人教版三年级下册《和时间赛跑》教学设计
2023年三年级语文下册《和时间赛跑》教案3篇【优秀范文】
2023年三年级语文下册《和时间赛跑》教案3篇【优秀范文】2023年三年级语文下册《和时间赛跑》教案3篇【优秀范文】三年级语文下册《和时间赛跑》教案1设计理念：1．课堂应成为联结课文和生活的桥梁，真正地实现课内和课外的沟通。
老师不再是依据概念去分析课文，而是引导学生遵从认知规律去感知和思考，学会做人与做事，从而提高人的素养。
2．教育者需要用一只眼睛关注孩子行为习惯，一只眼睛关注教育资源，努力挖掘教材中可利用资源，创造性使用教材，实现资源整合，促进孩子积极健康发展。
3．面对现在学生时间观念不强、做事拖拉等现象，设计本课活动时意在唤醒孩子去珍惜与合理利用时间，提高做事效率。
教学目标：1．通过本节课综合性学习，激发学生学语文的乐趣，提高用语文的能力，在学语文中学做人。
2．通过学科整合，让孩子们感知时间一去不复返，感受时间的珍贵，培养孩子们珍惜时间的观念。
引导孩子学会挤出时间并合理利用时间，提高劳动（学习）效率。
教学重点：引导学生联系上下文和生活经验，理解文中父亲说的话和有关珍惜时间的谚语并明白“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”的道理。
教学难点：引导学生感受时间的珍贵和珍惜时间的意义。
教学过程：一、谈话引入1．让学生感觉时间过得真快。
2．温习《与时间赛跑》课文的收获。
二、交流课前留意五分钟能做哪些事老师课前已经布置你们回去留意五分钟时间能做哪些事？（拿出你的"记录卡）谁愿意来交流五分钟内你做的特别有意义的事？三、利用数学测算一天能有“多少个”五分钟听说咱们班的孩子很喜欢数学。
来，拿起笔，算一算一天里有多少个五分钟。
（提供表格——学生练算）四、情境再现，激发珍惜时间1．情境创设。
大家好！我特别喜欢三年级四班的孩子，因为他们聪明可爱，又很懂事，老师、家长们都很喜欢大家。
可是细心的我呀，发现有些同学还不是最好的呀！你听。
（1）天亮了，小鸟啾啾地叫个不停……“6:30，该起床啦！要不，会迟到的！”奶奶一遍又一遍地催。
人教版三年级下册第3课《和时间赛跑》语文优质课教案教学设计优秀教案
人教版三年级下册第3课《和时间赛跑》语文优质课教案教学设计优秀教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文的学习，培养学生珍惜时间的意识。
2.过程与方法：（1）通过讨论、分享，引导学生感受时间的流逝。
（2）运用多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣。
3.情感态度价值观：（1）培养学生珍惜时间，善于利用时间的良好习惯。
（2）培养学生积极进取，努力拼搏的精神风貌。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：（1）培养学生珍惜时间的意识。
（2）引导学生从生活中感受到时间的流逝。
三、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾二年级上册《和时间赛跑》一文，谈谈自己对时间的认识。
（2）板书课题：和时间赛跑，引发学生思考：你们认为人和时间可以赛跑吗？2.朗读课文（1）学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
（2）指名学生朗读，纠正发音，体会作者的情感。
3.学习生字词（1）引导学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4.理解课文大意（1）学生讲述课文故事，教师进行点评。
（2）引导学生从课文中找出作者为什么和时间赛跑，结果如何。
5.深入解读课文（1）引导学生分析课文中的重点句子，体会作者的情感。
（2）分组讨论：你们认为作者从和时间赛跑的经历中得到了什么启示？6.小组活动（1）引导学生谈谈自己对时间的认识，分享自己的时间管理经验。
（2）小组讨论：如何珍惜时间，提高学习效率？（2）学生谈谈自己的收获，表示要将珍惜时间的理念付诸实践。
8.作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于珍惜时间的感悟。
四、教学反思本节课通过朗读、讨论、分享等多种形式，引导学生感受时间的流逝，培养学生珍惜时间的意识。
在教学过程中，注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。
三年级下册语文《和时间赛跑》教案设计（精选16篇）
三年级下册语文《和时间赛跑》教案设计（精选16篇）三年级下册语文《和时间赛跑》教案设计篇1教学目标：1有感情地朗读课文。
2能初步读懂课文内容，感悟到时间的珍贵思想教育：感悟到时间的珍贵。
教学重点：“我”从爸爸的一席话和生活体验中认识到时间的宝贵；“我”是怎样和时间赛跑，不断取得成功的。
教学准备：课文挂图，或有关课文插图的多媒体课件。
布置学生搜集有关资料：一分钟能创造多少东西？（农业、工业、科技、体育、军事各方面的例子都可以）哪些人被誉为走在时间前面的人？他们有哪些动人的事迹？搜集最疼爱自己的长辈的照片和自己小时候的照片。
课时安排：1课时。
教学过程：一、谈话导入。
同学们，你们在平时的学习、生活中，会不会留意时间的流逝，有没有觉得时间似乎总是有，用也用不完呢？我们学习了第三课，也许你会改变想法。
（板书课题）二、初读课文，读后说说课文主要讲了哪些事。
三、指名分自然段朗读课文，四、学习课文第一～七自然段。
1.自读课文，边读边将这部分难理解的词句画下来。
2.交流不理解的词句，重点解决思考·练习3中的四个句子。
电脑课件出示这四个句子。
（1）“所有时间里的事物，都永远不会回来了。
”这句话是理解的难点，可从以下几方面帮助理解、体会。
让学生出示搜集到的最疼爱自己而已经去世的长辈的照片，谈谈疼爱自己的人逝去了你有什么感受。
读父亲说的话，看看父亲是怎么理解的。
引导学生读读“我”的生活体验，看看“我”怎么理解的：看到太阳下山，知道一天就这么过完了，看到鸟儿飞到天空，想到鸟儿明天即使飞同样的路线，也永远不是今天了。
出示父母或自己小时候的照片，计算一下自己的年龄，让学生谈谈自己的体会，从中感受到“时间一去不复返”。
指导朗读爸爸的话及“我”的生活体验。
（2）小组合作，交流对第二～四句的理解、体会。
并通过朗读，从中感受到时间的宝贵。
3、指导朗读。
朗读课文第一～七自然段，朗读时注意声调应缓慢、低沉些，带有一点淡淡的哀愁。
《和时间赛跑》教案
《和时间赛跑》教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文三年级下册第七单元《和时间赛跑》。
详细内容包括：理解课文内容，掌握生字词，体会时间的重要性，学会珍惜时间。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，能运用课文中的句子进行口语表达。
2. 过程与方法：通过分析课文，让学生学会运用找关键词、联系上下文等方法理解课文，培养阅读能力。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会时间的重要性，学会珍惜时间。
难点：如何引导学生通过课文内容深入理解时间的重要性，从而激发他们珍惜时间的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于时间流逝的短片，让学生感受时间的重要性，引出课题《和时间赛跑》。
2. 朗读课文：让学生跟读课文录音，注意字音、语调，理解课文内容。
3. 理解课文：引导学生找出生字词，分析生字词的意思，联系上下文理解课文内容。
4. 例题讲解：讲解课文中的句子，如“时间就像流水，一去不复返。
”让学生明白时间的珍贵。
5. 随堂练习：让学生运用课文中的句子进行口语表达，如用“时间就像……”造句。
6. 小组讨论：讨论如何珍惜时间，制定个人时间计划。
六、板书设计1. 《和时间赛跑》2. 主要内容：生字词课文句子分析时间的重要性珍惜时间的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用“时间就像……”造句。
（3）制定个人时间计划，并说明实施方法。
2. 答案：（1）略（2）示例：时间就像沙漏中的沙子，一点一滴地流逝，我们要珍惜每一分每一秒。
（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
重点和难点解析1. 教学目标中情感态度与价值观的塑造。
2. 教学难点：如何引导学生深入理解时间的重要性。
三年级语文《和时间赛跑》教案
三年级语文《和时间赛跑》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
（2）学会通过课文内容，提炼出时间的重要性，并学会合理安排时间。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，珍惜时间的良好习惯。
（2）懂得时间是无情的，要珍惜每一分每一秒。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）通过课文内容，让学生理解时间的重要性，并学会合理安排时间。
（3）培养学生热爱生活，珍惜时间的良好习惯。
三、教学方法1. 情景教学法：通过设置情景，让学生更好地理解课文内容。
2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 实例教学法：通过生活中的实例，让学生更加直观地理解时间的重要性。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 小组讨论记录表。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的学习内容，检查学生对课文内容的理解情况。
（2）通过问题引导，让学生思考时间的重要性。
2. 学习课文（1）让学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（2）讲解生字词，让学生理解并记住生字词。
（3）分析课文结构，让学生了解课文的主要内容。
3. 课堂练习（1）设置情景，让学生运用生字词到实际情景中。
（2）学生分小组讨论，如何合理安排时间，并完成小组讨论记录表。
4. 总结与反思（1）让学生分享自己的学习收获。
（2）教师对学生的学习情况进行点评，鼓励学生继续努力。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生字词掌握评价：通过课后生字词练习和小测验，检查学生对生字词的掌握情况。
3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的合作意识、思考深度和表达能力。
(人教新课标)语文三年级下册《和时间赛跑》优秀教学设计
3.引出本课课题《和时间赛跑》，简要介绍作者林清玄的背景，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知，500字
1.学生自主阅读课文，理解课文大意，标注生字生词。
2.教师引导学生分析课文结构，讲解生字生词，特别是成语和俗语的用法。
3.通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解课文内容，体会作者想要表达的时间观念。
二、学情分析
针对语文三年级下册《和时间赛跑》这一章节，学生已经具备了一定的语文基础知识，能够理解课文的大意，但对于时间观念的深入理解和运用尚需引导。学生在此阶段好奇心强，求知欲旺盛，善于模仿，容易接受新事物。因此，在教学过程中，应关注以下几点：
1.学生对时间观念的认知程度：了解学生对时间的基本认识，如时间的宝贵、合理安排时间等，以便有针对性地进行教学。
-设计意图：全面评价学生的学习效果，为后续教学提供参考。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师以一则寓意深刻的时间故事开场，如《守株待兔》的故事，引发学生对时间话题的思考。
-设计意图：激发学生兴趣，为新课的学习奠定基础。
2.提问：“同学们，你们觉得时间是什么？它对我们有什么样的影响？”让学生展开讨论，谈谈自己对时间的认识。
6.预习下一课：提前预习下一节课的内容，为新课的学习做好准备。
-设计意图：培养学生自主学习的能力，提高课堂学习效果。
请同学们认真完成作业，相信通过这些作业的练习，你们会更好地掌握时间管理的方法，成为更优秀的时间管理者。期待大家在课堂上的精彩表现！
c.对生字生词进行讲解，特别是成语和俗语的使用，通过例句和情境创设，帮助学生记忆和应用。
-设计意图：提高学生的阅读理解能力，扩大词汇量，培养学生的语言表达能力。
人教版小学三年级语文下册和时间赛跑优秀教学设计
人教版小学三年级语文下册和时间赛跑优秀教学设计人教版小学三年级语文下册和时间赛跑优秀教学设计人教版小学三年级语文下册和时间赛跑优秀教学设计教学要求1、有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
2、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
3、收集、交流、积累有关珍惜时间的名言、谚语、诗词、歌曲等。
教学重点：有感情地朗读课文，感受珍惜时间的意义。
教学难点：体会“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”的含义。
教学准备：相关课件等。
课时安排：两课时。
教学过程：第一课时一、谈话导入1、课件出示：“时间”。
小朋友，你看到“时间”这个词想说什么？小结：“时间”是看不见，摸不着的，不长脚，却跑得快，只见它过去，不见它回头”。
2、尽管时间看不见、摸不着，无影无踪，台湾著名作家（课件：林清玄）却要和时间赛跑，还把这段经历写成一篇文章，今天就来学习这篇课文（课件：课题）看老师写“赛”字，说说要注意什么？（中间有三横）3、自由读课文，读准生字词，读通句子。
二、检查初读1、课件出示字词。
忧伤哀痛悲伤持续安慰狂奔庭院着急跑赢受益无穷一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴光阴似箭，日月如梭①指名读第一行说说这三个词都表示什么？（心情）找出一对近义词。
②“狂奔”就是-------------使劲地跑。
③“赢”与哪个字容易搞错？（与“羸”比较）④读读两句关于时间的格言，两句话中都有“光阴”一词，知道是什么吗？（时间）知道“梭”是什么吗？（课件出示：梭子的图片。
介绍：“梭”是古时候织布的一种工具，两头尖，中间粗，形状像枣核。
织布的时候，它要牵住线上下迅速地运动。
）箭呢，大家很熟悉，是古代的一种兵器，通常箭杆后面附有羽毛，射出去的速度极快。
“梭”和“箭”都给人什么感觉？那么这两句话告诉我们什么呢？（时间很宝贵）2、课文中有个比较难读的句子吗？课件出示句子：他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。
人教版三年级语文下册 和时间赛跑 教案
人教版三年级语文下册和时间赛跑教案教学设计：人教版三年级语文下册《和时间赛跑》教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够准确掌握课文中的生字新词，理解“和时间赛跑”的含义，领悟文章所传达的珍惜时间、合理利用时间的主题思想。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、情境模拟等多元化的教学方式，引导学生深入理解课文内容，提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对时间的敬畏之心，树立珍惜时间、勤奋努力的价值观。
二、教学内容：本课主要学习《和时间赛跑》这篇课文，让学生理解文中主人公如何从生活的小事中体会到时间的珍贵，并以实际行动去追赶时间，从而形成珍视时间的习惯。
三、教学准备：1. 教师准备：制作多媒体课件，包括生词解析、关键语句解读以及相关图片、视频资料；提前备好课堂互动问题和小组讨论话题。
2. 学生准备：预习课文，查找“时间管理”、“珍惜时间”的名人名言或故事，以便在课堂上分享交流。
四、教学过程：1. 导入环节：通过提问“你认为什么是时间？我们应该怎样对待时间？”引入课题，激发学生兴趣。
2. 自主学习阶段：学生自主阅读课文，找出不理解的词语，教师指导解决疑难。
3. 分析讲解环节：通过多媒体展示，分析课文脉络，重点解读“和时间赛跑”的含义，引导学生体会时间的宝贵和不可逆性。
4. 互动研讨阶段：组织学生分组讨论，结合自己的生活经验，思考如何在生活中做到“和时间赛跑”，并派代表分享讨论结果。
5. 实践活动环节：设置情景模拟，如“一分钟能做什么”，让学生亲身感受时间的价值和紧迫性。
五、教学延伸：布置课后作业，让学生搜集关于珍惜时间的故事或格言，制作一份“我和时间赛跑”的个人行动计划，并在下次课上进行分享。
六、教学总结：回顾本节课的主要知识点，强调时间的宝贵和我们应如何把握时间。
引导学生认识到每个人都在和时间赛跑，只有合理规划、珍惜每一刻，才能更好地成长和发展。
七、教学评估：1. 过程评估：通过观察学生在课堂上的参与度、回答问题的积极性以及小组讨论的表现，评价学生对课文的理解程度和情感态度的转变。
《和时间赛跑》教案
《和时间赛跑》教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文三年级下册第八单元《和时间赛跑》。
详细内容包括：课文阅读与理解，词汇学习，句子赏析，主题探讨等。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生词、短语和句子。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：教育学生珍惜时间，树立时间观念，激发学生热爱生活、勤奋学习的情感。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生词、短语和句子。
难点：如何引导学生体会时间的珍贵，教育学生珍惜时间，树立时间观念。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：语文课本、笔记本、文具五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：让学生分享自己日常生活中浪费时间的事例，讨论时间的重要性。
2. 课文学习（10分钟）学生自读课文，理解课文内容，教师指导学生掌握生词、短语和句子。
教师带领学生分析课文结构，理解作者通过生活中的小事表达了对时间的珍惜。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取课文中的典型句子进行赏析，引导学生体会作者的情感。
学生仿写句子，提高语言表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据课文内容，完成课后练习题，巩固所学知识。
5. 主题探讨（10分钟）小组讨论：如何珍惜时间，做时间的主人？每个小组分享讨论成果，全班交流。
六、板书设计1. 课文《和时间赛跑》2. 重点词语：时间、赛跑、珍贵、流逝、珍惜3. 课文结构：引子、事件、感悟、结尾七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用“时间”和“赛跑”造句。
（2）思考如何合理安排自己的时间，写一篇日记。
2. 答案：（1）时间就像一条永不停息的河流，我们只能与它赛跑，不能让它停留。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生理解时间的珍贵，教育学生珍惜时间？拓展延伸：鼓励学生在日常生活中，注意观察和思考，发现更多关于时间的故事和哲理，进一步提高时间观念。
《和时间赛跑》教案
《和时间赛跑》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级下册第五单元第二课《和时间赛跑》。
本课主要讲述了作者小时候因为失去了亲人而感到十分悲伤，在一位智者的的开导下，作者学会了和时间赛跑，合理安排自己的时间，从而变得更加快乐。
本课的教学目标是让让学生理解课文内容，体会智者的教诲，学会珍惜时间。
二、教学目标1. 知识与技能目标：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，体会智者的教诲。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作交流的方式，学会珍惜时间。
3. 情感态度与价值观目标：懂得时间的重要性，学会合理安排时间，做时间的主人。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：体会智者的教诲，学会珍惜时间。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入新课教师通过播放课件，展示一些关于时间的图片，如钟表、日历等，引导学生思考时间的重要性。
然后提问：“你们知道吗？其实我们每个人都在和时间赛跑，那么我们应该如何才能赛过时间呢？今天我们就来学习一篇关于和时间赛跑的文章《和时间赛跑》。
”2. 自主学习学生自读课文，理解课文大意，感受作者的情感变化。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 合作交流4. 精讲点拨教师针对课文内容进行讲解，引导学生深入理解智者的教诲，学会珍惜时间。
5. 实践环节教师设计一些有关时间的实践活动，如：计算自己每天的学习、生活时间，制定合理的时间安排等。
学生参与活动，实践珍惜时间的方法。
6. 巩固练习教师出示一些有关时间的练习题，学生独立完成，检查自己对新知识的理解掌握情况。
教师批改练习题，及时了解学生的学习情况，为下一步的教学做好准备。
六、板书设计和时间赛跑1. 理解时间的重要性2. 学会珍惜时间3. 合理安排时间七、作业设计（1）为什么作者会感到悲伤？（2）智者是怎样开导作者的？（3）作者学会和时间赛跑后，发生了什么变化？2. 结合自己的生活实际，谈谈你如何珍惜时间。
《和时间赛跑》教案设计
《和时间赛跑》教案设计一、教学内容本节课选自人教版小学语文三年级下册第七单元《和时间赛跑》。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，对时间概念的认识，以及时间管理的重要性。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握课文内容，理解时间的重要性，学会合理安排时间。
2. 过程与方法：培养学生通过阅读、思考、讨论等方式，分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对时间的敬畏感，树立珍惜时间的观念。
三、教学难点与重点教学难点：理解时间的重要性，学会合理安排时间。
教学重点：通过阅读课文，感受时间流逝的紧迫感，培养珍惜时间的意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、教学挂图。
学具：学生用书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课情景引入：播放一段关于时间流逝的视频，引导学生关注时间的重要性。
提问：你们觉得时间有什么特点？我们为什么要珍惜时间？2. 阅读课文学生自主阅读课文，了解课文内容。
老师带领学生分析课文，理解作者对时间的感悟。
3. 例题讲解出示例题：请同学们思考，如何合理安排自己的时间？学生分组讨论，分享自己的时间管理方法。
4. 随堂练习让学生结合自己的实际生活，设计一份时间表。
学生互相评价，提出改进意见。
布置作业：让学生课后思考，如何在生活中更好地珍惜时间。
六、板书设计1. 课文《和时间赛跑》2. 关键词：时间、珍惜、合理安排、时间管理3. 板书结构：课文结构图、时间管理方法列表七、作业设计1. 作业题目：请你结合自己的生活，写一篇关于“珍惜时间”的作文。
答案示例：珍惜时间，从我做起2. 作业题目：设计一份自己的时间表，并说明如何合理安排时间。
答案示例：时间表设计及说明八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何？学生在学习过程中有哪些收获和不足？2. 拓展延伸：引导学生关注时间管理的重要性，鼓励学生在生活中实践所学知识，不断提高自己的时间管理能力。
重点和难点解析1. 教学目标中知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的设定。
《和时间赛跑》教学设计优秀8篇
《和时间赛跑》教学设计优秀8篇《和时间赛跑》教学设计篇一教学目标：1、知识与技能：人人读通课文。
在语境中理解词义，在个性化的朗读及创编名言中展现对含义深刻句子的理解。
展示收集、积累的珍惜时间方面的名言警句。
2、过程与方法：能对自己不理解的语句质疑，在个性化的朗读及创编名言中展现对含义深刻句子的理解。
3、情感、态度和价值观：懂得时间过去就不会回来，要珍惜时间的道理。
教学重难点：教学目标2.教具准备：收集关于珍惜时间的格言。
教学过程：第一课时一、导入新课。
课前你们收集了有关珍惜时间的格言，谁来说一说。
今天我们要学一篇关于时间的课文《和时间赛跑》，齐读课题，读了以后，你想知道些什么？二、自读课文，学习生字1、选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。
要求把字音读正确，把课文读通顺。
2、自学生字，读准字音，想办法记住字形。
3、同桌拿出生字、词语卡片，互相认读、正音。
4、检查生字词自学情况，指名读。
5、全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮又准确。
6、小组交流各自学习生字、巧记字形的`方法。
7、推选读得好的同学当小老师，领读生字词三、再读课文，了解大意1、理解不懂的词语。
(1)提出不懂的词。
(2)指名理解不懂的词说说是用什么方法理解的。
(3)师归纳方法：①联系上下文理解。
②查词典。
③问父母。
④上网。
2、了解各段主要内容。
(1)让学生自由的读课文。
3、说说你知道哪段主要写的什么。
(学生想说哪段就说哪边读边想，简要回答课文写了一件什么事？4、了解本文主要内容。
四、识记字形，指导书写1、认读要求写的13个字，并分别组词。
2、与熟字比较，识记字形。
3、写字练习。
第二课时一、导入新课同学们，这节课我们继续学习，请读课题。
二、理解课文内容。
(一)学习第一自然段。
同学们，请回忆一下，读小学的时候，我的外祖母去世了。
外祖母生前最疼爱我。
我对外祖母又怎样呢？(很好)请同学们自读第一自然段，你从哪些词语或句子体会到了什么？(二)学习二——四自然段。
人教版三年级语文(下)13《和时间赛跑》教学设计与说课稿(共4篇)
人教版三年级语文（下）13《和时间赛跑》教学设计与说课稿（共4篇）《和时间赛跑》教学设计1教学目标：1、会认6个生字，会写13个生字。
正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。
教学重点：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。
使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟。
教学难点：由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊，因此，要引导学生感受珍惜时间的意义。
教学准备：教师：重点语句和珍惜时间名人名言的课件，生字卡片，媒体资源。
学生：收集珍惜时间的名人名言警句古诗以及身边珍惜时间的人物和事例。
教学时间： 2课时教学设计：第一课时教学目标：1、会认6个生字，会写13个生字。
正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。
2、有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容。
教具准备：生字卡片课件教学过程：一、谈话导入：同学们，你们喜欢谜语吗？谁积累了谜语？说来让大家猜猜？（学生说谜语，猜谜语）今天老师给大家说个谜语，看谁先猜到：“看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头”“什么东西有的人觉得充裕？有的人总觉得不够用？什么东西你珍惜它，就会给你带来财富？什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命？”（时间）播放课前录制好的钟表嘀嗒、嘀嗒响的声音，让学生认真听，教师问：“听到了什么？有什么感受？”（学生自由表达，说出自己对时间的看法。
）师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的。
有个人在他外祖母去世的时候，非常悲伤。
和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情。
人教版三年级语文下册 和时间赛跑 教案
人教版三年级语文下册和时间赛跑教案教案标题：《和时间赛跑》——人教版三年级语文下册一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够准确流畅地朗读课文，理解并掌握“和时间赛跑”的主题思想，学习作者通过生活琐事感悟时间珍贵的表达方式。
2. 过程与方法：通过分角色朗读、小组讨论等互动形式，引导学生深入理解课文内容，培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。
3. 情感态度价值观：让学生认识到时间的宝贵性，养成珍惜时间的良好习惯，树立积极向上的生活态度。
二、教学内容：本课主要围绕人教版三年级语文下册《和时间赛跑》一文展开，文章讲述了主人公对时间流逝的深刻感悟以及由此产生的行动变化，引导学生体验时间的价值。
三、教学准备：1. 教师准备：PPT课件，包括课文重点语句解析、作者介绍及背景知识；准备相关视频或音频素材，用于辅助讲解时间概念和时间管理的重要性。
2. 学生准备：预习课文，初步理解课文大意，查找关于“珍惜时间”的名言警句。
四、教学过程：1. 导入新课：通过讲述关于时间的小故事或者展示与时间相关的短片，引发学生对时间话题的兴趣。
2. 朗读感知：全班齐读课文，教师指导纠正发音、断句等问题，帮助学生整体把握课文情感基调。
3. 内容解读：分段精读课文，引导学生分析理解“和时间赛跑”的含义，并通过提问、讨论等形式深化对主题的理解。
4. 拓展延伸：组织学生分享自己生活中如何对待时间的经历，开展“我的时间管理小妙招”交流活动。
5. 总结归纳：师生共同总结本文主旨，强调珍惜时间的重要性，布置作业让学生思考如何在日常生活中做到“和时间赛跑”。
五、教学延伸：布置课外实践作业，如制定一周的时间计划表，进行时间管理实践；或者写一篇以“我与时间的故事”为主题的周记，将所学内化为实际行动。
六、教学总结：回顾本节课的学习过程，强调时间观念对个人成长的影响，希望同学们能够在今后的生活学习中真正做到珍惜时间，高效利用时间。
七、教学评估：1. 课堂表现：观察学生在课堂讨论、发言及实践活动中的参与度与表现，评价其对时间价值的理解程度。
和时间赛跑 教案(精选12篇)
和时间赛跑教案（精选12篇）《和时间赛跑》教学设计篇一教学设计第一课时教学内容：学习1—5小节教学设计：一、谈话引入：师：（自编谜语）同学们，你们喜欢谜语吗？有哪些谜语？说来让大家猜猜？老师自己编了一个谜语，你们想听吗？听好——什么东西有的人觉得充裕？有的人总觉得不够用？什么东西你珍惜它，就会给你带来财富？什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命？（生说自己的见解，师引到时间上）师：同学们，对时间，你有什么看法呢？（生自由表达，说出自己对时间的看法。
）师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时间赛跑（板书课题）。
你想知道这是怎么回事吗？二、初读课文，整体感知。
1、笨吹秸飧隹挝谋晏猓你想到了什么？（学生自由发言）2、弊杂啥量挝摹（1）画出课文中的生字新词，联系上下文或借助工具书自学。
（2）教师指导学生把课文读通、读顺、读正确。
3、苯淌利用词卡、CAI课件检查学生的自学情况。
4、敝傅佳生当堂正确书写生字。
5、敝该分节读课文，理清课文的脉络。
6、和时间赛跑明白了什么道理？（牵引中心句：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
）7、碧录音，联系实际说说你读了这篇课文的初步感受。
三、学习1—5小节1、蹦读1—5小节，说说这部分讲了几层意思。
2、敝该读一、二两节。
（1）这部分主要讲了什么事？（2）这部分的生字新词比较多，请大家小组合作解决，如果仍有困难，请提交全班讨论。
（3）你想用什么方法学习这一部分？（引导学生采用“读—悟”法来自读自悟。
）（4）指导学生用“持续”“与其……不如……”造句。
（5）从一、二节中找一个词来概括这部分的感情基调。
（忧伤）（6）指导学生有感情朗读课文，引导学生学会客观评价他人的朗读。
3、逼攵烈弧⒍两节。
4、蹦读三、四两节。
（1）画出你最难理解的句子。
人教版三年级下册语文教案《和时间赛跑》
人教版三年级下册语文教案《和时间赛跑》一、教学目标1.知识与技能：学生能够准确拼读、书写生字词，理解并运用课文中的重点词语。
2.过程与方法：通过阅读、讨论和表演，学生能够理解“我”与时间赛跑的含义，初步了解如何珍惜时间。
3.情感态度与价值观：学生能够体会时间的价值，认识到珍惜时间的重要性，培养积极的人生态度。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够理解“我”与时间赛跑的含义，初步了解如何珍惜时间。
2.教学难点：通过阅读、讨论和表演，学生能够体会时间的价值，认识到珍惜时间的重要性，培养积极的人生态度。
三、教学过程1.导入新课（5分钟）（1)教师提问：“同学们，你们觉得时间过得快吗？你们有没有想过如何让时间过得更慢一些呢？”（2)学生自由回答，引出新课《和时间赛跑》。
2.呈现新课（15分钟）（1)教师播放课文录音，学生听录音，了解课文内容。
（2)教师引导学生阅读课文，解决生字词。
（1)教师介绍作者及课文背景。
3.讲解新课（20分钟）（1)教师引导学生深入理解课文，提问：“同学们，你们觉得‘我’为什么会与时间赛跑呢？‘我’是怎样做的？”（2)学生分组讨论，回答问题。
（3)教师总结并讲解重点段落和难点词语。
4.课堂练习（10分钟）（1)教师引导学生用重点词语造句，进行课堂小练笔。
（2)学生互相评价，教师给予反馈。
5.作业布置（5分钟）教师布置家庭作业，要求学生熟读课文并思考如何珍惜时间。
四、教学方法和手段1.使用教科书进行课本内容的讲解。
2.通过多媒体播放课文录音和展示相关图片，帮助学生理解课文内容。
3.采用分组讨论的教学方法，鼓励学生主动参与讨论，提高课堂互动性。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：采用造句的形式，让学生运用课文中的重点词语进行写作练习，加深对词语的理解。
2.作业：要求学生熟读课文并思考如何珍惜时间，培养他们主动思考和自我提升的能力。
3.评价方式：结合学生的课堂表现、作业情况和测试成绩进行综合评价，鼓励学生积极参与课堂讨论和自主学习。
《和时间赛跑》教学设计（人教版三年级下册）
《和时间赛跑》教学设计（人教版三年级下册）《和时间赛跑》教学设计教学目标：1、学会10个字，认识8个字。
2、有感情地朗读课文，摘抄文中含义深刻的语句，并试着把它们背诵下来。
3、理解课文内容，联系生活实际，领悟“虽然时间一去不复返，但如果我们珍惜时间，就可以成功”的道理。
教学重点：有感情地朗读课文，感受珍惜时间的意义。
教学难点：体会“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”的含义。
教学准备：了解作者，师生共同积累珍惜时间的名言警句。
教学时数：两课时第一课时一、导入板书课题，猜猜文章的重点会是什么？用一句话说说你对“时间”的看法？过度：今天我们就来结识一位和时间赛跑的孩子，听听他对时间的看法。
二、交流预习情况1、指名领读生字、生词，集体正音。
2、指名读课文，疏通语句。
3、初步回答课后问题，了解文章的大体内容。
4、质疑问难，提出自己预习课文时的困惑。
三、学习书写本课生字赛、奔是指导的重点：“赛”上中下结构，中部稍宽，撇和捺要写得舒展，下面的“贝”较窄长。
“奔”上下结构，上面的部分要把下面的部分遮盖住，中间的“十”包藏在里面，写小些。
学生练习书写。
四、课后作业读课文，并找出你没有读懂的句子。
第二课时一、研读课文1、教师和学生交流，导入新课的学习。
2、师生读课文，老师读（１--４）自然段，指名３位同学接着读完。
其他同学认真听，体会。
3、请同学说说读了这篇文章，你有什么感受？（时间太宝贵了；我们应该抓紧时间；时间太无情了，流去不流回……4、课文的哪些段落给了你这样的感受？找出来读一读。
5、重点学习第四自然段爸爸的话：指名读，想一想这一段话里包含了爸爸怎样的感情？（安慰孩子；为时间的流逝而惋惜；为失去亲人而悲伤。
）自己体会读，然后再指名读。
学生在此基础上，回想父亲和自己说话的神态、语气练习读，反馈。
6、孩子听了父亲的话，是怎样想的，又是怎样做的？这种表现对不对？7、重点学习第八自然段：指名读第8段，体会这一段里包含了怎样的感情？（跑赢了时间以后高兴的心情）指导朗读：A有的--有的--有的--B狂奔--喘着气（联系生活经历体会）应该怎样读？8、过渡：作者在后来的二十年里，因此受益无穷。
人教版小学三年级下册语文《和时间赛跑》教案范文（通用13篇）
人教版小学三年级下册语文《和时间赛跑》教案范文（通用13篇）人教版小学三年级下册语文《和时间赛跑》教案范文篇1 教学目标：1、会认6个生字，会写13个生字。
正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
4、搜集、积累有关珍惜时间的，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。
教学重点：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。
使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟。
教学难点：由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊，因此，要引导学生感受珍惜时间的意义。
教学准备：教师：重点语句和珍惜时间的课件，生字卡片，媒体资源。
学生：收集珍惜时间的名人名言警句古诗以及身边珍惜时间的人物和事例。
教学时间：2课时：第一课时教学目标：1、会认6个生字，会写13个生字。
正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。
2、有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容。
教具准备：生字卡片课件教学过程：一、谈话导入：同学们，你们喜欢谜语吗?谁积累了谜语?说来让大家猜猜?(学生说谜语，猜谜语)今天老师给大家说个谜语，看谁先猜到：“看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头”“什么东西有的人觉得充裕?有的人总觉得不够用?什么东西你珍惜它，就会给你带来财富?什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命?”(时间)播放课前录制好的钟表嘀嗒、嘀嗒响的声音，让学生认真听，教师问：“听到了什么?有什么感受?”(学生自由表达，说出自己对时间的看法。
)师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的。
有个人在他外祖母去世的时候，非常悲伤。
和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情。
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三年级语文《和时间赛跑》教学设计
太湖双语学校梅加松
教材分析：
《和时间赛跑》一课是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。
表现了醇厚、浪漫的情感，朴实中有着感人的力量。
文中“我”因外祖母去世而悲伤不已，爸爸妈妈为早日结束“我”的哀痛，告诉“我”外祖母永远不会回来了。
后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。
课文给我们以深深的启示：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功！”本文采用的是叙议结合的方法，观点鲜明，故事具体，值得我们学习、深思。
一、教学目标：
1．认识忧、哀等6个生字。
会写赛、疼等13个生字。
能正确读写赛跑、疼爱、排除、忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、受益无穷、假若等19个词语。
2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。
二、教学重难点：
教学重点：引导学生感悟“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”这一警句。
教学难点：引导学生感受珍惜时间的意义。
三、教学准备：
重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片，身边珍惜时间的人物和事例。
四、课时安排：两课时
第二课时
一、情感熏陶，回顾课文
1，播放音乐《时间都去哪儿了》，激发学生珍惜时间。
2，激情导入。
是呀！太阳落山了，有再升起的时候；小鸟飞走了，有再来的时候；花儿凋谢了，有再开的时候。
然而时间过去了，就再也不会回来了，有人面对时间一片茫然，而有人却要和时间赛跑！两种态度，结果会一样吗？今天我们继续学习《和时间赛跑》。
3，和词语赛跑。
出示词语，生读。
4，选择自己喜欢的词语复述课文内容。
二领悟为什么和时间赛跑
1，快速浏览课文，找出描写作者情感变化的词语。
（忧伤，哀痛；着急，悲伤；喜悦，快乐）
2，外婆的去世，爸爸是怎样告诉我的？（一去不复返了，永远不会回来了)
3，理解爸爸的解释。
（1）指导理解句子中的三个具体事例。
所有事物：昨天，童年，一生……
（2）指导习作，用具体事例。
（3）回忆生活中难忘的时刻，还会再回来吗？
（4）师生合作朗读。
师过渡：爸爸语重心长的话想让孩子明白什么？那么当时的作者“我”明白爸爸说的话吗？
4，理解两句关于时间的谚语，体会时间的宝贵。
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
光阴似箭，日月如梭。
”
师导语：他就是带着这个谜，在这种可怕的，不是滋味的心情当中生活着、观察、体验着。
5，理解自然现象，体会时间流逝的无奈和悲伤。
（1）理解含义深刻的句子。
（太阳落山，鸟儿飞行）。
（2）指导用“虽然……但是……”说句子。
（3）指导朗读，带着自己的感受再去读读这段话。
（自由读）
三怎样和时间赛跑
（1）生自由读第八自然段。
（2）文中从哪几个方面写“我”和时间赛跑的？他认为和时间赛跑就像在做游戏，多么紧张、多么快乐，赢过时间又是多么自豪。
四理解和时间赛跑的作用
（1）“受益无穷”你是怎样理解的？是什么使“我”懂得珍惜时间，与时间赛跑的？
（2）出示课件，介绍作者——林清玄
师导语：林清玄先生用他一生的经验告诉我们的真理（齐读：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
）
（3）重点理解“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。
A 拓展：消防战士，医生，运动员……
B “生宣誓，赠老师”活动。
“假若我一直和时间赛跑，我就可以成功”。
“假若您一直和时间赛跑，您就可以成功”。
五、总结
孩子们，时间无处不在，它正悄悄地从你身边流逝，如果你听到了时光奔走的声音，请调整自己的心态，与时间赛跑吧！
六、布置作业
1、把自己的真情实感写好后贴在桌前，时时提醒自己要珍惜时间！
2、继续收集关于时间的名言。
板书设计:
13 和时间赛跑
忧伤哀痛（一去不返) 着急悲伤（下决心赛跑）喜悦快乐（赢）受益无穷
珍惜时间。