就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信精品课件
第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件(41张PPT)2024-2025学年语文九年级
“巴特勒上尉”是何许人也?《雨果和圆明园》 这本书的作者程曾厚教授查阅了雨果所有的书信往 来,都没有发现这个人。他询问多名从事雨果研究 的法国同行,他们无不面面相觑。最后他大胆推测: 巴特勒这个人是不存在的!假如这个推测成立,你 如何评价雨果的这种写法?阅读下面的材料,结合 课文内容说说你的理解。
知识链接
类比
类比,指根据两种事物在某些特征上相似,推断出它们在其他特征上也可能相 似的结论。进行类比的事物本质属性必须相同,否则就不能构成类比。
4.在雨果的心目中,圆明园具有怎样的地位?
世界奇迹
东方幻想艺术的最高成就 幻想的某种规模巨大的典范 是世世代代的结晶 令人惊骇而不知名的杰作 亚洲文明的剪影
英法联军远征中国,侵略与被侵略,掠夺与被掠夺,破坏与被破坏,其性质本 来是很清楚的。但是,一般的法国人很容易被当局制造的舆论蒙蔽,容易被狭隘的 爱国狂热支配。雨果清醒的头脑、正直的良知、公正的立场是难能可贵的。
(2)雨果之所以难能可贵,在于他的立场不是狭隘的民族主义,而是站在人类良 知的立场上。
他能将政府与人民相区别,“政府有时会是强盗,而人民永远也不会是强盗”, 指出强盗政府不能代表人民。他站在人民的立场上抗议政府犯下的罪行。他指出, 这个强盗的政府颠倒黑白,不以为耻,反以为荣,厚颜无耻。他公开指斥强盗政府, 这是需要极大的勇气的。
部编版 九年级上册 |第二单元
砥砺 1
思想
第8课 就英法联军远征 中国致巴特勒上尉的信
第1课时
雨
果
课时目标
了解本文作为议论性文章的特点,把握作者的观点,理上善于铺陈、类比以及运用反语的特点,体会其表
02
达效果。(难点) 体味作者义正词严的态度,感受作者博大的胸怀和伟大的人格魅力。
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》ppt(23张)
一、理清思路 把握观点
1.巴特勒给雨果写信的目的是什么?雨果 通过此信表明了怎样的观点?
巴特勒借雨果声望让他为联军的“胜利”歌功颂德。 雨果愤怒谴责和批判英法联军的强盗行为。
2.文章从几个方面论述的?
描摹、盛赞圆明园之美;揭露、谴责英法联军的强盗 行径。
就英 法联
交代写作缘由:征求远征中国的意见
2.这就是文明对野蛮所干的事情。(反语)
这一句中的“文明”“野蛮”等反语,正是强盗恬不 知耻的狡辩口·吻,有辛辣的讽刺意味。这个强盗政府颠 倒黑白,不以为耻,反以为荣,厚颜无耻。
3.今天,帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主, 把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。 (讽刺)
“居然”有出乎意料之意,揭露了侵略者不以为耻,反 以为荣的丑恶嘴脸;“天真”意即讽刺这些自称“文明 人”的野蛮、愚蠢和可恶。
圆 明 园 复 原 图
圆 明 园 复 原 图
被 毁 的 圆 明 园
被 毁 的 圆 明 园
1.理解课文内容,把握作者观点,体会作者雨果的博大胸 怀和高尚品格。 2.分析结构,理清思路。 3.理解铺陈、类比写法;体会反语的讽刺效果。 4.增强爱国情感,树立珍视人类文明成果,尊重人类文明 创造的责任感。
二、揣摩写法 鉴赏语言
(一)雨果采用称么手法描绘圆明园这一世界奇迹的? 请从文中找出。使用这种写法有什么作用?
• 铺陈:浓墨重彩渲染描绘 圆明园盛景:材料、布局、陈设、景观(想 象、夸张、铺垫)
• 类比:突出特征 希腊巴特农神庙、罗马斗兽场、巴黎圣母院 (艺术价值与地位)
• 对比:观点鲜明,突出主旨 文明与野蛮
字词积累
一、读一读
zānɡ 赃物
qiè 箱箧
cái 制裁
第8课 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件(共19张ppt)
拓展延申 大家设想一下,当巴特勒读到雨果的这封信的
时候,他会有怎样的感受?假设你就是巴特勒 本人,从两个句式任选一个,试着说一说。 句式① 我真__________,我竟然______________ 句式② 我真__________,雨果竟然_____________
第二组句子正话反说,即反语(反讽),感情表达得更为强烈。
反语就是反讽,咱们学过的课文中,有没有让你印象深 刻的运用反语的句子?
比如:鲁迅在《藤野先生》这篇文章中写清国留学生的头 发宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致 极了。
研读课文:
二、雨果对圆明园的赞誉 1.画句子,读画面。
(1)请同学们放声朗读第3自 然段,用横线画出文中描绘 圆明园的句子,用波浪线划 出作者赞美圆明园的句子。
2.书信要给具体收信人阅读,也许收信人可能并不了解 圆明园的价值。
三、雨果的情怀值得我们赞誉
请阅读下面两则补充材料,结合文章相 关语句,说说你读到了怎样的雨果。
补充材料 1. 维克多·雨果:19世纪前期法国积极 浪漫主义文学的代表作家,代表作有 《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等。贯 穿他一生活动与创作的主导思想是人道 主义、反对暴力,以爱制“恶”,被后人赞 誉为“法国的良心”。 人道主义:一种关怀全人类幸福的博爱 的世界观、价值观。 2.圆明园1860年被毁,雨果1861年写下 这篇文章,而他,正处于流亡生活的第 十年。
这儿盖神殿,那儿建后宫,造城 元瓷器等,是世界上一座最大的博
楼,里面放上神像,放上异兽, 物馆。
饰以琉璃,饰以珐琅,饰以黄金, 圆明园的建筑样式,几乎囊括了
施以脂粉,请同是诗人的建筑师 中国古代建筑可能出现的一切平面
建造一千零一夜的一千零一个梦。 布局和造型式样:既有常见的单檐
第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件精品
整体感知
5、就英法联军远征中国这件事,雨果是什么立场和态
度?表达了作者什么样的思想感情? (1)站在人类的立场,立场明确,态度坚定,对英
法联军的罪恶行径进行了强烈谴责和辛辣讽刺。
(2)对被侵略者和被掠夺者表示巨大同情,饱含着 深厚的人道主义精神。
学习目标
1.学习课文运用对比、反语等手法表达强烈感情的方法。 2.感受雨果的博大胸怀和伟大的人格魅力;铭记祖国的屈辱历史,为祖国 的富强贡献自己的青春和力量。
创作背景
鸦片战争后,英法两国不满足在华的既得利益,制造借口,于1856年联合 发动了侵略我国的第二次鸦片战争。1860年10月6日,英法联军闯进圆明园, 大肆抢掠。最后还将这座修筑了一百多年、被誉为“万园之园”的圆明园付之 一炬。
整体感知
1、用最简洁的语句,概括书信主要内容?
赞美圆明园和讽刺侵略者。
2、细读课文,说说文中的“两个强盗”指的是谁?
英国、法国侵略者。
整体感知
3、细读课文,把文章分成两部分,并概括每一 部分的内容。
第一部分(1段):转述巴特勒来信的观点和目的, 点明写信的原因。
整体感知
3、细读课文,把文章分成两部分,并概括每一部分的内容。
深入探究
5、最后一句中“赞誉”一词有怎样的表达效果呢?
以“赞誉”一词作结,既照应了文章的开头,又具有 极其尖锐的嘲讽意味。该句鲜明地表达了雨果对英法联军 远征中国之举的态度——强烈谴责,立场非常鲜明。同时 ,也表现了雨果正直、公正、人道的伟大品格,摒弃狭隘 的民族主义,胸怀博大。
课堂小结
本文通过致巴特勒上尉的信,揭露了英法联军毁 灭世界奇迹圆明园的罪行,愤怒地谴责了英法联军的 强盗行径,表达了作者对遭受空前劫难的中国人民的 同情和敬重。
第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》 课件(共28张PPT) 统编版语文九年级上册
(4)最后讲圆明园是属于全人类的亚洲 文明杰作。
2.雨果怎样评价 圆明园?
合作探究
3.文中的“两个 强盗”指谁?这样说 的作用是什么?
英国和法国。这样说揭 示了英法联军的强盗本质, 使世人看清其掠夺者的丑 陋面目。
合作探究
两个强盗进入圆明园,一 个强盗洗劫财物,一个强盗放 火。对圆明园进行了大规模的 劫掠,赃物由两个胜利者均分。 最后,两个胜利者,一个塞满了 腰包,另一个装满了箱箧。
结尾作者再次指出英法联 军自诩的远征中国的成就是彻 头彻尾的无耻的偷窃,以辛辣的 讥讽点明主旨,收束全文。
写法探究
1.运用反语。
为了有力地谴责英法侵略者的罪恶行径,作者多 次运用了反语的修辞手法,使语言具有辛辣的讽 刺意味。例如:“从前他们对巴特农神庙怎么干, 现在对圆明园也怎么干,不同的只是干得更彻底, 更漂亮,以至于荡然无存。”这一句中的“更彻 底,更漂亮”就是反语。接着又称之为“丰功伟 绩”“收获巨大”,这就更增强了讽刺的效果。 文章的最后,作者又将所有的谴责说成是“全部 赞誉”,再次对侵略者进行了尖锐而辛辣的讽刺。
6.雨果通过什么 语言来谴责英法联军 的强盗行为?请从文 中找出,并说说作用。
合作探究
7.中国被掠夺,中 国人谴责强盗、控诉掠 夺是很自然的,而雨果 作为一个法国人这样说, 表现了他怎样的胸怀和 品格?
正直、公正、人道, 是非分明,没有狭隘的民 族主义情结,胸怀博大。
语言赏析
1.“我们欧洲人是 文明人,中国人在我们眼 中是野蛮人。这就是文 明对野蛮所干的事情。” 这句话应如何理解?
作者使用反语给予强盗以
辛辣地讽刺,以文明和野蛮相对 照,使世人一眼就能看出正是自 诩为文明人的欧洲人做出了毁 灭文明、劫掠文明的野蛮行径, 而创造了惊世文明的中国人却 遭受了侵略,圆明园这一人类文 化瑰宝也荡然无存,孰是孰非, 一目了然。
第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件精品
精读细研
(2)作者极力描绘圆明园的美丽,给予圆明园高度评 价,在文中有什么作用?
极力描绘圆明园的富丽堂皇,表明圆明园是世 界文明的瑰宝,而英法联军却因贪婪无知将其破坏 得荡然无存,更能激起人们对英法联军的憎恨之情, 也为后文的谴责做了铺垫。
精读细研
(3)这段文字中包含了作者什么样的思想感情?
(1)文中的“两个强盗”指的是谁?这样说的作用是什么?
(2)文中的“两个强盗”做了哪些事情?请你概括举例。
(3)作者在揭示“两个强盗”所作所为时运用了大量的讽刺性 词语,结合句子体会一下作者表达的情感。
精读细研 (1)文中的“两个强盗”指的是谁?这样说的作
用是什么?
英国和法国。这样说揭示了英法联军的强 盗本质,使世人看清其掠夺者的丑陋面目。
对遭受劫难的中国的深切同情
整体感知 2.作者是从哪几个方面进行论述的?
作者从描摹、赞叹圆明园之 美和揭露英法联军强盗行为两个 方面进行论述。
整体感知 3.请结合文章内容,梳理本文的结构思路。
(1)转述巴特勒来信的观点和目的,交代写信的缘由。
(2--10)愤怒地谴责英法两个强盗对中国文明乃至世 界文明犯下的滔天罪行
不要写成“明 白”的“明”。
成语积累 荡然无存:形容原有东西完全失去,一点没有留下。 富丽堂皇:形容房屋宏伟豪华。 丰功伟绩:伟大的功绩。 眼花缭乱:眼睛看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。 不可名状:不能够用语言形容。名,说出。
整体感知 1. 学生自由朗读课文,思考:雨果在信中主 要写了什么内容?
对英法联军侵略中国、劫掠毁灭圆明园罪 行的谴责
作者建筑、建筑材料、陈设、装饰、园林 景观等方面叙述,可以看出雨果对东方艺术、亚 洲文明的尊重,对中华民族的尊重和赞美,表现 了雨果的博大胸怀和对全人类文化成果的热爱。
8.就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 课件(共21张ppt)
问候语② 正文③ 此致④ 敬礼④
②另起一行(在“称呼”的下一行),前空两格写。可 独立成段。 ③另起一行,前空两格落笔。 ④表致敬或祝贺一类的祝颂语,如“此致”“祝”等, 可紧接着正文写,也可另起一行,前空两格写。在写与
署名⑤ “此致”“祝”相配套的“敬礼”“健康”一类表示祝
日期⑥ 愿的话语时,一般要另起一行顶格写。 ⑤在信的右下角署名(写信人),前面可加合适的称谓,
强盗(具体) 比喻 国家、政府(抽象)
用“强盗”来比喻英国政府和法国政府,鲜明地揭示出英法 联军所谓“远征中国”的实质是侵略和掠夺,突出表明了作者批 判英法侵略者罪行的立场。
深度课文,感悟批判精神
1.这样辉煌美丽的圆明园被英法联军洗劫一空,作者是 如何展开对英法联军强盗行径的谴责的?
从前他们对巴特农神庙怎么干,现在对圆明园也怎么干, 不同的只是干得更彻底,更漂亮,以至于荡然无存。
给予( jǐ ) 缀满( zhuì ) 珐琅( fà lánɡ )
晨曦( xī ) 箱箧( qiè ) 眼花缭乱(liáo )
富丽堂皇( huáng ) 丰功伟绩( jì )
字词积累
( 眼花缭乱 )眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 ( 不可名状)不能够用语言形容。 ( 荡然无存 )形容原有的东西完全失去。 ( 富丽堂皇)形容建筑物宏伟美丽。 ( 丰功伟绩 )伟大的功绩。 ( 赃物 )通过贪污、受贿或抢劫、盗窃等非法手段
雨果:具有清醒头脑,正直的良知,又公正立场的人道主义者
读后反思,拟写诉状
读完雨果控诉英法联军毁灭圆明园罪行的信,请作为律
师的你帮他拟写一封诉状。
被告:法兰西政府、额尔金、_巴__特__勒__上__尉____ 诉讼请求:1.英法政府及参加这次远征的人承认自己的野蛮行
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》ppt课件(13页)
你能说出下列红色词语的同义词吗?通过这 些词语,你能概括出本文雨果语言的什么特点?
1.从前对巴特农神庙怎么干,现在对圆明园也怎么干, 只是更彻底,更漂亮,以致荡然无存. 肮脏(或贪婪等)
2.丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者,一个塞满了腰包, 这是看得见的,另一个装满了箱箧. 遗臭万年等 3.我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼中是野蛮人, 这就是文明对野蛮所干的事情. 野蛮 4.以上就是我对远征中国的全部赞誉. 谴责
1、请用波浪线把信中雨果赞美圆明园的语句画
出来,看看雨果是怎样评价圆明园的.
4.两个“强盗”指谁?他们在圆明园犯下了哪些罪 行?
圆明园的毁灭
英法联军于1860年攻入 北京,经大肆掳掠之后, 又火烧圆明园,10月17 日英军从南,法军从北 纵火,一连三日,火光 烛天,烟灰俱灭。1900 年,八国联军又对圆明 园第二次洗劫,于是, 圆明园变成了一片废墟。
不是。“治人者的罪行不是治于人者的过 错”“政府有时会是强盗,而人民永远不会是强盗。” 强盗政府并不代表人民,英国和法国人民对中国人 民是友好的。雨果是站在人民的立场来抗议政府所犯下 的罪行。
在本文中,作家雨果愤怒地谴责了 英法联军远征中国的强盗行径和毁 灭世界奇迹圆明园的罪行,高度赞 美了圆明园的文化艺术价值,同时 也表达了自己对遭受空前劫难的中 国人民的深切同情。
就英法联军远征中国给 巴特勒上尉的信
雨果
英法联军之役,又称第二次鸦 片战争,是1856—1860年英法联合 发动的侵华战争. 1860年10月英法联军占领北 京,他们野蛮地洗劫了北京城的 同时,闯入圆明园,大肆抢劫, 并放火烧毁了这座宏伟华美的皇 家园林。
Байду номын сангаас
19世纪前期积极浪漫主义 文学运动的领袖,法国文学史上 卓越的资产阶级民主作家。 贯穿他一生活动和创作的主 导思想是人道主义、反对暴力、 以爱制“恶”. 他的创作期长达60年以上, 作品包括26卷诗歌、20卷小说、 12卷剧本、21卷哲理论著,合 计79卷之多,给法国文学和人 类文化宝库增添了一份十分辉煌 的文化遗产。 其代表作是:《巴黎圣母 院》、《悲惨世界》 ﹑《九三 年》等长篇小说。
第9课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件(共39张PPT)统编版语文九年级上册
学 习 目 标
圆明园被毁前图片
圆明园被毁后图片
预 一、字·词
习
检
箱箧( qiè )
查
眼花缭乱(liáo )
赃物(zāng )
瞥见( piē )
珐琅( fà )( láng) 惊骇( hài ) 晨曦( xī ) 劫掠( jié )
预 二、多音字
习
检 查
( jiǎo)角落 角
(juè )角色
( pēn )喷泉( 喷
习 目 标
圆明园是一座皇家园林,号称 “万园之园”。
历史上的圆明园,是由圆明园、 长春园、绮春园(万春园)组成。 三园紧相毗连,通称圆明园。共占 地约5200亩,周长近10公里,建筑面 积达16万平方公里(相当于北京皇宫 的建筑面积)。始建于1709年,历时 150年陆续建成。
学
习
目
清王朝倾全国物力,集无数
的 “请你想像有一座言语无法形容的建筑……这就是圆明园。” 例
句 (p30的第6-7行)
……
讽 “从前对巴特农神庙怎么干……以至于荡然无存。”(第五段
刺 的5-7行)
的 例
“丰功伟绩!收获巨大!”(第五段的倒数第四行)
句 ……
课 文
赞美圆明园的
赏
析
1.是东方幻想艺术中的最高成就
2.几乎集中了超人的民族的想像力所能产 生的一切成就
)喷p香èn
预 三、词语及解释
习
检
赃物: 贪污受贿或盗窃的来的财物。
查
制裁 : 用强力管束并惩处,使不得胡作非为。
荡然无存:形容原有的东西完全失去,不存在。
不可名状:不能够用语言形容。名,说出。
课 四、整体感知,把握文章内容
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》精品课件
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》精品课件汇报人:日期:contents •背景介绍•教学内容与目标•教学方法与手段•教学过程设计•板书设计•作业布置•教学反思与总结目录背景介绍01拿破仑三世是拿破仑一世的侄子,他试图通过殖民扩张和领土争夺来巩固自己的地位。
在此背景下,英法联军远征中国的事件得以发生。
19世纪中叶的清朝清朝是中国历史上最后一个封建王朝,其统治者自认为是天朝上国,但实际上已经处于衰败状态。
这种封闭和落后的状态使得清朝成为了西方列强的侵略目标。
维克多·雨果是法国文学家、历史学家、政治家和画家,他反对拿破仑三世的专制统治,追求自由和民主。
他的文学作品包括《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等。
巴特勒上尉巴特勒上尉是参与英法联军远征中国的军事指挥官之一,他与雨果在社交场合上有过接触,但两人并没有深入的交流。
巴特勒上尉在战争中表现出一定的军事才能,但最终未能取得战争的胜利。
教学内容与目标02掌握本文以征询艺术品为话题展开论述的构思,理解文章中征询艺术品话题的内涵。
知识目标能力目标情感目标理解本文以征询艺术品为话题展开论述的构思,提高学生对文章主题的理解能力。
通过学习本文,增强学生对艺术品的认识和欣赏能力,培养学生对艺术品的热爱和尊重。
030201本文的写作背景和目的文章中征询艺术品话题的内涵和构思文章所表达的主题和思想意义文章中的语言和修辞手法理解文章中征询艺术品话题的内涵和构思,掌握本文的主题和思想意义。
重点如何引导学生理解文章中征询艺术品话题的内涵和构思,以及如何让学生感受到文章所表达的思想意义和文化价值。
难点重难点解析教学方法与手段03通过提问和讨论,引导学生回忆与本课主题相关的已有知识,为新课导入做好铺垫。
激活学生的前知采用讲解、示范、小组讨论和案例分析相结合的方式,使学生更好地理解课程内容。
教学策略提供学习资源包,包括学习任务单、学习指南等,引导学生自主探究和思考。
自主学习策略使用PPT课件,呈现图片、表格、视频等多媒体素材,提高教学效果。
第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件精品
【雨果】(1802-1885),法国作家, 19世纪前期积极浪漫主义文学的代表 作家,人道主义的代表人物,法国文 学史上卓越的资产阶级民主作家,被 人们称为“法兰西的莎士比亚”。一 生写过多部诗歌、小说、剧本、各种散文和文艺评 论及政论文章,在法国及世界有着广泛的影响力。
雨果的创作历程超过60年,其作品包括26卷诗歌、20卷 小说、12卷剧本、21卷哲理论著,合计79卷。代表作有 长篇小说《巴黎圣母院》《九三年》《悲惨世界》,短 篇小说有《“诺曼底”号遇难记》等。
2.“我希望有朝一日,解放了的干干净净的法兰西会把这份战利 品归还给被掠夺的中国”一句反映了雨果怎样的立场和态度?
“干干净净”是反语,暗指法国政府入侵中国,焚掠圆 明园是卑劣的强盗行为。
作者从其正直的人道主义立场出发,坚信未来一个解放 了的、彻底清除了强盗政府的干净的法国一定会把中国人民 的财物归还给中国。
⑤署名和日期。写信人的姓名写在祝颂语下 方空一至二行的右侧, 最好在写信人姓名之前写上 与收信人的关系, 如儿×××、你的朋友×××等。 在署名下一行右侧写上日期。
赃物( zānɡ ) 绸缎( duàn ) 制裁( cái ) 琉璃( liú lí ) 珐琅( fà lánɡ ) 晨曦( xī ) 劫掠( lüè ) 瞥见( piē ) 箱箧( qiè ) 惊骇( hài ) 给予( jǐ ) 眼花缭乱( liáo )
书信
1. 概念: 书信是一种向特定对象传递信息、
交流思想感情的应用文书。 2.格式:
①称呼。顶格。 ②问候语。可以另起一行空两格。 ③正文。在问候语下面一行,两格起笔。 这是信的主体,可以分若干段来定。
④祝颂语。以最一般的“此致”“敬礼”为例。 “此致”一般在正文之下另起一行空两格书写(常 用)。“敬礼”在“此致”的下一行顶格书写, 后应 该加上一个感叹号, 以表示祝颂的诚意和强度。
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》PPT优秀课件
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ADD TITLE HERE PLEASE
中军英
国远法 ?征联
1856 年,第二次鸦片战争爆发。 1860 年 8 月,英法联军攻陷大沽口炮 台,进占天津,9 月在通州八里桥打败
清军,直攻北京。10 月,英法联军在
汉奸的指引下,焚掠圆明园。后与清政
府签订中英、中法《北京条约》《天津
封要为 信写什 ?这么
01
理清思路
ADD TIT快LE速HE默RE读P课LE文AS,E 找出雨果对这件 事的看法。
现在,我证实,发生了一次偷 窃,有两名窃贼。
雨果先生是从哪些方面回复巴特勒上尉 的信的?
议论文的观点 就是要鲜明、 准确、简洁。
抓过渡句 抓总结句
02
文本探究
ADD TITLE HERE PLEASE
17
它是清代封建帝王在150余年间, 所创建和经营的一座巨大皇家宫苑。 艺术价值甚高,被誉为“万园之园”。
18
• 园内还珍藏着许多无价的珍宝,罕见的图书、绘画, 珍贵的历史文物,因此它又是一座闻名世界的艺术馆、 图书馆、博物馆,可以说,圆明园汇集了我国封建文化 艺术的精华。
19
圆明园的珍宝 20
讨论思辨
他这样做是不是不够爱国?
世界上最宽广的是海洋,比 海洋更宽广的是天空,比天空更 宽广的是人的胸怀。
——雨果
04
走进圆明园
圆明园在北京海淀区附近, 是清代名园之一。
15
始建于康熙48年(1709年),为环绕 福海的圆明园、长春园、万春园总称,共 占地5,200余亩。
16
里面凿湖堆山,种植奇花异草,仿照 国内外名胜40景,有建筑物145处 。
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》PPT优质课件
民“耗费了两代人的长期劳动”,创建了“大得犹如一座城市”的圆
明园,而“文明”的法兰西、英吉利“闯进了圆明园,洗劫放火”,
使圆明园荡然无存。使英法联军的野蛮行径,一清二楚。
文中多处对比的使用,充分表达了作者鲜明的爱憎态度,增加了
文章的艺术效果。
手法品析
妙用反语
反语又称“反说”“反辞”等,即通常所说的 “说反话”,运用跟本意相反的词语来表达此意, 却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思,是一种带有强 烈感情色彩的修辞手法。
作者的语言,但是却达到了强烈谴责的效果。
课文品析
• 雨果是一个怎样的人?
雨果对英法联军的态度 雨果与巴勒特上尉的交锋 雨果是否并不热爱法国
公正客观 不畏强权 深沉的爱
拓展训练
雨果作为一名法国人,但对法国的 “胜利”没有喜悦,没有赞美,而是站在 正义和良知的立场上批判这次“胜利”, 他是不“爱国”吗?
作者尽情挥洒笔墨以渲染圆明园的美景,显而易 见,也在为后文抒发感情、发表议论起铺垫作用。
手法品析
东方艺术典范圆明园与古希腊的巴特农神庙相比,突出了圆明园
这东方艺术典范在理想艺术中的地位;
鲜明对比
圆明园这一旷世之园的富丽堂皇与英法联军对它的劫掠、焚毁相 比,暴露出英法联军的滔天大罪;
欧洲人的“文明”和中国人的“野蛮”相比,“野蛮”的中国人
剧本、各种散文和文艺评论及政论文章,在法国及
世界有着广泛的影响力
•
雨果的创作历程超过60年,其作品包括26卷
诗歌、20卷小说、12卷剧本、21卷哲理论著,合
计79卷。其代表作有长篇小说《巴黎圣母院》《九
三年》和《悲惨世界》,短篇小说《“诺曼底”号
遇难记》
背景介绍
第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件(共25张PPT) 统编版语文九年级上册
4.选出没有运用反语的一项( D )A.先生,以上就是我对远征中国的全部赞誉。B.从前对巴特农神庙怎么干,现在对圆明园也怎么干,只是更彻底,更漂亮,以至 于荡然无存。C.丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者, 一个塞满了腰包,这是看得见的,另一个装 满了箱箧。D.在世界的某个角落,有一个世界奇迹,这个奇迹叫圆明园。
作者这样说使用反语给予强盗以辛辣地讽刺,以文明和野蛮相对照,使世人一眼就能看出正是自诩为 文明人的欧洲人做出了毁灭文明、劫掠文明的野蛮 行径,而创造了惊世文明的中国人却遭受了侵略, 圆明园这一人类文化瑰宝也荡然无存,孰是孰非, 一目了然。
4、作者说“我们欧洲人是文 明人,中国人在我们眼中是野蛮人。这就 是文明对野蛮所干的事情。”这句话对表 达文章中心有何作用?
整体感知 3、 作者极力描绘圆明园的美丽,给予圆明园 高度评价在文中有什么作用?极力描绘圆明园的富丽堂皇,表明圆明园是世界文明的瑰宝,而英法联军却因贪婪无知将其破坏得荡然无存,更能揭露英法联军的罪恶,激起人们对英法联军的憎恨之情,也为后文的谴责做了铺垫。
建党100周年 缅怀丰功伟绩增强使命担当
词语解释
①段:交代写信的缘由。② —⑥段:作者以饱含感情的笔调, 盛赞圆明园的辉煌灿烂,并叙述圆明 园被毁坏的经过。⑦ —⑩段:作者以明确的态度表明自 己对远征中国的看法:这是一次“偷 窃”,法兰西政府是强盗。
第一层:第二层:第三层:
分析结构
整体感知这封信主要表达 了作者什么观点?文中是从 哪几个方面进行论述的?这封信主要表达了作者对英法联军侵略 中国、劫掠毁灭圆明园罪行的谴责和对遭受 劫难的中国的深切同情。作者先交代了写作缘由,然后从描摹、 赞叹圆明园之美和揭露英法联军强盗行为两 个方面进行论述。
第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件(共21张PPT)
1.巴特勒征求雨果的看法,目的是 什么?
想借雨果大文豪的名气对这次侵略 加以赞美,突显自己的功劳和英国 的国威。
2.雨果对这件事的看法是什 么?请在文中画出来。
重点文章第8、9段内容
3.从雨果的信中,你读出了怎样的感情行径的的愤怒、批判, 也有对圆明园的赞美和圆明园被烧毁的痛惜。
第1-2段:交代写信缘由, 回复巴特勒上尉征求自己对 远征中国的看法。
第3段:热情赞美圆明园的辉 煌灿烂
第4-8段:揭露英法联军的滔 天罪行,谴责无耻行径。
第9-10段:呼应开头,表达对 英法联军侵略行径的愤恨之情。
1. 文章的开头有什么特点?这样写有什么作用?
作者在信的开头并不是开门见山地说明自 己的态 度,而是先提出对方错误的观点,具有极浓 的讽 刺意味。这样写设置悬念,吸引读者继续往下看, 更能宣泄作者愤怒的感情。
4. “这个奇迹已经消失了”独立成段,有什么作用?
本题运用独句段作用分析法解答。这句话独立成段,起到 突出强调的作用。在内容上和前一段形成强烈的对比,达 到一种震撼人心的效果。在结构上起到过渡作用。这样一 座神奇秀丽的园林建筑为什么消失了呢?引起读者的阅读 欲望,从而过渡到对奇迹消失的原因——英法联军火烧圆 明园的叙述上来。
中国晚清政府朝政腐败,致使国力 衰颓,只能靠奴颜媚骨求得苟延残喘, 这才会有圆明园的悲剧。这是历史的耻 辱,民族的耻辱。今天,中华民族正处 于伟大的复兴时期,它以年轻的姿态出 现在世界舞台上,我们坚信,这个“超 人的民族”定会青春勃发,焕发新的生 命力,一雪前耻,在世界历史的画页上 留下精彩绚丽的一笔。
书信是一种向特定对象传递信息、交流思想感情的应用文书。书信由笺 文和封文两部分构成。笺文(信文)即写在信笺上的文字,内容包括寄 信人对收信人的称呼、问候、对话、祝颂等。书信在写法上比较灵活, 但还是应该遵循一定的要求:一是必须合乎规范;二是必须言之有物, 通情达理。
九年级语文上册第8课《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》课件
4、将第3段和第5段连起来朗读,理解作者 的写法
第ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ段称赞圆明园的艺术价值,盛赞这
一世界奇迹的创造者,盛赞中华民族是 以
“一个超人的民族”。
美
称
第5段活画出强盗的丑态,讽刺侵犯者的 丑
卑鄙行径,彻底揭穿英法联军强盗的真
面目,表达作者谴责和愤慨之情。
1)它代表了东方空想艺术的最高成绩。 2)集中了一个超人的民族的想象力所能产生 的一切成绩。 3)是空想艺术的某种规模巨大的典范。
雨果从人类的立场区分政府与人民,强盗政府不能代表 人民,法兰西人民对中国人民是友好的,焚掠圆明园是 英法政府的罪行,他站在人民的立场上抗议政府犯下的 罪行。他公开指斥强盗政府,这需要极大的勇气。
3.我希望有朝一日,解放了的干干净净的法兰 西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。“干 干净净”是什么意思?作者的夙愿能够实现 吗? “干干净净”是友好、热爱和平、崇尚正义的 意思。
作者对东方艺术、亚洲文明的尊重和 赞美,表现了他博大胸怀和对人类文 化成果的热爱。
揣摩语句,理解内蕴。
雨果是站在什么立场称赞圆明园的艺 术成绩和谴责英法联军的侵犯行径的?
世界人民的立场
活动4:找出相关语句并赏析
1.为谁而建,为了各国人民。因为岁月创造的一切都 是属于人类的。这一句话有什么特殊含义?
• 1860年英法再组联军,扩大战争。8月英法联军 二万五千人由北塘登陆,攻陷大沽,进占天津,9 月在通州(今属北京市)八里桥击败清军后,直 攻北京。咸丰帝逃往热河,遗留恭亲王奕媾和。 10月英法联军控制北京城,焚掠圆明园。后奕分 别与英法代表签订中英、中法《北京条约》和批 准中英、中法《天津条约》。沙俄又迫使清政府 签订《中俄北京条约》,割去中国乌苏里江以东 大片领土。帝国主义的蛮横侵犯与清朝封建统治 者的妥协投降,使中国继鸦片战争之后又一次大 量丧失领土和主权。
九上8 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 课件(共45张PPT)
课文研读
作为法国人的雨果,他又是如何看待远征中国这件事的呢? 他是站在什么立场来看待这件事的呢?他认可巴特勒的观 点吗?
作用:采用反语的修辞手法,揭示了英法联军 的强盗本质,使世人看清其掠夺者的真面目。
精读课文
反语
“丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者,一个塞满了腰包, 这是看得见的,另一个装满了箱箧。他们手挽手,笑嘻 嘻地回到欧洲”
英法联军劫掠行径的本质是丑陋的,但是却表现得如此 “风光”,作者正是抓住了这一特征,运用反语的修辞, 表现了英法联军不以为耻反以为荣的丑陋,强化了谴责效 果。
课文研读
作为法国人的雨果,他又是如何看待远征中国这件事的呢? 他是站在什么立场来看待这件事的呢?他认可巴特勒的观 点吗?
知识拓展:立场是指认识和处理问题时所处的地位和所 抱的态度。
课文研读
作为法国人的雨果,他又是如何看待远征中国这件事的呢? 他是站在什么立场来看待这件事的呢?他认可巴特勒的观 点吗?
问题探究
圆明园是中国的,为何不说在中国的某个角落,有一个中国奇 迹。这里可否将“世界”一词换成“中国”一词?
原文:在世界的某个角落,有一个世界奇迹。这个奇 迹叫圆明园。 改写后:在中国的某个角落,有一个中国奇迹。
分析:不能换。雨果是站在世界人民角度为世界文明发声, 从全世界、全人类的眼光肯定了它的艺术价值。
思考:
以下这些标注了红色下划线的词语是否可以删去?为 什么?
分析:不能删去。删去后虽然看起来更为简洁, 但却不能表达作者与巴特勒所不同的态度与观点。 正是“你认为”“在你看来”“打着....的旗号” 等语句含蓄地表达了作者自己与巴特勒不同的观 点和态度。
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被毁之后的圆明园大水法照片局部
能抢的都抢了, 能抢的都抢了, 能抢的都抢了, 能抢的都抢了, 能烧的都烧了, 能烧的都烧了, 能烧的都烧了, 能烧的都烧了, 就剩下这些石头 就剩下这些石头了! 就剩下这些石头了! 了!
雨果
维克多·雨果 维克多 雨果 (1802-1885) ) 法国作家, 法国作家,法国 浪漫主义文学的重 要代表。 要代表。 代表作有 巴黎圣母院》 《巴黎圣母院》、 悲惨世界》 《悲惨世界》、 九三年》 《九三年》等。
更有趣的是,圆明园中还建有西式园林景区。 更有趣的是,圆明园中还建有西式园林景区。 最有名的 “观 水 法”,是一 座西 洋喷泉, 还有万花阵迷宫以及西 洋喷泉, 具有意大利文艺复兴时期的风格。 洋楼等 ,都 具有意大利文艺复兴时期的风格。在方河里还 有一个威尼斯城模 型,皇帝坐在岸边山上便可欣赏万里之外 水城风光” 的“水城风光”。
字词检测
zāng)物 赃( i 制裁(cái) 恍( huǎng)若 珐(fà )琅( áng l ng) 惊骇(hài) i 瞥(piē)见 缀 (zhu )满 zhuì qiè 箱箧(qi ) 给(jǐ)予 liú 琉(li )璃(lí ) 眼花缭 li ) 眼花缭( o 乱 liáo 晨曦( xī ) jié 劫(ji )掠 绸( u 缎 chóu ch )
写 给 火 烧 圆 明 园 的 额 尔 金 勋 爵
我好恨 恨我没早生一个世纪 使我能与你对视着站立在 阴森幽暗的古堡 晨光微露的旷野 我 你 的 你 我 的 你我 一 的 的站
拓展延伸: 拓展延伸:
从这部影片中, 从这部影片中,你们看到了西方列 强火烧圆明园的过程, 强火烧圆明园的过程,请用简洁醒 富于感情的语言, 目、富于感情的语言,向全世界报 道这段历史。 道这段历史。
2、我希望有朝一日,解放了的干干净净的法兰西会把这份 、我希望有朝一日, 战利品归还给被掠夺的中国。 战利品归还给被掠夺的中国。 (”干干净净“是什么意思?雨果的这个夙愿怎样才能实 干干净净“是什么意思? 现?)
1、下列作品不属于雨果的一项是 九三年》 A. 《九三年》 巴黎圣母院》 B. 《巴黎圣母院》 老实人》 C. 《老实人》 悲惨世界》 D. 《悲惨世界》 2、下列各句所用修辞与其他三项不同的一项是 丰功伟绩!收获巨大! A. 丰功伟绩!收获巨大! 在世界的某个角落,有一个世界奇迹,这个奇迹叫圆明园。 B. 在世界的某个角落,有一个世界奇迹,这个奇迹叫圆明园。 C. 我们欧洲人是文明人,中国人在我们的眼中是野蛮人,这是文 我们欧洲人是文明人,中国人在我们的眼中是野蛮人, 明对野蛮所干的事情。 明对野蛮所干的事情。 D. 从前对巴特农神庙怎么干,现在对圆明园也怎么干,只是更彻 从前对巴特农神庙怎么干,现在对圆明园也怎么干, 更漂亮。 底,更漂亮。
圆明园的南部为朝廷区, 圆明园的南部为朝廷区, 是皇帝处理公务之所。 是皇帝处理公务之所。其余地 区则分布着40个景区 其中有50 个景区,其中有 区则分布着 个景区 其中有 多处景点直接模仿外地的名园 胜景,如杭州西湖十景, 胜景,如杭州西湖十景,不仅 模仿建筑,连名字也照搬过来。 模仿建筑,连名字也照搬过来。
整体感知
1、本文的主要内容是什么? 本文的主要内容是什么?
2、画出文中赞美圆明园的语句和讽刺侵略 者的语句。 者的语句。
重点研读: 重点研读:
1、作者用哪些词语称呼、评价圆明园? 作者用哪些词语称呼、评价圆明园? 2、作者把圆明园与希腊巴特农神庙、埃及 作者把圆明园与希腊巴特农神庙、 金字塔、罗马斗兽场、巴黎圣母院相提并论, 金字塔、罗马斗兽场、巴黎圣母院相提并论, 有什么用意呢? 有什么用意呢? 3、文中的两个强盗都作了哪些事情?请你 文中的两个强盗都作了哪些事情? 概括举出。 概括举出。 4、雨果运用什么修辞来谴责英法联军的强 盗行为?请从文中找出。 盗行为?请从文中找出。说说使用这种修辞 有什么作用? 有什么作用?
10月4日 10月
圆明园位于北京市西郊,始建于康熙四十八年。 圆明园位于北京市西郊 ,始建于康熙四十八年 。 由圆明 长春、绮春三圆组成, 、长春、绮春三圆组成,平面布局呈倒置的品字形,总面积 350公顷 它的陆上建筑面积和故宫一样大, 公顷。 达350公顷。它的陆上建筑面积和故宫一样大,水域面积又 等于一个颐和园,被誉为“万园之园” 等于一个颐和园,被誉为“万园之园” 。(意思是什么样式 的园林这里都有) 的园林这里都有)
合作探究: 合作探究:
中国被掠夺,中国人谴责强盗、 中国被掠夺,中国人谴责强盗、控诉掠 夺是很自然的, 夺是很自然的,而雨果作为一个法国人却这 样说,他是站在谁的立场上? 样说,他是站在谁的立场上?体现了他是一 个怎样的人? 个怎样的人?
1、治人者的罪行不是治于人者的过错;政府有时会是强盗, 、治人者的罪行不是治于人者的过错;政府有时会是强盗, 而人民永远也不会是强盗。(如何理解这句话的含义?) 。(如何理解这句话的含义 而人民永远也不会是强盗。(如何理解这句话的含义?)
圆明园还是一座珍宝馆,里面藏有名人字画、秘府典籍、 圆明园还是一座珍宝馆,里面藏有名人字画、秘府典籍、钟鼎 宝器、金银珠宝和稀世文物,集中了古代文化的精华。 宝器、金银珠宝和稀世文物,集中了古代文化的精华。
圆明园养雀笼
仙境似的圆明园
海晏堂前的十二生肖喷泉Biblioteka 被毁之后的圆明园海晏堂照片局部
巴特农神庙是希 罗马斗兽场 , 巴黎圣母院, 巴黎圣母院 是 在世界七大奇 腊祭祀诸神之庙, 腊祭祀诸神之庙, 迹中, 罗马时代最伟 是巴黎著名的 迹中,埃及金 以祭祀雅典娜为 大的建筑之一, 天主教堂, 大的建筑之一, 天主教堂,是 字塔是著名的 又称“ 主,又称“雅典 古代建筑, ” 也是保存最好 。 欧洲早期哥特 古代建筑,为 娜巴特农神庙” 娜巴特农神庙 的一座圆形剧 。 建筑与雕刻的 七大奇迹之首。 七大奇迹之首 希腊国宝” 有“希腊国宝” 主要代表。 场。 主要代表。 之称。 之称。