重结晶及过滤上课用

合集下载

实验3 重结晶与热过滤

二实验原理
混合溶剂
由两种能以任意比例混溶的溶剂组成,其中一种对被提纯物的溶解度大，另一种对被提纯物的溶解度小。
常用混合溶剂：乙醇－水，丙酮－水，乙醚－甲酸，乙醚－石油醚，乙酸－水，吡啶－水，乙醚－丙酮，苯－石油醚
三实验操作及注意事项
(一)、乙酰苯胺的重结晶
(1) 溶解：将2 g乙酰苯胺放入150 mL烧杯中，加入大约50 mL水，加热搅拌至沸，观察是否完全溶解，如果未溶，分批（每次5 mL水）添加至全溶。
〖若固体有机物不全溶，则从冷凝管上端加适量的溶剂，继续回流至固体全溶〗
三实验操作及注意事项
（2）添加过量溶剂：停止加热，加入过量溶剂25～30 mL。
（3）脱色、热过滤、冷却，结晶、抽滤、洗涤、干燥同“乙酰苯胺”。ຫໍສະໝຸດ （判断不溶物是否为机械杂质）
三实验操作及注意事项
（2）加过量溶剂（10～15 mL）溶液稍降温后加入适量的活性炭，继续煮沸5～10 min。
〖活性炭不可在沸腾时加入〗
（3）用折叠滤纸在保温漏斗（或短颈漏斗）上趁热过滤。
〖应事先作好准备，操作要迅速〗
三实验操作及注意事项
（4）冷却，结晶。结晶时切忌骤冷或搅动，应将滤液静置自然冷却，
?????理想溶剂的条件混合溶剂混合溶剂由两种能以任意比例混溶的溶剂组成其中一种对被提纯物的溶解度大另一种对被提纯物的溶解度小
实验四重结晶
厦门大学国家级化学实验教学示范中心基础化学实验（二）
一实验目的
� 学习重结晶提纯固体有机化合物的原理和方法。 � 掌握重结晶的实验操作技能。
二实验原理
若冷却较长时间无晶体析出，可用玻璃棒沿瓶壁上下摩擦或可投入几颗晶种(同一种物质的纯晶体) 。

有机化学实验四重结晶及过滤

实验四重结晶及过滤1.实验目的:2.学习重结晶法提纯固态有机化合物的原理和方法；3.掌握抽滤、热滤操作和滤纸的折叠方法；3.了解重结晶时溶剂的选择实验重点和难点:1.学习重结晶法提纯固态有机化合物的原理和方法；2.掌握抽滤、热滤操作和滤纸的折叠方法；一．实验类型: 基础性实验学时: 4学时实验装置和药品:主要实验仪器: 抽滤瓶布氏漏斗真空泵表面皿滤纸玻棒二．主要化学试剂: 乙酰苯胺（粗品）活性碳实验装置图:三．图1.重结晶热过滤装置图2.抽滤装置实验原理:重结晶是利用固体混合物中目标组分在某种溶剂中的溶解度不同, 或在同一溶剂中不同温度时的溶解度不同, 而使它们相互分离。

即随温度变化有明显差异, 在较高温度下溶解度大, 降低温度时溶解度小, 从而能实现分离提纯。

显然, 如果:①杂质B在该溶剂中的溶解度比目标物A大, 则结晶次数和损失都可能减少；②目标物A对该溶剂在较低温度下的溶解度更小些, 则结晶次数和损失也可能减少；③杂质B在混合物中的含量更少些, 则结晶次数和损失也可能减少。

如果混合物中的A和B有相同的物质量和相近的溶解度时就不能用重结晶方法分离。

只要二者在溶解度上有明显的差别, 分离就是可能的。

固体有机物在溶剂中的溶解度一般随温度的升高而增大。

把固体有机物溶解在热的溶剂中使之饱和, 冷却时由于溶解度降低, 有机物又重新析出晶体。

——利用溶剂对被提纯物质及杂质的溶解度不同, 使被提纯物质从过饱和溶液中析出。

让杂质全部或大部分留在溶液中, 从而达到提纯的目的。

注意——重结晶只适宜杂质含量在5%以下的固体有机混合物的提纯。

从反应粗产物直接重结晶是不适宜的, 必须先采取其他方法初步提纯, 然后再重结晶提纯。

实验內容及步骤:称取2克粗乙酰苯胺于250毫升烧杯中, 加入60毫升水、加热使微沸、若不能完全溶解, 再分次加入少量水（每次10毫升左右）用玻棒搅拌, 并使微沸2—3分钟, 直到油状物质消失为止, 若溶液有色, 待其稍冷后（降低10度左右）, 加入约0.2克活性炭, 重新加热至微沸并不断搅拌。

重结晶及过滤

重结晶及过滤实验⼀重结晶及过滤⼀、实验⽬的：1．学习通过重结晶提纯固体有机物的原理和⽅法；2．掌握折叠滤纸、热过滤、抽滤等基本操作；3．练习实验器材的使⽤和装卸。

⼆、仪器和药品：仪器：烧杯（250mL、500mL）、保温漏⽃、玻璃漏⽃、布⽒漏⽃、抽滤瓶、⽔泵、量筒、酒精灯、铁架台、锥形瓶、电热套等；药品：粗⼄酰苯胺、活性炭、等；其他：滤纸（热过滤⽤，抽滤⽤）、玻棒、沸⽯等。

三、实验原理1．重结晶的基本原理：重结晶是纯化固体物质的⼀种⽅法。

它是利⽤在不同温度下被提纯物质与杂质在溶剂中的溶解度不同，将杂质分离出去的提纯⽅法。

⼤多数有机物的溶解度都随着温度的升⾼⽽增⼤。

选择溶剂，在较⾼温度（接近溶剂的沸点）下，制成被提纯有机物的饱和或接近饱和的浓溶液，趁热过滤后，让被提纯物从过饱和溶液中的以结晶析出，⽽杂质则全部或⼤部分仍留在溶液中，或者在热过滤时被分离出去。

重结晶时，应根据下列条件选择溶剂：(1)不与被提纯物质起化学反应；(2)对被提纯物质的溶解度随温度变化较⼤；(Why?)(3)对杂质的溶解度⾮常⼤或⾮常⼩；(Why?)(4)易挥发，易除去；(5)能给出较好的结晶。

在实际的选择过程中，主要是根据相似相溶原理，查阅数据⼿册，选出⼏种溶剂⽤试管进⾏实验观察，选出符合上述五个条件的溶剂。

必要时，可使⽤混合溶剂。

2．折叠滤纸的折叠：（略）3．热过滤的操作和技巧：准备充分，快速协调，趁热过滤。

四、仪器装置：重结晶各种装置如图1，图2，图3，图4所⽰。

图1适⽤于⽤⽔做溶剂的情况，图2适⽤于⽤其他低沸点有机溶剂。

五、实验步骤：（⼀）重结晶的简单过程为：溶解→脱⾊→热过滤→冷却→抽滤，洗涤→⼲燥→称重，计算产率。

1．溶解：100mL锥形瓶中：1g粗⼄酰苯胺+20mL⽔+2粒沸⽯，⽤⼩⽕加热⾄沸，其间可⽤玻棒搅动。

观察样品是否完全溶解，若有未完全溶解的样品，则需补加⽔（记下补加⽔的体积），直到样品完全溶解为⽌。

再加⼊总⽤⽔量20%的⽔，加热⾄沸。

实验五重结晶及过滤

实验五重结晶及过滤一、教学要求：1、学习重结晶法提纯固体有机化合物的原理和方法；2、掌握重结晶的基本操作；3、练习普通过滤、抽气过滤和热过滤的操作技术；4、练习和掌握固体试剂的取用；5、练习和掌握直接加热、固体的溶解和结晶等操作。

二、预习内容1、重结晶的原理及意义；2、溶剂的选择原则及相应的选择方法；3、活性炭的使用原则及辅助析晶的几种方法；4、各种过滤的操作方法及相应的注意问题；5、菊花形滤纸的叠法。

三、基本操作1、加热溶解操作；2、各种过滤操作；3、冷却析晶操作。

四、实验原理重结晶是纯化固体化合物的重要方法之一。

其原理是利用被提纯物质与杂质在某溶剂中溶解度的不同分离纯化的。

其主要步骤为：（1）将不纯固体样品溶于适当溶剂制成热的近饱和溶液；（2）如溶液含有有色杂质，可加活性炭煮沸脱色，将此溶液趁热过滤，以除去不溶性杂质；（3）将滤液冷却，使结晶析出；（4）抽气过滤，使晶体与母液分离。

洗涤、干燥后测熔点，如纯度不合要求，可重复上述操作。

必须注意，杂质含量过多对重结晶极为不利，影响结晶速率，有时甚至妨碍结晶的生成。

重结晶一般只适用于杂质含量约在百分之五以下的固体化合物，所以在结晶之前应根据不同情况，分别采用其他方法进行初步提纯，如水蒸气蒸馏，萃取等，然后再进行重结晶处理。

重结晶的关键是选择合适的溶剂，理想溶剂应具备以下条件：（1）不与被提纯物质起化学反应；（2）被提纯物质在温度高时溶解度大，而在室温或更低温度时，溶解度小；（3）杂质在热溶剂中不溶或难溶，在冷溶剂中易溶；（4）容易挥发，易与结晶分离；（5）能得到较好的晶体。

除上述条件外，结晶好、回收率高、操作简单、毒性小、易燃程度低、价格便宜的溶剂更佳。

常用溶剂，如水、乙醇、丙酮、苯等。

五、实验步骤1、称1g粗苯甲酸于100ml烧杯中，加入40ml蒸馏水，加热至沸使其溶解，稍冷，加少量活性炭，继续加热煮沸5min；2、趁热进行热过滤，冷却，析晶；3、完全析晶后，抽滤，洗涤2-3次，抽滤至干；4、晾干，称重并计算产率。

化学教学：过滤和结晶教案解析

化学教学：过滤和结晶教案解析一、教学目标1.让学生掌握过滤和结晶的基本原理及操作方法。

2.培养学生的实验操作能力和观察能力。

3.引导学生学会分析实验数据，提高解决问题的能力。

二、教学内容1.过滤：原理、操作步骤、注意事项。

2.结晶：原理、操作步骤、注意事项。

3.实验数据分析与处理。

三、教学过程（一）导入1.利用多媒体展示过滤和结晶在生活中的应用实例，如海水淡化、糖的结晶等。

2.引导学生思考：过滤和结晶在生活中有哪些应用？它们分别有什么原理？（二）过滤教学1.讲解过滤原理：利用滤纸将不溶于水的固体与水分离。

2.展示过滤操作步骤：折叠滤纸、放置滤纸、倒入混合物、过滤。

3.强调过滤注意事项：滤纸不能折叠得太紧，以免影响过滤速度；过滤时，滤液不能超过滤纸边缘。

4.学生分组实验：过滤含有泥沙的水。

（三）结晶教学1.讲解结晶原理：利用物质的溶解度随温度变化而变化，将溶液中的溶质结晶出来。

2.展示结晶操作步骤：配制溶液、加热浓缩、冷却结晶、过滤收集晶体。

3.强调结晶注意事项：溶液要充分搅拌，使溶质均匀分布；冷却时要缓慢，避免结晶过快，导致晶体不纯。

4.学生分组实验：制备硫酸铜晶体。

（四）实验数据分析与处理1.学生展示实验结果，讨论过滤和结晶的效果。

3.学生提出改进措施，优化实验方案。

（五）课堂小结2.强调实验操作注意事项，提高学生的实验技能。

四、课后作业1.列举生活中应用过滤和结晶的实例，并简要说明原理。

2.设计一个实验方案，利用过滤和结晶的方法从含有泥沙的水中提取纯净的水。

五、教学反思上重难点补充：（一）过滤教学1.讲解过滤原理时，重点强调滤纸的作用和过滤过程中压力的变化。

教师：“同学们，滤纸就像是一层筛网，它能让水通过，却挡住了不溶于水的固体颗粒。

当混合物倒入滤纸时，水会通过滤纸的孔隙流出，而固体颗粒则留在滤纸上，这就是过滤的原理。

”2.操作步骤讲解时，加入对话引导学生理解每一步的重要性。

教师：“在折叠滤纸时，我们要注意让滤纸紧贴漏斗的内壁，这样能防止溶液泄漏。

《过滤和结晶》教案二

《过滤和结晶》教案二一、教学目标1.理解过滤和结晶的基本原理及操作步骤。

2.掌握过滤和结晶在化学实验中的应用。

3.培养学生的实验操作能力和观察能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：过滤和结晶的基本原理及操作步骤。

2.教学难点：过滤和结晶的操作技巧及注意事项。

三、教学准备1.实验室用具：漏斗、滤纸、烧杯、玻璃棒、蒸发皿、酒精灯等。

2.实验试剂：硫酸铜溶液、水、酒精等。

3.教学课件、视频等辅助材料。

四、教学过程第一课时一、导入1.回顾上一节课的学习内容，引导学生思考过滤和结晶在化学实验中的应用。

2.提问：同学们，上一节课我们学习了过滤的基本原理，那么你们知道过滤在化学实验中有什么作用吗？二、自主学习1.学生阅读教材，了解过滤和结晶的基本原理及操作步骤。

三、课堂讲解1.讲解过滤的原理及操作步骤，结合实验演示。

2.讲解结晶的原理及操作步骤，结合实验演示。

四、课堂实验五、课堂小结2.强调过滤和结晶的操作技巧及注意事项。

第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，引导学生思考过滤和结晶在实际生活中的应用。

2.提问：同学们，过滤和结晶在化学实验中有哪些应用呢？二、课堂讲解1.讲解过滤和结晶在实际生活中的应用，如提纯物质、制备晶体等。

2.结合实际案例，讲解过滤和结晶在科研和生产中的应用。

三、课堂实验1.学生分组进行过滤和结晶的综合实验，观察实验现象，分析实验结果。

2.学生汇报实验结果，讨论实验中遇到的问题及解决方法。

四、课堂小结2.强调过滤和结晶在化学实验中的重要性。

五、课后作业2.思考过滤和结晶在生活中的其他应用，查阅资料，下节课分享。

六、教学反思1.本节课的教学效果如何？学生是否掌握了过滤和结晶的基本原理及操作步骤？2.学生在课堂实验中是否积极参与，遇到问题能否独立解决？3.课后作业的布置是否合理，能否巩固所学知识？通过本节课的教学，我发现大部分学生能够掌握过滤和结晶的基本原理及操作步骤，但在课堂实验中仍有个别学生操作不够熟练。

九年级化学过滤和结晶正式版

九年级化学过滤和结晶正式版文档资料可直接使用，可编辑，欢迎下载第周第课时星期月日第四节过滤和结晶教学目标知识目标：了解用过滤和结晶的方法分离混合物的原理。

能力目标：培养学生观察能力、实验操作能力、思维能力。

情感培养：培养学生严肃认真、严谨求实的学习方法和科学态度。

教学重点用过滤和结晶的方法分离混合物的原理。

教学方法实验讨论法。

教学用具仪器：烧杯、漏斗、玻璃棒、试管、试管夹、铁架台、铁环、滤纸、酒精灯、药匙。

药品：硝酸钾、氯化钠、明矾胆矾。

其它：投影仪、火柴、粗盐、溶解度曲线图。

教学过程教师活动学生活动教学方法、目标【引言】我们日常接触的物质很多是混合物，请同学们举出几个混合物。

从混合物中得到纯净物，需要把混合物分离。

今天我们学习两种混合物的分离方法。

思考回答问题；举例粗盐、海水等。

联系实际思考问题，激发兴趣。

【板书】第四节过滤和结晶一、过滤【提问】怎样除去粗盐中混有的泥沙？引导学生根据做过的粗盐是纯实验进行讨论。

讨论后，得出用过滤方法除去粗盐中的泥沙。

温故知新【演示】粗盐提纯实验由学生分步操作1.讲台上摆放几种仪器请选择过滤实验所需仪器。

2.一个学生到讲台前组装过滤装置3.请一个学生到讲台前做过滤实验引导学生观察粗盐提纯的步骤。

引导学生观察澄清滤液，比较过滤前的粗盐溶液。

指出：泥沙不溶于观察思考选择仪器。

一人组装，众人观察。

一人做实验，众人观察。

理解过滤方法分离混合物在实际中的应用。

讲评实验。

讨论后小节过渡是除去液体中混有的固体物质的一种方法。

培养学生实验能力。

培养动手操作能力。

培养观察操作能力。

理论与实际结合。

培养严肃认真的科学态度。

培养归纳总结的能力。

水，留在滤纸上，用过滤的方法除去粗盐中的泥沙。

达到了提纯的目的。

组织学生讲评实验引导学生讨论小节【投影】课堂练习一（见附1）指导完成课堂练习一完成课堂练习一。

运用知识解决问题。

教师活动学生活动教学意图【板书】二、结晶【设问】在制取氢气的实验中如何从溶液中得到的硫酸锌？【讲述】把硫酸锌溶液加热蒸发，溶液达饱和后继续蒸发就得到了硫酸锌。

初中化学第二册教案：过滤和结晶实验操作步骤与技巧

初中化学第二册教案：过滤和结晶实验操作步骤与技巧过滤和结晶实验操作步骤与技巧化学实验是初中化学学习的重要组成部分，在实验中我们能够直观地感受化学现象的发生及其特点，加深对化学知识的理解和记忆。

在实验操作中，过滤和结晶是常见的实验技术。

本文将介绍过滤和结晶实验的操作步骤和技巧，帮助大家更好地进行化学实验。

一、过滤实验过滤是指将混合物中的固体颗粒从液体中分离出来的过程，常用的过滤器有布、纸、玻璃棉，甚至包括过滤纸、活性炭等。

下面我们以过滤混合物分离出液体为例，介绍过滤实验的操作步骤和技巧。

1.操作步骤（1）准备滤纸：将过滤纸开成三层，对折，再对折，把一个角顺时针旋45度使其呈圆锥形，然后圆锥的角剪去一角，以获得合适的大小和形状，最后将滤纸置于漏斗中。

（2）准备漏斗：将漏斗插入漏斗支架中，漏斗的嘴部不要接触玻璃仪器，避免发生杂质污染。

（3）过滤混合物：将混合物倒入漏斗中，让液体自由流动直至过滤完毕。

过滤过程中，可以用滴管或玻璃棒轻轻搅拌，使固体颗粒均匀地沉淀到滤纸上。

（4）洗涤：在过滤完毕后，将洗瓶中的蒸馏水滴入漏斗上，使固体颗粒表面受到冲刷和冲洗，减少杂质的影响。

（5）收集溶液：将滤液收集在接收瓶中。

注意要使用清洁和干燥的瓶子，并注意标记瓶子上的标签。

2.技巧（1）滤纸的大小和形状要根据漏斗的大小选择合适的，避免滤纸太小或太大，容易造成堵塞。

（2）滤纸厚度要适中，过于薄易破裂，过于厚易堵塞。

（3）在过滤混合物时，不能让固体颗粒过多或过少，过多会导致滤纸堵塞，过少则会使过滤纸无法发挥作用。

（4）过滤的时候要注意操作轻柔，以防止产生气泡或液体喷溅。

（5）漏斗和滤纸必须事先清洗干净，以免杂质污染。

二、结晶实验结晶是指将液态溶液中的溶质逐渐转化成固态结晶的过程。

下面我们以硫酸铜结晶为例，介绍结晶实验的操作步骤和技巧。

1.操作步骤（1）添加固体：将一小部分硫酸铜盐固体加入烧杯中。

（2）加入溶剂：向烧杯中加入适量的水，用玻璃棒充分搅拌，让溶液中的固体完全溶解。

初三化学教案：过滤和结晶

初三化学教案：过滤和结晶第一篇：初三化学教案：过滤和结晶初三化学教案：过滤和结晶教学目标知识目标：1.了解过滤是使不溶性固体和液体分离的一种常用方法，结晶是分离几种可溶性固体混合物的一种方法。

2.了解过滤的适用范围和主要操作，了解利用结晶方法，在提纯物质时的简单应用。

能力目标：1.学习过滤操作和结晶操作;2.溶解度曲线与结晶的关系讨论。

情感目标：通过粗盐提纯和硝酸钾晶体生成的实验操作渗透科学素质和事实求事精神的培养。

教学建议知识讲解指导1.注意区分过滤和结晶的概念及适用范围，不要混淆2.在讲过滤的操作方法时，注意强调：(1)主要仪器包括哪些(2)操作注意事项3.应明确在操作的各步骤中玻璃棒的作用4.对于学生素质较好的学校，在完成教学大纲所要求的教学内容以后，可结合上节所学有关溶解度的计算，适当补充在温度改变时，有关溶解度的计算。

(另加一课时)(1)高温的饱和溶液降温时，会有晶体析出。

例：71℃时的溶解度是140g，9℃时是20g，将71℃时的饱和溶液200g降温至9℃时，问能析出多少g晶体?(100g)(2)低温的饱和溶液，升高温度时，需加入一定量的固体溶质，才可使溶液再次达到饱和。

例：将20℃时250g饱和溶液，加热至8℃时，需加入多少g晶体才可使溶液再次达到饱和?(已知20℃时的溶解度11.1g，80℃时为21.4g)关于过滤和结晶的教学建议1.本节教材内容较少，也比较简单，目的是向学生介绍两种分离混合物的一般方法，除应用一些固体物质溶解度的知识外，并不做深入的分析和更多的要求。

重结晶属选学内容，可根据当地化工生产情况作适当处理。

在学法上，从如何得到粗盐，又如何精制为精盐这样的问题引入课题，提出过滤和结晶是最常用的混合物分离方法。

接着教材分两段，分别介绍过滤法分离固态物质和结晶法分离可溶性固体的道理。

2.为了使学生了解结晶法，可以分离几种可溶性固态物质的混合物，教材安排了一个实验，让学生直观地观察利用热饱和溶液冷却的方法，使硝酸钾从它与氯化钠的混合液中结晶出来，经过滤达到使硝酸钾晶体与氯化钠母液分离的目的。

重结晶与过滤

粗产物加热溶解热滤
废渣
冷却析出
废液
提纯物质
三、实验装置
萘的溶解与热过滤装置
球形冷凝管热滤漏斗
回流装置
热滤装置
苯甲酸的溶解与过滤装置
四. 重结晶的基本操作
溶质（）溶质（A）待提纯样品可溶杂质（）可溶杂质（B）不溶杂质（）不溶杂质（C）有色杂质（）有色杂质（D）热的近饱和溶液 1.稍冷后加活性炭稍冷后加活性炭稍冷后 2.加热煮沸－10min（脱色）加热煮沸5－加热煮沸（脱色）滤渣（活性炭、、）（）（弃滤渣（活性炭、C、D）（弃）冷却结晶抽滤滤液（及少许）（弃及少许A）（滤液（B及少许）（弃）干燥纯净的A及少许溶剂纯净的及少许溶剂纯A （趁）热（过）滤一定量合适溶剂一定量合适溶剂合适热的饱和溶液加热溶解加热加过量5－％加过量－20％溶剂
开泵吸紧滤纸少量溶剂湿润洗涤
过滤
开泵抽滤
重复洗涤、抽滤1 重复洗涤、抽滤－2次。次
空心塞压干
主要是转移残留的固体。主要是转移残留的固体。
湿润约1min，不要一，湿润约边加溶剂一边抽滤！边加溶剂一边抽滤！
切口应朝向抽气口！抽气口！
7、干燥：、干燥：
自然晾干、烘箱或红外灯等烘干、真空烘干、干燥器干燥等。自然晾干、烘箱或红外灯等烘干、真空烘干、干燥器干燥等。
5、冷却结晶：、冷却结晶：
先自然冷却，再用冷（或冰）水强制冷却至室温。先自然冷却，再用冷（或冰）水强制冷却至室温。
若未降到室温，若未降到室温，会造成损失！造成损失！
6、抽滤及洗涤：、抽滤及洗涤：
略小于漏斗的内径。略小于漏斗的内径。

初三化学教学教案：《过滤和结晶》

初三化学教学教案：《过滤和结晶》教学目的知识：了解用过滤和结晶的方法分别混合物的原理。

才干：培育先生观察才干、实验操作才干、思想才干。

思想教育：培育先生严肃仔细、严谨务实的学习方法和迷信态度。

教学重点用过滤和结晶的方法分别混合物的原理。

教学方法实验讨论法。

教学用具仪器：烧杯、漏斗、玻璃棒、试管、试管夹、铁架台、铁环、滤纸、酒精灯、药匙。

药品：硝酸钾、氯化钠、明矾、胆矾。

其它：投影仪、火柴、粗盐、溶解度曲线图。

教学进程附1：课堂练习一1.粗盐提纯的主要步骤有__、__、__，运用的主要仪器有__、__、__、__、__、__、__、__、__、__。

2.二氧化碳通入石灰水，石灰水变混浊，将混浊液过滤，留在滤纸上的是__。

3.欲从氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气(充沛反响)的剩余固体物质中提取氯化钾并得氯化钾晶体，实验步骤有①加热蒸发，②过滤，③溶解，上述操作正确顺序是__。

附2：课堂练习二4.把食盐水放在敞口容器中，让水分渐渐蒸发，溶液先到达__，继续蒸发就会有__析出。

对溶解度受温度影响不大的固体物质，普通就用__的方法失掉固体。

5.少数物质热的饱和溶液降温后，就会有__析出，对溶解度受温度影响变化大的固体物质，要失掉晶体普通就采用____的方法。

6.在温度不变的状况下，析出晶体后的溶液一定是____溶液。

附3：课堂练习答案1.溶解过滤蒸发烧杯玻璃棒漏斗铁架台药匙量筒天平砝码蒸发皿酒精灯 2.碳酸钙 3.3 2 1 4.饱和晶体蒸发溶剂 5.晶体冷却热饱和溶液 6.饱和附4：随堂检测1.某温度时，从饱和溶液中失掉晶体普通有两种方法。

溶解度受温度影响大的固体，普通采用____的方法。

溶解度受温度影响小的固体，普通采用____的方法。

2.采用__方法可以把不溶于液体的固体和液体分开。

3.温度不变的状况下，将一瓶氯化钠饱和溶液蒸发局部溶剂，有氯化钠晶体从溶液中析出，那么[ ]A.溶液变为不饱和溶液B.溶液仍是饱和溶液C.溶质的溶解度减小D.溶液中溶剂质量不变4.能用结晶方法分别的一组混合物是 [ ]A.氯化钾和二氧化锰B.食盐和硝酸钾C.氯化钠和氯化钾D.铜粉和铁粉。

初三化学《过滤和结晶》教案 —— 初中化学第二册教案

初三化学《过滤和结晶》教案——初中化学第二册教案一、教学目标1.了解过滤和结晶的基本原理及操作步骤。

2.培养学生实验操作能力和观察能力。

3.引导学生学会利用过滤和结晶的方法进行物质的分离和提纯。

二、教学重难点重点：过滤和结晶的操作步骤及注意事项。

难点：过滤和结晶原理的理解和应用。

三、教学过程一、导入新课1.教师提出问题：同学们，我们在生活中有没有遇到过需要将不溶于水的固体和液体分离的情况？2.学生举例回答：如沙子和水的分离、茶叶和水的分离等。

二、学习过滤1.教师展示过滤实验操作视频，引导学生观察并讲解过滤的原理和操作步骤。

2.学生分组讨论：过滤实验中需要注意哪些事项？4.学生分组实验：完成过滤实验，观察实验现象。

5.学生汇报实验结果，教师点评并指导。

三、学习结晶1.教师提出问题：同学们，我们知道过滤可以分离不溶于水的固体和液体，那可溶于水的固体怎么分离呢？2.教师展示结晶实验操作视频，引导学生观察并讲解结晶的原理和操作步骤。

3.学生分组讨论：结晶实验中需要注意哪些事项？5.学生分组实验：完成结晶实验，观察实验现象。

6.学生汇报实验结果，教师点评并指导。

四、巩固练习1.教师出示练习题，让学生独立完成。

2.学生互相交流答案，教师点评并指导。

五、课堂小结2.学生分享学习心得，教师给予鼓励。

六、作业布置1.完成课后练习题。

2.收集生活中利用过滤和结晶进行物质分离的例子，下节课分享。

七、教学反思本节课通过引导学生参与实验，让学生在实践中掌握过滤和结晶的原理及操作步骤。

在教学过程中，注意启发学生思考，培养学生的观察能力和动手能力。

同时，结合生活实际，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

但需要注意的是，在实验操作过程中，要加强对学生的安全教育和指导，确保实验顺利进行。

重难点补充：一、教学重难点重点：过滤和结晶的操作步骤及注意事项。