第一二章 心理学概论

诺贝尔经济学奖(1978) 信息加工心理学 认知科学和人工智能
决策理论– 有限合理性
(Bounded rationality) 问题解决(Problem solving) – 启发式 (Heuristics)
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进化心理学
进化心理学认为，凡有助于天择（指优胜劣败）的功能性属性，
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七种观点的比较
观点
研究的焦点 无意识驱动，冲突 特定的外显反应 人类经验和潜能 心理过程，语言 脑与神经系统过程 进化的心理适应性 态度和行为的跨文化模式
基本研究主题 视行为为无意识动机的外显表达 行为及其刺激的原因和结果 生活方式，价值观和目标 通过行为指标推断心理过程 行为与心理过程的生物化学基础 人类经验的普遍性和文化特异性方面
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心理学原是哲学的一支，偏重对心灵与意识的主观层
面的研究。
柏 拉 图 (Plato, 427-347 BC) ； 亚 里 士 多 德
(Aristotle, 384-322 BC)
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心理学百余年来的发展回顾：
第一章 绪论
第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 心理学的研究方法 心理的神经生理机制 感觉和知觉 注意和意识 记忆 思维
第八章
情绪、压力和健康
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第一章 绪论
1. 什么是心理学？ 2. 心理学的研究对象 3. 心理学的发展史
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一名医生，或是律师，或艺术家，或商界首领，甚
至是一名乞丐或窃贼。”
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完形心理学
意识不是许多构成因素的总和，整体行为也不是个别
行为的联结。
人的知觉是有组织的，其整体大于部分的总和；人的 行为是内外贯通的，只了解外显行为是不完整的。 学习不是盲目的尝试与错误，而是意义的发现与领悟 。
(1856-1939)
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人本主义的启示
马斯洛（ Abraham H.Maslow ， 1908-1970 ），他认为，心理 学的研究必须「以人为本」，人 是具有能动性的生物，人类的主 要任务是使自身的潜能得到不断 发展。 研究名人传记
需要层次论
• 生理、安全、归属与爱、尊重、自我 实现
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心理学的目标
Psychology’s goals are not simply to describe and explain mental processes and behavior, but also to predict and control
坚决反对将意识分析成不同的个别元素。人的心理是作为不 可分割的整体发挥作用。意识是流动的，心理的特性是与环
境持续进行相互作用。
受到达尔文演化论的启示，机能主义将意识看作力求「适者 生存」的心理「工具」。
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行为主义的开始
、 I. P. Pavlov
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By
behavior,
we
mean
the
outwardly
observable acts of a person, either alone or in a group. The field of psychology is dedicated to
认知论的崛起
认知论由科学实证的立场研究个体的「内在」心理活
动，使认知成为可以观察与实证的研究对象。
人的思维以及所有的认识过程-注意，思考，记忆。 乔姆斯基-----言语产生 皮亚杰-----内在认知状态
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H. A. Simon （1916- 2001）
A. H. Maslow (1908-1970)
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Carl Rogers
(1902- 1987 )
– 个人拥有朝向心理成
长和健康的自然倾向
– 病人中心疗法 – 无条件积极关怀 (unconditional positive regard)
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「强化」对学习的重要性，主张心理学家的主要任务
是提供行为塑造与修正的最佳条件。
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华生从行为主义的控制行为的目的出发，做出了闻名于世的一 个论断：
“ 请给我一打强健而没有缺陷的婴儿，让我放在特定
的环境中抚养，我能担保，其中随便挑出一个来，
都可以被训练成任何专家 —— 无论他的能力、嗜好、 趋向、才能、职业及种族如何，我都将他训练成为
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心理分析论的震撼
奥地利精神医生弗洛伊德根据自己
对精神病患者的诊疗经验与分析，
认为人的行为是从先天的本能和生 物驱力中产生的，而且试图解决个
人需要和社会要求之间的冲突。
研究个人行为必须使用自由联想或 梦的分析，以找出早期压抑在潜意 识里的真正动因。 心理动力学 Sigmund Freud
心理动力学
行为主义
人本主义
认知主义
生物学
进化论
按照进化形成适应性功能发展出的心理
社会文化
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攻击行为？
心理动力学观点：挫折反应
行为主义观点：强化的结果
人本主义观点：寻找那些促成攻击的个人价值观和社会影响 认知观点：攻击性思维，想象 生物学观点：大脑，激素水平 进化论观点：适应性行为 社会文化观点：不同文化下的成员如何表现和解释攻击行为
社会文化不仅塑造其成员的基本行为特性，社会文化
也为个人行为赋予意义。 关注全球化趋势冲击下，个人如何适应社会文化的变 迁，与不同社会文化间的冲突。
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生物学观点
引导心理学家在基因、大脑、神经系统以及内分泌系
统中寻找行为的原因
行为神经科学：行为背后的脑机制，感觉、学习、 情绪 脑成像技术
会世代相传。
相信遗传、基因、生理运作对人的心理与行为有决定性的影响。 强调遗传的影响，关注神经系统（尤其是大脑）与内分泌的功
能，并探讨情绪与动机（如饥、渴、性欲等）的生理基础。
近年来的研究发现心理异常与遗传的关联
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文化心理学的新兴
将个人的行为与心理历程看作社会文化的产物。
helping us understand each other by using the tools of science.
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科学方法（科学态度）的特点
合理的怀疑态度：
追求精确、实证、客观、系统、可重复性
严谨的求知方法：
将研究对象予以量化，以精确的数值代表属性的有无或多
them.
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心理学研究对象
生理基础
心理过程 心理现象
社会基础
个性及心理特征
个性 倾向性
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心理学的分类
理论心理学 （关注理论的建立） 实验心理学 生理心理学 发展心理学 人格心理学 社会心理学 认知心理学 应用心理学 （关注问题的解决） 教育与学校心理学 临床与咨询心理学 工业与组织心理学 其它心理学门类 （司法和犯罪、妇女、体育 运动、文艺，航空航天等 ）
少，避免主观影响
重视知识的系统性：
要求个别知识在整个知识系统中有明确的意义与功能
在重复验证中累积确定的知识
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科学心理学
心理学是研究行为的科学
心理学是研究人脑对外界信息的整合诸形式及其内隐、 外显行为反应的一门学科。 心理学是系统地研究心理过程和行为的科学。 心理学是研究心理现象及其规律的科学。
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几个概念
心理过程：心理操作的加工程序
心理状态：指心理活动在一段时间里的相对稳定的
持续状态－－“绕圈子” 心理特征：指一个人的心理过程进行时经常表现出 来的稳定特点 。
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小结
心理学是一门科学 它以个体的行为和心理过程为研究对象 “心理学有着漫长的过去，但只有短暂的历史。”— —艾宾浩斯
(一)结构论的创立 (三)行为论的兴盛 (五)心理分析论的震撼 (七)认知论的崛起
(二)机能论的反响 (四)完形心理学 (六)人本论的启示 (八)进化心理学
（九）文化心理学的新兴
（十）生物学观点
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W. Wundt
(1832-1920)
构造心理学
1879年莱比锡大学建立世 界上第一个心理学实验室 1879年被视为现代心理学 的开端
1. 什么是心理学？
Psychology is the science of mental processes and behavior. Science by using objective evidence to
answer questions.
Mental processes are what your brain is doing ,not only when you engage in “thinking” activities , but also when you feel.
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3. 现代心理学的发展
心理学最早的历史可以追溯到古希腊时代，心理学这个字甚至
来自古希腊神话中的「psyche－心灵」一字。 但心理学作为一个专门的术语却是在一五○二年才出现的。在 这一年，有一个叫马如利克的塞尔维亚人首次用psychologia这 个词发表了一篇讲述大众心理的文章。这是心理学一词的首次亮 相。 之后七十年，另一位名叫歌克的德国人又以此词出版了名为 《人性的提高，这就是心理学》一书。这便是人类历史上最早记 载的以心理学这一术语发表的书。
-反应，环境-行为
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行为主义的兴盛
美国心理学家华生于 1913年在动物研究的基础上，
开创只研究可观察与可测量「行为」的新学派，强烈
反对主观的内省法与无法被客观观察的心灵或意识。 使心理学跃进为「行为的科学」，研究「刺激与反应 的关联」。 斯金纳更以「行为的实验分析」为研究主轴，强调
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结构主义（structuralism）：心理的内容
冯特认为人的意识包括感觉、意象、感情三部分，主
张以自我内省法分析意识结构。
弟子铁钦纳将冯特的主张介绍至美国，并且继续研究 意识的构成元素。 特点：
研究对象为经验（意识）
研究方法为内省经验＋实验观察
(1849-1936) 1904年生理学与医
学诺贝尔奖
经典条件反射
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行为主义创始人
2 、 J. B. Watson
(1878-1958) 1908年Johns
Hopkins大学教授，30
岁 1913年在系列演讲中 宣布行为主义 心理学研究行为：刺激
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心理学概论
中国人民大学劳动人事学院 王青
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教材：
理查德. 格里格，菲利普 .津巴多 著，王垒等译，
心理学与生活（第19版），人民邮电出版社，2014
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大纲：
感觉心理学和心理物理学的研究，主要工作在视觉、听觉、 触觉、时间、知觉等的研究，也研究注意、感情和联想
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机能主义（functionalism）：有目的的心理
创始人：美国哲学家约翰.杜威，关注教育方面的改革。
美国哈佛大学的威廉.詹姆斯在1890年提出“机能心理学”。