教案与反思

教案与反思

雪地里的小画家

一年级语文

教学目标：

1、正确流利地、有感情的朗读课文，背诵课文。

2、认识感叹号。

3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这4种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

教学过程：

一、手印画导入，引入课题。

老师用手沾了水，在黑板上印了两幅画，一副像鸽子，一幅像一个正在运动的人，然后请同学来画一画，并奖励学生一个“小画家”的称号。

今天啊！老师带大家去一个美丽的地方，（贴出一幅雪景图）你们喜欢这里吗？冬天到了，这里？（下雪了）我带大家去看看雪地里的小画家，看看他们是怎么画画的，都画了些什么？（板书课题）

二、学习第一句话

1、生欣赏雪景。

（1）下雪了，地上那个白了，树上也白了，屋

顶也白了，这时候你有什么想法？

（2）在这么美的雪天里你想做什么？

2、指导朗读句子：“下雪啦，下雪啦！”

（1）在这么美的雪天里做着这么快乐的事情，那么如果让你来读这个句子，你会怎么读呢？（2）认识新标点“！”。

（3）再自由读句子“下雪啦，下雪啦！”。把这个消息悄悄地告诉你的同桌。再大声的告诉老师，再把这个消息告诉所有的人。

三、学习第二句话

1、下雪的时候谁来了呢？

2、齐读第二句话，请同学来读。

3、一群是多少只啊？是一只吗？（请学生说说他们的理解）

四、学习第三句话

1.、课文中将的小画家是谁呢？师范读，读完了请学生回答这个问题。（引导学生说完整，把动物的图片贴在黑板上，在最后一个动物前加个和字读一读。）

2、他们画了什么呢？读读课文，找一找，用自己喜欢的符号做上记号。（请学生读出来，告诉其他同学用手指着在心里读）

3、今天我给大家带来了一些礼物，看看有什么啊？（老师展示竹叶、枫叶、月牙、梅花的图片，学生说。）

4、你们能不能为它们找家呢？（请一个同学找，把图片放到相应的动物下面，边摆边说：“什么画什么”，然后在一起说。）

5、你们想看看它们画的画吗？把小动物在雪地里画画的图片贴在黑板上。（教师引导学生看图说话，这个像月牙的是小马画的，这个、、、、、、）

6、学动物叫，并读句子。（小黑板相应出示句子）小鸡怎么叫的啊？再读“小鸡画竹叶”

小狗怎么叫的啊？再读“小狗画梅花”

小鸭怎么叫的啊？再读“小鸭画枫叶”

小马哒哒哒的跑来了，再度“小马画月牙”

7、学生小声的自由读这句话，请同学读，再齐读。（要求读出不同的角色）

五、学习第四句话

1、这些小动物真的会画画吗？是用笔画的吗？（老师要引导学生说，用脚踩出来的脚印）

2、请同学读这句画，再齐读。（引导学生读出自豪的感觉）

3、画一画。画一画动物的脚印。（引导学生了解，

除了画这四个动物的脚印，还可以画其它动物的脚印。）

4、展示学生的作品，并请学生介绍自己的画。（引导学生完整的介绍，这个像梅花的事小狗的脚印，这个像、、、、、、）

5、展示老师的画。（用青蛙的脚印引出青蛙会来吗？）

六、学习做后两句话

1、这个像小手的事青蛙的脚印，你们有什么疑问吗？青蛙来了吗？它来得了吗？它在干嘛呢？（引导学生回答问题，来不来，它在冬眠）

2、读一读最后两句话，分角色读。（要让学生明白“？”要读出疑问，“冬眠”那句要轻轻地读，要不然会把青蛙吵醒的。）

3、你们真的还有那些动物要冬眠吗?(蛇、乌龟、小虫子、、、、、、、)

4、一起背诵课文。

5师生一起表演背诵这篇课文。

6、请学生上台表演并背诵课文。

七、总结，课外实践

今天这节课上，我们认识了4位雪地里的小画家，其实呀，每一种小动物都是一位小画家，

今天放学后，观察你喜欢的一种小动物，看看它会画什么？下节课上课前把你观察到的讲给其他同学听好吗？

课后反思：

《雪地里的小画家》这篇课文是以韵文的形式，不但形象地讲述了四种小动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点，而且语言活泼，富有童趣。以下就是我对本节课的总结与反思：

一、创设情境，激发学生参与的兴趣。

在本节课的导入部分，我贴出了美丽的雪景图，把学生带入到了大雪纷飞的雪地里，引起了学生情感的共鸣，导问：下雪时，你的心情怎么样？想做什么？由此激发学生朗读时的喜悦。然后让学生展示读，注意在轻快活泼的语调中，读出“小画家们”兴奋的心情。

二、层层递进，让学生逐步突破难点。

本课的重点也是难点就是要让学生知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的不同形状。对于这一点，我是通过以下几步来完成的。

1、是让学生通过自读课文的形式找到“谁是雪地里的小画家”？

2、在学生找到并读出对应句子时，同步用图片展示四种动物的脚印，让学生有更直观的印象；

3、在此基础上，我出示了这几种小动物及它们的脚印，让学生做“找脚印”游戏。这样层层递进，学生就能在不知不觉中突破了这一难点。

三、注重课内外相结合。

在课外延伸环节中，针对青蛙冬眠一事，顺势引导学生思考：还有哪些动物要冬眠？并出示其他动物图片，作为课外知识拓展。合理开发课外学习资源，也是语文学习的有效途径，既提高了学生的语文能力，又培养了学生热爱生活的情感。

但是纵观整堂课，还有一些不足之处。例如：这个课堂的环节的衔接不太好，要注意给学生时间反应；朗读有些地方指导得还不够到位，对学生的指导抓的不够细；表扬语有点笼统不够细致，这都是在今后教学中应该注意的。我将积极弥补自己的缺点，极大提高课堂教学的实效性。

长方形和正方形的周长

三年级数学

教学目标：

1、在知道周长含义的基础上，学会计算长方形、正方形的周长。

2、培养学生初步的空间观念，能够运用求长方形、正方形周长的知识解决一些简单的实际问题。

教学重点：掌握计算长方形、正方形周长的方法。教学难点：通过分析比较概括长方形、正方形周长计算的公式。

教具学具：自制多媒体课件。

一、复习“周长”的意义

1、用手书空画出三角形的周长，请学生算出三