09基因分离定律导学案-山东省昌乐县第二中学高考生物二轮复习

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

NO.09孟德尔的豌

豆杂交实验(一)

【考纲要求】

1.分析孟德尔遗传实验的科学方法。

2.阐明基因的分离定律。

预习

提升案

1.某基因型为Aa的植物所产生的配子,它们之

间的数量关系可表示为( )

A. 雌配子:雄配子=1:1

B. 雌

配子A:雄配子a=1:1

C. 雌配子A:雌配子a=1:1

D. 雌

配子大于雄配子

2.下列有关基因分离定律的说法中正确的是

( )

A.一切生物的遗传均可遵循基因的分离定律

B.F2中出现3:1的性状分离是基因分离定律

的实质

C.所有非等位基因之间都可以自由组合

D.等位基因的分离发生于减数第一次分裂后

期,也可能发生于减数第二次分裂后期

3.小麦抗锈病对易染锈病为显性,现有甲、乙

两种抗锈病的小麦,其中一种为杂合子。需

要鉴别和保留纯合的抗锈病小麦,应该选用

下列哪种方法最为简便、易行( )

A.甲×乙 B.甲×乙得F1再自交 C.甲、

乙分别和隐性类型测交 D.甲×甲、乙×乙

4.基因型为MM的绵羊有角,基因型为Mm的绵羊

母羊无角,公羊有角。现有一头有角母羊生了

一头无角小羊。小羊的性别和基因型分别是

()

A.雄性.mm

B.雄性.Mm C 雌性

Mm D 雌性 mm

5.南瓜果实的黄色和白色是由一对等位基因(A和a)控制的,用一

株黄色果实南瓜和一株白色果实南瓜杂交,子代(F1)既有黄色果

实南瓜也有白色果实南瓜,让F1自交产生的F2表现型

如图所示。下列说法不正确的是()

A.由①②可知黄果是隐性性状

B.由③可以判定白果是显性性状

C.F2中,黄果与白果的理论比例是5∶3

D.P中白果的基因型是aa

6.一豌豆杂合子(Aa)植株自交时,下列叙述错误的

是()

A.若自交后代基因型比例是2∶3∶1,可能是

由含有隐性基因的花粉有50%死亡造成的

B.若自交后代的基因型比例是2∶2∶1,可能

是由隐性个体有50%死亡造成的

C.若自交后代的基因型比例是4∶4∶1,可能

是由含有隐性基因的配子有50%死亡造成的

D.若自交后代的基因型比例是1∶2∶1,可能

是由花粉有50%死亡造成的

7.某生物基因型为A1A2,A1和A2的表达产物N1和

N2可随机组合形成二聚体蛋白,即N1N1、N1N2、

N2N2三种蛋白。若该生物体内A2基因表达产物的

数量是A1的2倍,则由A1和A2表达产物形成

的二聚体蛋白中,N1N1型蛋白占的比例为()

A.1/3 B.1/4

C.1/8 D.1/9

8.人类白化病是常染色体隐性遗传病。某患者家系的

系谱图如图甲。已知某种方法能够使正常基因A显示

一个条带,白化基因a则显示为位置不同的另一个条

带。用该方法对上述家系中的每个个体进行分析,条

带的有无及其位置表示为图乙。根据上述实验结果,

回答下列问题。

课标解读问题导思

一、为什么用豌豆做遗传实验的材料

1.简述孟德尔生平,认同他在近代遗传学上的地位

2.结合教材P2—3,图1-1和1-2,理解自花传粉,异花传粉、去雄等名词,明确其操作过程

3.说明孟德尔选择豌豆实验材料的原因

二、一对相对性状的杂交实验

1.认真阅读课本P4页,明确纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆杂交过程(杂交与自交)

2.根据课本实例,学会区分相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离等概念1.孟德尔用豌豆作为实验材料的优点有哪些?

2.豌豆杂交时对母本的处理措施及原因。

3.举例说明相对性状和性状分离的概念。

课标解读问题导思

三、对分离现象解释的解释

1.分析孟德尔对分离现象的四个解释。

3.在完成1的基础上,尝试写出分析图解

3.运用模拟实验,体验遗传因子通过分离产生的配子的类型及比例

四、对分离现象解释的验证。

1. 认真阅读课本P6-7,明确测交的概念及方法

2.阅读课本P7左上角框内内容,明确假说演绎法的主要步骤4.写出孟德尔F1自交、测交的遗传图解。

5.“性状分离比的模拟”中,甲、乙两个小桶以及不同颜色的彩球分别代表什么?

6.基因型为Aa植物自交一次,将F1中的隐性个体除去,剩余的个体分别自交和自由交配,则F2中显性个体与隐性个体的比例分别为多少?

依据孟德尔一对相对性状的遗传实验,构建假说演绎法的逻辑体系。

线

假说演绎法逻辑体系构建

(1)条带1代表基因。个体2、3、5的基因型分别是、、和。(2)已知系谱图和图乙的实验结果都是正确的,根据遗传定律分析图甲和图乙,发现该家系中有一个体的条带表现与其父母的不符,该个体的编号是,产生这种结果的原因是。

(3)仅根据图乙给出的个体基因型的信息,若不考虑突变因素,则个体9与一个家系外的白化病患者结婚,生出一个白化病子女的概率为,其原因是:

9.人的耳垢有油性和干性两种,是受单基因(A、a)控制的。有人对某一社区的家庭进行了调查,结果如下表:

(1)控制该相对性状的基因位于_____染色体上,判断的依据是_____________________________ _____________________________________________________________________________。(2)一对油耳夫妇生了一个干耳儿子,推测母亲的基因型是________,这对夫妇生一个油耳女儿的概率是________。

(3)从组合一的数据看,子代性状没有呈典型的孟德尔分离比(3∶1),其原因是。(4)若一对干耳夫妇生了一个左耳是干性的、右耳是油性的男孩,出现这种情况的原因可能是。

专题09 孟德尔的豌豆杂交实验(一)答案

问题导思

1.①自花传粉,闭花授粉,自然状态下都是纯种

②具有易于区分的相对性状,能稳定的遗传给后代

③豌豆花各部分结构较大,便于操作,易于控制。

2.①自花授粉前对母本的去雄,防止自花传粉;②去雄后要套袋隔离,防止外来花粉干扰;

③雌蕊成熟后进行人工授粉;④授粉后需要套袋隔离,防止外来花粉干扰实验结果。

3.相对性状:一种生物同一性状的不同表现类型,如兔的长毛和短毛;

性状分离:在杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象,如杂合子高茎豌豆自交后代出现高茎和矮茎两种表现型。

4.见课本P5、7图解

5.小桶:分别代表雌、雄生殖器官

彩球:分别代表雌雄配子

6.自交: 5:1 自由交配: 8:1

7.

提升案

1-7 CDDCD BD

8.(1)A Aa AA aa

(2)10 基因发生了突变

(3)0 个体9的基因型是AA,不可能生出aa的白化病个体

9.(1)常从表格数据可判断油耳为显性性状,若基因位于X染色体上,油耳父亲(X A Y)的女儿(X A X)不能表现为干耳性状,与第一、二组的调查结果不符,所以基因位于常染色体上

(2)Aa 3/8

(3)只有Aa×Aa的后代才会出现3∶1的性状分离比,而第一组的双亲基因型可能为AA或Aa (4)体细胞突变

相关文档
最新文档