三年级上册英语课件-第六单元｜湘鲁版 (共32张PPT)

2.任务1的教学：
（1）教师拿出事先准备的鸡蛋、 苹果或播放课件，对全班同学 说：“egg, one egg”。然后， 再拿出两个鸡蛋，接着说： “two eggs”。如此这般，再 说：“three eggs, four eggs ...”。教师向学生们教学 鸡蛋这个单词后，再拿出事先 准备的苹果，同样先说： “apple, one apple”。然后， 再拿出两个苹果，说：“two apples”。如此这般，说： “three apples,four apples ...”。
教师可以让学生进一步扩展学习内容，用所学的单 词对上面两个句型进行替换练习。例如：
How many? Three eggs. What colour is the apple? The apple is green.
百度文库 教学评析
本节课主要考查学生对数量概念的理解和掌握。如 何询问和回答物品的数量，是日常生活中学生经 常接触的话题。通过看图片和听录音，让学生加 深对数量关系和基数词的了解和运用，从而达到 语言学习与实际运用相结合的目的。
• 单元教学重点 1. Target vocabulary egg 蛋 apple 苹果 please 请；请问 green 绿色（的） yellow 黄色（的） mum （口语）妈妈 2. Target structures Let's see. Good evening. How many … (are there)? There are …
There are …
教学活动
将学生分成小组，进行 一次简单的购买东西 的对话练习，询问和 回答所购物品的数量。
课前准备
教师课前需要准备录音 机、磁带、教学挂图， 以及有8个苹果和８个 鸡蛋的课件等。
教学过程 1.任务3的教学： （1）教师开始上课时，拿出事先准备的鸡蛋和苹果
（可放在盘里）或播放课件，采用下列循序渐进 的方式提问和回答：
How many? Five eggs.
How many eggs? Five eggs.
How many eggs are there? There are five eggs.
How many apples are there? There are six
（3）教师就录音内容手拿或指着课件中的鸡蛋和苹果，跟个别学生进行 模仿对话，检查学生是否听懂了录音内容。
（4）教师先带读课文，然后让学生打开书朗读。
（5）学生朗读后，教师让学生分组根据课文中图片内容进行对话练习。 这时，教师可以将有eggs,apples等实物的课件展示给学生，让学生 进行问答对话练习。
第1学时
教学目标: 1.学生能用所学的英语数词谈论物品的数量。 2.学生能听懂并明白Let's see.的意思。 3.学生知道数词后的名词应用复数形式。 4.培养学生遇到问题时，能主动询问和向他人请教的学习习惯。 教学内容: 单词: egg apple please green yellow mum 句型: Let's see. Good evening.
How many?
教学活动
将学生分成小组，运用 本课所学的词语和句 型，对小组内其他成 员的学习用品数量进 行统计。
课前准备
教师课前需要准备录音 机、磁带、教学挂图、 单词卡片，以及有若 干苹果、鸡蛋的课件 或投影设备等。
教学过程
1.Warm-up. 教师上课时，可以用以前所学的英
语内容跟学生们打招呼，比如： Hi/Hello/Good morning.等，并 用以前所学的英语单词和句型 跟学生进行对话练习。这样做 的目的，一是复习、回忆以前 所学的内容；二是随机对话， 灵活运用，增强语境真实感和 语言的实际运用能力，使学生 很快进入英语学习的情境中。
第2学时
教学目标 1.学生能用所学的词语在购买东西时谈论商品的数量。 2.学生能听懂并会使用How many … (are there)?There
are … 句型进行简单问答。 3.学生能听懂有关数字或数量关系的问句及回答。 4.培养学生将所学知识运用到生活实践的能力。 教学内容 单词: five six seven eight 句型: How many … (are there)?
通过上述教学活动，学生就基本上学会了数词后的名词应用复数形式， 其格式是在末尾加-s。然后，教师手拿鸡蛋和苹果问学生：“How many?” 引导和鼓励学生回答：“two eggs, three apples, one eggand four eggs.”等。
（2）教师拿出教学挂图，让学生边看边猜测词义和句子意思。然后，教 师放录音，先让学生认真听，在学生基本听懂的基础上，再让学生跟 读。
英语名词的复数形式是学生学习的难点之一，教师要适当地 安排学生进行这方面的练习。
④ please意思是“请”“请问”，用于句子末尾时，要用逗 号与句子隔开。
3.任务2的教学：
（1）教师放录音，让学生根据录音内容找出对应的 英语单词。
（2）教师带领学生反复朗读eggs, apples, green, yellow这几个单词，并让学生两人一组运用所学 的How many? … (s).和What colour is your bag? My bag is yellow.句型，进行问答练习。
语言点解释
① Let's see. 意思是“让我们想想”而不是“让我们看看”。
② 家庭成员称呼mum时，第一个字母可以大写。
③ 教师教学How many? …(s). 时，应注意英语名词分单数 和复数两种形式。两个或两个以上称为复数。如果描述两 个或两个以上的物品时，要在名词末尾加-s，如two books, three apples.
Unit 6 How many apples?
单元教学目标
• 1.话题：学生能用本单元所学的单词和句型谈论 物品的多少和数量。
• 2.功能：学生能用How many … (are there)? There are …句型进行简单问答，知道可数名词的 复数形式是在末尾加-s。
• 3.情感：培养学生敢于开口，勤学好问的品质。