文言文词类活用专题之使动用法和意动用法 共24页PPT资料
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文言文词类活用：使动、意动
文言词类活用：使动、意动一、使动用法1.定义主语使宾语在客观上产生某种动作行为。
使动有名词使动、形容词使动、动词使动。
2.什么时候需要使动？当动词（所代表）的动作，不是（或不能）由主语（所代表的人或者事物）来施行，而是由宾语（所代表的人或者事物）来施行，这种情况下就需要使动。
（一句话概括：句子中，动作不是由主语来施行，而是由宾语来施行，这时需要使动。
）3.翻译形式使动一般译为“使……怎么样”。
4.举例说明【例1】蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。
（贾谊《过秦论》）【分析】“却”有退却的意思在句中作谓语，主语是蒙恬，宾语是匈奴，“退却”这个动作实际上是匈奴来施行的，而不是蒙恬，因为是匈奴“退却”了，并不想蒙恬“退却”了，所以此处“却”应翻译成“使退却”，句意是：（蒙恬）使匈奴退却了七百多里。
【例2】行仁义而怀西戎，遂王天下。
（韩非子《五蠹》）【分析】此句中“‘行’仁义”是由主语（周文王）施行的动作，因此直接翻译就行，“施行仁义之举（策略）”，不需要使动。
若改为使动来翻译，便是“使仁义施行”这显然翻译不通。
“仁义”（宾语）是由“周文王”（主语，此句省略了）来“行”（动词，动作），而非“仁义”自己来施行，这是一个完整的“主谓宾”结构。
“怀”有“关怀；安抚”之意，此处引申为“归顺”。
而此句中，谁作为归顺的对象是翻译的关键。
显然是“西戎”归顺，而非是省略的主语周文王，这里便是“主语所代表的人或事物”，周文王不施行动词所代表的动作“怀”（归顺），而由“宾语所代表的人或事物”（西戎）施行，所以这里需要使动，翻译成“使西戎归顺”，而不能译成“使周文王归顺”。
二、意动用法1.定义主语主观上认为（或以为）宾语具有谓语所表示的内容，是存在于意念上的想法或看法，而客观上不一定是这样。
意动有名词意动、形容词意动。
2.什么时候需要意动？主语认为宾语（所代表的人或事物）具有谓语（所代表）的性状，或主语对宾语作主观看法、评价。
(公开课课件)文言文词类活用.ppt
名作状 像老鼠一样 汗：名词的使动用法， 使…出汗
三、形容词的活用
1、形容词作名词
形容词若处在主语、宾
例如：
语的位置时，活用为名词
将军身被坚执锐《陈涉世家》坚：铁甲；锐:锐利的武器。
温故而知新《<论语>十则》 故：旧知识。新：新知识。
落红不是无情物 《己亥杂诗》 红：花。
众妙毕备 《口技》
妙：形容词用作名词，妙处。
六王毕，四海一。
数作动，统一
蚓无爪牙之利……用 数作形，专一 心一也。
学以致用
指出下列句中词类活用现象并解释意思
1、登高而招，臂非加长也《劝学》 高：形作名，高处
2、京中有善口技者。 善：形作动，擅长
3、稍出近之。
近：形作动，靠近
4、与先君子善。
善：形作动，交好
5、孔子登东山而小鲁。 小：形意动，认为……小
吾与汝毕力平险 《愚公移山》险：形容词用作名词，险 峻的大山。
2、形容词作动词
形容词是不带宾语的，如果带了宾语（有时也不 带），而又没有使动、意动的意味，就是活用为一般动 词。
例如：
亲贤臣，远小人《出师表》 亲：形容词用作动词，亲 近。 远：形容词用作动词， 疏远。
吾妻之美我者，私我也 《邹忌讽齐王纳谏》 私：形容词用作动词，偏 爱。
6、敌人远我。 7、尔安敢轻吾射？
远：形作动，远离 轻：形作动，轻视
谢 谢 观 看 ！
6、闻寡人之耳者。《邹忌讽 齐王纳谏》
军：名作动，驻军 王：名作动，称王
水：名作动，游泳
刃：名作动，杀 天：一天天地，月： 一月月地 闻：动词使动用法， 使……听到。
7、沉鱼落雁 8、拳打脚踢 9、不翼而飞 10、抱头鼠窜 11、汗牛充栋
三、形容词的活用
1、形容词作名词
形容词若处在主语、宾
例如：
语的位置时，活用为名词
将军身被坚执锐《陈涉世家》坚：铁甲；锐:锐利的武器。
温故而知新《<论语>十则》 故：旧知识。新：新知识。
落红不是无情物 《己亥杂诗》 红：花。
众妙毕备 《口技》
妙：形容词用作名词，妙处。
六王毕，四海一。
数作动，统一
蚓无爪牙之利……用 数作形，专一 心一也。
学以致用
指出下列句中词类活用现象并解释意思
1、登高而招，臂非加长也《劝学》 高：形作名，高处
2、京中有善口技者。 善：形作动，擅长
3、稍出近之。
近：形作动，靠近
4、与先君子善。
善：形作动，交好
5、孔子登东山而小鲁。 小：形意动，认为……小
吾与汝毕力平险 《愚公移山》险：形容词用作名词，险 峻的大山。
2、形容词作动词
形容词是不带宾语的，如果带了宾语（有时也不 带），而又没有使动、意动的意味，就是活用为一般动 词。
例如：
亲贤臣，远小人《出师表》 亲：形容词用作动词，亲 近。 远：形容词用作动词， 疏远。
吾妻之美我者，私我也 《邹忌讽齐王纳谏》 私：形容词用作动词，偏 爱。
6、敌人远我。 7、尔安敢轻吾射？
远：形作动，远离 轻：形作动，轻视
谢 谢 观 看 ！
6、闻寡人之耳者。《邹忌讽 齐王纳谏》
军：名作动，驻军 王：名作动，称王
水：名作动，游泳
刃：名作动，杀 天：一天天地，月： 一月月地 闻：动词使动用法， 使……听到。
7、沉鱼落雁 8、拳打脚踢 9、不翼而飞 10、抱头鼠窜 11、汗牛充栋
词类活用之使动意动及为动用法课件
详细描述
使动用法是指谓语动词对宾语含有“致使”的意思，即主语使宾语发生某种动作或变化 。意动用法是指谓语动词对宾语含有“认为”或“觉得”的意思，即主语认为或觉得宾 语具有某种性质或状态。为动用法是指谓语动词对宾语含有“为了”的意思，即主语为
了宾语而发出某种动作或行为。
结构角度的比较
总结词
使动用法结构简单，意动和为动用法结构较为复杂。
键。
保持原文风格
这些用法往往与原文的风格和修辞 手法密切相关，掌握它们有助于保 持原文的风格和韵味。
提高翻译质量
掌握这些用法有助于提高翻译质量 ，使译文更加贴近原文，减少歧义 和误解。
THANK YOU
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解释：沛公很快就会攻打过来，他想天天来章台宫。
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分析：句中“来”和“欲日日章台”这两个动作都不是主 语“沛公”发出，而是由主语“沛公”使宾语“项羽”发 出这些动作。
02
意动用法
意动用法的定义
01
意动用法是指词语在句子中不表 示实际动作，而是表示主语主观 上对宾语的认知、情感或态度。
02
意动用法是一种特殊的词类活用 ，它与使动用法和为动用法有所 不同。
意动用法的特点
意动用法中，词语的动作意义被淡化，而强调的是主语对宾语的主观认知和情感态 度。
在句子中，意动用法的词语通常表示主语的感觉、心理状态或对宾语的看法、评价 等。
意动用法通常带有表示认知、情感或态度的修饰词，如“以为”、“以……为”等。
谓语具有“使宾语怎 么样”的意思。
使动用法的例句
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止子路宿。（《论语·微子》）
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解释：让他在子路那里住宿。
使动用法是指谓语动词对宾语含有“致使”的意思，即主语使宾语发生某种动作或变化 。意动用法是指谓语动词对宾语含有“认为”或“觉得”的意思，即主语认为或觉得宾 语具有某种性质或状态。为动用法是指谓语动词对宾语含有“为了”的意思，即主语为
了宾语而发出某种动作或行为。
结构角度的比较
总结词
使动用法结构简单，意动和为动用法结构较为复杂。
键。
保持原文风格
这些用法往往与原文的风格和修辞 手法密切相关，掌握它们有助于保 持原文的风格和韵味。
提高翻译质量
掌握这些用法有助于提高翻译质量 ，使译文更加贴近原文，减少歧义 和误解。
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解释：沛公很快就会攻打过来，他想天天来章台宫。
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分析：句中“来”和“欲日日章台”这两个动作都不是主 语“沛公”发出，而是由主语“沛公”使宾语“项羽”发 出这些动作。
02
意动用法
意动用法的定义
01
意动用法是指词语在句子中不表 示实际动作，而是表示主语主观 上对宾语的认知、情感或态度。
02
意动用法是一种特殊的词类活用 ，它与使动用法和为动用法有所 不同。
意动用法的特点
意动用法中，词语的动作意义被淡化，而强调的是主语对宾语的主观认知和情感态 度。
在句子中，意动用法的词语通常表示主语的感觉、心理状态或对宾语的看法、评价 等。
意动用法通常带有表示认知、情感或态度的修饰词，如“以为”、“以……为”等。
谓语具有“使宾语怎 么样”的意思。
使动用法的例句
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止子路宿。（《论语·微子》）
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解释：让他在子路那里住宿。
使动用法和意动用法共24张课件
（一）动词的为动用法
(1)既泣之三日，乃誓疗之。(龚自珍《病梅馆记》)(为之泣;为 它而哭泣) (2)余悲之，且曰：“若毒之乎?”(柳宗元《捕蛇者说》) (为 之悲;为他而悲伤) （3）失期当死，死国可乎？《史记·陈胜吴广列传》
（二）名词的为动用法
(1)父曰：“履我!”良业为取履，因长跪履之。(《史·留侯 传》) (2)庐陵文天祥自序其诗。(文天祥《指南录后序》) （3）臣君者，岂为其口食？（《左·襄二十五年》）（臣于君， 给国君作臣子）
生死：不及物动词的公二十二年》
(2)方位名词的使动用法： 定义：方位名词活用为动词后，使宾语
所代表的人或事物向某一方位趋动。 障百川而东之，回狂澜于既倒。 （堵塞泛滥的百川使之往东流，力挽已经
泛滥的狂涛。） 韩愈《进学解》 。
课本淘金
【使动用法】 翻译为： 主语+使+宾语+怎么样（形容词） 主语+使+宾语+施行……动作（动词）
特殊动宾关系（为动用法）
为动关系是指谓语和宾语之间的一种 特殊的意念关系，主语为了宾语所代 表的人或事物去施行谓语所表示的动 作行为。译为“为…”“给…”。
在古汉语的谓语和宾语中并不全是一 般的支配关系，有一些句子中，主语 表示的人或物是 为宾语或向宾语发 出动词表示的动作，即主语为（或向） 宾语而动。
:
课内巩固
吾妻之美我者，私我也。
沛公旦日从百余骑来见项王。 无案牍之劳形 。 固国不以山溪之险。 必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤， 空乏其身。
现代汉语中的使动与意动
1. 幕天席地2.丰衣足食 3.不耻下问 4. 千金一刻5.汗牛充栋 6.草菅人命 7.安邦定国 8.惊世骇俗 9.闭月羞花 10.沉鱼落雁
高考复习文言文的词类活用PPT (共24张PPT)
（6）用连词“而”或“以”，“且”
（8）根据语境判定独立的名词活用 例：如会同，端章甫，愿为小相焉
2、名词活用为使动用法
其特点是必带宾语，动词使其宾语产生 某种动作或发生某种变化 例：序八州而朝同列
3、名词活用为意动用法
其特点是必带宾语，翻译模式：（主语） +以（把）+宾语+为（或看成或当作）+ 表意动的名词 （以 + 种树 + 为 + 职业） 例：驼业种树
至于形容词的使动用法还是意动用 法，需要从语意上去判断。 如果表示使宾语所代表的事物具有某 种性质，就称之为使动用法； 如果表示认为宾语所代表的事物，具 有这个形容词所表示的某种性质，就 称之为意动用法
例：会盟而谋弱秦 于其身也，则耻师焉
数词的词类活用
数词可活用为动词，也可活用 为名词，由其在句中的位置决一般动词
（1）名词后面带有代词（通常为之）， 代词充当宾语 例：四方之士来者，必庙礼之 （2）名词前有副词或能愿动词
例：秦地可尽王也/假舟楫者，非能水也
（3）与所字组成短语的名词用于动词
例：置人所罾鱼腹中
（4）名词后面带补语（通常为介宾短语）
例1：六王毕，四海一。 例2：合纵缔交，相与为一。 例3：固知一死生为虚诞
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31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
文言文使动和意动用法
使……饮
（二）形容词的使动用法 • 在文言文中，当形容词带宾语时， 具有“使宾语具有某种性状”的 意思。
例子 • ①春风又绿江南岸。 • 答案：春风又使江南岸变绿。
• ②诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。 • 答案：各国诸侯(因此)畏惧（秦 国），会合结盟想办法使秦国(的势 力)削弱。
句）
让诸侯臣服…
名词 项王虽霸天下而臣诸侯
让 动词 项伯杀人，臣
使 形容词 臣请完 使 璧 活
使项伯活了下来 之（项伯）
归
赵 使和氏璧完整
（一）动词的使动用法
1、不及物动词带有宾语的，一般都属 于使动用法。 使……活 项伯杀人，臣活之。 2、及物动词的使动用法较少，如果带 有双宾语的，一般属于使动用法。 晋侯饮赵盾酒。
文言文词类活用专题之
使动用法和意动用法
使动用法
所谓使动用法，就是这个动词所表 示的动作不是主语发出的，而是宾语发 出的。其实质是这个动词里面暗含着 “使”的意思。可以通过“使……怎么 样”的句式进行解释、翻译。
翻译为： 主语+使+宾语+怎么样（形容词） 主语+使+宾语+施行……动作（动词）
使动用法 • （一）动词的使动用法 • （二）形容词的使动用法 • （三）名词的使动用法
意动用法
形容词意动用法 名词的意动用法
意动用法（例句）
当作
名词 吾从而师 之 把他当作老师 我者 认为我美
把
形容词 吾妻之美
认为
•形容词意动用法
• ①滕公奇其言，壮其貌。
• 答案：滕公认为其言出众不凡，其形貌强壮健美。
• ②孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。
• 答案：孔子登上东山就觉得鲁国小了，登上
高中文言文词类活用(共40张PPT)
练习：
• 一、下列句中都有词类活用的现象,请你找出 来，然后在句后括号内用序号注明活用类别。 A.名词作动词 B.意动用法 C.形容词用作名 词。 1.吾师道也（ ） 2.吾从而师之（ ） 3.是故，圣益圣，愚益愚（） 4.师道之不传 也久矣（ ） 5.而耻学于师（ ） 6.位卑则足羞，官盛则 近谀（ ）
[译文：官吏百姓能够当面指责我的过错的人，可 得到上等奖赏。]
7．表示动作行为的处所
例如：卒廷见相如，毕礼而归之。（《史记·廉 颇蔺相如列传》）
[译文:终于在朝堂上召见相如,完成礼节后把他送 回赵国。]
规律六：表示时间、方位的名词常常活用为 状语。
练习：
1、下列句子中不属于名词作状
语的两项是（ ）。
名词 活用为 使动
表示使宾语成为 某种人或事物。
先生之恩，生死而肉骨也。
译：使……复活，使……长肉 舍相如广成传舍。
译：使……住在，或意译为安排……住在 先破秦入咸阳者王之。
译：使……称王，或意译为称王天下 齐威王欲将孙膑。
译：使……为将，或意译为任命……为将领
形容词 活用为 使动
表示使宾语具有某 种性质或状态。
权，然后知轻重；度，然后知长短。
二、（2）名词活用为状语（比较）
现代汉语里，普通名词是不能直接作状语 的，而古代汉语中普通名词直接作状语却是相 当普遍的现象。动词前面有名词，如果此名词 不是句子的主语，一定活用作状语。
现代汉语:
时间名词、 方 位名词作状语，普通 名词很少作状语。
古代汉语:
时间名词、方位 名词、普通名词等名 词常常作状语。
例如：等死，死国可乎？（《史记·陈涉世家》） 译文：同样是死，为国家而死可以吗？
为动 用法
文言文词类活用(课堂PPT)
A．族秦者，秦也，非天下也 B．下江陵
C．后世之谬其传莫能名者 D．五亩之宅，树之以桑
答案：C
3．下列句子中加点词的用法不同于其他的一项是
A．后人哀之而不鉴之 B．常以身翼蔽沛公
C．头发上指
D．有泉侧出
35
答案：A
把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
时徽宗已崩，上遇朔望犹率群臣遥拜洲圣，
刚言：“礼有隆杀，兄为君则君之，己为君则兄 之可也。望勉抑圣心，但岁时行家人礼于内庭。” 从之。
10
C，形容词活用为动词
例一：项伯 素善 留侯张良。
主语（名词）
宾语（名词）
形容词活用为动词（善待）
例二：王 怒而疏
屈平。
主语
宾语
形容词活用为动词（疏远）
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D，使动用法：
主语使宾语具有了谓语所具有的性 质，特点（谓语有了使令性）。就是 主语使宾语动。
主语
谓语
使
宾语
例：（其声）
泣 孤舟之嫠妇
使
12
2、名词 活用为
动词
1、名词＋宾语 籍吏民，封府库。 以其乃华山之阳而名之也。
2、副词作状语 ＋名词
汉水又东；二月草已芽 3、能愿动词 ＋名词
名词处在了
沛公欲王关中，使子婴为相。 假舟楫者，非能水也，而绝江河。
动词应该处的 位置上。
4、名词＋状语 今王鼓乐于此。
唐浮图慧褒始舍于其址。 5、两个名词连用一个常活用
“君之”的“君”和“兄之”的“兄”均为名词活用为动 词。
当时徽宗已经驾崩，皇上遇到初一十五还率
领群臣遥拜洲圣。廖刚说：“礼节有厚薄，兄长
①非能水(游水)也，而绝江河。 (《荀子·劝学》)
词类活用之使动、意动用法
1、使人主师五帝而式三王。 2、贫穷则父母不子，富贵则亲戚畏惧。 3、吾闻柳公尝巧我慧我。 4、鞅复见孝公，孝公善之而未用也。 5、夫差智太宰而愚子胥，故灭于越。 6、齐桓公问管仲曰:“王者何贵?”曰:“贵天”。
使动和意动比较练习
使动用法侧重于客观行动；意动用 法更侧重于主观的心理。
例1： ①扁鹊过齐，齐桓公客之。 名词使动用法，使······成为宾客。 ②孟尝君客我。 名词意动用法，把······当成门客。
文言文词类活用——
使动用法和意动用法
使动用法
所谓使动用法，是指谓语动词具有“使……”的意思，即此时谓语动 词表示的动作不是主语发出的，而是主语让宾语发出的。
• 齐威王欲将孙膑。 • 项伯杀人，臣活之。 • 春风又绿江南岸。 • 直可惊天地，泣鬼神。
使孙膑为将 我使他活了下来。
春风使江南两岸变绿。 使天地吃惊，使鬼神哭泣。
判断是否是意动用法：一看是否带宾语；二看整个句子的意思是不是 表达主语认为宾语怎样或把宾语看作什么的意思。
练习
C 下列句子中没有意动用法的一项是（ ）
A.管仲，世所谓贤臣，然孔子小之。 B.诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。 C.亦所以极元气之和也 D.臣闻王者父天母地。
牛刀小试 请判断下列句子中是否有意动用法，请找出。
形容词的使动用法是使宾语所表示的人或事物具有这个形容词所表示的 性质或状态。译法：主语+使+宾语+怎么样（形容词）
大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！ 必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。 臣请完璧归赵矣。 富国强兵
（三）名词的使动用法
名词用作使动，是指这个名词带了宾语，并且使宾语所代表的人或事物 变成这个名词所代表的人或事物。
使动和意动比较练习
使动用法侧重于客观行动；意动用 法更侧重于主观的心理。
例1： ①扁鹊过齐，齐桓公客之。 名词使动用法，使······成为宾客。 ②孟尝君客我。 名词意动用法，把······当成门客。
文言文词类活用——
使动用法和意动用法
使动用法
所谓使动用法，是指谓语动词具有“使……”的意思，即此时谓语动 词表示的动作不是主语发出的，而是主语让宾语发出的。
• 齐威王欲将孙膑。 • 项伯杀人，臣活之。 • 春风又绿江南岸。 • 直可惊天地，泣鬼神。
使孙膑为将 我使他活了下来。
春风使江南两岸变绿。 使天地吃惊，使鬼神哭泣。
判断是否是意动用法：一看是否带宾语；二看整个句子的意思是不是 表达主语认为宾语怎样或把宾语看作什么的意思。
练习
C 下列句子中没有意动用法的一项是（ ）
A.管仲，世所谓贤臣，然孔子小之。 B.诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。 C.亦所以极元气之和也 D.臣闻王者父天母地。
牛刀小试 请判断下列句子中是否有意动用法，请找出。
形容词的使动用法是使宾语所表示的人或事物具有这个形容词所表示的 性质或状态。译法：主语+使+宾语+怎么样（形容词）
大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！ 必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。 臣请完璧归赵矣。 富国强兵
（三）名词的使动用法
名词用作使动，是指这个名词带了宾语，并且使宾语所代表的人或事物 变成这个名词所代表的人或事物。
词类活用_课件
规律：就一般情况说，名词出现在动词前； 规律：就一般情况说，名词出现在动词前； 和动词又不是主谓关系的名词就应该认为是用作 状语。 状语。
1在说明谓语动词时间时用的名词是名词活 在说明谓语动词时间时用的名词是名词活 （朝、夕、日、月、昼、夜） 用为状语 2在说明谓语动词方位地点时用的名词是名 在说明谓语动词方位地点时用的名词是名 东西南北） 词活用为状语（上、下、左、右、东西南北） 3在表示谓语动词采取的工具或方式时用的 在表示谓语动词采取的工具或方式时用的 箕畚） 名词是名词活用为状语（舟、船、箕畚）
7、然而不王者，未之有也《寡人之于国也》 然而不王者，未之有也《寡人之于国也》
名作动， 名作动，称王
8、范增数目项王。（《鸿门宴》） 范增数目项王。（《鸿门宴》 。（
目：使眼色
9、然而不王者，未之有也。 （《齐桓晋文 然而不王者，未之有也。 之事》 之事》） 王：称王
规律：名词前面有否定词或能愿动词等副 规律：名词前面有否定词或 否定词 名词活用为动词。 词，名词活用为动词。
像……一样 一样
用对待……的方 的方 用对待 式 用……
依据……，按 ， 依据 照……
廉蔺列传》 卒廷见相如 （《廉蔺列传》） 在……，从……， ， ， 沛公已去间至军中（ 鸿门宴》 沛公已去间至军中（《鸿门宴》） 向…… 时公兵不满万（ 三国志 武帝纪 武帝纪》 时公兵不满万（《三国志·武帝纪》）当……，每…… ， 博学而日参省乎己（ 劝学》 博学而日参省乎己（《劝学》）
练习： 练习： 1、邹忌朝服衣冠 非能水也， 2、非能水也，而绝 江河 驴不胜怒， 3、驴不胜怒，蹄之 其疾病而死。 4、其疾病而死。 五人墓碑记》 （《五人墓碑记》）
答案： 答案： 1服：穿上戴好 服 2 水：游泳 3蹄：用蹄踢 蹄 4疾病：患疾病 疾病： 疾病
文言文词类活用PPT课件
词类活用的分类
名词活用为动词
例如“置之其坐”中的“坐”，原为名词“座位”，这里活用为动词 “坐下”。
动词、形容词活用为名词
例如“温故而知新”中的“故”和“新”，原为形容词“旧的”、 “新的”，这里活用为名词“旧的知识”、“新的知识”。
名词作状语
例如“其一犬坐于前”中的“犬”，原为名词“狗”，这里用作状语， 表示动作的方式，意思是“像狗一样”。
动词意动用法
01
示例
02
渔人甚异之。（《桃花源记》）
小大之狱，虽不能察，必以情。（《左传·庄公十年》）
03
04 形容词活用
形容词作名词
形容词置于句首
如“南取百越之地，以为桂林、象 郡”中的“桂林、象郡”，形容词 “桂林、象郡”被用作名词，表示 地名。
形容词后接“者”
如“此四者用兵之患也”中的“四 者”，形容词“四”后接“者”， 表示名词性概念。
形容词作动词
形容词后接宾语
如“素善留侯张良”中的“善”，形 容词“善”后接宾语“留侯张良”， 表示动词性概念，意为“与……交好”。
形容词后接补语
如“沛公欲王关中”中的“王”，形容 词“王”后接补语“关中”，表示动词 性概念，意为“称王于关中”。
形容词使动用法
形容词后接宾语
如“苦其心志，劳其筋骨”中的“苦”和 “劳”，形容词“苦”和“劳”后接宾语“心 志”和“筋骨”，表示使宾语所代表的人或事 物具有该形容词所表示的性质或状态。
名词意动用法
示例 “鱼肉百姓”（把百姓当作鱼肉）
“友风而子雨”（把风当作朋友，把雨当作儿子）
03 动词活用
动词作状语
总结词
动词在句中充当状语，表示行为的方式、状态或结果。
高考复习文言文词类活用ppt课件
镜子——以……为镜子
4 名词作状语
❖ 状语是用在动词 形容词前面;起修饰 限制作用的 现 代汉语中;名词一般不能作状语;而是常用副词充当 在古代汉语中;名词可以作状语;起到副词的作用 有 的翻译时需要加上适当的介词
❖ 从句法关系看;谓语动词在句中总是出现在主语 状 语后;所以;如果名词出现在动词前;而句子已有明确 的主语时;即可判断名词活用成了状语
❖ 3 西举巴蜀 过秦论 西——向西
❖ 4 东割膏腴之地 六国论 东——向东
❖ 5 北收要害之郡 过秦论
北——向北 ❖ 6 仓皇东出 伶官传序
东面——向东 ❖ 7 汶水西流 登泰山记
西面——向西 ❖ 8 济水东流 登泰山记
东面——向东 ❖ 9 东犬西吠 项脊轩志
西面——朝西
❖ 10 骊山北构而西折 阿房宫赋 北面——从北面西面——向西面
特点： 1 要有具体语境;没有语境就不能谈活用 2 语义语法的临时性;此处活用彼处未必
例如：鞭;本是名词;但在公子怒;欲鞭之中受能愿动 词欲 修饰并且带了宾语;具有了动词的性质和语法功能;因 此;我们说在这个句子中;鞭活用作动词;离开了这个句子或 语言环境它仍然是普通名词
文言文词类活用
一
名 词
•1 一般动词 •2 使动用法
天——每天 ❖ 3 独夫之心日益骄固 阿房宫赋
天——一天天地
二 动词的活用
❖1 动词活用为名词 ❖２ 动词活用为使动用法 ❖３ 动词活用为为动用法
1 动词活用为名词
❖ 从句法关系看;动词在句中常出现在主语 状语之后作谓语;所以;如果在谓语动词前 或后出现了动词;且具有明显的表示人或 事物的意义时;即可判断动词活用成了名 词 这一名词一般出现在句中主语或宾语 的位置上;有时前边有其或之字;被定语修 饰 如：求救于孙将军 赤壁之战
4 名词作状语
❖ 状语是用在动词 形容词前面;起修饰 限制作用的 现 代汉语中;名词一般不能作状语;而是常用副词充当 在古代汉语中;名词可以作状语;起到副词的作用 有 的翻译时需要加上适当的介词
❖ 从句法关系看;谓语动词在句中总是出现在主语 状 语后;所以;如果名词出现在动词前;而句子已有明确 的主语时;即可判断名词活用成了状语
❖ 3 西举巴蜀 过秦论 西——向西
❖ 4 东割膏腴之地 六国论 东——向东
❖ 5 北收要害之郡 过秦论
北——向北 ❖ 6 仓皇东出 伶官传序
东面——向东 ❖ 7 汶水西流 登泰山记
西面——向西 ❖ 8 济水东流 登泰山记
东面——向东 ❖ 9 东犬西吠 项脊轩志
西面——朝西
❖ 10 骊山北构而西折 阿房宫赋 北面——从北面西面——向西面
特点： 1 要有具体语境;没有语境就不能谈活用 2 语义语法的临时性;此处活用彼处未必
例如：鞭;本是名词;但在公子怒;欲鞭之中受能愿动 词欲 修饰并且带了宾语;具有了动词的性质和语法功能;因 此;我们说在这个句子中;鞭活用作动词;离开了这个句子或 语言环境它仍然是普通名词
文言文词类活用
一
名 词
•1 一般动词 •2 使动用法
天——每天 ❖ 3 独夫之心日益骄固 阿房宫赋
天——一天天地
二 动词的活用
❖1 动词活用为名词 ❖２ 动词活用为使动用法 ❖３ 动词活用为为动用法
1 动词活用为名词
❖ 从句法关系看;动词在句中常出现在主语 状语之后作谓语;所以;如果在谓语动词前 或后出现了动词;且具有明显的表示人或 事物的意义时;即可判断动词活用成了名 词 这一名词一般出现在句中主语或宾语 的位置上;有时前边有其或之字;被定语修 饰 如：求救于孙将军 赤壁之战
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• 掌握实词的使动用法和意动用法。
• 学习难点：
• 结合语境辨析实词的使动与意动用法。
（一）考点阐述
• 2019年《考试大纲》对文言文阅 读的考查之一：理解常见文言实 词在文中的含义。
• 考查内容：包括一词多义、古今 异义、通假字、词类活用、偏义 复词、兼词等。
（二）高考题型
• 第一种类型：选择题
• 第二种类型：翻译题
（2009年高考广东卷）
5．对下列句子中加点词的解释，正确的一意项动是(用法)
A.开奇之，曰：“公辅才也。” 奇： 奇妙
【解析】A.奇：意动用法， 认为……惊奇。
（2019年高考江苏卷）
使动用法
8、翻译：使吾不以富贵贫贱累其心者。 译：让我不因为财富多少、地位高低而使我的心焦虑。
课本淘金
指出下面加颜色词的意义，找找它们的特点。 名词意动用法
（1）吾从而师之。 师：把……当作老师 （2） 邑人奇之，稍稍宾客其父
宾客：把……当成宾客
特 点
名词的意动用法：把宾语当 成某种人或事物。
总结规 【律意动用法】
1、认为/觉得+宾语+怎么样（形容词）
2、把+宾语+当作……（名词）
我来试试：
下。 形容词意动用法，认为（鲁国）小
.2、温故知新——练习
B 1、下列选项中哪一项不是意动用法？
A．友风而子雨。《荀子·赋》
B． 市 中 游 侠 儿 得 佳 者 笼 养 之 ， 昂 其 值 。
《促织》
C．成以其小，劣之
《促织》
D．顷之，未发，太子迟之《荆轲刺秦王》
2、《风向标》P85 T5
看生活中的例子：
1、 诏不许，然甚壮其意。 译:(仁宗皇帝)下诏不批准，但却觉得 他内心很有豪气。
2．令我百岁后，皆鱼肉之矣。 译：假如我死了，他们都把他当作鱼 肉任意宰割了。
Hale Waihona Puke 锦囊妙计 １.金睛火眼，我来辨别
怎样区别使动用法和意动用法？
请判断以下两句中红色词的用法和意义 （ （1）工师得大木，则王喜，以为能胜
其任也。匠人斫而小之，则王怒。 识动（形别用2）容方法孔词法更子使：侧登动重使东用于动山法主用而，观法小使的侧（鲁心重大，理于木登感客）泰受观变山。行小而动小；天意
课本淘金
指出下面加颜色词的意义，找找它们的特点。
动词使动用法
（1）项伯杀人，臣活之。活：使……活下来 （2）外连横而斗诸侯。
斗：使（让）……斗争
特 点
动词的动作是由 宾语 发出。
课本淘金
指出下面加颜色词的意义，找找它们的特点。
形容词使动用法
• 1、诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。
弱：使……削弱
• 2、焚百家之言，以愚黔首。 愚：使……愚笨
主语+使+宾语+怎么样（形容词、名词）
我来试试：
1、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏 。 翻译：能够在集市上、街巷间议论时事，让寡人 的耳朵听见的，可以获得下等赏赐。 2、求木之长者，必固其根本。 翻译：想要树木生长，必须使它的根部巩固。
锦囊妙计 金睛火眼，我来辨别
(一)怎样区别一般动词与动词的使动 用法？
特 点
形容词使宾语具有某种性质
或状态。
课本淘金
指出下面加颜色词的意义，找找它们的特点。
名词使动用法：使宾语成为某种人 或事物。
• 1、纵江东父兄怜而王我。王：使……称王 • 2、齐威王欲将孙膑。 将：使……为将
特 名词所描述的动作属性或身 点 份是 宾语 所具有的。
总结规 【律使动用法】
主语+使（让）+宾语+施行……动作（动词）
请解释下面句子中的加点词 。
（1）孟子将朝王。 动词，朝拜 武王朝诸侯。 使动，使……朝拜
方法一：根据语境判断，如果动作行为 是由宾语发出的，为使动用法。
锦囊妙计
(二)怎样区别一般动词与动词的使动 用法？
请比较下列句子中的加点词。
（1）李牧连却之。使动，使……退却
（2）作《师说》以贻之。 动词，送给
方法二：动词的使动用法，多由不及物 动词充当。
学以致用
《风向标》P85 T6、T8
课本淘金
指出下面加颜色词的意义，找找它们的特点。 形容词意动用法：
（1）且 庸人尚羞之。 羞：感到羞耻。 （2）吾妻之美我者，私我也。
美：认为……美丽
特 点
形容词描述的性质与状态是 主语认为宾语 所具有的性质与状态。
不耻下问 重理轻文 游戏人生 幕天席地
厚此薄彼 口是心非 草菅人命 鱼肉百姓
动词
使 动
形容词
名词
意 形容词 动 名词
使……
宾
让……
语
认为、感到……宾 把……当作……语
关键点：使动侧重于客观行动，意动侧重于主观 心理，要根据上下文的语境来判断两者的用法。
活学活用 拓展延伸：（2019年高考题）
（1）且鸿宁以衣食忧吾母耶? （注：鸿，人名。）
译文：况且我怎么能因为衣食问题使我的母 亲担忧呢？
（2）帝不能屈，而敬其名。
译文：皇帝没法使他屈服，然而敬重他的名 声。
（3）滕公奇其言，壮其貌，释而不斩。
译文：滕公认为他的言论出众不凡，认为他 的相貌豪壮，释放了他而没有斩首 。
课后提升
作业：《风向标》p85 第7、8、22、25、27、28、
29、31、37、38、41、46、 49、50、55小题
欢迎各位领导、老师 莅临指导
文言文词类活用专题之
新兴一中 高三语文备课组 冯淑燕
• 学习目标：
• 1、知识与技能目标：
• 通过归纳课本的相关例子来进一步掌握文言文使动 与意动用法的特点和规律。
• 2、过程与方法目标： 通过讲练结合，使学生学会结合语境辨析使动用法 和意动用法，提高对文言句子的理解和翻译能力。 3、情感态度与价值观： 感受古汉语的语言魅力，增强学好文言文的信心。 学习重点：
• 学习难点：
• 结合语境辨析实词的使动与意动用法。
（一）考点阐述
• 2019年《考试大纲》对文言文阅 读的考查之一：理解常见文言实 词在文中的含义。
• 考查内容：包括一词多义、古今 异义、通假字、词类活用、偏义 复词、兼词等。
（二）高考题型
• 第一种类型：选择题
• 第二种类型：翻译题
（2009年高考广东卷）
5．对下列句子中加点词的解释，正确的一意项动是(用法)
A.开奇之，曰：“公辅才也。” 奇： 奇妙
【解析】A.奇：意动用法， 认为……惊奇。
（2019年高考江苏卷）
使动用法
8、翻译：使吾不以富贵贫贱累其心者。 译：让我不因为财富多少、地位高低而使我的心焦虑。
课本淘金
指出下面加颜色词的意义，找找它们的特点。 名词意动用法
（1）吾从而师之。 师：把……当作老师 （2） 邑人奇之，稍稍宾客其父
宾客：把……当成宾客
特 点
名词的意动用法：把宾语当 成某种人或事物。
总结规 【律意动用法】
1、认为/觉得+宾语+怎么样（形容词）
2、把+宾语+当作……（名词）
我来试试：
下。 形容词意动用法，认为（鲁国）小
.2、温故知新——练习
B 1、下列选项中哪一项不是意动用法？
A．友风而子雨。《荀子·赋》
B． 市 中 游 侠 儿 得 佳 者 笼 养 之 ， 昂 其 值 。
《促织》
C．成以其小，劣之
《促织》
D．顷之，未发，太子迟之《荆轲刺秦王》
2、《风向标》P85 T5
看生活中的例子：
1、 诏不许，然甚壮其意。 译:(仁宗皇帝)下诏不批准，但却觉得 他内心很有豪气。
2．令我百岁后，皆鱼肉之矣。 译：假如我死了，他们都把他当作鱼 肉任意宰割了。
Hale Waihona Puke 锦囊妙计 １.金睛火眼，我来辨别
怎样区别使动用法和意动用法？
请判断以下两句中红色词的用法和意义 （ （1）工师得大木，则王喜，以为能胜
其任也。匠人斫而小之，则王怒。 识动（形别用2）容方法孔词法更子使：侧登动重使东用于动山法主用而，观法小使的侧（鲁心重大，理于木登感客）泰受观变山。行小而动小；天意
课本淘金
指出下面加颜色词的意义，找找它们的特点。
动词使动用法
（1）项伯杀人，臣活之。活：使……活下来 （2）外连横而斗诸侯。
斗：使（让）……斗争
特 点
动词的动作是由 宾语 发出。
课本淘金
指出下面加颜色词的意义，找找它们的特点。
形容词使动用法
• 1、诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。
弱：使……削弱
• 2、焚百家之言，以愚黔首。 愚：使……愚笨
主语+使+宾语+怎么样（形容词、名词）
我来试试：
1、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏 。 翻译：能够在集市上、街巷间议论时事，让寡人 的耳朵听见的，可以获得下等赏赐。 2、求木之长者，必固其根本。 翻译：想要树木生长，必须使它的根部巩固。
锦囊妙计 金睛火眼，我来辨别
(一)怎样区别一般动词与动词的使动 用法？
特 点
形容词使宾语具有某种性质
或状态。
课本淘金
指出下面加颜色词的意义，找找它们的特点。
名词使动用法：使宾语成为某种人 或事物。
• 1、纵江东父兄怜而王我。王：使……称王 • 2、齐威王欲将孙膑。 将：使……为将
特 名词所描述的动作属性或身 点 份是 宾语 所具有的。
总结规 【律使动用法】
主语+使（让）+宾语+施行……动作（动词）
请解释下面句子中的加点词 。
（1）孟子将朝王。 动词，朝拜 武王朝诸侯。 使动，使……朝拜
方法一：根据语境判断，如果动作行为 是由宾语发出的，为使动用法。
锦囊妙计
(二)怎样区别一般动词与动词的使动 用法？
请比较下列句子中的加点词。
（1）李牧连却之。使动，使……退却
（2）作《师说》以贻之。 动词，送给
方法二：动词的使动用法，多由不及物 动词充当。
学以致用
《风向标》P85 T6、T8
课本淘金
指出下面加颜色词的意义，找找它们的特点。 形容词意动用法：
（1）且 庸人尚羞之。 羞：感到羞耻。 （2）吾妻之美我者，私我也。
美：认为……美丽
特 点
形容词描述的性质与状态是 主语认为宾语 所具有的性质与状态。
不耻下问 重理轻文 游戏人生 幕天席地
厚此薄彼 口是心非 草菅人命 鱼肉百姓
动词
使 动
形容词
名词
意 形容词 动 名词
使……
宾
让……
语
认为、感到……宾 把……当作……语
关键点：使动侧重于客观行动，意动侧重于主观 心理，要根据上下文的语境来判断两者的用法。
活学活用 拓展延伸：（2019年高考题）
（1）且鸿宁以衣食忧吾母耶? （注：鸿，人名。）
译文：况且我怎么能因为衣食问题使我的母 亲担忧呢？
（2）帝不能屈，而敬其名。
译文：皇帝没法使他屈服，然而敬重他的名 声。
（3）滕公奇其言，壮其貌，释而不斩。
译文：滕公认为他的言论出众不凡，认为他 的相貌豪壮，释放了他而没有斩首 。
课后提升
作业：《风向标》p85 第7、8、22、25、27、28、
29、31、37、38、41、46、 49、50、55小题
欢迎各位领导、老师 莅临指导
文言文词类活用专题之
新兴一中 高三语文备课组 冯淑燕
• 学习目标：
• 1、知识与技能目标：
• 通过归纳课本的相关例子来进一步掌握文言文使动 与意动用法的特点和规律。
• 2、过程与方法目标： 通过讲练结合，使学生学会结合语境辨析使动用法 和意动用法，提高对文言句子的理解和翻译能力。 3、情感态度与价值观： 感受古汉语的语言魅力，增强学好文言文的信心。 学习重点：