初中英语教学目标设计策略
初中英语三维教学目标范例分析
初中英语三维教学目标范例分析
在初中英语教学中，制定明确的教学目标对于学生的学习至关重要。
本文将从
三维教学目标的角度出发，分析并解释初中英语教学目标的范例。
1. 知识维度
在知识维度中，教学目标通常涉及学生在语言基础、词汇理解和语法应用方面
的提升。
例如，一个初中英语的知识维度目标可以是：“学生能够正确运用不同时
态的动词表达过去、现在和未来的事件。
”这个目标帮助学生建立了在语法和词汇
方面的基础知识，使他们能够准确理解和表达英语句子。
2. 能力维度
在能力维度中，教学目标侧重于培养学生在听、说、读、写方面的能力。
例如，一个初中英语的能力维度目标可以是：“通过听力训练，学生能够听懂英语教材中
人物的日常对话并进行简单的回答。
”这个目标帮助学生提高了听力技能，使他们
能够更好地理解和运用英语语言。
3. 情感态度价值观维度
在情感态度价值观维度中，教学目标注重培养学生的学习兴趣、积极性和合作
精神。
例如，一个初中英语的情感态度价值观维度目标可以是：“学生能够在英语
学习中体验到成功的喜悦，培养自信心和自主学习能力。
”这个目标帮助学生建立
积极的学习态度，使他们更加愿意参与英语学习，并持续取得进步。
通过以上分析，我们可以看到初中英语教学目标在三维上的丰富性和全面性。
教师在教学过程中，应该根据学生的实际情况和需求，制定符合三维教学目标的具体教学计划，引导学生全面提升英语水平，培养他们的综合英语能力。
初中英语学科教研策略(3篇)
第1篇一、引言英语作为一门国际通用语言，在我国教育体系中占有重要地位。
随着全球化的不断深入，英语能力的重要性日益凸显。
初中阶段是学生英语学习的关键时期，如何提高初中英语教学质量，成为当前教育工作者关注的焦点。
本文从以下几个方面探讨初中英语学科教研策略。
二、教研目标1. 提高英语教师的专业素养，增强教师队伍的整体实力。
2. 提升学生的英语学习兴趣，激发学生的学习潜能。
3. 改进教学方法，提高课堂教学效果。
4. 强化英语学科核心素养的培养，为学生的终身发展奠定基础。
三、教研策略1. 加强教师队伍建设（1）开展教师培训：组织教师参加各类英语教学培训，提升教师的专业素养和教学能力。
（2）实施教师考核：建立健全教师考核制度，对教师的教学效果进行评估，促进教师不断进步。
（3）搭建交流平台：定期组织教师开展教学研讨活动，分享教学经验，提高教学水平。
2. 创设良好教学氛围（1）优化课堂环境：营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的氛围中学习英语。
（2）丰富教学内容：结合学生的实际需求，设计富有趣味性的教学活动，提高学生的学习兴趣。
（3）运用多媒体技术：利用多媒体技术辅助教学，使课堂更加生动、形象，提高教学效果。
3. 改进教学方法（1）任务型教学法：以学生为中心，设计贴近生活的教学任务，让学生在完成任务的过程中提高英语应用能力。
（2）合作学习法：鼓励学生分组合作，互相学习、互相帮助，提高学生的团队协作能力。
（3）情境教学法：创设真实、生动的教学情境，让学生在情境中学习英语，提高学生的英语实际运用能力。
4. 强化英语学科核心素养的培养（1）语言知识：注重培养学生的词汇、语法、句型等语言知识，提高学生的英语表达能力。
（2）语言技能：加强听、说、读、写等语言技能的培养，提高学生的英语综合运用能力。
（3）文化意识：关注学生的文化素养，让学生了解英语国家的文化背景，提高学生的跨文化交际能力。
5. 家校合作（1）建立家校联系机制：定期与家长沟通，了解学生的学习情况和家庭教育环境，共同关注学生的成长。
初中英语教案三维目标
初中英语教案三维目标一、目标设定初中英语教学的三维目标是指在培养学生语言能力的同时，注重学生情感态度、学习策略和文化意识的培养，促进学生全面发展。
在教学过程中，应该注重以下三个方面的目标设定：1.语言能力：包括听、说、读、写四个方面。
通过教学，使学生能够流利地表达自己的想法，正确理解和运用英语。
2.情感态度：培养学生对英语学习的兴趣和热情，激发学生学习的积极性和自信心。
同时，引导学生尊重他人，培养团队合作能力和社会责任感。
3.学习策略和文化意识：帮助学生建立有效的学习方法，培养他们独立学习和解决问题的能力。
同时，让学生了解和尊重不同文化，拓展视野，增进跨文化沟通能力。
二、教学内容设计在初中英语教学中，应该通过合理的内容设计，有针对性地实现三维目标。
具体来说，可以按以下步骤进行：1.教学目标明确：明确每节课的目标，包括语言能力目标和情感态度、学习策略、文化意识等方面的目标。
确保学生清楚知道本节课要学什么，学到什么。
2.教学内容选择：根据学生的实际水平和兴趣，选择适合的教材和内容。
内容要求贴近学生生活，能引起学生共鸣，激发他们的学习兴趣。
3.教学方法多样：结合任务型教学、合作学习、游戏化教学等方法，引导学生主动参与，培养他们的学习策略和团队合作精神。
4.文化意识培养：通过教学内容的选择和讨论，引导学生了解不同文化背景下的交流方式、价值观念等，增进他们的文化意识和跨文化交流能力。
三、评价方法与反馈为了有效实现初中英语教案的三维目标，评价方法和反馈机制也至关重要。
1.评价方法多样：除了传统的笔试、口试外，还可以采用作业、项目制学习、小组讨论等多种评价方式。
注重对学生语言能力、学习态度和跨文化意识的综合评价。
2.反馈及时：教师应该及时对学生的学习情况进行反馈，及时发现学生存在的问题并提出解决方案。
鼓励学生自主总结和改进，形成良好的学习习惯和态度。
3.激励鼓励：在评价反馈中，注重正面激励，给予学生积极的鼓励和奖励，激发他们的学习热情和动力。
初中优秀英文教案
初中优秀英文教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够掌握表示兴趣和爱好的词汇，如draw, paint, play the guitar, read books等。
（2）学生能够运用一般现在时描述自己的兴趣爱好。
（3）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。
2. 能力目标：（1）学生能够用英语进行简单的交流，表达自己的兴趣爱好。
（2）学生能够通过合作完成小组活动，提高口语表达能力。
3. 情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣。
（2）培养学生积极向上的生活态度，鼓励学生培养自己的兴趣爱好。
二、教学重难点：1. 教学重点：（1）学生能够掌握表示兴趣和爱好的词汇。
（2）学生能够运用一般现在时描述自己的兴趣爱好。
（3）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。
2. 教学难点：（1）一般现在时的运用。
（2）如何引导学生运用所学知识进行实际交流。
三、教学方法：1. 任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高语言实际运用能力。
2. 情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中感受、理解和学习英语。
3. 小组合作学习：通过小组活动，培养学生团队合作精神，提高口语表达能力。
四、教学过程：1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生周末的活动，引导学生谈论自己的兴趣爱好。
（2）学生进行小组讨论，分享彼此的兴趣爱好。
2. 呈现（10分钟）（1）教师展示本课的生词和句型，如“I like playing soccer.”“She enjoys reading books.”等。
（2）学生跟读生词和句型，教师纠正发音。
3. 练习（15分钟）（1）学生进行听力练习，听录音并模仿发音。
（2）学生进行口语练习，用所学句型描述自己的兴趣爱好。
4. 任务（15分钟）（1）学生分组，每组选择一个兴趣爱好，如drawing, playing soccer等。
（2）每组用英语讨论自己的兴趣爱好，并准备进行汇报。
初中全英课程教案英语
教案标题：初中英语全英课程教学设计一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握常用的英语问候语、介绍自己的基本信息、询问他人信息等基本交际用语。
（2）学生能够理解简单的英语句子，具备基本的阅读理解能力。
（3）学生能够运用所学知识，进行简单的英语写作和口头表达。
2. 能力目标：（1）学生能够听懂、说出一日常生活中的基本交际用语。
（2）学生能够通过阅读简单的英语文章，获取相关信息。
（3）学生能够运用英语进行简单的写作和口头表达。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。
（2）提高学生自信心，培养团队合作精神。
二、教学内容1. 教材：《新目标英语》初中第一册。
2. 教学主题：日常生活中的人际交往。
3. 教学重点：问候语、介绍自己、询问他人信息等基本交际用语。
4. 教学难点：一般现在时的运用。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识，提高语言实际运用能力。
2. 情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在语境中自然地学习和使用英语。
3. 分组合作学习：将学生分成小组，进行合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：教师与学生用中文进行简单的问候，然后引导学生用英语进行问候。
引导学生谈论自己的姓名、年龄、年级等基本信息。
2. 课堂导入（10分钟）：教师用英语讲解本节课的主题，然后用中文解释，让学生明白本节课要学习的内容。
3. 新课教学（20分钟）：教师用英语讲解一般现在时的用法，并用中文解释。
让学生通过观察、模仿、实践等方式，掌握一般现在时的构成和用法。
4. 练习与巩固（15分钟）：教师设置各种练习题，让学生运用一般现在时进行回答。
同时，教师可引导学生进行分组练习，相互提问，巩固所学知识。
5. 课堂总结（5分钟）：教师用中文总结本节课所讲内容，让学生明确自己所学知识。
6. 课后作业（课后自主完成）：让学生运用一般现在时，写一篇关于自己家庭成员的短文。
初中英语三维目标的教案怎么写
初中英语三维目标的教案编写一、引言初中英语教育的目标在于培养学生的语言交际能力、文化意识和学习策略。
例如，听、说、读、写能力的提升，文化知识的拓展，学习策略的形成等。
在教学实践中，编写符合三维目标的教案尤为重要。
本文将探讨如何编写初中英语三维目标的教案。
二、制定教学目标在编写教案之前，首先要明确教学目标。
针对初中英语的三维目标，教案的目标应包括听、说、读、写能力的提升，文化意识的培养和学习策略的引导。
三、教学内容和教学活动设计1.听：设计听力活动，让学生通过听力练习提高听力理解能力。
可以包括听力材料选择和听力策略的训练等。
2.说：设计口语练习活动，让学生通过口语练习提高口语表达能力。
可以包括口语练习题目的设置和角色扮演等。
3.读：设计阅读活动，让学生通过阅读练习提高阅读理解能力。
可以包括阅读材料的选择和阅读策略的指导等。
4.写：设计写作活动，让学生通过写作练习提高写作能力。
可以包括写作题目的设置和写作技巧的指导等。
四、评估方法针对三维目标，评估方法应涵盖听、说、读、写各方面。
可以采用听力测试、口语表现评估、阅读测试和写作评分等方式进行评估。
五、教学策略1.任务型教学：设计任务，让学生通过任务的完成提高语言能力。
2.多媒体辅助教学：利用多媒体手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。
3.合作学习：设计合作学习活动，让学生通过合作学习提高语言交际能力。
六、教学反思教学结束后，及时进行教学反思。
分析教学过程中的问题和不足，总结经验，调整教学方法，不断提升教学质量。
结语编写初中英语三维目标的教案是一项复杂而重要的工作。
只有充分考虑学生的不同需求和提供多样化的教学活动，才能有效实现教学目标。
希望本文提供的内容能够帮助教师更好地编写符合三维目标的初中英语教案。
初中英语三维目标的教案模板
初中英语三维目标的教案模板一、教学目标知识目标1.熟练掌握初中英语相关词汇和语法知识。
2.能够理解和运用英语常用表达和交际用语。
### 能力目标3.培养学生的英语听、说、读、写能力。
4.提高学生的英语综合运用能力。
### 情感目标5.培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
6.培养学生的团队合作意识和自主学习能力。
二、教学重点1.学会运用相关词汇和语法进行简单的英语交流。
2.培养学生的英语语感和表达能力。
三、教学难点1.帮助学生理解和运用英语交际用语。
2.提高学生的英语听说读写能力。
四、教学方法1.多媒体教学法：通过图片、录音等多媒体手段引导学生学习。
2.任务型教学法：设置多种任务，激发学生参与和合作。
3.情境教学法：营造各种真实场景，让学生在实践中学习和运用英语。
五、教学过程第一步：导入•通过播放英语歌曲或视频引导学生进入学习状态。
第二步：基础知识讲解•通过PPT或教科书讲解相关词汇和语法知识。
第三步：实践训练•设计任务，让学生在小组中完成口语对话或书面练习。
•听力训练，播放录音并让学生回答相关问题。
第四步：拓展延伸•开展小组讨论或角色扮演活动，加深学生对英语的理解和运用。
•布置课外作业，鼓励学生积极参与英语学习。
六、教学反馈•收集学生表现，及时反馈，激励学生继续努力学习。
七、教学评价•运用听说读写等多种方式进行英语能力评价，了解学生学习情况。
八、教学延伸•鼓励学生参加英语角、英语竞赛等活动，拓展英语运用场景。
以上为初中英语三维目标的教案模板，希望能够帮助教师设计出更加有效和贴近学生需求的教学方案。
初中英语教学教案设计
初中英语教学教案设计一、教学目标1. 知识目标•了解英语课程的重点和难点。
•掌握基础的英语语音、词汇和语法知识。
•能够简单地描述日常生活中的事物和活动。
2. 能力目标•培养学生的听、说、读、写能力。
•提高学生的英语阅读理解能力。
•培养学生的思维能力和语言表达能力。
3. 情感目标•通过英语学习增进学生对外语的兴趣和热爱。
•培养学生的合作意识和团队精神。
•培养学生的自信心和积极情绪。
二、教学重点和难点1. 重点•掌握英语基础语音、词汇和语法知识。
•培养学生的听、说、读、写能力。
•引导学生正确运用所学英语知识。
2. 难点•英语语音和语调的准确发音。
•英语语法规则的理解和应用。
•阅读理解能力的提升。
三、教学内容安排1. 第一课时•课程主题：Greeting and Self-introduction•教学内容：学习打招呼和自我介绍的基本用语，练习口语表达。
2. 第二课时•课程主题：Numbers and Colors•教学内容：学习基础数字和颜色的英文表达，进行数字计数和色彩辨认练习。
3. 第三课时•课程主题：Daily Activities•教学内容：学习日常生活中常见的活动表达方式，进行日常活动描述练习。
四、教学方法•情境教学法：通过模拟真实场景，让学生在实际生活情境中使用英语。
•合作学习法：组织小组合作学习，鼓励学生互相交流、讨论和合作完成任务。
•多媒体教学法：利用多媒体设备展示图片、视频等多样化教学资源，激发学生学习兴趣。
五、教学评估1. 课堂表现评估•口头表达：考察学生口语表达能力和语音准确性。
•书面表达：考察学生写作能力和语法运用能力。
2. 作业评估•完成练习题：检测学生对课堂所学内容的掌握程度。
•书面作业：要求学生在家继续巩固所学知识，培养学习自觉性。
六、教学反思•分析学生学习情况，及时调整教学方法和内容。
•做好教学记录，总结教学经验，不断提升教学效果。
以上是初中英语教学教案设计，希望能够有效引导学生学习英语，提高他们的语言水平和语言交流能力。
初中英语教学设计
初中英语教学设计
引言：
英语是全球通用的语言之一，对于初中学生来说，学好英语具有重
要的意义。
初中英语教学设计是为了帮助学生全面、系统地学习英
语知识和提升英语应用能力而进行的教学活动。
本文将介绍一节初
中英语教学设计，包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法
以及教学评价等。
一、教学目标：
本节课的教学目标主要有以下几个方面：
1. 帮助学生掌握并运用基本的英语词汇和句型；
2. 培养学生的听、说、读、写的基本技能；
3. 提高学生的英语交际能力，培养他们的语言运用能力和表达能力；
4. 培养学生的英语学习兴趣，激发他们学习英语的积极性。
二、教学内容：
本节课的教学内容是关于描述家庭成员及家庭活动的英语词汇和句型。
具体包括家庭成员名称（如father, mother, brother, sister 等），家庭活动动词（如eat, sleep, watch TV等）以及相关的句
型（如My father likes to watch TV. My sister doesn't like to eat vegetables.）。
三、教学步骤：
本节课的教学步骤分为以下几个阶段：
1. 导入阶段：
教师可以通过展示一些与家庭成员和家庭活动相关的图片或表情卡片来引起学生的兴趣，然后提问学生关于自己家庭成员和家庭活动的问题，如\。
初中英语学习策略初中英语教学方法与策略
初中英语学习策略初中英语教学方法与策略1.制定学习计划：在学习英语的过程中，制定一个合理的学习计划是非常必要的。
可以根据教材内容和学习进度来安排每天的学习时间，并且要注意合理安排各个技能的学习。
2.建立良好的学习习惯：培养良好的学习习惯对于学习英语非常重要。
可以选择一个固定的学习时间和学习环境，保持专注和坚持，这样可以提高学习效率。
3.多听多说：英语学习中，听力和口语是非常重要的。
可以通过听英语新闻、英语歌曲和英语电影来提高听力水平，同时也要多练习口语，可以跟朋友或者同学进行英语对话。
4.多读多写：阅读和写作也是英语学习的重要环节。
可以阅读一些适合自己水平的英语文章，积累词汇和语法知识，并且要经常写作，锻炼自己的写作能力。
5.合理利用学习资源：利用各种学习资源对于提高英语水平非常有帮助。
可以使用在线英语学习网站、英语学习APP等工具，还可以参加英语角、英语培训班等活动来提高英语水平。
初中英语教学方法与策略：1.合理安排教学内容：根据学生的实际情况和不同的学习阶段，合理安排教学内容，将课程内容分成适当的单元，每个单元设置明确的教学目标和任务。
2.积极激发学生学习兴趣：在教学中可以设计一些有趣的活动来激发学生的学习兴趣，如小组合作、角色扮演等。
同时，教师还可以结合学生的兴趣爱好来设置一些题目和作业。
3.多样化的教学方法：在教学中使用多种教学方法，如讲解、讨论、练习、验证等。
可以根据具体的教学目标和学生的特点来灵活运用不同的教学方法。
4.强化口语和听力训练：初中英语教学中，要注重培养学生的口语和听力能力。
可以设计一些听力和口语练习，如听录音，进行听力理解和口语表达等，提高学生的听力和口语水平。
5.注重培养阅读和写作能力：培养学生的阅读和写作的能力同样也非常重要，可以通过分析阅读材料、写作篇章等来提高学生的阅读和写作能力。
总之，初中英语学习需要制定合理的学习计划，建立良好的学习习惯，并且要注重听说读写各个技能的练习。
英语四维目标教案模板初中
英语四维目标教案模板初中一、教学目标本节课的教学目标主要包括以下四个方面：1.知识目标：掌握英语单词和短语的使用，能够正确运用一些基本的语法结构进行简单的交流。
2.技能目标：培养学生的听、说、读、写的基本能力，提高学生的综合语言运用能力。
3.情感目标：通过合作学习、小组讨论等活动，培养学生的合作意识和学习兴趣，激发学生学习英语的积极性。
4.学习策略目标：引导学生找到适合自己的学习方法，提高学习效果，养成良好的学习习惯。
二、教学重点本课的教学重点主要包括以下几个方面：1.学习并掌握本单元的重点词汇和短语。
2.学习并掌握本单元的语法知识，包括一般现在时、一般过去时等。
3.培养学生的听、说、读、写的能力，提高学生的综合语言运用能力。
三、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.词汇与短语：介绍、运用和练习本单元的重点词汇和短语。
2.语法：引入和练习本单元的语法知识，包括一般现在时和一般过去时的用法。
3.听力：通过听力活动，培养学生的听力理解能力，提高学生对英语的听力反应速度。
4.口语：通过情境对话和角色扮演等活动，培养学生的口语表达能力，提高学生的语言交际能力。
5.阅读：通过阅读理解题和课外阅读活动，培养学生的阅读能力和阅读理解能力。
6.写作：通过写作练习，提高学生的写作能力，培养学生运用所学知识进行书面表达的能力。
四、教学过程本节课的教学过程分为以下几个步骤：步骤一：导入新课1.利用与主题相关的图片或故事情节来引导学生进入学习状态。
2.利用问题、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。
步骤二：知识输入1.通过教师的示范和板书的展示，介绍本单元的重点词汇和短语。
2.利用图片、多媒体等辅助教具，帮助学生理解和记忆词汇和短语。
步骤三：语法讲解1.以情境故事的形式，引入一般现在时和一般过去时的用法，并与学生进行互动对话。
2.通过例句和练习题，让学生理解和掌握一般现在时和一般过去时的基本用法及其变化规律。
初中英语课程教案设计方案
初中英语课程教案设计方案教学目标：1. 知识目标：- 学生能够掌握并运用本课中的重点词汇和短语，如: by bus, on foot, go by, take the subway等。
- 学生能够理解并运用一般现在时描述日常生活中的习惯和常规活动。
2. 能力目标：- 学生能够用英语进行简单的日常交流，询问并描述自己和他人的交通方式。
- 学生能够在图片或情景的帮助下，运用目标语言进行简单的对话。
3. 情感目标：- 学生能够培养对英语学习的兴趣和自信，增强团队合作意识。
教学重难点：1. 重点：本课的重点是让学生能够用英语询问并描述自己和他人的交通方式。
2. 难点：一般现在时的运用和一些特殊疑问词的掌握。
教学准备：1. 教学材料：教材、PPT、图片、卡片等。
2. 教学设备：投影仪、音响设备等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）- 教师与学生进行简单的英语对话，如问候、天气等，让学生放松情绪。
- 学生进行简单的英语自我介绍，介绍自己的名字、年龄、年级等。
Step 2: 引入（10分钟）- 教师通过展示一张交通方式的图片，引导学生思考并说出自己平时的交通方式。
- 教师出示一些交通方式的词汇卡片，如by bus, on foot, by train等，让学生进行认读和拼写。
Step 3: 新课呈现（15分钟）- 教师通过PPT展示本课的课文内容，让学生听录音并跟读。
- 教师解释一般现在时的概念，引导学生理解并运用一般现在时描述日常生活中的习惯和常规活动。
Step 4: 课堂活动（15分钟）- 学生进行小组活动，用目标语言询问并描述自己和组员的交通方式。
- 教师出示一些情景图片，学生用目标语言进行描述。
Step 5: 巩固练习（10分钟）- 学生进行听力练习，如听音配对、听音选择等。
- 学生进行口语练习，如角色扮演、小组讨论等。
Step 6: 总结与作业（5分钟）- 教师对本课的内容进行简单总结，强调一般现在时的运用和一些特殊疑问词的掌握。
七年级新目标英语教学计划(7篇)
七年级新目标英语教学计划(7篇)七年级新目标英语教学计划1一、、本学期的指导思想：1、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；2、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；二、所教班级学生基本情况分析：本届七年级新生和以往初一学生有着很大的差异，即他们曾在小学学过一，二年英语。
但由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，字母还不能规范的书写，更别提什么单词，句子。
在读，说方面，语音也有不少需要纠正的地方，由于各小学授课，英语基础也差参不齐。
三、奋斗目标：钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。
四、具体措施：1、每天背诵课文中的对话。
目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。
实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。
由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
8、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
初中英语课教案设计
初中英语课教案设计一、引言英语是一门重要的国际语言，对于初中学生来说，学好英语不仅有助于他们提高综合素养，还有助于他们在今后的学习和工作中取得更大的成功。
因此，初中英语教学要注重培养学生的英语听、说、读、写的能力，进行全面系统的教学。
二、教学目标1. 知识目标：教授基础的英语词汇、语法和句型。
2. 能力目标：提高学生的英语听、说、读、写能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
三、教学内容本教案的教学内容为初中英语的第一课时，主要包括自我介绍、问候语、数字、年龄等基础知识。
四、教学重点1. 学会使用正确的自我介绍和问候语。
2. 学会正确使用数字和询问年龄。
五、教学难点正确运用数字和询问年龄的句型。
六、教学方法1. 任务教学法：通过情境设置和任务，让学生在实际操作中掌握所学知识。
2. 合作学习法：分组合作进行情景模拟，提高学生的口语表达能力。
七、教学准备1. 教学PPT。
2. 学生练习册和教材。
八、教学过程1. 引入：通过播放一段自我介绍和问候的视频，引发学生对本课所学内容的兴趣。
2. 主体教学：采用任务教学法，学生分组合作，互相进行自我介绍和问候对方。
3. 知识点讲解：通过PPT展示，教授数字和询问年龄的相关知识。
4. 练习活动：让学生进行数字和年龄的练习，巩固所学知识。
5. 情景模拟：学生分组进行情景模拟的活动，要求他们在模拟的情境中运用所学知识。
6. 拓展活动：布置实地考察任务，要求学生在生活中运用所学知识。
九、教学评价通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，评价学生是否掌握了本课所学的知识和能力。
十、教学反思教学过程中，学生积极参与，课堂氛围活跃。
但是可能有些学生对于数字和年龄的练习还需要进一步巩固和加强。
十一、教学延伸1. 继续进行相关知识的拓展，如家庭成员、爱好等内容的教授。
2. 进行听力训练和口语表达的练习，提高学生的听说能力。
十二、总结初中英语课教案设计是教师进行教学活动的指南，通过设计合理的教学目标、教学内容、教学方法等，可以提高学生的学习效果。
初中英语教学三维目标万能模板
初中英语教学三维目标万能模板
一、知识与技能目标
在初中英语教学中，知识与技能目标是非常重要的部分。
通过设定清晰的知识与技能目标，可以帮助学生建立扎实的英语基础，提高其语言运用能力。
以下是一个万能模板，可以根据具体情况进行调整：
1.完成基本的听、说、读、写四项基本技能的训练，掌握基本的英语句
型和词汇。
2.能够流利、准确地进行简单的日常对话，包括自我介绍、问路、购物
等。
3.熟练掌握初中英语书中所学单词、词组、语法规则，能够正确运用到
语境中。
二、过程与方法目标
在教学过程中，合理的过程与方法目标可以帮助学生更好地吸收知识，提高学习效率。
以下是一个万能模板，可以根据具体情况进行调整：
1.利用多媒体教学手段进行教学，激发学生的学习兴趣。
2.采用任务型教学法，让学生在实际的语言运用中学习英语。
3.增加课外拓展活动，如英语角、英语演讲比赛等，提高学生的英语实
践能力。
三、情感态度价值目标
培养学生的情感态度和价值观是英语教学中一个重要的方面。
以下是一个万能模板，可以根据具体情况进行调整：
1.鼓励学生敢于开口，积极参与英语活动，树立自信心。
2.培养学生对英语学习的兴趣和热爱，不断提高学习积极性。
3.培养学生的团队合作意识，通过小组合作学习英语，增强团队精神。
以上是初中英语教学三维目标的万能模板，通过设置明确的目标，可以帮助学生更好地学习英语，提高语言能力。
希望教师们可以根据实际情况进行合理调整，为学生成长做出更有效的指导和辅导。
初中英语教学目标以及要求(最新完整版)
初中英语教学目标以及要求(最新完整版)初中英语教学目标以及要求初中英语的教学目标主要是：1.知识目标：让学生掌握3000个左右英语单词，以及相关的英语语法规则、发音、书写规则等。
2.能力目标：学生具备英语的听、说、读、写能力，能够进行简单的英语交流，并且能够阅读英文*，书写英文邮件等。
3.情感目标：培养学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心，提高学生的跨文化交际能力，帮助学生树立正确的英语学习态度。
教学要求包括：1.掌握基本的英语语法规则、发音和书写规则。
2.能够听懂简单的英语对话和短文，并能够用英语进行简单的回应。
3.能够用英语读懂简单的英文*，并能够用英语写出简单的邮件和作文。
4.培养学生的跨文化交际能力，帮助学生了解西方文化，提高学习英语的兴趣和自信心。
初中英语语言教学目标设计初中英语语言教学目标设计旨在帮助学生掌握基本的英语语言知识和技能，培养他们的语言运用能力和跨文化交际能力。
在设计教学目标时，需要考虑以下几个方面：1.语言知识：包括语音、词汇、语法、语用等方面的基础知识。
教学目标应该明确规定学生应该掌握哪些知识点，以及掌握到什么程度。
2.语言技能：包括听、说、读、写四个方面。
教学目标应该规定学生应该掌握哪些技能，以及在什么情境下使用这些技能。
3.语言运用能力：包括语言表达能力、语言理解能力和语言沟通能力。
教学目标应该规定学生应该具备哪些能力，以及在什么情境下运用这些能力。
4.跨文化交际能力：包括文化意识、文化认知和文化素养。
教学目标应该规定学生应该了解哪些文化知识，以及如何运用这些知识进行跨文化交际。
在设计教学目标时，需要考虑学生的实际情况和需求，结合教学内容和教学策略，制定合理、具体、可操作、可评估的教学目标。
同时，教学目标的设计应该遵循教育规律和学生身心发展特点，以提高学生的综合素质和全面发展为目标。
初中英语听说教学目标初中英语听说教学目标包括：1.能够准确拼读英语单词，包括音标、元音、辅音等内容，并能根据音标正确地读出单词。
七年级英语教学活动计划
七年级英语教学活动计划一、教学目标根据我国新课程标准，七年级英语教学的主要目标是让学生掌握基础英语语法、词汇和日常会话，提高学生的听、说、读、写四项基本技能，培养学生的跨文化交际意识和能力。
二、教学内容1. 语音教学- 学习并掌握26个英文字母的发音规则。
- 学习并掌握一些常见的元音和辅音音素。
2. 词汇教学- 学习并掌握一些基本的日常用语，如问候、介绍、道别等。
- 学习并掌握一些基本词汇，如数字、颜色、家庭成员等。
3. 语法教学- 学习并掌握一般现在时、一般过去时和一般将来时的基本用法。
- 学习并掌握代词、形容词和副词的比较级和最高级。
4. 听力教学- 通过听英语歌曲、故事等，提高学生的听力理解能力。
- 通过听力练习，让学生能够听懂日常英语对话。
5. 口语教学- 通过角色扮演、情景对话等方式，提高学生的口语表达能力。
- 通过口语练习，让学生能够进行简单的日常交流。
6. 阅读教学- 通过阅读简短的故事、文章等，提高学生的阅读理解能力。
- 通过阅读练习，让学生能够理解并运用所学的词汇和语法知识。
7. 写作教学- 通过写日记、书信等方式，提高学生的写作能力。
- 通过写作练习，让学生能够运用所学的词汇和语法知识进行简单的写作。
三、教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际教学法，通过各种形式的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
四、教学评价通过定期的小测验、课堂表现和作业完成情况，对学生的学习情况进行评价，及时发现并解决教学中出现的问题。
五、教学时间安排每周安排两节英语课，每节课40分钟。
六、教学资源- 英语教材- 教学课件- 听力材料- 网络资源七、教学活动1. 课前活动- 让学生唱英语歌曲，复习旧知识。
- 让学生做简单的英语游戏，激发学习兴趣。
2. 课堂活动- 通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中学习英语。
- 通过小组讨论、互动游戏等方式，让学生积极参与课堂。
3. 课后活动- 让学生完成课后作业，巩固所学知识。
初中英语教学目标准确设定的重要性及策略
初中英语教学目标准确设定的重要性及策略在初中英语教学中，准确设定教学目标是非常重要的。
只有明确教学目标，才能制定出合理的教学计划，指导学生学习，提高教学效果。
本文将探讨初中英语教学目标准确设定的重要性，并提出一些策略可以帮助教师准确设定教学目标。
准确设定教学目标能够帮助教师更好地规划课程内容和教学活动。
教学目标是教学设计的基础，是教学过程中的驱动力。
只有明确目标，才能在教学过程中有针对性地选择教学材料、设置教学任务，使学生在有效的教学活动中全面发展各项英语能力。
准确设定教学目标能够帮助学生明确学习方向，提高学习兴趣和主动性。
教学目标应该符合学生的实际情况和需求，既要有挑战性，又不能过高，使学生产生学习的欲望，激发学生的学习兴趣和主动性。
接下来，准确设定教学目标可以帮助教师评价学生的学习成果。
只有目标明确，才能根据目标对学生的学习情况进行评价，了解学生在各个方面的英语能力水平，有针对性地给予指导和反馈，帮助学生提高英语综合能力。
那么，如何准确设定初中英语教学目标呢？教师需要根据教材和教学大纲，了解学生要掌握的知识和能力要求，结合学生的实际水平和学习需求确定教学目标。
教师需要根据目标设定教学任务和活动，选择合适的教学方法和教学资源，帮助学生达到预定的教学目标。
在教学的过程中，教师要及时评价学生的学习情况，给予及时反馈，确保目标的实现。
为了更好地准确设定教学目标，教师可以考虑以下几点。
要考虑学生的学习兴趣和实际情况，确保目标的可行性。
要根据学生的不同水平和能力，设定具体的目标和任务，使每个学生都能参与到学习活动中来。
要根据教学进度和学生的实际情况，及时调整目标和教学计划，确保教学目标的实现。
初中英语七年级上册(牛津译林版)Unit4Reading教学设计
（二）讲授新知
1.教学内容：本节课主要学习Unit 4 Reading部分，介绍一个家庭的成员、爱好和日常生活。
2.教学步骤：
（1）教师带领学生一起阅读文章，指导学生运用阅读策略，如预测、扫描、略读等，获取关键信息。
2.教学目的：巩固学生对文章内容的理解，提高学生的英语运用能力。
3.教学实施：教师发放练习题，学生独立完成，然后教师进行讲解和反馈。
（五）总结归纳
1.教学内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结家庭成员、爱好和日常生活的相关表达。
2.教学目的：帮助学生巩固所学知识，提高学生的归纳总结能力。
3.教学实施：教师引导学生进行总结，鼓励学生用英语表达自己的观点，教师适时给予补充和纠正。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：教师展示一幅关于家庭的图片，引导学生关注家庭成员和爱好。然后，教师提问：“Can you introduce your family and hobbies?”，让学生尝试用英语介绍自己的家庭成员和爱好。
2.教学目的：激发学生的兴趣，调动学生的积极性，为新课的学习做好铺垫。
五、作业布置
1.书面作业：
（1）根据本节课所学内容，编写一段关于自己家庭的英语介绍，包括家庭成员、爱好和日常生活。
（2）完成课后练习册中的相关习题，巩固文章内容和词汇。
（3）预习下一节课的内容，提前了解相关话题，为课堂学习做好准备。
2.口语作业：
（1）与同学进行英语对话，互相介绍家庭成员和爱好，提高口语表达能力。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。同时，教师要以人为本，关注学生的情感需求，营造轻松愉快的学习氛围，使学生在愉快的氛围中学习英语，提高综合素质。
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例：
(1) Students will be able to: fully master the words learned in... understand the interrelationship of the paragraphs and develop strategies...
(2) 根据本单元所学，完成与“主题公园”有关的任务。
学习水平
常用行为动词
知识
技能
过程与方 法
了解 — 说出、背诵、辨认、回忆、选出、举例、列 举、复述、描述、识别、再认等
理解 — 解释、说明、阐明、比较、分类、归纳、概述、判断、区别、提供、猜测、 预测、估计、推断、检索、收集、整理等；
应用 — 应用、使用、质疑、辩护、设计、解决、撰写、拟定、检验、计划、总结、 推广、证明、评价等
quite a few等 • （3）能用where引导的特殊疑问句询问过去发生的事 • （4）能用Did引导的一般疑问句询问过去发生的事 • （5）能与同学合作，分享假期所进行的活动 • （6）通过课堂小组活动，学生能树立热爱自然，保护自
然的意识
一、概述
（一）什么是教学目标
教学目标是人们对教学活动结果的一种主观的愿望，是 对完成教学活动后学习者应达到的行为状态的详细具体的 描述。
对象 行为
程度
和事情的起因、经过、结果。
五、表述教学目标应包含哪些内容？
1. 新出现的重点、实用的词汇 2. 新出现的重要的句型结构及其交际中的用法 3. 需要了解或运用的语言技能与策略 4. 对学生的情感态度和文化意识等方面的影响
• 例： • “找寻物主”(Asking about ownership) • 1.认知目标： • （1 ）词汇： yours, mine, hers, his, put on • （2 ）日常交际用
具体来说，教学目标就是通过一节课的学习我们所期 待的学生学习的结果。
一、概述
（二）教学目标的功能 1. 导向功能 2. 控制功能 3. 激励作用 4. 中介功能 5. 测度功能
二、如何确定课时目标1. 学科课程标准源自2. 教学内容3. 学生情况
• 例： • 七上U8 When is your birthday? 单元教学目标： • （1）能够正确使用下列词汇。。。 • （2）能够正确使用以下表达。。。 • （3）能够正确使用When和how引导的特殊疑问句询问生
(3) 培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
(4) 学习新单词……扩大学生词汇量，为自主学习和阅读奠 定基础。
(5) 培养学生的……能力。
(6) 学生能够灵活运用……。
例： (1) 让学生了解北京的一些名胜。 (2) 教会学生根据具体的情况选择不同的交通工具，提高学
生的语言运用能力。 (3) 通过从文中提取功能句并了解其作用，使学生的阅读能
力有所提高。 (4) 掌握表示位置的词汇。 (5)能够介绍自己的姓名 (6)能够简单问候初识朋友 (7)通过跟读/录音，学生能正确读出所学的双音节词
• 例如： • 八上U1 Where did you go on vacation? 第一课时教学目
标： • （1）能正确使用词汇anyone, anywhere...等 • （2）能正确使用表达long time no see, on vacation.，
日或年龄 • （4）能够正确使用名词所有格 • （5）通过讨论、合作，调查同学家人的年龄和生日 • （6）能记住家人朋友的生日，适时表达对家人朋友的关
爱之情
三、如何表述三维目标
（一）什么是三维目标
第一维目标：知识与能力目标 第二维目标：过程与方法目标 第三维目标：情感态度与价值观目标
（二）如何科学表述三维目标
初中英语教学目标设计策略
贵阳市第17中学 吴晓燕
教学目的与教学目标是一样的吗？
联系： 1. 二者提出或制定的依据相同 2. 二者对教学所起的作用相同
区别： 1. 从制定教学目的和教学目标的依据看 2. 从确定教学目的和教学目标所着眼的主体看 3. 从制定教学目的和教学目标时所使用的动词看 4. 从二者所直接作用的对象看 5. 从二者组合的结构层次性看
语： Whose is this/that …? Is it yours? • （3 ）语法： A. 以 “whose” 引导的特殊疑问句。
B. 物主代词： my/mine, you/yours, his/his, her/hers • 2. 能力目标： • （4 ）培养学生自主学习的能力。 • （5 ）培养学生合作学习的能力。 • （6 ）培养学生探究学习的能力。 • 3. 情感目标： • （7 ）培养学生学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英
领悟 — 形成、养成、具有、热爱、树立、建立、坚持、保持、确立、追求等
例1：
在指认和书写中，学生 能迅速无误地 读出和写出10个生字。
条件
对象 程度
行为
例2：
学困生 能举出5个具体实例，说出动词不规则变化的5个
对象
条件
行为
过去式。
程度
例3：
复述课文内容，学生的 口述 要具体涉及事情的时间、地点
条件
事情 • （5）能与同学讨论、交流过去发生的事情 • （6）通过课堂活动，能开展积极的周末活动和课外活动
四．表述教学目标时应注意什么
• 1.明确目标行为的主体 • 学生
• 2.把握四个基本的要素 • 行为主体、行为动词、行为条件和表现程度
• 3.选好刻画行为的动词
• 4.说明结果产生的情形
4.选好刻画行为的动词
一是采用结果性目标的方式 二是采用体验性或表现性目标的方式
• 例： • 七下U12 What did you do last weekend? 单元教学目标： • （1）能够正确使用以下词汇 • （2）能够正确使用以下表达 • （3）能正确读出常见不规则动词 • （4）能正确使用what引导的特殊疑问句询问过去发生的
技能— 模拟、重复、再现、例证、临摹、推展、缩写等；
独立操作 — 完成、表现、制定、解决、拟定、安装、绘制、测量、尝试、试验等
迁移 — 联系、转换、灵活运用、举一反三、触类旁通等
经历、感受、参加、参与、尝试、寻找、讨论、交流、合作、分享、参观、访问、考 察、接触、体验等
情感态度与 价值观
反应 — 遵守、拒绝、认可、认同、承认、接受、同意、反对、愿意、欣赏、称赞、 喜欢、讨厌、感兴趣、关心、关注、重视、采用、采纳、支持、尊重、爱护、珍惜、 蔑视、怀疑、摒弃、抵制、克服、拥护、帮助等