人教版三年级下册《和时间赛跑》教学设计

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三年级语文《和时间赛跑》教学设计

太湖双语学校梅加松

教材分析:

《和时间赛跑》一课是一篇很感人的文章,是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。表现了醇厚、浪漫的情感,朴实中有着感人的力量。文中“我”因外祖母去世而悲伤不已,爸爸妈妈为早日结束“我”的哀痛,告诉“我”外祖母永远不会回来了。后来听了爸爸的一席话,看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象,明白了为什么要珍惜时间;并在和时间赛跑的经历中,体会到了应该怎样珍惜时间。课文给我们以深深的启示:虽然“光阴似箭,日月如梭”,虽然“所有时间里的事物,都永远不会回来了”,但是,“假如你一直和时间赛跑,你就可以成功!”本文采用的是叙议结合的方法,观点鲜明,故事具体,值得我们学习、深思。一、教学目标:

1.认识忧、哀等6个生字。会写赛、疼等13个生字。能正确读写赛跑、疼爱、排除、忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、受益无穷、假若等19个词语。

2.有感情地朗读课文,初步把握文章的主要内容,体会时间的意义,形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

3.联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。

4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。

二、教学重难点:

教学重点:引导学生感悟“假如你一直和时间赛跑,你就可以成功”这一警句。

教学难点:引导学生感受珍惜时间的意义。

三、教学准备:

重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片,身边珍惜时间的人物和事例。

四、课时安排:两课时

第二课时

一、情感熏陶,回顾课文

1,播放音乐《时间都去哪儿了》,激发学生珍惜时间。

2,激情导入。是呀!太阳落山了,有再升起的时候;小鸟飞走了,有再来的时候;花儿凋谢了,有再开的时候。然而时间过去了,就再也不会回来了,有人面对时间一片茫然,而有人却要和时间赛跑!两种态度,结果会一样吗?今天我们继续学习《和时间赛跑》。

3,和词语赛跑。出示词语,生读。

4,选择自己喜欢的词语复述课文内容。

二领悟为什么和时间赛跑

1,快速浏览课文,找出描写作者情感变化的词语。(忧伤,哀痛;着急,悲伤;喜悦,快乐)

2,外婆的去世,爸爸是怎样告诉我的?(一去不复返了,永远不会回来了)

3,理解爸爸的解释。

(1)指导理解句子中的三个具体事例。所有事物:昨天,童年,一生……

(2)指导习作,用具体事例。

(3)回忆生活中难忘的时刻,还会再回来吗?

(4)师生合作朗读。

师过渡:爸爸语重心长的话想让孩子明白什么?那么当时的作者“我”明白爸爸说的话吗?

4,理解两句关于时间的谚语,体会时间的宝贵。

“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。光阴似箭,日月如梭。”

师导语:他就是带着这个谜,在这种可怕的,不是滋味的心情当中生活着、观察、体验着。

5,理解自然现象,体会时间流逝的无奈和悲伤。

(1)理解含义深刻的句子。(太阳落山,鸟儿飞行)。

(2)指导用“虽然……但是……”说句子。

(3)指导朗读,带着自己的感受再去读读这段话。(自由读)

三怎样和时间赛跑

(1)生自由读第八自然段。

(2)文中从哪几个方面写“我”和时间赛跑的?他认为和时间赛跑就像在做游戏,多么紧张、多么快乐,赢过时间又是多么自豪。

四理解和时间赛跑的作用

(1)“受益无穷”你是怎样理解的?是什么使“我”懂得珍惜时间,与时间赛跑的?

(2)出示课件,介绍作者——林清玄

师导语:林清玄先生用他一生的经验告诉我们的真理(齐读:假若你一直和时间赛跑,你就可以成功。)

(3)重点理解“假若你一直和时间赛跑,你就可以成功”。

A 拓展:消防战士,医生,运动员……

B “生宣誓,赠老师”活动。

“假若我一直和时间赛跑,我就可以成功”。

“假若您一直和时间赛跑,您就可以成功”。

五、总结

孩子们,时间无处不在,它正悄悄地从你身边流逝,如果你听到了时光奔走的声音,请调整自己的心态,与时间赛跑吧!

六、布置作业

1、把自己的真情实感写好后贴在桌前,时时提醒自己要珍惜时间!

2、继续收集关于时间的名言。

板书设计:

13 和时间赛跑

忧伤哀痛(一去不返) 着急悲伤(下决心赛跑)喜悦快乐(赢)受益无穷

珍惜时间

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