关于河南特岗教师考试教学设计
2015河南特岗教师招聘考试 备考指导
件是（ ）。
A.课程计划
B.教学计划
C.课程标准
D.课时计划
【答案】C。 解析：课程标准是按学科制定的、体现国家对基础教育课程基本规范和质量要求的指导性
文件。
【2014 年河南特岗真题】知识不是通过教师传授获得，而是学习者在一定情境下，利用学习资料生
成意义的过程，这符合（ ）。
A.行为主义学习观
B.人本主义学习观
3
笔试一本通
三 案例分析题
【2014 年河南特岗真题】城市学生杜某，大学毕业通过招教考试成为一名乡村教师。 在认真备课、反 复试讲后，他心情忐忑地走上讲台，刚做完自我介绍，一男生突然站起来说道：“老师，我们条件不好，学 习基础又差，你会喜欢我们吗？ ”杜老师没有回答，微笑地看着他问：“你会不会嫌弃自己的家人？ ”男生马 上回答：“当然不会，一家人怎么会嫌弃呢。 ”老师转向全班同学郑重地说：“我既然成了同学们的老师，大 家就成为了一家人，我当然不会嫌弃你们了。 同学们只看到了自己的不足，却没有看到自己的长处，我们 农村孩子朴实、能吃苦，只要我们共同努力，都会成为优秀学生的。 老师喜欢你们，看好你们！ ”这一开场 很快抓住了孩子们的心。
教育法律法规
核心考点 教育法律法规汇编及解读
教育写作与面试
核心考点 教育写作
2
常考题型 单选题、判断题 单选题、判断题、论述题 单选题、判断题、论述题 单选题、判断题、论述题 单选题、判断题 单选题、判断题、论述题 单选题、判断题 单选题、判断题 单选题、判断题
（分值比例 20%）
常考题型 单选题、判断题 单选题、判断题
一 单项选择题
【2014 年河南特岗真题】教育的基本着眼点是（ ）。
A.传授知识
2023年河南特岗教师招聘考试真题及答案
2023年河南特岗教师招聘考试真题及答案一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）1、党的二十大报告指出，中国的问题必须从中国基本国情出发，由中国人自已来解答。
这体现出开辟马克思主义中国化时代化新境界（）A.必须坚持人民至上B 必须坚持自立自信C.必须坚持守正创新D.必须坚持问题导向2、《教育部关于加强中小学地方课程和校本课程建设与管理的意见》指出，中小学地方课程和校本课程要强化系统设计，增强地方课程、校本课程与国家课程的有效配合，形成课程育人合力。
这遵循的原则是（）A.整体设计，协同育人B.因地制宜，体现特色C.以管促建，提升质量D.以评促建，提升质量【解析】（一）整体设计，协同育人坚持立德树人，聚焦核心素养，把促进学生全面发展、健康成长作为出发点和落脚点。
强化系统设计，增强地方课程、校本课程与国家课程的有效配合，形成课程育人合力。
（二）因地制宜，体现特色结合实际，充分挖掘当地自然、社会、人文、科技资源，构建主题内容、呈现形式和实施方式等各具特色的课程，发挥独特育人价值。
面向全体学生，关注个体差异，开发丰富多样、可供选择的课程，因材施教，满足学生个性发展需求。
（三）以管促建，提升质量明确责任主体，建立健全管理制度，完善课程设置、开发、审核、评价、监测等建设与管理程序，充分发挥制度机制的规范和引导作用。
加强建设规划，注重科学论证，建立健全课程持续发展机制，将提高课程质量贯穿在建设与管理的全过程。
3、初二学生李某品学兼优，因为拒绝参加班主任介绍的培训班，期末操行评定被评为D 等。
班主任这种行为侵犯了李某的（）A.人身自由权B.隐私权C.人格尊严权D.受教育权【解析】《中华人民共和国教育法》第三十四条：（三）在学业成绩和品行上获得公正评价。
4、教师在课堂教学、日常管理中，对违规违纪情节较为轻微的学生，可以当场实施的教育惩戒方式是（）A.由德育负责人予以训导较重B.暂停校外集体活动较重C.一节课时间内教室内站立D.承担校内公益服务较重5、教师应该理解学生的情感，包容学生的缺点。
特岗教师招聘考试案例分析题
特岗教师招聘考试案例分析题Revised by BETTY on December 25,2020全国特岗教师招聘考试历年真题汇编：案例分析题案例分析题1.【2011年河南】小刘以优异的成绩应聘为某中学特岗教师，她一到岗能够认真讲课，努力提高自己的教学技能，她还运用多媒体教学和网络教学手段，进一步提高课堂教学水平。
她的课很受学生欢迎。
但是，她不能容忍学生不认真听讲，对个别不认真听课的学生经常采用罚站，甚至不许进教室听课等方式惩罚他们。
请运用教室职业道德的知识来对刘老师的做法进行分析评价。
【答案要点】(1)小刘老师的做法符合教师道德规范中的爱岗敬业。
爱岗敬业的职业道德要求教师忠诚于人民的教育事业，志存高远，乐于奉献。
对工作高度认真负责，认真备课上课，认真辅导学生。
案例中的小刘老师能够认真备课，认真讲课，获得学生欢迎。
符合爱岗敬业的职业道德。
(2)小刘老师的做法符合教师职业道德中的终身学习。
终身学习要求老师不断拓展业务知识，更新知识结构，不断提高专业水平和教学水平。
小刘老师入教后一直努力积极提高自己的教学水平，不断创新和发展自己的教学。
符合终身学习的职业道德要求。
(3)小刘老师的做法不符合教师职业道德规范中的爱国守法。
爱国守法的道德规范要求教师自觉遵守教育法律法规，依法履行教师的职责权利。
而小刘老师让不认真听课的学生罚站，这是体罚，侵犯了学生的人身尊严权，另外，她甚至不允许不守纪律的学生听课，这侵犯了学生的受教育权。
违反了《教育法》和《未成年人保护法》的要求。
(4)小刘老师的做法不符合教师职业道德规范中的关爱学生。
关爱学生要求教师尊重学生人格，爱护学生，平等公正对待学生，对学生要有耐心，不讽刺，挖苦，不体罚或者变相体罚学生。
而小刘老师他让学生罚站，并且不让学生听课都违背了这一职业道德的要求。
2.【2008年山西】一位教师告诉学生，他们须须完成一篇关于某一特定题目的学术报告。
这篇报告须须有10页纸，打印出来，双倍行距，而且报告中须须包含至少10篇参考文献；须须在三周内单独完成，并且只能在图书馆或者家中完成。
2024-2025年河南省特岗教师招聘考试真题汇总
2024年河南省特岗老师聘请考试真题及答案一、单项选择1、科学发展观的核心是（C)A、发展B、全面协调可持续C、以人为本D、统筹兼顾2、个体身心发展中起主导作用的是（B)A、遗传B、学校教化C、环境D、家庭教化3、心理断乳期是指（C)A、幼儿期B、儿童期C、少年期D、青年期4、“举一反三”、“闻一知十”是指（B)A、定势B、迁移C、应用D、技能5、《中华人民共和国老师法》规定，老师考核的机构主体是（B)A、老师所在地的政府机关B、老师所工作和服务的学校C、老师所在地的教化行政部门D、老师所在地的教化督导机构6、老师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性称为（A)A、变式B、反例C、正例D、比较7、长久性心境低落为（B)A、焦虑症B、抑郁症C、强迫症D、恐怖症8、老师的根本任务是（A)A、教书育人B、教学C、班级管理D、道德教化9、“十年树木，百年树人”说明教化具有（C)A、创建性B、广延性C、长期性D、示范性10、陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”强调老师的（C)A、合作精神B、友爱精神C、奉献精神D、自律精神11、孔子代表作（A)A、《论语》B、学记》C、《志向国》D、《高校》12、个人在学习活动中感到某种欠缺而为力求获得满意的心理状态是（B)A、学习动机B、学习须要C、学习爱好D、学习期盼13、老师运用口头语言系统连贯地向学生传授学问的方法是（C)A、谈话法B、演示法C、讲授法D、探讨法14、在学业胜利与失败归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是（A)A、努力程度B、实力凹凸C、运气好坏D、任务难易15、个体胜利地完成某一项活动所必需具备的特性心理特征是（D)A、气质B、性格C、爱好D、实力16、新课改提出初中课程的设置是（C)A、综合课程为主B、分科课程为主C、综合和分科课程相结合D、综合实践活动为主17、班主任工作的中心环节是（D)A、个别教化B、建立学生档案C、了解和探讨学生D、组织培育班集体18、中学阶段影响学生人格的主要因素是（A)A、老师B、家长C、自我D、同伴19、一个人遇事举棋不定，迟疑不决是意志缺乏（C)A、自觉性B、自制性C、坚决性D、坚持性20、学校人际关系中最基本的关系是（A)A、师生关系B、上下级C、同事关系D、同学关系二、推断题1、社会主义的根本任务是解放和发展生产力，提高人民的生活水平。
2009-2012河南特岗教师招聘试题答案
2012年河南省特岗教师招聘考试真题及答案答案选择BABDA ACBAD BCBCD CADCD判断√√√ × √×√√√ ×√××× √√××√案例（1）案例中王生英老师面对丈夫的计划，认为“缺的不仅仅是钱，更缺的是知识和文化”，这体现了她高尚的职业道德。
所谓教师职业道德就是教师从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。
“慎独”是教师职业道德修养的最高层次，显然，王生英老师依然达到这一层次。
（2）案例中最后提到王老师挨家挨户给学生上课、辅导、批改作业，这不仅体现了教师的天职，也体现了其爱岗敬业的精神。
《中小学教师职业道德规范》指出，教书育人是教师的天职，爱岗敬业是教师职业的本质要求，关爱学生是师德的灵魂。
王老师的举动就是对《中小学教师职业道德规范》的生动写照。
（3）王老师是我们的一面镜子，从她身上，我们可以找出自己在施教过程中的不足，学习其高尚的精神，进而促进自身的发展。
作为一名教师，教书育人、坚守岗位、关爱学生，这些都是我们应该而且必须做到的。
（1）案例中教师对学生提出的问8题给出的回答体现了新型师生关系中的民主平等的特点。
师生平等关系的形成体现了课堂民主的氛围，教师从过去的知识传授者、权威者转变为学生学习的帮助者和学习的伙伴。
（2）该案例中的教师充分尊重了学生的意见，鼓励学生发挥个体主观能动性，这体现了教师正确的学生观。
现代学生观认为，学生是学习的主体，教在于构建学生主体。
并且，自主学习也是新课程提倡的学习方式。
（3）在实际教学中，教师要向案例中的教师学习，鼓励学生发挥主观能动性，提倡学生自主学习，这样不仅有利于建立良好的师生关系，更有利于促进学生的发展。
论述（1）确定班集体的发展目标；（2）建立得力的班集体核心；（3）建立班集体的正常秩序；（4）组织形式多样的教育活动；（5）培养正确的舆论和良好的班风。
【临考押猜2】(黑卷)2019河南农村特岗教师招聘考试临考题密卷(附答案解析)
2019河南特岗临考押题密卷附答案（150分120分钟）一、单项选择题(本大题共25题，每小题2分，共50分)1.根据《中华人民共和国教育法》规定，学校及其他教育机构应当使用国家通用语言文字进行教育教学。
这体现了教育法指引功能中的（）A.授权性指引B.原则性指引C.职权性指引D.义务性指引2.《国家教育事业发展“十三五”规划》指出，让全体人民，每个家庭的孩子都有机会接受比较好的教育，让教育改革发展成果更好地惠及最广大人民群众。
这体现出推进教育改革发展必须遵循的原则是（）A.优先发展B.服务导向C.促进公平D.改革创新3.在一次测验中，小希因得了90 分而沾沾自喜，而小君却感到大失所望，小君的这种行为属于（）A.替代强化B.模仿学习C.有意注意D.自我调节4.学生在学习了三角形后，让其在一个立体图形中找出三角形。
这属于学习阶段中的（）A.作出反应B.提取应用C.反馈强化D.记忆保持5.教师能系统、明确地联系实际讲解教学内容及其运用、操作，学生通过观察，思考与练习能较好地掌握所学知识、技能，这达到了教学中的（）A.理解水平B.记忆水平C.运用水平D.探索水平6.弗洛伊德认为，当儿童受某种冲动的驱动而做出不适当的行为时，父母便加以制止、惩罚、规训，这一部分因惩罚而内化的经验与情感，最后表现出来的形式是（）A.理想B.道德C.良心D.愧疚7.某校每周安排一个班级的师生负责校园环境的清洁及学校作息、教学秩序的维持和监督，这种做法有效地贯彻了德育教育中的（）A.制度育德法B.情境陶冶法C.自我修养法D.实际锻炼法8.得出“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”结论的哲学家是（）A.泰勒B.康德C.洛克D.拉伊9.被公认为第一本现代教育学著作的是（）A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《教育学基础》D.《教育漫话》10.教师让学生用自己觉得有意义的话语来组织、表达所传授的内容和知识属于（）A.解释B.转化C.运用D.分析11.持“课程组织以学生的经验为中心，而不是以学科知识体系为中心”教育观点的是（）A.实验教育学B.批判教育学C.实用主义教育学D.文化教育学12.把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间的班级组织形式是（）A.活动课时制B.开放课堂C.特朗普制D.个别教学13.打破惯常的解决问题的方式，将过去的经验重新加以综合，给问题以新的解答的思维方式是（）A.再造性思维B.创造性思维C.发散思维D.聚合思维14.培养对形式美的感受力的最佳方式是（）A.表演艺术教育B.语言艺术教育C.综合艺术教育D.造型艺术教育15.中国近代第一个完整、系统并付诸实施的学制是（）A.癸卯学制B.壬寅学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制16.知识的逻辑顺序与人的心理认知顺序的吻合使教育内容富有高度的（）A.纯洁性B.连续性C.预定性D.科学性17.教师的教育和教学的计划性、目的性和组织性是以有效实施既定的（）为核心的A.课程目标B.教育内容C.课程标准D.教育政策18.教师取消教室和宿舍全程监控的方式以后，学生良好的学习习惯能够保持，这属于（）A.正强化B.负强化C.正惩罚D.负惩罚19.学校文化的主体是（）A.学生文化B.教师文化C.精神文化D.制度文化20.下列选项中不属于学生个性心理特征的是（）A.气质B.性格C.能力D.思维21.班级组织中，班干部一般约占班级人数的（）A.三分之一B.四分之一C.五分之一D.六分之一22.“长善救失”“藏息相辅”等教学主张最早出现于（）A.《学记》B.《孔子》C.《雄辩术原理》D.《理想国》23.学生中心取向的教学模式不包括（）A.接受学习B.发现学习C.探究性学习D.个别化学习24.王老师讲到混合气体平均分子量不可能大于成分气体最大分子量，也不可能小于成分气体最小分子量时，以三名学生的各自年龄和平均年龄打比方，同学们豁然开朗，这种教学原则是（）A.量力性原则B.理论与实践相结合原则C.因材施教原则D.直观性原则25.语文老师讲完一篇课文后，组织学生对课文中的形近字、音近字、近义字和反义字进行比较辨析的教学原则是（）A.启发性原则B.发展性原则C.巩固性原则D.科学性原则二、案例分析题(本大题共3 小题，每小题10 分，共30 分)1.一位语文教师在作文评讲课上朗读一位学生的作文时，将文中的“神荼郁垒”（分别是两个降伏恶魔的神）中的“荼”读成“图”，并严正板书，强调不能与“茶”混淆。
特岗教师招聘考试专家指导：《白杨礼赞》教学设计（第二课时）
给人改变未来的力量给人改变未来的力量赤峰人事考试信息网： 微博：@赤峰中公教育赤峰中公教育 微信:nmoffcn 特岗教师招聘考试|专家指导：《白杨礼赞》教学设计（第二课时）【教学设想】《白杨礼赞》明写树，实际是写人，由树及人，热情歌颂了抗日军民团结战斗、力争上游、不屈不挠的革命精神。
在教学时，引导学生在整体把握课文内容的基础上，突破难点和重点，理解白杨树的象征意义。
课时安排：2课时。
【第二课时教学内容和步骤】一、简单回顾第一课时内容，导入新课时二、学习课文第三部分1.指名学生朗读第三部分。
要求其他学生在听读时，注意画出文中有关描写白杨树的内容。
2.学生思考如下几个问题：(1)文章选用了哪几个词语来概括白杨树的形象特征?(2)文章是从哪些角度来描写白杨树的?(3)作者认为白杨树的性格特征是什么?请引用课文中的词语回答。
学生讨论后明确：(1)作者用“力争上游”概括了白杨树的形象特征。
(2)分别从干、枝、叶、皮等四个方面描写白杨树的特点。
写干，突出了白杨树的直;写枝，突出了它的直而紧靠;写叶，突出了它的向上;写皮，则主要点明它“微微地泛出青色”。
(3)文章中用“倔强挺立”总写了它的性格特点，并用“参天耸立”“不折不挠”等词语加以深化，突出了白杨树在恶劣环境下坚强不屈的斗争性格。
三、学习课文第四部分1.教师朗读第四部分内容。
要求：教师朗读时，学生画记出文章中赞美白杨树的相关词语。
2.学生思考并讨论如下问题：(1)在第7段中，作者运用了哪些词语来赞美白杨树?(2)文章是如何由树联想到人的?(3)这一部分中连用了四个反问句，这一组反问句的意思是怎么逐步加深的?学生讨论后归纳：(1)用七个感性色彩强烈的褒义词语：“伟岸”“正直”“朴质”“严给人改变未来的力量给人改变未来的力量 赤峰人事考试信息网： 微博：@赤峰中公教育赤峰中公教育 微信:nmoffcn 肃”“温和”“坚强不屈”“挺拔”热情赞美它是“树中的伟丈夫”。
特教教师面试教案模板
特教教师面试教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象特殊教育需求的中小学生，具备基本的认知能力，但在学习过程中需要特别的关注和支持。
三、授课时间每课时45分钟，每周两次。
四、授课教师具备特殊教育专业资质的教师。
五、教学目标1、知识与技能目标- 学生能够掌握课程内容的基本知识点。
- 学生能够通过适当的辅助工具完成指定的学习任务。
- 学生能够通过个性化的学习策略提高学习效率。
2、过程与方法目标- 学生通过小组合作和个别辅导，增强问题解决能力。
- 学生通过多样化的教学活动，如游戏、实验、互动讨论等，培养学习的兴趣。
- 学生学会使用特殊教育资源和辅助技术，以适应其个别学习需求。
3、情感态度价值观目标- 培养学生积极的学习态度，增强自信和自我价值感。
- 培养学生的同理心和团队协作精神。
- 引导学生树立正确的价值观，尊重个体差异，倡导平等和包容。
六、教学重占和难点1、教学重点- 通过个性化的教学方法，确保学生掌握课程核心内容。
- 整合辅助教育资源，使教学内容更易被学生接受和理解。
2、教学难点- 针对学生的特殊需求，设计适宜的教学策略，帮助学生克服学习障碍。
- 在保证教学进度的同时，兼顾每个学生的学习速度和风格，实现差异化教学。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过生动的故事、有趣的问题或者与生活实际相关的情境，引起学生的兴趣，激发学习动机。
- 利用多媒体工具，如图片、视频等，为学生提供直观的视觉和听觉刺激，帮助学生集中注意力。
- 通过简短的讨论或回顾，连接学生已有的知识背景，为新课的学习做好铺垫。
2、新知讲授（20分钟）- 教师使用清晰、简练的语言，结合视觉辅助材料和实物操作，逐步介绍新知识。
- 采用分步骤、小步快走的教学策略，确保学生能够跟上教学节奏，逐步消化吸收新信息。
- 针对不同学生的学习特点，提供多种教学资源和辅导方式，如手语、文字、图表等，以满足个体差异。
3、合作探究（15分钟）- 学生分组进行讨论和探究活动，教师提供引导性问题或任务，鼓励学生主动思考、交流和合作。
特岗考试教学设计教案模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够掌握（具体知识点）。
2. 过程与方法目标：通过（具体活动或方法），培养学生（具体能力）。
3. 情感态度与价值观目标：通过学习，激发学生对（学科内容或主题）的兴趣，培养他们的（积极情感或价值观）。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过（具体方法或活动），使学生能够（具体掌握的知识或技能）。
2. 教学难点：针对（具体知识点或技能），引导学生（具体策略）进行突破。
三、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、教学挂图、教学视频等。
2. 学生准备：预习教材，准备好相关学习资料。
四、教学过程1. 导入新课- 创设情境，激发兴趣：通过（故事、游戏、问题等）引出本节课的主题。
- 提出问题，引入新课：针对本节课的主题，提出具有启发性的问题，引导学生思考。
2. 讲授新课- 概述知识：简要介绍本节课将要学习的内容。
- 详细讲解：通过（多媒体、实物、图片等）展示，详细讲解重点知识点。
- 互动环节：组织学生进行讨论、提问，加深对知识的理解。
3. 实践环节- 练习活动：布置练习题，让学生在课堂上完成。
- 小组合作：组织学生进行小组讨论，共同完成学习任务。
- 展示交流：鼓励学生展示自己的学习成果，进行相互评价。
4. 巩固总结- 复习重点：回顾本节课所学内容，强调重点知识点。
- 总结归纳：引导学生总结本节课的学习收获，提炼出关键知识点。
5. 课后作业- 布置作业：根据学生的学习情况，布置适量的课后作业。
- 作业要求：明确作业完成的时间、要求，确保学生按时完成。
五、教学反思1. 教学效果：分析本节课的教学效果，总结优点和不足。
2. 学生反馈：了解学生对本节课的学习反馈，调整教学策略。
3. 教学改进：针对教学过程中存在的问题，提出改进措施。
六、板书设计1. 板书标题：本节课的主题或知识点。
2. 板书内容：详细列出本节课的主要知识点，包括概念、原理、方法等。
3. 板书结构：合理安排板书内容，使知识点之间层次分明、逻辑清晰。
特教教资面试教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生了解特殊教育的定义、特点、任务和发展历程；掌握特殊教育的基本原则和教学方法。
2. 过程与方法目标：通过小组讨论、案例分析等形式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：使学生树立尊重、关爱特殊学生的意识，树立正确的教育观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：特殊教育的定义、特点、任务和发展历程；特殊教育的基本原则和教学方法。
2. 教学难点：如何将特殊教育原则和教学方法应用于实际教学中。
三、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍特殊教育的背景和意义，引起学生兴趣。
2. 提问：什么是特殊教育？它有哪些特点？（二）新课讲授1. 特殊教育的定义、特点、任务和发展历程- 特殊教育的定义：针对有特殊需要的儿童进行的教育。
- 特殊教育的特点：个别化、全面性、发展性、尊重性。
- 特殊教育的任务：促进特殊学生全面发展，提高其生活质量和就业能力。
- 特殊教育的发展历程：从古至今，特殊教育的发展经历了多个阶段。
2. 特殊教育的基本原则- 尊重个体差异原则：关注每个学生的特点和需求，因材施教。
- 个体化原则：根据学生的实际情况，制定个性化的教育方案。
- 全面发展原则：关注学生的身心、智力、情感、道德等方面的发展。
- 尊重性原则：尊重学生的权利和尊严，关注学生的个性发展。
3. 特殊教育的教学方法- 个别化教学：针对学生的特点和需求，制定个性化的教学方案。
- 多元化教学：采用多种教学方法，满足不同学生的学习需求。
- 互动式教学：注重师生互动，提高学生的学习兴趣和积极性。
（三）案例分析1. 教师提供典型案例，引导学生分析案例中的特殊教育问题。
2. 学生分组讨论，提出解决方案。
3. 各组代表分享讨论成果，教师点评。
（四）总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调特殊教育的原则和方法。
2. 学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。
四、作业布置1. 阅读相关资料，了解特殊教育的发展现状。
河南特岗教师考试科目及内容
河南特岗教师考试科目及内容
河南特岗教师考试的科目包括教育知识与能力、教育教学知识与能力、岗位技能与素质。
具体内容如下：
1. 教育知识与能力：
- 教育学基础知识：教育学概念、教育目标与任务、教育原
则与方法等。
- 心理学基础知识：学习理论、发展心理学、教育心理学等。
- 教育法律法规与师德师风：教育法律法规、教师职业道德
规范等。
2. 教育教学知识与能力：
- 学科基本理论知识与方法：包括语文、数学、英语、历史、地理、物理、化学、生物、政治等学科的基本知识和教学方法。
- 教学设计与组织能力：教学模式、教学设计、教学组织与
管理、教学评价等。
- 知识传授与讲评：教学内容的讲授和讲评能力、教学案例
分析。
3. 岗位技能与素质：
- 教育现场表现：指教育实习、教育活动、教育实践等的表现。
- 教育技能与素质：指教育工作中所需的各种技能（如教学
技能、管理技能等）和良好的职业素质（如与学生、家长和同事的沟通合作能力、道德修养等）。
需要注意的是，以上内容仅为一般性介绍，具体考试内容以官方发布的考试大纲为准。
2022年特岗教师考试特岗教师招聘考试《教育理论综合》模拟题之单选
特岗教师招聘考试《教育理论综合》模拟题之单选考情分析：河南特岗老师聘请考试题型为单选题、推断题、案例分析、论述题、教学设计和作文。
其中单选题是比较基础的题目，重点考查考生对于基础学问的理解和识记。
但是往往在做单选题时，由于疏忽大意而丢掉了不该丢的分数。
所以，我特地为大家整理了教育理论单选的模拟试题，以此来关心我们的考生赢在起跑线上，盼望考生能早点备考!一、单项选择题1.教育学是讨论( )和教育问题，揭示教育规律的科学。
A.教育现象B.教育规律C.教育内容D.教育手段2.孔子说："学而不思则罔，思而不学则殆'，表明孔子很强调( )。
A.启发式教学B.学习与思索相结合C.因材施教D.疏导原则3."知之者不如好之者，好之者不如乐之者'这句话体现的课程理念是( )。
A.关注同学对学问的收获B.关注同学的心情生活和情感体验C.关注同学的技能成长D.关注同学的品德养成4.提出"生活即教育'"社会即学校'"教学做合一'的教育家是( )。
A.杜威B.陶行知C.杨贤江D.陈鹤琴5."杀鸡儆猴'所体现的是班杜拉的( )。
A.自我强化B.直接强化C.间接强化D.替代性强化6.我国新一轮基础教育课程改革中，学校教育以( )课程为主。
A.活动课程B.分科课程C.综合课程D.阅历课程7."窥一斑而知全豹'体现了知觉的( )。
A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性8.对学习具有最大强度的促进作用的动机强度是( )。
A.动机强度较高B.动机强度较低C.动机强度适中D.动机最强9.依据马斯洛的需要层次理论，下列需要的力气最强、潜力最大的是( )。
A.敬重需要B.自我实现的需要C.平安需要D.归属和爱的需要10.强、平衡、不敏捷的神经类型对应的气质类型为( )。
A.多血质B.胆汁质C.抑郁质D.粘液质特岗老师聘请考试《教育理论综合》模拟题单选之参考答案1.【答案】A。
高校教师资格考试教案模板(共5篇)
高校教师资格考试教案模板（共5篇）第1篇：高校教师资格证考试教案教案课程名称：特殊教育学授课对象：特殊教育专业学生课程名称：《特殊教育学》课程主题：第4章特殊教育的对象第一节生理发展异常学生授课对象：特殊教育专业学生一、【教学目标】1.知识目标：理解听觉障碍、视觉障碍及肢体障碍的含义、分类及分级，了解听觉障碍、视觉障碍及肢体障碍出现的原因及出现率，掌握听觉障碍、视觉障碍及肢体障碍学生的特征。
2.能力目标：本次教学希望学生真正了解和掌握生理发展异常学生的含义、分类及分级，能够判别不同障碍类型学生的特征。
3.情感目标：通过本次教学，让学生正确认识生理发展异常学生，了解不同障碍类型学生的特征，用正确的态度对待生理发展异常的学生，不歧视有障碍的学生，并用自己的专业知识为其提供帮助。
二、【教学内容】1.听觉障碍的含义、分类和分级；听觉障碍出现的原因及出现率；听觉障碍学生的特征。
2.视觉障碍的含义、分类和分级；视觉障碍出现的原因及出现率；视觉障碍学生的特征。
3肢体障碍的含义、分类和分级；肢体障碍出现的原因及出现率；肢体障碍学生的特征。
三、【教学重难点】1.教学重点：听觉障碍、视觉障碍和肢体障碍的含义、分类和分级。
2.教学难点：听觉障碍、视觉障碍和肢体障碍出现的原因及学生特征。
四、【教法和学法】根据教学目标，结合教材和学生的知识程度等特点，本节课主要采用讲授法和讨论法两种教学方法，同时采用直观性教学，启发性教学等多种教学原则相结合。
五、【教学程序】 1.新课导入教师活动：播放生理异常学生视频，提出问题，引入新课。
学生活动：学生观看视频，思考教师提出的问题。
设计意图：激发学生兴趣，引导学生思考。
2.结合问题，讲授重难点教师活动：讲解听觉障碍、视觉障碍及肢体障碍的含义、分类、分级、出现的原因及出现率和学生的特征。
学生活动：学生听取讲授并在讲授的过程中提出问题并回答问题。
设计意图：讲授知识，让学生理解并掌握重难点。
河南省特岗教师考试真题及答案
河南省特岗教师考试真题及答案TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-河南省2015年农村义务教育阶段学校特设岗位教师招聘考试试卷（满分：150分时间：120分钟）一、单项选择题（共25题，每小题2分，共50分）年2月3日，习近平总书记在中央党校省部级主要领导干部专题研讨班开班式上集中论述了“四个全面”战略布局，“四个全面”是指( )A.全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面反腐倡廉B.全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党C.全面建设小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面反腐倡廉D.全面建设小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党年9月9日，习近平总书记在北京师范大学考察时强调，广大教师要做( )A.有理想信念、有高尚道德、有扎实知识、有仁爱之心的好老师B.有理想信念、有道德情操、有专业知识、有仁爱之心的好老师C.有理想信念、有高尚道德、有专业知识、有仁爱之心的好老师D.有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师3.国务院办公厅近期印发的《乡村教师支持计划(2015-2020年)》提出，力争到2017年逐步形成( )A.“下得去、留得住、教得好”的局面B.“走出去、引进来、干得好”的局面C.“下得去、上得来、教得好”的局面D.“下得去、回得来、干得好”的局面4.某教学点张老师根据班级学生人数太少的情况，打破传统课堂讲授惯例，进行讨论式教学改革。
张老师这样做是《中华人民共和国教师法》赋予他的( )A.科学研究权B.教育教学权C.管理学生权D.民主管理权5.苏霍姆林斯基说“教师成为学生道德上的指路人，并不在于他们时时刻刻都在讲大道理，而在于他的态度，能为人表率，在于他有高度的道德水平。
”这句话说明教师职业道德应具有( )A.鲜明的继承性B.强烈的责任性C.独特的示范性D.严格的标准性6.“家人不在身边，老师就是我们的亲人”反映了留守儿童所期待的教师角色是（）A.父母与朋友B.研究者C.管理者D.授业解惑者7.某班主任在工作中时常感到家长难以应付，经常被家长说教甚至发生口角。
2024特岗考核方案
2024特岗考核方案2024年特岗教师考核方案一、考核目的：特岗教师考核是为了加强特岗教师队伍建设，提高特岗教师的教育教学水平和综合素质，推动特岗教师队伍稳定、有序地发展。
二、考核内容：特岗教师考核内容主要包括教育教学能力、教学设计能力、教育教学研究能力和个人素质等方面。
1.教育教学能力考核：通过观察特岗教师的课堂教学情况，评估其教育教学能力，包括教学组织能力、师生互动能力、教学方法运用能力等方面。
2.教学设计能力考核：特岗教师需要提交自己的教学设计，通过评估其教学设计的合理性、针对性以及教学目标的实现程度等。
3.教育教学研究能力考核：特岗教师需要撰写一份教育教学研究报告，内容包括教学方法研究、学生学习状况分析、教学问题解决等，通过评估其研究报告的专业性、深度和创新性来评价其研究能力。
4.个人素质考核：特岗教师需要参加面试，通过面试环节来评估其综合素质，包括教育思想观念、教育教学观念、教师形象等方面。
三、考核程序：特岗教师考核分为两个阶段：初选和复选。
1.初选：通过个人资料审核、面试等环节进行初步筛选，确定初选人员。
2.复选：初选人员需要进行教学设计、教育教学研究报告的提交和集体面试等环节进行深入考核，最终确定复选合格人员。
四、考核评价：特岗教师考核采用定性评价和定量评价相结合的方法进行评价。
1.定量评价：通过考核指标的得分来评价特岗教师的教育教学能力和综合素质等。
2.定性评价：通过考核专家的评价和建议来评价特岗教师的教师形象和教育教学能力。
五、考核结果：特岗教师考核结果分为合格和不合格两种情况。
1.合格：对于初选和复选均通过的特岗教师，被评定为合格。
2.不合格：对于初选或复选未通过的特岗教师，被评定为不合格。
六、考核有效期：特岗教师考核结果有效期为两年，到期后需要重新进行考核。
七、考核保障措施：为了确保特岗教师考核的公正性和透明度，需要建立由专家组成的考核评价团队，对考核活动进行监督和指导。
同时，特岗教师考核结果将与特岗教师绩效考核、教师岗位晋升等相结合，为特岗教师提供进一步的发展机会和培训资源。
2011年河南省特岗教师招聘考试真题及答案【完整版】
2011年河南省特岗教师招聘考试真题(考试时间：120分钟满分：150分) 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分) 1．2011年是中国共产党建党()。
A．70周年B．80周年C．90周年D．100周年2．学校教育在人的身心发展中的作用是()。
A．物质前提B．主导作用C．发展动力D．决定作用3．“活到老学到老”反映的现代教育特征是()。
A．终身性B．公平性C．大众性D．未来性4．教师职业道德评价的原则是()。
A．及时性原则B．前瞻性原则C．预见性原则D．科学性原则5．创造力的核心成分是()。
A．创造性人格B．创造性思维C．创造性技能D．创新意识6．教师上课时，一边讲授，一边板书，一边观察学生是利用了()。
A．注意的广度B．注意的稳定性C．注意的分配D．注意的转移7．利用图片、图表、模型、幻灯片、电影、电视等手段进行教学的直观类型是()。
A．实物直观B．模象直观C．言语直观D．抽象直观8．记忆效果最好，精力耗费上最经济的学习程度为()。
A．50％B．100％C．150％D．200％9．《中华人民共和国教育法》的制定机关是()。
A．国务院B．国家教育部C．全国人民代表大会D．全国人民代表大会常务委员会10．教学设计最先考虑的问题是()。
A．教学目标B．教学内容C．教学方法D．教学环境11．对于任性的学生应着重培养其意志品质的()。
A．自制性B．自觉性C．果断性D．坚持性12．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所体现的教学原则是()。
A．直观性原则B．启发性原则C．因材施教原则D．巩固性原则13．美国心理学家加德纳得出的智力理论是()。
A．二因素论B．层次结构论C．三无结构论D．多元智力论14．课外教育活动的基本组织形式是()。
A．群众性活动B．自发活动C．小组活动D．个人活动15．面对问题情境，学生倾向于很快地检验假设却常常出错的认知形式是()。
A．沉思型B．场独立型C．冲动型D．场依存型16．注重学生探究态度和能力的培养的课程类型是()。
2023年河南特岗真题及答案
2023 河南特岗真题及答案一、单项选择〔本大题共 25 小题，每题 2 分，共 50 分〕1.党的 18 届五中全会强调，党执政兴国的第一要务是〔〕A.改革B.进展C.稳定D.创2.在建党 95 周年讲话中强调的，到 2023 年实现的第一个百年奋斗目标是〔〕A.全面建成小康社会B.全面建成富强社会C.全面建成和谐社会D.全面建成文明社会3.《国家中长期教育改革和进展规划纲要〔2023-2023 年〕》强调的国家根本教育政策是〔〕A.育人为本B.改革创C.促进公正D.提高质量4.《中华人民共和国教师法》规定，教师是履行教育教学职责的〔〕A.技术人员B.治理人员C.科研人员D.专业人员5.教师职业道德的核心是〔〕A.宠爱教育事业B.宠爱学生C.为人师表D.团结协作6.渗透在学校的自然环境、物质环境、人际环境及观念环境中的课程是〔〕A.必修课程B.显性课程C.隐性课程D.选修课程7.直接制约着教育的性质和进展方向的社会因素是〔〕A.生产力B.政治经济制度C.文化D.科学技术8.通过问答的形式来引导学生猎取或稳固学问的方法是〔〕A.争论法B.讲授法C.谈话法D.练习法9.师生关系在教学层面上的特点是〔〕A.授受关系B.相互促进C.民主公正D.长善救失10.“不陵节而施”表达的教学原则是〔〕A.稳固性原则B.循序渐进原则C.启发性原则D.直观性原则11.“苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”所表达的教育方法是〔〕A.熬炼法B.陶冶法C.说服法D.典范法12.促进个体进展从潜在的可能状态转向现实状态的打算性因素是〔〕A.学校教育B.遗传因素C.社会环境D.共性主观能动性13.通过制定和执行规章制度去治理班级的模式是〔〕A.常规治理B.平行治理C.民主治理D.目标治理14.加德纳的多元智力理论启发教育学应当〔〕A.理论联系实际B.主动施教C.循序渐进D.个别化15.衡量一个教师成熟的主要标志是〔〕A.自觉地关注教材B.自觉地关注学生C.自觉地关注生存D.自觉地关注情景16.“心晴的时候，雨也是晴心雨的时候，晴也是雨”描写的心理现象是〔〕A.心情B.性格C.生疏D.思维17.教师边讲课边环视学生，又恰当的组织教学，表达的留意品质是〔〕A.留意的广度B.留意的分数C.留意的安排D.留意的深度18.一个人心情兴奋性高，把握力气差，反响速度快，但不灵敏，他的气质类型是〔〕A.多血质B.黏液质C.抑郁质D.胆汁质19.受过去阅历与习惯影响而产生的心理活动预备状态是〔〕A.迁移B.定势C.原型启发D.动机20.吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防范机制是〔〕A.否认B.文饰C.投射D.梦想21.追求个人特有钱能的充分发挥和个人价值的实现是〔〕A.生理与安全需要B.敬重需要C.归属感与爱得需要D.自我实现需要22.以下说法正确的选项是〔〕A.承受心理辅导的人精神都有问题B.心理安康的人人格健全C.考试焦虑不是心理问题D.气质类型有好坏之分23.教师对学生期望的乐观预言应称为〔〕A.首因效应B.近因效应C.罗森塔尔效应D.马太效应24.学习信息对已有旧信息回忆的抑制作用是A.倒摄效应B.前摄效应C.消退抑制D.超限抑制25.教育要适应人的进展的个别差异性，就要做到〔〕A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐二、案例分析〔本大题共 3 小题，每题 10 分，共 30 分〕1、小李以优异的成绩应聘为某中学特岗教师，她一到岗就勤奋学习，刻苦专研，不断提高自己的教学技能，教学效果好，很受学生欢送。
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关于河南特岗教师考试教学设计
教学设计题作为特岗教师笔试的一道大题，考试占到了不少分值。
但是学生们往往不知道教学设计题该如何着手，从何下手，故中公资深讲师张俏在这里就教学设计题的相关内容及其注意事项加以整理，为考生可以更好的写好一份完整的教学设计提供帮助。
教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
下面针对具体的细节方面该如何把握进行说明。
首先，主体要明确(课题)，即要在开始的正中间写上《×××》教学设计，如，《桂林山水》教学设计。
即(正中间) 然后，就可以开始真正的教案内容的设计了。
教案内容一把包括课型、课时、教学目标、教学重难点、教学方法、教学用具、教学过程、板书设计以及教学反思几大部分。
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