今天天气怎么样
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（三）课堂练习：
1．制作天气符号。
2．学会观看天气预报。
四季的天气
【教学目标】
1．科学知识
能列举在不同的季节，人们的活动的实例。
能列举出不同季节能看到的ห้องสมุดไป่ตู้和动物。
了解二十四节气的概念并能说出名称。
2．科学探究
多角度分析不同季节对人们的活动方式的影响。
3．科学态度
激发学生关心季节的兴趣。
4．STSE
意识到人与自然要和谐相处。意识到观察和长期的记录是有用的，有助于我们学习更多的关于季节的知识。
（2）说一说：一年四季，人们有哪些不同的活动？
引导学生思考季节对人们日常活动的影响。
（3）小结。
4．了解不同季节常见的花
（1）观察教材中的4幅花朵图。
（2）说一说：桃花、菊花、荷花和腊梅，分别在什么季节可以看到它们？
（3）进一步交流在不同季节见到的花。
（4）小结。
5．了解不同季节常见的动物
（1）观察教材中的4幅动物图。
（2）说一说：大雁、蝉、蝌蚪和喜鹊分别在什么季节可以见到？
（3）进一步交流在不同季节见到的动物。
（4）小结。
6．了解中国传统文化中的二十四节气
熟读二十四节气的名称，并猜猜它们的含义。
（三）课外作业
课外查阅二十四节气的资料，更深入了解二十四节气。
1．同学们，在之前的一周老师布置了你们观察身边的天气现象的作业，经过一周的观察，你们观察到了有哪些天气现象呢？你还知道哪些其他的天气现象呢？下面就请同学们来谈谈自己观察到和知道的其他天气现象吧。
2．同学们观察后总结发言。
3．老师总结：同学们，你们真棒，你们观察的都很仔细，天气的变化多姿多样，不同的天气会产生不同的现象，我们要善于通过这些现象来判断天气的情况。
活动三：学会观看天气预报
1．同学们，每天晚上电视上都会准时播报天气预报，相信你的爸爸妈妈们都会观看天气预报，那么你们知道怎么样来看懂天气预报，掌握天气情况吗？
2．同学们积极发言
3．老师总结：同学们，你们说的都非常好，老师很开心，你们对天气的知识了解的那么多，但是也有一些同学还是不会观看天气预报，那么同学们可以好好学习我们之前制作的天气符号，同时回家观看时对照这些符号来学习，不会的向爸爸妈妈请教，老师相信到最后全部同学都能学会观看天气预报。
【教学重难点】
重点：能列举在不同的季节，人们的活动的实例。
能列举出不同季节能看到的花和动物。
难点：了解二十四节气的概念并能说出名称。
【教学准备】
图书资料、网络和终端设备、资料卡。
【教学过程】
（一）教学导入
我们都知道一年有春夏秋冬四个季节，那你了解这四个季节吗？
（二）新课学习
1．描述秋天的天气
秋天到了，有哪些句子可以描述秋天的天气呢？
（三）情感态度价值观目标
提高学生的观察能力，和动手制作的能力，树立学生实践得真知的观念。
【教学重点】
1．认识不同的天气现象；
2．学会用符号记录天气；
3．学会观看天气预报。
【教学难点】
学会用符号来记录天气，学会观看天气预报。
【教学准备】
1．教师：多媒体课件，素材。
2．学生：提前观察好身边的天气现象。
【教学过程】
（一）激趣导入
同学们，你是否有遇到过早上还是艳阳高照，下午就倾盆大雨的天气情况，天气的变化实在是复杂，叫人不可琢磨，今天这节课老师就带你们学习天气的知识，老师希望同学们学完后可以熟练地掌握天气的知识，以后就可以运用这些知识来熟练地掌握天气的变化情况做好出门准备。
（二）探究新知
活动一：认识不同的天气现象
学生：天气凉快了。
雨水少了。
太阳光没那么强烈了。
……
2．说一说：像描述秋天那样，说说其他季节的天气。
春天：桃花开了。
蝴蝶飞来飞去。
……
夏天：天气热得一丝风也没有。
蝉一直在叫。
……
冬天：下雪啦，我们可以打雪仗。
我们都穿上了棉袄。
……
3．播放人们在不同季节中从事不同活动的图片资料。
（1）依次出示教材中的四幅场景图。
今天天气怎么样
【教材分析】
本课的目的是通过观察身边的天气现象，来认识不同的天气，提高对天气的认知能力。
【教学目标】
（一）知识与能力目标
1．认识不同的天气现象；
2．学会用符号记录天气；
3．学会观看天气预报。
（二）过程与方法目标
通过观察身边的天气现象，学会制作天气符号，来达到提高学生对天气的认知能力的目的。
活动二：学会用符号来记录天气
同学们，你们知道吗？天气的变化情况可以用不同的符号来记录，很多时候我们通过观看天气的符号就能判断天气情况了，下面就让我们来一起制作天气符号吧。
1．同学们动手制作。
2．老师小结：同学们，你们做得真好，老师为你们而感到自豪，老师会把你们制作的天气符号贴在展示栏中，让我们一起来学习天气符号。
1．制作天气符号。
2．学会观看天气预报。
四季的天气
【教学目标】
1．科学知识
能列举在不同的季节，人们的活动的实例。
能列举出不同季节能看到的ห้องสมุดไป่ตู้和动物。
了解二十四节气的概念并能说出名称。
2．科学探究
多角度分析不同季节对人们的活动方式的影响。
3．科学态度
激发学生关心季节的兴趣。
4．STSE
意识到人与自然要和谐相处。意识到观察和长期的记录是有用的，有助于我们学习更多的关于季节的知识。
（2）说一说：一年四季，人们有哪些不同的活动？
引导学生思考季节对人们日常活动的影响。
（3）小结。
4．了解不同季节常见的花
（1）观察教材中的4幅花朵图。
（2）说一说：桃花、菊花、荷花和腊梅，分别在什么季节可以看到它们？
（3）进一步交流在不同季节见到的花。
（4）小结。
5．了解不同季节常见的动物
（1）观察教材中的4幅动物图。
（2）说一说：大雁、蝉、蝌蚪和喜鹊分别在什么季节可以见到？
（3）进一步交流在不同季节见到的动物。
（4）小结。
6．了解中国传统文化中的二十四节气
熟读二十四节气的名称，并猜猜它们的含义。
（三）课外作业
课外查阅二十四节气的资料，更深入了解二十四节气。
1．同学们，在之前的一周老师布置了你们观察身边的天气现象的作业，经过一周的观察，你们观察到了有哪些天气现象呢？你还知道哪些其他的天气现象呢？下面就请同学们来谈谈自己观察到和知道的其他天气现象吧。
2．同学们观察后总结发言。
3．老师总结：同学们，你们真棒，你们观察的都很仔细，天气的变化多姿多样，不同的天气会产生不同的现象，我们要善于通过这些现象来判断天气的情况。
活动三：学会观看天气预报
1．同学们，每天晚上电视上都会准时播报天气预报，相信你的爸爸妈妈们都会观看天气预报，那么你们知道怎么样来看懂天气预报，掌握天气情况吗？
2．同学们积极发言
3．老师总结：同学们，你们说的都非常好，老师很开心，你们对天气的知识了解的那么多，但是也有一些同学还是不会观看天气预报，那么同学们可以好好学习我们之前制作的天气符号，同时回家观看时对照这些符号来学习，不会的向爸爸妈妈请教，老师相信到最后全部同学都能学会观看天气预报。
【教学重难点】
重点：能列举在不同的季节，人们的活动的实例。
能列举出不同季节能看到的花和动物。
难点：了解二十四节气的概念并能说出名称。
【教学准备】
图书资料、网络和终端设备、资料卡。
【教学过程】
（一）教学导入
我们都知道一年有春夏秋冬四个季节，那你了解这四个季节吗？
（二）新课学习
1．描述秋天的天气
秋天到了，有哪些句子可以描述秋天的天气呢？
（三）情感态度价值观目标
提高学生的观察能力，和动手制作的能力，树立学生实践得真知的观念。
【教学重点】
1．认识不同的天气现象；
2．学会用符号记录天气；
3．学会观看天气预报。
【教学难点】
学会用符号来记录天气，学会观看天气预报。
【教学准备】
1．教师：多媒体课件，素材。
2．学生：提前观察好身边的天气现象。
【教学过程】
（一）激趣导入
同学们，你是否有遇到过早上还是艳阳高照，下午就倾盆大雨的天气情况，天气的变化实在是复杂，叫人不可琢磨，今天这节课老师就带你们学习天气的知识，老师希望同学们学完后可以熟练地掌握天气的知识，以后就可以运用这些知识来熟练地掌握天气的变化情况做好出门准备。
（二）探究新知
活动一：认识不同的天气现象
学生：天气凉快了。
雨水少了。
太阳光没那么强烈了。
……
2．说一说：像描述秋天那样，说说其他季节的天气。
春天：桃花开了。
蝴蝶飞来飞去。
……
夏天：天气热得一丝风也没有。
蝉一直在叫。
……
冬天：下雪啦，我们可以打雪仗。
我们都穿上了棉袄。
……
3．播放人们在不同季节中从事不同活动的图片资料。
（1）依次出示教材中的四幅场景图。
今天天气怎么样
【教材分析】
本课的目的是通过观察身边的天气现象，来认识不同的天气，提高对天气的认知能力。
【教学目标】
（一）知识与能力目标
1．认识不同的天气现象；
2．学会用符号记录天气；
3．学会观看天气预报。
（二）过程与方法目标
通过观察身边的天气现象，学会制作天气符号，来达到提高学生对天气的认知能力的目的。
活动二：学会用符号来记录天气
同学们，你们知道吗？天气的变化情况可以用不同的符号来记录，很多时候我们通过观看天气的符号就能判断天气情况了，下面就让我们来一起制作天气符号吧。
1．同学们动手制作。
2．老师小结：同学们，你们做得真好，老师为你们而感到自豪，老师会把你们制作的天气符号贴在展示栏中，让我们一起来学习天气符号。