复式统计表导学案资料讲解

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小学三年级数学下册《复式统计表》教案知识讲解

小学三年级数学下册《复式统计表》教案教学目标：1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。

3、通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。

教学重点：使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。

教学难点：通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。

教具准备：课件教学过程：一、创设情境，导入新课。

出示教材第36页情境图。

提问：这是本班同学最喜欢的活动情况，你从图中能知道些什么？提出要求：你能把这6个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗？男生最喜欢的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数女生最喜欢的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数学生各自填写，老师提醒学生应注意核对统计数据。

提问：男生最喜欢什么活动？女生最喜欢什么活动？指出：这里的每张统计表都只是反映男、女生最喜欢的活动的人数，如果要对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较，就显得不是很方便了。

所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表（出示例题中的复式统计表）二、探究新知1、谈话：请同学们先认真观察这张表，在想一想，表中各个栏目是什么意思？2、认识复式统计表。

情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜欢的活动数据，像这样的统计表就是复式统计表。

复式统计表可以表示多组数据，单式统计表只能表示一组数据与单式统计表相比，复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。

<<<12&&&3、读复式统计表。

（1）复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。

（2）竖排表示所统计的对象是男生和女生，因此对应表头处写性别。

第六单元《复式统计表》教案

4.合作交流：通过小组合作完成复式统计表的制作与分析，培养学生团队协作能力和交流表达能力，提高人际沟通素养。
5.问题解决：培养学生运用复式统计表解决实际问题的能力，提高问题解决素养，形成独立思考和解决问题的习惯。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解复式统计表的概念：复式统计表是整理和表达两个或两个以上相关数据集的统计表格形式。学生需要掌握其结构，包括行标题、列标题和数据区。
举例解释：
-在制作复式统计表时，重点在于指导学生如何将两个或多个相关数据集的行标题和列标题合理设置，确保数据对应关系正确。
-在数据分析中，强调学生通过计算总和、平均值等统计量，对数据进行深入理解，如比较两个班级的数学成绩平均分。
2.教学难点
-理解复式统计表的逻辑关系：学生可能难以理解复式统计表中行与列之间的交叉关系，以及如何通过这种关系提取有用的信息。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解复式统计表的基本概念。复式统计表是用于整理和表达两个或两个以上相关数据集的统计表格形式。它在数据分析、比较和决策中起着重要作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了复式统计表如何帮助我们对比两个班级的数学成绩，找出哪个班级在哪个方面表现更好。
1.数据观念：通过学习复式统计表，使学生能够理解数据整理与表达的重要性，形成数据观念，认识到数据在解决实际问题中的作用。
2.数学思维：培养学生运用复式统计表进行逻辑推理和数据分析的能力，提高数学思维水平，学会从数据中提炼信息、发现问题。
3.应用意识：使学生掌握复式统计表在实际生活中的应用，增强应用意识，能够在现实生活中主动运用所学知识解决问题。
-制作复式统计表时的数据整理：在整理数据时，学生可能会遇到数据分类不清晰、填写错误等问题，这是教学的难点。

复式统计表导学案

2、小结点评。
3、组织交流学习任务2
4、小结点评。
问题解决
1、独立完成达标检测。
2、师生点评。
1、巡视指导。
2、点评。
（2）（）的男、女生人数最多；
（）的男、女生人数最少。
（3）1分钟你能做几个仰卧起坐？跟这个班的同学比怎么样？
二、做书本P40第6题，再把数据填在下表：
导学过程
问题生成
学习过程
教学思路
修改
1、完成导航。
1、复习，总结方法
问题探究
1、小组合作探究计算方法。
2、动手操作学习计算方法。
3、独立完成做一做
1、组织学生讨论人
温彩娥
执教者
课型
学习
内容
教科书第36-37页的例1.
学习
目标
1．让学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。
2．让学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计的方法，发展统计观念。
3、让学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。
学习
重点
认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并对复式统计表作简单的分析。
学习
难点
提高学生收集信息、数据的能力。
问题生成单
一、复习：
某地区5月份天气情况统计表
1．这个统计表的表头有（）、（）和（）共三项内容。
2．表里统计了（）月份的四种天气，分别是。
3. 5月份（）天数最少，（）天数最多。
4．这个月一共有（）天，其中有（）天下雨，（）天不下雨。
一、讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。

《复式统计表》教学教案

《复式统计表》教学教案一、教学目标1. 让学生理解复式统计表的概念，知道它是由两个或多个统计表合并而成的。

2. 培养学生收集、整理、分析数据的能力，提高他们运用统计表解决问题的能力。

3. 引导学生发现复式统计表的特点，学会如何从复式统计表中获取有用的信息。

二、教学内容1. 学习复式统计表的定义及特点。

2. 学习如何制作复式统计表。

3. 学习如何利用复式统计表进行分析。

三、教学重点与难点1. 重点：复式统计表的概念、制作方法及应用。

2. 难点：如何从复式统计表中获取有用的信息，以及如何利用复式统计表进行分析。

四、教学准备1. 教师准备一些关于复式统计表的案例或图片。

2. 学生准备纸和笔，以便制作统计表。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示一些生活中的统计表案例，引导学生关注复式统计表。

2. 讲解：教师讲解复式统计表的定义、特点及制作方法。

3. 实践：学生分组合作，制作一份复式统计表。

4. 分析：教师引导学生从复式统计表中获取有用的信息，并学会如何利用复式统计表进行分析。

5. 总结：教师总结本节课的重点内容，强调复式统计表在生活中的应用。

6. 作业：学生回家后，搜集生活中的复式统计表，了解其应用场景。

7. 反馈：教师在下一节课开始时，让学生分享他们搜集到的复式统计表，并进行点评。

六、教学评价1. 评价学生对复式统计表的概念、制作方法和分析能力的掌握程度。

2. 观察学生在实践活动中是否能够灵活运用复式统计表解决问题。

3. 评价学生在作业和分享环节的表现，了解他们是否能够主动搜集和分析生活中的复式统计表。

七、教学拓展1. 引导学生探索复式统计表在实际应用中的多样性，如销售数据、人口普查、体育比赛等。

2. 教授学生如何利用电子表格软件（如Microsoft Excel）制作和分析复式统计表。

八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，考虑是否达到了教学目标，学生是否掌握了关键知识点。

2. 思考如何改进教学方法，以便更好地激发学生的学习兴趣和主动性。

人教版三年级数学下册导学案：复式统计表

人教版三年级数学下册导学案；复式统计表一课时课题；复式统计表教学目标；1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表’能根据收集、整理的数据填写统计表’并能根据统计表中的数据进行简单的分析.2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中’进一步理解统计方法’发展统计观念.3、通过学习’使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系’感受学习的乐趣’树立学好数学的信心.教学重点；使学生认识复式统计表’会根据复式统计表解决一些简单的实际问题.教学难点；通过数据的整理和分析’使学生能对数据作出简单的判断和预测.教学过程一、创设情境’导入新课.出示教材第36页情境图.提问；这是本班同学最喜欢的活动情况’你从图中能知道些什么？提出要求；你能把这6个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗？男生最喜欢的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数女生最喜欢的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数学生各自填写’老师提醒学生应注意核对统计数据.提问；男生最喜欢什么活动？女生最喜欢什么活动？指出；这里的每张统计表都只是反映男、女生最喜欢的活动的人数’如果要对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较’就显得不是很方便了.所以’人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表[出示例题中的复式统计表]二、探究新知1、谈话；请同学们先认真观察这张表’在想一想’表中各个栏目是什么意思？2、认识复式统计表.情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜欢的活动数据’像这样的统计表就是复式统计表.复式统计表可以表示多组数据’单式统计表只能表示一组数据与单式统计表相比’复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析.3、读复式统计表.[1]复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分’分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称.[2]竖排表示所统计的对象是男生和女生’因此对应表头处写“性别”.横排表示的是最喜欢的项目情况’因此对应表头写“活动”.中间部分是不同性别、不同活动的相应人数’因此在表头对应的中间格写“人数”.4、解决问题.从第一个单式统计表中可以知道’男生喜欢的活动分别是什么’对应的人数是多少.从第二个单式统计表中可以知道’女生喜欢的活动分别是什么’对应的人数是多少.观察这两个统计表可以发现’每个统计表的活动都一样’调查的都是看书、踢球、看电视、画画、跳绳和玩电子游戏.第三个统计表包含三项内容；活动项目[看书、踢球、看电视、画画、跳绳和玩电子游戏]’人数’性别[男生、女生].根据表中调查的数据可以判断出男生和女生最喜欢的活动是什么.哪个数据大’那个活动就是学生最喜欢的.要想知道调查的人数一共是多少人’把各个项目中的人数相加即可.我们还可以根据表中的数据的大小’’对这次调查的结果提出看法和建议.小结；刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数；用刚才的统计表不便于比较不同小组的人数’这张统计表不仅便于比较各组人数’而且能看出四个小组的整体情况.引导；如果把刚才的几张统计表叫做“单式统计表”你觉得这张统计表叫什么名称?学生讨论后揭题.[板书课题]三、课堂作业新设计指导完成教材第38页练习八第1题.先让学生说说题目提供的是什么数据’再指名学生介绍一些与这些数据有关的事.然后让学生把上面的数据填写在统计表里.学生完成后’提问；你能说出中国哪一届奥运会获得金牌数最多吗？俄罗斯金牌数最少的一届呢？美国获得金牌数在三个国家的排名分别是多少？从上面的统计表中你还能了解些什么？四、思维训练1、某书店2014年第二季度的图书售出情况如下’根据所给数据制成统计表.四月份；教辅书2631本’文学类图书3452本’工具书302本.五月份；教辅书3689本’文学类图书2478本’工具书352本.六月份；教辅书5634本’文学类图书1953本’工具书427本.2、下面是三[1]班同学饮食情况统计表’想想怎样填写表中空缺部分. 三[1]班同学饮食情况统计表合计蔬菜鱼类肉类豆制品总计13第一组10 3 3 1第二组 4 0 6第三组 4 0看了这张统计表’你能得到哪些信息？你对我们班同学的饮食习惯有什么建议？反思；。

三年级数学《复式统计表》导学案

三年级数学下册《复式统计表》导学案学习目标：1.认识复式统计表，会填写复式统计表中的数据。

2. 能根据复式统计表中的数据提出并解答简单的问题，会进行简单的数据分析。

学习重点：引导学生经历复式统计表的产生过程，并认识简单的复式统计表，进行简单的数据分析。

学习难点：理解复式统计表，知道使用复式统计表的意义，会对复式统计表进行分析。

课前预习：课前调查本班男女生最喜欢的活动。

导学步骤：一：导（一）出示学习目标。

（二）谈话导入：同学们，你们平时都参加过那些课余活动？你们最喜欢那种活动？（指名回答）那老师要想了解全班同学最喜欢的活动，你们有什么办法帮我整理出来吗？（预设学生回答，统计表，教师板书）二、学（一）自主学习课本第36页例1，并回答下列问题。

1.这两个统计表分别统计了什么内容？2.从两个统计表中，你可以知道那些信息？3.完成课本36页的表格。

（二）小组合作完成课本第37页“做一做”上方的统计表尝试回答下列问题。

1.男生最喜欢哪种活动的人数最多？女生呢？2.参加调查的一共有多少人？3.你对调查的结果有什么看法和建议？（三）小组讨论：课本第36页例1的统计表和第37页“做一做”上方的统计表不同的地方在哪里？你更喜欢哪种统计表？为什么？三、展让学生展示完成的统计表。

四、讲教师重点帮助学生理解复式统计表，知道使用复式统计表的意义。

五、练1.学生独立完成课本第37页“做一做”。

2.独立完成第38页练习八第1题和第2题。

课堂小结：1.总结本节课的学习内容。

复式统计表能把两个或两个以上统计项目的数据合并在一张表上，可以更加清晰，明了的反映数据的情况及两个（或两个以上）数据变化的差异，能为统计工作带来很大的帮助。

2.布置课后学习内容。

3.谈自己本节课的收获。

复式统计表教案设计资料

复式统计表教案设计资料一、教学目标：1. 让学生掌握复式统计表的概念和作用。

2. 培养学生收集、整理、分析数据的能力。

3. 培养学生运用统计表解决实际问题的能力。

二、教学内容：1. 复式统计表的定义及结构。

2. 复式统计表的绘制方法。

3. 复式统计表的应用实例。

三、教学重点与难点：1. 重点：复式统计表的绘制方法和应用。

2. 难点：如何根据实际问题选择合适的统计表。

四、教学准备：1. 教师准备一些实例数据。

2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。

五、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些实际数据，引导学生思考如何整理和分析这些数据。

2. 讲解：教师讲解复式统计表的定义、结构和绘制方法。

3. 演示：教师通过实例演示如何绘制复式统计表。

4. 练习：学生根据教师提供的数据，尝试绘制复式统计表。

5. 应用：学生运用复式统计表解决实际问题。

6. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

7. 作业：学生完成课后练习，巩固所学知识。

8. 反馈：教师检查学生的作业，了解学生对知识的掌握程度，针对性地进行辅导。

9. 课后拓展：学生可以收集生活中的数据，尝试绘制复式统计表，培养实际应用能力。

10. 教学评价：教师通过学生的作业、课堂表现等方面，对学生的学习情况进行评价。

六、教学策略与方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究复式统计表的绘制方法和应用。

2. 利用案例分析法，让学生通过分析实际案例，理解复式统计表的作用。

3. 采用小组合作学习法，培养学生团队合作精神和沟通能力。

4. 运用信息技术辅助教学，提高教学效果。

七、教学步骤：1. 步骤一：导入新课，展示实例数据，提出问题，引导学生思考。

2. 步骤二：讲解复式统计表的定义、结构和绘制方法。

3. 步骤三：演示如何绘制复式统计表，讲解绘制过程中的注意事项。

4. 步骤四：学生练习绘制复式统计表，教师巡回指导。

5. 步骤五：应用所学知识，解决实际问题。

6. 步骤六：总结本节课所学内容，巩固知识点。

三年级数学下册《复式统计表》教案

三年级数学下册《复式统计表》教案一、教学目标1.让学生掌握复式统计表的概念和作用。

2.培养学生收集、整理、描述和分析数据的能力。

3.培养学生合作交流、解决问题的能力。

二、教学重难点重点：理解复式统计表的结构和意义，能正确填写复式统计表。

难点：根据复式统计表提出问题，并进行简单的数据分析。

三、教学准备1.教学课件2.学生练习题3.教学素材四、教学过程（一）导入1.老师出示一份简单的统计表，让学生观察并说出统计表中的信息。

（二）新课讲解1.老师讲解复式统计表的概念和作用，通过实例让学生理解复式统计表的结构。

实例：出示一份关于某班学生体重和身高的复式统计表，让学生观察并说出表中的信息。

3.老师讲解如何填写复式统计表，通过示范让学生掌握填写方法。

实例：老师示范填写一份关于某班学生体重和身高的复式统计表。

4.学生分组讨论，尝试填写一份复式统计表。

5.老师选取几份学生填写的复式统计表进行展示，让学生互相评价，并提出改进意见。

（三）巩固练习1.学生独立完成一份关于某班学绩的复式统计表。

2.老师选取几份学生的作业进行展示，让学生互相评价，并提出改进意见。

（四）拓展延伸1.老师出示一份关于某班学生课外活动的复式统计表，让学生根据表格提出问题。

2.学生分组讨论，提出问题并尝试解答。

3.老师选取几组学生进行分享，引导其他学生进行评价和补充。

（五）课堂小结2.学生分享自己在课堂中的收获。

五、课后作业1.学生独立完成一份关于家庭支出的复式统计表。

2.家长签字确认，下周一带回。

六、教学反思1.本节课通过实例讲解和练习，让学生掌握了复式统计表的概念和填写方法。

2.学生在合作交流中提高了分析问题和解决问题的能力。

3.课后作业的布置，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高实践能力。

4.教学过程中，注意关注学生的个体差异，给予不同学生不同的指导和帮助。

重难点补充：一、教学重点1.理解复式统计表的结构和意义：老师通过展示单式统计表与复式统计表的对比，引导学生发现复式统计表能更清晰、更系统地呈现多组数据。

《复式统计表》教案

《复式统计表》教案一、教学目标1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。

3、通过经历实际的调查活动，培养学生的实践能力和合作意识。

二、教学重难点1、教学重点认识复式统计表的结构，能正确填写并分析复式统计表。

2、教学难点理解复式统计表中的数据，能根据数据进行简单的分析和推理。

三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程（一）导入新课1、创设情境同学们，学校要举办运动会，老师想了解一下咱们班同学喜欢的运动项目情况，大家能说一说吗？2、收集数据请同学们分别说一说自己喜欢的运动项目，老师进行记录。

（二）探究新知1、整理数据（1）我们收集到了这么多的数据，为了更清楚地看出每种运动项目喜欢的人数，我们可以先进行分类整理。

（2）老师将同学们喜欢的运动项目分为了跑步、跳绳、跳远、打球四类，然后分别统计出喜欢各类运动项目的人数。

2、认识单式统计表（1）我们把整理好的数据分别填入下面的表格中。

｜运动项目|人数|｜｜｜｜跑步|＿____|｜跳绳|＿____|｜跳远|＿____|｜打球|＿____|（2）像这样的表格，我们叫做单式统计表。

3、认识复式统计表（1）观察这四张单式统计表，你能发现什么问题？（学生可能会说：比较麻烦，不便于比较不同项目的人数等）（2）那有没有一种更简洁的方法能把这些信息都反映在一张表格里呢？（3）出示复式统计表：｜运动项目|人数|性别|｜｜｜｜｜跑步|＿____|男|女|｜跳绳|＿____|男|女|｜跳远|＿____|男|女|｜打球|＿____|男|女|（4）引导学生观察复式统计表，认识表头、横栏、纵栏等。

（5）比较单式统计表和复式统计表，说一说复式统计表有什么优点。

（复式统计表可以更清晰、更简洁地反映数据，便于比较不同类别的数据等）4、填写复式统计表（1）根据之前整理的数据，把复式统计表填写完整。

《复式统计表》精品教案

《复式统计表》
一、教学目标
1.认识复式统计表，能正确填写和分析复式统计表。

2.体会复式统计表的优点，能根据复式统计表解决实际问题。

3.培养学生的数据收集和分析能力。

二、教学重难点
1.重点：认识复式统计表，掌握填写和分析方法。

2.难点：理解复式统计表的结构和意义。

三、教学方法
讲授法、演示法、讨论法。

四、教学过程
1.导入
1.展示两个单式统计表，引出复式统计表的话题。

2.提问学生如何将两个单式统计表合并成一个表。

2.认识复式统计表
1.讲解复式统计表的结构和特点。

2.让学生观察复式统计表，找出与单式统计表的不同之处。

3.填写复式统计表
1.给出一些数据，让学生填写复式统计表。

2.强调填写时的注意事项。

4.分析复式统计表
1.引导学生分析复式统计表中的数据，提出问题并解答。

5.巩固练习
1.安排一些练习题，让学生巩固复式统计表的填写和分析方法。

6.总结
1.总结复式统计表的认识和使用方法。

2.布置作业：收集生活中的数据，制作一个复式统计表。

第三单元《复式统计表》教案

三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解复式统计表的概念：复式统计表是整理和表达两个或两个以上分类数据的一种统计形式。教师需通过实例讲解，让学生明确其定义和作用。
-掌握复式统计表的制作方法：包括分类、排列、填写等步骤，要求学生能够根据给定的数据正确制作复式统计表。
-运用复式统计表进行数据分析：培养学生从复式统计表中提取信息，进行简单的比较、计算等数据分析方法。
-数据分析方法的运用：对于如何从复式统计表中提取信息、进行比较和计算，部分学生可能会感到困惑。教师应通过具体实例，引导学生掌握数据分析的方法。
-解决实际问题的能力：将复式统计表应用于生活情境中，部分学生可能不知如何下手。教师需指导学生分析问题，将数据与实际情境相结合。
举例：在分析学校运动会成绩时，指导学生如何从复式统计表中比较不同年级、不同项目的成绩，以及如何计算总成绩等。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了复式统计表的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对复式统计表的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的复式统计表。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“复式统计表在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在本次教学过程中，我发现学生们对复式统计表的概念和制作方法掌握得还不错，但数据分析这一块儿，部分学生还是感到有些吃力。我觉得在今后的教学中，需要从以下几个方面进行改进：

复式统计表教案小学数学《复式统计表》教案设计(优秀6篇)

复式统计表教案小学数学《复式统计表》教案设计(优秀6篇)作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

如何把教案做到重点突出呢？本文是细致的小编给家人们整编的6篇小学数学《复式统计表》教案设计，希望能够帮助到大家。

小学数学《复式统计表》教案设计篇一教学内容：复式统计表教学目标：1.让学生认识简单的复式统计表，了解复式统计表的优点，能根据统计表的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的数据分析。

2.让学生体验数据的收集、整理、分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

3.激发学生的学习兴趣，培养学生初步的统计意识和创新精神。

重点、难点：1.认识简单的复式统计表，并能根据统计表中的数据提出并能回答简单的问题。

2.对表头的认识以及复式统计表中横栏、纵栏所表示的内容的'认识。

教学准备：单式统计表、复式统计表、兴趣小组标签、生活中的复式统计表等。

教学过程一、创设情境，生成问题1.师：前几天我们称量了每个小朋友的体重，现在老师想统计我们小朋友的体重情况，比如20千克及以下的有几人？21-25千克、26-30千克、31-35千克、36千克及以上的各有几人？可以怎么统计？2.学生自由回答统计的方法。

（站起来数一数、举手、写票等）师：为了节省时间，我们就用站起来数一数的方法来统计吧！3.完成统计表。

师：你能根据上面的情况完成统计表吗？（个别学生回答）4.从这张统计表中，我们可以知道什么？生答师小结：进行体育锻炼及不挑食教育：胖的小朋友平时要多参加体育锻炼，瘦的呢要做到不挑食，不偏食，一日三餐吃饱吃好，这样我们才能有一个好身体。

二、探索交流，解决问题1.出示一年级时体重情况的统计表。

师：这张是我们一年级时体重情况的统计表，现在请同学们看一看21-25千克范围内二年级比一年级多几人？（学生比较）2.师：你们都找到了答案了吗？但是刚才在比较的时候，我看到我们同学一会看这张，一会看那张，感觉如何？（麻烦、两张表格看起来不方便）3.制作复式统计表。

复式统计表教案设计资料

复式统计表教案设计资料一、教学目标：1. 让学生理解复式统计表的概念和作用。

2. 培养学生收集、整理、分析数据的能力。

3. 培养学生利用复式统计表解决实际问题的能力。

二、教学内容：1. 复式统计表的定义及特点。

2. 复式统计表的制作方法。

3. 复式统计表的应用实例。

三、教学重点与难点：1. 重点：复式统计表的制作方法和应用。

2. 难点：如何利用复式统计表解决实际问题。

四、教学准备：1. 教师准备相关数据资料。

2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。

五、教学过程：1. 导入：教师展示一些生活中的统计数据，引导学生关注统计表。

2. 讲解：介绍复式统计表的定义、特点和制作方法。

3. 示范：教师演示制作一个简单的复式统计表。

4. 练习：学生分组合作，根据给定的数据制作复式统计表。

5. 应用：教师提出实际问题，学生利用复式统计表解决问题。

7. 作业：学生课后完成相关练习题。

8. 反馈：教师对学生的作业进行批改，及时给予反馈。

9. 拓展：教师引导学生思考如何在生活中运用复式统计表。

10. 结束：宣布下节课的内容和要求。

六、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究复式统计表的制作和应用。

2. 通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 利用生活中的实际案例，激发学生学习兴趣，提高学生解决实际问题的能力。

4. 采用循序渐进的教学方法，由浅入深，使学生逐步掌握复式统计表的知识。

七、评价方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予及时的口头评价。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，对学生的学习成果进行评价。

3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括沟通能力、团队协作能力等。

4. 课后反馈：收集学生对课堂内容的反馈，了解学生的学习效果。

八、教学反思：2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。

3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。

复式统计表导学案.doc

学习必备欢迎下载城关街道中心小学数学科第6册“边导边学五环节”教学模式教师导案（试用）课题简单的数据分析课新授主备教王娟复备（1）型（1）师教师授课课时授课教师总课时2第1课时时间1、认识条形统计图的意义。

学会看横向的条形统计图。

导学目标2、学会制作横向的条形统计图。

导学重点使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。

导学难点通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。

学法指导课前准备课件预习后学生困惑记录环节导学激趣导学过程教材内容一、创设情境，导入新课。

出示教材第36 页情境图。

提问：这是本班同学最喜欢的活动情况，你从图中能知道些什么？提出要求：你能把这 6 个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗？男生最喜欢的活动活动看书踢球看电画画跳绳玩电子视游戏人数女生最喜欢的活动活动看书踢球看电画画跳绳玩电子视游戏人数提问：男生最喜欢什么活动？女生最喜欢什么活动？教师活动1、老师提醒学生应注意核对统计数据。

2、导入新课。

指出：这里的每张统计表都只是反映男、女生最喜欢的活动的人数，如果要对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较，就显得不是很方便了。

所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表（出示例题中的复式统计表）学生活动1、汇报预习。

2、学生各自填写。

3、提出问题。

探究 1：请同学们先认真观察这张表，在想一想，合表中各个栏目是什么意思？作探究 2：认识复式统计表。

探情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜欢究的活动数据，像这样的统计表就是复式统计表。

复式统计表可以表示多组数据，单式统计表只能表示一组数据与单式统计表相比，复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。

1、教师巡视指 1 学生先独导，适当点立思考，自拨。

主探究。

2、全班汇报交 2 疑难处小流，及时调组合作讨控解答。

论。

3、汇报交流。

展1、说说 36 页的两个统计表表达了什么信息？这两个表有什么共同点？示交2、根据课本 36 页两个统计表合成一个复式统计表。

《复式统计表》教学教案

《复式统计表》教学教案一、教学目标：1. 让学生理解复式统计表的概念和作用。

2. 学会如何填写和分析复式统计表。

3. 培养学生的数据处理能力和统计思维。

二、教学内容：1. 复式统计表的定义和结构。

2. 复式统计表的填写方法。

3. 复式统计表的分析方法。

三、教学重点与难点：1. 重点：复式统计表的填写和分析方法。

2. 难点：如何从复式统计表中提取有用的信息并进行分析。

四、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究复式统计表的知识。

2. 通过实例分析，让学生掌握复式统计表的填写和分析方法。

3. 利用小组讨论，培养学生的合作能力和沟通能力。

五、教学准备：1. 准备一些实例的复式统计表。

2. 准备相关的问题和讨论题目。

3. 准备投影仪或白板，用于展示实例和讲解。

【教学环节】1. 引入：通过展示一些实例的复式统计表，让学生初步了解复式统计表的概念和作用。

2. 讲解：详细讲解复式统计表的定义、结构和填写方法。

3. 实践：让学生分组进行实践，填写和分析给定的复式统计表。

4. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享填写和分析复式统计表的心得。

5. 总结：对复式统计表的知识进行总结，强调重点和难点。

6. 作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固复式统计表的知识。

六、教学过程：1. 引入新课：通过回顾上一节课的内容，引出复式统计表的概念。

2. 讲解与示范：详细讲解复式统计表的定义、结构和填写方法，并结合实例进行示范。

3. 实践操作：让学生分组进行实践，填写和分析给定的复式统计表。

4. 讨论与分享：组织学生进行小组讨论，分享填写和分析复式统计表的心得。

5. 巩固练习：布置一些练习题，让学生进一步巩固复式统计表的知识。

七、课堂互动：1. 提问：在讲解过程中，适时提问学生，了解他们对复式统计表的理解程度。

2. 回答问题：鼓励学生积极回答问题，增强他们的自信心。

3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养他们的合作能力和沟通能力。

复式统计表导学案资料讲解

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