语言学概论第二讲

第三节语言的社会功能和思维功能一、语言的社会功能我们主要来谈一下语言是人类最重要的交际工具。

（一）语言是人类的交际工具说话的目的是表达思想，进行交际；说话时所用的语言是表达思想、进行交际的工具。

没有语言，人与人之间的联系就会中断，社会就会解体。

语言的发展和消亡也说明语言是人类的交际工具。

由于语言是交际工具，所以决定语言发展还是消亡，唯一的标准就是看这种语言有没有交际价值。

有交际价值就存在，没交际价值就消亡。

汉语、英语等为前者，巴比伦语、鲜卑语等为后者。

（二）语言是最重要的交际工具人类用来交际的工具，除了语言外，还有不少种。

大致可以分为三类：第一类是文字；第二类是旗语、灯光语、电报代码、数学符号等；第三类是身势语。

但在这诸多的交际工具中，语言是最重要的。

文字是记录语言的书写符号系统。

文字的出现大大增强了语言的交际功能的发挥。

但是无论是从历时还是共时的角度看，文字在交际中的重要性还不能和语言相比。

文字是在语言的基础上产生的，只有几千年的历史。

在文字产生以前，语言早已存在了几百万年了。

一个社会可以没有文字，但不能没有语言。

当今世界上没有文字的语言要比有文字的语言多得多。

就中国而言，有民族语言70多种，有文字的20种。

总之，文字在语言之后产生，它随着语言的发展而演变，始终从属于语言，是在语言基础上产生的一种最重要的辅助性交际工具。

旗语之类的交际工具更不能与语言相提并论。

这些交际工具都是在语言或文字的基础上形成的，是更加后起的交际工具，它们是语言或文字的代用品。

如，交通信号灯：绿灯代表“通行”，黄灯代表慢性或准备停车，红灯代表禁止通行。

这些交际工具的使用都离不开语言或文字。

而且这些交际工具都有特殊的使用领域，离开了特定的使用环境，就会失去其原来的交际作用了。

如家里或舞厅里的红绿灯就没有交通指示灯的意义了。

所以旗语等交际工具是在语言和文字的基础上产生的，适用于特殊领域的辅助性交际工具。

身势语是非语言的交际手段，通过面部表情、手势、身姿等来传情达意。

如，点头（同意）；招手（请过来）；食指、中指竖起成“V”状（胜利，Victory）。

这是一种具有悠久历史和广泛用途的交际手段。

但是由于身势语在运用过程中受到各种限制，如时空的限制、民族的差异、场合的不同等，容易产生误会等。

如同样是鼓掌，场合不同含义也不同。

有时表示欢迎、感谢，有时表示讽刺。

同时点头，有的民族表示同意，有的民族表示不同意。

所以也不能和语言相比，也是辅助性的。

总之，在上述种种交际工具中，语言的表达能力最强，服务领域最广泛，使用最方便。

所以语言是人类人最重要的交际工具；文字是建立在语言基础上的最重要的辅助性交际工具；旗语等交际工具是在语言或文字的基础上产生的，适用于特殊领域的辅助性交际工具；身势语是非语言交际工具，也是辅助性的。

二、语言的思维功能（一）语言是思维的重要工具1.思维的定义所谓思维，是人脑借助语言、表象或动作对客观现实的能动反映。

思维和感知觉不同，它揭示的是事物的本质特征和内部联系。

2．思维的类型思维大致可以分为两类：形象思维和抽象思维。

形象思维主要依靠形象进行思维，抽象思维主要依靠语言进行思维。

狭义的思维专指抽象思维。

3．抽象思维和语言的区别抽象思维虽然是一种语言思维，但它毕竟不是语言。

两者之间的区别是：（1）语言是思维的工具，属于物质的范畴；思维是运用工具的主体，属于精神的范畴。

（2）语言的构成要素是语音、语义、词汇、语法；抽象思维的构成要素是概念、判断、推理。

（3）抽象思维是一种语言思维，抽象思维的概念、判断、推理分别是由语言的词、单句、复句来固定与表达。

然而，它们之间并非是一对一的关系。

可以有一词多概念，也可以有一概念多词；可以有一判断多句，也可以有一句多判断；推理可以省略大前提，也可以省略小前提或结论。

（4）语言虽然属于全人类，但具有鲜明的民族特点，而抽象思维的形式各个民族之间并没有什么本质的差别。

（二）语言是信息的载体1．语言是信息的载体语言是最重要的信息载体，而且是人类最自然、最方便、最有效的信息载体，是人类生产信息、承载信息、传播信息、接收信息、储存信息、检索信息、处理信息的最主要的信息工具。

信息的交流大体上分为：编码→发送→传递→接收→解码五个阶段。

2．语言的羡余度（可参看课本第54页的多余机制）“羡余”，也称“冗余”，指在信息传递过程中存在着比实际需要多的信息符号现象。

它的产生与信息传递过程中噪声对信道的干扰有关。

如，“不知不觉”、“初来乍到”，“The boy posted the letter yesterday.”中的“yesterday”,还有现代汉语中的量词等。

语言的羡余度具有增强语言的抗干扰能力、突出语义信息的焦点、缓和话语表述口气等功能。

对于受话人来说，羡余度越大的话语，其可接受性的程度也越高。

羡余度过大的话语，在表述形式上往往是不经济、不简练的。

第四节语言学的任务一、什么是语言学语言学是以语言为研究对象的一门科学，或者可以说专门研究人类语言的学科就叫语言学。

研究和探讨语言的性质、结构规律和发展演变规律。

一般说来，大学中文系的语言课程包括现代汉语、古代汉语、语言学概论等。

现代汉语课程主要研究中国“五四”以来的语言；古代汉语主要研究中国古代的语言，包括上古、中古、近代等阶段；语言学概论有很强的交叉性，不但涉及以上两门课程的内容，还涉及到大量的外语知识。

我们要学习的普通语言学概要就是普通语言学的入门课。

它主要介绍有关语言方面的基本理论知识。

二、语言学的分类语言学研究从不同的目的出发，可以有不同的研究范围和方法，因此，语言学作为一门学科又有着不同的分支。

这里介绍几种常见的分类。

（一）个别语言学和普通语言学从研究对象的范围着眼，语言学可分为个别语言学和普通语言学。

个别语言学（具体语言学）指专门研究一种具体的语言或者几种有亲属关系的语言，对没有亲属关系的语言进行类型对比研究等。

任务是对具体语言体系及其特点进行描写、比较，找出其共时和历时的规律。

如，汉语语言学、印欧语言学、汉英对比语言学等等。

普通语言学（一般语言学）是以人类所有语言为研究对象，探讨人类语言的普遍性质和一般规律。

其研究的目的在于建立有关语言学的一般性理论。

奠基人是德国的洪堡德和瑞士的索绪尔。

如，转换生成语法等。

我们现在讲的概要是普通语言学的入门课。

个别语言学与普通语言学是两个相对立，又彼此不能分离的研究领域。

一方面，个别语言学为普通语言学的建立奠定了基础，提供了材料，它的研究越丰富，越深入，普通语言学的内容就越全面，越可靠。

另一方面，普通语言学的基本原理又会有效的指导人们进行具体语言的研究。

比如，普通语言学中有一条规律为“语言成分的排列一般有一定的规律”。

这条规律的得出是建立在个别语言的研究之上的。

如日期的排列：汉语为年月日；英语为月日年。

地址的排列：汉语为从大到小；英语为从小到大。

汉语中表方位的东、南、西、北也有一定的排列次序。

一般说东南西北，不说西北南东等；说东南角，东北角，不说南东角，北东角。

通过这些可以看出，不管怎样排列，总有一定的规律。

这一普通语言学的规律又可用来解释或深入研究个别语言学。

汉语学界已有人探讨：多项定语的排列次序，多项状语的排列次序，连动句中动词的排列次序等。

（二）描写语言学和历史语言学从研究方法上划分，语言学又可分为描写语言学和历史语言学。

描写语言学指主要利用静态描写的方法，描写和分析某种语言在特定时期所呈现的具体状态和特点。

如：现代汉语、古代汉语，当代英语等。

历史语言学指主要利用动态的、历史的方法揭示某一种语言在不同历史时期的变化和规律。

如：汉语史、《汉语史稿》（王力）、俄语史等。

描写语言学和历史语言学也是既相互对立，又彼此作用的两个研究领域。

历史语言学研究某种语言的历史演变的规律，可以为描写语言学中的语言现象和规律提供一定的解释。

反过来，描写语言学又为历史语言学提供了充分的前提。

如汉语中的离合词：洗澡、游泳、散步、睡觉、考试、登记等。

从现代共时的角度讲，它们是动宾结构，但从古代共时的角度讲，它们并非都是动宾结构，像“洗澡”、“睡觉”在古代汉语中是并列结构。

结合古代现代进行历史考察，为什么这些在古代汉语中不是动宾结构的词语到了现代汉语中成了动宾结构呢？可以认为这是动宾结构的类化作用。

因为在各种结构中动宾结构的词语很多，有很强的同化、类化力量，把这些不是动宾结构的词语类化成了动宾结构。

而且这些结构还可以用来解释当今现代汉语中出现的语言现象。

比如汉语中的音译词“幽默（hummor）”，只是个单纯词。

但我们常见到有人用“幽他一默”，有些人认为这是一个不符合语法规范的句子，到底和不合规范，要看大多数人是否认可和接受。

其实它也是被类化的结果。

就像“洗澡”“睡觉”一样。

所以共时的描写和历时的考察是相互作用的。

（三）共时语言学和历时语言学从研究的时间跨度上看，可把语言学分为共时语言学和历时语言学。

共时语言学研究语言在某一时期的情况。

如上述的描写语言学、现代汉英对比语言学等。

历时语言学研究语言在不同时期所经历的变化。

（四）理论语言学和应用语言学从研究的侧面看，可分为理论语言学和应用语言学。

理论语言学专门研究人类语言的一般性理论，包括语言的本质、构造、机制、变异、演变等，狭义的理论语言学指普通语言学，广义的理论语言学包括个别语言学的理论部分。

应用语言学也分广义和狭义：广义的应用语言学指把语言学用于解决实际问题的各个语言学分支。

如，词典编纂、文字制定、语言教学、机器翻译、人工智能、失语症的治疗等都要应用语言学知识。

狭义的应用语言学则指语言教学的研究，即语言理论在语言教学中的运用（语言习得心理等）。

以上我们从不同的角度给语言学进行了分类，这些语言学类别并非完全独立，而且常有交叉。

同一个研究对象也可以分属不同的类别。

如现代汉语既属于个别语言学，又属于描写语言学，也属于共时语言学。

三、语言学的建立和发展（一）建立对语言的研究可以追溯至2000多年以前。

但直到十九世纪初期，语言学才成为一门独立的学科，至今只有一二百年的历史。

其建立的标志一般认为是历史比较语言学的兴起和建立。

（二）语言学的发展脉络纵观语言学的发展，大致可分为以下几个阶段：1.语文学阶段（1）起源语文学是一门研究古代文献和书面语的学问。

人类的祖先用文字给后人留下了许多光辉、灿烂的文献。

但是，随着时间的流逝，后人读起这些文献越来越感到困难了。

这就需要有人专门对古文献做些讲解、注释工作，目的是让后人读懂文献，而不是在于研究语言，这就是语文学的起源。

（2）语文学的三个源头语文学可以追溯到2000多年以前，印度、希腊与罗马、中国被认为是语文学的三个源头。

（3）语文学的特点研究目的，一般都是为了帮助人们读懂当时的文献典籍，并非为语言而研究语言；研究对象，主要以书面语为主要研究材料，不重视口头语言的研究，而且大多局限于对本族语言的研究；研究地位低下，处于附庸地位，没有形成独立的学科；研究方法，大多缺乏系统性与全面性，缺少发展的观点。