九年级科学上册电能电能 (1)
电能1课件浙教版科学九年级上册完整版5范例
电能1课件浙教版科学九年级上册完整版5一、教学内容本节课我们将学习浙教版科学九年级上册“电能”章节第1节的内容。
详细内容包括：电能的定义、电能的计量单位、电能的转化与传输、以及电能的实际应用。
二、教学目标1. 理解电能的概念，掌握电能的计量单位及其换算关系。
2. 学习电能的转化和传输过程，了解发电、输电、用电的基本原理。
3. 通过实际案例分析，培养学生运用电能知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电能的概念、计量单位、转化与传输过程。
难点：电能的实际应用，理解电能传输过程中的能量损失。
四、教具与学具准备教具：电能演示装置、多媒体教学设备。
学具：电流表、电压表、导线、电池、电阻等实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，通过观察电流表的读数，引导学生思考电能的产生与作用。
2. 例题讲解：（1）计算一个家庭一天消耗的电能；（2）解释电能传输过程中的能量损失；3. 随堂练习：完成课后练习题，巩固所学知识；4. 小组讨论：针对实际案例，讨论电能的合理利用和节约措施。
六、板书设计1. 电能的定义、计量单位；2. 电能的转化与传输；3. 电能的实际应用；4. 课后练习题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述电能的定义及计量单位。
（2）请举例说明电能的转化过程。
2. 答案：（1）电能是电荷在电场力作用下所做的功。
电能的计量单位是焦耳（J）。
（2）例如：发电机将机械能转化为电能；电风扇将电能转化为机械能。
（3）电能消耗为1.1×10^4 J。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对于电能的概念和计量单位掌握较好，但在电能传输过程中的能量损失方面存在一定的困难，需要在课后加强辅导。
2. 拓展延伸：了解可再生能源（如太阳能、风能等）的电能转化过程及其在生活中的应用，培养学生的环保意识。
重点和难点解析1. 电能传输过程中的能量损失；2. 电能的实际应用；3. 作业设计中的计算题。
电能1课件浙教版科学九年级上册完整版5
电能1课件浙教版科学九年级上册完整版5一、教学内容本节课我们将学习浙教版科学九年级上册《电能》章节，具体内容包括：电能的定义、电能的计量、电能的转化与守恒、电能的应用等。
二、教学目标1. 理解电能的概念，掌握电能的计量方法；2. 了解电能与其他形式能量的转化关系，理解能量守恒定律；3. 了解电能的应用，培养安全用电、节约用电的意识。
三、教学难点与重点重点：电能的定义、电能的计量、电能的转化与守恒。
难点：电能与其他形式能量的转化关系，能量守恒定律的理解。
四、教具与学具准备教具：电能演示装置、多媒体设备、电能计算器。
学具：学生用计算器、电能实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示日常生活中的电能应用，如电灯、电视、电脑等，引导学生思考电能的来源、作用和重要性。
2. 例题讲解：讲解电能计算公式，结合实例进行讲解，让学生掌握电能的计算方法。
a. 电能计算公式：电能（E）= 功率（P）× 时间（t）b. 例题：计算一个100W的电灯泡，连续工作10小时消耗的电能。
3. 随堂练习：让学生计算家中常用电器的电能消耗，提高实际应用能力。
4. 讲解电能的转化与守恒，通过实验演示，让学生直观地理解能量守恒定律。
六、板书设计1. 电能的定义、计量、转化与守恒；2. 电能计算公式；3. 安全用电、节约用电。
七、作业设计1. 作业题目：a. 计算一个家用空调连续工作10天消耗的电能；b. 解释为什么电能守恒。
2. 答案：a. 10天共消耗电能：E = P × t = 1000W × 240h = 240000Wh；b. 电能守恒是指在一个封闭系统中，电能与其他形式能量的总和保持不变。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电能的概念和计算方法掌握程度较高，但对能量守恒定律的理解还需加强。
2. 拓展延伸：a. 研究其他能源的转化与守恒；b. 探讨如何提高电能利用效率，降低能源消耗。
九年级上科学《电能》PPT实用课件浙教版
探究小灯泡的电功率跟哪些因素有关
（1）研究小灯泡的电功率跟电压的关系，就要
控制通过小灯泡的电流不变。
把2只不同灯泡按图所示方 式串联在电路中，电压表测
量通过2只不同灯泡的电压。 观察2只不同灯泡的亮暗， 记录电压表的示数。
V1
L1
V2
L2
灯L1(2.5V0.3A) 灯L2(3.8V0.3A)
条件控制(电流)
小灯泡的电功率大小跟小灯泡两端的电压、通过 小灯泡的电流有关。
在电流相等的情况下，小灯泡两端的电压越高， 小灯泡的电功率越大。
在电压相等的情况下，通过小灯泡的电流越高， 小灯泡的电功率越大。
进一步实验表明，用电器的电功率等于用电器 两端电压与通过用电器电流的乘积。
电功率的计算
➢ 电功率计算公式： P=UI 1 W = 1 V·A
台灯的控制
把“220V 40W”灯泡接入调控台灯内，观察正 常发光时亮度，并进行调控后观察亮度变化？
灯泡亮度逐渐变暗。
亮度为什么会变暗？ 调控开关滑片向左滑，
V A
调
P
控
开
关
电阻变大，电流变小，
~220V
灯泡两端实际电压变小。灯泡的实际功率减小。
➢ 灯泡亮暗程度是由实际电功率的大小决定的。
实际电压与实际功率
220V 60W的灯泡最亮；220V 15W的灯泡最暗。
➢ 如果把一只”220V 40W”灯泡”220V100W” 灯泡串联连接在220V的电路中，它们能否正 常发光？那一只灯泡亮？
∵R=U额2/P额 R40W＞R100W P40W实＞P100W实
串并联电路中电功、电功率的分配
W R 并联电路功率分配与电阻成反比： 串联电路电功分配与电阻成正比： = 公式P = W/t 与 P = UI 有什么不同？
浙教版九年级科学上册电能教学课件
浙教版九年级科学上册电能教学课件一、教学内容本节课选自浙教版九年级科学上册，主要围绕“电能”这一主题展开。
教学内容包括第四章“能量”的第三节“电能”，详细内容涉及电能的定义、电能的计量、电能的转化与传输以及电能的实际应用。
二、教学目标1. 理解电能的概念，掌握电能的计量方法。
2. 学习电能的转化与传输过程，了解影响电能利用效率的因素。
3. 能够运用电能知识解释生活中的现象，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：电能的转化与传输过程，电能利用效率的计算。
教学重点：电能的定义，电能的计量，电能的实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电能演示装置，多媒体教学设备。
2. 学具：电能实验盒，计算器，实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中的用电器，引导学生思考电能的来源和作用。
2. 教学新课：（1）电能的定义：引导学生观察电能演示装置，介绍电能的概念。
（2）电能的计量：讲解电能的单位，引导学生学习电能的计量方法。
（3）电能的转化与传输：以例题讲解的形式，引导学生学习电能的转化与传输过程，分析影响电能利用效率的因素。
3. 随堂练习：布置相关习题，检验学生对电能知识的掌握程度。
六、板书设计1. 电能的定义与计量2. 电能的转化与传输影响电能利用效率的因素3. 电能的实际应用七、作业设计1. 作业题目：（1）计算家庭用电器的电能消耗。
（2）分析电路中电能损失的原因，并提出改进措施。
2. 答案：（1）电能消耗 = 功率× 使用时间（2）电路中电能损失的原因：电阻、电线长度、电线材质等。
改进措施：减小电阻、缩短电线长度、选用优质电线等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学内容较为抽象，需要通过实践情景引入和例题讲解，帮助学生理解。
2. 拓展延伸：引导学生关注新能源的开发与利用，了解电能的可持续发展。
重点和难点解析1. 电能的定义与计量2. 电能的转化与传输过程3. 影响电能利用效率的因素4. 作业设计中的实践应用题一、电能的定义与计量1. 电能的计量方法：电能表是测量用电器消耗电能的仪表，通过读取电能表的示数，可以得知用电器在一段时间内消耗的电能。
浙教版科学九上电能-电能的利用(第1课时)
下列各图中，电能分别转 化为什么形式的能？
电能转化为 光能,热能和 声能
电视机
电能转化为 机械能
抽油烟机
电能转化为 化学能
充电时的应急灯
因此电能可以转化为其它形式的能。
1、用什么来衡量有多少电能 转化为其他形式的能呢？
电功
2、那么在电能转化为其他形式的能 的时候，是什么在做功呢？
电能转化为其他形式的能的时 候，是什么在做功。
比较额定值与实际值的关系：
1、将一个标有“PZ220---100”字样的 家庭照明灯泡 问：（1）它的额定电压、 额定功率各是多少？
额定电压：220伏 . 额定功率：100瓦 （2）接入到220伏的电路中。它的实际 电压、实际功率与额定值间有何关系？
实际电压：220伏 实际功率：等于100瓦
3、如果将它改接到200伏的电路中。问：
电能转化为其它形式的能的时候是电流在做功
电能转化为 光能,热能和 声能
电视机
电能转化为 机械能
抽油烟机
电能转化为 化学能
充电时的应急灯
请找找它们在能量转化时的相同点。
电流通过电灯泡做功
电能
内能和光能
电流通过电饭锅做功
电能
内能
电流通过微波炉做功
电能
内能
归纳小结： 电流做功的实质是什么？
电能转化为其他形式的能，电流对用电 器做了多少功，就有多少电能转化为其 他形式的能。
吸尘器工作时每秒钟有800焦的电能转化为机 械能和内能 看P101一些电器设备的功率
电流通过洗衣机的电动机，通电半小 时做功180000焦；电流通过汽车的电 动机，通电2秒钟做功120000焦。问： ①电流通过哪个电动机做功多？ ②电流通过哪个电动机做功快呢？
电能第1课时(含实验视频)课件九年级科学上册(浙教版)(完整版)4
电 功
定义：用电器所消耗电能与时间之比
率
单位：瓦
1、某冰箱的输入功率为98瓦，它表示（ D ） A.该冰箱的制冷功率为98瓦 B.该冰箱的损耗功率为98瓦 C.该冰箱工作时消耗的功率为98瓦 D.该冰箱正常工作时消耗的功率是98瓦
2、下列规格的灯泡，正常工作时最亮的是（B ） A. PZ110－40 B. PZ110－100 C. PZ220－25 D. PZ220－60
220V 11W 11W表示电功率
电功率：电流在单位时间内做的功。用P 表示。
单位：瓦特，简称瓦，符号是 W。 常用单位：1 kW = 103 W
1 W = 103 mW
某电动机工作时的电功率为6kW表示： _电__动__机__每__秒__钟__消__耗__6_00_0_J_的__电__能___。
又称：千瓦时计 （KW·h）
俗称：电度表
计量用电器 在一段时间 里消耗的电 能.
电能表有几个重要的参数应该注意：
●“220 V” 表示 这个电能表应该在 220 伏的电路中使 用。
●“600 revs/ （kW · h）”表示 接在这个电能表上 的用电器，每消耗 1 kW · h的电能， 电能表上的转盘转 过 600 转。
1、电能转化为其他形式能量的过程就是电流 做功的过程。
2、电流所做的功叫做电功。 用W表示。
电流做了 多少功
就有多少电能转化成 其他形式的能
用电器就消耗 了多少电能
电能、电功的单位与机械能的单位一样，也是焦耳。电能的单位还 有千瓦时（kW·h），俗称“ 度”。 1千瓦时比1焦耳大得多
1千瓦时=1000瓦×3600秒=3.6×106焦耳
祝你学业有成
2024年5月2日星期四12时19分18秒
3.6电能1课件---浙教版科学九年级上册
10 月份消耗的电能为： kW·h － 8780.3 kW·h = kW·h
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（3）电子式多费率电能表
靠内部的电子电路计算消耗 的电能，读数由液晶板显示 出来。
电能→_机__械__能__热_ 能 、
电 暖 器
电能→__热_能___
（1）定义：电能转化为其他形式能量的过程就是电流 做功的过程。电流所做的功叫做电功。
电流通过电饭锅把电能转化为内 能，说明电流对电饭锅做了功。
电扇转动时消耗的电能转化为机 械能和内能。说明电流对电扇做 了功。
电流做了 多少功
就有多少电能转化 成其他形式的能
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5、如图所示是电能表铭牌。对于其中的重要参 数，下列说法错误的是（ B ） A. “220 V”表示这个电能表应该在220伏的电 路中使用 B. “10(20)A”表示这个电能表使用时允许通过 的电流为20安 C. “50 Hz”表示这个电能表应接在50赫的交流 电路中使用 D. “2500 r/(kW·h)”表 示接在这个电能表上的用电 器，每消耗1千瓦时的电能， 电能表上的转盘转过2500圈
交流电的频 率50赫兹。
5(20)A：该电能表的 额定电流为5安，在短 时间内使用时电流可 允许大一些，但不能 超过20安。
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720r/ kW·h ： 接在该电能表上的用 电器，每消耗1kW·h 的电能，电能表的转 盘转过720转。
（2）电能表计数及读数 用电时，电能表的铝质转盘便转 动起来，计数器就将电路中所消 耗的电能记录下来。
九年级上科学《电能》优秀课件浙教版
1度（1千瓦时）电可以让：
普 通 的 电 视 机 工 作 8 小 时 P=U2/R(已知U和R求P)
对于纯电阻电器(只有电阻在做功)
家里的电灯使用25小时
7、 有灯丝电阻为20欧姆和40欧姆的两只电灯，
P=I2R(已知I和R求P)
P=IU
计算公式 反映了电功率的大小跟哪些因 素有关（电流和电压）。
任何情况下都适用
P = I2R
P = U2/R
只适用纯电阻电路
电功率计算注意点: ①实际电功率随电压变化而改变。因为电灯泡的电阻一般 不变，当电压发生改变时，引起电流变化，从而引起实际 电功率大小变化。 ②灯泡亮暗由实际电功率大小决定，与额定功率无关。
例3、某电热器接在220伏的电路上，电热丝的电阻是75欧。 求在5分钟内电流所做的功。
W＝Pt＝UIt= U 2t/R = （220V）2×5×60s/75Ω
= 193600J
答：在5分钟内电流所做的功是193600J。
思考： 有台电风扇,因为铭牌被磨损,看不出它的
功率有多大。你能测它的功率吗？
测量原理(公式)：
P＝
W t
需要测量的数据： 时间t 和这段时间内消耗的电能 W
需要的测量工具： 钟表和电能表
实验步骤：
1.关掉家中所有的电器
2.记下电能表的每度圈数n
3.开启电风扇，同时计时，记下1分钟时间电能表所转的圈数N
则： W=N/n
P=W/t=W/60
思考： 我们如果要测量某一小灯泡发光时的实际功率， 该怎么办?
电压U以及流过小灯泡的电流I。 焦这个单位很小,用起来很不方便.
电能(第1课时)(PPT课件(初中科学)53张)
1、电能表是测量 电能 的外表。某同学家的电 能表在9月底的示数为 3 3 6 2 5 10月底 的示数为 3 4 2 8 0 那么这位同学家10月 份共用电 65.5 度，相当于 2.358×108 焦。
2、小明家的电能表上标有600r/kW . h的字样。 如果他家只有一件用电器正在工作，而转盘在 6min内转了60转。则这个用电器在这段时间内消 耗的电能是 0.1 kW . h（或 3.6×105 J ），该用 电器的功率是 1000W 。
思考：将“ 220 V 40 W”的灯泡接在 220 伏的电路中,通电 5 小时,电流所做的功即消耗的电能为多少?
W = Pt = 40W×5×3600s = 7.2 ×105 J
焦（J）这个单位太小，用起来很不方便。因此在生 产和生活中常用千瓦时（也就是我们常说的度）作为电 功（电能）的单位，符号为 kW·h 。
（1）哪灯更亮些？ （2）通电1分钟后，灯L1消耗电能多少？ （3）若并联接在电路中，则哪灯亮？
第3课时
实验：测量小灯泡的功率
实验目标： 1.学习使用电流表和电压表测量用电器电功率的方法； 2.了解用电器的功率跟用电器两端的电压有关，加深对
额定电压和额定功率的理解。 实验原理：
P=UI
实验器材：
灯泡和其他用电器 上都标有额定电压和 额定功率
用电器正常工作时的电压叫做额定电压 用电器在额定电压下工作时消耗的功率叫做额定功率
电器的电功率
购买电器时，应根据实际需要选择合适的功率。 用电器铭牌
电器的电功率
一些常用电器设备的电功率
电器的电功率
读图：你能读懂这台洗衣机铭牌上的内容吗？
电能1课件浙教版科学九年级上册完整版5
电能1课件浙教版科学九年级上册完整版5一、教学内容本节课我们将学习浙教版科学九年级上册第十一章“电能”的第一节“电能的概念和单位”。
具体内容包括：电能的定义、单位、电能的转化和计算。
二、教学目标1. 让学生理解电能的概念，掌握电能的基本单位。
2. 使学生能够运用电能的计算公式进行简单的计算。
3. 培养学生运用科学方法探究电能转化的能力。
三、教学难点与重点重点：电能的概念、单位及计算方法。
难点：电能转化的理解和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电能演示装置、多媒体设备。
2. 学具：计算器、草稿纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的电能转化为其他形式能量的实例，引发学生对电能转化的好奇心，激发学习兴趣。
示例：电风扇、电热水壶等。
2. 基本概念：介绍电能的定义、单位（焦耳、千瓦时）。
3. 电能的计算：讲解电能的计算公式（W=UIt），结合实例进行计算演示。
示例：计算一个功率为1000W的电器，在1小时内消耗的电能。
4. 电能转化：介绍电能与其他形式能量的转化，如动能、热能、光能等。
5. 随堂练习：让学生进行简单的电能计算和能量转化分析。
6. 案例分析：分析生活中电能转化的实例，让学生理解电能的实际应用。
六、板书设计1. 电能2. 内容：电能的定义、单位电能计算公式（W=UIt）电能与其他形式能量的转化七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个功率为500W的电器，在2小时内消耗的电能。
（2）分析生活中一个电能转化的实例，并说明转化的能量形式。
2. 答案：（1）500W×2h=1000Wh=1kWh（2）示例：电热水器将电能转化为热能。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握了电能的概念、单位和计算方法，培养了学生的实践能力。
2. 拓展延伸：（1）让学生查阅资料，了解我国电力工业的发展现状和未来趋势。
（2）鼓励学生参加科技创新活动，探索电能转化的新方法。
浙教版九年级科学第三章电能专题教案(1)
浙教版九年级科学第三章电能专题教案一、教学内容本节课我们将学习浙教版九年级科学第三章“电能”专题。
具体内容包括：第1节“电能的概念与单位”，第2节“电能的转化与守恒”，第3节“电能的应用”。
二、教学目标1. 让学生理解电能的概念，掌握电能的单位及其换算。
2. 使学生了解电能的转化与守恒定律，培养节能环保意识。
3. 让学生掌握电能的应用，激发学生对科学技术的兴趣。
三、教学难点与重点重点：电能的概念、单位、转化与守恒定律。
难点：电能的转化与守恒定律在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：电能演示装置、多媒体设备。
学具：学生分组实验器材、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的电能应用实例，引发学生对电能的兴趣。
2. 新课导入：讲解电能的概念、单位及其换算，让学生掌握基础知识。
a. 电能的概念b. 电能的单位及换算3. 电能的转化与守恒：引导学生探究电能的转化与守恒定律。
a. 电能转化实例分析b. 电能守恒定律讲解4. 电能的应用：介绍电能的实际应用，让学生了解电能的重要性。
a. 电能在家用电器中的应用b. 电能在工业生产中的应用5. 随堂练习：针对本节课所学内容，设计练习题，巩固知识点。
六、板书设计1. 电能的概念、单位、换算2. 电能的转化与守恒3. 电能的应用七、作业设计1. 作业题目：a. 电能的单位换算b. 电能转化与守恒定律的应用c. 电能在生活中的应用实例分析2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生查阅资料，了解电能的更多应用，提高学生的科学素养。
附录：作业答案1. a. 1千瓦时（kWh）= 3.6×10^6 焦耳（J）b. 电能守恒定律：在一个封闭的系统中，电能的总量保持不变。
c. 例如：电灯、电视、洗衣机等。
重点和难点解析1. 电能的转化与守恒定律的理解与应用2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解3. 板书设计的关键信息展示4. 作业设计中的题目难度和答案的详尽性详细补充和说明：一、电能的转化与守恒定律1. 电能转化：电能可以转化为其他形式的能量，如机械能、热能、光能等。
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科学广场
微波炉 微波炉是一种用微波加热食品的现代化烹调灶具。微波炉由电 源、磁控管、控制电路和烹调腔等部分组成。电源向磁控管提供大 约 4000 伏高压，磁控管在电源激励下，连续产生微波，再经过波 导系统，耦合到烹调腔内。在烹调腔的进口处附近，有一个可旋转 的搅拌器，因为搅拌器是风扇状的金属，旋转起来以后对微波具有 各个方向的反射，所以能够使微波能量均匀地分布在烹调腔内，从 而加热食物。微波炉的功率范围一般为 500～1000 瓦。 通俗地讲，微波是一种高频率的电磁波，其本身并不产生热， 在宇宙、自然界中到处都有微波，但存在于自然界的微波，因为分 散、不集中，故不能加热食品。微波炉乃是利用其内部的磁控管， 将电能转变成微波，以 2450 兆赫兹的振荡频率穿透食物，当微波 被食物吸收时，食物内的极性分子(如水、脂肪、蛋白质、糖等)即 被吸引以每秒钟 24 亿 5 千万次的速度快速振荡，这种震荡的宏观 表现就是食物被加热了。
图 3.61 【 解 析 】 电 冰 箱 消 耗 的 电 能 W ＝ 10124.1 千 瓦 时 － 10123.6 千瓦时＝0.5 千瓦时；P＝Wt ＝0.150千小瓦时时＝0.05 千 瓦＝50 瓦。 【答案】 0.5 50
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学习指要
知识要点
1．电功：电流所做的功叫电功。电流做功的过程就是电能转化为 其他形式能量的过程。
2．电能表：测量用电器在一段时间里消耗的电能的多少的仪器。 1 千瓦时＝3.6×106 焦。
3．电功率：电流在单位时间内做的功，用来描述电流做功的快慢， 电功率的定义式为 P＝Wt 。
4．电功率的单位：瓦特，简称“瓦”，符号为“W”，电功率的单 位还有千瓦(kW)。
5．额定电压：用电器正常工作时的电压，用 U 额表示。 6．额定功率：用电器在额定电压下消耗的电功率，用 P 额表示。
重要提示
1．实际功率是指用电器在实际电压下工作时的功率，用 P 实表 示。
2．灯泡的亮度由实际功率决定。 3．电能表上“220V 10(20)A”表示电能表的额定电压为
220 伏，额定电流为 10 安，短时间内电流可以大一些，但不 能超过 20 安。 4．某电能表上标有 1800 r /kW ·h，它表示电路中每消耗 1 千瓦 时的电能，该电能表的转盘转过 1800 转。 5．电能表读数时最后一位为小数，其单位为千瓦时。
解题指导
【例 1】 有两盏普通照明灯泡，甲灯标有“220 V 40 W”，
乙灯标有“220 V 100 W”，关于甲、乙两盏灯，实际功率不一定是 40 瓦
B. 将乙灯接入 110 伏电路中，它的额定功率仍为 100 瓦
C. 两灯均正常发光时，乙灯消耗的电能较多
D. 两灯均正常发光时，乙灯比甲灯亮
【解析】 甲灯标有“220V 40W”，表示甲灯的额定功率是 40 瓦，只有甲灯正常工作时，它的实际功率才是 40 瓦，A 选 项正确；额定功率指用电器在额定电压下消耗的电功率，是个 定值，与实际电压无关，将乙灯接入 110 伏电路中，乙灯的额 定功率仍为 100 瓦，B 选项正确；根据电功率的定义式 P＝Wt ， 得到电功 W＝Pt，电流对电灯做了多少功，电灯就消耗了多少 电能，故电灯消耗的电能跟电灯的功率和发光时间有关，C 选 项错误；两灯均正常发光，电灯的额定功率等于实际功率，乙 灯的额定功率比甲灯的大，所以乙灯比甲灯亮，D 选项正确。
【答案】 C
【例 2】 (2018·山东德州)小刚早上 8：00 出门前查看了 他家的电能表示数如图 3.61 甲所示，然后关闭家中其 他用电器，只让电冰箱工作。下午 18：00 回家后再次 查看电能表，显示的数字如图 3.61 乙所示。则小刚家 的电冰箱在这段时间内消耗的电能为________千瓦 时，电冰箱的实际电功率为________瓦。