气温和气温的分布概论
课件3：3.2 气温的变化与分布
AB
冬季陆地气温 低，海洋 气温 高 。
一月气温分布图
2.造成A、B两地气温 差异的原因是什么?
海陆位置的差异
1.A地气温数值范围 是 0 -10 ℃，B的气温数值 范围是 10 -20 ℃。
七月气温分布图 CD
夏季陆地气温高 ，海洋 气温 低 。
世界气温的分布规律 • 赤道及其附近地区气温最高，由赤道向两极，气温逐渐
一、气温 二、气温的变化 三、气温的分布
气温的概念
• 气温是大气的冷热程度。
• 一般生活中所说的气温，是指气象观测所用的百叶箱中离地面 1.5米高处的温度。这个温度基本上反映了观测地点(当地)的气 温。
• 国际上标准的气温度量单位是摄氏度--℃。
气温的观测 气象台站观测记录的气温是用放在百叶箱里的温度计测得的。
日平均气温
观察 思考
( 6.8 + 15 + 13 + 4 ) / 4 = 4次观测中的气温最高值与最低值分别是多少度？
月平均气温、年平均气温如何计算？
9.5℃
气温的影响
海滩：炎热夏季的好去所
沙漠中的房屋
冬季流行的饮食：火锅
闽北受冻害的蕃木瓜
观察
气温的日变化
气温最高值？
气温最低值？
温差是多少？
气温日变化的原因？ Байду номын сангаас6℃ （最高值）－ 2℃ （最低值） =
气温日较差：一天中最高气温与最低气温的差值
24℃
气温的年变化
思考 最高月平均气温及月份？ 最低月平均气温及月份？ 气温的年较差？ 该地气温的年变化规律？
夏热冬凉，年较差大，四季 分明。
影响气温日变化的原因
思考
《地球科学概论》第三章 大气圈
二、气象要素-气温
（一）气温周期变化
气温：大气热力状况的数 量度量，是空气分子平均 动能大小的体现。
气温的日变化
气温的年变化
气温日较差：一天之内最高 温与最低温之差；
气温年较差：年内最热月与 最冷月平均气温之差。
1.气温日较差的影响因素：
1）纬度：低纬＞高纬； 2）下垫面：陆上＞海上； 3）季节：夏季＞冬季（中纬度最明显）； 4）地形：凹地＞平地； 凹下地形（盆地和谷地），白天比平地高，夜晚比平地低。 5）天气情况：晴天＞阴天；干燥地区＞潮湿地区。
自平流层顶至85km左右高空的大气层。 ① 由于没有臭氧吸收太阳辐射的紫外线，气温随高 度增大而迅速下降，至中间层顶界气温降至-83℃~113℃； ② 由于下热上冷，再次出现空气的垂直运动； ③ 顶部出现弱电离现象。
（4）热层（电离层）
从中间层顶到800km高空的大气层。
① 空气很稀薄，质量占大气圈总质量的0.5%； ② 在太阳辐射和宇宙高能粒子作用下，温度迅速 升高，再次出现温度随高度增加而升高的现象， 到500km高空处温度高达1201℃；
② 中纬环流与高纬环流
两极大气冷却收缩，形成“极地高压带”； 在南纬与北纬60°附近形成一个相对的“副极地低
压带”； 从极地高压带到副极地低压带之间形成“极地东风
带”，从副热带高压带到副极地低压带之间形成 “盛行西风带”； 极地东风与盛行行西风在副极地低压带相遇时形成 上升气流，构成中纬环流和高纬环流。
（2）大气中的凝结现象（雾）：漂浮在近地面层的乳白色微小水滴
或冰晶。
（3）高空水汽凝结现象：云。
（三）大气降水
降水形成：从云层中降落到地面的液态或固态水。 条件：一是雨滴下降速度超过上升气流速度；二是雨滴从云
大气污染控制考试知识点
大气污染控制考试知识点(总11页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--第一章，概论1、根据气温在垂直方向的变化，大气圈分为：对流层、平流层、中间层、暖层和散逸层五层。
（1. ）对流层：气温随高度的增加而下降，一般情况下，平均每升高100m下降℃.（2.）平流层：同温层气温几乎不随高度而变化；臭氧层在同温层上部，气温则随高度的增加而迅速增高。
（3.）中间层：气温随高度的增加而迅速下降，层顶温度可降至－83℃ ~ －113℃。
（4.）暖层：气体温度随高度增加而迅速上升。
（5.）散逸层：空气更加稀薄，距离地面越远，气温越高，气体电离度越大。
2、大气污染——指由于人类活动而排放到空气中的有害气体和颗粒物质，累计到超过大气自净化过程（稀释、转化、洗净、沉降等作用）所能降低的程度，在一定的持续时间内有害于生物及非生物。
3、大气污染物按其存在形态分为气态污染物和颗粒物。
气溶胶——指悬浮在空气中的固体和液体粒子。
气态污染物以分子状态存在，可分为一次污染物和二次污染物。
一次污染物——从污染源直接排放的原始物质。
二次污染物——由一次污染物与大气中原有成分或几种一次污染物之间经过一系列化学或光化学反应而生成的与一次污染物性质不同的新污染物。
颗粒较小，但毒性更大。
如光化学烟雾等。
4、大气污染的分类:•按影响范围分：局域性污染、地区性污染、广域性污染和全球性污染；•按污染物特征分：煤烟型污染、石油型污染、混合型污染和特殊性污染；•按放射性特性分：放射性污染和物理化学污染。
大气污染源分类:•按源的形态分：固定源（工厂烟囱）、移动源（飞机、轮船、火车等）；•按源的几何形状分：点源（烟囱）、线源（公路，一排烟囱）和面源（居民区、车间无组织排放）；•按源排放时间分：连续源（连续排放）和间断源）（间断排放）等。
5、总悬浮颗粒物——指能悬浮在空气中，空气动力学当量直径d ≤100um 的颗粒物。
大气科学概论知识点梳理(概述)
大气科学概论知识点梳理（概述）一、大气科学的研究对象大气科学的研究对象主要是覆盖整个地球的大气圈，也研究大气与其周围的水圈、冰雪圈、岩石圈和生物圈相互作用的物理和化学过程。
二、大气科学概论的定义大气科学是研究大气的各种现象（包括人类活动对它的影响）及其演变规律，以及如何利用这些规律进行天气、气候的监测和预测，从而趋利避害为人类服务的一门学科。
三、天气和气候的区别天气是指某一地区在某一瞬间或某一短时间内大气状态（如气温、湿度、压强等）和大气现象（如风、云、雾、降水等）的综合。
【天气是指在短时间内（1-3天左右）发生的天气现象】气候通常被定义为“天气的平均状态”，是指某地在某一时段（多年）内气象要素的平均值和变率的统计描述。
（世界气象组织ＷＭＯ）：30年平均四、*气象要素*气温、气压、湿度、风、云况（云状和云量）、能见度、降水情况（降水类型和降水量）、辐射、日照以及各种天气现象等五、气候系统各组成部分及其相互作用六、常识记忆：①世界上第一个气象站于1653年在意大利建立；②世界上第一张天气图于1820年由布兰德斯绘制成；③世界上第一颗气象卫星是美国于1960.4.1发射的；④世界气象日为每年的3月23日。
七、气候系统五大圈层相互作用八、大气科学的学科体系物理气象学气象学天气学动力气象学大气科学物理气候学气候学描述气候学应用气候学九、气象学与气候学的区别气象学：研究大气中和演变规律及各种现象的成因，以及如何利用这些规律为人类服务的科学。
气候学：是研究气候特征、分类、区划、成因、变化、形成、分布、演变规律、气候预测、应用气候以及气候与其他自然因子和人类活动的关系的学科。
它既是自然地理学的一个分支，也是大气科学的一个分支。
环境科学概论含答案
一、填空题1、1962年美国海洋生物学家蕾切尔 卡逊在研究了美国使用杀虫剂所产生的危害之后，出版了《寂静的春天》。
2、可持续发展的公平性原则包括：代内公平和代际公平。
3、影响近地层空气质量的因子主要包括：污染源因子、气象因子和地形因子。
4、生产者、消费者和分解者是生态系统的三大功能类群。
5、按监测目的分，环境监测分为：监视性监测、特定目的的检测和研究性检测。
6、典型物理污染包括：噪声污染、电磁辐射、光污染、放射性污染和热污染。
7、在经济发展过程中，随着人均收入的提高环境先恶化后改善的情况，称为环境库兹涅兹曲线。
8、按照处理原理除尘装置主要分为机械除尘、湿式除尘、过滤除尘和电除尘。
9、根据不同的原则，环境划分也不同。
按环境主体，环境可分为_人类环境__和__生物环境__。
10、生态系统中能量流动有两个显着特点，一是能量在流动过程中，数量逐级__递减_；二是能量流动是___不循环____的，__不可逆_____的。
11、根据大气的物理性质差异和垂直运动状况，可将大气圈分为五层，分别是__对流层______、__平流层_____、__中间层____、___热成层_____和____逸散层___。
12、大气是由多种气体、水汽、__液体颗粒______和__悬浮固体杂质______组成的混合物。
其组分可分为___稳定组分_____和___不稳定组分____。
13、人工环境根据空间分布特点可分为___点状环境_、___面状环境__和___线状环境___。
14、环境污染对人体健康的损害包括_引起呼吸道疾病_、____致癌____、_传染病暴发流行____和_损伤遗传物质_。
15、水中所含的杂质，按其在水中的存在状态可分为三类：_悬浮物____、__胶体__、___溶解物_____。
16、水体中的污染物按其种类和性质一般可以分为四大类，即__无机无毒物_、_无机有毒物____、__有机无毒物__和___有机有毒物___。
人教版地理七年级上册教材分析
人教版地理七年级（上册）教材分析地理新课程标准实验教材的主要的宗旨是“改变学生的学习方式”。
改变地理学习方式的具体内容是倡导学生“自主学习”。
“自主学习是建立在自我意识发展基础上的能学；建立在学生具有同在学习动机基础上的想学；建立在学生掌握了一定学习策略基础上的会学；建立在意志努力基础上的坚持学。
按照上述思路，与以往的地理教材相比，新教材在以下方面应作较大调整。
·直白地表达概念、观点、结论等各种信息→注重表达形成概念、观点、结论和事实的过程。
·活动与案例同概念、观点、结论的陈述相分离，过程与方法、知识与技能的呈现与情境境无关→采取案例分析的方法，在特定的情境中，把引发思考、鼓励动手和体验探究的设计，在课文中一并呈现。
·把知识的习得和活动的展开，安排或限定在一定课时内→把获取知识信息的渠道延伸到课外。
·在没有对问题的产生进行解释时，就对有关问题给出答案→展示对问题的解释，运用证据和共同探究的策略，以提供讨论、阐述观点的机会。
二、教材的结构框架和呈现方式按照《地理课程标准》的要求，初中地理教材是区域地理。
在教材内容的选择上，始终把握以下四个基本原则。
第一，满足基本要求。
把《地理课程标准》要求逐一分解，并落实到教材的每一节，以保证新教材对课标内容的验证性。
第二，突出学习方法。
寻求更多地展示学习地理的方法，而不强调对地理知识“量”上的把握。
尤其是分区内容，所选择的区域，世界地理部分一个大洲、五个地区、六个国家；中国地理部分，不同尺度的区域共选择了八个。
显然，地理知识在教材中只是作为一种重要的载体出现，通过这个载体，向学生传达的是地理思想和分析地理问题的能力。
第三，注重拓展空间。
教材选择的案例要有典型性和开放性，给学生知识拓展和能力迁移留有余地。
地球科学概论6大气圈
二、大气的结构 1.大气的垂直分层
a.对流层 热层
b.平流层 c.中间层 d.热层 （暖层）
e.散逸层 （外层）
高空对流层
极光：太阳带
电粒子
（太阳风）进
入地球
磁场，撞击地
球大气
形成
14
二、大气的结构 1.大气的垂直分层 （1）对流层 位于大气的最低层，密度大，集中了约75％的大
气质量和90％以上的水汽质量。 其下界与地面相接，上界高度随地理纬度和季节
物表面的蒸发或蒸腾作用。 低纬地区大于高纬地区，沿海地区大于内陆地区，
夏季大于冬季。 ✓ 大气中唯一能发生相态变化的成分； ✓ 能反射太阳辐射； ✓ 能吸收地面长波辐射。
5
一、大气的组成 3.气溶胶粒子（低层大气的重要组成部分） 悬浮于空气中的液体和固体粒子，包括水滴、冰
晶、悬浮着的固定灰尘微粒、烟粒、微生物、植物的 孢子花粉以及各种凝结核和带电粒子等。 ✓ 水汽的凝结核，对云、雨、雾的形成起重要作用； ✓ 降低大气的透明度，削弱了到达地表的太阳辐射； ✓ 吸收地面的长波辐射，起保温作用。
18
二、大气的结构 1.大气的垂直分层
（2）平流层 在平流层的中上部，由于受阳光紫外线辐射，使 O2发生化学反应生成了O3而形成了臭氧层，臭氧层吸 收了阳光中对生物杀伤力极强的短波紫外线和宇宙射 线，从而保护了地球上的生物免受其害。 目前由于人类活动，使一些有机污染物进入平流 层，使臭氧层受到破坏，给地球上的生物造成危害， 必须引起我们的高度重视。
离层。 23
二、大气的结构 2.对流层中的水平非均一现象—气团和锋 （1）气团 大气的物理性质在垂直方向和水平方向都呈现非
均一现象。水平方向上物理属性（如温度、湿度、稳 定度等）比较均匀的巨大空气块称作气团。
课件7：3.2 气温的变化与分布
绘制气温曲线图 （比一比，看谁绘得快又好！）
气温／℃ 25 20 15
3．在坐标图的相应位置， 逐月用点标出气温值；
10
4．用平滑的曲线把各点
5
连接起来。
0
-5
-10
-15
-20
-25 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12月份
气温的年变化（“明察秋毫”）
第三章 天气与气候 第二节 气温的变化与分布
气温和气温的测定
思考： 1.什么是气温？用什么符号表示？怎样读？ 2.气温用什么来测量？
气温---大气的冷热程度， 用温度计测定， 用“℃”来表示， 对气温观测，一天要进行4次：8时、14时、20时、2时。
气温的变化
气温的观测： 用放在百叶箱里的温度计 测得的。人工观测通常每 天在8时、14时、20时、2 时测。
1．找极值 即找气温的最高值和最低值（最高气温、最低气温）；
2．看弯曲 即看气温曲线的弯曲程度的大小；
3．析变化 即分析气温的变化。在气温日变化图中，曲线弯曲程度越 大，气温的日变化越大。在气温年变化图中，位于热带判 断的依据是各月均温都高，都在15℃以上，气温曲线弯曲 程度很小；位于温带判断的依据是各月均温高低变化明显， 气温年较差大，四季分明，气温曲线弯曲程度也大；位于 寒带判断的依据是各月均温都很低，大多在0℃以下，只 不过各月的寒冷程度不同。
气温的单位： 记做“℃”，读作“摄 氏度”。
想一想 早晨与中午的气温一样吗？ 暑假与寒假，你穿的衣服一样吗？ 夏季，你愿意去哪里避暑？
日平均气温、月平均气温、年平均气温
观察
请读出图
16
中4个时刻 8
大气科学概论：第6章-5 节热力学图解
比湿增加，露点增加，
相对湿度不变，位温减小，
假相当位温不变。
• 3、设某地气压为1000hPa，气温25C， 相对湿度80%。若日落后气温降低了5C
，问是否会产生雾？雾的含水量是多少 ？
P 1000 hPa,T1 25 C 时， qs1 25(g / kg)
q qs r 20(g / kg)
课堂练习根据假湿球温度和假湿球位温的定义在tlnp示意图上画出假湿球温度和假说明平流雾形成过程中可能包含哪些热力学过程哪些可以认为是绝热的哪些可以认为是非绝热的
第5节 热力学图解
热力学图解的用途
• 分析大气热力状况时，热力学图表方便快捷 • 由层结曲线看温度随高度的变化，看是否有等
温层、逆温层
• 温度层结与露点层结配合，判断云的高度、厚 度
• 要点： 层结曲线和状态曲线 应用：如何确定LCL,如何绘制层结曲线
pe p
•比湿（specific humidity） q
q v
e
e
v d p (1 )e p
饱和时： es , qs , rs
•相对湿度（Relative Humidity） RH
RH r 100 % e 100 %
rs
es
将常规的温度、湿度组成新的温湿特征量 ，如se,,Tv等
凝结高度后，再沿湿绝热线上升的路径，表示为：dT
• 层结曲线上温度随高度分布的表示为 ： T
dZ
Z
气块的路径曲线
湿绝热
线γs
等饱和比 湿线qs
干绝热 Pc 线γd P0
-lnP Γs
qS LCL
Γd
Tc Td0 T0
层结曲线，配合状态曲线（干绝热线与湿绝热线）可 以求该地上空凝结高度，可分析气层的稳定状态，比
关于环境工程概论
关于环境⼯程概论关于环境⼯程概论复习资料⼀、名词解释1、环境指相对于某项中⼼事物⽽⾔的背景。
指⼈类赖以⽣存发展并以⼈为中⼼围绕着⼈的物质世界。
2、环境问题狭义上指⼈类社会经济活动作⽤下，⼈们周围环境结构与状态发⽣不利于⼈类⽣存和发展的变化。
⼴义上指任何不利于⼈类⽣存和发展的环境结构和状态的变化。
3、可持续发展可持续发展指满⾜当前的需要，⽽⼜不削弱⼦孙后代满⾜其需要之能⼒的发展。
两点：其⼀是满⾜现代⼈的需要。
其⼆是保存⼦孙后代发展的潜⼒。
4、清洁⽣产清洁⽣产指将综合预防的环境保护策略持续应⽤于⽣产过程和产品中，以减少对⼈类和环境的风险。
对⽣产⼯程，包括节约原材料和能源，⾰除有毒材料，减少所有排放物的排放量和毒性；对产品来说，则要减少从原料到最终处理产品的整个⽣命周期对⼈类健康和环境的影响。
5、⽔体污染指排⼊⽔体的污染物质使该物质在⽔体中的含量超过了⽔体本底含量和⽔体的⾃净能⼒，从⽽破坏了⽔体原有的⽤途。
6、BOD与CODBOD：在⽔体中有氧的条件下，微⽣物氧化分解单位体积⽔中有机物所消耗的溶解氧量。
COD：在⼀定条件下，⽤化学氧化剂（K2Cr2O7、KMnO4）氧化⽔中有机污染物时所需的溶解氧量。
7、⽔体⾃净⽔体中的污染物质经扩散、稀释、沉淀、氧化还原、分解等物理化学过程及微⽣物的分解、⽔⽣⽣物的吸收等作⽤后，浓度⾃然，就这就是⽔体的⾃净作⽤。
8、⽔体富营养化含有⼤量氮、磷的废⽔进⼊⽔体后，在微⽣物作⽤下，分解为可供⽔中藻类吸收利⽤的形式，因⽽藻类⼤量繁殖，成为⽔体中优势种群，使得鱼类死亡的现象。
⼀般说，总磷和⽆机氮分别超过20毫克/⽶3，300毫克/⽶3，就可以认为⽔体处于富营养化。
9、⼤⽓污染由于⼈类活动和⾃然过程引起某种物质介⼊⼤⽓中，呈现出⾜够的浓度，达到⾜够的时间，并因此危害了⼈体的舒适、健康和福利或危害了环境的现象叫做⼤⽓污染。
10、PM10 飘尘微粒粒径<10um 长期悬浮在⼤⽓中的固体颗粒物。
第1章 大气科学概论(南京信息工程大学 大气概论)
起沙动力学条件分析
(引自：周秀骥等，2002)
（五）大气物理学： 是一门研究大气的物理现象、物理过程及其 演变规律的学科。 研究内容主要包括云和降水物理学、大气光 学、大气电学、大气声学、大气辐射学等。 大气物理学也是大气科学中的理论基础学科。 50年代以后，也有人把动力气象学包括在内 都称为大气物理学。
4.3.大气的温度、压力和密度 之间有密切的关系。大气压力 分布(即气压场)的不均匀会导 致大气的运动，大气的运动又 会引起气压场的重新调整。
21世纪后期（2090-2099） 预估的地表温度变化
一.研究对象1──大气圈
4.地球大气的运动非常复杂
4.4.大气运动 ：机械运动、热运动等多种进行水平方向和铅直方 向的物质和能量的传输和转换。大气圈通过各种机制相互紧密地 联系在一起，形成空间尺度从几米到上万公里，时间尺度从几秒 到数十天或更长时间的多种大气运动系统
沙尘天气过程（上） 平流层大气物理（下）
温度、海平面和北半球 积雪变化（右）
▲大气科学的学科分支
大气探测、 气候学、 天气学、 动力气象学、 大气物理学、 大气化学、 人工影响天气、
天气动力学和气 候动力学
卫星气象学
雷达气象学
应用气象学等。
（一）大气探测：
统计 动力 量场
雷达 飞机 探测 数值模 式预报
好了
准了
突变
不准
1.3大气科学的学科体系
大气科学传统上分为气象 学、气候学和高层大气物 理学3个领域。
气象学主要研究对流层和 低平流层每日甚至每小时 的天气变化。 气候学是对大气层某一区 域长期(1个月至数百万 年)的天气状况的统计描 述。 高层大气物理学主要研究 高层大气的物理状态及支 配过程，高层大气是指低 平流层以上的大气区域。
七年级地理上册课程纲要
七年级地理上册课程纲要学校：设计教师：课程名称：地理课程类型：义务教育课程标准实验教科书教材来源：人教版课时总数：26课时一、课程目标：（1）课程标准相关要求及解读第一章地球和地图第一节地球和地球仪1.地球的形状、大小●提出证据说明地球是个球体。
●用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。
2.地球仪●运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。
●用经纬网确定任意地点的位置。
第二节地球的运动用简单的方法演示地球自转和公转。
用地理现象说明地球的地球自转和公转。
第三节地图的阅读●运用地图辨别方向、量算距离、估算海拔与相对高度。
●根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。
●知道电子地图、遥感图像等在生产、生活中的用途。
第四节地形图的判读●在等高线地形图上说出山峰、山脊、山谷等。
●在地形图上说出五种主要的地形类型。
第二章陆地与海洋第一节大洲和大洋●运用地图和数据说出全球海陆所占比例，描述海陆分布特点。
●运用世界地图说出七大洲、四大洋的地理分布和概况。
第二节海陆的变迁●举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中。
●说出板块构造学说和世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。
第三章天气与气候第一节多变的天气●说出“天气”和“气候”的区别，并在生活中正确使用这两个术语。
●识别常用天气符号，能看懂简单的天气图●用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性第二节气温的变化与分布●初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布规律。
●使用气温资料，绘制气温曲线图，并读图说出气温的变化规律。
第三节降水的变化与分布●初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差异。
●使用降水资料，绘制降水量柱状图，并读图说出降水的变化规律。
第四节世界的气候●在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区●举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。
●举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。
《气温分布》PPT
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气温地区差异显著
阅读“中国年平均气温分布图”，思考：
1、我国东部的漠河、沈阳、上海和广州，西部的喀什和昆沙的年平均气温分别是多少度？
2、我国东部从漠河、沈阳、上海到广州，年平均气温的变化有什么规律，这主要与什么因素有关？
3、上海与昆沙的纬度相近，但是年平均气温的值却相差较大，这是为什么？
1、大兴安岭的北段； 2、长城以北的大部分地区和准噶尔盆地；
3、长城与秦岭—淮河之间，塔里木盆地； 4、台湾岛南部、海南岛和云南南部；
5、秦岭—淮河以南、青藏高原以东的大部分地区； 6、青藏高原的大部分地区。
4、说出我国 7月平均气温的分布特点。
冬夏气温分布特点
读“哈尔滨、北京、上海、广州气温曲线图”，思考：
1、这四个城市1月份平均气温和7月份平均气温 分别是多少？
2、以这四个城市的气温状况为例，分析我国冬 季气温和夏季气温的分布特点。
冬季南北温差大，夏季普遍高温
五个温度带
下列地区范围各属于哪一个温度带？
海南三亚的海滨
春节祖国各地见闻
我国南北景观为何相差如此之大
冬夏气温分布特点
1、在图中找出 1月我国平均气温最低的地方和最高的地方，气温分别是多少度？这两个地方的气温相差多少度？
2、观察 1月我国东部地区等温线的疏密状况，等温线的疏密状况说明了我国冬季气温分布具有什么特点？
3、在图中找到1月0℃等温线，看看这条线的大致走向。
4、1月0℃等温线以北地区， 1月平均气温在摄氏多少度以下？以南地区 1月平均气温在摄氏多少度以上？
冬夏气温分布特点
1、我国大部分地区 7月的平均气温在摄氏多少度以上？
2度？
中考地理 第一轮总复习 第四单元 中国地理概论 第14讲 中国的自然资源
2.(2016·云南)据图中信息可知,我国水资源与耕地资源分布的特点是 ( A ) A.水资源南多北少,耕地资源南少北多 B.水资源南少北多,耕地资源南多北少 C.南、北方水土资源分布均匀 D.水土资源总量丰富,人均占有量充足
3.(2016·云南)为解决上述水资源空间分布存在的问题,我国采取的主要措施
例2(2018·云南)读“我国气候类型分布示意图”及“某地气温曲线和降水量 柱状图”,回答下题。
③气候类型分布区的耕地类型以旱地为主。
解题思路 据图分析可知,③气候类型为温带季风气候,温带季风气候区年降 水量在400~800毫米之间,耕地以旱地为主。 失分警示 水田主要分布于年降水量大于800毫米的亚热带季风气候区及热 带季风气候区。
(2)由材料一可知,影响北方地区发展农业生产的不利条件是水资源不足。为 此,我国修建了跨流域调水(南水北调)工程。 (3)由材料二可见,我国省级行政区资源条件评价最好的是山西省和内蒙古自 治区,云南省的资源条件评价为较好。 (4)2018年6月5日世界环境日的中国主题是“美丽中国,我是行动者”。从保 护自然资源角度出发,作为一名中学生,你在生活中应如何行动? 尽量不使用一次性用品、节约用水、资源回收利用等。(答一点即可)
实战预测 1.下图为我国四种农业生产地区示意图,读图回答(1)—(2)题。
(1)①②农业生产地区的土地利用类型主要是 ( A ) A.耕地 B.林地 C.草地 D.沙漠
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(2)从可持续发展的角度出发,④地最适宜发展的农业是
A.种植业
B.林业
C.水产养殖业 D.畜牧业
( D)
命题点二 节约与保护水资源
例3(2018·曲靖)读我国“南水北调线路示意图”和“南、北方耕地与水资源 对比图”,回答下列问题。
气候学概论
1、大气环流形成的基本因子：太阳辐射因子、地球自转作用、地表不均匀性；2、地形因子对大气环流的作用：（1）动力作用：气流到达大范围的高原和山脉是产生绕行、分支或爬坡；（2）热力作用：青藏高原在夏季是热源，冬季是冷源；3、中纬度盛行西风带：（1）西风带跨越的纬度随高度而增大；（2）西峰风速自地面到对流层顶都是增加的；（3）每个半球西峰风速极大值都位于纬度30度附近；（4）冬季西风比夏季要强；北半球盛行西风的季节变化比南半球要强。
北半球夏季西风较弱，而南半球的西风风速比北半球要强，且风向更稳定。
4、极涡：围绕极地地区的低压中心成为极涡。
环绕极涡的等高线，由于地转风关系，表示了气流气旋性的运动方向。
5、大气环流对气候产生的影响：（1）大气环流对热量传输的作用：一方面将低纬度地区热量传输到高纬度地区，调节了赤道和两极间的温度差异，另一方面由于海陆差异使同一纬度带大陆东西岸气温产生明显差异（2）大气环流对水分传输的作用：包括水分外循环（水由海洋经蒸发、输送至大陆、凝结降水、河流运输至海洋）和内循环（水由海洋经蒸发、凝结降水降落在海洋和水分从大陆经蒸发、降水至海洋）（3）行星风带对当地气候形成的作用：6、海洋性气候：某一地区的气候受海洋影响较深，且能反映出海洋影响的气候特征的气候成为海洋性气候；7、大陆性气候：某一地区的气候受大陆影响较深，且能反映出大陆影响的气候特征的气候成为海洋性气候；8、海洋性气候和大陆性气候的差异：集中表现在（1）气温日较差（2）气温年较差（3）年温相时：北半球而言，大陆性气候最高温出现在最高太阳高度以后一个月（7月），相反冬季在最低高度角后一个月；（4）春温和秋温：海洋性气候变化缓和，大陆性气候变化急剧；（5）降水特点：海洋性气候盛行海洋气流，空气潮湿，年降水量多，季节分配均匀，降水变率小；大陆性气候降水多由暖季热对流引起，降水少而集中，变率大；此外，决定于距海远近、大气环流条件和洋流状况。
潘帕斯草原概论
西潘帕斯“干潘帕”
• 年降水量250一500mm • 气温年较差较东部地区大 • 降水较少，气候具有一定的大陆性
土壤---草原土壤
• 东部有肥沃的黑钙土，往西逐步过渡到栗钙土、棕钙土。 • 东部土壤腐殖质含量很高。因有足够降水透过土层，所以
土壤剖面缺乏钙积层;往西钙积层逐渐明显。 • 又因气温较高，土壤表现了一定的分化现象
• 成因： 气候→温度、降水
植被
• 地带性植被：亚热带常绿阔叶林 • 实际：独具特色的草原植被.没有树木的大草原，或高草
草原。
潘帕斯草原
没有树的大草原
• 除沿河两岸的走廊林外，丛生小乔木成小 岛状分布于广阔草原并成为特征景观。基 本为草本植被。
• 成因：水分的缺乏 • 优势种：优势植物有早熟禾(Poa)、针茅、
孔颖草、三芒草属、臭草属、须芒草属和 雀稗等 • 特征种潘帕斯草
潘帕斯草
• 高3m，叶片长达1.8m，巨大的 白穗长达60cm，且大丛生长
潘帕斯草原畜牧业发展进程
• 传统的印第安牧牛人养牛基地； • 18世纪中叶英国人引入良种牛 • 19世纪冷冻船→养牛业兴盛，加强草场建设； • 目前，现代化经营时期：人工、半人工草地；草
潘帕斯草原
• 潘帕斯草原又称南美草原或阿根廷草原。南美亚热带湿润 气候下的高草草原。分布在拉普拉塔平原的南部，包括乌 拉圭、阿根廷东部、巴西南部等地区。面积约76万平方公 里。
地理位置
潘帕斯(pampas)草原位于南美洲32°——38°S， 从大西洋沿岸到安第斯山脉之间的广大地区，分 布在阿根廷、乌拉圭和巴西高原南缘。大部分在 阿根廷境内。
田轮作
畜牧业——发达的大牧场放牧业
• 发达的大牧场放牧业：潘帕斯草原是阿根廷农
大气科学概论加答案
大气科学概论复习题——选择题、填充题、简述题1．通常北半球各个纬度地区盛行风。
答：0°-30°低纬：东北信风；30°-60°中纬：盛行西风（西南风）;60°-90°高纬：极地东风（东北风）2．地球的冷热极。
答：冷极：南极乔治峰，最低气温-90°热极：索马里境内，最高温为63°3．干洁大气中的成份答：干洁空气是指大气中除去水汽、液体和固体微粒以外的整个混合气体，简称干洁空气。
它的主要成分是氮、氧、氩、二氧化碳等，其容积含量占全部干洁空气的99.99%以上。
其余还有少量的氢、氖、氪、氙、臭氧等。
（P20）4．一天中太阳高度角变化，最小、最大。
答：变化：0°~90°最小：最大：正午5.通常一天中相对湿度最值最有可能出现时间。
答：白天温度高，蒸发快，进入大气的水汽多，水汽压就大；夜间相反。
每天有一个最高值出现在午后，一个最低值出现在清晨，在海洋上，或大陆上的冬季，多属于这种情况。
但是在大陆上的夏季，水汽压有两个最大值，一个出现在9~10时，另一个出现在21~22时。
在9~10时以后，对流发展旺盛，地面蒸发的水汽被上传给上层大气，使下层水汽减少；21~22时以后，对流虽然减弱，但温度已降低，蒸发也就减弱了。
与这个最大值对应的是两个最小值，一个最小值发生在清晨日出前温度最低的时候，另一个发生在午后对流最强的时候。
而相对湿度的大小，不但取决于水汽压，还取决于温度。
气温升高时，虽然地面蒸发加快，水汽压增大，但这时饱和水汽压随温度升高而增大得更多些，使相对湿度反而减小。
同样的道理，在气温降低时，水汽压减小，但是饱和水汽压随温度下降得更多些，使相对湿度反而增大。
所以相对湿度在一天中有一个最大值出现在清晨，一个最小值出现在午后。
6.大冰期一般持续时间。
答：全球已出现过3次大冰期和2次大间冰期。
大冰期持续时间约1,000万～2,000万年，气温和雪线下降；大间冰期持续时间约3亿年，气候变暖，冰川退缩，气温和雪线上升，中纬度温度变化幅度高达10℃。
地理温度的划分标准
地理温度的划分标准地理温度是指地球表面或大气中的温度，是指某一地点在某一特定时间的气温情况。
地理温度的划分标准主要包括按季节划分、按地域划分和按海拔高度划分三种标准。
首先，按季节划分地理温度是最常见的划分方式。
根据不同季节气温的变化特点，可以将地理温度分为春、夏、秋、冬四个季节。
春季气温渐渐回暖，万物复苏，气温逐渐升高；夏季气温高，日照时间长，气温较为稳定；秋季气温逐渐降低，天气变凉，气温波动较大；冬季气温最低，天气寒冷，气温波动较小。
按照季节划分地理温度，有利于人们更好地了解不同季节气温的变化规律，为生产生活提供参考依据。
其次，按地域划分地理温度是另一种常见的划分方式。
地球上不同地域的气温存在显著差异，可以根据不同地域的气温特点将地理温度划分为热带、温带和寒带三个地域。
热带地区气温高，日照时间长，气候温暖湿润；温带地区气温适中，四季分明，气候宜人；寒带地区气温低，寒冷干燥，气候严寒。
按照地域划分地理温度，有助于人们了解不同地域气温的特点，为旅游、农业和工业生产提供重要信息。
最后，按海拔高度划分地理温度是另一种重要的划分方式。
随着海拔高度的不同，气温会呈现出明显的变化规律。
通常来说，海拔越高，气温越低。
可以将地理温度按海拔高度划分为低海拔、中海拔和高海拔三个区域。
低海拔地区气温较高，气候温暖湿润；中海拔地区气温适中，四季分明；高海拔地区气温低，寒冷干燥。
按照海拔高度划分地理温度，有助于人们了解不同海拔地区气温的变化规律，为登山探险和农业生产提供重要参考。
总的来说，地理温度的划分标准主要包括按季节划分、按地域划分和按海拔高度划分三种方式。
这些划分标准有助于人们更好地了解地球气温的变化规律，为生产、生活和科研提供重要依据。
通过对地理温度划分标准的深入了解，可以更好地适应不同地域和季节的气候特点，更好地利用和保护地球资源，推动人类社会的可持续发展。
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导入新课大家感觉现在比早晨冷还是热？在天气预报中冷热程度用什么词语来说明？请大家根据身体感觉估计一下现在室内的气温大约是多少摄氏度？举例说明气温与人类的关系，通过参与和对多方面事例的了解，加深对气温的认识和体验，正确认识人与自然相互影响的关系。
1.能举例说出气温与人类生产和生活的关系。
2.初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温分布规律。
3.使用气温资料，绘制气温曲线，并读出气温的变化规律。
课程标准知识与能力1.气温的变化规律。
2.世界气温分布的基本规律。
1.有关气温的计算。
2.气温曲线图的判读。
3.等温线图的判读。
1.培养科学严谨的学习态度。
2.培养关注生活的态度。
重点难点情感态度与价值观一、气温与生活大气的冷和热就是气温，气温多少度要用温度计来测定，测定的气温一般用“℃”来表示。
气温的测量7 ℃16 ℃13 ℃ 4 ℃+++4=10℃日平均气温=1020300C1.气象站观测的气温是放在______里的温度计测得的。
温度计离地面____米。
测定的气温一般用____温标，记做____，读做______。
2.对气温的观测，一般在北京时间__时、__时、__时、__时。
℃81.514202摄氏度摄氏百叶箱百叶箱描述气温的主要指标是：一天中的最高气温和最低气温日平均气温月平均气温年平均气温气温与住房气温与交通气温与农业气温与穿衣气温与交通气温与人们生活的关系……气温与农业从出苗到现蕾是棉花一生中的幼年时期，又称为苗期。
苗期怕低温、土壤含水量过大、光照不足和土壤板结不透气。
苗期温度若下降到接近0℃时就会发生冻害。
时间过长，易导致死苗。
特别是在两片子叶夹一片真叶的“三叶期”，如遇长期低温阴雨，就会大量死苗。
气温与穿衣春季和秋季气温比较适宜，但春天是“孩儿脸一天变三变”，秋天又是“一场秋雨一场寒，二场秋雨穿上棉”。
因此，这是两个气侯多变的季节，穿着上却有各自不同的特点：春天宜捂，秋天宜冻。
人们在服装上也要考虑其保健的特点来着装，要适应天气的变化来着装。
藏族服饰气温与交通在我国东北、内蒙古、新疆北部和青藏高原上的冬季寒冷地区，气温往往可以降到零下20℃以下，汽车挡风玻璃上往往会结霜且不易擦掉，影响驾驶员的视线，从而影响车速。
低温也会使汽车燃油发粘，不易雾化，在汽缸内难以点燃；当气温低于零下35℃左右时，润滑剂也不易渗透到各个部位，汽车机械性能变差，车闸易失灵，机械故障大大增多。
吃火锅盛夏冷饮销售进入旺季空调屋气温与住房海南岛的石头房海南岛地处我国低纬度地区，常年无冬，气候炎热多雨，且常受热带气旋侵袭。
所以，这里许多居民都用石头砌墙，而且墙体很厚。
石头房低矮、密闭且墙厚、窗小，可有效地抵御台风，并起到降温作用。
东北的炕由于东北地区是我国的“寒极”，不论农村还是城市，居民住房矮小、紧凑、密闭的特点很明显。
这一方面是为了保温，另一方面也是为适应低湿的气候条件，就年平均湿度而言，哈尔滨比成都低15％，比武汉、广州低12％。
农村一般两间为一套，内间是卧室，以炕代床，这是这里居民顺应气候的智慧产物。
炕用砖、坯等砌成，置内室南侧。
内屋南侧还开设较大的窗户并贴上纸。
有趣的是，窗户纸是贴在窗户的外侧。
这是因为，若贴在内侧，飞雪易钻入窗台，室内温度高，使雪融化，造成窗台剥蚀；再者，由于室内温高湿重，窗户纸则会因吸湿水分而容易脱落。
相反，冬季多降干雪，纸贴在窗外，反无湿落之虑。
除了火炕，农村还普遍采用地炉、火墙等取暖方式。
火炕海滨浴场2008年南方大雪二、气温的变化气温日变化一个地区以一天为周期的气温变化叫做气温日变化。
气温年变化以一年为周期的气温变化，叫做气温年变化。
一天中最高气温与最低气温的差，叫做气温日较差。
气温年较差一年内的最高月平均气温与最低月平均气温的差，叫做气温年较差。
气温日较差气温/℃-15-30-4575911月份015气温的年变化(海洋)世界上气温年较差最大值出现在上扬斯克和奥伊米亚康（在西伯利亚）达102℃。
世界上年较差最小值出现在厄瓜多尔首都基多只有0.6℃。
下图是某地气温年变化曲线图。
读图完成下列要求。
（1）读出最高月平均气温的数值及月份。
22℃，7月份（2）读出最低月平均气温的数值及月份。
1.5℃，1月份（3）算出该地的气温年较差。
20.5℃（4）说明该地气温的年变化。
该地气温夏热冬凉，年较差大，四季分明。
南半球的气温曲线呈现什么样的形状？提示：南半球的气温曲线呈波谷式，而北半球的气温曲线呈波峰式。
判断：甲、乙、丙三地位于南半球还是北半球？甲位于南半球，乙和丙位于北半球。
用下表中的气温数据，画一幅气温曲线图。
某地月平均气温1234567891011125.813.919.723.321.614.3 5.6月份气温/℃－20.1－15.8－6.0－6.7－16.8三、气温的分布表示方法：等温线水平分布类型：垂直分布40C 80C 120C160C 160C200C240CABC 气温的水平分布图低纬度地区气温__，高纬度地区气温__。
（从赤道往两极气温越来越___）低高低同纬度地带，夏季陆地气温__，海洋气温__。
低高低高同纬度地带，冬季陆地气温__，海洋气温__。
自北向南，北半球等温线值逐渐____，南半球等温线值逐渐_____。
减少增大气温的分布规律(1)低纬度气温高，高纬度气温低。
(2)同纬度地带，夏季陆地气温高，海洋气温低；冬季相反。
(3)在山地，气温随着海拔升高而降低。
据观测，大致每升高100米，气温约下降0.6℃。
等温线图的阅读1.等温线密集，说明气温差别大；等温线稀疏，说明气温差别小。
2.等温线与纬线平行，说明气温主要受纬度影响；等温线与海岸线平行，说明气温受海洋影响显著。
3.等温线弯曲分布规律影响因素气温比同纬度地区等温线弯曲状况夏季陆地冬季海洋气温高凸向高纬地势低气温高凸向高纬暖流经过气温高凸向高纬夏季海洋冬季陆地气温低凸向低纬地势高气温低凸向低纬寒流经过气温低凸向低纬气温随海拨的升高而____。
海拨高的地方气温__，海拨低的地方气温__。
据观测，大致海拨每升高100米，气温下降_____。
降低低高0.6℃气温的垂直变化年平均气温高于20℃的地区主要分布在_______________。
南北回归线之间年平均气温低于－10℃的地区南北极圈以内主要分布在________________。
人类活动对气温的影响燃烧煤、石油、天然气排放二氧化碳。
二氧化碳吸收地面放入大气中的热量，使大气增温。
将会带来危害，应当设法防止治理。
气温与生活气温的变化气温的分布气温和气温的分布气温：表示空气冷热程度的物理量称为“空气温度”，简称“气温”。
单位：摄氏度，记做“℃”。
描述气温的指标：一天中的最高气温和最低气温；日平均气温、月平均气温、年平均气温日变化年变化气温日较差：一天中最高气温与最低气温的差变化规律：一天中，最高气温出现在午后2时左右，最低气温出现在日出前后气温年较差：一年内的最高月平均气温与最低月平均气温的差变化规律：一年中，北半球气温，大陆上7月最高，1月最低；海洋上8月最高，2月最低。
水平分布规律：一般来说，低纬度气温高，高纬度气温低。
同纬度地带，夏季陆地气温高，海洋气温低；冬季相反。
垂直变化规律：在山地，气温随着海拔的升高而降低，在致每升高100米，气温约下降0.6℃.影响气温分布的因素：纬度位置、海陆位置、地形因素课堂小结世界气温变化最极端的地方北美洲西部，落基山东坡的加拿大艾伯塔省，冬季由于受极地严寒空气和软诺克焚风的交替影响，成为世界上气温变化最剧烈的地方。
其南部的卡尔加里市，焚风次数很少的1906年1月，平均气温低到-21℃，比中国哈尔滨市还冷。
而第二年，焚风特别频繁，1月的平均气温高达3℃，和中国的江浙地区一样温暖。
不同年份的同1月份平均气温相差之悬殊（达24℃），居世界首位。
厄瓜多尔，西班牙语的意思是“赤道国”。
赤道横穿它的北部，首都基多就在赤道旁边。
提起赤道国，人们会认为那里一定是热不可耐的。
但是任何事物都不是绝对化的。
因为影响气温的因素除了纬度位置以外，还要受到海陆分布、地形、风等因素的影响，赤道地区也并不是处处都很热。
人们常说高处不胜寒。
地球上海拔每升高100米，气温约下降0.6℃左右。
厄瓜多尔全国有五分之三的地方为高原山区。
由于地势较高，气温相对降低了。
中部是高山和盆地，是亚热带气候和热带草原气候。
基多附近的东岭和西岭，是绵延的峻岭，山中耸立着科托帕克希山、钦博腊索山，山顶上云雾缭绕，还终年积雪。
东部地势逐渐降低，过渡到了平原。
西部沿太平洋狭长谷带平原区，大部“赤道国”不热分是热带风光，降水丰沛，植物葱郁。
但是，由于秘鲁寒流的影响，气候变得凉爽宜人了。
基多是个山城，海拔2800多米，群山环绕，景色秀丽，气候凉爽。
年平均气温14℃，最冷月平均温13.7℃，最热月平均温度14.3℃，年较差只有0.6℃，是世界上全年温差变化最小的地方之一，说得上是“四季如春”了。
可是基多的日较差比较大，早晨是宜人的春季；到了中午，气温升高，可达26.9℃，变成了夏季；到了傍晚，气温下降，变为凉爽的秋季；一到子夜，气温下降，低达2.2℃，就进入了冬季。
因而人们到基多去旅游，得带上四季的衣服。
也难怪“赤道国”的居民住宅里都安装了壁炉。
“寒冷国”不冷智利是世界上最狭长的国家，东西宽90~400千米，南北长达4270千米。
智利人风趣地说：“如果你把头枕在安第斯山上，那么你的脚就会伸到太平洋里去。
”这话虽是夸张，却也非常生动地描绘出智利狭窄的国土轮廓和奇特的地形。
因而智利就是“世界的边缘”的意思。
但在印加语中，智利则是“寒冷国”的意思。
这个以寒冷命名的国家，其实并不寒冷。
智利东部是安第斯山脉，西部濒临太平洋。
北部由于处在副热带高气压带和东南信风带背风坡，从大西洋吹来的湿润空气，不易到达那里，气候酷热而干燥，阿塔卡马沙漠是世界上最干旱的地区。
中部是狭长的大谷地，长约1千多千米，气候温和，南部地区地势较高，受西风的影响，一年中有半年整日细雨绵绵，是世界有名的多雨地区。
说智利是“寒冷国”，其实是名不副实。
据说，16世纪时，西班牙殖民者侵入印加帝国（现今的秘鲁），有人问当地人：“南面是什么地方？”答：“智利（寒冷）”。
从那时起，西班牙人就把“秘鲁”以南的地方叫“智利”了。
如果从另一个角度来理解的话，那就比较确切了。
在北半球人们的概念中，南方意味着炎热，北方象征着寒冷。
而在南半球人们的概念里，就完全不同啦，南方意味着寒冷，北方象征着炎热。
未来百年内全球平均气温最高可上升近6摄氏度“如果不采取措施，未来100年内全球平均气温可能上升1.4～5.8℃。
”一份关于全球气候变化的报告指出。
这是记者从今天在此间闭幕的政府间气候变化专门委员会举办的“极端天气和气候事件变化研讨会”上获悉的。