辅导机构排课原则
排课规则
（一）关于排课1、由专人统一负责排课，及时备份新课表给课程咨询人员，准时发新课表给老师，及时通知学员、家长、老师、咨询人员课表的调整和修改；2、以“老学员先新学员后”为总原则排课，辅以“报名节数多少”、“学费缴纳情况”、“判断提分速度快慢”、“积极推荐老师尊重学员选择”原则；3、在条件允许的情况下（老学员同意将时间调至其他可接受时间），可优先满足新学员的排课需求，既可以留住新学员，又可以借此与新学员建立关系，便于后续课程的推荐，这样既保住原有老学员的收入，又为校区创造新的收入；4、课程咨询人员需要实时更新各自的学员人数、资料、报名科目、理想排课时间、及交费情况，便于排课人员的工作；5、课程咨询人员如：“提供信息错误或不及时，导致课程时间段浪费、为了抢夺热门老师或热门上课时间段，而安排单节报名、试听学员等”，以上行为均导致校区经济和声誉损失，影响该咨询人员个人信用度，下次将优先考虑安排其他咨询人员的学员上课；6、排课人员排课应综合各项排课原则工作，从服务学员的角度出发，而不是接受某个咨询人员的授意，从而影响校区的长远利益；7、在条件允许的情况下，为学员个性化安排课程，综合考虑学员与老师的性别、性格、授课风格、学员成绩、老师水平、学员及家长要求等因素；对咨询人员和排课人员的相互约束，能更好的体现公司制度，能防止工作人员间的恶性竞争，能让学员和校区的利益最大化，达到多赢。
（二）关于老师1、明确家教老师总数，各学科老师具体名单，并保证实时更新；2、各位老师的详细简历（性别、学历、毕业院校、专业）、教龄、擅长科目及该学科内最擅长讲授部分；3、明确各位老师的具体可排课时间，一但确定，若有变请至少提前一天通知排课人员；4、老师对于所授课程必须提前备课并有详细完整的讲义，课前请提前打印备好；5、老师可以讲授不同类型的个性化家教课程：复习课、答疑课、习题课、新知课；老师完成以上几点，将方便于咨询人员和排课人员对其更好地服务，更是为了更好地服务学员，做出并完成真金的承诺。
排课原则
一、目的1、促进专职教师不断提高专业水平和服务技能；2、保证教学质量和客户满意度；3、确保各校区校长的排课（学生分配）透明、合理、公正。
二、适用范围东莞分校一对一所有专职教师三、内容1先专职后兼职原则近期教学调查评分显示，专职老师各项服务指标优于兼职老师，因此，优先把学生安排给专职教师。
2专业、学段对等原则教师与学生需求专业与学段原则上一致，不提倡老师跨三段（小学、初中、高中）上课，提倡“从高到低”即高中兼代初中，初中兼代小学。
3优秀者优先原则满足下列条件三项及以上者，优先排课：调查评分：90分以上续读率（标准）：超过校区平均续读率公开课讲师获得三大考、进步率等教学相关表彰的老师学科组长、教学主管和中心教研组成员获家长赠送锦旗的老师4课时量适宜原则寒暑假：月课时量达到180课时，一般情况下不再分配学生。
非寒暑假：月课时量达到120课时，一般情况下不再分配学生。
试用期课时量：在保证质量的情况下，由校区校长酌情排课。
5相互匹配原则教师的教学风格与学生的需求基本匹配；学生可上课时间段与老师的空余时间段匹配。
四、特殊说明1激励排课：转介绍/扩科（本科或其它科目）：1换1转介绍1名学生，可以优先增排1名学生。
引导扩科1科，可以优先增排1名学生。
2负激励排课客户投诉，经调查确定为教师原因导致时，一个周期月内可不安排新生。
客户明确提出由于教学和服务问题更换老师时，被更换老师一个周期月内不安排新学生。
拒绝排课、挑学生，挑单型（短单、长单）或是因教师原因导致退费者，可两个月内不安排新学生。
连续两次教学调查评分在校区内排倒数第一的教师，停止安排新学生，经过第三次教学调查评分后，排名有所进步，方可重新安排新学生。
凡无故不参加集训前集中培训者，原则上集训期不安排新学生。
五、生效说明本排课原则自2015年9月18日起生效。
教务排课的方法和技巧
教务排课的方法与技巧
一、排课的方法
（一）了解
1. 学生的基本情况
2. 教师的全部信息包括学生提升率及流失率
（二）观与察
1. 教师的教学质量
2. 与学生的配合程度（沟通、耐心、因材施教）
3. 教师与学校的配合程度；出勤情况、以及上课状态，
4. 他人的评价即口碑
二、排课的技巧
（一）见缝插针，有时间就沾满。
（二）对号入座，根据教师的性格和学生的性格，匹配教师。
（三）全职教师尽量不上早课。
（四）人性化排课（避免教师各校区往返，将时间浪费在路上）三、排课的原则
（一）统筹全局、协调合作保证每个教师都有课上
（二）充分合理利用教学资源，以全职教师为主。
（三）不冲突
（四）保证教学质量
（五）公平，能者多劳，教学质量高的教师课会多一些。
（六）平均，保证没几个教师的课时量均衡。
排课原则 参考
排课原则1、排课专员必须秉着公平、公正的原则，掌握所有老师的性格和教学特点。
2、课时任务=有效学员人数*月课时系数/2，每月28日采集学生人数，停课学生的代课老师有责任帮助学管激活学生。
3、安排新课表，如有老生加课，需及时到教务上报课表。
如未及时上报教务部造成的与新生课程发生冲突，必须按新生课表上课。
所有调课、加减课、停课必须上报教务部，学管部必须留纸质信息，口头调整不计。
4、全日制学员轮排给专职教师。
由于学生辅导时间段比较集中，教师在周内白天时间通常无课，同等条件下优先排给骨干教师。
5、在教学能力及时间同等条件下，首先考虑新老师和课时量较小的老师。
在原有学生基础之上给予适当学习锻炼时间，可排少量更高年级段学生，但必须确保教学质量。
6、鼓励教师给自己所带学员加课，但须提前与学管师及教务沟通确认，并保证教学质量。
不得干预教务排课。
7、培育期内教师原则上所带学生人数在3人以内；培育期外教师所带学生人数原则上不得超过12人（包括停课学员人数），所带学生人数超过10人的教师如需排课，须由教务排课专员提交教学主任审批，教学主任签字确认后方可排课。
8、每周对教师的课表进行一次核对，并由教师确认，如发现学管师、教师、咨询师私自与教师进行排课，未及时与教务确认，造成的一切后果，将由教师自己承担，并给与相应处罚。
9、教师可以协助咨询师签单，但双方不允许指派老师及时间，教师就对其咨询内容进行助单。
经教师助单成功签约的学生，经与教务排课专员协商确认后，可优先考虑将该生的课排给助单教师。
教师助单必须经教学主任批准。
10、每月3日前发予老师本月的课时任务确认单，由教学主任、排课专员签字确认方可发给老师，任务下发后老师不得私自改动，如有特殊情况，及时报予排课专员调整。
11、新入职教师经过集体培训、1对1培训后，经教学主任考核（1对1模拟、试卷）合格后方可排课。
合格老师需提交书面培训总结。
12、教研组长周例会及周教研活动期间不予排课。
培训机构预排班制度范本
培训机构预排班制度范本一、总则第一条本制度旨在规范培训机构预排班工作，确保培训质量，提高教学效率，为学员提供优质的教育资源和服务。
第二条预排班工作应遵循科学合理、公平公正、灵活调整的原则，充分考虑学员需求、教师专长和教学资源，确保培训课程的顺利进行。
第三条培训机构应设立专门的教学管理部门，负责预排班工作的组织和实施。
第四条预排班应使用专门的教学管理系统进行，实现排课、学员报名、教师调整等功能的信息化管理。
二、预排班流程第五条培训机构应在每学期开始前，根据学员报名情况、教师资源和课程设置，制定初步的预排班计划。
第六条预排班计划应包括课程名称、课程时间、授课教师、上课地点等信息，并根据学员需求和教师专长进行合理分配。
第七条培训机构应将预排班计划进行公示，公示期一般为一周。
学员和教师如有异议，可在公示期内提出，由教学管理部门进行调整。
第八条公示期结束后，预排班计划即为最终方案，学员和教师应按照预排班计划参加培训课程。
第九条培训机构应在每个学期进行一次全面的预排班工作，根据学员进度和教师情况，对预排班计划进行及时调整。
第十条预排班工作中出现特殊情况，如教师请假、学员退课等，教学管理部门可根据实际情况进行临时调整，确保培训课程的顺利进行。
三、预排班要求第十一条预排班应遵循课程设置的科学性、系统性和连贯性，确保学员在学习过程中能够获得完整的知识体系。
第十二条预排班应充分考虑学员的年龄、年级、基础和兴趣，合理分配教学内容和教学方式。
第十三条预排班应兼顾教师的专业特长和发展需求，充分发挥教师的教学潜能，提高教学质量。
第十四条预排班应合理利用教学资源，优化课程安排，提高教室利用率，降低教学成本。
四、预排班管理第十五条培训机构应建立健全预排班管理制度，明确预排班工作的责任人、工作流程和质量标准。
第十六条教学管理部门应定期对预排班工作进行检查和评估，发现问题及时整改，不断提高预排班工作的质量和效率。
第十七条培训机构应加强对学员和教师的培训管理，确保学员按时上课，教师认真授课。
培训机构排课_管理制度
一、目的为提高培训机构的教学质量和管理水平，确保教学活动的有序进行，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于培训机构内部所有教学活动的排课管理。
三、排课原则1. 根据教学计划，合理安排课程时间，确保教学进度。
2. 考虑教师的专业特长和课程需求，合理分配教师资源。
3. 尽量满足学员的学习需求，合理安排课程时间。
4. 确保教学场所、设备等资源得到充分利用。
5. 优先安排重点课程和特色课程。
四、排课流程1. 教务处根据教学计划，制定学期教学日程安排。
2. 教务处与教师沟通，了解教师的教学安排和课程需求。
3. 教务处根据教师的教学安排和课程需求，初步确定课程表。
4. 教务处与教师、学员进行沟通，对课程表进行修改和完善。
5. 教务处将最终确定的课程表进行公示，并通知教师和学员。
五、排课注意事项1. 教师不得擅自更改课程时间，如需调整，应提前向教务处提出申请。
2. 教师应按照课程表准时上课，不得无故迟到、早退或旷课。
3. 教师应按照课程表进行教学，不得随意增减教学内容。
4. 教务处应定期检查课程表的执行情况，对发现的问题及时进行调整。
5. 教务处应加强与教师、学员的沟通，及时了解教学需求和意见，不断优化排课方案。
六、排课调整1. 如遇特殊情况，教务处可对课程表进行调整，并及时通知教师和学员。
2. 教师因故无法按时上课，应提前向教务处请假，并安排代课教师。
3. 教师请假期间，教务处可根据实际情况调整课程表。
七、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由教务处负责解释。
3. 本制度如有未尽事宜，可根据实际情况进行修订。
学校美术老师排课制度
一、总则为优化学校美术课程设置，提高教学质量，满足学生个性化发展需求，特制定本排课制度。
本制度适用于学校美术教师排课工作。
二、排课原则1. 教学需求原则：根据学校教学计划和课程标准，合理安排美术课程，确保教学目标的实现。
2. 学生需求原则：充分考虑学生的兴趣、特长和需求，为学生提供多样化的美术课程。
3. 教师能力原则：充分发挥美术教师的专长和特长，合理安排教学内容和教学方式。
4. 时间优化原则：合理分配教学时间，确保课程安排紧凑有序。
5. 综合平衡原则：在满足教学需求和学生需求的前提下，综合考虑其他因素，实现课程安排的平衡。
三、排课流程1. 教师自荐：美术教师根据自身专业特长和教学经验，提出教学科目和课程安排建议。
2. 教研组讨论：教研组长组织教研组成员对教师自荐进行讨论，形成初步排课方案。
3. 校领导审批：将初步排课方案提交给校领导审批，对方案进行修改和完善。
4. 公布排课结果：将最终排课结果通知美术教师，并告知学生。
5. 调整与反馈：在排课过程中，如遇特殊情况，教师可向教研组长提出调整申请。
教研组长根据实际情况进行审核，并及时反馈给教师。
四、排课要求1. 教师应按照排课计划认真备课，保证教学质量。
2. 教师应充分利用课堂时间，确保教学进度。
3. 教师应关注学生的个性化需求，积极引导学生参与美术实践活动。
4. 教师应加强与其他学科的交流与合作，共同促进学生全面发展。
5. 教师应积极参与教研活动，不断提高自身教学水平。
五、考核与奖惩1. 对美术教师排课情况进行定期检查，对表现优秀的教师给予表彰和奖励。
2. 对排课不认真、教学质量不高的教师进行批评教育，必要时进行调整。
3. 对违反排课制度的教师，视情节轻重给予相应处理。
六、附则本制度自发布之日起实施，由学校教务处负责解释。
如有未尽事宜，由学校教务处另行规定。
教育培训学校排班制度范本
教育培训学校排班制度范本一、排班原则1. 公平公正：排班应遵循公平公正原则，确保每位教师和学生都能在合理的时间内完成教学任务。
2. 高效利用资源：合理配置教室、教师等资源，提高教学设施利用率，降低运营成本。
3. 灵活调整：根据教学需求和实际情况，适时调整排班计划，确保教学秩序和教学质量。
4. 师生满意度：充分考虑师生需求，提高师生满意度，营造良好的教学氛围。
二、排班流程1. 制定排班计划：教务部门根据教学任务、教师和学生实际情况，提前制定排班计划。
2. 发布排班信息：将排班计划发布给教师和学生，征求意见，确保各方了解并遵守排班规定。
3. 调整和完善：根据师生反馈，教务部门对排班计划进行调整和完善，确保排班计划的合理性。
4. 执行排班计划：教师和学生按照排班计划执行教学任务，教务部门对排班执行情况进行监督和指导。
5. 定期评估：教务部门定期对排班制度进行评估，发现问题，及时调整和改进。
三、排班规定1. 教师排班：根据教师课程、特长和意愿，合理分配教学任务，确保每位教师都能发挥自己的优势。
2. 学生排班：根据学生年龄、程度、兴趣和需求，合理分配班级，确保学生能在合适的班级学习。
3. 课程排布：合理规划课程时间，尽量避免冲突，确保学生能在规定时间内完成课程学习。
4. 教室分配：根据课程需求和教室条件，合理分配教室，确保教学活动的顺利进行。
四、排班调整1. 特殊情况处理：遇教师请假、出差等特殊情况，教务部门应及时调整排班计划，确保教学秩序。
2. 课程变动：因课程调整导致排班冲突，教务部门应重新制定排班计划，确保教学顺利进行。
3. 师生反馈：根据师生反馈，教务部门应及时调整排班计划，提高师生满意度。
五、排班管理1. 教务部门负责排班工作的组织和实施，对排班计划的合理性负责。
2. 教师和学生应遵守排班规定，按照排班计划执行教学任务。
3. 教务部门对排班执行情况进行监督和指导，确保教学秩序和教学质量。
4. 定期召开排班工作总结会议，分析排班工作中存在的问题，提出改进措施。
培训机构时段管理制度
第一章总则第一条为确保培训机构教学活动的有序进行，提高教学效率，保障学员的学习权益，特制定本时段管理制度。
第二条本制度适用于培训机构所有教学活动，包括课程安排、教学时段、学员考勤等。
第三条本制度遵循公平、公开、高效的原则，以保障培训机构教学秩序的稳定和教学质量的提升。
第二章教学时段安排第四条教学时段分为上课时段和休息时段。
第五条上课时段应按照教学计划进行，保证课程内容完整、系统。
第六条上课时段具体安排如下：1. 上课时间：周一至周日，上午9:00-12:00，下午13:30-17:30，晚上18:00-21:00。
2. 每节课时长：45分钟，课间休息10分钟。
3. 教学计划：根据学员需求，每学期制定详细的教学计划，包括课程内容、教学目标、教学进度等。
第七条休息时段包括课间休息、午休和晚休。
1. 课间休息：每节课后休息10分钟。
2. 午休：午餐后休息时间为1小时。
3. 晚休：晚餐后休息时间为1小时。
第三章学员考勤第八条学员需按时参加培训课程，不得迟到、早退。
第九条学员上课期间需保持手机静音，不得随意离开教室。
第十条学员请假需提前向培训机构提出申请，经批准后方可请假。
第十一条学员请假超过规定时间，视为旷课，按照旷课制度进行处理。
第十二条学员请假未满规定时间，应补足课时，确保完成教学计划。
第四章教学纪律第十三条教师需按照教学计划进行教学，不得随意调整教学内容和课时。
第十四条教师需遵守教学纪律，不得利用职务之便谋取私利。
第十五条教师应关注学员学习情况，及时了解学员需求，为学员提供优质教学服务。
第五章附则第十六条本制度由培训机构负责解释。
第十七条本制度自发布之日起施行。
第十八条本制度如有未尽事宜，由培训机构根据实际情况进行调整。
培训机构排课技巧
培训机构排课技巧全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：培训机构排课技巧是培训机构运营过程中非常重要的一环，它直接影响着学员的学习效果和满意度。
良好的排课技巧不仅可以提升教学效果，还能提高培训机构的运营效率。
下面将从几个方面介绍培训机构排课技巧。
一、合理制定排课计划要根据培训机构的教学目标和学员的实际情况，合理制定排课计划。
排课计划要考虑到学员的学习需求、学习习惯、学习节奏等因素，避免课程的重复或者间隔时间过长，保证学员能够有序地进行学习。
还要考虑到教师的教学能力和教学风格，合理安排教师的教学时间，确保教学资源的最大化利用。
二、合理安排课程时间在制定排课计划时，还要合理安排课程时间。
对于一些需要长时间连续学习的课程，要避免安排在同一天上课，以免学员疲劳影响学习效果。
还要考虑学员的工作或学习时间，尽量安排在学员空闲时间上课，方便学员参与。
三、灵活调整排课计划在实际运营过程中，由于各种外部因素的影响，排课计划难免会出现调整。
培训机构要具备一定的灵活性，能够根据学员的实际需求和教学质量的变化来调整排课计划。
在调整排课计划时，要及时通知学员和教师，确保教学工作的正常进行。
四、科学利用排课软件为了提高排课效率，培训机构可以利用排课软件进行排课管理。
排课软件可以帮助培训机构自动排课、自动生成排课计划、自动发送通知等工作，提高排课效率，节省排课人员的时间和精力。
排课软件还可以进行课程统计分析，帮助培训机构了解课程的热度和教学质量，为调整排课计划提供依据。
五、充分考虑学员的反馈意见要充分考虑学员的反馈意见。
学员是培训机构的“消费者”，他们对培训课程的安排和教学质量有着直接的体验和感受。
培训机构要定期收集学员的反馈意见，了解学员对排课计划的满意度和建议，及时调整排课计划，提高教学效果和学员满意度。
培训机构排课技巧是培训机构运营中非常重要的一环，良好的排课技巧有利于提高教学效果和学员满意度。
希望培训机构在排课过程中能够充分考虑学员的需求和教学质量，合理制定排课计划，灵活调整排课计划，科学利用排课软件，充分考虑学员的反馈意见，为学员提供更好的学习体验。
教室排课管理制度
教室排课管理制度概述：教室排课管理制度是学校教学管理工作中的重要组成部分，目的是合理利用教室资源，保障教学质量和教师教学秩序。
本文将从教室排课的目的、原则、流程、问题和解决办法等方面进行阐述。
一、目的教室排课管理制度的目的是实现教室资源的优化配置，确保教学计划的正常进行。
通过科学合理地安排课程和教室的使用，提高教室的利用率，减少浪费。
同时，也可以确保教学的质量，提升学生的学习效果。
二、原则1. 公平公正原则：教室排课应公平公正，不偏袒任何一个班级或教师，确保各班级和教师在教学条件上的相对平等。
2. 效益优先原则：教室排课应充分考虑教室资源的合理利用，优先满足具有较大教学效益的班级和课程。
3. 科学规划原则：教室排课应科学规划，合理安排不同年级和科目的课程，避免出现冲突和超负荷排课现象。
4. 灵活适应原则：教室排课应灵活适应学校的实际情况，根据教学活动的需要进行合理调整，确保教学工作的顺利进行。
三、流程1. 收集信息：学校教务处负责收集每个班级和教师的排课需求信息，包括课程表、班级特殊需求等。
2. 处理申请：教务处根据收集到的信息进行排课处理，分配各班级和教师的课程和教室。
3. 安排资源：根据学校的教室资源情况，合理安排各班级和教师的课程使用教室。
4. 通知公告：教务处通知各班级和教师排课情况，确保大家能够及时了解自己的课表和教室使用情况。
5. 监督检查：学校教务处对教室排课情况进行监督和检查，及时发现和解决问题。
四、问题1. 教室资源不足：某些学校可能会存在教室不够的情况，导致排课困难。
这时可以考虑通过加强管理、优化利用、增加教室资源等方式来解决。
2. 教室冲突：在排课过程中，可能会出现不同班级或教师同时申请同一教室的情况，这时需要进行协调和调整，确保教室的合理安排。
3. 排课信息不准确：有时候教务处收集到的排课信息可能存在错误或遗漏，这会影响排课结果的准确性。
因此，要加强信息的确认和质量控制。
安排课程表的三大原则
安排课程表的三大原则
（1）优先原则
优先原则是指根据学校的实际情况，针对特殊科目以及针对不同类型
的教学需求，要安排优先的课程。
比如某个科目的数量较少，就应该
优先安排这样的课程，以保证学生必须学习到的各门科目可以有完善
的教学安排，达到更好的教学效果。
（2）平衡原则
平衡原则是指，在制定基本课程安排表时，要注意给学生充足的时间，使他们在加强必修课学习的同时，还可以有充足时间去学习更多的选
修课程。
让学生可以利用这些空余时间去扩大自身文化背景，增长知
识面，也有利于学生能顺利进行更多的学习和实践。
（3）适应原则
适应原则是指合理安排以适应学校的教学实际情况，确定合理的课程
节次，不能为了某一门科目把课程安排得太过集中，应当尽可能注重
课室和时间的合理分配，维持课程的持续性教学。
合理的安排课程，
可以确保教师在有限的时间里，把要求教授的各门科目有效地传授在学生身上，并使学生培养出自己所需要的知识能力。
教育培训机构课时管理制度
一、总则为了规范教育培训机构的课时管理，提高教学质量，保障学员权益，特制定本制度。
二、课时安排1. 教育培训机构应根据学员需求、课程内容和教师能力合理安排课时。
2. 课时安排应充分考虑学员的学习进度和教师的教学进度，确保学员能够充分掌握所学知识。
3. 课时安排应遵循公平、公正、公开的原则，不得有歧视性安排。
4. 课时安排应提前公布，学员有权了解自己的课时安排。
三、课时调整1. 教育培训机构应设立课时调整机制，因故需要调整课时，应及时通知学员，并取得学员同意。
2. 课时调整不得影响学员的正常学习进度，如需调整，应提前与学员沟通，并尽量安排补课。
3. 教育培训机构应确保课时调整后的教学质量和教学效果。
四、课时记录1. 教育培训机构应建立完善的课时记录制度，详细记录每节课的教学内容、教学进度、学员出勤情况等。
2. 教师应按时完成课时记录，并保证记录的真实性、准确性和完整性。
3. 教育培训机构应定期检查课时记录，确保课时管理的规范性和有效性。
五、课时考核1. 教育培训机构应设立课时考核制度，对教师的教学质量进行评估。
2. 课时考核应包括教学内容、教学方法、学员满意度等方面。
3. 教师应根据课时考核结果，不断改进教学方法，提高教学质量。
六、课时收费1. 教育培训机构应明确课时收费标准，并向学员公示。
2. 课时收费应遵循透明、合理、公开的原则，不得存在欺诈行为。
3. 学员有权了解自己的课时费用，如有疑问，可向培训机构咨询。
七、课时退费1. 教育培训机构应设立课时退费制度，因故需要退费的学员，可按照规定办理退费手续。
2. 退费标准应明确，并遵循公平、合理、公开的原则。
3. 教育培训机构应确保退费手续的便捷性和高效性。
八、附则1. 本制度适用于教育培训机构的课时管理。
2. 本制度由教育培训机构负责解释和修订。
3. 本制度自发布之日起实施。
一对一专职教师排课原则
一、目的1、促进专职教师不断提高专业水平和服务技能；2、保证教学质量和客户满意度；3、确保各校区校长的排课（学生分配）透明、合理、公正。
二、适用范围xx分校一对一所有专职教师三、内容1先专职后兼职原则近期教学调查评分显示，专职老师各项服务指标优于兼职老师，因此，优先把学生安排给专职教师。
2专业、学段对等原则教师与学生需求专业与学段原则上一致，不提倡老师跨三段（小学、初中、高中）上课，提倡“从高到低”即高中兼代初中，初中兼代小学。
3优秀者优先原则满足下列条件三项及以上者，优先排课：调查评分：90分以上续读率（标准）：超过校区平均续读率公开课讲师获得三大考、进步率等教学相关表彰的老师学科组长、教学主管和中心教研组成员获家长赠送锦旗的老师4课时量适宜原则寒暑假：月课时量达到180课时，一般情况下不再分配学生。
非寒暑假：月课时量达到120课时，一般情况下不再分配学生。
试用期课时量：在保证质量的情况下，由校区校长酌情排课。
5相互匹配原则教师的教学风格与学生的需求基本匹配；学生可上课时间段与老师的空余时间段匹配。
四、特殊说明1激励排课：转介绍/扩科（本科或其它科目）：1换1转介绍1名学生，可以优先增排1名学生。
引导扩科1科，可以优先增排1名学生。
2负激励排课客户投诉，经调查确定为教师原因导致时，一个周期月内可不安排新生。
客户明确提出由于教学和服务问题更换老师时，被更换老师一个周期月内不安排新学生。
拒绝排课、挑学生，挑单型（短单、长单）或是因教师原因导致退费者，可两个月内不安排新学生。
连续两次教学调查评分在校区内排倒数第一的教师，停止安排新学生，经过第三次教学调查评分后，排名有所进步，方可重新安排新学生。
凡无故不参加集训前集中培训者，原则上集训期不安排新学生。
五、生效说明本排课原则自2018年9月18日起生效。
教师排课基本规则
排课基本规则
一、主要规则
1、先排主课，后排副课
2、跨年级的老师先排课；跨年级的课，不要安排在同一天
3、带班多的老师，先排课
4、一个班，若一个科目一周只有2节课，则2节课不能连天上，至少要隔一天，防止学生遗忘
5、避开教研活动
6、若一个科目一天安排2节正课，则该科目不安排自习
7、语文的作文课不排周一；教研活动下午如果没有语文主课，则不安排语文自习
8、条件要求多的教师，先排课
9、只带一个班的老师最后排课
二、次要规则
1、老教师的课，排在新教师前面，有利于新教师听课
2、教导主任，不排上午第一节，因为要教学巡查；政教主任，不排周五最后一节，因为要巡视学校
3、领导，一般不排下午第一节，避免中午有活动，下午赶不回来。
小学排课原则及管理制度
一、引言小学教育是基础教育的重要组成部分，对于培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。
合理的排课原则和完善的排课管理制度，有助于提高教学质量，保障学生身心健康，促进学校教育事业的可持续发展。
本文旨在探讨小学排课原则及管理制度，为学校教育工作者提供参考。
二、小学排课原则1. 课表均衡原则小学课程设置应遵循课表均衡原则，确保各学科课程比例合理，促进学生全面发展。
具体表现为：（1）语文、数学、英语等基础学科应占总课时的一定比例，培养学生的基础素养。
（2）体育、艺术、科学等实践性较强的学科也应占有一定比例，培养学生的实践能力和创新精神。
（3）品德与法治、心理健康等课程应得到充分重视，培养学生的道德品质和心理健康。
2. 教学时间原则教学时间原则要求合理安排教学时间，保证教师有充足的时间进行备课、教学和辅导。
（1）教师每周工作时间不超过40小时，确保教师有足够的休息时间。
（2）每节课时间控制在45分钟以内，避免学生过度疲劳。
（3）教师备课时间应充足，保证教学质量。
3. 学生生理和心理特点原则小学排课应充分考虑学生的生理和心理特点，合理安排课程。
（1）上午安排语文、数学等基础学科，下午安排体育、艺术等实践性较强的学科。
（2）避免连续安排两节高强度的课程，确保学生有足够的休息时间。
（3）适当安排课外活动，丰富学生的课余生活。
4. 教师专业发展原则小学排课应关注教师的专业发展，为教师提供必要的培训和进修机会。
（1）为教师提供专业发展培训，提高教师的教学水平。
（2）鼓励教师参加各类学术交流活动，拓宽教师视野。
（3）为教师提供进修机会，提升教师的专业素养。
三、小学排课管理制度1. 制定排课方案学校应成立排课工作领导小组，负责制定排课方案。
排课方案应包括以下内容：（1）课程设置：明确各学科课程设置，确保课程比例合理。
（2）课时安排：合理分配各学科课时，保证教学质量。
（3）教师安排：根据教师专业特长和教学能力，合理安排教师教学任务。
美术机构排班规则制度范本
美术机构排班规则制度范本一、排班原则1. 公平原则：确保所有教师按照教学能力和工作量进行合理排班，公平对待每一位教师。
2. 高效原则：合理安排教师课时，确保教学资源最大化利用，提高教学效果。
3. 灵活原则：根据教学需求和教师实际情况，适时调整排班，确保教学秩序和教学质量。
4. 激励原则：通过排班激励教师提升自身教学能力，激发教师工作积极性。
二、排班流程1. 教学管理部门根据教学计划和教师教学能力，制定初步排班方案。
2. 将初步排班方案征求教师意见，根据教师反馈进行调整。
3. 最终确定排班方案，并进行公示。
4. 教学管理部门负责定期评估排班效果，根据实际情况进行调整。
三、排班具体规定1. 课时安排（1）根据教师教学能力，合理分配课时数量。
（2）考虑教师个人特长，给予相应课程的优先安排。
（3）确保每位教师每周课时不超过规定上限。
2. 课程安排（1）根据课程特点和教师专业背景，合理搭配课程。
（2）避免教师在短时间内教授相似课程，以保证教学多样性。
（3）考虑教师个人意愿，尊重教师课程选择权。
3. 时间安排（1）尽量保证教师在舒适的时间段内授课，避免高峰期拥堵。
（2）合理分配上午、下午、晚上和周末的课程，确保教师休息时间。
（3）考虑学生作息时间，合理安排课程时间段。
4. 特殊情况处理（1）教师请假、出差等情况，提前通知教学管理部门，进行临时调整。
（2）教师因个人原因无法按时上课，需提前与教学管理部门沟通，确保课程顺利进行。
（3）教学管理部门根据实际情况，适时调整排班，确保教学秩序。
四、监督与反馈1. 教学管理部门负责对排班情况进行监督，确保排班规则得到有效执行。
2. 设立教师反馈渠道，鼓励教师提出排班建议和意见。
3. 定期对排班效果进行评估，根据教师反馈和教学实际情况进行调整。
五、违规处理1. 教师未经批准擅自调整排班，一经发现，给予警告处理。
2. 教师违反排班规定，造成严重教学事故的，根据相关规定进行处理。
教师排课基本规则
排课基本规则
一、主要规则
1、先排主课，后排副课
2、跨年级的老师先排课；跨年级的课，不要安排在同一天
3、带班多的老师，先排课
4、一个班，若一个科目一周只有2节课，则2节课不能连天上，至少要隔一天，防止学生遗忘
5、避开教研活动
6、若一个科目一天安排2节正课，则该科目不安排自习
7、语文的作文课不排周一；教研活动下午如果没有语文主课，则不安排语文自习
8、条件要求多的教师，先排课
9、只带一个班的老师最后排课
二、次要规则
1、老教师的课，排在新教师前面，有利于新教师听课
2、教导主任，不排上午第一节，因为要教学巡查；政教主任，不排周五最后一节，因为要巡视学校
3、领导，一般不排下午第一节，避免中午有活动，下午赶不回来。
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明大教育教师师德规范
为保证学生权利和教学质量，并充分体现一对一教学的个性化，特制定本规范。
一、教师行为规范。
1、教师在上班期间，不得穿奇装异服。
天气炎热时，不能穿太短太露太透的衣服，不能穿拖鞋上班。
2、教师应遵纪守法，向学生传达积极向上的人生观、价值观和世界观，不得宣传有违国家法纪的思想，不得从事非法的宗教活动。
3、上课期间，教师不应辱骂和体罚学生，应耐心引导，扮演好指路人的角色。
4、在上课期间，教师严禁在教学区域大声喧哗讨论，以免影响学生的正常上课。
5、上课期间，教师手机调成震动或静音，教师不得以任何理由打接电话，以免影响学生的正常上课。
6、教师应积极与家长进行沟通，向家长传达学生在明大教育上课的进度，学习的情况，通过家长与教师的共同配合，帮助学生进步。
二、教师排课原则。
为保障学生权益，在排课时主要依据学生性别，再综合考虑学生所处的年级、科目、性格等条件。
1、如家长没有对教师性别提出特别要求，一般以女学生安排女老师，男学生安排男老师，避免出现不良的师生关系。
2、如家长对教师性别提出要求，则尽可能的依据家长的要求进行排
课。
3、安排教师时，要综合学生与教师的性格匹配问题，尽可能安排性格与学生相匹配的老师，保证学生尽快适应教师的上课方式。
4、如出现学生第一次课对教师不满意的情况，教务部应主动的向学生及学生家长提出更换老师的要求，以此保证教学质量。
5、为了保证教师有充分的休息时间，原则上在每周周一下午及周二全天不安排教师上课。
三、教学质量监督。
1、教师在课前需准备完整的教案，并给学生准备好针对性强的练习题。
2、教师每次课应注重课堂总结及反思，通过学生总结知识点，教师可以了解到学生本次课的吸收状况，每次课必定有反思，反思课堂中出现的问题或值得推广的教学方法。
3、教务专员在学生课后要与学生进行沟通，了解学生对教师的上课方式是否能够适应，如果有问题，教务应与教师进行沟通，调整教学方式。
4、教务教学主管定期向家长回访，了解家长对于明大教育教务部与教学部的满意程度，如出现家长投诉教师或教务的情况，应立即对教务教师进行处罚，并通过协商，给家长满意的答复。
5、教务主管及教务专员，在学生上课期间，要进行课堂巡视，如出现教师与学生进行不恰当的沟通或接触时，应立即制止并向上级反应。
6、每四次课安排进行一次阶段性测试，了解学生对于四次课的学习内容掌握情况。
如果掌握情况不好吗，教师应找到学生问题，再进行教学上的调整，以期达到良好的教学效果。