五年级硬笔书法教案
五年级硬笔书法课程：小学教案
五年级硬笔书法课程：小学教案课程概述本教案旨在为五年级学生设计一门硬笔书法课程，以培养他们的书写技巧、审美能力和艺术表达能力。
课程将注重基础知识的教授，并通过练习和实践来提升学生的书法水平。
教学目标1. 培养学生对硬笔书法的兴趣和热爱。
2. 掌握硬笔书法的基本笔画和字体结构。
3. 提高学生的字形规范性和书写速度。
4. 培养学生的审美能力和艺术表达能力。
教学内容和活动安排第一课：硬笔书法基础- 介绍硬笔书法的起源和发展历程。
- 学习硬笔书法的基本工具和材料。
- 练习基本笔画：横、竖、撇、捺、点。
第二课：基础字体练习- 学习楷书的基本结构和特点。
- 练习楷书的基本字形：横、竖、撇、捺、提、点。
- 进行基础字体的写字练习。
第三课：字体规范和速度控制- 强调字体书写的规范性和工整性。
- 练习提高字体的规范性和美感。
- 进行字体速度控制的练习。
第四课：艺术表达和创作- 学习硬笔书法的艺术表达方式。
- 探索硬笔书法在艺术创作中的应用。
- 进行简单的艺术创作活动。
教学评估通过以下方式对学生的学习情况进行评估：- 平时书写练习的成果和进步。
- 参与课堂活动和讨论的积极程度。
- 完成艺术创作作品的质量和创意。
教学资源和参考资料- 硬笔书法教材和练习册。
- 书法字帖和范字。
- 艺术创作示例和参考资料。
备注本教案为五年级硬笔书法课程的初步设计，具体的教学细节和活动可以根据实际情况做适当调整。
同时，为了提高教学效果，建议教师在教学过程中注重激发学生的兴趣，并给予积极的鼓励和反馈。
小学五年级硬笔书法 教案
小学五年级硬笔书法教案一、教学目标1. 培养学生对硬笔书法的兴趣和爱好，提高他们的审美能力。
2. 通过练，使学生掌握一些基本的硬笔书法技巧。
3. 通过书法的练，培养学生的耐心和毅力，提高他们的专注力。
二、教学内容本教案主要以楷书为主，分别教授基本的横、竖、撇、捺、提、点等笔画和基础的字形结构。
三、教学方法1. 示范教学法：教师在黑板上现场示范，学生在纸上跟着练。
示范教学法：教师在黑板上现场示范，学生在纸上跟着练习。
2. 互动教学法：教师与学生进行互动，解答学生的问题，纠正学生的错误。
互动教学法：教师与学生进行互动，解答学生的问题，纠正学生的错误。
3. 实践教学法：让学生通过大量的实践，掌握硬笔书法的技巧。
实践教学法：让学生通过大量的实践，掌握硬笔书法的技巧。
四、教学过程1. 引入新课：通过欣赏一些优秀的硬笔书法作品，激发学生对硬笔书法的兴趣。
引入新课：通过欣赏一些优秀的硬笔书法作品，激发学生对硬笔书法的兴趣。
2. 教授基本笔画：教师在黑板上示范，学生在纸上跟着练。
教授基本笔画：教师在黑板上示范，学生在纸上跟着练习。
3. 教授基础字形：在学生掌握基本笔画的基础上，教授一些基础的字形结构。
教授基础字形：在学生掌握基本笔画的基础上，教授一些基础的字形结构。
4. 学生自主练：让学生自己选择一些字，进行硬笔书法的练。
学生自主练习：让学生自己选择一些字，进行硬笔书法的练习。
5. 教师点评：教师对学生的作品进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。
教师点评：教师对学生的作品进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。
五、教学评价1. 过程评价：通过观察学生的研究过程，了解他们的研究情况，对他们的错误进行及时的纠正。
过程评价：通过观察学生的学习过程，了解他们的学习情况，对他们的错误进行及时的纠正。
2. 结果评价：通过观看学生的作品，评价他们的研究成果，以此来激励他们继续研究和进步。
结果评价：通过观看学生的作品，评价他们的学习成果，以此来激励他们继续学习和进步。
小学硬笔书法教案(精选9篇)
小学硬笔书法教案小学硬笔书法教案篇1教学目标：1.知识与技能：掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。
2.过程与方法：培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领，根据要领书写与例字类似的字。
3.情感态度价值观：培养学生对传统书法艺术的传承意识和责任感，发展个性，陶冶情操，激发学生的爱国之情教学重点：掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。
教学难点：学生在例字中归纳和总结书写的要领。
教学课时：一课时教学过程：一、导入新课。
中国的文字是世界上最古老的文字之一，古老的汉字承载了中华民族悠久的历史，作为初中生要写好硬笔行楷字，从书法技法上讲，关键有两条。
一是笔画，即要掌握好自然连带这一最基本的笔画组合规律；二是结构，即要掌握笔画之间的搭配、布白。
总的来说，写好笔画是为结构服务的。
因此，归根到底是要写好结构，今天我们就一起来学习汉字中的独体字的写法。
二、复习旧知：1．检查上节课的作业情况。
2．检查学生握笔姿势及坐姿。
三、出示例字，分析结构，授之写法。
1.出示例字，分析“十”“千”“上”的书写规律。
教师提问：“十”“千”“上”有什么共同的地方？（学生回答）教师提问：书写这类例字时，在结构和笔画上我们要注意什么？（讨论）教师总结：一般这样的字在书写时要让它横平竖直，这样结构比较稳重———稳定原则。
拓展例字：“丁”、“干”、“王”、“士”等。
2.尝试练习，巩固写法。
练习：“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的写法。
（1）学生练习（2）交流探讨（3）展示和评价3.出示例字，分析“人”“火”“央”的书写规律。
教师提问：“人”“火”“央”有什么共同的地方？（学生回答）教师提问：书写这类例字时，在结构和笔画上我们要注意什么？（讨论）教师总结：有撇有捺的字，撇捺的长度可能不同，但是撇捺的角度一般是对称的，而且撇捺的末端右边在同一条水平线上———对称原则。
拓展例字：“八”、“九”、“冬”、“大”等。
小学五年级学生的硬笔书法教案
小学五年级学生的硬笔书法教案目标本教案的目标是帮助小学五年级学生掌握基本的硬笔书法技巧，提高他们的书写能力和美感。
教学内容1. 笔的握持和姿势：教会学生正确握笔的方法，保持正确的姿势，以便更好地控制笔画的粗细和方向。
2. 笔画的基本练习：通过练习直线、横线、竖线、撇、捺等基本笔画，让学生熟悉硬笔书法的基本构造。
3. 基本字的书写：选择一些常见的基本字，如横、竖、撇、捺等，教学生按照规范的笔画顺序和结构书写这些字。
4. 字的连接与排列：教导学生如何将基本字连接起来形成词和句子，并进行排列，让他们能够写出整齐、美观的文字。
5. 作品创作：鼓励学生根据自己的创意和想法，尝试用硬笔书法写一些简单的作品，如祝福语、名字等。
教学步骤1. 引入：与学生分享硬笔书法的美丽和重要性，激发他们对学习的兴趣。
2. 示范：向学生展示正确的握笔姿势和基本笔画的书写方法，并进行实际演示。
3. 练习：让学生进行基本笔画的练习，帮助他们熟悉并掌握笔画的特点。
4. 指导：逐步引导学生书写基本字，并纠正他们可能出现的错误。
5. 组合与排列：教学生如何将基本字连接起来形成词和句子，并进行排列，培养他们的创造力和审美能力。
6. 作品展示：鼓励学生展示自己的作品，并给予积极的反馈和鼓励。
教学评估1. 观察学生在练习中的笔画和字的书写情况，及时给予指导和纠正。
2. 对学生的作品进行评价，鼓励他们保持良好的书写习惯和创作能力。
教学资源1. 硬笔书法练习册和纸张。
2. 示例字帖和书法作品欣赏材料。
3. 笔和墨水。
教学延伸1. 组织学生参观书法展览，让他们更好地了解书法的发展和艺术价值。
2. 鼓励学生参加书法比赛和活动，提高他们的自信心和竞争意识。
3. 引导学生学习其他书法艺术形式，如毛笔书法等，培养他们对传统文化的兴趣和理解。
结论通过本教案的实施，小学五年级学生将能够掌握硬笔书法的基本技巧，提高他们的书写能力和美感，培养他们对传统文化的兴趣和欣赏能力。
小学五年级硬笔书法写字课教案-全册
3.连续性和毅力
任何事物都有一个从量变到质变的发展过程。练字也是如此。如果写的太少，没有掌握，当然就谈不上进步。但是，如果你写得太生硬和机械，你很累，效果不好。根据经验，楷书练习需要每天写200字以上，必须一次性连续完成。只有这样，一定的量才能达到一定的效果，更好的量才能达到更好的效果。这也是锻炼毅力的好方法。学习的时候要像蚯蚓一样一头扎进字帖里，全神贯注。每天抽出一定的时间来抄帖子，滴水穿石，努力了就一定会有收获。
书写练习：趣、过、泛、放
教学效果反馈
根据情况Байду номын сангаас写
教学过程七：
课 题
硬笔正楷笔画的名称及写法（六）
教学目标
通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。
教学重点、难点
写好钩画
教学媒体
实课
课前学生准备
方格本 硬笔
教学流程
钩:是笔画的附属物，由某些笔画的连接和呼应而产生。汉朝以前文字，几乎没有钩，隶书也很少有钩。钩本身起连带的作用，所以所有的钩都要短、尖、有力。打勾的时候，用力暂停，然后快速打勾。停顿，是积蓄力量，快速勾出来，才显得犀利有力。
(1)短平撇画:一般在字的上方，写得短平，否则，头重脚轻，不成比例。写的是这样的:起笔向右，然后转笔向左下15度，快速起笔。它应该又平又短，“像小鸟啄一样”。如“钱、范、毛、禾”等词。
(2)短撇画:一般在字的左肩。书写方法是停顿，然后将笔向左下转45°快速出现。它短小、锋利、有力。如“牛、生、生、兴”四个字中的短斜撇号。
五年级下册硬笔书法教案
五年级下册硬笔书法教案一、教学目标1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 提高学生的硬笔书写能力，使其书写更加美观、规范。
3. 培养学生的耐心和细心，提高审美情趣。
二、教学内容1. 硬笔书法的基本技巧：笔顺、笔画、结构、布局等。
2. 硬笔书法的书写规范：字体、字号、行距、标点等。
3. 硬笔书法作品的鉴赏与评价。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握硬笔书法的基本技巧和书写规范，提高书写能力。
2. 难点：如何使硬笔书写既规范又具有个性，达到美观的效果。
四、教学方法1. 示范法：教师以身作则，为学生提供正确的书写榜样。
2. 练习法：学生通过反复练习，提高硬笔书写水平。
3. 互动法：学生之间相互观摩、交流，取长补短。
4. 欣赏法：引导学生欣赏优秀硬笔书法作品，提高审美情趣。
五、教学安排1. 第一课时：介绍硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 第二课时：练习硬笔书法的基本笔画和结构。
3. 第三课时：学习硬笔书法的布局和字体。
4. 第四课时：进行硬笔书法作品的创作与展示。
5. 第五课时：总结与评价，提高学生的硬笔书写能力。
六、教学评价1. 通过课堂表现、作业完成情况和硬笔书法作品，评价学生的硬笔书法技能和书写规范。
2. 鼓励学生积极参与硬笔书法比赛和展览，提升自信心和成就感。
七、教学资源1. 硬笔书法教材、辅导书和参考资料。
2. 硬笔书法工具：笔、墨、纸、砚等。
3. 优秀硬笔书法作品集和视频教程。
八、教学拓展1. 组织硬笔书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 邀请硬笔书法专家进行讲座和示范，拓宽学生的学习视野。
3. 成立硬笔书法兴趣小组，促进学生之间的交流和互助。
九、教学反思1. 定期总结教学效果，调整教学方法和内容，以满足学生的学习需求。
2. 关注学生的个体差异，给予个别指导和辅导，帮助每个学生提高硬笔书法水平。
3. 鼓励学生主动参与教学活动，培养自主学习和创新思维能力。
十、教学计划1. 第一周：学习硬笔书法的基本技巧和书写规范。
五年级硬笔书法教案
五年级硬笔书法教案一、教学目标：1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 培养学生对汉字美的感知和鉴赏能力。
3. 提高学生的汉字书写速度和书写质量。
二、教学内容：1. 硬笔书法的基本技巧：笔法、结构、布局。
2. 硬笔书法的书写规范：字体、笔画、标点。
3. 硬笔书法作品的鉴赏方法。
4. 硬笔书法练习的方法和技巧。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：硬笔书法的基本技巧和书写规范，硬笔书法作品的鉴赏方法。
2. 教学难点：硬笔书法技巧的运用，书写规范的落实，作品的鉴赏。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解硬笔书法的基本技巧、书写规范和鉴赏方法。
2. 示范法：教师示范硬笔书法作品的书写过程。
3. 练习法：学生进行硬笔书法练习，教师指导。
4. 互动法：学生之间互相评价、交流，提高书写水平。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含硬笔书法的基本技巧、书写规范、鉴赏方法等内容。
2. 硬笔书法教材或练习本。
3. 教师示范作品。
4. 学生硬笔书法作品展示板。
5. 评价表格。
六、教学进程：1. 第一课时：介绍硬笔书法的基本技巧和书写规范，进行简单的笔法练习。
2. 第二课时：学习硬笔书法的结构，进行结构练习。
3. 第三课时：学习硬笔书法的布局，进行布局练习。
4. 第四课时：学习硬笔书法作品的鉴赏方法，欣赏优秀作品。
5. 第五课时：进行硬笔书法作品的创作和展示。
七、教学评价：1. 过程性评价：观察学生在硬笔书法练习过程中的笔法、结构和布局等方面，了解学生的掌握程度。
2. 作品评价：评价学生的硬笔书法作品，从笔法、结构、布局等方面进行打分。
3. 学生互评：学生之间互相评价，提高审美鉴赏能力。
八、教学拓展：1. 组织硬笔书法比赛，激发学生的学习兴趣。
2. 邀请硬笔书法专家进行讲座，提高学生的书法素养。
3. 组织学生参观硬笔书法展览，拓宽视野。
九、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法和策略。
硬笔书法五级教案模板范文
课程名称：硬笔书法年级：五年级课时： 2课时教学目标：1. 知识与技能：掌握基本笔画及组合笔画的书写规律，能够独立书写包含基本笔画和组合笔画的汉字。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、练习，提高学生的硬笔书法技能。
3. 情感态度价值观：培养学生对硬笔书法的兴趣，提高审美能力，增强文化自信。
教学重点：1. 基本笔画的书写规范。
2. 组合笔画的书写技巧。
教学难点：1. 笔画的连笔书写。
2. 汉字间架结构的把握。
教学准备：1. 教师准备：字帖、多媒体课件、教学示范视频。
2. 学生准备：硬笔书法练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：第一课时一、导入新课（5分钟）1. 教师展示优秀的硬笔书法作品，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍硬笔书法的基本知识，如书法的工具、书写姿势等。
二、基本笔画教学（20分钟）1. 教师示范基本笔画的书写方法，如横、竖、撇、捺、点等。
2. 学生跟随着教师示范，练习基本笔画的书写。
3. 教师巡回指导，纠正学生的书写姿势和笔画笔法。
三、组合笔画教学（20分钟）1. 教师讲解组合笔画的书写规律，如“横折”、“竖折”等。
2. 学生练习组合笔画的书写，教师指导。
3. 教师示范书写包含组合笔画的汉字，如“人”、“木”等。
四、课堂练习（20分钟）1. 学生按照教师的要求，独立书写包含基本笔画和组合笔画的汉字。
2. 教师巡视指导，纠正学生的书写错误。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调书写规范和技巧。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师检查学生上一节课的学习成果，提问学生基本笔画和组合笔画的书写方法。
2. 学生回答问题，巩固所学知识。
二、连笔书写教学（20分钟）1. 教师讲解连笔书写的技巧，如笔画的起笔、收笔、转折等。
2. 学生练习连笔书写，教师指导。
3. 教师示范连笔书写，如“心”、“水”等。
三、间架结构教学（20分钟）1. 教师讲解汉字间架结构的把握方法，如字的重心、平衡等。
五年级硬笔书法课程：小学教案
五年级硬笔书法课程：小学教案一、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握硬笔书法的基本技巧，提高学生的书写能力，培养学生对书法艺术的兴趣和爱好。
二、教学内容1. 硬笔书法的基本姿势2. 硬笔书法的基本笔画3. 硬笔书法的字体结构4. 硬笔书法的鉴赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：硬笔书法的基本姿势、基本笔画和字体结构的掌握。
2. 教学难点：硬笔书法的书写技巧和字体结构的运用。
四、教学方法采用讲解、示范、练习、互动相结合的教学方法，引导学生通过观察、思考、实践，掌握硬笔书法的基本技巧。
五、教学步骤1. 导入：讲解硬笔书法的定义和意义，引导学生了解硬笔书法的重要性。
2. 基本姿势：讲解硬笔书法的基本姿势，如坐姿、握笔姿势等，并进行示范。
3. 基本笔画：讲解硬笔书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺等，并进行示范。
4. 字体结构：讲解硬笔书法的字体结构，如汉字的部首、笔画顺序等，并进行示范。
5. 书写技巧：讲解硬笔书法的书写技巧，如笔画的粗细、长短、曲直等，并进行示范。
6. 练习：学生根据所学内容进行练习，教师进行个别指导。
7. 互动：学生之间相互展示、评价，教师进行总结。
8. 总结：对本节课的内容进行总结，强调硬笔书法的重要性，鼓励学生继续练习。
六、教学评价通过学生的书写作品和课堂表现，评价学生对硬笔书法的掌握程度，给予鼓励和指导。
七、教学资源1. 教材：硬笔书法教材或相关书籍。
2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本等。
3. 课件：硬笔书法的基本姿势、笔画、字体结构的图片或视频。
八、教学时间1课时（40分钟）九、教学建议1. 课前准备：教师应提前准备好教学资源，如教材、教具、课件等。
2. 课堂纪律：保持课堂纪律，确保学生能够集中精力学习。
3. 个别指导：针对不同学生的书写特点，给予个别指导，提高学生的书写水平。
4. 课后作业：布置适量的课后作业，让学生巩固所学内容。
5. 家校沟通：与家长保持良好的沟通，共同关注学生的学习进步。
五年级小学生硬笔书法教学方案
五年级小学生硬笔书法教学方案目标本教学方案旨在帮助五年级小学生掌握硬笔书法的基本技巧和规范，并培养他们对书法艺术的兴趣和欣赏能力。
教学内容1. 硬笔书法基本知识和工具介绍- 介绍硬笔书法的起源和发展历程- 介绍硬笔书法的基本工具，如毛笔、墨汁、宣纸等2. 基本笔画练- 教授基本笔画的正确顺序和用法- 练直线、横线、竖线等基本笔画3. 基本字的书写- 介绍基本字的结构和规范书写要求- 练书写基本字，如横、竖、撇、捺等4. 常用词语和短句的书写- 引导学生书写一些简单的词语和短句，如数字、问候语等5. 书法作品欣赏- 展示一些优秀的硬笔书法作品，让学生欣赏和研究- 分析作品的特点和技巧，引导学生发现美和艺术教学步骤1. 导入：介绍硬笔书法的起源和发展历程，激发学生对书法的兴趣。
2. 基本知识和工具介绍：向学生介绍硬笔书法的基本知识和需要使用的工具。
3. 基本笔画练：引导学生按照正确顺序和用法，练基本笔画。
4. 基本字的书写：教授学生基本字的结构和规范书写要求，并进行练。
5. 常用词语和短句的书写：指导学生书写一些简单的词语和短句，巩固所学知识。
6. 书法作品欣赏：展示优秀的硬笔书法作品，让学生欣赏和研究，并分析作品的特点和技巧。
7. 总结：对本节课的研究内容进行总结，并鼓励学生继续练和探索书法艺术。
教学资源- 硬笔书法教材和练册- 硬笔书法工具，如毛笔、墨汁、宣纸等- 优秀的硬笔书法作品图片或视频教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度和书写表现。
2. 对学生练的书法作品进行评估和指导。
3. 鼓励学生互相欣赏和评价彼此的作品，促进艺术交流和提高。
参考资料- 《小学生硬笔书法教程》- 《小学生硬笔书法练册》- 优秀硬笔书法作品图片或视频资料。
小学五年级学生的硬笔书法教案
小学五年级学生的硬笔书法教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够掌握硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 学生能够正确书写汉字的基本笔画和结构。
3. 学生能够运用硬笔书法技巧创作出优美的硬笔书法作品。
过程与方法1. 学生通过观察、分析和实践，掌握硬笔书法的基本技巧。
2. 学生通过临摹和创作，提高硬笔书法的书写水平。
3. 学生通过比较和评价，培养审美能力和鉴赏能力。
情感态度与价值观1. 学生培养对硬笔书法的兴趣和热爱，增强自信心。
2. 学生学会欣赏美、创造美，培养良好的审美观。
3. 学生通过团队合作和交流，培养合作精神和沟通能力。
二、教学内容1. 硬笔书法基本技巧- 握笔姿势- 运笔方法- 笔画顺序- 结构安排2. 基本笔画训练- 横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写技巧- 不同字形的笔画组合和书写方法3. 汉字书写规范- 间架结构- 偏旁部首的书写顺序- 笔顺规则4. 硬笔书法作品创作- 创作方法与步骤- 构图技巧与美感- 落款与钤印三、教学过程1. 导入与激发兴趣- 教师通过展示优秀的硬笔书法作品，引起学生的兴趣和好奇心。
- 教师简要介绍硬笔书法的历史和价值，激发学生的学习热情。
2. 基本技巧学习与训练- 教师讲解并示范硬笔书法的基本技巧，如握笔姿势、运笔方法等。
- 学生跟随教师进行实地练习，体会和掌握基本技巧。
3. 笔画训练与书写规范- 教师指导学生进行基本笔画的书写练习，纠正错误的书写方法。
- 学生通过临摹和书写，熟悉和掌握汉字的基本笔画和结构。
4. 作品创作与展示- 教师引导学生进行硬笔书法作品的创作，提供指导和鼓励。
- 学生展示自己的作品，进行交流和评价，互相学习和提高。
5. 总结与反思- 教师引导学生总结学习收获和体会，反思自己的学习过程。
- 学生分享自己的学习心得和经验，鼓励彼此继续努力。
四、教学评价- 学生通过课堂表现、作业完成情况和作品质量进行自我评价和互相评价。
- 教师根据学生的学习进度、书写水平和创作能力进行评价和反馈。
五级硬笔书法教案模板范文
一、课程名称：五级硬笔书法二、课程目标：1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧，包括握笔姿势、笔画顺序、结构安排等。
2. 培养学生对汉字美感的感知能力，提高审美水平。
3. 增强学生的耐心和毅力，养成良好的学习习惯。
三、教学对象：五年级学生四、教学课时：2课时五、教学重点与难点：重点：掌握硬笔书法的基本技巧，提高书写速度和质量。
难点：培养学生的审美能力和毅力，使学生在书写过程中养成良好的学习习惯。
六、教学准备：1. 教师准备：硬笔书法教材、示范作品、书法用具等。
2. 学生准备：硬笔书法用具（钢笔、墨水、毛边纸等）、练习本。
七、教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍硬笔书法的基本概念和意义。
2. 通过展示优秀的硬笔书法作品，激发学生的学习兴趣。
二、学习握笔姿势1. 教师示范正确的握笔姿势，并让学生跟学。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
三、学习笔画顺序1. 教师讲解硬笔书法的笔画顺序，并示范。
2. 学生跟学，教师个别指导。
四、练习书写1. 学生练习书写简单的汉字，如“一”、“二”、“三”等。
2. 教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
第二课时一、复习上节课内容1. 教师检查学生的握笔姿势和笔画顺序掌握情况。
2. 学生展示自己的练习作品。
二、学习结构安排1. 教师讲解汉字的结构安排原则，并示范。
2. 学生跟学，教师个别指导。
三、练习书写1. 学生练习书写复杂汉字，如“木”、“火”、“土”等。
2. 教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
四、总结与作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调学习重点。
2. 布置作业：学生回家后练习书写，家长签字。
八、教学评价：1. 观察学生在课堂上的学习态度和书写质量。
2. 评价学生的作业完成情况。
3. 定期组织书法比赛，检验学生的学习成果。
九、教学反思：1. 优化教学内容，提高教学效果。
2. 注重培养学生的审美能力和毅力。
3. 加强与家长的沟通，共同促进学生的书法学习。
五年级下册硬笔书法教案
五年级下册硬笔书法教案一、教学目标1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 提高学生的硬笔书法水平，使书写更加美观、流畅。
3. 培养学生的耐心和细心，提高审美能力。
二、教学内容1. 硬笔书法的基本技巧：笔画的书写、结构的比例、运笔的力度等。
2. 常用笔画的书写方法：横、竖、撇、捺、折等。
3. 基本汉字的书写规范：间架结构、偏旁部首、笔画顺序等。
4. 欣赏和分析硬笔书法作品，提高审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握硬笔书法的基本技巧和书写规范，提高书写水平。
2. 教学难点：笔画的书写方法、结构的比例、运笔的力度等。
四、教学方法1. 讲授法：讲解硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 欣赏法：分析欣赏硬笔书法作品，提高审美能力。
五、教学准备1. 教材：五年级下册硬笔书法教材。
2. 教具：毛笔、墨汁、练习本、硬笔书法作品等。
3. 教室环境：保持安静，桌椅摆放整齐，便于学生书写。
1. 课前准备：教师提前准备好教案、教材、练习本等教学资源。
2. 课程导入：介绍硬笔书法的基本概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
3. 教学新课：讲解硬笔书法的基本技巧和书写规范，示范书写。
4. 课堂练习：学生跟随教师示范，自主练习书写。
5. 作品展示：学生展示自己的书写作品，教师进行评价和指导。
七、课后作业1. 按照课堂练习的要求，回家后继续练习硬笔书法。
2. 收集硬笔书法作品，进行欣赏和分析。
3. 家长签字确认，监督学生的学习进度。
八、评价与反馈1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等。
2. 书写作品：评价学生的书写质量、字形结构、运笔力度等。
3. 课后作业：检查学生的练习情况，及时给予反馈和指导。
4. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，共同进步。
九、教学拓展1. 组织硬笔书法比赛，提高学生的竞争意识。
2. 邀请硬笔书法专家进行讲座，拓宽学生的知识视野。
五年级下册硬笔书法教案(一)
五年级下册硬笔书法教案(一)五年级下册硬笔书法教案课程简介•学科：语文•年级：五年级下册•整体目标：通过学习硬笔书法，培养学生的良好字写习惯和审美能力，提高书写规范性和美感。
课程内容第一课：基本横平竖直•目标：–学会基本横平竖直的书写方法。
–熟练掌握字体的结构和比例。
•活动：–演示基本横平竖直的书写方法。
–学生跟随教师练习横平竖直。
–逐渐提高练习难度，要求学生写出标准的字体结构和比例。
第二课：勾画基本笔画•目标：–学会勾画基本笔画的书写方法。
–理解不同笔画的书法习惯。
•活动：–展示基本笔画的书写规范。
–学生模仿并练习基本笔画。
–练习不同笔画的组合写法，加深对笔画的理解和掌握。
第三课：形体结构与字形写作•目标：–学习掌握常见字体的形体结构。
–学会正确衔接字形的写作方法。
•活动：–分析常见字体的形体结构特点。
–学生模仿并练习写常见字体。
–引导学生注意字形之间的衔接和连贯性，锻炼写作流畅度和美感。
第四课：书写千字文•目标：–实践运用所学的硬笔书法知识。
–增进对古代文化的理解和认识。
•活动：–学生逐字逐句书写千字文。
–了解千字文的背景和意义。
–引导学生欣赏千字文的艺术魅力，并尝试加入个人的创作元素。
第五课：书法作品展示与评析•目标：–展示学生的书法作品。
–分析与评价学生的作品，互相学习和提高。
•活动：–学生每人展示一至两幅自己的书法作品。
–教师和同学们一起欣赏和评析作品特点。
–鼓励学生互相学习和交流，共同提高书写水平。
课时安排•第一课：基本横平竖直（2课时）•第二课：勾画基本笔画（2课时）•第三课：形体结构与字形写作（3课时）•第四课：书写千字文（4课时）•第五课：书法作品展示与评析（1课时）评估方式•课堂表现评价•书写作品评估•互评与自评第一课：基本横平竖直（2课时）目标：•学会基本横平竖直的书写方法。
•熟练掌握字体的结构和比例。
活动：•演示基本横平竖直的书写方法。
•学生跟随教师练习横平竖直。
•逐渐提高练习难度，要求学生写出标准的字体结构和比例。
硬笔书法教案(14篇)
硬笔书法教案（14篇）硬笔书法教案篇一一、基本情况分析我从本学期开始教五年级的写字课。
通过备课实践，我很喜欢教这门课。
从上半学期的教学来看，学生已经正确看待写好字的重要性，并能在实际写字过程中较为自觉的练字。
特别是学生的毛笔字有了很大进步，也掌握了一些简单的书法知识和写字技巧。
我每次作业都能当堂给学生批阅，及时鼓励和指导学生的写字，学生大部分喜欢上写字课，为我今学期的工作开了个好头。
二、教材分析写字书包括钢笔和毛笔。
钢笔是重点，毛笔辅助。
因此，在开学前的10周，把主要精力用在钢笔字的练写上，并传授相应的书写知识。
每节课都要严要求、勤指导，当堂打分，激励学生写好钢笔字。
并通过适时展览写字好的学生的作品在学生中倡导一股自觉练写的风气。
在半学期，主要以毛笔字为主。
毛笔字存在问题较多：主要是学生的毛笔不好使，三年级时部分同学没有养成正确的执笔姿势，在思想上也没有引起足够的重视，潦草、求快等现象突出。
为此在刚开始写毛笔字时就严把关，并在思想上做些教育。
在实际写字过程，老师要做到“三勤”，一是口勤：既多对学生的写字姿势要求，多提醒不正确的写字态度和多评析指导；二是手勤：多亲手示范，多跟踪指导；三是：批改勤，只有跟上批改，学生才能及时改正不规范的地方，才能调动起练字的积极性。
三、教学目标1、培养学生写字的兴趣和审美能力。
培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了汉字的书写方法。
3、通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。
4、培养学生热爱祖国语言文字的情感。
5、本册的写字教学主要对学生进行字的间架结构的训练，包括左窄右宽，左右略等的结构。
每课都有例字。
练习等的训练，有效的增加了训练的力度。
7、句子练习1课，共6句，其中单句3个；复句3个。
8、另外还有段，篇的练习，增强了针对性。
9、根据毛笔字的。
五年级下册部编版硬笔书法教案
五年级下册部编版硬笔书法教案教案标题：五年级下册部编版硬笔书法教案教学目标：1. 了解硬笔书法的基本知识和技巧；2. 掌握硬笔书法的基本字形和结构；3. 培养学生对硬笔书法的兴趣和欣赏能力；4. 提高学生的书写规范和美感。
教学重点：1. 硬笔书法的基本知识和技巧；2. 硬笔书法的基本字形和结构。
教学难点：1. 掌握硬笔书法的基本字形和结构；2. 提高学生的书写规范和美感。
教学准备：1. 部编版五年级下册硬笔书法教材；2. 硬笔书法工具：硬笔、墨汁、宣纸等；3. 教学投影仪或黑板；4. 学生练习用纸和书写工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用教学投影仪或黑板展示一些优秀的硬笔书法作品，激发学生对硬笔书法的兴趣和欣赏能力；2. 引导学生分享对硬笔书法的认识和体验。
二、讲解硬笔书法的基本知识和技巧（15分钟）1. 讲解硬笔书法的起源、发展和特点；2. 介绍硬笔书法的基本工具和材料；3. 演示硬笔书法的正确握笔姿势和写字姿势；4. 引导学生进行模仿练习。
三、学习硬笔书法的基本字形和结构（30分钟）1. 依次讲解硬笔书法的基本字形和结构，包括横、竖、撇、捺等；2. 指导学生进行字形练习，重点训练字形的笔画顺序和连贯性；3. 引导学生进行字组练习，培养学生对字形和结构的掌握能力。
四、巩固与拓展（20分钟）1. 分发学生练习用纸和书写工具，让学生进行书写练习；2. 教师巡视指导，纠正学生的姿势和书写错误；3. 鼓励学生进行创作，设计自己的硬笔书法作品。
五、总结与评价（5分钟）1. 回顾本节课学习的内容和重点；2. 对学生的书写规范和美感进行评价和鼓励；3. 鼓励学生继续坚持练习硬笔书法，提高自己的书写水平。
教学延伸：1. 组织学生参观书法展览，拓宽学生的书法视野；2. 鼓励学生参加书法比赛，提高学生的书法水平；3. 利用多媒体资源或互联网资源，让学生了解更多的硬笔书法知识和技巧。
教学反思：在教案撰写中，我根据五年级下册部编版的硬笔书法教材，围绕教学目标和教学重点进行了详细的教学安排。
小学五年级硬笔书法教案
小学五年级硬笔书法教案小学五年级硬笔书法教案篇一：五年级硬笔书法上册教案五年级硬笔书法上册教案钟庄完小杜继文2013.9五年级硬笔书法上册第1部分教案第1课时教学内容:独体字教学目标:1?掌握独体字结构中取中结构和偏斜结构字的书写要领? 2?练习书写独体字? 教学重点:平衡中求变化? 教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写独体字。
二、指导1、出示小黑板。
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
“中”的左右对称平衡，长竖要垂直，位于字的中心。
“千”由中竖支撑，左右对称，很平衡，现在把撇和横向左面伸展些，右边的顿笔重一点，就显得既稳重又活泼。
“夫”的本身很平衡，但书写时两横向右上略斜一点，撇画略偏左，并写成竖弯撇，捺画写得纵长一点，字形就显得生动潇洒。
“人”是由相对应的撇和捺画组成的，本身平衡对称，现在把撇写得高、短、直一点，捺写得低、长、弯一点，就有了动势。
“水”的左右对称，也很平衡，现在把左边写得细一些、轻一些，而把右边写得粗一些、重一些，就显得既平衡又有变化。
4、教师范写。
5、学生练写。
三、练习：练习书写独体字。
第2课时教学内容：上下结构教学要求：1 在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；2 能分析病例，通过上下对照查出病因；3 会写这两种类型的上下结构的字。
教学过程：一导入1、板书课题上下结构（一）2、你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二新授1、讲解上宽下窄型的写法（1）什么叫“上宽下窄型）？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
(3)出示例字（4）学生观察分析上宽下窄型字的写法。
（5）教师讲解：a上下两部件的纵向距离要相等；b上下两部件的重心要在要在竖中线上。
c上部件要写得宽，下部件要写得窄。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示“分”和“金”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
2 讲解“上窄下宽型”（1）什么叫“上窄下宽型”？让学生回答。
小学五年级硬笔书法课程设计
小学五年级硬笔书法课程设计
课程目标：
- 帮助学生掌握硬笔书法的基本知识和技能
- 培养学生的审美能力和专注力
- 激发学生对传统文化的兴趣和热爱
课程内容：
1. 硬笔书法基本功：包括握笔姿势、笔画练等
2. 常用硬笔书法字体：楷书、行书等
3. 书法作品欣赏：介绍优秀硬笔书法作品，激发学生研究兴趣
4. 书法创作实践：让学生动手实践，创作自己的书法作品
教学方法：
- 示范教学：老师示范书写，学生模仿跟写
- 个性化指导：根据学生不同的书写水平和特点给予个性化指导
- 定期评估：定期对学生的书法作品进行评估，及时纠正和指导
课程安排：
每周一节书法课，课程持续至学期末。
课程中将安排书法比赛和展览，鼓励学生展示自己的成果。
教材选择：
选用适合小学生的硬笔书法教材，结合课程实际情况进行选用和调整。
考核评价：
主要通过学生平时的书法作品、课堂表现和期末书法展览进行综合评价。
师资配备：
聘请有丰富书法教学经验的老师，保证教学质量和效果。
注意事项：
- 关注学生的书写姿势和眼睛保护
- 鼓励学生参与课外书法活动，拓展书法技能和视野。
小学五年级硬笔书法写字课教案全册3篇
小学五年级硬笔书法写字课教案全册3篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是分享的小学五年级硬笔书法写字课教案全册，希望能帮助到大家!小学五年级硬笔书法写字课教案全册1篇一、硬笔书法简介二、硬笔书法的基本技法1.书写姿势2.执笔方法3.运笔三、欣赏几幅现代硬笔书法作品四、练习并掌握硬笔书法的基本技法1.小学低年级段的学生练习书法时，指力，腕力均很欠缺。
2.小学低年级段的学生耐心有限，容易坐不住。
3.小学低年级段的学生审美能力有限，需要引导。
本课教学目标1.认识书法的概念2.认识硬笔书法的特点3.掌握书写姿势4.掌握执笔方法5掌握基本运笔规律钢笔，铅笔，练习本，一、教师简介书法的概念并且阐述小学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。
1.简介书法概念。
书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。
其中"中国书法'，是中国汉字特有的一种传统艺术。
从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。
换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。
汉字书法为汉族独创的表现艺术,被誉为：无言的诗,无行的舞；无图的画,无声的乐。
2.鼓励学生学好书法，阐述学习书法的好处学习书法至少有四个好处：第一，中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。
教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。
作为青少年素质教育的一项重要内容，可以从小培养孩子的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。
第二，少儿在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。
这些动作靠大脑指挥，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。
小学五年级硬笔书法 教案
小学五年级硬笔书法教案教案名称：小学五年级硬笔书法教学课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生掌握正确的硬笔书法姿势和书写规范。
2. 培养学生对汉字结构的认识和书写能力。
3. 提高学生的审美意识和艺术修养。
教学准备：1. 教材或硬笔书法教程。
2. 硬笔（如钢笔、圆珠笔等）。
3. 练习本或书法纸。
4. 范字或书法作品。
教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）1. 向学生介绍硬笔书法的概念和意义。
2. 讲解硬笔书法的基本要求，如姿势、书写规范等。
二、基本笔画练习（20分钟）1. 讲解基本笔画的书写方法。
2. 示范书写基本笔画，并让学生跟随书写。
3. 针对学生的书写情况进行个别指导。
三、汉字结构分析（20分钟）1. 讲解汉字的结构特点，如横、竖、撇、捺等。
2. 分析常见的汉字结构，让学生理解并掌握。
四、书写练习（20分钟）1. 让学生根据汉字结构，独立书写练习。
2. 教师巡回指导，纠正书写错误。
第二课时：一、复习上节课的内容（10分钟）1. 检查学生的书写练习，对优秀作品进行表扬。
2. 针对学生的掌握情况，进行针对性讲解。
二、提高书写难度（20分钟）1. 讲解汉字的间架结构和搭配规律。
2. 示范书写，让学生跟随书写。
3. 针对学生的书写情况进行个别指导。
三、创作练习（20分钟）1. 让学生根据所学内容，进行硬笔书法创作。
2. 教师巡回指导，纠正书写错误。
四、总结与展示（10分钟）1. 让学生展示自己的作品，互相评价、学习。
2. 教师对学生的作品进行点评，总结课堂教学。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的书写姿势和书写规范，评估学生对硬笔书法的基本要领的掌握情况。
2. 检查学生的书写练习和创作作品，评估学生的书写能力和审美意识。
3. 收集学生和同行的反馈意见，不断优化教学方法和内容。
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五年级硬笔书法教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN五年级硬笔书法教案，人家都说见字如见人，所以写一手的好字是非常的重要的。
第一周独体字（一）教学目标：1．掌握独体字的汉字的书写规则。
2．正确、规范地书写独体字。
教学重点、难点：“夕、乃、戈、之”这些独体字属于偏斜结构，在指导学生书写时要提醒他们找出字的主笔，并能确定好主笔与其他笔画的关系，这样才能写好这类结构的字。
教学过程：一、本学期研究性学习的目的内容及要求，激发学习兴趣。
（1）为什么要写好汉字（2）怎样才能写好汉字（3）写字的要求有哪些二、学习独体字的书写规则1．介绍独体字的书写规则独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。
2．出示汉字：夕、乃、戈、之3．请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？夕：夕的主笔横撇的斜度不能太平，也不能太竖，这是夕字重心能不能平稳的关键。
乃：乃的撇画起笔应在方格中央偏左处，主笔横折折折钩中的横稍短，左低右高。
戈：戈的上横是短横，左低右高。
之：主笔捺画自横撇的撇端起笔。
4．学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
临写一段话。
三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
第二周独体字（二）教学目标：1．学习笔画多和笔画少的独体字的书写规则，练习书写独体字，将字写端正。
2．继续加强学生的写字姿势训练。
教学重点、难点：这些独体字书写并不是十分困难，重要的是要让学生举一反三，能让学生从这类字中总结出一些书写的规律。
最终写好行款练习。
教学过程：一、问题导入，引发兴趣。
前面我们学习了一些右偏旁及由它们组成的字的写法。
谁能告诉我们直接由笔画组成的字（不包括任何部件）叫什么字怎样写好独体字呢讲后请一生上台试写几个独体字。
（留作后面评点）今天我们就进一步研究一下怎样写好独体字。
板书：独体字（二）二、笔画复习。
书写竖折折钩、横折折钩、横折折撇、横折弯钩。
三、讲授新课，讲演试评。
（一）认识独体字。
读一读（出示小黑板：入、面）观察笔画多的和笔画少的独体字整体布局有什么特点。
指导书写笔画少的独体字。
1．“入”字，边讲边示范：撇短捺长，撇捺开张，下脚齐平。
请一生上台写。
评议。
学生练写两个。
2．“尺”字，学生读提示，体会书写要点。
请一生上台写，老师相机指导。
（注意捺的开张度）。
学生练写两个。
“万”、“石”、“互”、“少”字（二）指导书写笔画多的独体字。
“面”字，指导讲解并示范：上横短，撇地起笔偏左，下面要上宽下窄，横的笔画要均匀。
请一生上台书写。
评议并指点。
学生练写两个。
三、学生练习，把握重点。
临写一段话。
四、点评指导，共同提高。
出示写得好的和存在问题的字，对照评议，提高认识，再练习。
第三周小字头、车字旁教学目标：1．使学生学会并掌握车字旁和小字头的写法。
2．学会并掌握两种偏旁在结字中的应用。
教学重点、难点：通过讨论，学生找出小字头的写法特点，小字头中的三个笔画在田字格中都有相应的具体位置。
教学过程：一、导入、新授：1．谈谈起名的原因（缓解情绪紧张）2．做运腕操。
（竖掌、执笔绕圈，画十字、画圆等顺、逆时针方向画）二、新授：观察“常”字。
引出课题。
1．田字格出示“小字头”。
2．观察笔画特征、摆放位置。
（两点：左边挑点，略低；右边撇点，略高）3．师：字如其人，讲究对称、和谐，相互呼应；笔断意连，情如一家。
4．小字头书写要领：短竖粗直在中间，挑点撇点护两边。
左低右高相响应，穿插避让兄弟情。
5．练习书写。
6．出示《写字姿势歌》。
写字之时身坐稳，肩平背直头摆正。
胸离桌沿要一拳，眼离桌面要一尺。
手握笔杆中下方，两脚平放有精神。
7．生练习书写。
师范写并点评。
挑点撇点应响应，中间短竖位置较正，8．比较含“小字头”的诸字特征：尚、党、裳，注意：两点间距离应由字形整体特征来决定三、练习书写“常”字。
1．先观察字形，整体呈三角形。
2．提笔书空，揣摩笔意。
3．学生练习，互评。
原则：先优点,后缺点。
第四周马字旁、戈字旁教学目标：1．了解马字旁和戈字旁的造字规律，结构原则。
2．根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。
教学重点、难点：在指导戈字旁的书写时，一定要把斜钩单独拿出来再做指导，这对写好这个偏旁十分重要。
教学过程：一、导入1．检查课前准备情况。
2．复习上一节课的主要内容。
3．进入新课题。
二、讲授新知识1．今天我们要学习的内容是“马字旁和戈字旁”的偏旁。
并示范两个字。
提示：“马”字做左偏旁时，字形窄长，最后一横改为提。
“戈”字的短横略向右上斜，撇画从短横下斜穿钩的中心。
2．请同学上台演示字。
3．练习三名同学上台演示，其他同学自行练习，教师巡视指导。
4．小结：简评，同学点评四、自主学习1．学生演示由几名同学上台演示“骑、驼”。
2．引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。
注意观察，随即在书本上描红出该字。
3．修正：由同桌上台再写一次同样的字。
4．比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？五、学生评价。
六、课堂练习，教师巡视指导。
七、总结：1．提问：今天我们学习了什么？2．希望同学们课后多加练习。
第五周门字框、人字头教学目标：1．学生通过本课学习，应掌握门字框、人字头的写法，并体会这两种字的结构特点。
2．培养和提高学生的观察能力、比较能力和审美能力。
教学重点、难点：同学们在写目字旁这个笔画时，能够做到目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的距离。
教学过程：一、复习马字旁、戈字旁的写法。
二、新课：这节课学习第五课门字框、人字头（一）门字框1．出示课件；“闪”问；这是什么结构的字（半包围结构）引导学生观察字形特点。
教师明确书写门字框要点；门字框中的左竖和点不要靠得太紧，横折钩的起笔对准点画的尾部，距离不要太近。
2．出示课件；“闪、闲、闯”三个字，仔细观察体会门字框的结构特点。
（四人一组讨论）谈一谈观察后的审美感受。
3．教师小结：门字框内的部件稍写大一点，要安放在框中偏上的地方。
4．请大家看一遍这三个字笔画笔顺。
5．教师示范书写“闲”，边写边讲解书写要领。
6. 学生在方格本上用钢笔书写“闪、闲、闯”三个字各四遍，体会结构特点。
（放音乐）。
7．教师巡视辅导，发现问题及时纠正8．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。
（二）、同桌两人合作学习人字头1．出示课件“介”字，观察人字头的写法，体会上下结构的字，每一部分都要写得扁些这一结构规律。
2．出示课件；“介、企、拿”，由学生观察、分析，体会人字头在不同字中结构上的变化。
3．教师作补充、归纳。
4．学生在课本上用钢笔书写，体会结构规律。
（听音乐）5．教师巡视辅导，发现问题，及时纠正。
6．展示优秀作业，注意指出学生书写中普遍存在的问题。
予以纠正。
（三）、教师总结；这节课你学会了什么？第六周目字旁、酉字旁教学目标：1．了解目字旁和酉字旁的造字规律，结构原则。
2．根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。
教学重点、难点：同学们在写目字旁这个笔画时，能够做到目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的距离。
教学过程：一、导入1．检查课前准备情况。
2．复习上一节课的主要内容。
3．进入新课题。
二、讲授新知识1．今天我们要学习的内容是：目字旁、酉字旁。
并示范两个字。
提示：“目”字做左偏旁时，形态窄长，“目”中的短横均匀分布。
2．教师示范书写“睁”，边写边讲解书写要领。
3．学生在方格本上用钢笔书写“睁、睡、瞪”三个字各四遍，体会结构特点。
（放音乐）。
4．教师巡视辅导，发现问题及时纠正5．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。
三、自主学习酉字旁1．学生读文中说明性文字，观察例字。
2．学生演示由几名同学上台演示“配、酸”。
3．引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。
注意观察，随即在书本上描红出该字。
4．修正：由同桌上台再写一次同样的字。
5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？五、学生评价六、课堂练习，教师巡视指导。
七、总结：1．提问：今天我们学习了什么？2．希望同学们课后多加练习。
第七周秃宝盖和宝盖头教学目标：1．初步掌握宝盖头和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程：一、写写偏旁。
通过练习，初步掌握宝盖头和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。
宝盖头：上点居中，第二笔是竖点，稍向左下倾斜，横钩稍左低右高，转折处稍顿秃宝盖：第一笔是竖点，不要写成短撇，书写时向左下由轻到重顿笔。
横钩稍左低右高，转折处稍顿，出钩稍快。
二、描描写写。
让学生通过描红、临写，初步掌握带有这两个偏旁的字的书写方法。
要发挥描红的作用，让学生在描写的作用，让学生在描红的过程中不断体验、总结。
宅，上下结构。
宝盖头略占整个字的三分之一。
下部第一笔短撇稍平，横不宜太长，竖弯钩从短撇稍左处起笔，要写得舒展一些。
写，书写时要注意横画间布白均匀，竖折折钩中的竖与折钩要保持一定的倾斜。
三、学生自己练练。
寂，下部小的竖钩应与上的竖上下对正，要注意左右点的呼应。
又的短撇稍收敛，捺书写时应适当舒展。
审，曰应稍偏，上大下小；最后一笔竖居中，与宝盖头的上点上下对正，应写得直挺有力。
官，上宽下窄，布白均匀，下半部分要居中。
军，秃宝盖约占整个字的四分之一。
书写时横画间布白要均匀，最后一横略长于秃宝盖的宽度，竖在整个字的中心线上，保持平稳。
冠，秃宝盖略宽。
第八周草字头和竹字头教学目标：1．初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当教学过程：1．写写偏旁。
通过练习，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。
草字头：书写时要注意短竖与短撇指向中间，短竖与短撇在横的上部露出较多，下部较少。
竹字头：写竹字头时，字头要写正，字头左右两边要匀称。
2．指导书写。
（1）引导学生读帖，小结写好草字头和竹字头的要点。
（2）通过观察，让学生说出书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置。
（3）教师范写，讲解“花、笑”的结构特点和写法。
2．描描写写。
先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。
芬，上下结构，上小下大。
书写草字头时，字头要写正，短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势笼，上下结构，上小下大。
3．自己练练三例字指导茶，草字头下的人，撇、捺应舒展；木的撇、捺应改为左点和右点。
获，上窄下宽。
草字头短竖与短撇不宜写得太长。
管，上下结构。
官要居中，与竹字头上下对正等，上下结构。
竹字头的左边部分略小，右边部分略大。
答，上下结构，上小下大。
竹字头要写得紧凑。
合的撇捺要写得舒展。