班主任工作之浅见
班主任工作的浅显之见
班主任工作的浅显之见岁月荏苒，光阴如梭。
不知不觉，我在班主任这块沃土上已经历了十八年的心路历程，这一路走来，我品尝过工作的艰辛，咀嚼过失败的苦涩，但更多的是享受了成功的喜悦与快乐。
我深深的感悟到我的工作是琐碎而繁重，艺术而充实，乐趣而享受。
我愿将我的浅显之见与同仁们共同切磋。
一、用魅力吸引学生法国大文豪雨果曾经说过：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。
知心姐姐卢勤也说过：“在小学，一个班级的灵魂是班主任。
”小学生，对班主任有着特殊的信任和依赖情感。
班主任的自身素质，道德修养，一言一行，一举一动，在无形之中都会成为学生的榜样。
要做好学生灵魂的工程师，班主任就要具备丰富的知识、超众的能力、高尚的人格，从而在学生心目中树立起使人敬佩的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。
小学生的模仿、接受性很强，而老师尤其是班主任在其中产生的影响很大。
作为班主任要想在学生心目中树立威信，就必须自身做出一定的示范性，以人格魅力吸引学生。
要学生讲究文明礼貌，你首先要自身讲究语言举止文明;要学生讲究卫生，你首先要做到不乱扔纸屑果皮;要学生不迟到、早退，你首先必须做到遵守时间，上班、上课不迟到;要学生团结协作，和睦相处，你首先要做到对学生一视同仁，师生关系融洽;要学生对学习感兴趣，你首先要知识渊博，不断创新。
这也就是要求班主任必须为人师表，即所谓的身教。
在班主任工作中，我要求学生做到的同时也要求自己要做到。
如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种魅力威信，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。
二、用真情感染学生我常用这样一句话勉励自己：“用真心教书，用真情育人。
”十多年来，我始终坚守在这条轨道上，尽管我不敢保证做得如何尽善尽美，但我恪尽职守，尝到了颇多的甘甜，原因是在学习、生活的点滴中我付出了真情。
现任班级我已经带了三年了，我们可以通过一个手势，一个眼神，一种默契去进行心灵交流，这是真情交流的结果，沟通感染的结晶。
班主任工作浅谈心得体会5篇
班主任工作浅谈心得体会5篇班主任工作浅谈心得体会篇1要做好班主任工作，单凭一腔热血是不够的，必须要有一套科学有效的管班方法，才能轻松地完成繁杂的班务，使班级工作秩序井然，有条不紊。
下面，就如何做好班主任工作，略谈几点体会：一、建立学生档案，深入了解学生在接任一个新班时，首先要将每一个学生的基本情况登记造册（如姓名、住址、父母单位及联系方式等）；其次要热爱学生，深入班级了解学生，包括思想品质、学业成绩、健康状况、兴趣爱好、才能特长、性格特征、成长经历及家庭社会环境等名方面的情况，在了解研究的基础上，关心他们的生活和学习，对每个学生明察秋毫，做到心中有数，必要时个别家访正面引导。
深刻地了解学生是做好班主任工作的前提，只有对每个学生的性格、爱好、家庭、优缺点等情况有比较清楚的了解，根据实际情况对不同学生提出不同的要求，才能提高全班学生的整体素质，形二、建立适当班规，坚持正面教育，形成良好班风首先，让学生学习和遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《班级量化管理细则》等，实施正面教育，全面落实，使学生培养良好的行为规范，树立远大理想，陶冶美的情操；其次，要结合班级学生的日常行为表现，与学生一起协商，制定一些切实可行而有利于学习和班风建设的班规及公约来约束、促进学生，激发学生遵守纪律、刻苦学习、勇争第一的热情。
第三，设置班务日志，记录好人好事和违纪不良现象，以此来进行常规教育，让每位学生都知道该做什么事，不该做什么事，并严格执行班规，使学生养成自我约束，自我管理的良好习惯；第四，注意培养健康的舆论导向，以一儆百人，以一感百人。
教师在表扬好人好事、批评坏人坏事时，不仅要使他本人，而且要其他学生都心服口服，同时，还要使全班学生都能参与形成共识，必要时，做到群起而赞之，群起而斥之，日积月累，班级的健康舆论就能形成，有好的班风，班主任就能从琐碎的班级事务中解脱出来，有更多的时间进行教学。
三、以身作则，为人师表，做学生的榜样和模范古人云：“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从”。
小学班主任工作之浅见
小学班主任工作之浅见
作为小学班主任，负责管理一个班级、指导学生学习、了解学生心理、与家长沟通等
工作，是一项既具挑战性又充满意义的工作。
本文将从亲身经历中得到的一些浅见分享给
其他小学班主任。
一、严格管理班级
严格管理班级是班主任工作的重要一环，作为班级的负责人，必须要有一套严密的班
级管理制度，对于违规行为要及时处理。
例如，早自习阶段不能有嘈杂声、上课时间不能
做其他事情、不能抄袭、不能故意破坏学校财物等等。
只要遵守规定，才能使班级安静有序、纪律严明。
二、了解学生心理
作为班主任，要关心了解每位学生的心理状态，包括家庭背景、兴趣爱好、学习习惯、自身情况等等。
这对指导学生的学习和发展非常有帮助，也有助于班级建设。
同时，要注
意把握教育方向，让学生的思想观念和行为习惯逐渐向着正确的方向发展。
三、定期召开家长会
家长是学生的第一任教师，也是班主任工作中不可或缺的一部分。
定期召开家长会，
了解孩子在家庭中的表现和情况，并向家长介绍班级情况。
同时，也要听取家长的建议和
意见，对学生的成长和发展会有很大的帮助。
四、注重班级文化建设
班级文化建设是一个长期的进程，需要班主任和学生共同努力。
可以组织班会或班级
活动，提高班级凝聚力。
同时，班主任还要注重培养学生的礼仪意识和团队意识，鼓励学
生在班级中取得突出贡献，并表彰他们的成就。
五、树立榜样形象
班主任作为学生的榜样，必须要有良好的职业道德和师德带头作用。
自己要处事公正、言行举止合适、遵守纪律和规章制度，赢得学生、家长和同行的尊重和信任。
班主任工作之浅见论文
班主任工作之浅见有人说，有一个好的校长，等于有一所好的学校，也有人说，有一个好的班主任，等于有一个好的班集体，可见，班主任的工作是何等的重要，我在教坛上辛勤地耕耘了23年，做班主任工作也有20年的历史了，在这期间，我饱尝了工作失误时的烦恼，也享受到了工作成功时的喜悦，下面我谈一谈自己工作中的一点体会，和大家一起共勉。
一、”打铁还得自身硬”干一行，爱一行，钻一行，既然选择了教师这一职业，我就把精力和心血献给了所钟爱的事业。
我深入钻研教材，翻阅大量教辅资料，立足教材，挖掘教材，开拓教材，博采众长。
每月发工资，我都拿出一部分用于购买图书，一有时间，就趴在书刊上，有的同事和我开玩笑说：”你都成了书呆子了。
”但我坚信：”打铁还得自身硬，学如逆水行舟，不进则退吗！”韩愈说：”师者，传道，授业，解惑也”。
作为一名教师，只有自己知识丰富了，才能赢得学生的尊重，也只有使自己知识渊博了，做起班主任工作来才会得心应手，游刃有余。
二、没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。
无论是课堂教学还是做班主任工作，我一贯注重大面积提高教学质量，但是一个班的学生的智力总是参差不齐的，有优等生，也有差生。
对此，我有自己的观点：鼓励冒尖，允许落后，不甘心落后。
我从来不讽刺挖苦学生，而是及时发现每个学生的闪光点，多鼓励，多表扬，让每一个孩子都体会到成功的欢乐。
在课堂上，多给差生一个表现自己的机会，如果答对了，我会伸出大拇指，高兴地说：”你真棒。
”学生即使答不上来，我也会给学生一个激励的目光。
为了转化学生，在寒冬腊月，常常披星载月，废寝忘食。
由于自己的不懈努力，在我手里，差生变成了中等生，中等生变成了优等生，优等生向更高的目标阔步前进。
整个班级形成了你追我赶的崭新局面，实现了我最终的目标：在自己眼里，没有差生，都是好学生。
三、情系教坛，奉献爱心。
我信奉一句话：没有爱就没有教育。
多年的班主任生涯，”爱生”二字贯穿了我教学生活的始终。
去年冬天，我班的王洋同学得了肾炎，一个月没上课，我先后去过十几次看望他，这个学生痊愈后来到了学校，我又利用自己的休息时间给他补课，这样，该生没有落下一点课程。
班主任工作之浅见
班主任工作之浅见1 班级管理应充分发挥学生自身的能动作用班级管理工作琐碎而繁杂,若班主任事必躬亲,是最拙劣的管理方法。
初当班主任时,总认为学生总归是孩子,生怕事情不能处理得十全十美,结果事无巨细,必亲自过问,自己整天忙忙碌碌,身心疲惫,却使学生成了扶不起的“阿斗”,产生了强烈的依赖心理,毫无主动性,事事等、靠,结果事倍功半,反而许多工作都落在了兄弟班级的后面。
失败的教训使我认识到班级管理要靠全班同学,发挥全体同学的聪明才智,班主任当好学生的参谋,采取“宏观调控”。
小到班内日常事务,大到校内集体活动,全部放手发动学生去做,人人出谋划策,个个提合理建议,经大家反复辩论后采用最有效的解决问题的方法,结果既解脱了自己,又培养了学生能力,还使班级管理水平蒸蒸日上,使班级管理一直处于兄弟班级前列。
2 注意表扬与批评的策略表扬与批评是班主任工作的两件“法宝”,在班级中经常会出现一些好人好事,也会经常出现令人不满的人和事。
班主任要注意表扬和批评的策略。
未成年的孩子具有更强的自尊心,更希望得到老师和同学们的表扬和赞赏。
表扬就要做大张旗鼓的表扬,当着全体同学的面,这样不仅满足部分同学的荣誉感,同时给其他同学树立了榜样。
批评时要做到尽量避免在公众场合,这并不是说只对学生说好听的,对所犯错误得过且过,而应和学生交心,通过心平气和地和他们摆事实,讲道理,使学生心悦诚服。
避免当着全体同学的面大发雷霆,不给学生讲理的机会。
因为事情的发生总有其原因,学生犯错误,大部分是受世界观和认识问题能力所限,不能正确明辨是非,受心理特征的影响,好奇、贪玩所造成的,并不是明知故犯,需要班主任给予理解和帮助。
我的有效办法是间周举行一次“摆我的缺点,查我的过失”的主题班会,让每个同学都发言,使学生在轻松、活跃的气氛中检讨自己,作自我批评。
既使同学们认识了错误,提高了明辨是非的能力,又不伤学生的自尊,效果很好。
3 班主任要敢于在学生面前做检讨人无完人,班主任在处理班级日常事务的过程中,天长日久,不可能尽善尽美,不可能没有过失,有时明知自己错了,却不敢向学生承认,认为会降低自己在学生中的威信,岂不知恰恰相反,这样更会激起学生对自己的轻视和不服。
小学班主任工作之浅见
小学班主任工作之浅见一个好的班主任应该具备良好的教育理念和高尚的师德。
班主任在课堂教学之外，更要承担起对学生的思想与品德教育工作。
在与学生相处的过程中，要以身作则，言传身教，成为学生的榜样和引导者。
在与家长的交流中，要耐心倾听他们的意见与建议，积极配合家庭教育，促进学生的全面发展。
一个好的班主任应该具备优秀的管理能力和协调能力。
管理班级是班主任工作中的重要内容之一，要善于安排学生的学习和生活，合理分配学生的学习任务和生活任务，注重团队合作和学生的个性发展。
班主任还要善于协调班级内外的资源，协调学生、家长和学校的关系，促进教师团队的协作和合作，共同为学生的健康成长而努力。
班主任应该具备高度的责任感和使命感。
孩子们是祖国的未来，他们的成长需要我们的关怀和呵护。
作为班主任，我们要时刻把学生的成长放在心上，尽职尽责地为他们排忧解难，关注他们的学习和生活状态，及时发现问题并及时解决，帮助他们树立正确的人生观和价值观，引导他们健康成长。
班主任在工作中要善于倾听学生的心声，与学生建立良好的互动关系。
每个学生都是独一无二的，他们有着不同的个性、兴趣和需求。
班主任要善于用心去洞察学生的内心世界，了解他们的需求和困扰，及时给予关怀和支持，帮助他们成长。
多与学生建立面对面的交流，多开展一些有益于学生发展的活动，增强学生对学校和班级的归属感和自豪感。
在平凡的工作中创造不平凡的成就，这是每一位班主任的使命。
希望我们班主任们能够不断提升自己，不断改进工作方法，做到真正的以学生为本，用心去爱学生，用心去教育学生，用心去关怀学生。
愿我们班主任们在肩负着重大的责任的也能够得到更多的满足和成就感。
【2000字】。
班主任(心得)之班主任工作浅见
班主任论文之班主任工作浅见一、我从事班主任工作悟出五性：1、班主任工作常规性如每期开校班规建立、班干部产生、中学生日常行为规范、中学生守则、讲深、讲透。
对于不同的年级，常规又有一定的差异性。
2、班主任工作前瞻性、预见性结合学生的年龄特点可能出现的问题。
如早恋问题，就给早恋一个自尊的青春通道，为什么我们尊重孩子生命的自然，而不尊重孩子的感情呢？原因很简单，因为我们没有把情感看作是孩子生命的一部分，看作是孩子成长中自然流动的一种生命气息和情绪。
情感本身既美好又纯洁，它是孩子长大的一种标志，也是孩子认识自我，发现自我需要的一面镜子，所以，面对孩子展露出的这人份自然，我们若以不自然的态度和方式去处理结果就会让我们和孩子同时陷入到一种无以名状的困境之中。
只有对学生情感的尊重和信任，有了信任，老师的话学生能听进去。
发现学生心思被男孩或女孩牵走了，不要慌张，也不要立马拦刀挡在学生面前，因为在紧张和愤怒的时候，人的判断能力和表达会失控，思维和情绪也会变形。
在这样的情况下，班主任所做的一切又能拉开与学生之间的距离，继而形成对立。
青春期的学生特别渴望得到成人的尊重，尊重他们长大了的想法和情感，尊重他们的爱好和兴趣。
所以说，尊重是打开与学生心灵沟通的钥匙，拥有这把钥匙，学生就不会拒老师千里之外。
总之以预防为主，治疗为辅的方针，把某些可能要发生的事情，尽可能地扼杀在萌芽中。
3、班主任工作反复性学生的思想易受外界的干扰而发生变化。
学生学习一段时间后，容易出现疲倦，纪律松懈，出现违纪现象，每隔一段时间就要强调易出现违纪的事项。
如月假返校后的晚自习纪律、寝室纪律较差、星期一上课睡觉等均要强调，否则班上必有违纪。
4、班主任工作灵活多变性5、班主任工作管理具有科学性用新的教育理念、教学思想去教育学生，管理班级工作。
二、做到“三心”——爱心、细心、耐心1、爱心。
爱是教育的基础和前提，是师生间最有力，最自然的连接点，使学生敞开心扉的金钥匙。
关于班主任工作的几点看法8篇
关于班主任工作的几点看法8篇篇1一、引言班主任工作是一项充满挑战与机遇的工作，涉及学生管理、教育教学、心理辅导、家校沟通等多个方面。
班主任不仅要关注学生的学习成绩，更要关注其身心健康和全面发展。
本文将针对班主任工作的几个方面谈一些看法，以期为同仁提供借鉴和参考。
班主任是学校教育教学中不可或缺的重要角色，既是学生的管理者，也是学生的引导者和支持者。
班主任需要承担起学生思想教育、班级管理、教育教学、家校沟通等职责，同时还要关注学生的心理健康和个性发展。
因此，班主任需要拥有较高的综合素质和教育教学能力，以应对各种挑战。
1. 学生管理：班主任需要制定班级规章制度，规范学生的行为，培养学生的自律意识。
同时，还要关注班级氛围的营造，促进班级内部的和谐与稳定。
2. 教育教学：班主任要协助任课教师教学，关注学生的学习情况，提高学生的学习成绩。
此外，还要注重培养学生的创新能力和实践能力，促进学生的全面发展。
3. 家校沟通：班主任需要与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况和生活状况，同时也要向家长传达学校的教育理念和教育政策。
4. 心理健康教育：班主任需要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题，为学生提供心理支持和辅导。
1. 注重学生的全面发展：班主任不仅要关注学生的学习成绩，还要关注学生的身心健康和个性发展。
要培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
2. 加强班级管理：班主任需要制定明确的班级目标和管理制度，培养学生的集体意识和团队精神。
同时，还要关注班级内部的矛盾和问题，及时化解，促进班级和谐稳定。
3. 加强家校沟通：班主任要与家长建立良好的沟通机制，及时反馈学生的学习情况和生活状况。
同时，还要向家长传授教育方法和技巧，提高家长的育儿水平。
4. 注重自身发展：班主任要不断提高自身的教育教学水平和综合素质，以适应教育发展的需求。
同时，还要积极参加培训和学习，拓宽视野，更新观念。
5. 关爱每一个学生：班主任要关注每一个学生的成长和发展，尤其是那些学习困难和心理有问题的学生。
班主任工作之浅见
班主任工作之浅见【摘要】当前，管好一个班级是一个重要的课题，笔者认为：做好班主任工作，必须要在充分关爱学生的基础上，时时刻刻以身作则，通过谈心、说理，发挥班干部的榜样作用，循序渐进。
这样，才能管好班级。
【关键词】以身作则关爱班干部循序渐进当前，管好一个班级是一个重要的课题，一些年轻教师不是怕担任班主任工作，就是在工作之余互吐苦水；为什么学生这么难教了？做班主任难，难于上青天啊！笔者认为：做好班主任工作，必须要在充分关爱学生的基础上，时时刻刻以身作则，通过谈心、说理，发挥班干部的榜样作用，循序渐进。
这样，才能管好班级。
以下是本人的浅见：一、班主任要以身作则负有教育教学重任的班主任，要把一个班级领好，就必须以身作则。
要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的，自己坚决不做，自己必须懂得个人的形象，行为举止，对学生有着潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。
在教室内，只要见到地上有纸屑，班主任先捡起来丢到垃圾箱内，再以这个事例教育学生。
在学生面前，教师的穿着打扮要整洁，谈吐要文雅，教师用自己的行为规范、以身作则的榜样对学生是无声的教育和有力影响。
二、关爱学生要“动之以情，晓之以理”爱，是教育的根基，对学生的思想教育要有慈母般的爱。
作为一个班级的管理者，必须关爱每一位学生。
要无时不刻在学习上关心学生，思想上爱护学生，生活上帮助学生。
我从不会对班中无心向学或经常违反纪律的顽皮学生不闻不问，只要发现苗头，就及时关爱他们，让他们从迷惘的困境中走出来，把身心都投入到学习中来。
有一次我发现学生李小山好几次不交语文作业，通过了解才知，他以为基础差，学不进，语文老师又忽视耐心辅导，所以他就放弃了学习。
面对这种情况，我找来李小山，让他坐在我的旁边，耐心询问情况，采取鼓励法，讲故事等与他沟通。
此外，我还和他的家长沟通配合教育，经过一个学期的努力李小山终于思想转变了，能自觉守纪律，认真做作业，成绩也赶上来了。
正是由于这样关爱学生，每个学生都是以饱满的热情投入学习生活之中。
新时期班主任工作浅见
新时期班主任工作浅见建立良好的班级管理体系是班主任工作的基础。
班主任应当制定班级管理制度，明确规定学生的行为规范和纪律要求，确保课堂秩序和学校安全。
班主任还应当建立健全的学生档案和班级卫生管理制度，及时了解学生的情况，为学生提供全面的教育服务。
关注学生的全面发展是班主任工作的重要任务。
班主任应当了解和关心每个学生的学习情况、家庭背景和身心健康等方面的情况，及时发现和解决学生的问题。
班主任要积极主动地与学生交流，鼓励学生展示自己的特长和兴趣，帮助他们发展潜力，提高综合素质。
班主任还应当促进班级凝聚力的形成。
班主任要通过多种途径，如班会、班级活动等，增强班级的凝聚力和集体荣誉感。
班主任要关注班级的发展问题，及时发现班级内部的矛盾和问题，采取适当的措施进行干预和调解，保持班级的和谐稳定。
班主任还应发挥教育辅导的作用。
班主任要与学科教师紧密合作，及时了解学生的学习情况，并提供必要的指导和帮助。
班主任要关注学生的心理健康问题，帮助他们积极应对学习和生活中的困难，增强他们的自信心和抵抗力。
班主任要积极开展家校合作，与家长沟通交流，共同关心和教育孩子，形成家校合力，推动学生的全面发展。
在新时期，班主任工作面临着新的挑战和机遇。
随着社会的快速发展和教育改革的深入推进，班主任工作的责任和任务日益繁重。
班主任应当不断提升自己的教育素养和职业能力，与时俱进，不断学习和更新知识，积极参与各种培训和研讨活动，不断提高自己的综合素质和能力水平。
作为新时期的班主任，我们要全面负责地管理班级，关注学生的全面发展，促进班级凝聚力和教育辅导作用。
我们要以高度的责任感和使命感，不断提高自己的专业素养和能力水平，为培养优秀的社会主义建设者和接班人做出应有的贡献。
相信在班主任和学生共同努力下，我们的班级一定会成为和谐、进步和充满活力的团队。
新时期班主任工作浅见
新时期班主任工作浅见在新时期，班主任工作面临着新的挑战和机遇。
班主任既是学生的监护人，也是学生的引路人和支持者，他们不仅需要关心学生的学习和生活，还需要帮助学生树立正确的价值观和人生观。
以下是我对新时期班主任工作的一些浅见。
班主任应注重学生的个性发展。
每个学生都是独一无二的个体，有各自的特点和优点。
班主任应对学生进行个性化的引导和教育，帮助每个学生发挥自己的特长和潜力。
班主任应了解学生的兴趣爱好和志向，并根据学生的个性设计个性化的培养计划，让每个学生都能找到自己的定位和方向。
班主任应注重学生的心理健康。
随着社会的快速发展和竞争的日益激烈，学生成长过程中面临的压力越来越大。
班主任应关心学生的心理健康状况，倾听他们的心声，为他们排忧解难。
班主任要学会运用心理辅导的方法，帮助学生树立积极的心态和应对困难的策略，让他们能够健康快乐地成长。
班主任应注重学生的综合素质培养。
传统的教育注重学生的学科知识培养，但现在的社会对学生的要求已经不仅仅停留在学科知识上了，更注重学生的综合素质。
班主任应引导学生参加各种社团活动、社会实践和志愿者服务等，培养学生的实践能力、创新精神和团队合作精神。
班主任还应关注学生的身心健康，帮助学生养成良好的生活习惯和健康的生活方式。
班主任应注重家校合作。
学校和家庭是学生成长的两个重要环境，他们密切的配合对学生的发展至关重要。
班主任应与家长保持良好的沟通和合作关系，及时了解学生在家庭中的情况和问题，并与家长共同制定解决方案。
班主任还可以组织家长会、家校联谊等活动，促进校园和家庭的互动与交流，共同关心学生的成长。
班主任应不断提升自身的专业能力。
作为班级的管理者和教育者，班主任需要具备丰富的知识和专业技能。
他们应积极参加各类教育培训和研讨会，不断学习更新的教育理论和教学方法，提升自身的专业素养和教育能力。
班主任还可以通过与其他班主任的交流和合作，分享经验和教训，共同提高班主任工作的质量和水平。
浅谈班主任工作的心得体会（精选5篇）
浅谈班主任工作的心得体会（精选5篇）浅谈班主任工作的心得体会（精选5篇）当我们经过反思，对生活有了新的看法时，可用写心得体会的方式将其记录下来，如此可以一直更新迭代自己的想法。
应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的浅谈班主任工作的心得体会（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
浅谈班主任工作的心得体会1工作9年，担任班主任也已经9年了，在这9年间学到了不少班级管理方法，自己也总结很多宝贵的经验。
班主任特别是小学班主任是教师当中最难干的活，最辛苦的活。
每天备课、上课、批改作业、处理学生之间的矛盾、家访、班级纪律卫生等，一天忙得团团转。
我参加过班主任培训时，有人说过：“小学班主任太累了，累死了……”对这句话我深有体会。
现在我将自己多年来班主任工作的心得总结如下：一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。
谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。
（一）、了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；（二）、研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。
那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。
小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。
所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。
新时期班主任工作浅见
新时期班主任工作浅见随着教育改革的不断深入和学生需求的不断变化，班主任的工作也面临着新的挑战和机遇。
作为学生的学习和生活的引路人，班主任不仅要承担起教育教学的责任，还要关心和引导学生的成长。
下面我谈一谈在新时期班主任工作中的一些浅见。
第一，适应多样化的学生需求。
随着社会的发展，学生的需求也变得多样化。
有的学生需要更加注重学业，有的学生需要更多的关注和关怀。
作为班主任，要深入了解每个学生的特点和需求，并采用多样化的方式进行教育和引导。
对于学习成绩优秀的学生，可以激励他们更好地发挥自己的潜力；对于学习成绩较差的学生，可以注重培养他们的学习兴趣和学习方法。
还要重视学生的个性发展，提供多元化的教育资源，帮助他们全面发展。
第二，倡导合理的学习和生活方式。
在现代社会，学生的学习压力越来越大，生活方式也变得不规律。
班主任要帮助学生树立正确的学习和生活观念，引导他们形成合理的学习和生活方式。
教育学生科学管理时间，合理安排学习和休息时间；引导学生养成良好的饮食习惯和运动习惯，保持身体健康；加强与家庭的沟通和合作，形成良好的家庭氛围。
通过这些方式，帮助学生实现身心健康、全面发展。
建立和谐的班级氛围。
班主任是班级的组织者和管家，要营造一个积极向上、和谐友好的班级氛围。
班主任要关心学生的情感需求，关注学生之间的关系，及时发现和解决班级内的问题。
要注重班级的集体荣誉感，鼓励学生参与集体活动，培养团队精神和合作意识。
要培养学生的社会责任感，引导他们关心社会，参与社会实践活动，锻炼自己的社会实践能力。
第四，加强与家长的沟通和合作。
家庭是学生最重要的教育环境，班主任要与家长保持密切的联系，建立良好的沟通渠道。
要及时向家长反馈学生的学习和生活情况，及时协调解决学生在学习和生活中的问题。
要积极倾听家长的意见和建议，与家长共同关心和培养学生，形成家校合作的良好氛围。
通过与家长的合作，才能更好地促进学生的成长和发展。
新时期的班主任工作面临着新的挑战和机遇。
新时期班主任工作浅见
新时期班主任工作浅见班主任应该关注学生的心理健康。
在学生中普遍存在着心理问题，如压力过大、自卑、焦虑等。
班主任应该关注学生的心理状态，及时发现和解决问题。
可以通过定期开展心理健康教育，组织学生参加心理辅导，以及与学生家长的沟通，促进学生的心理健康发展。
第二，班主任应该注重学生的个性培养。
每个学生都是独特的个体，有各自的兴趣、特长和潜能。
班主任应该了解学生的个性特点，引导他们发展自己的优势，培养他们的创新精神和领导能力。
可以通过组织各种兴趣小组、课外活动和社团活动，为学生提供展示自我才能的平台。
班主任应注重学生的学业指导。
学业是学生最重要的任务，班主任应该为学生提供必要的学业辅导和指导。
可以定期组织学生学习讨论会，帮助他们解决学习中的问题。
对于学习成绩较差的学生，班主任应该与他们进行个别谈心，找出问题所在，制定针对性的学习计划。
第四，班主任应该与家长保持密切联系。
家庭是学生成长的重要环境，班主任应该了解学生家庭的情况，与家长保持及时的沟通。
可以通过家长会、家访等方式，与家长交流学生的学习和生活情况，共同关心学生的发展。
也可以借助家长的力量，促进学生的全面发展。
班主任应该注重自身的专业发展。
教育事业日新月异，班主任要不断学习和提高自己的专业素养。
可以参加各种教育培训和学术研讨会，与同行交流经验，不断更新教育理念和教育方法。
只有不断提高自身的专业能力，才能更好地履行班主任的职责。
新时期的班主任工作不仅需要关注学生的学业成绩，更需要关注学生的心理健康和个性发展。
班主任要与学生家长保持密切联系，共同关心学生的发展。
班主任也应该注重自身的专业发展，提高自己的教育水平。
只有这样，才能更好地为学生服务，推动学校教育事业的发展。
班主任工作之浅见
班主任工作之浅见班主任是幸福的，教育孩子的同时，自己的心灵也在潜移默化中得以净化。
做好班主任工作有以下几个要求。
一要关注细节，培养习惯：从点滴小事抓起，培养学生良好的生活习惯和学习习惯。
二要塑造形象，赢得信任：作为班主任，时时注意自身形象，潜移默化地影响孩子，注重浸润式教育，凡要求孩子做到的，班主任必须首先做到。
三要爱在心中，爱在行中：班主任的关爱要像雨露一样滋润每一个孩子的心田。
四要加强人脉，志同道合：搞好与学生、家长、任课教师之间的关系，取得信任、支持、配合，在班主任这块育人的田园中就会游刃有余，风调雨顺，硕果累累！标签：班主任工作关注细节浸润教育一、班主任工作是幸福的笔者从事班主任工作已经有三十余年。
笔者豪情满怀地选择了当小学老师且担任班主任，一路走来深感有付出就有回报，特别是感受到了在大千世界中选择了当教师的快乐，当班主任的幸福。
随着年龄的增长，这种感受与日俱增。
在担任班主任工作中，你在教育孩子们的同时，自己的心灵也在潜移默化中得以净化。
面对生活、工作，你就会心态平和，淡泊名利，滋养着博大的情怀，提升着崇高的境界。
“宠辱不惊，看庭前花开花落;去留无意，望天空云卷云舒。
”这正是班主任工作的真实写照。
每到逢年过节之际，笔者都会收到学生的祝福、问候等，幸福感瞬间爆棚。
那些长大了的、在各行各业工作的孩子会时常请你参加聚会，依然孩子般地和你一起回味在小学的往事……这真的是无价的精神财富，即使退休后仍可以享受这些无价的精神财富。
当班主任，是快乐的，是幸福的！二、怎样做好班主任工作班主任既是班集体的组织者，也是班集体的领导者。
班主任工作做得好与坏会直接影响班集体的素质，那么怎样让满载四五十人的船朝着正确的航向前进，并顺利地到达理想的彼岸？笔者认为必须在工作中做到以下几点。
1.关注细节，培养习惯良好的习惯是进行正常的学习和生活的保障。
新学期一开学，学生的思想处于游离、散漫的状态，为了让学生快速进入状态，笔者带领学生学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》和《班级公约》（《班级公约》的内容是做好课前准备、做好值日、出好操、走好路、读好书、用好餐的一些规定），让他们熟记心中。
新时期班主任工作浅见
新时期班主任工作浅见班主任是学校教育管理的重要人员，负责学生的全方位管理工作，是教育工作的骨干力量。
随着学校的改革和发展，班主任工作也日渐复杂和繁重。
为了更好地完成班主任工作，我们需要全面掌握班主任工作的理论和实践知识，具备实践能力和创新精神。
一、落实教育任务，推进德育工作班主任是教育教学工作的重要负责人。
在班级管理过程中，班主任需要认真贯彻落实国家和学校的各项教育方针政策，坚持德育为先，注重学生思想道德教育，坚持以学生为中心，关注学生的全面发展。
班主任还应注意学生的日常行为，及时发现并解决学生出现的不良行为，如旷课、迟到、打闹、欺凌等。
同时，班主任还应关注学生的身心健康，注意帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，引导学生积极乐观地面对人生，健康成长。
二、建立健全班级管理制度，维护班级稳定班主任需要建立健全的班级管理制度，明确班级内的各项管理规定和程序。
同时，班主任还要注重班级文化建设，营造团结友爱、互敬互谅、和睦相处的班级氛围。
在日常管理过程中，班主任还要严格要求自己，认真履行管理职责，把班级管理工作做细做好，打造一个和谐、稳定的班级。
同时，班主任要善于沟通，及时与学生和家长沟通，了解学生的情况，了解家长的关注点和需求，积极配合家长开展与家庭联系工作。
三、多元化的教育方法，促进学生的全面发展班主任需要灵活运用多元化的教育方法，促进学生的全面发展。
班主任应注重学生的个性化教育，关注学生的性格、兴趣、爱好和特长，为学生提供多元化的学习途径，激发学生的学习兴趣和主动性。
除此之外，班主任还应注重教学方法的创新和改进，运用先进的教育技术手段，如体验式教学、互动式教学、情景式教学等，为学生提供更加多元化和趣味化的学习方式。
通过这样的方式，班主任能够更好地引导学生立足于自身实际，逐步形成独立思考和解决问题的能力。
四、培养学生综合素质，全面提高学生能力班主任应注重培养学生的综合素质，这也是教育教学工作的一项重要任务。
新时期班主任工作浅见
新时期班主任工作浅见一、加强教育理念的更新和提升新时期的班主任需要具备一定的教育理念，不仅要有扎实的专业知识，更需要具备现代教育理念。
要不断学习前沿的教育理论和专业知识，了解国家教育政策和教育改革方向，及时调整自己的教育理念和教育方式。
只有不断更新自己的教育观念，才能更好地引领学生，培养他们的创新精神和批判思维，适应社会的发展需求。
二、关注学生个性和特长，实施差异化教育新时期的班主任应该关注学生的个性差异和特长，制定相应的差异化教育计划，让每个学生都能得到充分的发展。
不同的学生有不同的需求，要根据学生的个性特点和学习能力，设计相应的教育教学方式，让每个学生都能在学习中找到自己的位置和价值。
只有关注学生的个性差异，才能更好地培养学生的多元智能和创造力。
三、建立和谐的班级关系，促进学生健康成长建立和谐的班级关系是班主任工作的重要内容之一。
班主任要关心学生的心理健康，建立良好的师生关系和同学关系，在班级中营造和谐的氛围。
促进学生之间的交流和合作，帮助他们解决心理压力和学习困难，引导他们树立正确的人生观和价值观。
只有建立和谐的班级关系，学生才能在一个和谐的环境中健康成长。
四、坚持问题导向，不断提升自身专业能力五、与家长建立良好的沟通和合作关系与家长建立良好的沟通和合作关系是班主任工作的重要内容之一。
班主任要主动与家长沟通，了解学生的家庭情况和家长的期望，及时反馈学生的学习和生活情况，协助家长解决学生的问题和困难。
只有与家长建立良好的沟通和合作关系，才能形成学校、家庭和社会共同关心学生成长的良好局面。
六、积极参与学校教育教学改革班主任不仅是班级管理者，更是学校教育教学改革的参与者和推动者。
班主任要积极参与学校的教改活动，为学生的全面发展和学校的改进贡献自己的力量。
参与学校组织的研讨会、讲座、评比等活动，关注学生学习和生活中的问题，了解学校的改革方向和目标，为学校的改革和发展出谋划策。
关于班主任工作的几点看法5篇
关于班主任工作的几点看法5篇篇1班主任工作是一项既重要又复杂的任务，它不仅需要专业的教育知识和技能，还需要对班级管理、学生心理、家庭教育等方面有深入的了解和实践。
作为一名资深的班主任，我在多年的工作中积累了一些宝贵的经验和看法，现分享如下，以供同行参考和交流。
一、班主任的角色定位班主任不仅是学生知识的传授者，更是学生心灵的引路人。
因此，班主任首先要明确自己的角色定位，即成为学生人生道路上的导师和朋友。
这就要求班主任在工作中要注重学生的个性发展和情感体验，尊重学生的差异和多样性，以平等、公正的态度对待每一个学生。
二、班级管理的科学化班级管理是班主任工作的重要方面。
科学化的班级管理可以提高班级的凝聚力和效率，促进学生的全面发展。
在班级管理中，班主任要注重制度的制定和执行，确保班级的各项活动有序进行。
同时，班主任还要关注学生的思想动态和学习进展，及时发现问题并采取相应的措施加以解决。
三、学生心理的关注与引导学生的心理健康是班级管理的重要方面。
班主任要关注学生的情绪变化和行为表现，及时发现问题并给予适当的引导和帮助。
在学生遇到困难或挫折时，班主任要积极给予鼓励和支持，帮助学生树立信心，克服困难。
同时，班主任还要引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的社会责任感和公民意识。
四、家庭教育的积极参与家庭教育是学校教育的重要补充。
班主任要加强与家长的沟通和联系，了解学生在家庭中的成长环境和教育方式。
在发现问题时，班主任要及时与家长进行交流和合作，共同促进学生的健康成长。
同时，班主任还要向家长传授正确的教育理念和方法，提高家长的教育水平和能力。
五、自身素质的不断提升班主任工作是一项充满挑战性的任务，需要班主任不断学习和提升自己的素质和能力。
班主任要关注教育领域的最新动态和研究成果，不断更新自己的教育理念和方法。
同时，班主任还要加强自身的道德修养和职业操守，成为学生的楷模和榜样。
综上所述，班主任工作是一项综合性强、涉及面广的任务，需要班主任具备专业的教育知识和技能，同时还需要注重学生的个性发展和情感体验，以及家庭教育的积极参与。
新时期班主任工作浅见
新时期班主任工作浅见
1.关注学生的心理健康
心理健康是影响学生成长的一个重要因素，作为班主任，我们需要关注和帮助学生处理各种心理问题。
需要敏锐地察觉学生在学习和生活中的状态，及时发现学生的心理问题并给予适当的帮助。
在教育工作中，我们需要运用心理学的知识和技巧，调动学生的积极性和兴趣，营造良好的心理氛围。
2.注重学生的综合素质教育
在新时期，学生的综合素质已经成为教育的重点之一。
作为班主任，我们应该注重学生的综合素质教育，不只关注他们的学业成绩，还要关注他们的人文素质、创新能力、社会责任感等方面。
需要帮助学生全面发展，激发他们的潜能，培养他们的综合素质。
3.积极参与学校的各项工作
4.倡导科学的教育理念
科学的教育理念对提高教育质量和促进学生发展具有重要意义。
班主任要积极倡导科学的教育理念，秉持“教育的目的在于人的全面发展”的理念，以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力和自我管理能力，让他们在未来的发展中具备更好的竞争力。
5.提高教育教学水平
综上所述，班主任面临着很多新的挑战和责任，但作为教育工作者，我们应该立足于学生，为学生服务，不断提升自己的能力和素质，为学生的成长发展创造更好的条件和环境。
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班主任工作之浅见
学校的教育教学工作基本上都是按班级开展的。
班级是学校的细胞,既是学校教导工作的基本单位,也是学生学习、活动的基层集体。
班主任作为教师的优秀代表,作为教师职业集中而完美的体现者,是班级工作的领导者、组织者、管理者,是班级的核心,是和家长、社区沟通的桥梁,是实施素质教育的重要力量。
初看起来,班主任工作是一项十分平凡,但是十分繁琐的工作。
但正是这平凡而繁琐的表层之下,却蕴含着这项工作的重大意义。
随着素质教育实践深入开展,教育理念的不断更新,整个社会对教师
的要求也越来越高,特别是作为班主任,更是面临着越来越多的挑战。
面对这样的形势,班主任应如何面对巨大的挑战呢?本人以为,要想胜任班主任工作,须做到五点:
一、做表率
孔子早在两千年前就说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
”教师要努力给学生作出榜样,这是做好工作的前提。
各班主任要不断地加强自身的品德修养,要注意自己的言行,以自我的人格
魅力来影响学生。
因此,本人对自己提出了高标准要求,凡是要求学生做到的自己首先做到,而且要比学生做得更好。
如自己从不迟到、早退,坚持每节课都认真对待,善始善终,不应付。
坚持参加大课间活动,不做与工作无关的事情。
公共场所上有纸屑,亲自动手捡起放进垃圾筒里。
在自己的行动带领下,校园里,班内形成了一种积极向上的良好风气。
二、勤动嘴
班级生活中经常会出现一些好人好事。
例如:助人为乐,拾金不昧等。
对于这些事情,教师要及时予以表扬鼓励。
当然,由于学生年龄小自制力差,很难控制自己情绪,也会经常发生一些坏事。
如:不做值日,吵架,损坏学校公共财产等。
假如是普遍性的问题,可以利用主题队会进行集中教育;偶尔是个别现象,那就要进行个别教育,绝不能见怪不怪,默然观之。
否则就会小错酿成大错,使教育难度大大增加。
当然,对小学生教育时一定要循循善诱,充满关爱,不要吝啬口水。
通过班主任的言传身教,可以使教育思想、教育方针、教育政策及时而准确的灌输到学生群体,使受教育者能尽快的接收教育信息并作出反应;可以使班集体去伪存真并向着良性的方向发展。
可以调动学生群体的积极性,创造一种你拼我夺,人人争光的新局面;可以化干戈为玉帛,构建良好的班集体;可以说服、教育班集体中“贫困生”,并能巩固和强化他们的知行效果。
三、勤动腿
班主任日常管理的事务很多很多。
如学生纪律、班级卫生等等,这就要求我们的班主任要多在班里走走、转转,及时发现,解决问题;还要多与学生沟通,了解他们的心声,这样还能够加深师生间的感情,增强班集体的同心力、凝聚力,走进学生群体的生活空间,了解学生的思想面貌、智力状况、生活环境、家庭环境等等,从而从个性的观察上升到对群体的一个总的把握方向,诸如学习习惯、生活习惯、卫生习惯、家长与学生的关系等问题便可迎刃而解。
学生最
欢迎的是老师能到他们的中间去,那就让我们教师的脚步更勤快些吧!
四、勤动脑
班主任的工作是在正确贯彻体现党的方针、政策,学校的各项规章制度的同时,把班级内一个个具有独特性,而又不断发展变化中的学生个体依照教育规律有机地融合起来的一项远大工程。
因此,动脑筋,勤于思考是班主任工作的灵魂。
班主任在工作中经常会遇到一些这样或那样的问题,在处治这些问题时,一定要勤于动脑,冷静分析,讲究策略。
本人曾教育过这样一个学生,他比较特别,说话有点娘娘腔,走路神态活像戏台上的小姐,班里的男生看不起他,欺负他。
通过家访,从他母亲那儿了解到,由于农村农活多,父母下地干活,家里无人带小孩,常常把他一个人锁在家里,直到上学期班。
他从小缺乏与同龄人接触、玩耍,造成了性格内向、胆小怕事,外人看来举止像女孩。
为改变他,本人就一方面批评教育欺负他的几个男生,并表示向他道歉;另一方面,与他沟通,鼓励他做事、干活要干净利落,走路要跨大步,快速,要像个真正的男子汉。
为锻炼他的胆量,本人让他当语文课代表,经过两个学期的训练,他变了样,工作能力提高了,责任心增强了。
五、勤动笔
俗话说:好记性不如烂笔头。
班主任要养成一种勤思考,勤动笔的习惯。
一是记录,二是写作。
记录就是将每天班级中发生的事情或者自己看到的现象,如文明礼貌、卫生、学生的一言一行等意义记
录下来,同时,还要记录自己是如何去解决问题的,或者自己对这些事情的看法及分析。
将这些及时地做好记录、整理成为有条理的文章,然后把这些文章在论坛和博客里发表。
这样,还可以收到一些老师的评议和建议,将更好的实施班主任工作。
如果这样长此以往地坚持下去,这些书本上没有的第一手资料,经过梳理、研究和思考,就会积累为我们的管理经验。
没有写就没有反思,没有反思就不会有智慧的增进。
多动笔写文章,不仅可以全方位“搅动”班主任的管理思想、创新思维、工作经验、知识储备和写作激情,而且可以“以写促学、以写促思、以写促研”,从而多方面提高我们的教育水平。
班主任工作是一项实践性很强的工作。
素质教育的实践对班主任工作出了更新更高的要求,使其面临新的任务和新的挑战。
新的教育理论呼唤我们以人为本,以学生为本,这就需要我们在工作中不断探索,不断创新。
以上“五点”是本人在工作中的几点浅薄认识,与大家交流,并希望能对大家有所帮助。