谈母语对中学生英语学习的影响 2000字
论母语对英语学习的正面影响论文
论母语对英语学习的正面影响学生姓名张金燕指导老师林明金工作单位福建泉州饮食服务公司摘要本文认为在外语学习中母语有助于英语学习。
虽然近年语言学界研究的热点问题大多数在母语对于英语学习的负面影响而对于母语的正面影响关注不多。
因此本文将重点从理论上探讨母语对英语学习的正面影响。
关键词母语英语学习正面影响一.引言传统的语言学观点认为母语对外语学习只有负面影响或者说干扰二语习得Ellis 1999.191但笔者认为此观点有一定的片面性没有反应语言学习的本质。
外语学习中学习者很难摆脱母语语言习惯的影响特别是对于已经掌握了母语的基本语音词汇和语法结构的外语学习者来说其外语语音词汇和语法结构的学习必然会受到母语语音词汇词义和语法知识的影响。
而起二者语音词汇和语法结构存在的共性相似性必然会使母语对英语学习起到积极正面的影响。
二.语言具有共性思维是人脑对客观事物的反映人们都对同一客观世界的反映所以人类的思维具有共性。
2语言是人类表达和交流思想的最重要的工具是思维的物质外壳是思维的载体。
人类的思维是具有共性的因此用来表达思维的语言也具有共性。
正如Fromkin和Rodman所指出的“语言学家们对世界上书千种语言的调查工作做得越多对它们之间的差异描述得越详尽就越会发现语言之间的差异是有限的。
3尽管语言内部结构系统有其独特性但是语言结构之间也有不少相同之处。
4各种语言的结构系统都可分为语音词汇和语法三大系统而从这三大系统上分析语言之间也存有不少相同之处。
如每种语言的语音系统内部都有元音和辅音之分。
世界上任何一人在学习和掌握母语的过程中不论是否意识到他对上述语言共性都有一定的了解即通过事物的个性认识事物的共性。
当他开始学习英语时就会通过母语而获得对语言共性的认识自觉或不自觉地运用到英语学习中去从而加深对所有学语言的理解并提高语言学习的效率。
所以人类语言的共性即语言的共性对外语学习有积极正面的影响。
三.母语对英语学习的正面影响1.母语对英语语音学习的正面影响语音过关是英语学习的关键同时也是难点。
试论母语在外语教学中的作用
试论母语在外语教学中的作用母语是一个人最初学习语言的工具和材料，也是其最基本的语言能力的来源。
在外语学习的过程中，母语有着重要的作用。
本文将从各个方面探讨母语在外语教学中的作用。
首先，母语是学习外语的基础。
当学生开始学习一门新的语言时，他们会将其与自己的母语进行比较。
他们会使用母语词汇、语法和语音知识来构建对新语言的理解。
母语是他们最初的学习工具，无论是在课堂内还是在日常生活中，母语都会帮助他们建立在新语言基础上的认知框架。
通过母语，学生可以快速理解语言中的基本结构和基本语法知识，并且更容易记忆新学单词和短语。
其次，母语是外语学习的桥梁。
母语与外语之间存在着一定的相似性和差异性。
相似性包括语言结构、语法规则、词汇等方面，也就是说母语与外语共有的语言特点。
而差异性则包括了不同的发音、说法以及语言习惯等方面。
在这种复杂的关系中，母语往往是学生进行语言对比的桥梁。
母语可以为学生提供对比的语言材料，使他们可以理解和记忆新的语言知识。
第三，母语有助于提高学生学习效率。
在学生学习外语的过程中，母语的存在有助于增加学习者的自信心和动力。
学生在使用母语了解新的语言知识时，可以很快的理解语言的结构和规则，从而提高学习效率。
同样，学习者在进行句子翻译等复杂任务时，母语的参与也大大提高了学习效率。
对于那些对于外语没有任何基础的人来说，母语能为他们提供更好的学习环境，更容易掌握新的语言技能。
最后，母语是促进外语交流的重要手段。
母语是人们进行表述和交流的主要语言，而在外语学习中，母语也可以作为交流的桥梁。
学习者可以使用母语来讲解他们所学的外语知识，这有助于他们加深对外语的理解和记忆，同时也可以帮助老师更好地进行教学和辅导。
母语还可以帮助学生们更好地理解所学的文化、风俗和习惯，从而更好地融入外国文化，并与当地人进行交流。
总之，母语在外语学习中发挥着重要的作用，学生可以通过母语快速理解语言的基础结构、存储新的语言知识以及与当地人进行交流，这些都有助于提高学习效率和学习成果。
浅谈母语习得在英语教学中的利弊
浅谈母语习得在英语教学中的利弊摘要：修订后的初中英语教学大纲提出“遵循外语习得规律，优化课堂教学结构，培养学生语言综合运用能力”的教学要求；针对习得特性，从利弊、束缚及实施教学三方面，提出了几点看法。
关键词：习得英语教学利弊习得语言的能力是人类的生物特征之一；语言是一个充满着抽象规则的庞大复杂体系，可儿童却能够在短短数年间，就顺利地掌握母语。
语言习得实质上是对语法规则系统的习得。
目前，我国青少年对于母语的学习和掌握已经根深蒂固，使英语学习不得法，效果不够明显。
其原因之一，是母语习得对英语学习有一定的阻碍作用。
下面，笔者谈谈英语教学中母语习得的利弊以及自己的一些做法。
一、母语习得对学习英语的不利因素1.深层结构中的许多语义差异，外语语感产生的规律和机制。
正在学习外语的学生已经不同程度地掌握了使用母语的能力，亦已经建立起第一套内部语言系统，这就对第二套内部语言系统的建立不可避免地产生影响。
比如说，许多学生对外语语言材料的听读理解都是靠译成母语才完成的，而在用外语表达自己思想时，大都是靠把想好的意思由汉语译成外语再表达出来。
这是由于两套内部语言系统的表层结构和深层结构的某些方面的一致或接近，深层结构中某些语义的接近而造成的。
2.在第二语言的学习过程中，学习者会无意识地把本族语的语言模式或规则转移到目的语中去，从而对第二语言习得产生消极影响。
二者之间的许多差异，如表层结构中语音语法方面许多规则的不同过程中形成的许多属于社会文化层面上的众多规则的不同所带来的跨文化交际障碍，则更是给学生用外语理解和表达带来心理上的压力和困惑。
3.有人认为，中学生的年龄都已过了语言学习的“关键期”，而且他们学习外语的条件、环境和母语相比也相差甚远，因为课堂语言环境毕竟是“人造的”，教学中的口语和书面语言也大都带有“加工”过的痕迹。
这些都势必会影响学生对外语的自然吸收，也就很难产生真正的语感。
为了解决上述难题，我认为可以从以下两个方面摆脱对中国学生外语习得持怀疑态度的理论误区，探讨出他们外语习得和语感形成的规律。
论母语对英语学习的影响
论母语对英语学习的影响高柏平内容摘要：在中国，绝大多数人学习的第二语言是英语，大多数中国学生是在掌握了母语（汉语）的情况下才开始学习英语，因此，原有的汉语知识必然会对新的语言系统的掌握产生影响。
英汉两种语言在语音、词汇、语法等层面存在着差异，并在一定程度上影响了外语学习。
本文通过分析母语对英语学习的正负方面影响，旨在帮助英语学习者提高其学习效率。
关键词：母语迁移英语学习正负影响引言：母语对第二语言学习的影响是心理语言学及第二语言习得研究所探讨的重要问题之一。
对于已经掌握了某一语言的基本语音、词汇和语法结构的外语学习者来说，其外语语音、词汇和语法结构的学习必然会受到母语语音、词汇、语义和语法知识的影响。
同时，不同民族有着不同的语言交流模式和话语结构，母语中已有的这方面知识也必然会以种种方式影响外语交流模式和话语结构的习得。
这种影响称为外语学习中母语(transfer)迁移现象。
迁移分为正迁移(positive transfer)与负迁移(negative transfer)。
当母语规则与外语规则相同时，产生正迁移，正迁移起促进作用，能帮助学习者学习第二语言；而当母语规则与外语规则出现差异，尤其是表面相似但实际不同时，往往产生负迁移，负迁移则为干扰因素，给外语学习带来困难，是造成语言出现偏误的根源之一。
一、关于母语迁移理论1．母语迁移理论迁移( transfer)原来是属于心理学的一个术语,是指在学习新知识时,学习者将以前所掌握的知识、经验迁移运用于新知识的学习、掌握的一种过程。
20世纪50年代兴起的对比分析(Contrastive Analysis)理论提出了母语迁移这一概念。
迁移是指先前的语言学习经历,主要是母语学习经历对学习新语言的影响。
任何人在学习第二外语时都会遇到母语习惯迁移的问题。
所谓母语迁移(mother language transfer) , 是指在学习语言的过程中,母语对所学语言的影响。
试论母语在外语教学中的作用
试论母语在外语教学中的作用【摘要】母语在外语教学中起着不可或缺的作用，对学习者的外语学习有着重要的影响。
在外语学习的起始阶段，母语可以作为桥梁，帮助学习者建立起对外语的基本理解和认知。
母语与外语之间的相互影响也是不可忽视的，母语的语言知识和思维方式会影响到外语学习者的语言习得过程。
母语在外语口语表达、阅读和写作方面起着重要的帮助作用，能够提升学习者的语言能力和表达水平。
母语还能帮助学习者解决外语学习中的困难和疑惑，提高学习效率。
母语在外语教学中的作用不可替代，对于学习者的语言学习起着至关重要的作用。
母语在外语教学中的重要性不容忽视。
【关键词】母语, 外语教学, 重要性, 相互影响, 口语表达, 阅读, 写作, 帮助, 解决困难, 不可替代性1. 引言1.1 母语对外语学习的重要性母语在外语教学中起着至关重要的作用。
母语是学习者最初接触的语言环境，对于学习外语打下了良好的基础。
母语对外语学习者来说是一种天然的语言资源，熟练运用母语可以帮助他们更快速地理解和掌握外语知识。
母语对外语学习者而言是一种心理上的安全感，能够在学习过程中提供支持和鼓励。
母语与外语之间存在着相互影响的关系。
母语对外语学习者的语音、语法和习惯等方面都有深远的影响。
学习者通过比较母语和外语之间的差异和共同点，可以更好地理解外语的语言规则和习惯表达方式。
母语在外语教学中扮演着重要的角色，为学习者提供了许多宝贵的资源和支持。
母语的重要性不容忽视，它是外语学习中不可或缺的一部分，有助于提高学习效率和质量。
母语对外语学习者来说是一种独特的优势，应当充分发挥其在外语学习中的作用。
2. 正文2.1 母语促进外语学习的起始阶段在外语教学中，母语对学习者在起始阶段起到了至关重要的作用。
母语作为学习者最熟悉的语言，可以帮助他们建立起对外语基本概念的认知。
通过母语，学习者可以更容易地理解外语中的音、词、句等基本单位，从而更快地掌握外语的基本语言结构。
浅析母语对于英语学习的影响
二、 母语对英语 学 习的影 响
英 语 语 言 文化 和汉 语 语 言 文 化 在 政 治 、 济 、 会 、 化及 经 社 文 价值 观 等 方 面存 在 的差 异 决 定 了 英 汉 两 种 语 言 在 语 言 习惯 、 句 型 词 和 运 用结 构 等各 方 面 都有 所 不 同。 中职 学 生 的语 言 基 础 ： 薄弱 ， 学 过 程 巾受 母 语 十扰 尤 为严 重 。笔 者 在 教 学 过 程 中 通 过积累， 总结 了学牛 常 犯 的 一些 错 误 ， 归纳 为 二 个 方 面 ， １语 即 、 言 习惯 受 中 同 文化 俗 的影 响 ；、Ｕ ２‘ 型结 构 受汉 语 思 维 的影 响 ； ３ 词 运 用受 汉 语 词亍： 响 ， 举 实 例进 行 说明 。 、 【的影 并例
１ 语 言 习・ 受 中国 文化 习俗 的影 响 ． 嚼 不 同民族 、 阃 国家 有 着 不 同 的文 化 、 活 习 惯 ， 牛 这 对 于 语 言 的使 用 有着 至 关 重 要 的影 响 。 １ １问候 ．
２ １逐 字直 译 ． （） 好 学 习 天天 向 卜 １好 错 ： ｏ ｄｇ ｏ ｔｄ ， ａ ａ ｐ Ｇ ｏ ｏ ｄｓ ｙ ｄ ｙｄ ｙｕ ． ｕ
中 困人 喜欢 用 “ 吃饭 了吗 ？ 、你 去 哪 ？ 这 样 的 问 题来 你 ”“ ” 进行 『候 。这 在 中国很 普 遍 ， 是 寒 暄而 已 ， 者 和 听 活 人都 ｕ Ｊ 只 问话 小 注再 其 实 际 含义 。但 是 如 果对 力‘ 一 个 Ｎ ｔｅＥ ｇｓ ｐａ— 是 ａｖ ｎｌｈＳｅｋ ｉ ｉ ｅ，Ｄ ｏ ａｅｍ ａ？ 或 “ ｅｅａ ｏ ｏ ｇ ” 样 的 问 候会 ｒ“ ｏｙｕｈｖ ｅｌ” Ｗｈｒ ｒ ｙｕｇｉ ？ 这 ｅ ｎ ｉ 对力 高 兴 ， 为 你 Ｔ涉 ＿他 的 隐 私 。英 语 国家 的人 非 常 照 认 ｒ 注 重 隐 私 （ ｒ ａｙ ， 们 爿 惯 用 “ ｅｏ ”（ 好 ） “ ｏ ｒ ｐｉ ｃ ） 他 ｖ Ｈｌ！ 你 ｌ 、 Ｈ ｗ ａｅ ｙｕ ” 你 好 ｎ ？ 、 Ｎｃ ａ ，ｉ ’ ？ （ 论 大 ） 相 互 问 ｏ？ （ 码 ） “ ｉ ｄｙ ｓ ｔｔ” 谈 ｅ ｎ ｉ Ｃ等
浅谈母语对英语学习的影响
浅谈母语对英语学习的影响摘要：母语在英语的学习中产生了不可忽视的正、负两个方面的重要影响。
尤其我们大部分的中国学生学习英语都是在汉语环境下进行的，这就不可避免地会受到母语汉语的影响。
因此，在学习英语过程中必须正确看待母语对英语学习的正、负两方面的影响，因势利导，扬长避短，充分发挥母语在英语学习中的正面积极作用，避免陷入母语的思维模式中而产生负面消极作用。
我们只有重视和研究这些问题，才能取得事半功倍的效果。
关键词：英语学习正面影响负面影响英语是当今世界上主要的国际通用语言之一，也是世界上最广泛使用的语言。
随着国与国之间的交流日益频繁，因此，人们越来越重视英语的学习。
目前，我国从小学义务教育到大学高等教育都不同程度地开设了英语这门课程，然而，大多数中国学生是在掌握了母语的情况下才开始学习英语，因此，已有的母语知识势必对新语言的掌握造成影响。
这种影响的性质，“对比分析”理论认为有正负之分：正的影响对英语学习起积极作用，能帮助学习者学习第二语言；负的则为干扰因素，给学习带来困难，是造成语言偏误的根源之一。
所以，作为学生，只有首先明确汉语母语对学习英语究竟有怎样的影响，才能对症下药，解决在学习过程中由于母语而引发的各种问题。
一、母语对英语学习的负面影响1.语音方面汉语语音和英语语音是两个不同的语音体系，对于学习英语的中国学生来说，英语语音中存在着汉语所不具有的、学生所不熟悉的语音；并且他们已经习惯了汉语发音，所以在学习英语语音的时候，总是不自觉地用与英语语音相似的音来代替，或用汉语语调来代替英语语调。
特别是英语初学者，总是会用找出读音相似的拼音以帮助记忆。
汉语是声调语言，靠声调辨义。
英语是语调语言，靠语调辨义。
英语的字词有重音、次重音，句子也去升降调之分，初学者往往对其掌握不好，所以，说起英语来往往语调起伏不大，很难读出标准的英语语调来。
这样也就完全没有了英语的韵味，语音上变成了地道的中式英语。
2.词汇方面受到母语思维的影响，在学习词汇的过程中，常常出现可数名词与不可数名词的混用，冠词、连词、介词的滥用或误用，形容词与副词的混用，单复数的混用，词义的误用。
母语环境对高中生英语自主学习的影响及对策
时时纠正学生的不正规发音。同时， 言， 些年来 ， 近 英语教 育受到越来越 多的关注 母 语译成 英语 的状况就 是受 母语惯性思维 影 发音标准 。
和重视， 从幼儿园到大学， 都把英语教育作为 响的结果 。
一
作为学生本身， 也应该多收听英语录音， 背诵英
学生就容易掌握和记忆英语的正确发音 ， 而不 （ ） 法角度分析在高 中生 的作 业 中， ２从语
开展英语学 习 ，就是 一个认 知能力 的逐级提 ｗ ｔ ｕ （ ｒ ｔ ） ａ ｈ ｔ ｆ Ｉ 当心 ， ｃ ｏ ｏ ８Ｉ ． 注意（ 事 ） ｖｒ ４ 言方面才能得 以 某 、ｅ ｅ ｙ－ 在学习英语的 基数词 ＋复数名词 ， ｖｒ ４序数词 ＋可数名 母语负面影响的重要性 ，注重培养和引导学生 ｅｅｙ －
英语毕竟是另一 门语言艺术 ， 加之高中生的学
语， 必然给学生带来极大的学 习压力甚 至反感 主学习 中， 注重对英汉 翻译的练 习， 有利 于提 范意识 。 有效克服母语的负面效应。
’
情绪 ， 相反 ， 当地运 用母 语 ， 恰 可以减轻压 力 。 高其 翻译能力 。在 日常学习中， 学生可以将所
法的对比分析 ，从中收集和整理 出由于语际干 （） ２利用母语提 高翻译能力 。英汉互译也 扰而出现的典型错误， 给学生讲解分析。 还可以 习基础不均 ，如果完全脱离母语 环境学习英 是英语学习的一个重要内容 。 高中生在英语 自 进行有针对性的纠错练习，以增强高中生的防
（） ２母语环境可 以提高学生学习英语 的兴趣 。 直接用英语释义可能就会比较混乱。
２１年６ ８ ０ ０ 月２ 日
《 新课程》
母语环境对高中生英语 自主学习的影响及对策
◎广东省佛 冈县第一 中学 邓秀娟
浅谈母语对初中英语学习的影响
浅谈母语对初中英语学习的影响【摘要】在当前的初中教学背景下，英语学习已经逐渐成为必不可少的语言学习内容。
但很多学生在开展英语学习时已经掌握了一定的母语知识，这对学生的初中英语学习产生了一定的影响。
本文从增强学生的理解记忆效果、对抽象词义与语法的理解教学以及激发学生的英语学习兴趣这几个方面来简单阐述母语对初中英语学习的积极影响，然后从语音、语法以及文化差异方面来简单阐述母语对初中英语学习的消极影响。
【关键词】理解记忆;词义语法;学习兴趣;初中英语【作者简介】徐莉娜，漳州实验中学。
在当前的初中英语教学过程中，教师要充分地考虑母语对学生英语学习的影响，在教学时要全面地认识其积极与消极的作用，并且能够根据这些影响合理地改善自己的教学方式，以保证学生初中英语学习效果的提升。
一、母语对初中英语学习的积极影响1. 借助母语可以有效地增强学生的理解记忆效果。
初中英语学习过程中，有大量的词汇需要学生展开记忆理解，如果学生只是依靠自己的机械记忆，只会导致记忆效果的下降。
教师可以充分地借助学生对母语的熟悉感来展开相关的联想记忆，让学生在进行相关的词汇内容学习时充分地结合相关的母语内容进行对比记忆，这样学生就可以在初中英语学习过程中保持良好的记忆理解状态。
例如，教师在教学“respectable”“respectful”以及“respective”这些内容时，可以引导学生结合它们的相同之处进行母语含义的区分对比记忆，这样学生就可以有更好的记忆理解效果。
此外，学生在学习英语的修饰名词时会有一定的困难。
教师在教学时可以结合相关词序的使用原则进行母语式顺口溜的创编，在教学时要求学生对顺口溜进行记忆，这样学生就可以自然而然地记住基础英语词序的使用方法，学生的初中英语理解记忆学习效率就可以得到有效提升。
2. 借助母語展开对抽象词义与语法的理解教学。
初中英语教学内容中的一些比较复杂的句式或者相关的语法现象时，如果直接要求学生进行记忆理解，无疑会导致学生有很大的理解困难，所以教师在教学过程中可以借助相对应的母语来进行讲解，让学生通过倾听母语讲述内容的方式来不断提升自己的理解能力。
母语对中学生学习英语的影响
增强跨文化意识
学习英语国家的 文化背景和习俗
阅读英语原版书 籍和资料，了解 地道的英语表达
参加英语角、英 语演讲等活动， 提高英语口语和
听力
结交外国朋友， 提高跨文化交际
能力
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对比分析母语与英语的差异
语法结构：汉语和英语的语法结构有很大差异，如汉语的主语、谓语、宾语顺序与英 语不同。
误、文化差异
建议：加强母语教育，提 高英语学习者的母语水平
建议：采用有效的教学方 法，如沉浸式教学、同伴 教学等，帮助学生克服母
语对英语学习的影响
对中学生学习英语的指导建议
充分利用母语优势，提高英语 学习效率
加强英语听说训练，提高英语 实际应用能力
注重英语文化背景知识的学习， 提高英语理解能力
制定合理的学习计划，坚持每 天学习英语，养成良好的学习 习惯
0 4
母语文化背景对英语理解的影响
母语思维：影响 英语思维的形成
和发展
文化差异：导致 对英语文化的误
解和偏见
语言习惯：影响 英语语言的学习
和使用
词汇混淆：母语 词汇与英语词汇
的混淆和误解
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母语语法结构对英语学习的干扰
母语语法结构与英语语法结构的差异 母语语法结构对英语语法结构的干扰 母语语法结构对英语阅读理解的影响 母语语法结构对英语写作能力的影响
背景介绍：介绍中学生的 母语背景和英语学习情况
研究目的：探讨母语对中 学生英语学 Nhomakorabea的影响研究方法：采用问卷调查、 访谈、测试等方法进行研
究
母语对个案英语学习的正面影响
论汉语母语对英语学习的影响 文档
论汉语母语对英语学习的影响随着社会的进步，母语对外语学习的作用越来越引起人们的重视。
人们对于这种作用看法也不一致。
但终归有了一些共识：母语对第二语言的学习肯定有某种影响，这种影响的性质，“对比分析”理论认为有正负之分，正的影响对外语学习起积极作用，能帮助学习者学习第二语言。
负的则为干扰因素，给学习带来困难，是造成语言偏误的根源之一。
在中国，绝大多数人的第二语言为英语，大多数中国学生是在掌握了母语的情况下才开始学习英语，因此，原有的知识必然会对新的语言系统的掌握产生影响。
对比分析研究人员把外语学习的主要困难归于汉语母语与目的语的差异。
所以，作为学习者，只有首先明确汉语母语对我们学习英语究竟有怎样的影响，这样才能对症下药，解决在学习过程中由于母语而引发的一系列问题。
一、汉语母语对英语的正面影响1、两种语言之间有共性外语教育很多都在宣传撇开母语及母语文化而独行，这种思想对母语及母语文化在英语教学中所起的作用缺乏足够的认识，过多地强调母语在外语学习中的负面作用，错误地认为外语学习就是要完全摆脱母语的影响。
事实上，语言是有共性的，我们知语言的共性决定了母语既是英语学习不可道矛盾是对立统一的。
．缺少的基础，又是可以利用的资源，这也是英语学习中母语的积极作用所在。
外语及其文化所传递的信息必须首先经过母语文化过滤，教授或发现影响传递信息的各种语言的、非语言的文化因素，必须以学习者的母语文化为背景，通过两种文化的比较，找到影响交际的各种文化因素，从比较中发现两种文化的共性与差异。
许多实证研究显示：英语学习者在认知处理过程中依赖母语思维，特别在写作和阅读过程中。
语言都是相通的，英语和汉语在语法结构上有些地方很相似，比如句子成分和句子结构，汉语和英语中都有主、谓、宾、定、状等句子成分，如果能够在学习英语之前，对这些汉语知识有所了解或者有所掌握，对英语学习会起到很好的铺垫作用。
2、母语促进学习者对英语的理解新信息的获得多半是以已有知识为基础的，有的新信息本身就包含与旧知识相同的因素，而且“儿童语言发展经历一个从简单到复杂的过程，语言能力的发展是和认知能力的发展紧密联系的”。
母语对英语学习的影响
母语对英语学习的影响摘要本文主要探讨了母语对英语学习的影响,这种影响对学习有着正反两方面的作用。
母语与英语有着相通之处,可以促进对英语的理解能力,增加英语学习者对学习英语的兴趣。
另一方面母语又会干扰学习者的语音、语法掌握和对英语文化的理解。
学习者应利用其积极作用,同时避免其不利因素。
母语对英语的学习肯定有某种影响,而且影响是双方面的,一方面,能帮助学习者对英语的理解和掌握。
学习者的母语基础好了,相应的学习英语要轻松一点;另一方面,由于两种语言的文化和语法差异,会给学习者带来一定的干扰和困惑。
1 母语对英语学习的积极影响1.1母语和英语之间有共性虽然不同的国家的文化是有差异的,但是语言是有共性的,在英语教学中,不能撇开母语以及母语的文化背景。
语言的共性决定了母语既是英语学习不可缺少的基础,这也是英语学习中母语的积极作用所在。
外语及其文化所传递的信息必须首先经过母语文化的过滤,学生在学习英语时,他们首先是用母语思维的,继而再转换成西式思维,再从比较中找出两种文化和语言的共性与差异,最后从这些共性和差异中学习并掌握英语,以达到学习英语的目的。
语言都是相通的,比如说,英语和汉语都是由各种句子成分构成的,虽然它们在两种语言中的位置不同,但是在学习中,可以通过比较分析,找出它们相对应的位置,来理解并掌握英语。
1.2母语有助于学生对英语的理解中国学生是在掌握了母语的情况下才开始学习英语,因此,原有的知识必然会对新的语言系统的掌握产生影响。
在学习外语过程当中以母语为认知基础是不可避免的。
因此学生可以利用他们的已有知识来学习领会英语的语言规则,从而促进英语学习。
在学习英语的初期,把母语作为辅助手段是十分必要的,会取得事半功倍的效果。
在我们的教学中,以母语为基础的翻译教学法则是传统而有效的,翻泽法利用学生的理解力保证了学生准确理解英语词汇和句子的含义,我们在教学中发现,母语基础好的学生在学习英语时,能够迅速地理解并掌握。
汉语对英语学习的影响
汉语对英语学习的影响汉语对英语学习的影响体现在语言结构上。
中国学生在学习英语时，由于母语的影响，会在语言结构上产生一些偏差。
在英语中，形容词一般位于名词之前，而在汉语中则是相反的顺序。
学生可能会出现将形容词放在错误的位置的情况。
英语的词序也与汉语有所不同，这也会导致学生在表达句子时出现困难。
汉语对英语学习者在语言结构方面的影响是显而易见的。
汉语对英语词汇的学习也有着重要的影响。
由于英语和汉语属于不同的语系，它们的词汇有着很大的差异。
在学习英语时，学生需要大量地掌握英语的词汇，而在这个过程中，汉语可能会成为一种“障碍”。
由于两种语言的词汇没有太多的重叠部分，学生需要大量地进行词汇的背诵和记忆。
由于中文与英文的发音、拼写和含义的不同，学习者在学习英语的过程中可能会遇到一些困难和挑战。
除了语言结构和词汇之外，汉语对英语语音和语调的影响也是不可忽视的。
由于中文与英文的语音系统和语调有所不同，因此学生在学习英语的过程中，可能会受到汉语语音和语调的影响，导致发音不准确和语调不自然。
中文中的四声和英文中的语音调型有着显著的区别，这对学生的英语口语表达和听力理解都会产生影响。
汉语对英语语音和语调的影响是十分重要的。
汉语对英语学习者的文化背景影响也是值得关注的。
中国拥有悠久的历史和灿烂的文化，这对学生在学习英语的过程中也会产生影响。
中国学生在学习英语时可能会受到汉语文化的影响，导致在英语学习中出现一些文化差异带来的障碍。
在英语学习中，也需要了解英语背后的文化内涵，这就需要学生具备一定的跨文化交际能力。
在英语学习过程中，汉语对学生的文化素养也有着一定的影响。
尽管汉语对英语学习会带来一些影响，但我们也可以通过一些方法来更好地利用汉语促进英语学习。
学生可以通过语言对比的方法来帮助自己更好地掌握英语。
通过比较两种语言之间的差异和相似之处，可以帮助学生更好地掌握英语的语言结构和词汇。
学生可以通过大量的阅读和语言实践来提升自己的英语能力。
浅论初中英语教学中母语文化的渗透
浅论初中英语教学中母语文化的渗透浅论初中英语教学中母语文化的渗透引言在当前全球化的背景下，语言的学习和使用愈加重要。
初中英语教学作为培养学生综合语言运用能力的重要环节，要注重培养学生的母语文化意识。
母语文化对英语教学具有深远的影响，教师应充分利用母语文化渗透到英语教学中，以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
一、母语文化对英语学习的影响1. 促进语言习得母语文化是学生熟悉的文化背景，通过将母语文化与英语学习相结合，可在学习中产生情感共鸣，提高学生对英语学习的兴趣和动力。
同时，母语文化渗透可以帮助学生更好地理解和运用知识，加深对语言结构和用法的认知。
2. 增强语言表达能力母语文化渗透有助于丰富学生的语言经验，提高他们的语言表达能力。
学生在学习新单词和语法规则时，通过与母语文化的对比和联系，能更加准确地理解和运用英语。
母语文化对于培养学生的思维逻辑和表达能力起到了重要的促进作用。
二、母语文化渗透的实践方法1. 文化背景介绍在英语教学中，可以通过介绍中国的名胜古迹、传统风俗等多样化的主题，向学生展示中国的独特文化。
通过图片、视频等多媒体手段，激发学生对母语文化的兴趣和好奇心，引导他们主动学习英语。
2. 文化元素融入教材教师可以选择含有母语文化元素的教材，例如中国古诗词、中国传统节日等。
通过对文化元素的解读和讨论，扩展学生的文化视野，促进学生对英语学习的理解和运用。
3. 文化体验活动组织学生参加一些体验母语文化的活动，例如品尝中国传统美食、观看经典的中国电影、参观博物馆等。
通过身临其境的体验，学生可以感受到母语文化的魅力，激发学习英语的兴趣。
三、母语文化渗透的效果评价1. 学习动机提升通过母语文化的渗透，学生能够更加深入地了解和认识自己的文化，从而增强对英语学习的兴趣和动机。
学习变得更加有趣和有意义，学生更加愿意积极参与，主动学习。
2. 语言水平提高母语文化渗透有助于学生更好地理解和运用英语知识，促进语言水平的提高。
浅谈母语对英语学习的影响
浅谈母语对英语学习的影响学习任何一门外语，母语都会对其造成或多或少的影响，有时这种影响是积极的，有时是消极的。
所谓母语迁移，就是指在学习语言的过程中，母语对所学语言的影响。
在语言学习中，母语对外语学习的影响分为负向迁移和正向迁移两种。
其中，正向迁移，是指对学习有利的语言习惯迁移，在母语与目的语有相同的形式时会出现这种情况；负向迁移，它是由于套用母语模式或规则而产生的不符合目的语规则的用法。
我们有必要充分利用母语的正迁移，避免母语的负迁移，以便更为高效地学习外语，学好外语。
一、母语对外语学习的负迁移母语对外语学习的负迁移主要表现在以下几方面:1、语音负迁移把walk念成walker，把blow念成below，其原因是由于汉语(普通话)里面没有以/p/,/t/, /k/等辅音结尾的字,也没有/bl/, /gr/等辅音群。
另外，因为受各种乡音的影响而不分/n/和/η/, /n/和/l/等情况也长期存在着。
2、词汇负迁移词汇负迁移有可数名词与不可数名词的混用;冠词、连词、介词等多用少用或误用;形容词与副词混用;词义的误用;单复数的混用;动词不同形式的误用。
以下是几个典型的错误例子:a.Mr.Smith is a rich man who like collect-stamps.b.It’s clear that there is a big hole on the wall.c.He is teacher.例a.英语中主语是第三人称单数时其后谓语应发生相应变化，但是汉语中却没有这种语法现象。
所以“like”应改为“likes”。
例b.原句译作汉语应为“很明显墙上有个大洞”，学生受汉语影响把“在墙上”错译为“on thewall”，但是英语习惯用法应该用“in the wall”。
例c.受汉语影响学生常常漏用冠词或不定冠词，所以正确说法应该是“He is a teacher.”3、语法负迁移下列句子的正、误翻译体现了英、汉在否定词的用法、动词的含义及时态、介词的用法、词性的变换等语法规则和习惯表达上的不同。
汉语对英语学习的影响
汉语对英语学习的影响随着全球化的发展，英语已经成为世界上最重要的语言之一。
而对于非英语国家的学习者来说，他们的母语对于学习英语也有着重要的影响。
在中国，汉语是学生们的母语，因此汉语对英语学习有着深远的影响。
本文将探讨汉语对英语学习的影响，并从词汇、语法、语音和文化等方面进行分析。
汉语对英语学习的影响体现在词汇方面。
由于汉语和英语属于不同语系的语言，因此两者之间的词汇没有直接的关联性。
在词汇学习的过程中，汉语学习者常常会受到母语的影响，导致他们在英语学习中产生一些误解和错误。
汉语中的一些词汇在英语中并没有直接对应的词，因此学生往往会直译出现问题。
由于中英文化的差异，一些文化内涵丰富的词汇也会难以准确理解和运用。
在英语学习中，学生需要通过大量的阅读和学习，逐渐培养对英语词汇的敏感度和准确理解。
汉语对英语学习的影响还体现在语法方面。
汉语和英语的语法结构有很大的不同，这对汉语学习者在学习英语的过程中造成了一定的困惑。
汉语的语序是主语+谓语+宾语的形式，而英语的语序是主谓宾的形式，这就需要学生在学习英语时适应不同的语言结构。
英语中的时态、语态、情态动词等语法现象在汉语中并没有直接对应，因此也需要学生进行比较和反复训练，才能掌握和运用得当。
这就要求学生在学习英语时要注重对语法知识的细致学习和深入理解，尤其要注重语境和实际运用。
汉语对英语学习的影响还表现在语音和发音方面。
作为汉语母语者，学生在学习英语发音时常常受到母语的影响，导致发音不准确或者有口音。
英语中的元音、辅音和连读等现象在汉语中并没有直接对应，因此学生需要进行大量的反复训练和模仿，才能逐渐掌握英语的发音规律和技巧。
由于发音是语言表达的基础，因此汉语学生在学习英语时，要注重对音标和发音的细致学习和实际训练，才能达到纯正的英语发音水平。
汉语对英语学习的影响还体现在文化方面。
汉语和英语所处的文化环境和社会背景有很大的不同，这就需要学生在学习英语的过程中，逐渐了解和理解英语国家的文化和风俗习惯。
谈母语对英语学习的重要性
谈母语对英语学习的重要性摘要：母语基础知识及其学习经验对英语学习的作用极为重要，语言的共性特征与英语学习有着密切的关系。
母语相对英语学习或教育不能仅看作是一种干扰和负迁移的因素，相反应看作是一种借用和辅助的手段，要适当借鉴学习母语的经验，并同时利用已有母语基础知识来高效地学好英语。
关键词：母语基础知识学习经验有效英语学习在现代英语教学或学习中一直以来有两种截然不同的观点，一种认为：在外语教学中最好不讲母语系统的理论知识，而且客观地说过多学习母语知识的内容或过分强调这一类知识的作用会带来诸如“哑巴英语”的弊端，他们认为汉语在英语学习中起着干扰作用，既负迁移，在英语课上尽量避免提及汉语，学生就能够更加集中注意力去记忆英语语法．从而学到地道的英语；同时认为汉语语法和英语语法共性不大，因而没有进行对比的必要．而通过游戏或者活动进行语法教学可以提高学生学习兴趣．从而自觉进行英语语法归纳总结。
另一种认为：原有的母语知识有利于学习外语，就语言的内部知识来说，母语和外语都会有一些相同的现象和规则，使学习外语的人能够利用母语的基础很快接受这些现象或规则。
就我而言，通过多年的英语学习和对不同阶段学生的英语教学更赞同后一种，本人认为有效地借鉴母语学习经验并同时利用已有母语基础知识学好英语是一种合理有效的选择，其理由如下：一，从语言学理论而言外语教学或外语学习是一种交叉性的语言学习活动，既需要依赖母语的基础，也需要排除母语的干扰。
交叉性是指在掌握了一种语言又要学另一种语言的过程中，原有的语言知识跟要学习的语言知识会交叉重叠在一起，原有的母语知识可能有利于学习外语，也可能干扰对外语的学习。
就语言的内部知识来说，母语和外语都会有一些相同的现象和规则，使学习外语的人能够利用母语的基础很快接受这些现象或规则。
就语言外部知识来说，母语和外语都会反映一些相同的客观事物和思想认识，学习者利用原来对客观世界的认识能够很快地理解外语中类似的意义内容和表达形式。
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谈母语对中学生英语学习的影响
摘要：在中国，绝大多数人学习的第二语言是英语，大多数中学生是在掌握了母语（汉语）的情况下才开始学习英语，因此，原有的汉语知识必然会对新的语言系统的掌握产生影响。
关键词：母语中学生英语正负迁移教学策略
一、前言
1.目的和意义
母语对第二语言学习的影响是心理语言学及第二语言习得研究所探讨的重要问题之一。
对于已经掌握了某一语言的基本语音、词汇和语法结构的外语学习者来说，其外语语音、词汇和语法结构的学习必然会受到母语语音、词汇、语义和语法知识的影响。
这种影响称为外语学习中母语迁移现象。
2.背景.
迁移分为正迁移(positive transfer)与负迁移(negative transfer)。
当母语规则与外语规则相同时，产生正迁移，正迁移起促进作用，能帮助学习者学习第二语言；而当母语规则与外语规则出现差异，尤其是表面相似但实际不同时，往往产生负迁移，负迁移则为干扰因素，给外语学习带来困难，是造成语言出现偏误的根源之一。
所以，在教学中，尤其初中英语教学中，我们要积极利用其积极因素，避免母语负迁移对中学生英语学习的影响。
二、理论基础
（一）定义
1．1 语言迁移的概念
语言迁移就是在外语学习过程中，作为来源语的母
语对作为目标语的外语产生影响。
即为原有语言知识对新语言知识学习产生影响象，已经存在的语言(母语)知识影响二语(外语)的习得和发展的现象
1．2 母语对英语学习的迁移形式
在英语学习中．母语对英语学习可能产生促进或者阻碍的作用。
因此母语对英语学习的迁移可分为两种)，即正迁移(Positive Transfer)和负迁移。
（二）母语对英语学习的正负迁移
1.母语对英语学习的积极影响
①母语促进学习者对英语的理解
教育学研究表明：学习者对于新信息的获得多半是以已有知识为基础的。
有的新信息本身就包含与旧知识相同的因素，而且“人的语言发展经历是一个从简单到复杂的过程，语言能力的发展是和认知能力的发展紧密联系的”。
在学习外语过程中以母语为认知基础是不可避免的。
因此，学习者可以利用他们已有的知识来学习领会英语的语言规则，从而促进英语学习。
②母语可以增强学习者学习英语的兴趣
学习兴趣是学习者在学习活动中的一种积极的情绪表现，一种重要的内在动力，是学习主体指向一定事物（客体）的自我活动。
它不
仅能使学习者积极、主动、愉快地投入到学习活动之中，而且具有一定的智能价值。
兴趣有助于对所学科目的认识，认识的深化又有助于兴趣的激发。
在班级教学中，学生的能力和水平不一致，没有听说基础或基础较差的学生想听听不懂，想学跟不上。
在对一所初级中学的调查表明85.6%的学生认为在英语课堂上使用汉语能使他们在心理上感到更放松。
在调查中，高达88.7%的学习者认为在外语课堂中当他们感到迷茫时使用母语能让他们在心理上感到更轻松、更自信。
2.母语对英语语言学习的负面影响
①语音方面
英语和汉语之间在发音上存在着较大的差异，因为这两种语言属于两个完全不同的语音体系，对于学习英语的中国学生来说，在英语语音中存在着汉语所不具有的语音发音，并且他们已经习惯了汉语的发音模式，所以在学习英语语音的时候，总会用与英语语音相似的音来代替，或用汉语语调来代替英语语调。
对两种语言中的一致性或相似性作出判断时，在两者之间建立等同的关系。
特别是刚开始学英语的人，总是会用找出读音相似的拼音以帮助记忆。
②语法方面
汉语语法对英语学习的影响也比较突出，主要体现在冠词用法、语序、时态等方面。
我们知道在汉语中没有冠词，而在英语中对冠词的使用却十分繁杂，这也就使许多英语初学者特别是在口语表达中，由于思维的连续性，来不及做过多的思考，经常忽略冠词。
这是因为
学习者是受母语思维习惯的影响，直接把汉语翻译成英语表达出来的结果。
③文化方面
不同民族有不同的文化和语言，一个民族的语言，是它特有文化的载体和沉淀，也是它传统的积累。
语言的使用会受到文化的制约，他们的风俗习惯、传统和思维方式等都反映在语言之中。
所以，中国学生学习英语时，会在某种程度上受本民族文化和语言的影响和干扰，往往会不自觉地把本民族的文化和语言搬到英语学习中去。
四、对外语教学的启示
由于语言之间存在着许多共性，母语迁移会对英语语言学习给予一定的帮助。
同时，由于语言之间存在着差异，母语迁移也会影响到英语语言的学习，给英语语言的学习带来一定的困难。
这种影响体现在英语语言学习的方方面面。
出现在语言的各个层面，如语音、词汇、语义、句法等。
因此，既然我们有充分的实证可以说明母语迁移会对第二语言的学习产生影响，那么英语语言的学习当然也不例外。
当母语（汉语）与英语有着相通之处时，可以促进对英语的理解，增加英语学习者对英语的学习兴趣。
另一方面母语（汉语）又会干扰学习者的语音、语法等的掌握和对英语文化的理解。
学习者应学会利用其积极作用同时避免其不利因素。
五、结束语
综上所述，母语对英语学习有着正负两方面的影响。
这种影响在
学习过程中是不可避免的，所以在学习英语过程中必须认识这种影响的双重作用。