人教版语文六年级下册第五课--手指ppt课件
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1、五个手指各有什么特点？ 2、手指带给我们什么启示？
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3
1、有感情地大声朗读课文。 2、说说看，课文是围绕哪句话来写的？ 3、试用一句格言表达你读完本文后的感受。
1、根据课文内容填空： ①、课文是现代作家＿＿＿先生写的一篇 ＿＿＿。
文章先总写一只手上的五根手指 ＿＿＿ ，然后分别具 体写了 ＿＿＿，最后总结阐明 ＿＿＿ 。
手指名称
优点
缺点
大拇指 肯吃苦
形体不美：身体矮而胖， 头大而肥，构造简单。
食 指 工作不如大拇指吃力， 姿态不如其他三指不窈窕，
却比大拇指复杂、机敏 都是直直落落的强硬的曲线
中指
地位最优，相貌最堂皇，
曲线优美
养尊处优，干活不出力
无名指
体态秀丽，样子可爱
小指
能力薄弱， 是其它手指的附庸
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6
1、描写手指时，采用了什么表达手法？找出 例句和大家交流。
温馨提示：“拿笔的时候，……他消受的机会 最多。”这句话作者运用了（ ）的修辞方法， 写出了食指的作用及他（ ）的性格特征。
2、联系生活实际，说说团结就是力量的道理。
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7
手
把手张开 是一朵鲜花 人的一生 注定为美挥洒
把手合拢 是一枚果实 含辛茹苦 收藏天地精华
完整版课件
8
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
1、会读、会解释：
随时随地
各有所长
养尊处优 瘙痒 姿态
源自文库
秽物
纽扣 扶衬
渺小
鼻涕 窈窕
各有所短 美丑 屏障 薄弱 享乐 爱憎 强弱
2、近义词、反义词
近义词：机敏－
舒服—
差异—
反义词：渺小－
团结 －
危险－
5 、 手
指
思考：课文的主要写了什么内容？
快速读一读课前的自学提示，看 看课文给我们提出了哪些要求 ?
②、五根手指如果能＿＿＿ ，成为一个＿＿＿ ，那 就根根＿＿＿ ，根根有＿＿＿ ，不再有什么＿＿＿ 、 ＿ ＿＿ 之分了。
2、作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我 们一个什么道理？
1、作者写出了五个手指的什么特点，小组合作填写下表：
手指名称
优点
缺点
大拇指
食指
中指
无名指 小指
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1、作者写出了五个手指的什么特点，小组合作填写下表：
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1、有感情地大声朗读课文。 2、说说看，课文是围绕哪句话来写的？ 3、试用一句格言表达你读完本文后的感受。
1、根据课文内容填空： ①、课文是现代作家＿＿＿先生写的一篇 ＿＿＿。
文章先总写一只手上的五根手指 ＿＿＿ ，然后分别具 体写了 ＿＿＿，最后总结阐明 ＿＿＿ 。
手指名称
优点
缺点
大拇指 肯吃苦
形体不美：身体矮而胖， 头大而肥，构造简单。
食 指 工作不如大拇指吃力， 姿态不如其他三指不窈窕，
却比大拇指复杂、机敏 都是直直落落的强硬的曲线
中指
地位最优，相貌最堂皇，
曲线优美
养尊处优，干活不出力
无名指
体态秀丽，样子可爱
小指
能力薄弱， 是其它手指的附庸
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1、描写手指时，采用了什么表达手法？找出 例句和大家交流。
温馨提示：“拿笔的时候，……他消受的机会 最多。”这句话作者运用了（ ）的修辞方法， 写出了食指的作用及他（ ）的性格特征。
2、联系生活实际，说说团结就是力量的道理。
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手
把手张开 是一朵鲜花 人的一生 注定为美挥洒
把手合拢 是一枚果实 含辛茹苦 收藏天地精华
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1、会读、会解释：
随时随地
各有所长
养尊处优 瘙痒 姿态
源自文库
秽物
纽扣 扶衬
渺小
鼻涕 窈窕
各有所短 美丑 屏障 薄弱 享乐 爱憎 强弱
2、近义词、反义词
近义词：机敏－
舒服—
差异—
反义词：渺小－
团结 －
危险－
5 、 手
指
思考：课文的主要写了什么内容？
快速读一读课前的自学提示，看 看课文给我们提出了哪些要求 ?
②、五根手指如果能＿＿＿ ，成为一个＿＿＿ ，那 就根根＿＿＿ ，根根有＿＿＿ ，不再有什么＿＿＿ 、 ＿ ＿＿ 之分了。
2、作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我 们一个什么道理？
1、作者写出了五个手指的什么特点，小组合作填写下表：
手指名称
优点
缺点
大拇指
食指
中指
无名指 小指
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1、作者写出了五个手指的什么特点，小组合作填写下表：