考能力。
小学《象棋》校本课程教案
小学《象棋》校本课程教案第一章：象棋简介教学目标：1. 让学生了解象棋的起源、发展历程和基本规则。
2. 培养学生对象棋的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 象棋的起源和发展历程。
2. 象棋的基本规则介绍。
教学方法：1. 讲解法：讲解象棋的起源、发展历程和基本规则。
2. 互动法：引导学生提问、回答，增强学生的参与感。
教学资源：1. 教案、PPT。
2. 象棋棋盘、棋子。
教学步骤：1. 引入话题：讲述象棋的起源和发展历程。
2. 讲解基本规则：介绍棋盘、棋子、走法等。
3. 互动环节：学生提问、回答，教师解答。
4. 总结本节课的内容，布置课后作业。
课后作业：1. 了解象棋的历史名人。
2. 学习象棋的基本走法。
第二章：象棋棋盘和棋子教学目标：1. 让学生熟悉象棋棋盘的结构和各种棋子的特点。
2. 培养学生对棋盘和棋子的认识。
教学内容：1. 象棋棋盘的结构。
2. 各种棋子的特点和作用。
教学方法：1. 讲解法：讲解棋盘结构和棋子的特点。
2. 展示法：展示棋盘和棋子，让学生直观认识。
教学资源：1. 教案、PPT。
2. 象棋棋盘、棋子。
教学步骤：1. 讲解棋盘结构：横线、竖线、斜线等。
2. 展示棋子：将、士、象、马、炮、卒等。
3. 讲解棋子的特点和作用。
4. 互动环节：学生提问、回答，教师解答。
5. 总结本节课的内容，布置课后作业。
课后作业：1. 熟悉棋盘结构。
2. 记住各种棋子的特点和作用。
第三章：象棋基本走法教学目标：1. 让学生掌握象棋的基本走法。
2. 培养学生实际操作棋盘的能力。
教学内容：1. 棋子的基本走法。
2. 特殊走法：如“马脚”、“象眼”等。
教学方法：1. 讲解法：讲解棋子的基本走法和特殊走法。
2. 实践法：学生实际操作棋盘，巩固走法。
教学资源：1. 教案、PPT。
2. 象棋棋盘、棋子。
教学步骤：1. 讲解棋子的基本走法：如“一步”、“两步”等。
2. 讲解特殊走法：如“马脚”、“象眼”等。
3. 实践环节：学生实际操作棋盘，演示走法。
小学生象棋初级教案(优秀5篇)
小学生象棋初级教案〔优秀5篇〕初级象棋教学设计篇一某某县某某镇中心小学2023年下半年象棋教学设计“棋子与棋盘〞教学设计教学内容：棋子与棋盘。
教学目标：1、进一步认识中国象棋棋盘与棋子。
2、了解象棋起源的故事。
3、激发学生的学棋兴趣。
教学时间：2课时。
教学过程：一、导入。
很久很久以前，我国有个很有本领的人叫舜，那时他是中华民族的首领。
舜有个弟弟，名字叫“象〞。
舜非常希望自己的弟弟能成为一个有用的人，但象从小很不听话，不求上进，舜十分着急，每天都催促他学习本领，但效果不大。
舜被迫采取了手段，把象关在屋子里，不让他出门，并派专人陪伴他，让他闭门思过。
天长日久，舜怕象感到寂寞，就制作了一种棋戏，供他与陪伴人玩耍，以便磨炼他的性情，因舜的弟弟名象，就把这种棋戏称为“象棋〞，从而流传至今。
今天我们一起来认识中国象棋。
二、认识中国象棋的棋盘和棋子。
1、中国象棋简介。
中国象棋是中国一种流传十分广泛的游戏。
下棋双方根据自己对棋局形式的理解和对棋艺规律的掌握，调动车马，组织兵力，协调作战在棋盘－－这块特定的战场上进行着象征性的军事战斗。
2、规那么介绍。
以下一些名词是中国象棋的一些棋盘与棋子的说明：〔1〕棋盘。
棋子活动的场所，叫做“棋盘〞，在长方形的平面上，绘有九条平行的竖线和十条平行的横线相交组成，共九十个交叉点，棋子就摆在这些交叉点上。
中间第五、第六两横线之间未画竖线的空白地带，称为“河界〞，整个棋盘就以“河界〞分为相等的两局部；两方将帅坐镇、画有“米〞字方格的地方，叫做“九宫〞。
〔2〕棋子。
象棋的棋子共三十二个，分为红黑两组，各十六个，由对弈双方各执一组，每组兵种是一样的，各分为七种：红方：帅(1)、仕(2)、相(2)、车(2)、马(2)、炮(2)、兵(5)黑方：将(1)、士(2)、象(2)、车(2)、马(2)、炮(2)、卒(5)其中帅与将、仕与士、相与象、兵与卒的作用完全相同，仅仅是为了区分红棋和黑棋。
三、教学各个棋子的摆法和走法。
中国教学象棋教案模板范文
课时：2课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解中国象棋的起源、发展和功能，激发学生对象棋的兴趣。
2. 使学生掌握象棋的基本规则、棋盘布局和棋子的走法。
3. 培养学生的观察力、思维能力和团队协作精神。
教学重点：1. 象棋的基本规则和棋子的走法。
2. 棋盘布局和行棋策略。
教学难点：1. 棋子的走法。
2. 行棋策略。
教学准备：1. 中国象棋一副2. 象棋棋谱一本3. 多媒体课件教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍中国象棋的起源、发展和功能，激发学生的兴趣。
2. 学生自由讨论，分享对中国象棋的了解。
二、基本规则讲解1. 教师讲解象棋的基本规则，包括棋盘布局、棋子走法、胜负条件等。
2. 学生跟随教师学习棋子走法，并通过多媒体课件演示。
三、棋子走法练习1. 学生分组，每组一位同学扮演“棋手”，另一位同学扮演“对手”。
2. “棋手”根据所学棋子走法，进行实战演练。
3. 教师巡回指导，纠正错误。
四、棋盘布局学习1. 教师讲解棋盘布局的要点，如棋子的摆放位置、防守与进攻等。
2. 学生跟随教师学习棋盘布局，并通过多媒体课件演示。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生回顾所学知识，分享学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问，复习上节课所学的象棋知识。
2. 学生回答问题，巩固所学内容。
二、实战演练1. 学生分组，进行实战演练。
2. 教师巡回指导，纠正错误，提出改进意见。
三、行棋策略讲解1. 教师讲解行棋策略，如防守、进攻、诱敌等。
2. 学生跟随教师学习行棋策略，并通过多媒体课件演示。
四、实战演练（继续）1. 学生继续进行实战演练，运用所学行棋策略。
2. 教师巡回指导，纠正错误，提出改进意见。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生回顾所学知识，分享学习心得。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性等。
2. 实战演练：评估学生在实战演练中的表现，如走棋速度、策略运用等。
小学国家象棋教案模板范文
教学对象：小学三年级教学目标：1. 让学生了解中国象棋的基本规则和棋子的走法。
2. 培养学生对象棋的兴趣，提高学生的逻辑思维能力和注意力。
3. 增强学生的团队合作意识，学会尊重对手。
教学重点：1. 棋子的走法及基本规则。
2. 象棋的基本布局和战术。
教学难点：1. 棋子的走法及规则的记忆。
2. 象棋布局和战术的运用。
教学准备：1. 象棋棋盘、棋子。
2. 课件（象棋规则、棋子走法、布局等）。
3. 教学视频（如：象棋入门教程）。
教学过程：一、导入1. 通过提问或故事引入，让学生对象棋产生兴趣。
2. 介绍象棋的历史、起源和发展。
二、新课讲授1. 讲解棋盘和棋子的基本规则。
- 棋盘：9行10列，共有90个交叉点。
- 棋子：红方有红车、马、炮、士、象、将；黑方有黑车、马、炮、士、象、将。
2. 讲解棋子的走法：- 车走直线，可左右、前后移动。
- 马走“日”字形，不可越子。
- 炮隔子打，不可直接吃子。
- 士走“田”字形，不可过河。
- 象走“田”字形，不可过河。
- 将走“日”字形，不可过河。
3. 讲解基本布局和战术：- 布局：红方一般将车放在右下角，黑方将车放在左下角。
- 战术：攻守兼备，以防守为主。
三、实践操作1. 教师示范棋子的走法，让学生跟学。
2. 学生分组进行对弈练习，教师巡回指导。
3. 邀请表现优秀的学生上台演示，分享经验。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，让学生巩固所学知识。
五、课后拓展1. 鼓励学生参加象棋比赛，提高实战能力。
2. 组织学生观看象棋比赛，了解象棋文化。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的学习态度和积极性。
2. 实践操作：检查学生对棋子走法和规则的记忆程度。
3. 课后作业：了解学生对本节课知识的掌握情况。
小学生象棋初级教案(通用3篇)
小学生象棋初级教案(通用3篇) 小同学象棋初级教案1一、教学内容：让同学在实际察看中了解、学习中国象棋二、教学目标：1、了解象棋的起源与进展及象棋的功能2、初步学习象棋的下法及布局教学重点难点：象棋的下法、行棋与吃子三、教学过程一、老师讲解引入课题象棋融体育、艺术、科学、文化于一身，是中国传统文化园地中的一朵奇葩。
引人入胜的对局，构思灵巧的排局，往往令人叫绝，它就像一曲悠扬悦耳的音乐，一幅赏心悦目的图画，供人们去品味、去赏识，让人百听不厌，百看不烦，余味无穷。
二、老师讲解象棋的起源与进展1、象棋是中华民族的文化珍宝，趣味深厚，历史久远。
大量文献证明，玩制象棋始于唐，定型于宋，至今已有上千年的历史。
2、老师讲关于象棋起源有趣味的传说。
3、老师讲关于象棋的演化历程及象棋棋子的演化。
三、棋子于棋盘每小组发一幅象棋，让同学们熟悉象棋棋子于棋盘。
棋子和棋盘是象棋的紧要构成部分。
象棋棋子共有三十二个，分为红黑两组，各有十六个，由对弈的双方各执一组。
对弈开始之前，红黑双方应把棋子摆放在规定的位置。
四、象棋规定老师：象棋规定比较多而杂，从19xx年全国比赛订立了正式规定之后，曾几经修改，目前使用的是19xx年的象棋规定。
老师再讲解输棋、和棋规定。
五、行棋与吃子让同学以小组为单位，摆放好棋子，可以简单开局对弈，老师边巡察边讲注意事项。
1、车走直线。
2、炮翻山。
3、马走日。
4、象飞田。
5、帅士不能出九宫。
6、兵、卒能进不能退，过河以后横直动。
六、课堂小结。
小同学象棋初级教案2中国象棋入门班教学概要◆教学目标：娴熟七个兵种的棋子走法和吃法，学会简单的开局原理，会初步把主力走到要道上(理解不深);学会一些简单的基本杀法，会初步应用到实战中;基本能独立下完一盘完整的棋。
除了培育学员的学棋的爱好外，还会教给孩子基本的下棋礼仪，表现为：摆棋端正，下棋时不说话，吃完的棋子放到棋盒里，下完棋后规范整理好棋，具有肯定基础的学员做到摸子走子、不悔棋。
小学生中国象棋教案
小学生中国象棋教案
教案标题：小学生中国象棋教案
一、教学目标
1. 了解中国象棋的起源和基本规则。
2. 掌握中国象棋的棋盘、棋子和走法。
3. 提高小学生的逻辑思维和策略能力。
4. 培养小学生的耐心和集中注意力的能力。
二、教学准备
1. 棋盘和棋子
2. 中国象棋规则和走法的教学资料
3. 课堂投影仪或黑板
三、教学过程
1. 导入：通过图片或视频介绍中国象棋的起源和历史，激发学生对中国象棋的
兴趣。
2. 讲解规则：向学生介绍中国象棋的棋盘、棋子和基本走法，包括将帅、士、象、车、马、炮、兵的走法和特殊规则。
3. 示范操作：老师向学生示范如何下中国象棋，并解释每一步棋的意义和策略。
4. 练习：让学生分组进行练习，互相对弈，巩固棋盘和棋子的摆放，以及基本
走法。
5. 游戏实践：组织学生进行实际对弈，让他们在游戏中体会中国象棋的乐趣和
策略性。
6. 总结：总结本节课学习的重点，强调中国象棋对逻辑思维和策略能力的培养
作用。
四、教学反思
1. 教学过程中要注意引导学生主动参与，激发他们的学习兴趣。
2. 需要根据学生的实际情况调整教学内容和方法，确保教学效果。
3. 可以结合中国象棋的历史和文化背景，拓展学生的知识面。
五、教学延伸
1. 鼓励学生参加中国象棋比赛，提高他们的实战能力。
2. 可以邀请中国象棋大师或专业教练进行示范和指导，提高教学质量。
3. 配备中国象棋教材和相关书籍，供学生自主学习和提高。
小学生象棋初级教案【优秀5篇】
小学生象棋初级教案【优秀5篇】篇一：小学生象棋教学教案篇一小学生象棋教学教案四教师：邓国才第一课时认识棋盘和棋子教学内容：认识棋盘和棋子教学目标：1、了解棋盘的构2、培养下中国象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织：1、课堂常规教育。
课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。
2、谈话：你们知道中国象棋吗？谁想来介绍一下。
可以先让会下棋的学生简单介绍一下。
师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。
走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。
二、认识棋盘：许多小朋友都见过中国象棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相说一说，棋盘上你看到了什么？[出示] 1.棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。
2、。
中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。
合起来就是横十竖九的完整棋盘了。
“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。
只是有些子不能过河。
3、每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。
4、。
双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。
将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”。
三、认识棋子：考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。
四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。
第二课时学习摆棋教学内容：摆棋教学目标：1.能认识各个棋，并会摆棋。
2.培养学生对象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、复习棋盘和棋子请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线。
（9条竖线和10条横线。
）你已经认识了哪些棋子？红方有哪些棋子？黑方有哪些棋子？二、新授摆棋（一）以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。
象棋的棋子是摆在交叉点上的。
小学《象棋》校本课程教案
小学《象棋》校本课程教案一、教学目标1. 让学生了解象棋的基本规则和棋盘布局，能够独立进行象棋游戏。
2. 培养学生思考问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和策略运用能力。
3. 培养学生团队协作和竞技体育精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 象棋简介：介绍象棋的起源、发展以及在我国的历史地位。
2. 棋盘与棋子：讲解棋盘布局、棋子的种类及其特点。
3. 基本规则：教授棋子的走法、吃子方法以及胜负判定。
4. 开局技巧：介绍常见的开局布局及其战术意义。
5. 基本战术：讲解马、车、炮等棋子的基本战术运用。
三、教学方法1. 讲授法：讲解象棋的基本规则、棋盘布局、棋子特点等理论知识。
2. 实践法：让学生亲自动手实践，提高学生的操作能力和运用技巧。
3. 案例分析法：通过分析典型棋局，让学生了解不同棋子的战术运用。
4. 小组讨论法：引导学生进行团队协作，培养学生的合作精神和竞技意识。
四、教学准备1. 教具：象棋棋盘、棋子、教学PPT等。
2. 场地：教室或专用棋室。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 结果性评价：通过棋局测试或比赛，检验学生掌握象棋知识和技能的情况。
3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、棋局成绩和竞技精神，进行全面评价。
六、教学重点与难点教学重点：1. 象棋的基本规则和棋盘布局。
2. 棋子的走法、吃子方法以及胜负判定。
3. 常见的开局布局及其战术意义。
4. 马、车、炮等棋子的基本战术运用。
教学难点：1. 棋子的走法、吃子方法的灵活运用。
2. 不同棋局下的战术转变和策略运用。
3. 竞技水平较高的棋局分析和应对。
七、教学进度安排第1-2课时：象棋简介与棋盘棋子认识第3-4课时：基本规则讲解与实践第5-6课时：开局技巧与基本战术学习第7-8课时：棋局实践与分析八、教学活动设计1. 课堂讲解：通过PPT展示，讲解象棋的起源、发展、棋盘布局、棋子特点等理论知识。
小学特色课象棋教案模板
课程名称：象棋年级：五年级课时：2课时教学目标：1. 让学生了解中国象棋的基本规则和棋具，激发学生对象棋的兴趣。
2. 通过象棋学习，培养学生专注、耐心、团结协作等良好品质。
3. 帮助学生掌握基本的棋局布局和战术，提高棋艺水平。
教学重点：1. 中国象棋的基本规则和棋具的认识。
2. 基本的棋局布局和战术。
教学难点：1. 象棋战术的理解和应用。
2. 在实际对弈中灵活运用所学知识。
教学准备：1. 教师准备：象棋棋具、磁性象棋教具、教学课件、教学视频等。
2. 学生准备：象棋棋具、笔记本。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍中国象棋的历史和文化，激发学生学习兴趣。
2. 展示象棋棋具，让学生认识棋盘、棋子等。
二、学习基本规则1. 教师讲解中国象棋的基本规则，如棋子的走法、将帅的吃法等。
2. 学生跟随教师一起练习棋子的走法，巩固所学知识。
三、棋局布局1. 教师讲解基本的棋局布局，如开局、中局、残局等。
2. 学生跟随教师一起分析棋局布局，学习布局技巧。
四、实战演练1. 学生两人一组，进行实战演练，教师巡回指导。
2. 教师点评学生的棋局，指出优点和不足。
第二课时一、复习巩固1. 教师带领学生复习上一课所学的知识，包括棋具、规则、布局等。
2. 学生进行自我检测，巩固所学知识。
二、学习战术1. 教师讲解基本的战术，如马后炮、卧槽马等。
2. 学生跟随教师一起分析战术，学习战术的应用。
三、实战演练1. 学生进行实战演练，运用所学战术。
2. 教师点评学生的棋局，指出战术运用是否得当。
四、总结与作业1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 布置作业：回家后与家人或朋友进行一场象棋对弈，巩固所学知识。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、专注度等。
2. 实战演练：评价学生在实战中对规则、布局和战术的运用。
3. 作业完成情况：检查学生是否能够运用所学知识进行实战对弈。
备注：在教学过程中，教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度，确保教学效果。
小学生象棋教案
小学生象棋教案【小学生象棋教案】一、教学目标：1. 了解象棋的基本知识和规则；2. 掌握象棋的棋子名称、走法和吃法；3. 培养学生观察力和思考能力。
二、教学重难点：1. 围绕象棋的基本知识进行教学；2. 让学生熟练掌握象棋的走法和吃法。
三、教学准备：1. 象棋盘和象棋子；2. 国际象棋教学参考书。
四、教学过程：1. 教师引入（5分钟）教师向学生们展示象棋盘和象棋子，然后问学生们是否知道这是什么游戏，以及如何玩。
听完学生的回答，教师将进一步介绍象棋的基本知识和规则。
2. 知识讲解（15分钟）教师先介绍象棋的棋子和棋盘，包括棋子的名称、形状和颜色，以及棋盘的格局和大小。
然后，教师详细讲解每个棋子的名称、走法和吃法，逐个示范，并让学生们跟读和模仿。
3. 棋子运用（20分钟）教师将学生分成小组，每个小组给予一套象棋，让学生们互相对弈，应用所学的知识进行棋局推演。
教师在一旁进行指导和点评，并鼓励学生们多思考和讨论，提高棋局分析能力。
4. 游戏巩固（20分钟）教师组织学生进行象棋比赛，每个小组选出代表进行决赛。
教师会为学生们设立简单的奖励制度，激发学生的学习兴趣和参与度。
5. 温故知新（10分钟）教师通过复习巩固所学知识，让学生们对象棋的名称、走法和吃法有更深入的理解。
同时，教师也会解答学生们在比赛中遇到的问题，帮助他们更好地理解和掌握象棋的技巧。
6. 课堂总结（5分钟）教师对学生们的表现和进步进行点评，并总结本节课的重点和难点。
教师鼓励学生们继续多加练习，提高象棋技能。
五、教学反思：本节课以小学生的认知水平为基础，通过讲解、演示和练习等形式，让学生们初步了解象棋的基本知识和规则，并以比赛和巩固复习的方式巩固知识。
教学过程中，充分发挥学生们的动手能力和思考能力，注重能力的培养和巩固，使学生们在游戏中感受到学习和进步的乐趣。
通过课后反馈和评估，调整教学内容和方法，以便更好地满足学生的需求。
小学象棋高级教案模板范文
课时安排：4课时教学目标：1. 让学生掌握象棋残局的基本特点，了解常见残局的解法和应对策略。
2. 提高学生的实战能力，培养学生的观察能力和应变能力。
3. 激发学生对象棋的热爱，培养学生良好的竞技精神和团队协作意识。
教学重点：1. 残局的基本特点及常见残局的解法。
2. 实战演练中的观察能力和应变能力。
教学准备：1. 教学课件：包括残局图例、棋谱、棋谚等。
2. 象棋棋盘、棋子。
3. 学生分组，每组配备一名组长。
教学过程：第一课时一、导入1. 老师简要介绍本节课的主题：残局精解与实战演练。
2. 通过提问，激发学生对残局的兴趣。
二、新课讲授1. 讲解残局的基本特点，如双方棋子数量、棋盘形势等。
2. 介绍常见残局的解法，如双兵对双士、单车对双马等。
3. 结合棋谱，讲解典型残局的实战技巧。
三、课堂练习1. 学生分组，进行残局对弈练习。
2. 老师巡回指导，纠正学生的错误。
第二课时一、复习与巩固1. 回顾上节课所学内容，提问学生。
2. 学生展示自己的残局实战经验。
二、新课讲授1. 讲解特殊残局的解法，如马后炮、连环马等。
2. 结合棋谚，讲解棋子的威力及相克相生关系。
三、课堂练习1. 学生进行特殊残局对弈练习。
2. 老师巡回指导，纠正学生的错误。
第三课时一、实战演练1. 学生分组进行实战演练，老师担任裁判。
2. 学生互相观摩，学习他人的优点。
二、课堂总结1. 老师总结本节课的收获，强调实战演练的重要性。
2. 学生分享自己的实战经验。
第四课时一、回顾与反思1. 学生回顾本学期的象棋学习内容，总结自己的进步。
2. 老师针对学生的不足，提出改进建议。
二、结业考试1. 学生进行结业考试，检验自己的学习成果。
2. 老师批改试卷，对学生的表现进行评价。
教学评价：1. 课堂表现：学生的出勤率、参与度、课堂纪律等。
2. 实战能力：学生在实战演练中的表现，如对局技巧、应变能力等。
3. 学习成果：学生在结业考试中的成绩，以及对自己学习成果的总结。
三年级象棋社团教案
三年级象棋社团教案一、教学目标1. 让学生了解象棋的基本规则和棋盘布局。
2. 培养学生对象棋的兴趣和爱好，提高学生的思维能力。
3. 引导学生学会与他人合作和交流，培养团队精神。
二、教学内容1. 象棋的基本规则：棋子的走法、吃子方式、胜负判定等。
2. 棋盘布局：棋盘的结构、棋子的摆放、棋盘上的坐标。
3. 简单的开局技巧：兵种的走法、开局原则、常见开局模式。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握象棋的基本规则和棋盘布局。
2. 教学难点：棋子的走法和吃子方式，以及开局技巧的运用。
四、教学方法与手段1. 采用讲解法、示范法、实践法、分组讨论法等多种教学方法。
2. 利用多媒体教学手段，如课件、视频等，辅助教学。
五、教学进程1. 课前准备：教师提前准备好象棋棋盘、棋子等教学用品。
2. 课堂导入：介绍象棋的起源和发展，激发学生的兴趣。
3. 教学讲解：讲解象棋的基本规则和棋盘布局，示范棋子的走法和吃子方式。
4. 学生实践：学生分组进行实践，尝试进行棋局对弈。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，布置课后作业。
6. 课后反思：教师反思教学效果，调整教学策略。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及学习态度。
2. 棋局对弈评价：评价学生在棋局对弈中的走棋策略、合作能力和竞争意识。
3. 课后作业评价：检查学生完成课后作业的情况，巩固所学知识。
七、教学资源1. 象棋棋盘：提供给学生进行实践操作的棋盘。
2. 棋子：为学生提供不同颜色的棋子，方便分组对弈。
3. 教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
4. 视频资料：提供一些象棋教学视频，供学生课后学习参考。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍象棋的起源和发展，讲解棋盘布局和棋子的走法。
2. 第二课时：讲解棋子的吃子方式，进行简单的棋局实践。
3. 第三课时：学习象棋的基本规则，进行分组棋局对弈。
4. 第四课时：学习开局技巧，进行开局实践。
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小学象棋教案象棋教案教师:张定平“体育艺术2+1”活动项目象棋活动课1、了解棋盘的构成和棋子。
活动目的 2、培养下中国象棋的兴趣。
中国象棋一副活动准备活动过程一、组织:1、课堂常规教育。
课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。
2、谈话:你们知道中国象棋吗,谁想来介绍一下。
可以先让会下棋的学生简单介绍一下。
师介绍:这个学期我们要学习的是中国象棋。
走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。
二、认识棋盘:许多小朋友都见过中国象棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相说一说，棋盘上你看到了什么, [出示]1、棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。
2、中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。
合起来就是横十竖九的完整棋盘了。
“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。
只是有些子不能过河。
3、每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。
4、双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。
将(帅)士的活动范围不能走出“九宫”。
三、认识棋子:考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。
四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。
“体育艺术2+1”活动项目象棋活动课1、能认识各个棋，并会摆棋。
活动目的 2、培养学生对象棋的兴趣。
中国象棋一副活动准备活动过程一、复习棋盘和棋子请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线。
(9条竖线和10条横线。
) 你已经认识了哪些棋子,红方有哪些棋子,黑方有哪些棋子, 二、新授摆棋(一)以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。
象棋的棋子是摆在交叉点上的。
以红方为例:(学生示范摆和老师讲解结合，边讲边试着摆) 1、五个“兵”对了，隔一路，一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上。
2、两个“炮”分别摆在2路和8路与第3条横线的交叉点上。
其他棋子都摆在底线上:3、两个“车”对称地摆在1路和9路上。
4、两个“马”摆在2路和8路上。
5、两个“相”摆在3路和7路上。
6、两个“士”摆在4路和6路上。
帅摆在底线当中，5路上。
注意:可请会摆棋的学生来摆，教师在旁补充说明。
你发现了什么,(左右棋子是对称的)是啊，你真厉害，知道了这个秘密，摆棋子就不会摆错，而且能摆得又对又快～ (二)红方的棋子这样摆，黑方的棋子你会摆吗,学生也摆一摆。
试着摆一摆黑方的棋。
比较黑方和红方的棋子，有什么发现,复习:象棋的棋子共有32个。
其中:帅=将，仕=士，相=象，车=车，马=马，炮=炮，兵=卒。
红、黑双方的七个兵种，形异实同，好比军队的服装，以示区别。
同桌小朋友互相考考对方，记住它们的名字了吗,(三)数一数:象棋的棋子共有32个。
每个兵种有几颗也记一记。
现在就是就是在下棋比赛前，棋子的最初的位置。
比一比，哪个小朋友，记得最快，记得最牢。
(四)试一试 [同桌两人摆好一副棋]比一比，谁摆得又对又快～自由对弈或摆棋(指还不会摆的小朋友)“体育艺术2+1”活动项目象棋活动课1、初步学会将、士、象、兵的走法活动目的2、培养学生对象棋的兴趣。
中国象棋一副活动准备活动过程一、复习摆棋:请一生上来摆。
师:我们已经会摆棋了，但每个棋怎么走，是有一定的规则，今天我们先来学习将、士、象、兵的用处和走法。
二、介绍将、士、象、兵的功能和走法1. 帅/将:全军的统帅(没有它就要输棋)1) 将与帅，不能在同一条直线上直接见面，谁主动见对方，谁就输。
2) 只能在九宫内直走、横走。
3) 仅限一步2. 仕 /士:统帅的贴身警卫(像贴身警卫一样保卫统帅) 1) 只能陪帅(将)在九宫内活动2) 斜行一步3. 相/象 :大步走“田” 巡逻阵地1) 大步走“田”字，不能越过河界(它基本上是在九宫之外巡逻，并且是按固定路线巡逻。
)2) 塞象眼(“田”的中心若是有一棋子(不论红黑)挡道，它就不能飞过去。
)4. 兵/卒:数量最多1) 未过河时，每着只许向前走一步2) 过河后，可以横走或前走，只进不退，“小兵过河顶大车” 注:每介绍一个兵种，教师要通过在棋盘上行走举例介绍。
三、师走，生判断。
四、生走，生判断。
“体育艺术2+1”活动项目象棋活动课1、初步学会车、马、炮的走法。
活动目的 2、培养下中国象棋的兴趣。
中国象棋一副活动准备活动过程一、复习:昨天我们学习了将、士、象、兵的走法和作用，小朋友们还记得吗, 请几个学生说一说。
其实在棋子中，还有一些更灵活的，下面我们就一起来看一看他们是怎样冲锋陷阵的吧。
二、具体走法1.车的走法快速灵活威力第一“三步不出车，必定要输棋” a) 直走横走，不限步数(中间无阻隔的情况下，才可以) b) 所到之处，如有对方棋子便吃掉。
2.马的走法满场飞奔八面威风c) 一直一斜，“日”字形，曲折前进(依线走一步再走一斜步) d) 马的活动范围没有限制，有时可以是走八个方向e) “蹩马腿”(依线走一步的交点上有一个棋子(不论红黑)“憋马腿”，马就不能“跳”过去。
3.炮的走法隔山打牛一招鲜(一招鲜，吃遍天)f) 不吃子时，走法同车一样g) 炮打隔子三、师走，生判断。
四、生走，生判断。
五、教儿歌下棋口诀将军不离九宫内士止相随不出宫象飞四方营四角马行一步一尖冲炮需隔子打一子车行直路任西东唯卒只能行一步过河横进退无踪“体育艺术2+1”活动项目象棋活动课1.了解各个棋子的走法和吃法。
2.激发学生对象棋的兴趣。
活动目的3.联系各类棋子的走法和吃法。
中国象棋一副活动准备活动过程一、组织教学。
二、教学“吃子法”1. 介绍吃子的定义:一方棋子可以走到并且愿意走到的位置上有对方的棋子存在，就可以把对方的棋子吃掉而占领那个位置。
2. 吃子时各种不同的情况1) 按照自己的走法，吃掉对方的同兵种棋子，同时也可被对方棋子吃掉 2) 按照自己的走法，可以吃掉对方棋子，但对方却吃不掉自己 3) 不同兵种的吃与反吃吃将(帅):赢定了。
吃车:削弱了对方的很大势力。
吃仕:将(帅)失去了左右手3. 小结各种棋子的走法和吃法4. 师举例，生判断5. 同桌练一练“体育艺术2+1”活动项目象棋活动课1. 通过棋子价值表初步了解各棋子的价值，避免在实战中得不偿失。
活动目的2.在实战例子中感知各棋子的价值。
中国象棋一副活动准备活动过程一、组织教学二、教学“棋子的价值”1. 过渡:在下象棋时，我们常常喜欢用车、马、炮。
因为这三颗棋本领很大。
如果他们牺牲了，就会觉得很可惜，人们常常把这3颗棋叫做大子。
在小朋友下棋的时候，会遇到你吃了对方小朋友一个“车”，对方小朋友吃了你一个“炮”，你合算吗,有经验的棋手就根据每种棋子的最多控制点列出一张《棋子价值表》。
我们一起来来看看。
2. 棋子的价值:棋子价值表兵种最多控制点分值兵(卒) 未过河 1 1已过河 3 2仕(士) 4 2相(象) 4 2马 8 4炮 15 4(5车 17 9帅(将) 4 ,师投影《棋子价值表》，结合棋谱进行讲解。
3、小结:车、马、炮这三个兵种价值较高。
其中，车的价值最高，等于两个炮，高于一马一炮，高于双马，而一炮高于一马。
而仕(士)、相(象)、兵(卒)这三个兵种则价值较低。
4、师举例生判断值不值。
例一:有个小朋友下棋第一步就走用炮换马，这样值不值, 三、生与生对弈。
“体育艺术2+1”活动项目象棋活动课1. 知道输棋(对方得胜)或者和棋的几种情况。
活动目的2.培养下棋的兴趣。
中国象棋一副活动准备活动过程一、组织教学，象棋使者检查带棋情况二、新授下棋下到最后，到底是谁赢谁输呢,今天老师就和小朋友们一起来看看，怎么样的情况是你赢了。
[每说一种情况配上具体的实例]1、对方的帅被你“将死”2、帅被照将，造成同对方帅直接照面。
3、对方帅被“困毙”4、对方认输5、走棋违反条例，应变而不变者6、单方面违例三次7、因违反纪律。
刚才这些情况就算你赢了，同样你赢了，对方就输了。
但是有的时候，下了很长时间，也没有分出胜负出现“和棋”，哪些情况才算是“和棋”呢,1、双方无取胜的可能2、一方提议作和，对方同意。
3、双方走棋出现循环反复达三次，可由一方提和，经审查属实，可以判和。
4、在一局棋中，无论从哪一着算起，至少在60个回合中，双方都没有损失一子时，可由一方提和，经审查属实，可以判和。
(60回合规则)三、小结四、练习“体育艺术2+1”活动项目象棋活动课1.了解马后炮杀、重炮杀的含义。
活动目的 2. 实战练习。
中国象棋一副活动准备活动过程一、组织教学二、教学“马后炮杀、重炮杀”1、复习上节课学过的走法“同学们，你们还记得我们上节课学习了什么走法吗,” “还有谁要补充或者有说得更好，更明白的吗,” 2、出示棋例的起始图要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。
(先列马车杀、后双马饮泉杀，依次出示)3、同桌两人尝试走棋(要求边走边记录走的步骤)4、反馈“下面，请谁能来说说你走了几步棋赢了,你们是怎么走的,” “我们请走得最少的小朋友来介绍一下他们是怎么走的，好不好,” “有没有更好、更简便的走法了,”5、教师讲解正确、简便的走法6、学生互相运用今天学的知识练习巩固(教师巡回指导)“体育艺术2+1”活动项目象棋活动课1. 了解天地炮杀、闷宫杀的含义。
活动目的2. 积累学生下棋经验。
中国象棋一副活动准备活动过程一、组织教学二、教学“天地炮杀、闷宫杀”出示棋例的起始图要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。
同桌两人尝试走棋这两位小朋友已经在下棋，我们干什么呢,(记录) 谁来说说怎么记,(复习棋盘的边和线)教师讲解正确、简便的走法学生互相运用今天学的知识练习巩固(教师巡回指导) 三、评最佳小组、反馈1、四个小棋手介绍你和大家下棋的感受。
生可能:谁赢了，谁输了。
谁犯规了。
2、请各大组的小朋友来谈谈自己的体会。
四、师小结:谁进步最大，谁下得比较好。