科学四年级上教科版1.6《云的观测》2
2016秋教科版科学四上1.6《云的观测》ppt课件
云不超过 云多于四分之一 四分之一 且少于四分之三 晴天 多云
云多于 四分之三 阴天
观察云
晴 天
观察云
多 云
观察云
阴 天
云的分类
各种云的特点及与天气的关系
种类 层云 形 状 位 置 天 气
扁平层状云
靠近会形成雨层云,可能会 出现毛毛雨、大雨或雪 积云通常与晴好天气相联 系，但是也能发展成积雨 云，并形成雷阵雨的天气。
6、云的观测
云的本质
• 云是由许多小水滴或冰晶组成的
• 云的多少和形状能告诉我们有关天气的哪 些信息呢？
为什么要观测云？
-云的变化预示未来天气变化的重要征
兆之一。 – 飞机确定飞行高度时要考虑云量 、云高和云状。 – 人工降雨或人工消雹考虑云的情况 。
3
把天空当做一个圆，看看云在天空中所占的多少
积云
像棉花团
高于层云
纤细的羽状云 卷云
最高
在温度低的高空、由冰 晶组成,阳光可以透过 它照到地面，天气晴朗
雨层云：布满天空，雨雪就开始下降。
积云：像棉花团
积雨云：高大云山，马上就会下暴雨。
卷云：在高空像羽毛像绫纱
积云
火烧云
• 在清晨，或者傍晚，天边的云彩常 常是通红的一片，像火烧的一傍晚 的 火烧云样。人们把这种通红的 云，叫做火烧云，又叫朝霞和晚霞 。
云量的观测划分晴天、多云、阴天
17
【四年级科学上册优质课件】科教版四上《云的观测》课件
1、云
1.1、什么是云？
云是悬浮在大气中的小水滴 或 冰晶微粒 或 二者混 合的可见聚合物。 有时也包含一些较大的雨滴及冰、雪粒。 底部不接触地面。
1、云（续）
1.2、为什么要观云？
云的生成、外形特征、量的多少、分布及其演变， 不仅反映了当时大气的运动、稳定程度和水汽状况 等，而且也是预示未来天气变化的重要征兆之一。 正确观测、分析云的变化，是了解认识大气物理状 况，掌握天气变化规律的一个重要因素。
1、云（续）
云的形成与演变和天气变化有着密切的联系：
大量的高云出现，常常与大范围的天气系统，如气旋、锋面 活动，有密切联系。 夏季积云状高积云（堡状、絮状）的出现，也常是雷雨天气 的前兆。 与云有关的天气谚语：
天上鱼鳞斑（卷积云），地上晒谷不用翻 天上钩钩云（钩卷云），地上雨淋淋
3.2 云状特征—层积云（Sc）
1.
透光层积云 Sc tra 云层厚度变化 很大，云块之 间有明显的缝 隙； 即使无缝隙， 大部分云块边 缘也比较明亮。
3.2 云状特征—层积云（Sc）
2.
蔽光层积云 Sc op 阴暗的大条 形云轴或团 块组成的连 续云层，无 缝隙，云层 底部有明显 的起伏。 有时不一定 满布全天。
3.2 云状特征—层积云（Sc）
3.
积云性层积云 Sc cug 由积云、积雨 云因上面有稳 定气层向下扩 展或云顶下塌 平衍而成的层 积云。 多呈灰色条状， 顶部常有积云 特征
3.2 云状特征—层积云（Sc）
4.
堡状层积云 Sc cast 垂直发展的 积云形的云 块，并列在 一线上，有 一个共同的 底边，顶部 凸起明显， 远处看去好 象城堡。
教科版科学四年级上册1.6《云的观测》教案
教科版科学四年级上册1.6《云的观测》教案一. 教材分析《云的观测》这一课主要让学生了解和掌握云的分类、形成以及观测方法等基本知识。
通过学习，使学生能够认识不同类型的云，知道云的形成过程，并学会使用简单的工具进行云的观测。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和思考能力，他们对自然现象充满好奇。
但云的形成和分类等知识对学生来说较为抽象，需要通过图片、模型等直观教具帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：认识不同类型的云，了解云的形成过程，学会使用简单的工具进行云的观测。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察能力和合作能力。
3.情感态度价值观：培养学生对自然科学的兴趣，增强保护环境、热爱自然的意识。
四. 教学重难点1.重点：云的分类、形成过程以及观测方法。
2.难点：云的形成过程的微观解释，观测工具的使用。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究云的知识。
2.使用直观教具，如图片、模型等，帮助学生理解云的形成和分类。
3.小组讨论，培养学生的合作能力和观察能力。
六. 教学准备1.准备云的图片、模型等直观教具。
2.准备观测云的工具，如望远镜、摄像机等。
3.准备相关资料，如云的形成过程的动画、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用云的图片或动画，引导学生关注云，激发学生对云的好奇心。
提出问题：“你们见过哪些类型的云？它们是怎样形成的？”2.呈现（10分钟）呈现云的分类图谱，引导学生认识不同类型的云。
通过动画或视频，展示云的形成过程，让学生了解云的形成原理。
3.操练（10分钟）分发观测云的工具，学生进行云的观测。
引导学生注意观察云的形状、颜色、厚度等特征，并记录下来。
4.巩固（5分钟）邀请学生分享自己的观测结果，讨论不同类型云的特点。
通过问答形式，检查学生对云的分类和形成过程的掌握情况。
5.拓展（5分钟）介绍一些专业的云观测工具，如雷达、卫星等，让学生了解科学家是如何进行云的研究的。
新版四年级上册科学-1.6云的观测 ｜教科版 (共11张PPT)
根据云量的多少分类：
晴天
不超过1/4
多云
超过1/4 不超过3/4
阴天
超过3/4
1
晴天
3
阴天
22
多云
4
多云
边阅读课本P15边记录；
气象学家根据形状通常还把云分成
• 1.气象学家根据形状通常还把云分成 看上去像棉花堆一样的云叫_____，
看上去像棉花堆一样的云叫_____， 看上去像棉花堆一样的云叫_____，
这三种云都有哪些特点？
2 6 9 (填写高度，形状……)
这三种云都有哪些特点？
天上灰布云，下雨定连绵
看上去像棉花堆一样的云叫_____， 云是由飘浮在天空中的千千万万
第组
靠近地球表面形成的扁平状云是_____， 2、气象学家通常把云分成_____、_____、______三类。 (填写高度，形状……) 的小水滴或冰晶组成的。
这三种云都有哪些特点？
2、气象学家通常把云分成_____、_____、______三类。 2、气象学家通常把云分成_____、_____、______三类。 火烧乌云盖，大雨来得快
卷云 看上去像棉花堆一样的云叫_____， 纤细的羽状云是_____ 。 看上去像棉花堆一样的云叫_____，
• 3、可能会下雨的云是：雨__层__云_和_积__雨__云_。
(雨层云) (积雨云)
……
• 1、根据云量的多少，天气可以分为__晴_天__、 __多_云__、__阴_天___。 (填写高度，形状……)
边阅读课本P15边记录；
• 2、气象学家通常把云分成__卷_云__、_积__云__、 的小水滴或冰晶组成的。
2、气象学家通常把云分成_____、_____、______三类。 靠近地球表面形成的扁平状云是_____，
四年级科学上册1.6云的观测课件2教科版
天有城堡云，地上雷云临。——
云低要雨，云高转晴。
红云变黑云，必有大雨淋。 天上豆英云，地上晒死人。 日落乌云涨，半夜听雨响。
云自东北起，必有风和雨。
积云
图片欣赏 层云
积 云
卷云
• 卷云
积云
卷 层 云
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火烧云
• 在清晨，或者傍晚，天边的云彩常 常是通红的一片，像火烧的一傍晚 的 火烧云样。人们把这种通红的 云，叫做火烧云，又叫朝霞和晚霞 。
• 云的多少和形状能告诉我们有关天气的哪 些信息呢？
观察云
云量的多少
晴天：无云或云量少（太阳总能看见）
天气 多云：云量较多（太阳时常可见）
阴天：云量很多（很难见到太阳）
观察云
• 根据云量， 我们如何划 分天气状况
晴天 云量<1/4 多云 1/4<云量<3/4
阴天 云量>3/4
把天空当做一个圆，看看云在天空中所占的多少
有关“云”的谚语
今晚花花云，明天晒死人。 空中鱼鳞天，不雨也风颠。 天上豆荚云，不久雨将临。 天上铁砧云，很快大雨淋。 老云结了驾，不阴也要下。 云吃雾有雨，雾吃云好天。 云吃火有雨，火吃云晴天。 乌云接日头，半夜雨不愁。 乌云脚底白，定有大雨来。
有关“云”的谚语
低云不见走，落雨在不久。 西北恶云长，冰雹在后晌。 暴热黑云起，雹子要落地。 黑云起了烟，雹子在当天。 黑黄云滚翻，冰雹在眼前。 黑黄云滚翻，将要下冰蛋。 满天水上波，有雨跑不脱。
云不超过四分之一
晴天
云多于四分之一 且少于四分之三
多云
云多于四分之三
阴天
观察云
晴天
观察云
四年级上册科学课件-1.6 云的观测｜教科版 (共14张PPT)
观察云，判断不同的云量
云的由来 水变成水蒸气，悬浮在空中形成千千万
万的小水滴或气温较低的情况下形成小冰 晶组成的
天气预报
晴天
天气预报
多云
天气预报
阴天
判断云量的标准
晴天
、
判断云量的标准
多云
判断云量的标准阴天的分类积云云的分类
层云
云的分类
卷云
云的定义
积云：高于层云，看上去像棉花堆一样的 云 层云：靠近地球表面形成的扁平状云，通 常是灰色的 卷云：纤细的羽状云
室外观察
明确观察任务 1、云量 2、云的高度 3、云的形状 4、云的位置
教科版四年级上册科学1.6《云的观测》教案教案
教科版四年级上册科学1.6《云的观测》教案教案一. 教材分析《云的观测》这一节内容主要让学生了解和掌握云的分类、形成以及观测方法。
通过观察云的变化，培养学生对科学的兴趣和探究精神。
教科书通过图片、文字和活动，引导学生认识不同类型的云，并学会使用简单的工具进行云的观测。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和思考能力，他们对自然现象充满好奇。
但学生对云的分类和形成机制的了解还不够深入，需要通过课堂学习和实践活动来进一步拓展知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解云的分类、形成原因和观测方法。
2.过程与方法：学会使用工具进行云的观测，培养观察和记录的能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养他们保护环境、探索自然的意识。
四. 教学重难点1.云的分类和形成原因。
2.观测云的方法和技巧。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生主动探究云的奥秘，激发他们的学习兴趣。
2.实践活动：学生进行云的观测，培养他们的实践能力。
3.小组合作：鼓励学生之间相互讨论、交流，提高合作能力。
六. 教学准备1.准备云的图片和视频资料。
2.准备观测云的工具，如望远镜、摄像机等。
3.准备课堂活动所需的时间表和指导语。
七. 教学过程导入（5分钟）引导学生观察教室外的天空，询问他们看到了哪些云。
让学生分享自己的观察结果，从而引出本节课的主题《云的观测》。
呈现（10分钟）1.展示不同类型的云的图片和视频，如积云、层云、卷云等。
2.讲解每种云的形成原因和特点。
操练（10分钟）1.学生分组，每组选择一种云进行观测。
2.引导学生使用望远镜、摄像机等工具进行云的观测，并记录下观测结果。
巩固（5分钟）1.各小组汇报自己的观测结果，分享观测心得。
2.教师对各小组的观测结果进行点评，指出观测方法和技巧方面的优缺点。
拓展（10分钟）1.引导学生思考：云的观测对于我们的生活有什么意义？2.学生自由发言，讨论云的观测在气象、农业、航空等领域的应用。
四年级科学上册1.6云的观测教案教科版 (2)
《云的测量》教案教学目标1．能够根据云量的多少,把天气分为晴天、多云和阴天；知道云在天空中是会变化的,不同的云预示着不同天气的来临.2．用图示法说明云的种类,能根据云的高度和形状给云分类.3. 在对云的研究中能保持浓厚的兴趣,在课外认真完成“天气日历”中关于云的观察. 教学重点根据云量的多少,天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分类.教学难点能根据云的高度和形状给云分类.教学方法讲授法,合作交流法,探究法.课前准备分组材料：不同形状的云的图片,直径约30cm的圆片,白纸课时安排1课时教学过程一、导课教师：通过上几节课的学习,我们已经了解了天气现象并记录了天气日历,那么今天是个什么样的天气呢？教师：很好,大家都知道今天是什么天气,那么天空中有什么东西出现呢？教师板书“云”字,问：看到这个字,你们想到了什么？教师：既然大家对云有这么多的想法,我们现在就对云进行探究吧.教师：云是怎样形成的呢？你能不能猜测一下？二、新授教师：在天气日历中,我们已经使用了晴天、多云、阴天等来描述和记录对云量的观察,那么,根据云量的多少我们能不能知道不同的天气状况是怎么来划分的呢？师介绍方法：出示圆片,把天空当成一个圆,平均分成4份,把看到的云量填充到这个圆里,按照云在天空中所占的多少进行区分.教师具体说明气象学家如何划分晴天、多云、阴天的.2、学以致用：学生根据理解判断云的类型.（课件出示云的图片）3、室外观察,明确任务：（1）观察天空中的云量（2）云的高度和云的形状（3）在观察云的过程中,会产生哪些联想.（4）带好文具,将你观察到的天气情况记录到天气日历记录表中.注意：如果有太阳注意不要直视太阳.4.现在请同学们小组合作,用前面我们学习晴天的表示方法,在小纸片上画一画、涂一涂表示“多云”、“阴天”.5、评比,学生上台展示评比,老师展示参与评比.看一看同学们都学会用这种方法记录云量了吗？那现在我们来放松一下,欣赏一组美丽的图片,在欣赏的同时,请同学们仔细想一想,认真的看一看,这些云都有一些什么样的特征？（出示课件：看一看）“多么美丽的蓝天白云啊!”（出示所有云的小图）回到老师刚刚提出来的问题,你观察到这些云都有一些什么样的特征？（指名学生回答）天空中飘浮的云实际上是由千千万万的小水滴或冰晶组成的.它们的形状千姿百态.云的形状和大小能告诉我们有关天气的许多信息.（多媒体出示各种不同类型的云的图片）分一分谁能用你自己的方法给云分一分类呢？小组互相讨论一下.开始（讨论完后指名学生汇报）“气象学家在刚刚同学们给云分类方法的基础上进行总结,把云分成了层云、积云和卷云.那层云、积云和卷云是什么样子的？它们在天空中的高度、形状、大小又是怎样的呢？我们一起来看一看.”（1）同学们看,这就是层云,（引导学生说出层云的高度和形状）层云通常是灰色的,有时会覆盖大部分甚至整个天空.如果层云变厚,（出示课件）看,你们感觉到了什么？对了,将会下雨了,可能是毛毛雨,可能是大雨,还有可能会出现雪,所以我们把它称为雨层云.（2）那积云和层云又有什么样的区别呢？请看大屏幕,（出示课件：积云图）这就是积云,和刚刚的层云相比,它的高度比层云的要怎么样？（高于层云）它的形状还像不像层云那样扁扁的,一片一片,一层一层的呢？（不像）那你觉得它像什么？（棉花堆）积云通常与晴好的天气相联系,但是当积云越积越多,越积越多的时候,就变成了我们所看到的积雨云,（出示课件）看,这积雨云预示着什么？（暴风雨、雷陈雨就要来了）（3）认识了层云和积云,我们再来看看卷云又是什么样的？（出示课件）它与前边两种有什么不同？认一认气象学家在记录这三种云时,为了区分,给他们用不同的符号来表示.（1）找一找,请同学们根据我们刚刚了解到的层云、积云和卷云的知识,你能找出一个相对应的天气符号吗？和你的同桌一起来找一找.（2）学生汇报讨论结果（3）教师总结：同学们,这节课我们学习到许多有关云的知识,不仅了解了晴天、多云、阴天云量的表示方法,还认识了层云、积云和卷云.其实大自然中还有很多的奥秘等着同学们去发现、去探究,愿你们能用智慧的双眼去观察每一天的白云,因为他们能告诉我们许多有关天气的信息,希望你把观察到的记录在自己的天气日历里,好吗？画一画碧蓝的天空是多么的美丽,朵朵的白云是那样的绚丽多彩,愿同学们的心中都有一片属于自己的洁净天空,拿出你的纸和笔画出你心中的蓝天吧！学生画图,结束本课.三、练习（云）可以看作是天上的雾,是由千千万万的（小水滴）或（冰晶）组成的.通常把云分成（积云）、（层云）、（卷云）三类.靠近地球表面形成的扁平状云是（层云）,看上去像棉花堆一样的云叫（积云）,纤细的雨状云是（卷云）.四、总结师生反馈.注重学生对云量、高度、形状的描述.教师：刚才同学们已经根据云量的多少对天气状况进行了划分,我们来看一看科学家把云分成了几类吧.师根据学生刚才的观察反馈引入云的分类并介绍云的分类.学以致用：出示课件云的图片,学生判断云的类型.最后提问：现在你能说说气象学家是根据什么对云进行分类的吗？教师引导学生说明云在天空中是会变化的,不同的云预示着不同天气的来临.五、板书云的观测卷云积云层云。
四年级科学上册_云的观测_教科版ppt课件
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21
雨层云：布满天空，雨雪就开始下降。
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22
积雨云：高大云山，马上就会下暴雨。
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23
有关“云”的谚语
百年来，我国劳动人民在生产实践中根据云的形状、来向、移速、厚薄、 颜色等的变化，总结了丰富的“看云识天气”的经验，并将这些经验编 成谚语。
云下山，地不干。 云绞云，雨淋淋。 黑云接驾，不阴就下。 云低要雨，云高转晴。
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26
有关“云”的谚语
低云不见走，落雨在不久。 西北恶云长，冰雹在后晌。 暴热黑云起，雹子要落地。 黑云起了烟，雹子在当天。 黑黄云滚翻，冰雹在眼前。 黑黄云滚翻，将要下冰蛋。 满天水上波，有雨跑不脱。
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27
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28
云块间露出碧蓝的天空天晴 它向前推进，天气将转阴
它预示将要下雨或下雪 雨雪就开始下降
更低
马上就会下暴雨
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15
卷云：在高空像羽毛像绫纱
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16
卷积云：在高空像ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ波
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17
积云：像棉花团
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18
高积云：像羊群
云块间露出碧蓝的天空。
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19
卷层云： 仿佛白色调幕 天气将转阴。
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20
高层云：像毛玻璃，预示将要下雨或下雪
时间：10分钟
1.观察天空中的云量（晴天、多云、阴天） 2.估计云的高度（低、较高、高） 3.记录下云的形状（可以画图，也可用比喻）
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13
云族 高云族 中云族
低云族
云属
①卷云 ②卷层云 ③卷积云
①高积云 ②高层云
①积云 ②积雨云 ③层积云 ④雨层云 ⑤层云
云底平均高度 5000米以上 2500-5000米
四年级上册科学课件-1.6云的观测 教科版
练一练
• 1、根据云量的多少，天气可以分为__晴_天__、 __多_云__、__阴_天___。
• 2、气象学家通常把云分成__卷_云__、_积__云__、 __层__云__三类。 靠近地球表面形成的扁平状云是__层_云__， 看上去像棉花堆一样的云叫_积__云__， 纤细的羽状云是_卷__云__ 。
•
2.这三种云都有哪些特点？
《云的观测》记录单
第组
2017年6月 日
云的名称
(分三类)
云的特征
(填写高度 ，形状 ……)
云的图片
（填序号）
注：1.边阅读课本P15边记录；2.写主要词语
1
2
3
4
5
6
7
8
9
48 2 69
1
7
卷 云
积 云
积雨云
层 云
雨层云
云的谚语，知多少
天上灰布云，下雨定连绵 (雨层云) 火烧乌云盖，大雨来得快 (积雨云) 朝霞不出门，晚霞行千里
课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
4
•
这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、
精选-四年级科学上册1.6云的观测课件教科版(2)
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11
3.2 云状特征—积雨云（Cb）
云体浓厚庞大，垂直发展极盛，远看很象耸立 的高山。
云顶由冰晶组成，有白色毛丝般光泽的丝缕结 构，常呈铁砧状或马鬃状。
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20
3.2 云状特征—层积云（Sc）
5. 荚状层积云 Sc lent 中间厚、边缘
薄，形似豆荚、 梭子状的云条。 个体分明，分 离散处。
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21
3.2 云状特征—层云（St）
云底低而均匀的云层，象雾，但不接地，呈灰 色或灰白色。
云的观测主要是：
判定云状 估计云量 测定云高
要求：
云的观测应注意它的连续演变。 云的观测应尽量选择在能看到全部天空及地平线的
开阔地点或平台上进行。 观测云时，如阳光较强，须戴黑色（或暗色）眼睛。
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5
3、云状
3.1 云状分类：
按云的外形特征、结构特点和云底高度，将云分为 三族，十属，二十九类。
与云有关的天气谚语：
天上鱼鳞斑（卷积云），地上晒谷不用翻 天上钩钩云（钩卷云），地上雨淋淋
云的观测对航空也很重要：
如飞机确定飞行高度时要考虑云量、云高和云状。
在人工影响天气中，也要根据云的性质来决定所采取 的方法。
如人工降雨或人工消雹。
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4
2、云的观测内容及要求
2500米以下
①高积云 Ac ②高层云 As
Alto-cumulus Alto-stratus
2500~5000米
【精编】新教科版小学四年级科学上册《1.6、云的观测》教案.doc
云的观测
【教学目标】
科学概念：
根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。
过程与方法：
根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分类。
情感、态度、价值观：
在对云的研究中能保持浓厚的兴趣，在课外认真完成“天气日历”中关于云的观察。
【教学重点】根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分类。
【教学难点】根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天并能根据云的高度和形状给云分类。
【教学准备】分组材料：不同形状的云的图片，直径约30cm的圆片，白纸
【教学过程】
一、描述云
出示“云”字。
问：关于云，你能想到什么？用网状图记录学生想法。
二、探究内容：
（一）观察云
1.问：在天气日历中，我们已经使用了晴天、多云、阴天等来描述和记录对云量的观察。
那么，这些不同的天气状况是怎样来划分的呢？
2.师介绍方法：出示圆片，把天空当成一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。
3.室外观察，明确任务：（1）观察天空中的云量（2）云的高度和云的形状（3）在观察云的过程中，会产生哪些联想
4.反馈
（二）对云进行分类
1.分组活动：根据不同形状的云的照片，尝试给云进行分类
2.生汇报
3.阅读资料，了解科学家对云进行分类的方法。
4.再次观测，今天看到的云是哪种类型的云，并记录在天气日历中。
四年级上册科学教案-1.6 云的观测｜教科版(2)
课题：云的观测教材分析：《云的观测》是天气单元中进行天气观察的重要内容，需要学生对云量进行观察，并能对云进行简单的分类。
学生对云量的观察记录，是总结天气观察，制作天气日历的一个基本内容；同时，对云的认识，对天气的预测有一定的帮助。
学情分析：学生可以通过自行阅读课本的方式，找到科学概念，但可能对概念的认识不够；可以通过查资料的方式知道云与天气的一些关系，但可能不够全面和充分；对天空千变万化的云是感兴趣的，对云的认识也怀有比较浓厚的兴趣。
教学目标：知识与技能：能根据云量的多少，将天气分为晴天、多云和阴天；能根据云的高度和形状，对云进行简单的分类；知道云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。
过程与方法：通过对不同种类的云的观察和了解，能简单判别不同的云所预示的天气情况，能理解一些有关云的谚语的意义。
情感态度与价值观：在对云的研究中能保持浓厚的兴趣，在课外认真完成“天气日历”中关于云的观察，通过学习懂得科学与人类的生活是息息相关的，增强对科学的学习兴趣。
教学重点：根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分类。
教学难点：不同的云预示着不同天气的来临。
教学过程：2、晴天、多云，阴天可以怎么简单的区分？小结：电子白板出示，把天空当成一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。
云量不超过天空四分之一的称为晴天，约占天空四分之三的称为多云，接近整圆的称为阴天。
学生小组讨论、交流，展示采用生本理念，进行小组合作学习3、根据云的高度和形状，云通常分成几类，说说看。
层云：靠近地球表面，扁平层状，可变成雨层云积云：高于层云，像棉花堆。
可变成积雨云。
卷云：高空，纤细羽状。
学生小组讨论、交流，展示采用生本理念，进行小组合作学习4、如何看云识天气。
教师评价和小结观察看云识天气的图片，并做说明学生小组讨论、交流，展示小组合作学习板书设计：六、云的观测1、云的组成2、晴天、多云、阴天的区分3、云的分类4、看云识天气。
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2.云的观测有什么意义？
云的生成，外形特征，量的多少，分布 及其演变，不仅反映了当时大气的运动、稳 定程度和水汽状况，而且也是预示未来天气 变化的重要征兆之一。
天气
根据云量的多少划分天气 晴天：无云或云量少（太阳总能 看见）
多云：云量较多（太阳时常可见）
阴天：云量很多（很难见到太阳）
把天空当做一个圆，平均分成4份， 看看云在天空中所占的多少来区分……
15.《云的观测》
云（唐）来鹄 千形万象竟还空，映水藏山片复重。 无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。
15.《云的观测》
云（唐）杜牧 东西那有碍，出处岂虚心。 晓入洞庭阔，暮归巫峡深。 渡江随鸟影，拥树隔猿吟。 莫隐高唐去，枯苗待作霖
深圳市石岩公学 张一平
1.什么是云？
云是由悬浮在大气中千千万万的小水滴 或冰晶组成的。
云下山，地不干。 云绞云，雨淋淋。 黑云接驾，不阴就下。 云低要雨，云高转晴。
有关“云”的谚语
天上钩钩云，地上雨淋淋。 天有城堡云，地上雷云临。 天有城堡云，地上雷雨临。 天上扫帚云，三天雨降淋。 云低要雨，云高转晴。 早晨棉絮云，午后必雨淋。 红云变黑云，必有大雨淋。 早晨东云长，有雨不过晌。 天上豆英云，地上晒死人。 早晨云挡坝，三天有雨下。 日落乌云涨，半夜听雨响。 早晨浮云走，午后晒死狗。 早雨一日晴，晚雨到天明。 云自东北起，必有风和雨。
有关“云”的谚语
今晚花花云，明天晒死人。 空中鱼鳞天，不雨也风颠。 天上豆荚云，不久雨将临。 天上铁砧云，很快大雨淋。 老云结了驾，不阴也要下。 云吃雾有雨，雾吃云好天。 云吃火有雨，火吃云晴天。 乌云接日头，半夜雨不愁。 乌云脚底白，定有大雨来。
有关“云”的谚语
低云不见走，落雨在不久。 西北恶云长，冰雹在后晌。 暴热黑云起，雹子要落地。 黑云起了烟，雹子在当天。 黑黄云滚翻，冰雹在眼前。 黑黄云滚翻，将要下冰蛋。 满天水上波，有雨跑不脱。
最高 很高
阳光可以透过它照到地 面，天气晴朗
它不会带来雨雪
2000米左右 在天空映温和的阳光
2000米左右 云块间露出碧蓝的天空天晴
高
它向前推进，天气将转阴
低 更低
它预示将要下雨或下雪 雨雪就开始下降
积雨云 形成高大的云山 更低
马上就会下暴雨
卷积云：在高空像粼波
积云：像棉花团
高积云：像羊群 云块间露出碧蓝的天空。
晴天
多云
阴天
参考课本第14页
晴天
多云
阴天
多云
晴天
云一般分为三类：层云、积云、卷云
层云： 靠近地球表面形成的扁平状云。
积云： 高于层云，看上去像棉花堆一样的云
卷云： 纤细的羽状云，只有在温度非常低的高空 才能形成。所以卷云是由微小的冰晶组成 的。
分类依据： 云的高度和形状。
云族 高云族 中云族
大雨、雪
层云、卷云 积云
卷云
我认为第（ ）题是（ ）的， 我的理由是……
× × √
意大利物理学家、天文学家、哲学家， 近代实验科学的先驱者
伽利略
你无法教别人任何东西， 你只能帮助别人发现 一些东西。
《在云上》林清玄著
• 有一些鸟，总在雨中歌唱；有些花，总在月光下开放； 有一些鱼，总在优雅中遨游；有一种心境，总在繁忙 中逍遥……这是一本追求人间美好，探索人生智慧， 体会人文心灵不可错过的书：使困惑人清醒，悲伤的 人欢喜！绝境中还要飞行，逆风中还要穿云。
卷层云： 仿佛白色调幕 天气将转阴。
高层云：像毛玻璃，预示将要下雨或下雪
雨层云：布满天空，雨雪就开始下降。
积雨云：高大云山，马上就会下暴雨。
课堂练习
你能记住几条？ 你能在生活中应用几条？
有关“云”的谚语
千百年来，我国劳动人民在生产实践中根据 云的形状、来向、移速、厚薄、颜色等的变化， 总结了丰富的“看云识天气”的经验，并将这些 经验编成谚语。
低云族
云属
①卷云 ②卷层云 ③卷积云
①高积云 ②高层云
①积云 ②积雨云 ③层积云 ④雨层云 ⑤层云
云底平均高度 5000米以上 2500-5000米
2500米以下
开拓视野
各种云的特点及与天气的关系
种类
形状
位置
天气
卷云
卷积云 积云
高积云 卷层云 高层云 雨层云
像羽毛像绫纱
像粼波 像棉花团 像羊群 仿佛白色调幕 像毛玻璃 布满天空